Учебный план бывает разным
Весь учебный процесс организован на основе учебных планов на нормативный срок обучения (для бакалавров — 4 года, для магистров — 2 года), которые разрабатываются согласно образовательным стандартам и уточняются ежегодно (рабочие учебные планы) на каждый конкретный учебный год. Учебные планы содержат перечень, объемы и последовательность изучения всех дисциплин по каждой образовательной программе.
Каждый студент ежегодно оформляет индивидуальный учебный план — список дисциплин, которые студент обязуется освоить в течение учебного года.
Нужно ли учиться на пятерки
Пять баллов для студентов НИУ ВШЭ — вполне допустимая оценка, она означает, что студент учится удовлетворительно. Однако если вы намерены учиться хорошо и отлично, то нужно помнить, что шкала оценок в Вышке — десятибалльная. Ее соотношение с пятибалльной и европейской шкалами оценками приведено по ссылке.
Кстати! В Вышке нельзя пересдать удовлетворительную, хорошую, или отличную оценку на еще более отличную. Это запрещено, даже если случайно полученные пять баллов мешают вам претендовать на красный диплом.
Рейтинг студентов
Рейтинг — показатель, отражающий успеваемость студента за выбранный промежуток времени. Он представляет собой список студентов курса одного направления обучения, отсортированный по успеваемости в порядке убывания. За успеваемость принято считать рейтинговую сумму чисел, равную сумме оценок по всем законченным за один семестр предметами, умноженных на число кредитов, которое весит каждый предмет.
Рейтинг влияет на распределение на майноры и стажировки, а также позволяет получить скидку на обучение.
Рейтинги бывают текущие и кумулятивные, до пересдач и после пересдач. Текущий рейтинг позволяет сравнить результаты обучения студентов за полгода, а кумулятивный рейтинг сравнивает образовательные результаты за все время обучения.
Оценки не явившихся или «проваливших» Дисциплину студентов рассчитываются как нули в рейтинге до пересдач и как обновленные результаты в рейтинге после пересдач.
Больше о студенческом рейтинге
Промежуточная аттестация
Оценка по промежуточной аттестации рассчитывается с помощью формулы, которая в обязательном порядке фиксируется в программе Дисциплины и учитывает каждую из оценок по элементам текущего контроля знаний, перечень которых также фиксируется в программе дисциплины с указанием тех элементов, результаты которых не подлежат пересдаче. Если в качестве формулы расчета оценки промежуточной аттестации используется взвешенная сумма оценок по элементам текущего контроля с суммой весов, равной 1, то ни одна из оценок текущего контроля знаний не может весить в этой формуле более 70%.
Любой элемент контроля знаний, в том числе экзамен, может иметь блокирующий характер. Если по блокирующему элементу контроля получена неудовлетворительная оценка, то промежуточная оценка (либо ее часть) будет неудовлетворительной до тех пор, пока студент не получит по этому элементу контроля положительную оценку (сразу или на пересдаче), после чего промежуточная оценка (либо ее часть) рассчитывается с учетом полученной положительной оценки.
Неудовлетворительная оценка по элементу контроля по дисциплине не может быть причиной недопуска студента к следующим элементам контроля по этой Дисциплине (включая экзамены).
Санкции за списывание
За списывание, использование запрещённых материалов и средств, а также общение с другими студентами во время проведения элементов контроля преподаватель вправе удалить студента из аудитории и выставить ему в ведомость оценку «0».
В Вышке строго следят за соблюдением академических норм при выполнении студентами письменных работ. Обязательной проверке на плагиат подлежат курсовые работы, ВКР и работы, выполняемые как итоговые в рамках дисциплины «Академическое письмо» на английском языке.
По желанию преподавателя, читающего соответствующую учебную дисциплину, проверке на плагиат могут подлежать письменные домашние задания, рефераты, эссе и контрольные работы.
Студент, в работе которого был обнаружен плагиат, может быть отчислен из Университета.
Подробнее про плагиат
Подача апелляции
Студент может подать апелляцию на результаты блокирующих элементов контроля и (или) экзаменов, при этом апелляция в связи с неудовлетворенностью оценкой не принимается.
Основаниями для подачи апелляции могут быть некорректность в постановке вопросов, ошибки в формулировках задач и тестовых заданий, нарушение процедуры проведения элемента контроля или методики выставления оценки за работу, а также обстоятельства, которые помешали преподавателю объективно оценить работу. Конкретные основания для апелляции должны быть обязательно отражены в заявлении.
Апелляция подаётся студентом в течение трех рабочих дней с момента объявления оценки на имя академического руководителя образовательной программы / проректора по учебной работе С.Ю.Рощина (если апелляция относится к результатам экзаменов и (или) блокирующих Элементов контроля по общеуниверситетскому факультативу).
Апелляция рассматривается в течение 3 рабочих дней с момента подачи заявления специально созданной для этого комиссией. В состав комиссии входят не менее трех преподавателей. Преподаватель, принимавший экзамен и (или) блокирующий элемент контроля или его пересдачу, в состав апелляционной комиссии не входит.
Апелляционная комиссия проводит заседание в присутствии студента и преподавателя, принимавшего элемент контроля или его пересдачу. На заседании также может присутствовать один представитель Студенческого совета факультета, на котором обучается студент/Студенческого совета университета (при отсутствии Студенческого совета факультета)/Студенческого совета филиала (для студентов филиалов НИУ ВШЭ) по предварительному согласованию с председателем апелляционной комиссии.
Неявка студента и (или) преподавателя, принимавшего экзамен и (или) блокирующий Элемент контроля или его пересдачу, не препятствует рассмотрению апелляции.
Если апелляция удовлетворена, студенту предоставляется возможность повторной сдачи или пересдачи экзамен и (или) блокирующего элемента контроля. Если экзамен и (или) блокирующий элемент контроля проводился письменно и характер заданий и ответов в такой работе позволяет выставить новую оценку, то по результатам апелляции студенту выставляется обновленная оценка.
Академическая задолженность и пересдачи
Академическая задолженность («хвост» на вузовском жаргоне) возникает тогда, когда студент получает неудовлетворительную оценку по промежуточной аттестации по Дисциплине – ниже 4 баллов (по 10-балльной шкале) и (или) не проходит промежуточную аттестацию по дисциплине при отсутствии уважительных причин. К академическим задолженностям относится также «невыбор» темы курсовой работы или ВКР в установленные сроки.
Для продолжения обучения студент обязан своевременно ликвидировать все академические задолженности. Пересдаче может подлежать как часть, так и набор элементов контроля по Дисциплине (это прописано в программе дисциплины). Первая пересдача проводится преподавателем, который выставлял оценку по промежуточной аттестации, а вторая пересдача принимается комиссией в составе не менее трех человек, включая оценивающего преподавателя.
После пересдачи промежуточная оценка по Дисциплине выводится по первоначальной формуле, описанной в программе Дисциплины, с учетом новых оценок по пересданным элементам контроля.
Студент, получивший академические задолженности по итогам промежуточной аттестации до пересдач в течение одного учебного полугодия по трем и более дисциплинам, подлежит отчислению по инициативе университета за недобросовестное освоение образовательной программы.
Ликвидация академических задолженностей осуществляется два раза в год — в периоды пересдач, которые в НИУ ВШЭ имеют строгие границы. «Неуды» и неявки по итогам первого и второго модулей студент может «погасить» только с начала январского периода пересдач по 15 февраля. Весенние и летние «хвосты» ликвидируются только с 1 сентября по 15 октября будущего учебного года. По решению декана для студентов выпускного курса может быть предоставлена возможность организации пересдач до назначенной государственной итоговой аттестации.
Студенты сами определяют дату пересдачи из списка предложенных и записываются в учебном офисе. Если студент не выбрал дату за 3 рабочих дня до первой даты пересдачи, учебный офис самостоятельно определяет ему эту дату.
Если после всех пересдач студент все еще имеет «хвосты» по одной или двум разным Дисциплинам, то студенту предлагается индивидуальный учебный план для повторного изучения таких Дисциплин. При отказе от индивидуального учебного плана с повторным изучением студент подлежит отчислению после окончания периода пересдач.
Уважительная причина неявки
Уважительной причиной неявки на элемент контроля считаются болезнь, подтвержденная медицинской справкой, а также иные уважительные причины (к ним не относятся обстоятельства, связанные с работой студента).
Медицинскую справку необходимо предъявить в учебный офис в день, который студенту необходимо приступить к занятиям (он отражен в справке). Иные уважительные причины подтверждаются документально менеджеру программы не позднее 3 рабочих дней после неявки. Признание причины уважительной будет принято менеджером программы.
Студент, пропустивший элемент контроля, который имеет вес не менее 30% в оценке за промежуточную аттестацию, имеет право на повторную сдачу такого элемента контроля.
Если студент пропустил экзамен во время сессии по уважительной причине, то пересдача проходит в период пересдач. Учебный офис назначает сдачу экзамена такому студенту в первую из предложенных в расписании дат пересдач. По итогам пересдачи выставляется обновленная оценка промежуточной аттестации.
Если студент не смог явиться на пересдачу по уважительной причине в течение всего периода ликвидации академических задолженностей, то ему необходимо представить заключение врачебной комиссии медицинской организации (далее – заключение) о возможности предоставления академического отпуска. При непредоставлении заключения решение о назначении студенту дат для пересдач вне периода пересдач принимает декан факультета на основании мотивированного заявления студента.
22.09.2021
Положение об индивидуальной выпускной работе учащихся Лицея Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики»
Найдено в файлах:
… лицеистов , не имевших возможности защититься ранее по уважительным причинам . Лицеисты самостоятельно выбирают , в какой волне … ти соблюдения сроков, установленных п унктом 4 приложения 5 , по уважительным причинам лицеист в разумный срок сообщает об этом … hse.ru . В случае признания причин пропуска срока уважительными, в течение трех рабочих дней с момента получения … на заседание апелляционной комиссии без уважительной причины, равно как и по уважительной причине без уведомления Группы согласно …
11.01.2022
Положение о стипендиальном обеспечении обучающихся Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики»
Найдено в файлах:
… прошедших в установленные сроки промежуточную аттестацию по уважительной причине, при отсутствии по окончании периода … дополнительные сроки проведения итоговой аттестации по уважительным причинам на период прохождения итоговой аттестации … в установленные сроки промежуточную атте стацию по уважительной причине и набравшим необходимое количество баллов для … результатов промежуточной аттестации в дополнительные даты по уважительным причинам государственная социальная стипендия или государственная …
Нужны ли титульные листы для Программ учебных дисциплин на русском и английском языках?
Программы заполняются в Конструкторе ПУД в LMS, титульные листы и отдельные файлы с программами дисциплин не требуются.
Как заполняются ПУД на английском языке?
Шаблон для них тот же самый, что и для русскоязычных дисциплин. Вне зависимости от интерфейса автора ПУД в LMS, на сайте разделы ПУД будут выведены на языке реализации дисциплины и называться он будет Syllabus.
Можно ли не обновлять Программу учебной дисциплины в течение 5 лет?
Да, ПУД можно не обновлять до пяти лет.
Какие Элементы контроля не могут весить 30% и более?
Не могут весить 30% и более те Элементы контроля, пересдача по которым невозможна. К таким Элементам контроля относятся посещаемость, активность на занятиях и прочее.
Что имеется в виду под понятием «частично блокирующее»?
Оценка может блокировать не всю оценку по промежуточной аттестации, а только часть оценки. Например, в дисциплине «Экономика», где оценка складывается пополам из работ по микроэкономике и макроэкономике, контрольная работа по микроэкономике блокирует часть оценки — балл студента за часть «микроэкономика» равен баллу за контрольную работу, пока студент не напишет её на 4 и более баллов.
Разрешено ли преподавателю использовать термин «накопленная оценка» для описания формулы? Например: Накоп = 0.2*Дз1 + 0.2*Дз2 + 0.2*Kр Итог = Округление (Накоп + 0.4*Экзамен)
В конструкторе ПУД это будет невозможно сделать для случаев, если преподаватель выберет опцию «линейная функция». Все элементы контроля просто вносятся как элементы одной промежуточной аттестации, без группировки.
Преподаватель обязан использовать накопленную оценку в формуле, чтобы иметь право выставлять автоматы? Если да, то необходимо ли рассчитывать накопленную оценку по шкале от 0 до 10 или можно описать правило перевода существующей накопленной оценки в другой диапазон? Например: Если Накоп*10/6 > 9.5 то автоматом ставится 10; Если 9.5 >= Накоп > 8.5 то автоматом ставится 9; Если 8.5 >= Накоп > 7.5 то автоматом ставится 8.
Описанный вариант возможен, но возможны и другие. Например: «студент, имеющий по итогам элементов текущего контроля до проведения экзамена столько то баллов в совокупности освобождается от экзамена и его промежуточная оценка составит …». Или: «если взвешенная сумма оценок студента (где за единицу берется сумма коэффициентов без экзамена) равна…
Должен ли преподаватель привести накопленную оценку при прохождении всех элементов контроля (за исключением экзамена) к 100% при выставлении оценки автоматом, освобождая студента от экзамена?
Да. Возможность выставление автоматов нужно заранее прописать в ПУД.
Насколько согласуется с общей логикой нового положения нижеописанная ситуация? Предположим, по курсу предусмотрено четыре Элемента контроля, а итоговая оценка складывается из этих элементов с весом 0,25. В ПУД зафиксировано, что пересдаче подлежит только четвертый Элемент контроля. Пусть студент получил по первым трем Элементам контроля 1 балл, а по последнему, проводимому за 10 дней до сессии, 6 баллов. Тогда, в соответствии с формулой, его накопленная оценка (равная итоговой оценке по курсу) при оКруглении по стандартным арифметическим правилам равна 2 баллам (неуд.). Не смотря на то, что последний элемент контроля выполнен гораздо лучше остальных, пересдаваться будет именно он? То есть пересдача финальной формы контроля, а не всего курса действительно может приводить к таким странным перекосам?
Все согласуется. Если преподаватель хочет, чтобы на комиссии накопленная оценка студента учитывалась/не учитывалась (потому что задания для второй пересдачи составлены так, что заново проверяют весь семестровый материал и компетенции), это необходимо заранее обозначить в ПУД.
Насколько согласуется с общей логикой нового положения нижеописанная ситуация? По новому положению формула расчета оценки на пересдачах (комиссии) не может меняться. Предположим, по курсу предусмотрено четыре Элемента контроля и в ПУД прописана линейная формула, в соответствии с которой вес последнего Элемента контроля, проводимого за 10 дней до сессии или в сессию, равен 0,1, а у первых трех элементов контроля одинаковый вес, равный 0,3. Пусть студент получил по 2 балла за все четыре Элемента контроля, тогда его итоговая оценка (равная накопленной) равна 2 баллам (неуд.). Тогда, если преподаватель по-прежнему будет на пересдаче (комиссии) использовать ту самую линейную формулу, то даже 10 баллов на пересдаче не дадут удовлетворительной оценки. В таком случае пересдачи фактически станут бессмысленными, поскольку не позволят получить удовлетворительную оценку. Верно ли, что если раньше на комиссии накопленная оценка не принималась во внимание, а теперь это не так (это дано на откуп преподавателю, который при желании может использовать нелинейные схемы, а может и нет), то возможны ситуации подобные той, которая описана выше?
Все также верно. Это издержки формулы и, опять же, — торжество накопительной системы – трудиться надо равномерно.
Допустим, формула расчета оценки такая: О_Квизы на семинарах*0,25+О_Кр1модуль*0,25+О_Кр2модуль*0,5 Есть ли разница — объявлены квизы не подлежащими пересдаче или нет, если письменная работа на пересдаче будет покрывать темы, затронутые в квизе?
Для кого должна быть организована пересдача по Элементу контроля, который подлежит пересдаче?
Если у Элемента контроля статус «не подлежит пересдаче», то преподаватель уведомляет студентов, что оценка будет такая, какая в первый раз. Но это правило не действует для ЭК с весом более 30 или для блокирующих. Они не могут быть с таким статусом.
Теперь рассмотрим случай отрицания. Статус «подлежит пересдаче» не обязывает преподавателя обязательно проводить пересдачу отдельно. Такой Элемент контроля может пересдаваться комплексно — с учетом других ЭК в период пересдач по КИМам для пересдач. Или, если преподаватель хочет — отдельно так, как он укажет — с учетом уважительности, всем подряд, с дисконтом и прочее.
Если по дисциплине пересдаче подлежат три Элемента контроля (например – контрольные работы), то в сессию должны быть пересданы все три работы и за каждую поставлена своя оценка. Как это сделать технически? В один день писать три разные работы (очень трудоемко и для студентов, и для преподавателей)? А если пересдается еще большее число Элементов контроля?
Пересдаваемые — не равно блокирующие. Это значит, что преподаватель добровольно дает возможность студентам пересдать нехороший результат (кстати, какой, любой или только отрицательный? Это также можно оговаривать в ПУД). Как в этом случае организовывать пересдачи – одновременно или по очереди – решает преподаватель и фиксирует это в ПУД.
Может ли меняться формула итоговой оценки при проведении первой и второй официальной пересдачи после экзамена?
Может, но не желательно. И это, собственно, должно быть частью формулы/ правила. Важно, чтобы норма была для всех одинаковая и известна заранее.
Может ли формула для пересдачи быть другой? Можно ли, например, оценку за квизы не учитывать на второй пересдаче?
Может, если используете конструкцию «Если…., то….».
Если формула для пересдачи может быть другой, то какая оценка в нижеприведенной формуле меняется на пересдаче? 0.2*Квизы+0.3*Кр1+0.5*Кр2 Квизы не пересдаются, а Кр2-экзамен (по новой схеме). Изначально Кр2, например, не поКрывала все темы и результаты. Тогда на пересдаче даётся новая работа, которая по формату может отличаться от Кр2, но она уже должна включать в себя материалы из Кр1? Меняется только оценка по Кр2 (экзамену)? Меняется оценка по Кр1 и по Кр2 и выставляется единая оценка? По заданиям, соответствующим Кр1, выставляется оценка за Кр1, по заданиям по темам Кр2 выставляется оценка за Кр2?
Если квизы не пересдаются, то эти 20 процентов студент никак не сможет восполнить. Всегда будет то, что он накопил.
Кр1 не пересдаётся, если она не является блокирующей. На первой и второй пересдачах только Кр2, и применяется формула как есть.
Как строго воспринимается фраза «содержание всех Элементов контроля должно быть отражено в КИМах, используемых при пересдачах.»? В курсе изучается 10 тем и никогда все задачи не включишь в контрольную работу. Может ли пересдача не включать какую-либо из тем при условии, что темы изучались в один период, когда проходит пересдача?
Важно вот что: когда мы говорим о темах, то мы говорим не о вопросах по темам, а о планируемых результатах по темам. Именно поэтому они должны сейчас быть в ПУД. Проверяются именно эти планируемые результаты, и они могут быть общими по разным темам. Рекомендуется вводить до 6 планируемых результатов для всей дисциплины (даже если в ней 20 тем — не надо мельчить в формулировках).
Курс состоит из двух контрольных, которые обе подлежат пересдаче. В положении сказано, что пересдачи проводятся по контрольно-измерительным материалам. Означает ли это, что в день пересдачи необходимо давать студентам два отдельных задания?
Не означает – программа может предусматривать пересдачу в один день, но по материалам, которые охватывают темы и одной и второй контрольных в совокупности.
Будут ли включаться в контрольную работу на пересдаче все изученные во время Дисциплины темы, если курс не предусматривал блокирующих Элементов контроля и запрета на пересдачу (были контрольные, эссе и прочее)?
Элементы контроля, не подлежащие пересдачам – это элементы, которые пересдать нельзя. Например – активность на семинарах или выступление на семинаре с оценкой слушателей.
Ответ на заданный вопрос – да, контрольная, предлагаемая на пересдаче, должна охватывать все темы.
По пункту 114 нового положения пересдаче подлежит только экзамен. А по пункту 115 – пересдаче подлежат все формы контроля, прописанные в ПУД как подлежащие пересдаче. Как это понимать? Поскольку пункт 114 остался в неизменном виде таким же, как в старом положении, создается ощущение, что в нем понятие экзамен трактуется не так, как определено в новом положении. Например: по дисциплине предусмотрено 4 Элемента контроля – две контрольные работы и две домашние работы. Обе контрольные работы в ПУД объявлены как пересдаваемые, а домашние – нет. Вторая контрольная работа проводится в промежутке за 10 дней до сессии, следовательно, по новому положению является экзаменом. Тогда по пункту 114 пересдаче подлежит только экзамен, то есть по новому положению вторая контрольная, а по пункту 115 – пересдаче подлежат обе контрольные.
114 пункт – про процедуру первой пересдачи. 115 пункт –про то, что бывают элементы, которые никогда нельзя будет пересдать. Это не имеет отношения к процедуре первой пересдачи. Кроме того, описаны правила, что писать в ПУД и прочее. Поэтому в примере, который приведен, важно не то пересдаваемые элементы или нет, а блокирующие они или нет.
Пересдается в первую пересдачу только вторая контрольная. Материалы первой контрольной, если она не блокирующая, могут быть включены в КИМы для второй пересдачи. А вот если контрольная работа блокирующая, то пересдача предусмотрена до сессии.
Кто должен разработать КИМы для вторых пересдач?
КИМы для пересдач должны быть разработаны председателем комиссии.
Как будет выглядеть ведомость?
Как выглядит рабочая ведомость и сколько ее необходимо хранить – определяет департамент. Если это не определено департаментом, то Вы можете сформировать рабочую ведомость самостоятельно и хранить ее в течение трех месяцев после завершения промежуточной аттестации.
Что касается ведомости промежуточной аттестации, то её Вам сформирует учебный офис перед проведением экзамена. Ведомость будет содержать наименование Дисциплины, список студентов, допущенных к промежуточной аттестации и номер, а вместо традиционной оценки за экзамен в ведомости Вам необходимо будет выставить оценку за промежуточную аттестацию.
Можно ли выставить оценку по промежуточной аттестации студенту, которого нет в ведомости?
Нельзя. Иначе оценка студента, фамилия которого отсутствует в списке ведомости, сформированной учебным офисом, аннулируется по решению декана факультета с момента обнаружения нарушения.
Нужно ли мне направлять ведомость студентам? Если да, то в каком виде?
Да. В течение трех рабочих дней после определения оценок по промежуточной аттестации необходимо направить студентам и менеджеру программы файл с расчетом оценок по промежуточной аттестации. Этот файл должен включать в себя оценки по всем Элементам контроля.
Зачем мне направлять рабочую ведомость студентам?
Чтобы студенты смогли увидеть расчет оценки по промежуточной аттестации и в случае обнаружения ошибки смогли Вам об этом сообщить.
Что делать, если студент обнаружил ошибку в расчете оценки по промежуточной аттестации?
В течение двух рабочих дней после обращения студента Вам необходимо внести изменения в расчет оценки и уведомить менеджера программы и ответственного преподавателя о внесении изменений в ведомость (в случае согласия с обнаруженной ошибкой) или привести свои аргументы студенту/менеджеру программы в случае несогласия с замечаниями.
Можно ли направить заполненную ведомость по электронной почте?
Да, можно. Заполненную и сканированную ведомость Вы можете отправить на указанный электронный адрес сотрудника учебного офиса соответствующей образовательной программы. Оригинал ведомости необходимо предоставить менеджеру департамента.
Куда нужно загружать Программу учебной дисциплины?
Программа учебной дисциплины формируется в специальном конструкторе ПУД в системе LMS, после чего утверждается автором и автоматически публикуется на сайте НИУ ВШЭ.
Нужно ли рассчитывать промежуточную оценку, если студент не пришел на экзамен?
Да, нужно. Студенту, не пришедшему на экзамен, рассчитывается и выставляется оценка по дисциплине в ведомость промежуточной аттестации с пометкой о неявке. Если неявка была по уважительной причине, студент сможет сдать экзамен в период пересдач и получить обновленную оценку по промежуточной аттестации.
Когда нужно сообщить студентам оценки по промежуточной аттестации, если Дисциплина завершается Элементом контроля до сессии?
Не ранее начала сессии и не позднее даты ее завершения.
|
2014-15 учебный год, НИУ ВШЭ |
11 |
Что такое крЕдит?
OТрудоемкость каждой дисциплины (а также практики, курсовой работы, выпускной работы и пр.), РУПа, БУПа, оценивается в кредитах – зачетных единицах
O Эта информация содержится в таблице РУПа или БУПа
OСуществует минимальная величина кредитов образовательной программы, которые студент должен набрать во время обучения, и она определяется образовательным стандартом
O1 кредит обеспечен 38 академическими часами работы студента
OСтудент может набрать кредитов больше, чем минимальная величина, но не может набрать меньше
OМинимальная трудоемкость года бакалавра и специалиста очного обучения – 60 кредитов
OМинимальная трудоемкость всей образовательной программы бакалавра – 240 кредитов
|
2014-15 учебный год, НИУ ВШЭ |
12 |
Особенности образовательной модели бакалавриата в НИУ ВШЭ
Oуменьшение числа одновременно изучаемых студентом дисциплин (4-5 дисциплин плюс английский язык);
Oусиление в программах подготовки проектной составляющей (с доведением ее до 20% общего объема программы);
Oобеспечение индивидуализации учебных траекторий студентов за счет курсов/модулей курсов по выбору и отработки схем встраивания академической мобильности в учебный процесс;
OСверх 240 кредитов студентам предлагается изучение английского языка в объеме до 18 кредитов на бюджетной основе
|
2014-15 учебный год, НИУ ВШЭ |
13 |
Как будут оценивать мои результаты?
Особенности организации учебного процесса в НИУ ВШЭ: модульность, сессии, пересдачи, десятибалльная шкала, рейтинг
Оценивание по одной дисциплине: результирующая, экзаменационная, накопленная оценки
Формулы оценок в программе дисциплины
Особенности оценивания курсовой работы, практики, НИС, факультатива, курсов по выбору, дисциплины «Английский язык»
|
2014-15 учебный год, НИУ ВШЭ |
14 |
Особенности организации учебного процесса в 
НИУ ВШЭ
• учебный год разбит на 4 модуля по 8-10 учебных недель
•каждый модуль завершается экзаменационной неделей (или
двумя), во время которой проходят экзамены. Как правило, время на подготовку к экзаменам не выделяется. За 7 дней студентам могут назначить 7 экзаменов, но не более одного в день
•В НИУ ВШЭ нет зачетов. Для подведения итогов по дисциплине
может проводится экзамен. Бывают дисциплины без экзаменов. Экзамены проводятся преимущественно в письменном виде
•разрешаются только после 2 модуля (в январе-феврале) и после 4 модуля (в сентябре -октябре). Студент имеет право на три попытки сдачи экзамена: первый — в сессию, второй – в период пересдач на тех же условиях, третий — в период пересдач комиссии. Если дисциплина не предусматривает экзамен, то пересдача одна – сразу комиссии. Одна пересдача проводится по НИС и курсовым работам
•все оценки выставляются по десятибалльной шкале, установлено соответствие для пятибалльной шкалы, официально принятой в России, а также для европейской шкалы вузовских оценок
•академические успехи студентов сравниваются при помощи рейтинга, который бывает текущим и кумулятивным
|
2014-15 учебный год, НИУ ВШЭ |
15 |
График учебного процесса на 2014/2015 учебный год
|
Модули |
Календарный |
Количество недель |
|
|
период |
|||
|
1-й модуль |
01 сентября — 02 |
9 недель |
|
|
ноября |
(в т.ч. 1 неделя сессии) |
||
|
2-й модуль |
03 ноября — 31 |
9 недель |
|
|
декабря |
(в т.ч. 1 неделя сессии) |
||
|
Зимние каникулы |
1 января – 11 января |
2 недели |
|
|
3-й модуль |
12 января – 29 марта |
11 недель |
|
|
(в т.ч. 1 неделя сессии) |
|||
|
4-й модуль |
30 марта – 03 июля |
12 недель |
|
|
(в т.ч. 2 недели сессии) |
|||
|
Весенние |
1 мая – 10 мая |
1 неделя |
|
|
каникулы* |
|||
|
Летние каникулы |
04 июля – 31 августа |
8 недель |
|
|
Итого: |
41 учебная неделя |
||
|
(вкл. 36 аудиторных недель) |
|||
2014-15 учебный год, НИУ ВШЭ График утверждается на каждый год 16
и задает границы модулей и сессий
Сессии
OПо некоторым дисциплинам оценки выставляются без проведения экзамена – на основании ваших текущих успехов
OВас не могут не допустить к экзаменам, как бы плохо вы ни учились в течение модуля
OВас могут не допустить к сессии, если вы учитесь по договору и не оплатили его до начала сессии
OСтудент, который пришел на экзамен больным и взял задание или начал отвечать, принимает ответственность за свое решение; его достижения будут оценены по факту сдачи работы
O Если студент заболел, то он должен об этом уведомить учебный офис (по телефону, электронной почте) и представить справку о заболевании не позднее дня, в который справкой предписано приступить к занятиям и не позднее 3 рабочих дней если студент не присутствовал на экзамене по иной уважительной причине
OНеявки на экзамен фиксируются в ведомости преподавателем. Учебный офис на основании имеющихся у него документов принимает решение, о том, была ли уважительной причина неявки.
|
2014-15 учебный год, НИУ ВШЭ |
17 |
Экзамены
O Могут проходить в письменной или устной форме O Письменная форма преобладает в НИУ ВШЭ
OПо одной дисциплине может быть несколько экзаменов, но не в один модуль
OЭкзамены не могут начинаться ранее 9-00 утра и заканчиваться позднее 21-00 вечера
OПисьменный экзамен не может длиться более 4 часов
OЕсли вы опоздали на экзамен, то преподаватель имеет право вас не впустить в аудиторию (что будет зафиксировано как неявка без уважительной причины) или не продлевать время написания письменной работы
|
2014-15 учебный год, НИУ ВШЭ |
18 |
Пересдачи
OВ НИУ ВШЭ запрещены пересдачи положительных оценок
OПодлежат пересдаче в обязательном порядке неудовлетворительные оценки, если этих оценок
не больше двух по разным дисциплинам
OНеявки без уважительной причины приравниваются к неудовлетворительным оценкам
OГрафик пересдач утверждается менеджером образовательной программы
OСтудент, не получивший ни разу положительной оценки или пропустивший все пересдачи без уважительной причины, имеет незакрытую академическую задолженность
|
2014-15 учебный год, НИУ ВШЭ |
19 |
Количество и порядок всех «сдач»
одного испытания для тех, кто не болеет в сессию
Первый раз – в утвержденное менеджером время
Сдал
Второй раз – по тем же процедурам, что и первый раз
Сдал
молодец
Третий раз – сдача комиссии не менее, чем из 3 человек, куда обязательно входит прежний экзаменатор. Процедуры могут отличаться.
Сдал
|
Незакрытая академическая |
задолженность |
|
2014-15 учебный год, НИУ ВШЭ |
20 |
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
Итак, в конце каждого семестра студента поджидает страшный и опасный «зверь» в виде сессии (экзамена). Чаще всего проблема в преодолении этого аттестационного рубежа кроется в недостаточной подготовке учащегося или в отсутствии допуска для сдачи. Но существует еще несколько существенных преград, которые могут помешать студенту в получении заветного диплома об образовании. Первопричиной всех проблем так или иначе становится явка/неявка на занятия и непосредственно экзамена. Давайте разбираться в указанных категориях, принципах их «работы» и потенциальных решениях негативных последствий.
Явка на экзамен: сущность и роль в жизни студента
В самом простом смысле термин «явка» означает «присутствие» на том или ином мероприятии. В случае с экзаменом явка будет выступать прямой обязанностью студента.
Согласно действующим правилам вузов, каждый студент обязан проходить промежуточную и/или итоговую аттестацию для продолжения обучения (перехода к следующему модулю или курсу) и получения документа о профессиональном образовании с конкретизацией освоенной ступени. Если по тем ли иным причинам закрыть сессию не удалось, появилась академическая задолженность, то у него возникают серьезные проблемы, грозящие отчислением или проблемами с успеваемостью.
Студент обязан явиться на каждую аттестацию согласно действующему расписанию, календарному плану обучения и учебному процессу не зависимо от формы проведения: зачет или экзамен. Отсутствие учащегося на испытании всегда подвергается тотальному анализу и наказанию: если он сумеет подтвердить отсутствие на зачете/экзамене по уважительной при чине, от он сможет спокойно пересдать рубеж позже. Если же уважительных оснований нет, то ему может грозить отчисление за нарушение прямых обязанностей и договорных отношений, дисциплины при вузе.
Явка на экзамен может зависеть от внутренних и внешних факторов. К первой категории принято относить все причины, так или иначе связанные с успеваемостью: недопуск к зачетам и экзаменам, низкая успеваемость и наличие долгов по аттестуемому предмету, слишком требовательный педагог и несоответствие выдвинутым требованиям и пр.
В любом случае студенту предстоит оперативно получить допуск к зачету или экзамену и явиться в назначенный срок для проверки уровня его подготовки.
Основные сценарии развития событий в случае явки на зачет/экзамен
Явка на экзамен не гарантирует благополучного завершения данного этапа обучения в колледже или вузе. Здесь студенту предстоит продемонстрировать полученные в течение семестра знания и навыки, доказать понимание и знание конкретной дисциплины. Умение пользоваться теоретическим багажом и пр.
В случае явки на экзамен могут быть реализованы следующие сценарии:
- Полноценный/неполный ответ на вытянутый билет и получение заслуженной отметки: зачтено или отметка по пятибалльной шкале (3,4,5);
- Получение отметки «автоматом» в рамках текущей успеваемости. Такая награда может ожидать только успешных, инициативных, активных и разбирающихся в предмете учащихся колледжа/вуза. Притом «автомат» может быть выставлен не только отличникам. Педагог может предложить студенту и «удовлетворительную» оценку (равносильно типичной тройке). Учащийся же сам принимает решение: согласен или нет на выдвинутую отметку. Если стороны сошлись на «компромиссе», то оценка просто выставляется в зачетную книжку и аттестационную ведомость без лишних вопросов. В остальных случаях студенту предстоит в полной мере показать уровень своей подготовки: вытянуть билет, предоставить ответы на вопросы в нем и дополнительные вопросы педагога и пр.
- Провал на зачете/экзамене из-за слабой подготовки, стресса и растерянности, волнения. Студент не смог предоставить полный или достойный ответ, неверно или некорректно (с грубыми ошибками) ответил на билет и дополнительные вопросы экзаменатора, в связи с чем заслужил «неуд». В данном случае у него еще будет шанс на исправление ситуации – две пересдачи, но лучше всего ликвидировать академическую задолженность с первого раза. Также негативный исход возможен, если экзаменатор поймал студента за списыванием, использование шпаргалок и гаджетов и пр.
У явки на экзамен есть одно очевидное преимущество: в случае провала студенту в обязательном порядке предоставляется вторая попытка исправить ситуацию (пересдача), а также возможна повторная (окончательная, комиссионная) пересдача.
Возникли сложности?
Нужна помощь преподавателя?
Мы всегда рады Вам помочь!
Неявка на зачет или экзамен: понятие и роль в жизни студента
Уже сам термин говорит за себя: неявка – означает отсутствие учащегося на испытании по тем или иным причинам. Притом сам характер первопричины неявки непосредственно сказывается на дальнейшей судьбе учащегося колледжа или вуза.
Существует два вида причин неявки: уважительные и неуважительные. О них мы уже рассказывали ранее, поэтому яро углубляться не станем.
Уважительные причины неявки на зачет или экзамен фактически оправдывают «заведомый провал» и позволяют испытуемому без проблем преодолеть рубеж в другой день: по договоренности с педагогом, в дни ликвидации задолженностей, с другой (параллельной) группой и пр. Все уважительные основания должны быть подтверждены документально!
Неуважительные причины могут приводить к самым разным последствиям: от пересдачи до отчисления из вуза за нарушение установленных правил и порядков. Здесь все зависит от коммуникационных навыков учащегося, его способности оперативно и адекватно реагировать на происходящие события, умение находить выход из любой ситуации. Данная категория оснований не может быть подтверждена документально, ведь фактически студент пропустил зачет или экзамен либо неосознанно (например, проспал), либо преднамеренно (например, просто не явился на испытание из-за того, что не подготовился к нему).
Основные сценарии развития событий в случае неявки на зачет/экзамен в вузе
Вариант №1. Неявка на экзамен по уважительной причине.
В данном случае у студента не возникает колоссальных проблем, кроме появления в его багаже академической задолженности. Пропущенный экзамен он может спокойно пересдать (на это него есть полное право). Для реализации данной возможности достаточно предъявит в деканат или методический кабинет, на кафедру или преподавателю-экзаменатору официальный документ, подтверждающий «уважительное основание» пропуска. Далее дело за малым: согласовать день для ликвидации «хвоста», подготовиться к испытанию, прийти назначенный день/срок и ответить на билет и дополнительные вопросы педагога.
Вариант №2. Неявка на экзамен по неуважительной причине.
В рамках данного сценария может быть несколько исходов событий: от положительных до отрицательных.
Позитивный сценарий предполагает, что педагог «сжалится» над учащимся и позволит ему пересдать предмет с другой группой, в ближайшее время. Такой ход событий возможен в одном случае: преподаватель не поставил «энку» (отсутствие испытуемого) в экзаменационной ведомости. Притом немалую роль сыграют взаимоотношения студента и экзаменатора: если ранее был конфликт, то надеяться на положительный исход можно с трудом.
Нейтральный сценарий предполагает, что студент сможет найти выход из ситуации (договориться с педагогом или деканатом) и получит допуск к пересдаче. В данном случае важно превратить неуважительную причину в уважительную, приложив соответствующие документы.
Негативный сценарий, в рамках которого студенту грозит отчисление. Он реализуется редко, но метко. Здесь отсутствие на экзамене предполагает отказ в получении права на пересдачу. Единственный выход из ситуации – отчисление, притом основанием для этого решения выступает именно неявка на зачет/экзамен по неуважительной причине, без веского и подтвержденного документально основания. Но даже из столь трагичной ситуации у студента есть выход – восстановление.
Возникли сложности?
Нужна помощь преподавателя?
Мы всегда рады Вам помочь!
Секреты успешных студентов: что делать, если…?
В жизни каждого человека бывают форс-мажоры подрывающие все планы, кардинально меняющие ситуацию и обстоятельства. Студенты также не застрахованы от подобных «жизненных случаев», порой не зависящих от их желания и рвения, мотива. Но все же опытные студенты нашли несколько способов избежать негативных сценариев.
Неявка на экзамен – это еще не 100%-ное отчисление из вуза. Избежать столь трагичной части все же возможно. Сейчас мы расскажем, как.
Способ №1. Договариваемся с преподавателем. Конечно, уговорить возможно не всех и не всегда. Здесь ситуация полностью зависит от требовательности, категоричности экзаменатора, отношений студента и педагога, репутации учащегося и его активности на занятиях. Воспользоваться этим приемом заядлому прогульщику вряд ли удастся.
Способ №2. Оперативно превращаем неуважительную причину пропуска зачета/экзамена в уважительную. Этот сценарий также посилен и возможен не во всех ситуациях. Чаще всего к нему прибегают студенты «со связями», которые помогут быстро и «задним» числом оформить справку или иной «оправдывающий» документ. Но в XXI веке прибегнуть к этому способу можно только «день в день», так как теперь все документы вносятся в базу данных и оформить их заранее или на следующий день уже невозможно.
Способ №3. Неявка на аттестацию и получение «автомата». Данный сценарий действует лишь в единственном случае: студента заранее уведомили о том, что тон заслужил конкретную оценку «автоматом», он дал согласие на ее проставление в зачетку и ведомость, договорился с преподавателем, что отметка может быть проставлена без его присутствия (зачетка передается с другим студентом или оценка выставляется накануне аттестации – на консультации или последнем занятии).
Способ №4. Нелегальный – коррупционный. В этом случае студент готов предложить взятку преподавателю или даже декану, чтобы ему проставили любую отметку для прохождения аттестации и перехода на «следующий уровень» (семестр, курс) или предоставили возможность пересдачи. Здесь важно помнить: взяточничество — наказуемо законом (не только штрафом, но и лишением свободы), а все пересдачи в вузе должны предоставляются исключительно на безвозмездной основе.
Исходя из всего вышесказанного, можно сделать следующий вывод. Явка и неявка на зачет/экзамен играют важную, но еще не первостепенную роль в жизни и успеваемости учащихся колледжей и вузов. Качество подготовки и результат на любой аттестации зависит от понимания предмета, подготовки студента и его репутации среди одногруппников и преподавателей. Не бывает неразрешимых проблем, главное – взвесит все за и против, выбрать оптимальную траекторию и следовать четко намеченному плану. Самый простой и эффективный способ разрешения негативного сценария на сессии – договоренность с экзаменатором (но не коррупция!).
Специалисты образовательного центра Disshelp готовы помочь студентам в преодолении любого аттестационного рубежа: от банальной контрольной лабораторной, курсовой работы до зачета, экзамена и защиты ВКР. Наша команда поможет подготовиться к аттестации по любому предмету, сформировав полноценный ответ на поставленные вопросы, решив задачи, выполнив шпаргалки с учетом пожеланий клиента. Мы гарантируем высокое качество услуг и конфиденциальность данных, соблюдение дедлайнов. Убедитесь в этом лично, оформив заявку и дождавшись обратной связи.
Что делать, если отправили на пересдачу
В нашей новой дневной рубрике The Ответ мы разбираем важные вопросы, с которыми сталкиваемся едва ли не каждый день. По делу, коротко и простым языком. Ваш маленький тьюториал по выживанию
В каком случае назначается пересдача?
Если вы получили неудовлетворительную оценку (ниже 4) или не пришли на экзамен без уважительной причины. Это правило касается любого предмета (включая курсовую работу). Исключение — общеуниверситетский факультатив. Говоря официально, у вас появится академическая задолженность, которую очень важно закрыть с помощью пересдачи. В целом, у вас есть три попытки, чтобы сдать, включая сам экзамен.
Как проходит пересдача?
Вообще, самая первая пересдача не должна отличаться от экзамена. Ее проводит тот же преподаватель, который принимал экзамен. Пересдача может проводиться другим преподавателем только по согласованию кафедры с тем, кто проводил экзамен.
Когда проходят пересдачи?
В первый или второй месяц с начала модуля. Например, если вы завалили что-то на зимней сессии, пересдавать придется в январе–феврале, если на летней — пересдача будет только осенью, в сентябре–октябре.
А если завалить и первую пересдачу?
Не все потеряно, вам дается еще одна возможность. Но вторую пересдачу принимает комиссия, состоящая как минимум из 3 человек.
Сразу на комиссию попадают те, кто закрывает академическую задолженность по дисциплинам без экзаменов и курсовой работе.
А если завалить и вторую пересдачу?
Учебный офис предложит вам перейти на индивидуальный учебный план для повторного изучения предмета, который завалили. Если вы откажетесь от ИУПа, а также если уже накопили 3 академических задолженности, то вас могут отчислить.
На пересдаче можно повысить оценку, которая выше или равна 4 баллам?
Нет. Удовлетворительная оценка не может быть повышена.
На пересдаче можно повысить накопленную оценку?
Тоже нет. Ваш накоп никак не может измениться. Пересдается только оценка за экзамен.
Текст: Ирина Чувашева