Вступительный экзамен по истории в 10 класс

ВХОДНОЙ СРЕЗ ПО ИСТОРИИ 10 КЛАСС

1)
Лично свободные общинники –земледельцы в Древней Руси  А) смерды, Б) закупы; В)
холопы; Г) рядовичи

2)
Что стало одним из итогов опричнины? А) начало политики закрепощения крестьян;
Б) отмена кормлений; В) ослабление влияния московского боярства; Г) отмена
местничества

3) 
При Петре I  вся страна балы разделена
на  А) коллегии; Б) воеводства; В) гильдии; Г) губернии

4)
К последствиям убийства Александра II относится А) опубликование
проекта Конституции; Б) ускорение либеральных реформ; В) разгром организации
«Народ и воля»; Г) создание института  присяжных заседателей

5)
Укажите имя царя, при котором произошло вхождение Левобережной Украины в состав
России

А)
Иван IV; Б) Михаил Федорович; В)
Алексей Михайлович; Г) Фёдор Алексеевич

6)
Как называлась роспись по сырой штукатурке красками А) мозаика; Б) миниатюра;
В) смальта; Г) фреска

7)
 СССР был создан   А) 1918г.; Б) 1922г.; В) 1924г.; Г) 1936г.

8)Какое
событие произошло в начале 1960-х гг.? А) первое испытание атомной бомбы в
СССР; Б) подписание Варшавского договора; В) Карибский кризис; Г) запуск
первого искусственного спутника Земли

9)
Первым выступил против войны в Афганистане А) М.С. Горбачёв; Б) А.Д.Сахаров; В)
Ю.Н.Ельцин; Г) Е.Т.Гайдар

10)
 За публикацию романа «Доктор Живаго» подвергся гонениям

А)
А.И.Солженицын; Б) Е.А.Евтушенко; В) А.Т.Твардовский; Г) Б.Л.Пастернак

11)Запишите
термин, о котором идет речь:  Принцип демократии, выражающийся в свободе слова
и распространении информации, открытости в деятельности учреждений, организаций
и должностных лиц, их подконтрольность обществу.

12.
Заполните пробелы в тексте. Ответ оформите в виде перечня элементов под
соответствующими номерами.

Во 
главе русской церкви стоял __1_____ митрополит , которого назначал
константинопольский     ____2____. Большие города и примыкавшие к ним земли
составляли  ____3____, ими управляли ____4____. Священники и церковные
служители подчинялись епископу и через него ____5____.  На содержание церквей
князья отчисляли десятую часть своих доходов (десятину). Церковь активно
боролась ____6____.   В 996 году завершилось строительство храма Успения
Богоматери, получившего название ____7____ церкви – главного храма Киева и
Древнерусского государства. В ней были похоронены князь ____8____.

13.
Прочитайте документ и ответьте на вопросы после. (10 баллов)

1) Ни с кем войны не всчинять; 2)
Миру не заключать; 3) Верных наших подданных никакими новыми податми не
отягощать; 4) В знатные чины,  как в статцкие, так и в военные, сухопутные и
морские, выше полковничья ранга не жаловать, ниже к знатным делам никого не
определять, и гвардии и прочим полкам быть под ведением Верховного тайного
совета; 5) У шляхетства живота и имения и чести без суда не отымать; 6) Вотчины
и деревни не жаловать; 7) В придворные чины, как русских, так и иноземцев, без
совету Верховного тайного совета не производить; Государственные доходы в
расход не употреблять — и всех верных своих подданных в неотменной своей
милости содержать. А буде чего по сему обещанию не исполню и не додержу, то
лишена буду короны российской.

Вопросы и задания: А) Как
называется документ? (1 балл);  Б) Кто подписал этот документ? (1 балл);
В) в каком году был подписан документ? (1 балл); Г) Используя
текст документа и знания по истории, объясните по чьей инициативе был
разработан документ? (3 балла); Д) Напишите две цели написания документа
(4 балла)

14. Дайте развернутый ответ на одну из предложенных тем. В
ответе обязательно укажите  годы событий и имя правителя: основные события
внутренней и внешней политики, социальный вопрос,  итоги периода или правления.

А) Петровские
реформы и их оценка историками и современниками. Б) «Оттепель» и ее влияние на
развитие культуры.

Ключи:

1 -1

2-3

3-4

4-3

5-3

6-4

7-2

8-3

9-2

10-4

11- гласность

12 —      1-киевский

2-патриарх

3- епархии

4- епископы.

5- митрополиту. 

6- с язычеством

7- Десятинной  8-
Владимир.

13 — кондиции,
Анна Иоанновна, 1730 год; Верховный тайный совет; передача власти Верховному тайному
совету; ограничение монархии.

�������

Переводные экзамены

по истории России с древнейших времен до конца 19 века

в 10 классе за 2013-2014 учебный год

учитель: Завертяева В.Е.

1 вариант.

A 1. Кого из на­зван­ных лиц рус­ские кня­зья счи­та­ли ро­до­на­чаль­ни­ком своей ди­на­стии?

1) Ас­коль­да 3) Рю­ри­ка
2) Дира 4) Олега.

A 2. Какое ли­те­ра­тур­ное про­из­ве­де­ние из на­зван­ных при­над­ле­жит Вла­ди­ми­ру Мо­но­ма­ху?

1) «Апо­стол» 3) «За­дон­щи­на»
2) «По­уче­ние детям» 4) «Рус­ская Прав­да»

A 3. С каким со­бы­ти­ем в ис­то­рии Руси свя­за­но на­ча­ло ди­на­стии Рю­ри­ко­ви­чей?

1) по­хо­дом князя Олега на Киев 3) кре­ще­ни­ем Руси
2) при­зва­ни­ем ва­ря­гов 4) из­да­ни­ем Рус­ской Прав­ды

А 4.С каким со­бы­ти­ем свя­за­но имя Дмит­рия Дон­ско­го?

1) с за­во­е­ва­ни­ем Аст­ра­хан­ско­го хан­ства 3) с Ку­ли­ков­ской бит­вой
2) со сто­я­ни­ем на реке Угре 4) с при­со­еди­не­ни­ем Смо­лен­ска

A 5. Какое сра­же­ние про­изо­шло позже осталь­ных?

1) битва на реке Калка 3) Ку­ли­ков­ская битва
2) битва на реке Сити 4) Ле­до­вое по­бо­и­ще
А 6. Какое из на­зван­ных со­бы­тий от­но­сит­ся к XIII в.?

1) «сто­я­ние» на реке Угре 3) Ку­ли­ков­ская битва
2) сра­же­ние на реке Воже 4) Ле­до­вое по­бо­и­ще

A 7. Про­чти­те от­ры­вок из ис­то­ри­че­ско­го ис­точ­ни­ка и ука­жи­те со­бы­тие, о ко­то­ром идёт речь.

 «И начал тогда князь ве­ли­кий на­сту­пать. Гре­мят мечи бу­лат­ные о шлемы хи­нов­ские. По­га­ные при­кры­ли го­ло­вы свои ру­ка­ми сво­и­ми. И вот по­га­ные бро­си­лись вспять. Ветер рвёт в стя­гах ве­ли­ко­го князя Дмит­рия Ива­но­ви­ча, по­га­ные спа­са­ют­ся бег­ством, а рус­ские сы­но­вья ши­ро­кие поля кли­ком ого­ро­ди­ли и золочёными до­спе­ха­ми осве­ти­ли. Уже встал тур на бой! Тогда князь ве­ли­кий Дмит­рий Ива­но­вич и брат его, князь Вла­ди­мир Ан­дре­евич, полки по­га­ных вспять по­вер­ну­ли и на­ча­ли их бить и сечь бес­по­щад­но, тоску на них на­во­дя…»

1) Ле­до­вое по­бо­и­ще 3) сто­я­ние на реке Угре
2) Ку­ли­ков­ская битва 4) битва на реке Калке

A8. Какое со­бы­тие от­но­сит­ся к цар­ство­ва­нию Алек­сея Ми­хай­ло­ви­ча?

1) «уг­ли­че­ская драма» 3) вве­де­ние пра­ви­ла Юрье­ва дня
2) при­со­еди­не­ние Крыма 4) «Мед­ный бунт»

A 9. С чьим вступ­ле­ни­ем на пре­стол свя­за­на по­пыт­ка чле­нов Вер­хов­но­го тай­но­го со­ве­та огра­ни­чить власть мо­нар­ха?

1) Ека­те­ри­ны II 3) Алек­сандра I
2) Павла I 4) Анны Иоан­нов­ны

A 10. Про­чти­те от­ры­вок из вос­по­ми­на­ний А. М. Му­равьёва и ука­жи­те мо­нар­ха, о ко­то­ром идёт речь. 

«После крат­ко­го и не­счаст­ли­во­го цар­ство­ва­ния [отца] вступ­ле­ние его на пре­стол было встре­че­но вос­тор­жен­ны­ми воз­гла­са­ми. Ни­ко­гда ещё боль­шие ча­я­ния не воз­ла­га­лись у нас на на­след­ни­ка вла­сти. Спе­ши­ли за­быть безум­ное цар­ство­ва­ние. Все на­де­я­лись на уче­ни­ка Ла­гар­па».

1. Павел I 3) Ни­ко­лай I

2) Алек­сандр I 4) Алек­сандр II

A 11. Что было одной из при­чин пе­ре­хо­да пра­ви­тель­ства Алек­сандра II к ли­бе­раль­ным ре­фор­мам в конце 1850-х гг.?

1) ре­во­лю­ци­он­ные вы­ступ­ле­ния на­род­ни­ков
2) по­ра­же­ние Рос­сии в рус­ско-япон­ской войне
3) мас­со­вые за­ба­стов­ки про­мыш­лен­ных ра­бо­чих
4) по­ра­же­ние Рос­сии в Крым­ской войне

A 12 .Со­вре­мен­ни­ка­ми были

1) Иван IV и мит­ро­по­лит Алек­сий
2) Дмит­рий Дон­ской и Сер­гий Ра­до­неж­ский
3) Иван Ка­ли­та и Иосиф Во­лоц­кий
4) Алек­сандр Нев­ский и Нил Сор­ский

A 13 Кто из мос­ков­ских кня­зей пер­вым по­лу­чил право сбора дани в поль­зу Орды со всех рус­ских зе­мель?

1. Иван Ка­ли­та 3) Юрий Дол­го­ру­кий

2) Ан­дрей Бо­го­люб­ский 4) Ва­си­лий II Тёмный.

A 14. Что из на­зван­но­го от­но­сит­ся к при­чи­нам по­ра­же­ния Рос­сии в Крым­ской войне?

1) ма­ло­чис­лен­ность рус­ской армии
2) во­ен­но-тех­ни­че­ская от­ста­лость Рос­сии
3) на­ру­ше­ние Ан­гли­ей и Фран­ци­ей со­юз­ни­че­ских до­го­во­ров
4) ве­де­ние во­ен­ных дей­ствий на тер­ри­то­рии Тур­ции

А 15. Что яви­лось одной из при­чин от­хо­да Алек­сандра I от ли­бе­раль­ных пре­об­ра­зо­ва­ний?

1) мас­со­вое не­до­воль­ство кре­стьян пра­ви­тель­ствен­ной по­ли­ти­кой
2) не­уда­чи Рос­сии во внеш­ней по­ли­ти­ке
3) вме­ша­тель­ство ев­ро­пей­ских дер­жав во внут­рен­ние дела Рос­сии
4) не­до­воль­ство дво­рян­ства пре­об­ра­зо­ва­ни­я­ми им­пе­ра­то­ра.

A 16. Рос­сия не вела круп­но­мас­штаб­ных войн в годы цар­ство­ва­ния им­пе­ра­то­ра

1. Ни­ко­лая I 3) Алек­сандра I

2) Алек­сандра II 4) Алек­сандра III

A17. Крупнейшие художники первой половины XIX в.

1. А. Д. Захаров, К. А. Тон, О. И. Бове;

2. П. С. Молчанов, М. С. Щепкин, А. Е. Мартынов;

3. Д. В. Григорович, А. Н. Островский, А. А. Алябьев;

4.О. А. Кипренский, А. А. Иванов, К. П. Брюллов

A18. Подписание перемирия между Россией и Пруссией в Семилетней войне и эвакуация русских войск со всех занятых ею территорий было ускорено:

1. Активной деятельностью Верховного тайного совета;

2. Началом войны с Турцией за выход в Балтийское море;

3.Воцарением на русском престоле Петра III;

4.Занятием русскими войсками столицы Пруссии

B 1 . Рас­по­ло­жи­те в хро­но­ло­ги­че­ской по­сле­до­ва­тель­но­сти ис­то­ри­че­ские со­бы­тия. За­пи­ши­те цифры, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ис­то­ри­че­ские со­бы­тия, в пра­виль­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти в ответ.

1) Нев­ская битва

2) ре­фор­ма Пат­ри­ар­ха Ни­ко­на

3) свер­же­ние ор­дын­ско­го вла­ды­че­ства

4) учре­жде­ние Се­на­та

5) Крым­ская война

B 2. Какие три из пе­ре­чис­лен­ных по­ня­тий, тер­ми­нов свя­за­ны с пре­об­ра­зо­ва­тель­ной де­я­тель­но­стью Петра I? За­пи­ши­те но­ме­ра, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны, в ответ.

1) «Та­бель о ран­гах»

2) Со­бор­ное уло­же­ние

3) ре­крут­чи­на

4) гу­бер­нии

5) би­ро­нов­щи­на

6) зем­щи­на

B 3. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­бы­ти­я­ми и их участ­ни­ка­ми. 

УЧАСТ­НИ­КИ СО­БЫ­ТИЯ

A) Дмит­рий Боб­рок 1) осво­бож­де­ние Моск­вы от по­ля­ков в 1612 г.

Б) Кузь­ма Минин 2) Ку­ли­ков­ская битва

B) гет­ман Ма­зе­па 3) «сто­я­ние на Угре»

Г) князь Г. Потёмкин 4) Се­вер­ная война

5) при­со­еди­не­ние Крыма

 В 4 . На­пи­ши­те про­пу­щен­ное слово. Важ­ный в ис­то­рии Рос­сии про­цесс, ха­рак­те­ри­зу­е­мый по­ня­ти­я­ми «Юрьев день», «уроч­ные лета», «бес­сроч­ный сыск бег­лых кре­стьян», на­зы­ва­ет­ся ______________ кре­стьян.

B 5. Про­чти­те от­ры­вок из до­ку­мен­та.

«По­ут­ру уви­дел на улице кучки на­ро­да… Народ со всех кон­цов спе­шит на Се­нат­скую пло­щадь… Я по­бе­жал на пло­щадь. Народ за­пру­дил всю пло­щадь и вол­но­вал­ся, как бур­ное море. В вол­нах этого моря вид­нел­ся не­боль­шой ост­ро­вок, — это было ваше каре… Я видел царя, окружённого своим шта­бом и уго­ва­ри­ва­ю­ще­го народ разой­тись по домам, слы­шал, как бес­ну­ю­ща­я­ся толпа кри­ча­ла ему в ответ: «Не пойдём, умрём вме­сте с ними!» Видел, как по­нес­лась на вас ка­ва­ле­рия… с каким диким остер­ве­не­ни­ем толпы на­ро­да от­ра­зи­ли вто­рой на­тиск по­ле­нья­ми дров, и я, греш­ный че­ло­век, мет­нул одно по­ле­но в бок ар­тил­ле­ри­сту… видел я и тебя, как ты при тре­тьей атаке стал про­тив сол­дат, го­то­вых дать залп, от ко­то­ро­го вся эта ка­ва­ле­рия, об­ска­ки­ва­ю­щая каре, легла бы лос­ком, — как ты ско­ман­до­вал: «Оставь!»… Видел, как смер­тель­но ра­нен­ный Ми­ло­ра­до­вич, ша­та­ясь в седле, по­ска­кал прочь от не­по­кор­ных сол­дат, и на­ко­нец услы­шал ро­ко­вой вы­стрел из пушки. Вто­рой вы­стрел по­ва­лил мно­же­ство из пе­ре­до­вых. Народ прыс­нул во все сто­ро­ны. Тре­тий вы­стрел был на­прав­лен на от­кры­тое каре…» 

Ис­поль­зуя от­ры­вок, вы­бе­ри­те в при­ведённом спис­ке три вер­ных суж­де­ния. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 1) Опи­сан­ные в до­ку­мен­те со­бы­тия про­изо­шли в г. Санкт-Пе­тер­бур­ге.

2) Царя, о ко­то­ром упо­ми­на­ет автор, звали Ни­ко­лай I.

3) Участ­ни­ки вы­ступ­ле­ния, о ко­то­ром го­во­рит автор, — это пет­ра­шев­цы.

4) Им­пе­ра­тор по­ми­ло­вал ру­ко­во­ди­те­лей вы­ступ­ле­ния.

5) Участ­ни­ки вы­ступ­ле­ния пы­та­лись пре­дот­вра­тить кро­во­про­ли­тие.

6) Вы­ступ­ле­ние за­вер­ши­лось убий­ством царя.

B 6 . За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя пред­став­лен­ные в при­ведённом ниже спис­ке дан­ные. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­вой, вы­бе­ри­те номер нуж­но­го эле­мен­та.

Пра­ви­тель	Со­бы­тие	Век
Иван Гроз­ный	__________(А)	XVI в.
__________(Б)	цер­ков­ный рас­кол	XVII в.
Петр I	__________(В)	__________(Г)
Ни­ко­лай I	__________(Д)	__________(Е)

Про­пу­щен­ные эле­мен­ты:

1) учреждение кол­ле­гий 6) XV в.

2) вве­де­ние оприч­ни­ны 7) XIX в.

3) Алек­сей Ми­хай­ло­вич Ека­те­ри­на II

4) XVIII в. 9) Ели­за­ве­та Пет­ров­на

5) суд над де­каб­ри­ста­ми

Оценочная система

по истории России с древнейших времён до конца 19 в. 10 класс

1 вариант.

Часть А

Задание А	ключи
А 1	3
А 2	2
А 3	2
А 4	3
А 5	3
А 6	4
А 7	2
А 8	4
А 9	4
А 10	2
А 11	4
А 12	2
А 13	1
А 14	2
А 15	4
А 16	4
А 17	4
А 18	3

Задание В.

Задание В	ключи
В1	13245
В2	134
В3	А2 Б1 В4 Г5
В4	закрепощение
В5	125
В 6	231457

Вариант 1

Часть 1

Задание 1

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.

1) начало деятельности Английского парламента;

2) созыв первой Государственной думы в России;

3) избрание на царство Бориса Годунова.

Ответ: 132.

Задание 2

Ниже приведен список терминов. Все они, за исключением двух, относятся к реформам 60–70-х гг. XIX в.

1) Уложение о службе; 2) мировой судья; 3) присяжный заседатель; 4) мировой посредник; 5) земский начальник; 6) временнообязанные крестьяне.

Найдите и запишите порядковые номера терминов, относящихся к другому историческому периоду.

Ответ: 15.

Задание 3

Напишите пропущенное слово.

«Первая российская марксистская организация, созданная в 1883 г. в Женеве по инициативе бывших народников, получила название «______________».

Ответ: Освобождение труда.

Задание 4

Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ
А	«Матросы «Потёмкина» давно ненавидели своего командира Голикова и других офицеров за исключительно жестокое обращение и крайне бесцеремонное об-воровывание команды. В первый же день плавания матросам приготовили обед из тухлого, кишащего червями мяса. Матросы стали выражать недовольство и заявили протест… Матросы под предводительством Матюшенко и других более сознательных товарищей схватились за винтовки и в течение нескольких минут перебили и выбросили за борт офицеров. Для управления восставшим судном был выбран комитет во главе с Матюшенко. Броненосец снялся с якоря и направился в Одессу».
Б	«Государь император дал повеление вывести один батальон Преображенского полка и, предводительствуя оным, приблизился к месту, где были собраны бунтующие, но с твердым намерением не употреблять силы, пока будет хотя малейшая вероятность кротостью и увещанием образумить ослепленных мятежников. К ним подъехал военный генерал-губернатор граф Милорадович, в надежде, что его слова возвратят их к чувству обязанности, но в ту самую минуту стоявший возле него человек во фраке выстрелил по нему из пистолета и смертельно ранил сего верного и столь отличного военачальника».

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1) описываемые в документе события происходили в 1905 г.;

2) упоминаемый в отрывке военачальник был участником Отечественной войны 1812 г.;

3) в отрывке упоминается император Николай I;

4) события, о которых идет речь в отрывке, происходили в Москве;

5) следствием описываемых в отрывке событий стала отмена крепостного права;

6) современниками описываемых в отрывке событий были С. Ю. Витте и П. А. Столыпин.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Фрагмент А	Фрагмент Б

Ответ: 1623.

Задание 5

Что из перечисленного относиться к внутренней политике императора Александра I? Выберите три ответа.

1) учреждение министерств;

2) введение бумажных ассигнаций;

3) создание военных поселений;

4) публикация «Свода законов Российской империи»;

5) издание указа о трехдневной барщине;

6) ликвидация крепостного права в Прибалтике.

Ответ: 136.

Задание 6

Прочтите отрывок из Директивы ВЦИК и напишите фамилию руководителя страны в период его издания.

«Для обеспечения правильного и спокойного ведения хозяйства на основе более свободного распоряжения земледельца продуктами своего труда и своими хозяйственными средствами, для укрепления крестьянского хозяйства и поднятия его производительности, а также в целях точного установления падающих на земледельцев государственных обязательств разверстка, как способ государственных заготовок продовольствия, сырья и фуража, заменяется натуральным налогом».

Ответ: В. И. Ленин (Ульянов).

Задание 7

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1) Варфоломеевская ночь;

2) поход хана Тохтамыша на Москву;

3) кодификация законов Российской империи.

Ответ: 213.

Задание 8

Напишите пропущенное слово.

«Мирный договор, заключенный с противником одним из государств, входящих в коалицию стран, ведущих войну, без ведома или согласия своих союзников, называется ______________ миром».

Ответ: сепаратный.

Задание 9

Кто из перечисленных исторических деятелей были представителями народничества?

1) А. Н. Радищев;

2) М. М. Сперанский;

3) П. Н. Ткачёв;

4) П. И. Пестель;

5) П. Л. Лавров;

6) М. А. Бакунин.

Ответ: 3, 5, 6.

Задание 10

Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведенный ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного предложения.

А) Следствием военных действий, развернувшихся на Дальнем Востоке в августе 1945 г., стало вхождение в состав СССР ________;

Б) Танк Т-34, признанный лучшим танком Второй мировой войны, накануне нападения Германии на СССР создал __________;

В) ___________ наступательная операция советских войск получила кодовое название «Уран».

Пропущенные элементы:

1) северная часть Корейского полуострова;

2) Ф. В. Токарев;

3) Сталинградская;

4) Берлинская;

5) Южная часть острова Сахалин;

6) М. И. Кошкин.

A	Б	В

Ответ: 563.

Часть 2

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 11–13. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из воспоминаний советского журналиста:

«…В Отечественной войне 1812 года сотни тысяч русских офицеров и солдат дошли до Парижа. По пути они познакомились с жизнью различных народов Западной Европы, с условиями, резко отличавшимися от крепостнического строя России. Даже в посленаполеоновской Франции веял дух свободы, равенства, братства, который жадно впитывали русские люди и который они принесли с собой в Петербурге. И спустя несколько лет произошло восстание…

Теперь миллионные советские армии дошли до Берлина, Вены, Праги, Будапешта, прошли через территории многих западноевропейских государств. Они увидели, что даже после пяти лет разрушительной войны и гитлеровской оккупации жизнь там оказалась совсем не такой беспросветной, как рисовала наша пропаганда, что в массе население жило лучше, чем советский человек. Не только в Восточной Пруссии, но и в Чехии, Словакии, Венгрии в погребах крестьянских хозяйств висели окорока, колбасы, сыры. Обо всем этом давно забыли колхозники, оказавшиеся в условиях сталинского государственного крепостничества. «Вождя народов» беспокоило, что же будет, когда эта масса, которую он почти двадцать лет держал в изоляции и неведении, теперь вернется домой и начнет сравнивать?

…На войне многие освободились от комплекса неполноценности, от привитого им аппаратом рефлекса ждать указаний сверху. Даже простой солдат

из чувства самосохранения должен был нередко принимать сам решения и действовать по обстановке. Это граничило с чувством свободы, которое Сталин стремился вытравить у своих подданных. Привело это и к избавлению от страха. Но ведь система, созданная Сталиным, держалась в значительной степени на страхе. Следовательно, возникает угроза системе. Необходимо ее спасать».

Задание 11

Укажите десятилетие, о котором идет речь во втором и третьем абзацах данного отрывка. О каком восстании упоминает автор? Укажите год, когда оно произошло.

Ответ: 1940-е гг., восстание декабристов на Сенатской площади, 1825 г.

Задание 12

Почему, с точки зрения автора воспоминаний, в описанный период возникла угроза политической системе, существовавшей в СССР? Укажите две причины. Когда, по мнению автора, в истории нашей страны была похожая ситуация?

Ответ:

1) причины – пройдя по территории стран Европы, советские воины могли убедиться в лживости советской пропаганды и в том, что в этих странах уровень жизни выше, чем в СССР; на войне многие освободились от комплекса неполноценности, от рефлекса ждать указаний сверху, что привело к избавлению от страха, на котором держалась система;

2) Ответ на вопрос: аналогичная ситуация произошла после Отечественной войны 1812 г.

Задание 13

Опираясь на знания курса истории, укажите, что было предпринято руководством страны для «спасения системы». Назовите любые три меры.

Ответ: могут быть названы: началась борьба с «космополитизмом», проявившаяся в критике всего инославного и превозношение русского; разжигалась подозрительность к тем, кто оказался на оккупированных гитлеровцами территориях; были сосланы в лагеря тысячи советских солдат, побывавших в немецком плену; были сфабрикованы новые громкие «дела» (ленинградское дело, дело врачей – отравителей и др.); ужесточилась цензура, возобновились гонения не деятелей культуры.

Задание 14

В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

«За пять лет своего регентства Елена Глинская успела сделать много полезного для страны, ее правление было очень успешным».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть ее. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1) –

2) –

Аргументы в опровержение:

1) –

2) –

Ответ: правильный ответ должен содержать аргументы:

1) в подтверждение, например:

— Елена Глинская провела денежную реформу, в результате которой была создана устойчивая система денежного обращения в стране;

— при Елене Глинской была начата губная реформа: на местах вводились губные старосты – выборные из среды служилых людей. В функции губных старост входило право самостоятельного судопроизводства по разбойным делам;

— внешняя политика Елены Глинской была относительно успешной: война с Литвой, по итогам которой Великому княжеству Литовскому не удалось вернуть смоленские земли, заключение договора со Швецией о свободной торговле и благожелательном нейтралитете;

— были восстановлены города Устюг и Ярославль;

2) в опровержение, например:

— были арестованы и погублены в тюрьме дядья сына Елены Глинской Ивана — Юрий Дмитровский и Андрей Старицкий (младшие братья Василия III). Эти расправы привели к недовольству боярства, плохо отразились на воспитании будущего царя – Ивана Грозного;

— по мнению некоторых историков, именно Елене Глинской принадлежит пальма первенства в деле приобщения к власти фаворитов, что всегда связано с возникновением нежелательных явлений в управлении государством. Главным боярином в Думе при Елене Глинской был молодой князь Иван Фёдорович Телепнев-Оболенский, его одного слушалась правительница, ему одному позволяла делать все, что он находил нужным для государства;

— Елена Глинская не смогла обеспечить политическую устойчивость в государстве: после ее смерти начинается разорительный для страны период боярского правления.

Могут быть приведены другие аргументы.

Задание 15

4 апреля 1866 г. император Александр садился в коляску после прогулки в Летнем саду, когда неизвестный человек выстрелил в него из пистолета. В эту минуту оказавшийся рядом крестьянин, уроженец Костромской губернии Осип Комисаров ударил убийцу по руке, и пуля пролетела мимо. Весть о поступке Осипа Комисарова сразу же разлетелась по стране, он сравнивался с подвигом знаменитого земляка О. Комиссарова – Ивана Сусанина. Осип Комиссаров был возведен в потомственное дворянство с фамилией Комиссаров-Костромской.

Назовите человека, стрелявшего в императора. Как по мнению покушавшегося, его поступок должен был повлиять на общественно-политическую обстановку в стране? В чем современники видели сходство поступка О. Комиссарова с подвигом Ивана Сусанина?

Ответ: в ответе должны быть указаны следующие элементы:

1) Человек, стрелявший в императора, – Д. В. Каракозов;

2) Влияние поступка на общественно-политическую обстановку в стране – убийство императора должно было спровоцировать крестьянскую революцию;

3) Сходство поступка О. Комиссарова с подвигом Ивана Сусанина – они оба спасли царей.

Вариант 2

Часть 1

Задание 1

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события в правильной последовательности.

1) принятие Великой хартии вольностей;

2) призвание варягов на Русь;

3) Разорение Киева монголами.

Ответ: 213.

Задание 2

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца поберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ	ГОДЫ
А) Битва на реке Воже	1) 1957 г.
Б) Указ об обязанных крестьянах	2) 1842 г.
В) постановление «О журналах «Звезда» и «Ленинград»»	3) 1240 г.
Г) Невская битва	4) 1558 г.
	5) 1946 г.
	6) 1378 г.

Ответ: 6253.

Задание 3

Ниже приведен перечень терминов и имен собственных. Все они, за исключением двух , связаны с периодом правления Николая II.

1) декабристы; 2) славянофилы; 3) ишутинцы; 4) октябристы; 5) «мрачное семилетие»; 6) «рыцарь самодержавия».

Найдите и запишите порядковые номера терминов, относящихся к другому историческому периоду.

Ответ: 34.

Задание 4

Запишите термин, о котором идет речь.

Кружок молодых друзей Александра, существовавший в первые годы его царствования, в современной историографии принято называть_____________.

Ответ: негласный комитет

Задание 5

Какие из перечисленных фактов были характерны для российского парламентаризма 1906 – 1917 гг.? Выберите три ответа и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) председателями III и IV Государственной думы были представители партии «Союз 17 октября»;

2) партия конституционных демократов занимала либеральные позиции;

3) I и II Государственные думы были менее радикальны, чем последующие;

4) во время деятельности IV Государственной думы оппозицию правительству представлял «Прогрессивный блок»;

5) деятельность Государственной думы всех созывов одобрялась и поддерживалась императором и правительством социал-демократы никогда не входили в состав депутатов Государственной думы.

Ответ: 124.

Задание 6

Прочитайте отрывок из стихотворения А. С. Пушкина.
«О чем шумите вы, народные витии? Зачем анафемой грозите вы России? Что возмутило вас? волнения Литвы? Оставьте: это спор славян между собою, Домашний, старый спор, уж взвешенный судьбою, Вопрос, которого не разрешите вы. Уже давно между собою Враждуют эти племена; Не раз клонилась под грозою То их, то наша сторона. Кто устоит в неравном споре: Кичливый лях иль верный росс? Славянские ль ручьи сольютсй в русском море? Оно ль иссякнет? вот вопрос. Оставьте нас: вы не читали Сии кровавые скрижали; Вам непонятна, вам чужда Сия семейная вражда; Для вас безмолвны Кремль и Прага; Бессмысленно прельщает вас Борьбы отчаянной отвага – И ненавидите вы нас…»

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведенном списке три верных суждения.

Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) во время произошедших событий («спора славян») французская армия не сражалась против России;

2) «волнения», о которых пишет поэт, — это первое в истории обострение «спора славян»;

3) одним из активных участников событий был И. Ф. Паскевич;

4) все образованное русское общество поддержало позицию А. С. Пушкина в отношении произошедших событий;

5) А. С. Пушкин пишет о том, что произошедшие события носили характер, знакомый и понятный европейцам;

6) один из участников произошедших «волнений» был российским министром иностранных дел в начале XIX в.

Ответ: 136.

Задание 7

Что из перечисленного не относится к реформам П. А. Столыпина? Выберите три ответа и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) разрешение выхода крестьян из общины;

2) учреждение института мировых посредников;

3) преобразование оброчной подати в выкупные платежи;

4) ликвидация волостного суда для крестьян;

5) отмена практики приравнивания придворных званий к гражданским;

6) строительство сельских школ.

Ответ: 235.

Задание 8

Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведенный ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.

А) _______ При содействии западных государств на Карельском перешейке финнами была создана мощная система долговременных укреплений _________________ протяженностью 135 км, глубиной до 90 км.

Б) В _________________ за 10 дней на Керченском полуострове был разгромлен Крымский фронт.

В) Трижды Герой Советского Союза ___________, сбивший 59 вражеских самолетов, выступил новатором тактики воздушного боя: «высота — скорость — маневр — огонь».

Пропущенные элементы:

1) линия Маннергейма;

2) май 1942 г.;

3) линия Керзона;

4) июль 1943 г.;

5) Г.А. Речкалов;

6) А.П. Покрышкин.

Ответ: 126.

Задание 9

Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ	УЧАСТНИКИ
А) восстание Ивана Болотникова	1) Николай I
Б) съезд князей в Любече	2) Василий Шуйский
В) «Холерный бунт»	3) Святополк Изяславич
Г) испытание водородной бомбы в СССР	4) Н. С. Хрущёв
	5) Л. И. Брежнев
	6) Юрий Долгорукий

Ответ: 2314.

Задание 10

Что из перечисленного относится к преобразованиям третьеиюньской монархии? Выберите три ответа и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) утверждение аграрного законодательства;

2) создание при Петроградском Совете Военно-революционного комитета;

3) конфискация помещичьих и церковных земель;

4) принятие рабочего законодательства;

5) национализация высококультурных хозяйств;

6) ограничение автономии Финляндии.

Ответ: 146.

Часть 2

Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из материалов X съезда РКП (Б)

«Товарищи, позвольте объявить открытым X съезд Российской коммунистической партии. Мы пережили год, очень богатый событиями и в международной, и в нашей внутренней истории. Чтобы начать с международного положения, я должен сказать, что мы впервые собираемся теперь в таких условиях, когда Коммунистический Интернационал перестал быть только лозунгом, а превратился действительно в могучее организационное строение, имеющее свой фундамент, настоящий фундамент, в крупнейших передовых капиталистических странах…

И сейчас еще стоят перед нашей партией невероятной трудности задачи, которые касаются не только хозяйственного плана, — в котором мы сделали не мало ошибок, — которые касаются не только основ хозяйственного строительства, но основ самых отношений между классами, оставшимися в нашем обществе, в нашей Советской республике. <…>

Товарищи, вопрос о замене разверстки налогом является прежде всего и больше всего вопросом политическим, ибо суть этого вопроса состоит в отношении рабочего класса к крестьянству. Постановка этого вопроса означает, что мы должны отношения этих двух главных классов, борьба между которыми или соглашение между которыми определяют судьбы всей нашей революции, подвергнуть новому <…> более осторожному и правильному дополнительному рассмотрению и известному пересмотру <…>

<…> Нет сомнения, что социалистическую революцию в стране, где громадное большинство населения принадлежит к мелким земледельцам-производителям, возможно осуществить лишь путем целого ряда особых переходных мер, которые были бы совершенно не нужны в странах развитого капитализма, где наемные рабочие в промышленности и земледелии составляют громадное большинство.

<…> Мы знаем, что только соглашение с крестьянами может спасти социалистическую революцию в России, пока не наступила революция в других странах. <…> Мы знаем, что это соглашение между рабочим классом и крестьянством непрочно. <…> Давайте нашу политику по отношению к крестьянству пересматривать. Так, как было до сих пор, — такого положения дольше удерживать нельзя.

Из речи Сталина. Поскольку пролетарская революция на место империалистского многонационального государства ставит свободную федерацию национальных Советских республик, советский строй обеспечивает трудящимся ранее угнетенных национальностей постепенное и безболезненное развитие к коммунизму и дает им возможность в своей борьбе против пережитков национального гнета и неравенства, и собственных эксплуататорских верхов опереться на революционный опыт и организованную силу пролетариата.

<…> Поставить и развить широкую сеть курсов и школ как общеобразовательного, так и профессионального-технического характера на родном языке …» для ускорения подготовки туземных кадров, квалифицированных рабочих и советско-партийных работников по всем областям управления и прежде всего в области просвещения.

По военному вопросу. Для усиления пролетарского состава армии и обеспечения в ней устойчивого настроения необходимо: а) отпустить как можно скорее из армии старшие возрасты, уже намеченные к увольнению; б) совершенно прекратить извлечение из армии рабочих тех возрастных категорий, которые не уволены в целом в бессрочный отпуск; в) перевести в армию с труда рабочих младших возрастов, заменив их мобилизованными по трудповинности; г) применить в промышленных районах переходную к милиции форму, сочетав для рабочих участие в производстве с участием в милиционных войсках».

Задание 11

Укажите десятилетие, в рамках которого происходили события, упомянутые в документе. Укажите фамилию политического деятеля, являвшегося руководителем страны в период, когда происходили эти события. Укажите название периода истории СССР, когда этот политический деятель был руководителем страны.

Ответ: правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) десятилетие – 1920-е гг.;

2) руководитель страны – В. И. Ленин;

3) название периода – «военный коммунизм».

Задание 12

Какие направления внутренней политики РКП(б) и государства названы в документе? Укажите любые три направления.

Ответ: могут быть указаны следующие направления:

1) переход от политики «военного коммунизма» к новой экономической политике;

2) ликвидация государственной, хозяйственной и культурной отсталости народов;

3) укрепление Красной Армии и флота, обеспечение обороноспособности страны.

Задание 13

Каков итог реализации рассматриваемого стратегического курса партии? Привлекая исторические знания, укажите не менее двух причин, приведших к такому итогу.

Ответ: Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) итог, например:

– ликвидация НЭПа;

2) причины, например:

– установка большевиков на временный характер НЭПа;

– внутриполитическая борьба и победа сторонников свертывания НЭПа;

– решение о модернизации промышленности за счет изъятия средств из сельского хозяйства.

Задание 14

В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

«Продажа Россией Аляски американцам 18 октября 1867 г. было государственным преступлением».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть ее. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1) …

2) …

Аргументы в опровержение:

1) …

2) …

Ответ: правильный ответ должен содержать следующие аргументы:

1) в подтверждение, например:

– отказ от прибыльных колоний на Американском материке;

– отказ от стратегически важных колоний на Американском материке;

2) в опровержение, например:

– далекий и труднодоступный регион для колонизации и освоения со стороны Российского государства;

– невозможность удержать эти земли;

– российское правительство исходило из общеполитических соображений, стремясь устранить очаги возможных противоречий между Россией и Америкой в будущем.

Задание 15

Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:

1) 1505–1533 гг.; 2) 1730–1740 гг.; 3) 1991–1999 гг.

В сочинении необходимо:

– указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;

– назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роль названных Вами личностей в событиях (явлениях, процессах);

В н и м а н и е !

При характеристике роли каждой названной Вами личности необходимо указать конкретные действия этой личности, в значительной степени повлиявшие на ход и (или) результат указанных событий (процессов, явлений).

– указать не менее двух причинно-следственных связей, характеризующих причины возникновения событий (явлений, процессов), происходивших в данный период;

– используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, оценить влияние событий (явлений, процессов) данного периода на дальнейшую историю России.

В ходе изложения необходимо корректно использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.

Вариант 3

Часть 1

Задание 1

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события.

1) начало Реформации в Германии;

2) правление Семибоярщины;

3) учреждение министерств в России.

Ответ: 123.

Задание 2

Ниже приведен список терминов. Все они, за исключением двух, появились в эпоху правления Петра.

1) дворянское собрание; 2) коллегия; 3) губерния; 4) подушная подать; 5) мировой суд; 6) генерал-прокурор.

Найдите и запишите порядковые номера терминов, относящихся к другому историческому периоду.

Ответ: 15

Задание 3

Запишите термин, о котором идет речь.

В пореформенной России название работы крестьян со своим инвентарем и скотом в помещичьих хозяйствах за взятую в аренду землю, деньги, продовольствие.

Ответ: отработки

Задание 4

Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)	ФАКТЫ
А) объединение русских земель вокруг Москвы	1) исключение СССР из Лиги Наций
Б) народническое движение	2) оборона Смоленска от польско-литовских отрядов
В) Смута в России	3) Соловецкое восстание
Г) «холодная война»	4) возведение Берлинской стены
	5) сражение на реке Шелони
	6) создание организации «черный передел»

Ответ: 5624

Задание 5

Какие из перечисленных городов вошли в состав Российской империи в XVIII в.? Выберите три названия городов и запишите цифры, под которыми они указа-ны.

1) Гельсингфорс (Хельсинки)

2) Чернигов

3) Минск

4) Ревель (Таллин)

5) Варшава

6) Вильно (Вильнюс)

Ответ: 346

Задание 6

Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.

А) В октябре 1941 г. командующим _____________ фронтом был назначен Г.К. Жуков.

Б) Созданный в 1942 г. Центральный штаб партизанского движения возглавил _____________

В) В 1945 г. от фашистов был освобождён город _____________

Пропущенные элементы:

1) Сталинградский

2) Белград

3) Западный

4) П.К. Пономаренко

5) Вена

Ответ:345

Задание 7

Прочтите отрывок из воспоминаний современника и напишите пропущенную в тексте фамилию государственного деятеля.

_________ был энергичным, вдумчивым и смелым руководителем. В первую половину своего почти двадцатилетнего пребывания на посту руководителя партии и страны он много сделал для развития экономики и культуры страны, укрепления её положения в мире. Немало сделал для развития промышленности, укрепления планового начала развития экономики, занимался наукой, особенно оборонной, в том числе космонавтикой. При нём было построено много новых заводов и фабрик, оснащённых современным оборудованием, автозаводы в Тольятти и Набережных Челнах, мощные гидро-, тепло- и атомные электростанции, новые промыслы по добыче нефти и газа, Байкало-Амурская магистраль, — всего не перечислить…»

Ответ: Брежнев

Задание 8

Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ
А)	«Когда Исполнительный комитет свершил смелую попытку взорвать Зимний дворец, император сделал шаг, до того беспримерный. Он создал род диктатуры и облёк _______чрезвычайными полномочиями. А так как _________считался либералом, то новый шаг истолковали в том смысле, что скоро созовут Земский собор. Но после взрыва в Зимнем дворце новых покушений немедленно не последовало, а потому император опять успокоился, и через несколько месяцев, прежде чем _________мог выполнить что бы то ни было, он из диктатора превратился в простого министра внутренних дел».
Б)	«Даже лица, на которых император возложил приведение в исполнение этой меры, при всяком случае уверяли, что они действуют против собственного убеждения и только в угодность государю. Главный начальник поселений, генерал граф __________ , ненавистный целой России за злобный и свирепый нрав, но любимый императором, как раб, преданный, готовый отдать душу, чтобы угодить ему, — и ____________говаривал, что военные поселения выдуманы не им, что он, сам не одобряя этой меры, приводит её в исполнение, как священную для него волю государя и благодетеля своего…».

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1) В отрывке идёт речь о М.Т. Лорис-Меликове.

2) Император, упоминаемый в отрывке, освободил от крепостной зависимости крестьян в Прибалтике.

3) В отрывке упоминается деятельность организации «Народная воля».

4) В тексте неоднократно пропущено имя А.А. Аракчеева.

5) В отрывке идёт речь об императоре Николае I.

6) Приближённый императора, имя которого неоднократно пропущено в отрывке, занимал пост министра народного просвещения.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

Фрагмент А	Фрагмент Б

Ответ: 1324; 1342; 3124; 3142

Задание 9

Какие из перечисленных событий относятся к XV в.? Выберите три события и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) начало княжения Дмитрия Шемяки в Москве

2) установление единого срока крестьянского перехода в Юрьев день

3) созыв первого Земского собора

4) учреждение патриаршества в России

5) утверждение двуглавого орла в качестве государственного символа России

6) пресечение династии Рюриковичей

Ответ: 125

Задание 10

Прочтите отрывок из исторического источника.

«Больно подумать, что светлые торжества коронования омрачились вчерашним ужасным несчастием: более 1000 человек погибло утром перед народным праздником. Ещё больнее, что нет единодушия во взглядах на это несчастие: казалось бы, генерал-губернатор (великий князь Сергей Александрович) должен явиться главным ответчиком и, поражённый скорбью, не утаивать или замалчивать происшествие, а представить его во всём ужасе. Между тем это не совсем так.

Вчера вечером государь узнал, что погибло 300 человек, истинное число пострадавших еще не было Ему известно, вышел к обеду заплаканный и глубоко расстроенный.

Государь не хотел было ехать на французский бал, но его убедили показаться там хотя бы на один час, и что же: на балу Владимир, Алексей и сам Сергей упросили государя остаться ужинать, т. е. отъезд с бала показался бы «сентиментальностью». И государь уехал с бала после ужина, в 2 часа. Казалось бы, узнав о несчастий, Сергей должен бы был сейчас же поехать на место происшествия, этого не было.

Сегодня Их Величество посетили в больнице раненых. За обедней во дворцовой церкви Рождества Пр. Богородицы по приказанию государя поминали «вернопомазанных Царевых, нечаянно живот свой положивших». Царь отпускает по 1000 рублей семьям пострадавших».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.

Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Описываемые в отрывке события произошли во второй половине XIX в.

2) Описываемые в отрывке события произошли в Санкт-Петербурге.

3) Автор пишет о событиях, связанных с коронацией Александра III.

4) Автор считает виновником случившегося генерала-губернатора и осуждает его поведение.

5) Император, о коронации которого идёт речь в отрывке, правил более двадцати лет.

Ответ: 145

Часть 2

Из мемуаров участницы событий

«Третья Дума была выбрана по-новому более узкому избирательному закону, при значительном официальном нажиме на избирателя и была совершенно иная, чем её предшественницы. Оппозиция потеряла своё господствующее положение, насчитывала только 90 депутатов, считая и кадетов, и Трудовую группу. Правых групп было несколько, но ни у одной не было большинства. Многочисленнее всех была партия _________ . У них было 154 места. Лидером их был А.И. Гучков. На поддержку этих умеренных конституционалистов всегда мог рассчитывать премьер ________ .

Парламентская работа постоянно вносила трезвость. Проведение бюджета и рассмотрение ряда законопроектов, которые правительство и Дума начали вносить, потребовали образования комиссий. Там начались встречи, сотрудничество народных представителей и чиновников.

В первых Думах они и близко друг к другу не подходили, и это придавало русскому народному представительству уродливый характер. В Третьей Думе выработались навыки к сотрудничеству, которые окрепли в Четвёртой Думе. Без этого, к несчастью очень недолгого, сближения между властью и народным представительством России в 1914-1917 гг. было бы ещё труднее отбиваться от немцев. Первые две Думы не дожили до рассмотрения бюджета. Весной 1908 г., впервые за всю историю России, гласно обсуждался государственный бюджет. Уже одно это придало Третьей Думе деловую значительность, которой не было у её двух мятежных предшественниц.

Рассмотрение бюджета имело огромное воспитательное и отрезвляющее значение. Оно вскрыло могучий размах народной жизни, указывало подробности, из которых она складывалась, призывало к осмотрительности, будило сознание ответственности за колоссальную государственную машину, часть которой составляло и народное представительство.

Это отрезвляло. Постепенно Государственная дума перевоспитывала бюрократию, оппозицию, общественное мнение, всю страну, весь народ. Думские прения были предохранительным клапаном. Зачем устраивать баррикады, зачем бросать бомбы, если борьбу передоверили народному представительству. Социалисты были правы, когда говорили, что Государственная дума ослабит революционный фронт. За 11 лет своего существования Дума, помимо ряда важных законодательных мер, самим фактом своего существования оказала огромное влияние на развитие хозяйственных и духовных сил России, на более разумное понимание как правительством, так и оппозицией её насущных потребностей. Бюджетные прения невольно вели к реалистической политике».

Задание 11

Укажите год, когда произошли события, о которых говорится в первом абзаце отрывка. Укажите название партии, пропущенное в первом абзаце отрывка. Назовите фамилию премьера, пропущенную в отрывке.

Ответ: год – 1907, партия – октябристы, «Союз 17 октября», премьер – П.А. Столыпин

Задание 12

Что, по мнению автора, придало Третьей Думе «деловую значительность» в сравнении с её двумя «мятежными предшественницами»? Как оценивает автор значение думской деятельности для развития общественной жизни Российской империи? Укажите любые два положения.

Ответ: 1) ответ на первый вопрос, например:

— «деловую значительность Третьей Думы придало то, что впервые за всю историю России в ней гласно обсуждался государственный бюджет;

2) могут быть указаны следующие положения:

— дума перевоспитала бюрократию, оппозицию, общественное мнение, всю страну, весь народ;

— дума ослабила революционный фронт;

— способствовала более разумному пониманию как правительством, так и оппозицией насущных потребностей России

Задание 13

Укажите любые три мероприятия, проведённые премьером, имя которого пропущено в первом абзаце отрывка.

Ответ: могут быть указаны следующие мероприятия:

1) проведение аграрной реформы

2) введение военно-полевых судов

3) учреждение земств в западных губерниях

4) изменение порядка выборов в Государственную думу

Задание 14

В период правления Михаила Фёдоровича Романова «на Руси установилось двоевластие царя и патриарха». Назовите любые две причины, которые способствовали складыванию данной ситуации. Как эволюционировали отношения государства и церкви в России в период правления царя Алексея Михайловича? Приведите любое одно положение.

Ответ: 1) могут быть указаны причины:

— молодой и неопытный Михаил Романов не мог самостоятельно управлять страной

— патриарх Филарет обладал большим политическим опытом, что позволило ему сосредоточить в своих руках власть

— церковь традиционно оказывала большое влияние на жизнь страны.

2) может быть приведено положение:

— Соборное уложение ввело запрет на приобретение земельной собственности для монастырей и церковных иерархов

— Соборное уложение ввело запрет на приобретение земель «на помин души», вклад мог быть сделан только в денежной форме

— поражение патриарха Никона в его конфликте с царем означало победу светской власти над церковной

Задание 15

В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

«В эпоху застоя СССР пережил системный кризис, охвативший различные сферы жизни общества».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1) …

2) …

Аргументы в опровержение:

1) …

2) …

Ответ: 1) в подтверждение, например:

— отказ от экономических методов управления привёл к разбуханию бюрократического аппарата, на 6-7 работников приходился один руководитель;

— низкая ротация кадров высшего руководства ведёт к геронтократии и невозможности для многих руководителей из-за слабого здоровья полноценно выполнять свои функции;

— в высших эшелонах власти увеличивается количество случаев злоупотребления служебным положением и коррупции;

— быстрыми темпами растёт «теневая экономика»;

— уравниловка в оплате квалифицированного и неквалифицированного труда привела к падению престижа интеллектуальных профессий

2) в опровержение, например:

— проведение «косыгинской реформы» обеспечило значительный экономический рост;

— в период руководства страной Ю.В. Андропова начинается омоложение Политбюро и Секретариата ЦК КПСС;

— за период 1966-1975 гг. был создан экономический потенциал, аналогичный созданно-му за предыдущие 50 лет;

— в 1960-1970-е гг. более чем в два раза выросли реальные доходы населения страны. Могут быть приведены другие аргументы

Экзаменационная работа по курсу  Истории за 10-й класс

1 вариант

 Часть 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером

выполняемого Вами задания (А1–А21) поставьте знак «Х» в клеточке,

номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.

1. В каком  из рядов указаны даты борьбы Руси с монголо-татарами?
   А) 1478г.,1497г.;                                        В) 1410г.,1478г.
   Б) 1237г, 1378г.                                        Г) 1462г.,1550г.
   
2. Кто из названных лиц был лидером «нестяжателей» в XVIв?
   А) Иосиф Волоцкий;                                В) Сергий Радонежский;
   В) патриарх Никон;                                        Г) Нил Сорский
   
3. Основным соперником Московского княжества в борьбе за главенство в Северо-Восточной
   Руси был (а)
   А)Рязанское княжество;                                В)Тверское княжество;
   Б) Новгородская земля;                                Г)Суздальско-Нижегородское княжество.
   
4. Кто из перечисленных московских князей правил позже остальных?
   А) Дмитрий Иванович;                                В)Иван Калита;
   Б) Семен Гордый;                                        Г) Иван Красный.
   
5. Названия и понятия «Вороний камень», «клин», «рыцари» относится к
   А) битве на Чудском озере;                                В) Невской битве;
   В)  Битве на реке Калке;                                Г) битве на реке Сити.
   
6. В результате восстания в Москве в 1662 г. царь вынужден был:
   А) Отменить медные деньги;
   Б) Ликвидировать «белые слободы»;
   В) Отменить рекрутчину;
   Г) Ввести подушную подать.
   
7. Мастер Дионисий работал над росписями:
   А) Троице-Сергиева монастыря;
   А) Ферапонтова монастыря под Вологдой;
   А) Андроникова монастыря в Москве;
   А) Кирилло-Белозерского монастыря.
   
8. Прочтите отрывок из исторического источника и укажите о каком сражении идет речь.
   «…Началось сражение, и многие пали, но помог Бог великому победоносному Дмитрию, и побеждены были… татары, и полному разгрому подверглись… Великий князь Дмитрий, славную победу одержав, пришел к Сергию, благодарность принеся за добрый совет, Бога славил и вклад большой в монастырь лал».
   А) Ледовое побоище;                                В) Куликовская битва;
   Б) Стояние на реке Угре;                                Г) Битва на реке Калке.
   
9.  Назовите имя князя, бежавшего , опасаясь опалы и казни , в Литву в XVI веке, известного также как автор «Истории о великом князе Московском»:
   А) А.М. Курбский;                                         В) В.С. Старицкий;
   Б) А.М, Шуйский;                                        Г) М.И. Воротынский.
   

1. Что из названного было одним из итогов царствования Алексея Михайловича?
   А) присоединение Крыма к России;
   Б) взятие Казани;
   В) утверждение России в Средней Азии;
   Г) присоединение к России Левобережной Украины с Киевом.
   
2. Политика секуляризации –это:
   А) наделение крупных монастырей землёй с крестьянами из государственного фонда;
   Б) реформа по упорядочению налогообложения церковного землевладения;
   В) обращение церковной собственности (преимущественно земельной) в светскую с последующим использованием в интересах государства;
   Г) политика, направленная на передачу государством Церкви колонизируемых ею свободных земель.
   
3. Какое событие произошло раньше всех остальных?
   А) начало присоединения Грузии к России;
   Б) временное перенесение столицы из Петербурга в Москву;
   В) взятие русскими войсками Берлина;
   Г) создание шляхетского кадетского корпуса.
   
4. Прямая мужская линия династии Романовых пресеклась в связи со смертью:
   А) Петра I;                                                         В) ПетраII;                
   Б) Ивана Антоновича (ИванаVI);                                Г) Петра III
   .
5. Названия «Уложенная комиссия», «Жалованная грамота городам» связаны с царствованием:
   А) Петра I;                                                        В) Алексея Михайловича;
   Б) Анны Иоанновны;                                        Г) Екатерины II
   
6. Какое из приведенных ниже понятий характерно для царствования Павла I?
   А) Урочные лета;                                                В) Трехдневная барщина;
   Б) Заповедные лета;                                                Г) Вольные хлебопашцы
   
7. Что из названного относилось к последствиям экономической политики Петра I?
   А) Появление торговых ярмарок;
   Б) Значительный рост числа мануфактур;
   В) Формирование свободного рынка рабочей силы;
   Г) Учреждение Вольного экономического общества
   
8. Участие России в союзе с Австрией и Францией в войне с Пруссией относится к периоду:
   А) 1722-1723гг;                                                В) 1741-1743гг;
   Б) 1756-1763гг;                                                Г) 1768-1774гг.
   
9. Что из названного относится  к XVIII в
   А) окончательное закрепощение крестьян;
   Б) отмена крепостного права;
   В) разрушение крестьянской общины;
   Г) введение подушной подати.
   
10. Прочтите отрывок из письма современницы событий и напишите название войны XIX в., о последствиях которой идет речь.
    «Я уже пять дней в нашей несчастной Москве. Ах, Гриша, голубчик, ты представить себе не можешь, что с Москвой сделалось, узнать ее нельзя и без слез видеть невозможно этих руин. От каменных домов стены остались, от деревянных, — печи торчат. Вообрази, какое чудо, что маменькин дом уцелел… а слободы как не бывало – вся выгорела…»
    А) Русско-шведская война;                                        В) Русско-турецкая война;
    Б) Отечественная война;                                        Г) Крымская война
    
11. Прочтите отрывок из письма декабриста Г.Е. Батенькова и назовите имя государственного деятеля, о котором идёт речь.
    «Граф имел обширную и непреклонную волю…
    Деятель он был неутомимый ,и хотя главное его предприятие  — военные поселения  — общим мнением не одобрялись и были причиною неумолимого на него негодования, однако же он несмотря ни на что и мерами слишком крутыми дал ему обширное развитие»
    А) М. Сперанский;                                                В) А. Аракчеев;
    Б) Д. Милютин;                                                Г) А. Бенкердорф
12. Прочтите отрывок из документа и назовите правителя, издавшего этот указ.
    «И для того по долгу принадлежащего нам  попечения о благе и величии Отечества, стараясь пользу и безопасность его утвердить, как равно полагая средством, навсегда отдаляющим неприятные причины, возмущающие вечный мир, между империями Всероссийскую и Оттоманскою заключённый, который мы навсегда сохранить искренно желаем, не меньше же и замену  и удовлетворение убытков наших, решились мы взять под державу нашу полуостров Крымский, остров Тамань и всю Кубанскую сторону»
    А) ПётрI;                                                        В) АлександрI;
    Б) Елизавета Петровна;                                        Г) Екатерина II/

Часть2

Ответом к заданиям этой части (В1–В12) является слово(словосочетание) или последовательность цифр. Впишите ответы сначала в текст работы, а затем перенесите их в бланк ответов № 1справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Общее число букв в ответе не должно быть больше 17. Имена российских государей следует писать только буквами (например: Николай Второй).

1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в  правильной последовательности в таблицу.
   1) Невская битва
   2) реформа Патриарха Никона
   3) свержение ордынского владычества
   4) учреждение Сената
   5) Крымская война

1. Расположите в хронологической последовательности события внешней политики России XVIIIв.:
   А) присоединение Крыма;
   Б) заключение Ништадского мира;
   В) Прутский поход;
   Г) третий раздел  Речи Посполитой

1. Какие три из названных ниже органов государственной власти появились в России в ходе реформ Петра I? Запишите  соответствующие  цифры в таблицу,
   1) Государственная Дума»
   2) Сенат;
   3) приказы;
   4) магистраты;
   5) коллегии;
   6) Земские соборы

1. Установите соответствие между определениями и понятиями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ОПРЕДЕЛЕНИЯ	ПОНЯТИЯ
А) земледельцы, заключившие с хозяином земли договор на выполнение работ	1) смерды
Б) свободные или зависимые земледельцы, основная масса населения Древней Руси	2) холопы
В) люди, находившиеся в полной зависимости от хозяина земли	3) закупы
Г) земледельцы, взявшие ссуду	4) тиуны
	5) рядовичи

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

1. Установите соответствие между именами современников. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

Имена деятелей	Имена правителей
А) А.Л. Ордин –Нащёкин;	1) Пётр I
Б) Ф. Лефорт;	2) Алексей Михайлович
В) Н. Панини;	3) Екатерина II
Г) Э. Бирон	4) Анна Иоановна
	5) Борис Годунов

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

1. Установите соответствие между именами и событиями, связанными с их деятельностью
   ( к каждой позиции первого столбца подберите позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.)

имена	СОБЫТИЯ
А) патриарх Никон	1) присоединение Великого Новгорода
Б) Василий Шуйский	2)  восстание Ивана Болотникова
В) Иван III	3) церковный раскол
Г) Иван IV	4) битва  на реке Калка
	5) Ливонская война

Ответ:

1. Кто из названных деятелей культуры XVIII в были литераторами? Запишите соответствующие цифры в таблицу.
   1) В.К. Тредиаковский;                                        4) Д.И. Фонвизин;                        
   2) Ф.Г.Волков;                                                5) И.П. Аргунов;
   3) Г.Р. Державин;                                                6) Ф.И. Шубин.
   Ответ:

1. Прочтите отрывок из произведения Г.К. Котошихина  «О России в царствование Алексея Михайловича» и ответьте на вопрос: как назывался приказ, о котором идёт речь?
   «… В тот приказ бояре и думные люди не входят и дел не ведают, кроме самого царя. А посылают того приказу подъячие с послами в государства…и в войну с воеводами ля того, что послы…много чинят не к чести своему государь…а воеводы в полках неправды чинят над ратными людьми, и те подъячие за послами или воеводами подсматривают и царю, приехав сказывают, и …послы и воеводы…тех подъячих дарят и почитают выше меры, чтоб они…их выславляли, а худым не поносили»
   Ответ:____________________________________________________________________________

1. Прочтите отрывок из записок Екатерины II и укажите, как называлась комиссия, о которой идёт речь в документе.
   «Комиссия была в собрании, подала мне совети сведения о всей империи, с кем  дело имеем и оком пешись должно»
   Ответ:____________________________________________________________________________

1. Расположите в хронологической последователыюсти события Оте-чественной войны 1812 г. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности в таблицу.
   А) переправа армии Наполеона через реку Березину;
   Б) Тарутинский маневр;
   В) совет в Филях;
   Г) соединение 1-й и 2-й русских армий
   Ответ:

1. Прочтите отрывок из работы историка С.Ф. Платонова и назовите государя, о котором идет речь.
   «Став национальным государем, он усвоил себе новое направление во внешних отношениях Руси. Он сбросил с себя последние остатки зависимости от золотоордынского хана. Он начал наступательные действия против Литвы, от которой Москва до тех пор только оборонялась. Он даже заявил притязания на все те русские области, которыми со времен Гедимина владели литовские князья: называя себя государем «всея Руси». Твердую наступательную политику вел он и относительно Ливонского ордена. Он умело и решительно пользовался теми силами, которые накопили его предки и которые он создал в объединенном государстве».
   Ответ:___________________________________________________________________________

1.  Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.

1. Семилетняя война
2. Ливонская война
3. Алексей Михайлович
4. XVII в.
5. Крымская война
6. Петр I
7. XIX в.
8. Елизавета Петровна
9. XVIII в.

ПРАВИТЕЛЬ	СОБЫТИЕ	ВЕК
Иван Грозный	____________(А)	XVI в.
____________(Б)	Церковный раскол	____________(В)
____________(Г)	Прутский поход	XVIII в
Екатерина II	.  Восстание Е. Пугачева	____________(Д)

ЧАСТЬ 3

Для записи ответов на задания этой части (С1–С6) используйте бланк

ответов № 2. Запишите сначала номер задания (С1, С2 и т. д.), а затем

развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1–С3. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

«Когда теперь увидели, что эта печальная непогода и буря в общем улеглись, и стали полагать, что все подготовлено для мирного, улучшенного положения, его царское величество в день, когда происходит процессия, велел вызвать народ, чтобы он явился перед ним у помоста вне Кремля, причем присутствовал здесь и вельможа Никита Иванович Романов. Его царское величество стал говорить речь. Он выразил сильное сожаление, что народ, без его ведома, испытал такие бедствия со стороны безбожных Плещеева и Тихоновича, ныне получивших заслуженное воздаяние. Он сказал далее, что ныне на их места назначены благочестивые люди, которые будут кротко и справедливо управлять народом и соблюдать пользу и благосостояние на родные, находясь под бдительным его, царя, оком. Усиленный налог на соль, по его слову, должен также быть отменен. Царь обещал также, при первой возможности, взять обратно выданные им милостивые грамоты о монополиях; кроме того, он обещал расширить и увеличить их привилегии и те льготы, какие у них были. Кроме того, он сказал, что во всем будет, как отец отечества, в царской своей милости благосклонен народу. После этого народ низко наклонил перед ним свои головы и пожелал царю долгой жизни. Затем царь продолжал: что же касается личности Бориса Ивановича Морозова, которого он также обещал им выдать, то он не желает его вовсе обелять, но тем не менее не может счесть его виновным во всем решительно. Он желал бы верить, что народ, у которого он еще ни разу ничего особенного не просил, исполнит эту первую его просьбу и простит Морозову на этот раз его проступки, сам он готов быть свидетелем, что Морозов отныне выкажет им только верность, любовь и все доброе. Если же народу угодно, чтобы Морозов более не занимал должности государственного советника, то он сложит ее с него, лишь бы ему не пришлось выдавать головою того, кто, как второй отец, его воспитал и взрастил. Он не мог бы перенести этого и надеется, что они не будут, как до сих пор, требовать от него такого поступка»

с-1. После какого события и в каком году произошла встреча царя с народом, о

которой рассказывается в документе? О каком царе идёт речь?

С-2.  Используя текст, укажите не менее трёх обещаний царя народу.

С-3.  Какой документ был принят в связи с описываемыми событиями? Как этот

документ изменил правовое положение населения?

________________________________________________________________________________________

С-4. Известно, что в XVII в. в России всё большее число людей овладевали иностранными языками. Назовите два из наиболее распространённых тогда иностранных языков и укажите причины важности владения ими в тот период.

С-5.  Ниже указаны две точки зрения на наличие государства в Древней Руси.
1) Древнюю Русь X – начала XII в. можно назвать централизованным государством.
2) Древнюю Русь X – начала XII в. нельзя назвать централизованным государством.
Какая из точек зрения представляется Вам более предпочтительной? Используя исторические знания, приведите три аргумента, подтверждающих избранную вами точку зрения.

С-6. Ниже названы три исторических деятеля различных эпох. Выберите из них ОДНОГО и выполните задания.
1) Владимир  Святославич           2) Иван IV,     3) Александр 1,  
Укажите время жизни исторического деятеля (точное указание лет жизни не требуется). Дайте краткую характеристику основных направлений и результатов его деятельности (событий, достижений и т.п.).

Экзаменационная работа по курсу  Истории за 10-й класс
2 вариант

Часть 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером

выполняемого Вами задания (А1–А21) поставьте знак «Х» в клеточке,

номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.

1. В каком из указанных рядов названы даты княжения Ивана III&
   А) 1533-1584гг;                                                В) 1462-1505гг
   Б) 1565-1572гг;                                                Г) 1584-1598гг
   
2. Кто из названных лиц был выдающимся иконописцем XVв?
   А) Симон Ушаков;                                                В) Аристотель Фиораванти;
   Б) Дионисий;                                                        Г) Алевиз Новый.
   
3. Кто в Новгородской республике являлся высшим должностным лицом, контролировал деятельность князя?
   А) Окольничий;                                                В) Владыка;
   Б) Посадник;                                                        Г)Стольник
   
4. Какие земли вошли в состав России позже других?
   А) Ногайская орда;                                                В) Астраханское ханство;
   Б) Западная Сибирь;                                                Г)Казанское ханство.
   
5. Одним из следствий принятия Соборного Уложения 1649 г. было:
   А) Установление бессрочного сыска беглых крестьян;
   Б) Продление сроков поиска крестьян до 15 лет;
   В) Упразднение правила «с Дона выдачи нет»;
   Г) Разрешение помещикам ссылать крестьян в Сибирь.
   
6. Развитие отечественной культуры в XVII в характеризовалось:
   А) Уменьшением влияния церкви;
   Б) Насаждением западноевропейских образцов;
   В) Открытием Академии наук;
   Г) Появлением первых печатных газет и журналов.
   
7. Прочтите отрывок из исторического источника и укажите событие, о котором идет речь.
   «И начал тогда князь великий наступать. Гремят мечи булатные о шлемы хиновские. Поганые прикрыли головы руками своими. И вот поганые бросились вспять. Ветер рвет в стягах великого князя Дмитрия Ивановича, поганые спасаются бегством, а русские сыновья широкие поля кликом огородили и золочеными доспехами осветили. Уже встал тур на бой!
   Тогда князь великий Дмитрий Иванович и брат его, князь Владимир Андреевич, полки поганых вспять повернули и начали их бить и сечь беспощадно, тоску на них наводя…»
   А) Ледовое побоище;                                В) Куликовская битва
   Б) Стояние на реке Угре;                                Г) Битва на реке Калке
   
8.  Что из названного относится к последствиям отмены в 1682 г местничества?
   А) консолидация дворянства и укрепление его позиций;
   Б) слияние вотчины и поместий;
   В) право участия в Земских соборах черносошных крестьян;
   Г) секуляризация церковных земель;
   
9. Какой из гвардейских полков появился при Петре I?
   Кантемировский;                Б)Конногвардейский;        В)Семеновский;        Г)Измайловский
   
10. При Петре I  этот князь в 1718-1722 гг был президентом Камер-коллегии; при ЕкатеринеI —  одним из организаторов Верховного тайного совета; после смерит Петра II – инициатором приглашения на престол Анны Иоанновны и ограничения её власти. Это князь
    А) Д.Н. Голицын;                Б) Г.И. Головкин;        В) А.Д. Меншиков;                 Г) А.Б. Бутурлин
    
11. Политика меркантилизма – это:
    А)  экономическая политика, направленная на развитие в стране добывающей промышленности с целью активного вывоза сырья в другие страны;
    Б)  экономическая политика, направленная на создание национального капитала за счёт развития национального производства и активного вывоза товаров  в другие страны;
    В)  экономическая политика, направленная на создание самодостаточной экономической системы, независимой от вывоза и ввоза товаров из-за границы;
    Г)  экономическая политика, направленная на поощрение национального сельскохозяйственного производства для обеспечения продовольственной безопасности страны

1. Какое событие в истории России связано с именем Николая I?
   А) Кодификация законов;
   Б) Присоединение Финляндии к России;
   В) Отмена крепостного права;
   Г) Учреждение Царскосельского лицея.
2. Дочь Петра I Елизавета оказалась на российском престоле
   А) по завещанию Петра I;        
   Б) по требованию участников крестьянского восстания;
   В) по приглашению Верховного Тайного совета;
   Г) в результате дворцового переворота
   
3. Какой  российский император( императрица) начал своё правление с конфликта с группой аристократов, попытавшихся ограничить его(её) власть?
   А) ПётрII;                                                        В) Анна Иоанновна;
   Б) Елизавет а Петровна;                                        Г) Пётр III.
   
4.  Гросс-Егерсдорф,  Цорндорф,  Кунерсдоф… Это места сражений в ходе войны
   А) Смоленской;                                                В) Северной;
   Б) Семилетней;                                                Г) Ливонской
   
5. Учреждение в России Государственного совета относится к(о)
   А) второй половине XVIIIв;
   Б) первой половине XIXв;
   В) второй половине XIXв;
   Г) первой половине XXв.
   
6. Укажите имя автора проекта, о котором говорится в тексте.
   «Нельзя не упомянуть и о его участии, наряду с другими одиннадцатью сановниками, в секретной разработке проектов освобождения крестьян, работа над которыми проводилась в 1817-1818 гг. Подлинник проекта не разыскан и известен только в изложении других лиц. Суть его в общих чертах сводилась к следующему. Владельческие крестьяне и дворовые люди с согласия помещиков постепенно выкупались казной. Кроме того, опять-таки с согласия помещиков, государство могло выкупить по 2 десятины пахотной земли на каждую ревизскую душу. Такая мизерность наделов, естественно, способствовала бы развитию арендных отношений и препятствовала полному отрыву крестьянских хозяйств от помещичьего».
   А)  А.Н. Голицын;                                                В) А.А. Аракчеев
   Б)  Н.М. Карамзин;                                                Г) Н.Н. Новосильцев
7. Следствием подписания Александром  I  Тильзитского мира с Наполеоном было:
   А) реализация секретного протокола о разделе сфер влияния между Россией и Францией в Центральной Европе;
   Б) формирование русско-французского экспедиционного корпуса для похода в Индию;
   В) присоединение России к континентальной блокаде Англии;
   Г) подготовка российского и французского флотов  к нападению на Англию
8. Прочтите отрывок из сочинения историка С. Ф. Платонова и укажите, кто издал указ, о котором идёт речь.
   «Манифест устанавливал трёхдневную барщину, а также запрещал помещикам заставлять крестьян работать в выходные и праздничные дни. Этот манифест положил первое ограничение помещичьей власти»
   А) ПётрI;                                                        В) Пётр III;
   Б) Екатерина II;                                                Г) Павел I
   
9. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите, о чьём царствовании идёт речь.
   «Первая половина этого царствования одновременно с внешними войнами ознаменовалась важными внутренними учреждениями… самое важное из этих учреждений были министерства, основанные на место петровских коллегий… около того же времени учреждён государственный совет для обсуждения правительственных мер. Окончательное устройство министерств и Государственного совета принадлежит деятельности Сперанского».
   А) Екатерины II;                                                В) ПавлаI;
   Б) Александра I;                                                Г) Николая I.
   
10. Прочтите отрывок из записок А. С. Пушкина и укажите фамилию автора труда, о котором идёт речь.
    «Это было в феврале 1818 года. Первые восемь томов «русской истории»… вышли в свет… Появление сей книги (так и быть надлежало) наделало много шуму и произвело сильное впечатление, 3000 экземпляров разошлись в один месяц… все, даже светские женщины, бросились читать историю своего отечества, дотоле им неизвестную. Она была для них новым открытием».
    А) В. Н. Татищев;                                                В) Н. М. Карамзин;
    Б) В. О. Ключевский;                                                Г) С. М. Соловьёв.

Часть 2
Ответом к заданиям этой части (В1–В12) является слово(словосочетание) или последовательность цифр. Впишите ответысначала в текст работы, а затем перенесите их в бланк ответов № 1справа от номера соответствующего задания, начиная с первойклеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствиис приведёнными в бланке образцами. Общее число букв в ответе не

должно быть больше 17. Имена российских государей следует писатьтолько буквами (например: НиколайВторой).

1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.
   1) утверждение патриаршества в России;
   2) присоединение Новгорода Великого к Москве;
   3) окончание зависимости Руси от Орды;
   4) учреждение опричнины;
   5)  избрание русским царём представителя династии Романовых

1. Расположите в хронологической последовательности события XVIIIв:
   А) основание Санкт-Петербурга;
   Б) учреждение Академии наук;
   В) введение нового летоисчисления;
   Г) создание Сената

1. Выберите из списка три события, относящихся к правлению Ивана III, и запишите номера, под которыми они указаны, в таблицу.
   1) присоединение Смоленска
   2) введение государственного герба – двуглавого орла
   3) присоединение Новгорода
   4) расцвет приказной системы
   5) создание стрелецкого войска
   6) постройка краснокирпичного Московского Кремля
   

1. Установите соответствие между определениями и понятиями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ОПРЕДЕЛЕНИЯ	ПОНЯТИЯ
А) плата за проживание на земле господина	1) «урочные лета»
Б) сроки, в течение которых владелец земли мог возвратить покинувших его крепостных крестьян	2) «заповедные  лета»
В) крупная земельная собственность, принадлежавшая феодалу на правах полного распоряжения и наследования	3) пожилое
Г) сроки в течение которых временно запрещался крестьянский переход в Юрьев день	4) вотчина
	5) поместье

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

1. Установите соответствие между событиями  и их участниками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

УЧАСТНИКИ	СОБЫТИЯ
А) Дмитрий Боброк	1) освобождение Москвы от поляков  в 1612г
Б) Кузьма Минин	2) Куликовская битва
В) гетман Мазепа	3) «стояние на Угре»
Г) князь Г. Потёмкин	4) Северная война
	5присоединение Крыма

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

1. Установите соответствие между именами князей и событиями, связанными с их деятельностью
   ( к каждой позиции первого столбца подберите позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.)

РОССИЙСКИЕ ГОСУДАРИ	СОБЫТИЯ
А) Екатерина I	1) отмена смертной казни в России
Б) ПётрII	2)  ограничение пожизненной службы дворянству государству 25годами
В) Анна Иоанновна	3) укрепление позиций старомосковской знати
Г)  Елизавета Петровна	4) создание Верховного тайного совета
	5) указ об  основании Академии Наук

Ответ:

1. Установите соответствие между именами современников. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

Имена деятелей	Имена правителей
А) А.Л. Ордин –Нащёкин;	1) Пётр I
Б) Ф. Лефорт;	2) Алексей Михайлович
В) Н. Панини;	3) Екатерина II
Г) Э. Бирон	4) Анна Иоановна
	5) Борис Годунов

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

1. Какие  три из перечисленных ниже памятников зодчества были созданы в XVIIIв.? Запишите соответствующие цифры в таблицу.
   1) церковь Покрова в Филях
   2) здание Двенадцати коллегий;
   3) Теремной дворец Московского Кремля;
   4) Зимний дворец;
   5) Таврический дворец;
   6) Храм Христа Спасителя.
   Ответ:

1. Прочтите отрывок из документа XVII в. и напишите его название.«Так же будет вотчинники и помещики учнут государю бити челом о беглых своих крестьянах и о бобылех, и скажут, что их крестьяне и бобыли, выбежав из-за них, живут в государевых и в дворцовых селах, и в черных волостях, или за посадех и в посадских людех… — за всякими вотчинники и помещики: и тех крестьян и бобылей по сыску отдавати по писцовым книгам… А отдавати беглых крестьян и бобылей из бегов по писцовым книгам всяких чинов, без урочных лет»
   ОТВЕТ:______________________________________________________________________________
   
2. Какие три положения из перечисленных ниже относятся к «Русской правде» П. Пестеля? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.

1. сохранение в неприкосновенности сословных прав и привилегий
2. установление конституционной монархии
3. унитарное государство
4. федеративное государство
5. установление республики
6. освобождение крепостных крестьян
   Ответ:

1. Прочтите отрывок из сочинения Н.М. Карамзина и назовите имя императрицы, о которой идёт речь.
   «[Она] была истинною преемницей величия Петрова и Второю образовательницею новой Росси. Главное дело сей незабвенной монархини состоит в том, что ею смягчилось самодержавие ,не утратив силы своей».
   ОТВЕТ_________________________________________________________________________
   
2. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.

Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

1. 1878 г.
2. Ясский мир
3. Петр I
4. 1856 г.
5. 1791 г.
6. Гюлистанский мир
7. Ям-Запольское перемирие
8. Александр I
9. Ништадский мир

Правитель	Год	Мирный договор
________(А)	1721 г	________(Б)
.   Екатерина II	______(В)	__________(Г)
________(Д)	1812 г.	Бухарестский мир
Александр II	________(Е)	Парижский мир

ЧАСТЬ 3

Для записи ответов на задания этой части (С1–С6) используйте бланк

ответов № 2. Запишите сначала номер задания (С1, С2 и т. д.), а затем

развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на

вопросы С1–С3. Ответы предполагают использование информации из

источника, а также применение исторических знаний по курсу истории

соответствующего периода.

Из документа 1741 г.

«Во все государственныя дела он вступал, и хотя прямое состояние оных ведать было и невозможно, однако ж часто и в самых важнейших делах без всякого, с которыми людьми надлежало, о том совету по своей воле и страстям отправлял, и какия от того в делах многие непорядки и государственным интересам предосуждения приключались, о том он сам довольно ве дает и признать должен.

Важные государственныя торги и заводы не токмо к явному казенному убытку, но и с превеликою обидою и разорением здешних российских под данных, которые, надеясь на опубликованные от Его Императорского Вели чества, блаженнейшей памяти Петра Великого Манифеста, многие тысячи .собственного своего капитала в те заводы положили, его старательством чу жим отданы…

И понеже, с одной стороны, состояние его, в котором он в Государство приехал, а с другой стороны такожде нынешнее его богатство всему свету явны и известны, того ради он должен сам объявить:
1. Что ему от Ея Величества пожаловано деньгами
3. Что ему от других чужестранных государей подарено и пожаловано, и в которое время?
4. Сколько денег и другого богатства и пожитков он вне государства отправил, куды и где ныне находится?»

с-1.  Кому предъявляются обвинения? От кого из правителей России исходили обвинения и вопросы? О каких событиях идёт речь в документе?

С-2.  В чём обвиняли исторического деятеля (приведите не менее 3 обвинений)?

С-3.  Как называлась историческая эпоха, в которую происходили события? Какие черты эпохи отразились в данных событиях (укажите не менее двух

черт)?

__________________________________________________________________________С-4. В течение XIX в. неоднократно возникал вопрос о восстановлении патриаршества в Русской православной церкви.

Кем и почему было упразднено патриаршество? Какой орган осуществлял

управление церковными делами? Объясните, почему после Февральской революции 1917 г. вопрос о восстановлении патриаршества был решён положительно.

С-5. Ниже указаны две точки зрения на развитие России в XVII в. до начала реформ Петра I.

1) Россия в XVII в. находилась в состоянии изоляции от экономических, военных и культурных достижений Западной Европы.

2) Россия в XVII в. вступила в период модернизации и усваивала экономические, военные и культурные новшества из Западной Европы.

Какая из точек зрения представляется Вам более обоснованной? Используя исторические знания, приведите три аргумента, подтверждающих избранную вами точку зрения

С-6. Ниже названы три исторических деятеля различных эпох. Выберите из них ОДНОГО и выполните задания.
1) Ярослав Мудрый,    2) Иван III,     3) Пётр I, 
Укажите время жизни исторического деятеля (точное указание лет жизни не требуется). Дайте краткую характеристику основных направлений и результатов его деятельности (событий, достижений и т.п.).

Ответы на задания экзаменационной работы         Первый вариант.

задания части А	верный ответ
	Б
	Г
	В
	А
	А
	А
	А
	В
	А
	Г
	В
	Б
	В
	Г
	В
	Б
	Б
	Г
	Б
	В
	Г
Максимальный балл  21
задания части 2	баллы
	13245	2
	ВБАГ	1
	245	1
	5123	2
	2134	2
	3215	2
	134	1
	ПРИКАЗ ТАЙНЫХ ДЕЛ	1
	УЛОЖЕННАЯ КОМИССИЯ	1
	ГВБА	1
	ИВАН ТРЕТИЙ	1
	23469	3
Максимальный балл 18
задания части 3
Содержание верного ответа и указания по оцениванию	баллы
С-1. Может быть указано: 1) Соляной бунт в Москве; 2) 1648 г.; 3) Алексей Михайлович
Правильно указаны событие, год, царь	2
Правильно указаны любые 2 элемента ответа	1
Правильно указан любой 1 элемент ответа. ИЛИ Ответ неправильный	0
Максимальный балл	2
С-2 Могут быть указаны следующие обещания: 1) назначение вместо Плещеева и Тихоновича достойных людей; 2) отмена усиленного налога на соль; 3) уход Морозова с поста государственного советника, если это будет угодно народу. Обещания могут быть указаны в иных, близких по смыслу формулировках
Правильно указаны 3 обещания	2
Правильно указаны 2 обещания	1
Правильно указано 1 обещание. ИЛИ Ответ неправильный	0
Максимальный балл	2
С-3   Могут быть указаны следующее элементы ответа: 1) документ – Соборное уложение; 2) изменение правого положения, например: окончательное юридическое закрепощение крестьян. Могут быть указаны другие изменения
Правильно указаны документ и изменение	2
Правильно указан любой 1 элемент ответа	1
Ответ неправильный	0
Максимальный балл	2
С-4   В правильном ответе должны быть названы языки и даны  причины, например: 1) польский (владение польским языком было связано с интенсивностью экономических, военно-политических и культурных контактов России и Речи Посполитой в XVII в.); 2) латинский (латинский язык был языком западноевропейской науки и ученых, чьи труды все чаще появлялись в России Могут быть названы другие языки, указаны другие причины
Названы 2 языка, указаны 2 причины.	3
Названы 1–2 языка, указана 1 причина. ИЛИ Назван 1 язык, указаны 2 причины	2
Языки в явном виде не названы, указаны 1–2 причины	1
Назван только 1 язык. ИЛИ Ответ неправильный	0
Максимальный балл	3
С-5   Ученик может выбрать одну из названных точек зрения (позиция выпускника может быть сформулирована иначе), но при этом должен привести подтверждающие её аргументы, например: При выборе первой точки зрения: − в Древней Руси существовал административный центр – Киев; − в Древней Руси выделилась единая для всей территории государства властно-управленческая верхушка – князья и дружина; − в Древней Руси формировался единый правопорядок, закрепленный в «Русской Правде», «Правде Ярославичей» и других документах; При выборе второй точки зрения: − Русь X – начала XII в. не имела выраженных внешних границ, особенно на Юге и Востоке; − на Руси в X – начале XII в. существовала практика занятия  «столов» в зависимости от места князя внутри всего рода Рюриковичей, что уменьшало значение единого политического центра, поскольку наиболее родовитый князь мог княжить не в Киеве (пример: Андрей Боголюбский); − вече нередко выступало против конкретных князей. Могут быть приведены другие аргументы
Выражена или понятна из контекста позиция выпускника, приведены 3 аргумента, ее подтверждающих	3
Выражена или понятна из контекста позиция выпускника, приведены 2 аргумента, ее подтверждающих	2
Выражена или понятна из контекста позиция выпускника, приведен 1 подтверждающий ее аргумент. ИЛИ Выражена или понятна из контекста позиция выпускника, аргументы не сформулированы, но без ошибок приведены не менее 2 исторических фактов, иллюстрирующих события (явления, процессы), различные оценки которых даны в условии задания	1
Выражена только позиция выпускника. ИЛИ Выражена или понятна из контекста позиция выпускника, аргументы не сформулированы, но без ошибок приведен 1 исторический факт, иллюстрирующий события (явления, процессы), различные оценки которых даны в условии задания. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный	0
Максимальный балл	3
С-6  В случае, когда в ответе правильно указано время жизни исторического деятеля или указание времени жизни отсутствует (критерий К1), а факты, использованные при характеристике основных направлений деятельности (критерий К2), существенно искажают смысл ответа и свидетельствуют о непонимании выпускником эпохи, в которую жил исторический деятель, ответ оценивается 0 баллов (по всем критериям выставляется 0 баллов).
С-6  К-1  Время жизни исторического деятеля Правильно указано время жизни исторического деятеля (век и часть или десятилетия века; точного указания лет жизни не требуется). ИЛИ Время жизни исторического деятеля в явном виде не указано, но приведённые выпускником даты событий, связанных с ним, свидетельствуют о знании времени жизни данного деятеля. ИЛИ Правильно указан век, допущена неточность при указании одного из десятилетий века (или одной из дат лет жизни), когда жил исторический деятель. В качестве правильного ответа может быть также засчитано верное указание лет (или периода) правления, активной государственной (военной и т.п.) деятельности	1
Указан только век, когда жил исторический деятель. ИЛИ Допущены неточности при указании обеих хронологических рамок жизни исторического деятеля (в случае, если выпускник указал век и десятилетия века). ИЛИ Время жизни исторического деятеля указано неправильно или не указано	0
С-6  К-2 Характеристика основных направлений деятельности и её результатов Правильно указаны и охарактеризованы основные направления и результаты деятельности исторической личности	4
Правильно указаны основные направления и результаты деятельности исторической личности, при их характеристике допущены фактические ошибки, не приведшие к существенному искажению смысла. ИЛИ Правильно указаны несколько направлений деятельности, без фактических ошибок дана характеристика только одного из них и результатов деятельности	3
Правильно указано и охарактеризовано только одно из нескольких направлений деятельности исторической личности, без фактических ошибок дана характеристика результатов деятельности. ИЛИ Правильно указаны и охарактеризованы только основные направления деятельности личности. ИЛИ Правильно указаны без характеристики основные направления деятельности личности, без фактических ошибок дана характеристика результатов деятельности. ИЛИ Направления деятельности личности в явном виде не указаны, без фактических ошибок дана характеристика нескольких направлений и результатов деятельности	2
Правильно указаны только одно или несколько основных направлений деятельности исторической личности, при его/их характеристике допущены фактические ошибки, не приведшие к существенному искажению смысла. ИЛИ Правильно указаны без характеристики одно или несколько направлений деятельности личности, при характеристике результатов допущены фактические ошибки, не приведшие к существенному искажению смысла. ИЛИ Направления деятельности личности в явном виде не указаны, без фактических ошибок дана характеристика одного направления и результатов деятельности. ИЛИ Направления деятельности личности в явном виде не указаны, дана характеристика нескольких направлений и результатов деятельности, при характеристике направлений (результатов) деятельности допущены фактические ошибки, не приведшие к существенному искажению смысла. ИЛИ Правильно указаны одно или несколько направлений деятельности исторической личности. Без фактических ошибок  приведены только частные исторические факты, относящиеся к жизни личности, но не характеризующие её деятельности. правильно дана характеристика результатов деятельности. ИЛИ Правильно дана только характеристика результатов деятельности	1
Правильно указаны(-о) только направления(-е) деятельности исторической личности, характеристика не дана. ИЛИ Основные направления и результаты деятельности исторической личности не указаны, приведены только факты, относящиеся к жизни и/или деятельности личности. ИЛИ Все основные исторические факты приведены с фактическими ошибками, существенно искажающими смысл ответа	0
Максимальный балл	5
Максимальный балл:   17

Оценивание:
часть 1 максимальное количество баллов  21
часть 2 максимальное количество баллов: 18
часть 3 максимальное количество баллов: 17
всего за работу : 56 баллов

НОРМЫ ОЦЕНОК:
56-49 – ОЦЕНКА «5»;
48-39— ОЦЕНКА «4»;
38-27Б. – ОЦЕНКА «3»;
26 Б. И МЕНЬШЕ – ОЦЕНКА «2»;

Ответы на задания экзаменационной работы         второй вариант.

задания части А	верный ответ
	В
	Б
	Б
	Б
	А
	А
	В
	А
	В
	А
	Б
	А
	Г
	В
	Б
	Б
	В
	В
	Г
	Б
	В
Максимальный балл  21
задания части 2	баллы
	23451	2
	ВАГБ	1
	236	1
	3142	2
	2145	2
	4321	2
	2134	1
	245	1
	СОБОРНОЕ УЛОЖЕНИЕ	1
	356	1
	ЕКАТЕРИНА ВТОРАЯ	1
	395284	3
Максимальный балл 18
задания части 3
Содержание верного ответа и указания по оцениванию	баллы
С-1. Может быть указано: 1) Э.И. Бирон; 2) Анна Леопольдовна, правительница России; 3) деятельность Э.И. Бирона во время царствования Анны Иоанновны и проведение суда над ним
Правильно указаны обвиняемый, правитель и события	2
Правильно указаны любые 2 элемента ответа	1
Правильно указан любой 1 элемент ответа. ИЛИ Ответ неправильный	0
Максимальный балл	2
С-2 В правильном ответе должны быть указаны обвинения: 1) вмешательство во все государственные дела; 2) причинение экономического ущерба государству; 3) хищение и вывоз за границу государственных средств. Обвинения могут быть указаны в иных, близких по смыслу формулировках
Правильно указаны 3 обвинения	2
Правильно указаны 2 обвинения	1
Правильно указано 1 обвинение. ИЛИ Ответ неправильный	0
Максимальный балл	2
С-3   Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) эпоха дворцовых переворотов; 2) черты эпохи, например: – частая смена монархов; – фаворитизм; – борьба политических группировок вокруг престола. Могут быть указаны другие черты
Правильно названы эпоха и 2 черты	2
Правильно названа эпоха и 1 черта. ИЛИ Правильно названы только 2 черты	1
Правильно названа только эпоха. ИЛИ Правильно названа только 1 черта. ИЛИ Ответ неправильный	0
Максимальный балл	2
С-4   Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) ответ на первый вопрос: Пётр I создавал так называемое регулярное государство, в котором не должно было быть больше одного центра власти; упразднение патриаршества и синодальная система церковного управления позволяли контролировать духовенство как часть государственного аппарата; 2) ответ на второй вопрос: Синод; 3) объяснение: Февральская революция создала условия для независимости церковной власти от государства, что привело к усилению влияния общин и приходов, в которых было много сторонников восстановления патриаршества как древнего и наиболее правильного способа управления церковью. Элементы ответа могут быть приведены в других формулировках
Приведены 3 элемента ответа.	3
Приведены любые 2 элемента ответа	2
Приведён любой 1 элемент ответа	1
Ответ неправильный	0
Максимальный балл	3
С-5   Ученик может выбрать одну из названных точек зрения (позиция выпускника может быть сформулирована иначе), но при этом должен привести подтверждающие её аргументы, например: При выборе первой точки зрения: − Московское царство в XVII в. находилось в изоляция от мирового(европейского) рынка: в конце XVI в. в Архангельск приходило20 кораблей в год, в конце XVII в. – 80; в Амстердам – сотни вдень. Крупные мануфактуры основывались иностранцами; – московская дипломатия не участвовала в европейских делах (постоянные контакты были лишь с Польшей и со Швецией); – был слаб военный потенциал до середины 1710-х гг., оружие закупали за границей; При выборе второй точки зрения: – происходило развитие государственных структур; появились бюрократия и единое для всей страны законодательство; – началась «военная революция»: появились солдатские, драгунские и рейтарские полки; в Немецкой слободе служили офицеры-иностранцы; – происходило «обмирщение культуры»: кризис средневекового сознания; появлялись новые (светские) сюжеты, темы и образы в литературе и искусстве. Могут быть приведены другие аргументы
Выражена или понятна из контекста позиция выпускника, приведены 3 аргумента, ее подтверждающих	3
Выражена или понятна из контекста позиция выпускника, приведены 2 аргумента, ее подтверждающих	2
Выражена или понятна из контекста позиция выпускника, приведен 1 подтверждающий ее аргумент. ИЛИ Выражена или понятна из контекста позиция выпускника, аргументы не сформулированы, но без ошибок приведены не менее 2 исторических фактов, иллюстрирующих события (явления, процессы), различные оценки которых даны в условии задания	1
Выражена только позиция выпускника. ИЛИ Выражена или понятна из контекста позиция выпускника, аргументы не сформулированы, но без ошибок приведен 1 исторический факт, иллюстрирующий события (явления, процессы), различные оценки которых даны в условии задания. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный	0
Максимальный балл	3
С-6  В случае, когда в ответе правильно указано время жизни исторического деятеля или указание времени жизни отсутствует (критерий К1), а факты, использованные при характеристике основных направлений деятельности (критерий К2), существенно искажают смысл ответа и свидетельствуют о непонимании выпускником эпохи, в которую жил исторический деятель, ответ оценивается 0 баллов (по всем критериям выставляется 0 баллов).
С-6  К-1  Время жизни исторического деятеля Правильно указано время жизни исторического деятеля (век и часть или десятилетия века; точного указания лет жизни не требуется). ИЛИ Время жизни исторического деятеля в явном виде не указано, но приведённые выпускником даты событий, связанных с ним, свидетельствуют о знании времени жизни данного деятеля. ИЛИ Правильно указан век, допущена неточность при указании одного из десятилетий века (или одной из дат лет жизни), когда жил исторический деятель. В качестве правильного ответа может быть также засчитано верное указание лет (или периода) правления, активной государственной (военной и т.п.) деятельности	1
Указан только век, когда жил исторический деятель. ИЛИ Допущены неточности при указании обеих хронологических рамок жизни исторического деятеля (в случае, если выпускник указал век и десятилетия века). ИЛИ Время жизни исторического деятеля указано неправильно или не указано	0
С-6  К-2 Характеристика основных направлений деятельности и её результатов Правильно указаны и охарактеризованы основные направления и результаты деятельности исторической личности	4
Правильно указаны основные направления и результаты деятельности исторической личности, при их характеристике допущены фактические ошибки, не приведшие к существенному искажению смысла. ИЛИ Правильно указаны несколько направлений деятельности, без фактических ошибок дана характеристика только одного из них и результатов деятельности	3
Правильно указано и охарактеризовано только одно из нескольких направлений деятельности исторической личности, без фактических ошибок дана характеристика результатов деятельности. ИЛИ Правильно указаны и охарактеризованы только основные направления деятельности личности. ИЛИ Правильно указаны без характеристики основные направления деятельности личности, без фактических ошибок дана характеристика результатов деятельности. ИЛИ Направления деятельности личности в явном виде не указаны, без фактических ошибок дана характеристика нескольких направлений и результатов деятельности	2
Правильно указаны только одно или несколько основных направлений деятельности исторической личности, при его/их характеристике допущены фактические ошибки, не приведшие к существенному искажению смысла. ИЛИ Правильно указаны без характеристики одно или несколько направлений деятельности личности, при характеристике результатов допущены фактические ошибки, не приведшие к существенному искажению смысла. ИЛИ Направления деятельности личности в явном виде не указаны, без фактических ошибок дана характеристика одного направления и результатов деятельности. ИЛИ Направления деятельности личности в явном виде не указаны, дана характеристика нескольких направлений и результатов деятельности, при характеристике направлений (результатов) деятельности допущены фактические ошибки, не приведшие к существенному искажению смысла. ИЛИ Правильно указаны одно или несколько направлений деятельности исторической личности. Без фактических ошибок  приведены только частные исторические факты, относящиеся к жизни личности, но не характеризующие её деятельности. правильно дана характеристика результатов деятельности. ИЛИ Правильно дана только характеристика результатов деятельности	1
Правильно указаны(-о) только направления(-е) деятельности исторической личности, характеристика не дана. ИЛИ Основные направления и результаты деятельности исторической личности не указаны, приведены только факты, относящиеся к жизни и/или деятельности личности. ИЛИ Все основные исторические факты приведены с фактическими ошибками, существенно искажающими смысл ответа	0
Максимальный балл	5
Максимальный балл:   17

Оценивание:
часть 1 максимальное количество баллов  21
часть 2 максимальное количество баллов: 18
часть 3 максимальное количество баллов: 17
всего за работу : 56 баллов

НОРМЫ ОЦЕНОК:
56-50 – ОЦЕНКА «5»;
49-40— ОЦЕНКА «4»;
39-27Б. – ОЦЕНКА «3»;
26 Б. И МЕНЬШЕ – ОЦЕНКА «2»;

Входная контрольная работа по истории для 10 класса

1 Вариант

1. Бородинское сражение произошло: а) 8 ноября 1812г б) 26 августа 1812г в) 14 декабря 1812г.

2. Современниками были: а) Александр 1 и Наполеон Бонапарт б) Александр 1 и Кромвель в) Пестель и Меньшиков.

3. Верховная власть в России в начале 19 в принадлежала: а) императору б) Сенату в) Синоду.

4. Форма правления, основанная на неограниченной власти монарха, называется:
а) республикой б) абсолютизмом в) тиранией г) демократией

5. Назовите привилегированное сословие в 19в. в России: а) дворяне б) купечество в) казаки г) крестьяне

6. Укажите , какая из религий в России 19 в. была признана основной:
а) православие б) католичество в) ислам г) буддизм

7. Укажите годы правления Александра I: а) 1767-1825 б) 1801-1825 в) 1801-1815.

8. Какую функцию выполняло III отделение собственной канцелярии императора:
а) ведало политическим сыском; б) ведало хозяйственными вопросами; в) управляло Польшей.

9. «Западники» –это: а) религиозная секта;
б) сторонники преимущественно западноевропейского пути развития России;
в) литературное объединение.

10. Когда было отменено крепостное право? а) в 1861г. б) в 1800г. в) в 1860г. г)1863

11. Какой срок был установлен для внесения крестьянами выкупных платежей за землю?
а) 70 лет ; б) 10 лет; в) 49 лет. Г) 35 лет

12. Члены какой организации совершили убийство Александра II первого марта 1881г.?
а) «Черного передела»; б) «Земли и воли»; в) «Народной воли».

13. Прочтите отрывок из воспоминаний великого князя Александра Михайловича и напишите имя императора, о смерти которого рассказывается.

«Воскресенье, 1 марта 1881 года мой отец поехал, по своему обыкновению, на парад в половине второго. Мы же, мальчики, решили отправиться…кататься на коньках.

Ровно в три часа раздался звук сильнейшего взрыва. — Это бомба! – сказал мой брат Георгий. В тот же момент еще более сильный взрыв потряс стекла окон в нашей комнате. Через минуту в комнату вбежал запыхавшийся лакей. — Государь убит! – крикнул он.

14. Идея «маленькой победоносной войны» принадлежала: А. Зубатову; Б.Ермолову. В. Куропаткину. Г. Плеве.

15.  Предложение об организации встречи обиженного царем народа в январе 1905 г. выдвинул:

A.  Милюков.            Б. Гучков.                  B.  Гапон.                  Г. Чернов.

16.  По Портсмутскому мирному договору Россия:

A.  Приобрела Крым.      Б. Потеряла Южный Сахалин.     B.  Потеряла Финляндию.          Г. Потеряла Каре.

17..  В Манифесте 17 октября 1905 г. было обещано:

А. Созвать Госдуму.     Б. Наделить крестьян землей. В. Принять Конституцию.      Г. Установить в России демократию.

18. Центр Декабрьского 1905 г. вооруженного восстания в Москве:

A. Китай-город.        Б. Бутырский вал. B. Пресня.        Г. Садовое кольцо.

19. Политика форсированного разрушения общины связана:

A. С попыткой создать класс мелких и средних собственников.       

Б. С остротой аграрного вопроса.

B. С форсированием освоения малозаселенных земель.

Г. С тем, что совместная жизнь крестьян облегчает работу революционеров.

20. Столыпинская аграрная реформа фактически предусматривала:

А. Сохранение помещичьего землевладения.                 Б. Отмену помещичьего землевладения.

В. Укрепление общинного землевладения.                     Г. Передачу пахотных земель в аренду.

21. Серебряный век русской культуры приходится:

A.  На 60-90-е гг. XIX в.        Б. На 40-60-е гг. XIX в. B.  На начало XX в.       Г. На 1-ю четверть XIX в.

22. На Берлинском конгрессе произошло:

1)  Пересмотр положений Сан-Стефанского мирного договора

2)  Укрепление позиций России

3)  Признание решений Сан-Стефанского мирного договора

4)  Создание новой коалиции против России

23. Создатель первого в России самолета: A. Можайский.         Б. Циолковский.       B. Жуковский.          Г. Нестеров.

24.  Главным препятствием на пути к российскому преобладанию на Дальнем Востоке был (была):

А. Корея.                   Б. Китай.                  В. США.                    Г. Япония.

25.  Российские рабочие в начале XX в. были лишены гражданских прав. За участие в стачках, забастовках полагалось следующее: A. Тюремное заключение.              Б. Штраф.      B. Ссылка.     Г. Отработка.

26.  Портсмутский мир между Россией и Японией был подписан при посредничестве:

A.  Германии.           Б. Италии.                 B. Франции.             Г. США.

27.  В петиции рабочих, которую они несли 9 января 1905 г., содержались требования:

A.  Как экономические, так и политические.      Б. Экономические. B. Политические.            Г. Бытового плана.

28.  Проект Манифеста 17 октября 1905 г. разработал: A. Столыпин.         Б. Витте.        B.  Булыгин.      Г. Плеве.

29.  Первым актом правительства Столыпина стал указ от 9 ноября 1906 г., главная идея которого:

A.  Разрушение крестьянской общины.                Б. Ограничение помещичьего землевладения.

B. Ликвидация общинной собственности.          Г. Введение частной собственности.

30. Указ 9 ноября 1906 г. положил в России начало:

A. Демократизации.           Б. Либерализации.

B. Ограничению помещичьего землевладения. Г. Разрушению общины.

31. Какие государства объединились в «Союз трех императоров»?

1)  Франция, Россия, Турция

2)  Австро-Венгрия, Турция, Россия

3)  Франция, Англия, Россия

4)  Россия, Пруссия, Австро-Венгрия

32. Телесные наказания в России сохранились до … года: А.1905.           Б. 1861.          В.1881.           Г. 1917.

33..  Российскую делегацию на переговорах с Японией о заключении Портсмутского мира возглавлял:

A. Столыпин.           Б. Булыгин.               B.  Плеве.      Г. Витте.

34.  Свободу слова, печати, уличных шествий россияне впервые получили:

A.  19 февраля 1861 г.                                             Б. После свержения царя.

B.  После октябрьской революции 1917 г.           Г. 17 октября 1905 г.

35.  В социально-классовых отношениях самым острым противоречием в России начала XX в. было противоречие между:

A. Помещиками и крестьянами.                Б. Предпринимателями и рабочими.

B.  Русскими и инородцами.                      Г. Дворянами и боярами.

36. Социальный смысл аграрной реформы Столыпина состоял в том, чтобы:

A. Рассредоточить крестьян по хуторам.        Б. Создать широкий слой мелких и средних собственников.

B. Отвлечь крестьян от революции.               Г. Освоить и заселить малоосвоенные территории.

37.   Широкую известность Столыпину принесла деятельность на посту губернатора в городе:

A. Ярославле.           Б. Воронеже.             B. Саратове.              Г. Петербурге.

38. . Соотнесите событие и дату:

Событие	Дата
1.  Манифест об освобождении крестьян 2.  Военная реформа 3.  Русско-турецкая война 4.  Земская реформа	А) 1874 Б) 1877-1878 В) 1.01.1864 Г) 19.02.1861

39. Картина «Боярыня Морозова» написана:

A. Суриковым.         Б. Перовым.  B. Васнецовым.                    Г. Саврасовым.

40.   Исходной датой возникновения легальных политических партий принято считать:

A.  19 февраля 1861 г.          Б. 3 июня 1907 г.                 B.  1 марта 1907 г.    Г. 17 октября 1905 г.

41.  Формула «Сначала успокоение, а потом реформа» принадлежала:

A. Николаю II.         Б. Витте.        B. Плеве.                   Г. Столыпину.

42. Идея «полицейского социализма» принадлежала:

A. Столыпину.         Б. Бенкендорфу.       B. Плеве.       Г. Зубатову.

Входная контрольная работа по истории для 10 класса

2 Вариант

1. В каком году началась Отечественная война? а) 1853г. б) 1856г. в) 1812г. г)1805

2. Верховная власть в России в начале 19 в принадлежала: а) императору б) Сенату в) Синоду.

3. Укажите высший административный орган в России в первой половине 19 века
а) Комитет министров б) Сенат в) Синод.

4. Из приведенных ниже названий укажите то, которое не связано с событиями войны 1812г.:
а) р. Березина б) Тильзит в) Смоленск

5. Укажите , какое из обществ декабристов возникло раньше других:
а) «Союз спасения» б) «Союз благоденствия» в) «Южное общество» г) «Северное общество»

6. В России в первой половине 19 в. основным собственником земли являлись:
а) церковь б) дворяне в) чиновники г) крестьяне

7. Россия в середине 19 в. была:
а) абсолютной монархией б) конституционной монархией в) республикой.

8. С чьим именем связана подготовка «Свода законов Российской империи»:
а) М.М. Сперанский б) граф П.Д. Кисилев в) граф А. Х. Бенкендорф.

9. Когда было отменено крепостное право? а) в 1860г. б) в 1800г. в) в 1861г. Г) в 1862

10. Укажите даты правления Александра II? а) 1855-1881; б) 1843-1871; в) 1861-1881.

11. После гибели Александра II в России начинается:
а) курс контрреформ; б) усиление народнического движения; в) расширение либерального движения, г) ужесточение режима

12. Автором теории «официальной народности» является:

а)  В.Г. Белинский;  б) А.И. Герцен; в) Н.М. Карамзин; г) С.С. Уваров

13.  Прочтите отрывок из исторического источника. Определите о каком событии идет речь.

Из воспоминаний очевидца событий М. М. Ломова, в 1820-е гг. учителя

в Пензенской гимназии, в 1830-е гг. служащего III отделения.

«Во весь день, кроме войск, толпилось много народу на Адмиралтейской и Сенатской площадях… Из народа почти никто не участвовал в бунте…»

14.  Договор, получивший название «сердечное согласие», заключен был между странами:

A. Францией и Англией.                Б. Россией и Францией. B. Германией и Италией.               Г. Россией и Болгарией

15.  После заключения Портсмутского мира центр внешней политики России переключился:

A. На Китай.                                    Б. На Корею.             B. На Балканы.                     Г. На Европу.

16.   После  русско-японской  войны  территориальные  потери России выразились в передаче Японии:

A. Южного Сахалина.         Б. Курильских островов.

B. Сахалина.                         Г. Сахалина с прилегающими островами.

17.  Русская художественная культура серебряного века испыта­ла влияние зародившегося на Западе:

A. Символизма.                    Б. Эклектизма.          B. Реализма.              Г. Модернизма.

18.  В мае 1905 г. в Цусимском проливе японцы разгромили по­сланную на помощь с Балтики эскадру под командованием:

A. Макарова.             Б. Алексеева.            B. Рожественского.              Г. Старка.

19.  В сентябре 1905 г. в Севастополе вспыхнуло восстание матросов, которое возглавил:

А. Фрунзе.                 Б. Бауман.                  В. Шмидт.                             Г. Шанцер.

20. В I Госдуме большинство мест получили: A. Кадеты.             Б. Эсеры.        B. Большевики.        Г. Черносотенцы.

21.  Программа реформ Столыпина предусматривала принятие ряда законов, способствующих превращению России:

A. В конституционную монархию.          Б. В правовое государство.

B. В президентскую республику.              Г. В республику.

22.  В ответ на отказ II Госдумы обсудить указ от 09.11.1906 г. правительство решило:

A. Отменить указ.       Б. Принять указ в предложенном виде. B. Разогнать Госдуму.   Г. Вступить в переговоры.

23. Какие страны входили в Антанту:

A. Россия, Англия, Австрия.                     Б. Германия, Австрия, Италия.

B. Россия, Англия, США.                           Г. Россия, Англия, Франция.

24.  Командующим сухопутной армией на Дальнем Востоке накануне войны с Японией был:

A. Врангель.             Б. Макаров.   B. Куропаткин.         Г. Рожественский.

25.  Избирательный закон от 3 июня 1907 г. перераспределял число выборщиков в пользу:

A. Помещиков и буржуазии.          Б. Крестьян.

B. Монархических партий.                        Г. Зажиточных крестьян.

26. Выдающиеся певцы эпохи серебряного века:

A. Шаляпин, Нежданова, Собинов.                      Б. Дягилев, Нежданова.

B. Собинов, Лифарь.                                              Г. Ершов, Дягилев.

27.  В период русско-японской войны щедрую помощь Японии оказывали:

A. США и Англия.                                      Б. Германия и Франция.

B. Франция и Австро-Венгрия.                 Г. Германия и Австро-Венгрия.

28. В России 1-й легальной партией стали:

A. Кадеты.                            Б. Большевики.         B. Эсеры.       Г. Октябристы.

29. Соотнесите дату и событие:

Событие	Дата
1.  Начало перевода крестьян на выкуп 2.  Судебная реформа 3.  Убийство Александра II 4.  Берлинский конгресс	А) 1878 Б) 1. 03. 1881 В) 1863 Г) 1864

30. Организатором обороны Порт-Артура был:

A. Ушаков.                            Б. Врангель.  B. Куропаткин.                    Г. Кондратенко.

31.   Главной причиной поражения России в русско-японской войне стало следующее:

A. Происки союзников, не желавших усиления России.         

Б. Предательство генералов.

B. Помощь Англии и США.                                 

Г. Экономическая и военная отсталость и кризис самодержавия.

32. В августе 1904 г. русские войска проиграли сражение:

A. Под Ляояном.      Б. На реке Шахэ.      B. Под Мукденом.    Г. В Порт-Артуре.

33.  Закон о неприкосновенности общины был отменен по инициативе:

А. Столыпина.          Б. Витте.        В. Кадетов.                Г. Трудовиков.

34. В начале XX века возникло объединение художников, отстаивавших идею «чистого искусства» и издававших журнал «Мир искусства». Идеологом этого течения был:

А. Бенуа.        Б. Серов.        В. Малевич.               Г. Суриков.

35. Выдающиеся мыслители России в большинстве своем были:

А.Западниками.        Б. Славянофилами.              В. Народниками.                  Г. Марксистами.

36.  Великий русский ученый-химик: A. Павлов.                 Б. Сеченов.            B. Менделеев.           Г. Попов.

37. Прозвище «Граф Полусахалинский» имел: A. Безобразов.           Б. Плеве.               B. Витте.          Г. Алексеев.

38.  Какими были темпы развития промышленного производст­ва после реформы Столыпина:

A. Самыми высокими.        Б. Низкими.             B. Средними.                        Г. Вторыми после США.

39. Автор теории ракетного движения: A. Циолковский.         Б. Можайский.      B. Жуковский.       Г. Вернадский.

40. Под термином «социализация земли» эсеры понимали:

A. Введение частной собственности на землю.        Б. Передачу ее только крестьянам.

B. Продажу земли любому желающему.          Г. Изъятие ее из товарного обращения и превращение всех земель в общенародное достояние.

41. Первая для России война в XX веке началась с события:

А. Нападения японской эскадры на Порт-Артур.                      Б. Битвы под Ляодуном.

В. Сражения на реке Шахэ.                                                           Г. Цусимской битвы.

42. Как звали одного из героев обороны Севастополя, инженера, по плану которого были воздвигнуты в кратчайшие сроки городские укрепления?

1) А. П. Ермолов 2) Э.И. Тотлебен 3) А.С. Меншиков 4) И.И. Дибич

Ключи

I вариант

1.б 2.а 3.а 4.б 5.а 6.а 7.б 8.а 9.б 10.а 11.в 12.в 13.Александр II

14-г 15-в 16-б 17-а 18-в 19-а20-г 21-в 22-1 23-а 24-г 25-а 26-г 27-а 28-в 29-в 30-г 31-4 32-г

33-г 34-г 35-а 36-б 37-в 38- . 1Г2А3Б4В 39-а 40-г 41-г 42-г

 II вариант

1.в 2.а 3.а 4.б 5.а 6.б 7.а 8.а 9.в 10.а 11.а 12. г. 13-восстание декабристов

14-а 15-в 16-а 17-а 18-в 19-в 20-а 21-а 22-в 23-г 24-в 25-а 26-а 27-а 28-а 29- ВГБА 30-г 31-г 32-а

33-а 34-а 35-г 36-в 37-в 38-а 39-а 40-г 41-а 42-2

Каждое задание 1б.

42 б – 36 б –«5»

35 б – 28 б –«4»

27 б -20 б –«3»

Меньше 20 б – «2»

Тесты по истории онлайн – хороший способ проверить уровень знаний

Как писал Михаил Ломоносов, у народа, который не знает своего прошлого – нет будущего. Только тот
человек, который отлично знает историю своей страны, своего рода, своей семьи и
мира в целом, может с уверенностью смотреть в завтрашний день.

История России – это очень полезная наука, которая позволяет каждому прикоснуться к
истокам, узнать, как начинался путь нашей страны, и через какие трудности пришлось пройти нашему
народу в течение столетий.

Всемирная история приоткрывает завесу тайны, показывает, как жили другие народы,
рассказывает о величии одних стран и упадке других, о том, как наша страна вписывается в общую
картинку калейдоскопа времен.

Тесты по истории помогут тебе определить, насколько хорошо ты знаешь историю – как
своей страны, так и мира в целом. Пройдя тесты по истории онлайн, и сверившись с
ответами, ты сможешь понять, где у тебя пробелы в знаниях, и какую тему нужно повторить или выучить
заново. Таким образом, попробовав тесты пройти бесплатно, и повторяя упражнения, ты
сможешь легко, играя, подготовиться к ЕГЭ по истории.

Попробуй – ты увидишь первые результаты уже после нескольких занятий.