Вступительный экзамен по истории в вуз мвд

Copyright testserver.pro 2013-2021

Если хотите поступить в вуз МВД, но не знаете, как — мы расскажем. В нашей сегодняшней статье всё о поступлении в лучшие вузы МВД.

И не забываем, что на нашем телеграм-канале можно найти внушительный список материалов о том, как выбрать вуз. 

На кого учиться в вузах МВД

Идти в эти учреждения образования можно не только за лейтенантскими погонами. Здесь можно изучить одну из следующих специальностей:

1. Юриспруденция. Радиотехника (только в Воронеже). 
2. Судебная экспертиза.
3. Правоохранительная деятельность (с разными специализациями: оперативно-розыскная или административная). 
4. Информационная безопасность. 
5. Защищенные системы связи. 
6. Психология. 
7. Экономика (правовые аспекты; безопасность). 
8. Налогообложение. 
9. Финансы и кредит. 
10. Социальная педагогика. 
11. Кинология. 
12. Управление. 
13. Национальная экономика. 
14. Менеджмент организации. 
15. Социальная работа.
16. Пожарная безопасность. 
17. Мотострелковые подразделения.

Как поступить в академию МВД

Чтобы поступить в одно из учреждений образования МВД, необходимо иметь российское гражданство и постоянно проживать на территории РФ. Также есть другие требования к абитуриентам:

1. Возраст не старше 25 лет (или 27 лет, если абитуриент после армии).
2. Наличие соответствующих профессиональных качеств.
3. Отменное здоровье.

Поступать в суворовские училища имеют право только мальчики. Девочки могут поступить после 9 класса в школу МВД или в вузы МВД после 11 класса.

Кроме ЕГЭ/ОГЭ абитуриенту придется пройти обязательные внутривузовские вступительные экзамены (в том числе – физподготовку с выставлением баллов) и психологическое тестирование для поступления в МВД.

Как только студент зачислен в учреждения образования МВД, он считается полноценным сотрудником полиции. При этом весь период обучения включается в общий трудовой стаж.

Требования к поступлению

Поступить в высшее учебное заведение МВД можно после окончания 11 класса. Для этого понадобятся результаты ЕГЭ и результаты дополнительных экзаменов, которые в каждом вузе разные.

Студентов интересует, какие предметы и экзамены нужны для поступления в МВД. Чаще всего, кроме обязательных ЕГЭ в вузы МВД сдают дополнительно историю или обществоведение. Если выбираете экономическую специальность, то тут понадобится профильная математика. А при выборе психологического профиля, будьте готовы сдавать биологию.

Среднестатистические проходные баллы в академии и вузы МВД равняются тем, что рекомендует Роскомнадзор или немного превышают их:

• русский – 45; 
• математика – 30; 
• обществознание – 42; 
• история – 32;
• биология – 36.

Каким качествами должен обладать будущий курсант вуза МВД

При поступлении в вузы МВД не имеют значения вероисповедание, национальность или социальное положение абитуриента. Здесь больше внимания уделяют личностным качествам:

• развитое чувство долга;
• эмоциональная уравновешенность;
• ответственность;
• организованность;
• порядочность.

Построить хорошую карьеру в этой сфере сможет энергичный, храбрый молодой человек, который готов проявлять инициативу, работать в команде на результат и принимать решения.

Дополнительные качества, которые будут плюсом при поступлении в вузы МВД:

• умение хранить в тайне конфиденциальную информацию,
• организаторские способности,
• требовательное отношение к себе, логическое мышление,
• наблюдательность, хорошая память,
• грамотность.

К студентам предъявляют жесткие требования к их физической подготовке и психоэмоциональному состоянию. Здесь важно иметь силу воли, обладать выдержкой и выносливостью, способностью справляться с психологическим давлением, сопротивляться чужому влиянию.

Чтобы выявить это, молодым людям предложат пройти психологические тесты для поступления в МВД. Главная их цель — определить уровень честности абитуриента. Поэтому психологи дадут тесты и будут задавать самые обычные вопросы, но в большом количестве: какой любимый цвет, любите ли папу, всегда ли оплачиваете проезд в общественном трансопрте и т.д.

Физподготовка

Главное из того, что нужно для поступления в МВД — это достойная физическая подготовка.

Учащиеся должны будут сдать физические нормативы для поступления в МВД. Без них поступить не получится. При этом, чем выше балл у абитуриента, тем легче его физические испытания.

Есть специальная таблица поступающим в 2019 году с нормативами по физо для МВД. Там можно ознакомиться с требованиями для парней и девушек.

Кто НЕ сможет поступить в учреждения образования МВД

Заболевания и характеристики, при которых абитуриент не сможет поступить в профильные вузы системы МВД:

• рост ниже 160 см;
• острота зрения ниже 0,6 диоптрий на оба глаза;
• сколиоз – более 7 градусов;
• все врожденные пороки сердца;
• плоскостопие выше второй степени с признаками артроза;
• хроническая экзема, псориаз;
• хронический гайморит;
• варикоцеле второй степени (годны после операции);
• хронические гастриты, холециститы, язвенная болезнь;
• черепно-мозговые травмы и их последствия;
• недостаток и избыток веса (по диагнозу);
• отсутствие конечностей;
• психические нарушения;
• ВИЧ, СПИД;
• гепатиты (кроме А).

Если вы подходите по всем параметрам, то начинайте подготовку к поступлению уже сейчас.

Порядок приема в вузы МВД

Абитуриент может поступить в вузы МВД следующими способами:

• посредством отделов кадров органов внутренних дел;
• посредством прямого набора.

В обоих случаях речь идет о целевом наборе с той лишь разницей, что при поступлении через отдел кадров будущий курсант должен заключать контракт с той организацией, которая его направила. В этом случае по окончании обучения именно там он приступит к работе.

Если же курсант поступает по прямому набору, то после получения диплома его будет направлять на распределение сам вуз. Это может быть одно из вакантных мест, сведения о которым предоставляют подразделения МВД.

Чтобы поступить в любое учреждение МВД (академию, институт или университет), нужно выполнить следующие действия:

1. Обратиться в отдел кадров вуза до 1 марта и подать заявление на обучение. Здесь же предоставить пакет документов, состав которого нужно узнать у сотрудника вуза. 
2. Получить направление комплектующей организации и пройти медицинскую комиссию.
3. При удовлетворительных результатах медкомиссии – получить извещение о допуске к вступительным экзаменам. Оно приходит в начале июля.
4. Отправиться в вуз с оригиналами документов в выбранный вуз для прохождения окончательной военно-врачебной экспертизы. Если все пройдет нормально, вас направят на сдачу вступительных экзаменов.

Особенности прямого набора

При поступлении по прямому набору следует знать, что подавать документы здесь необходимо напрямую в вуз, обходя стороной отдел кадров отделения внутренних дел или прочие отделения министерства. 

Подать документы можно очно в выбранном университете или же по электронной почте. 

Чтобы не терять время, можно подать заявление на поступление по интернету. Для этого найдите на сайте выбранного вуза контактную информацию и вышлите туда документ.

Если вы поступаете по прямому набору, нужно быть готовым к тому, что вуз может направить вас на распределение для отработки в любой регион РФ.

Лучшие вузы МВД в России

Есть разные виды учреждений образования:

1. Академии МВД.
2. Университеты МВД.
3. Институты МВД.
4. Институты повышения квалификации МВД.

Академии МВД:

• Академия управления МВД РФ в Москве;
• Волгоградская, Омская, и Нижегородская академии.

Из университетов выделяют:

• Московский университет МВД РФ им. Кикотя с филиалами в Московской области, Рязани и Твери; 
• Краснодарский университет МВД РФ с филиалами в Новороссийске, Ставрополе, Нальчике и Симферополе; 
• Санкт-Петербургский университет МВД РФ с филиалом в Калининграде.

Из институтов особое внимание уделяют следующим:

• Воронежский институт МВД РФ; 
• Восточно-Сибирский институт МВД РФ (г. Иркутск);
• Юридические институты в Барнауле, Белгороде, Хабаровске, Казани, Орле, Ростове-на-Дону, Красноярске, Екатеринбурге и Уфе. 

Среди институтов повышения квалификации стоит выделить:

• Всероссийский институт (Московская область, г. Домодедово) с филиалами в Брянске, Пензе и Набережных Челнах;
• Тюменский институт. 

В общем, главное – задаться целью. И тогда все у вас получится. А если переживаете, что физической подготовке понадобится уделять больше внимания, чем у вас будет на учебу, не стоит волноваться. Рядом всегда есть сервис студенческой помощи, который возьмет на себя все хлопоты по учебе.

Вариант 1

Часть 1

Задание 1

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.

1) начало деятельности Английского парламента;

2) созыв первой Государственной думы в России;

3) избрание на царство Бориса Годунова.

Ответ: 132.

Задание 2

Ниже приведен список терминов. Все они, за исключением двух, относятся к реформам 60–70-х гг. XIX в.

1) Уложение о службе; 2) мировой судья; 3) присяжный заседатель; 4) мировой посредник; 5) земский начальник; 6) временнообязанные крестьяне.

Найдите и запишите порядковые номера терминов, относящихся к другому историческому периоду.

Ответ: 15.

Задание 3

Напишите пропущенное слово.

«Первая российская марксистская организация, созданная в 1883 г. в Женеве по инициативе бывших народников, получила название «______________».

Ответ: Освобождение труда.

Задание 4

Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ
А	«Матросы «Потёмкина» давно ненавидели своего командира Голикова и других офицеров за исключительно жестокое обращение и крайне бесцеремонное об-воровывание команды. В первый же день плавания матросам приготовили обед из тухлого, кишащего червями мяса. Матросы стали выражать недовольство и заявили протест… Матросы под предводительством Матюшенко и других более сознательных товарищей схватились за винтовки и в течение нескольких минут перебили и выбросили за борт офицеров. Для управления восставшим судном был выбран комитет во главе с Матюшенко. Броненосец снялся с якоря и направился в Одессу».
Б	«Государь император дал повеление вывести один батальон Преображенского полка и, предводительствуя оным, приблизился к месту, где были собраны бунтующие, но с твердым намерением не употреблять силы, пока будет хотя малейшая вероятность кротостью и увещанием образумить ослепленных мятежников. К ним подъехал военный генерал-губернатор граф Милорадович, в надежде, что его слова возвратят их к чувству обязанности, но в ту самую минуту стоявший возле него человек во фраке выстрелил по нему из пистолета и смертельно ранил сего верного и столь отличного военачальника».

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1) описываемые в документе события происходили в 1905 г.;

2) упоминаемый в отрывке военачальник был участником Отечественной войны 1812 г.;

3) в отрывке упоминается император Николай I;

4) события, о которых идет речь в отрывке, происходили в Москве;

5) следствием описываемых в отрывке событий стала отмена крепостного права;

6) современниками описываемых в отрывке событий были С. Ю. Витте и П. А. Столыпин.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Фрагмент А	Фрагмент Б

Ответ: 1623.

Задание 5

Что из перечисленного относиться к внутренней политике императора Александра I? Выберите три ответа.

1) учреждение министерств;

2) введение бумажных ассигнаций;

3) создание военных поселений;

4) публикация «Свода законов Российской империи»;

5) издание указа о трехдневной барщине;

6) ликвидация крепостного права в Прибалтике.

Ответ: 136.

Задание 6

Прочтите отрывок из Директивы ВЦИК и напишите фамилию руководителя страны в период его издания.

«Для обеспечения правильного и спокойного ведения хозяйства на основе более свободного распоряжения земледельца продуктами своего труда и своими хозяйственными средствами, для укрепления крестьянского хозяйства и поднятия его производительности, а также в целях точного установления падающих на земледельцев государственных обязательств разверстка, как способ государственных заготовок продовольствия, сырья и фуража, заменяется натуральным налогом».

Ответ: В. И. Ленин (Ульянов).

Задание 7

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1) Варфоломеевская ночь;

2) поход хана Тохтамыша на Москву;

3) кодификация законов Российской империи.

Ответ: 213.

Задание 8

Напишите пропущенное слово.

«Мирный договор, заключенный с противником одним из государств, входящих в коалицию стран, ведущих войну, без ведома или согласия своих союзников, называется ______________ миром».

Ответ: сепаратный.

Задание 9

Кто из перечисленных исторических деятелей были представителями народничества?

1) А. Н. Радищев;

2) М. М. Сперанский;

3) П. Н. Ткачёв;

4) П. И. Пестель;

5) П. Л. Лавров;

6) М. А. Бакунин.

Ответ: 3, 5, 6.

Задание 10

Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведенный ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного предложения.

А) Следствием военных действий, развернувшихся на Дальнем Востоке в августе 1945 г., стало вхождение в состав СССР ________;

Б) Танк Т-34, признанный лучшим танком Второй мировой войны, накануне нападения Германии на СССР создал __________;

В) ___________ наступательная операция советских войск получила кодовое название «Уран».

Пропущенные элементы:

1) северная часть Корейского полуострова;

2) Ф. В. Токарев;

3) Сталинградская;

4) Берлинская;

5) Южная часть острова Сахалин;

6) М. И. Кошкин.

A	Б	В

Ответ: 563.

Часть 2

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 11–13. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из воспоминаний советского журналиста:

«…В Отечественной войне 1812 года сотни тысяч русских офицеров и солдат дошли до Парижа. По пути они познакомились с жизнью различных народов Западной Европы, с условиями, резко отличавшимися от крепостнического строя России. Даже в посленаполеоновской Франции веял дух свободы, равенства, братства, который жадно впитывали русские люди и который они принесли с собой в Петербурге. И спустя несколько лет произошло восстание…

Теперь миллионные советские армии дошли до Берлина, Вены, Праги, Будапешта, прошли через территории многих западноевропейских государств. Они увидели, что даже после пяти лет разрушительной войны и гитлеровской оккупации жизнь там оказалась совсем не такой беспросветной, как рисовала наша пропаганда, что в массе население жило лучше, чем советский человек. Не только в Восточной Пруссии, но и в Чехии, Словакии, Венгрии в погребах крестьянских хозяйств висели окорока, колбасы, сыры. Обо всем этом давно забыли колхозники, оказавшиеся в условиях сталинского государственного крепостничества. «Вождя народов» беспокоило, что же будет, когда эта масса, которую он почти двадцать лет держал в изоляции и неведении, теперь вернется домой и начнет сравнивать?

…На войне многие освободились от комплекса неполноценности, от привитого им аппаратом рефлекса ждать указаний сверху. Даже простой солдат

из чувства самосохранения должен был нередко принимать сам решения и действовать по обстановке. Это граничило с чувством свободы, которое Сталин стремился вытравить у своих подданных. Привело это и к избавлению от страха. Но ведь система, созданная Сталиным, держалась в значительной степени на страхе. Следовательно, возникает угроза системе. Необходимо ее спасать».

Задание 11

Укажите десятилетие, о котором идет речь во втором и третьем абзацах данного отрывка. О каком восстании упоминает автор? Укажите год, когда оно произошло.

Ответ: 1940-е гг., восстание декабристов на Сенатской площади, 1825 г.

Задание 12

Почему, с точки зрения автора воспоминаний, в описанный период возникла угроза политической системе, существовавшей в СССР? Укажите две причины. Когда, по мнению автора, в истории нашей страны была похожая ситуация?

Ответ:

1) причины – пройдя по территории стран Европы, советские воины могли убедиться в лживости советской пропаганды и в том, что в этих странах уровень жизни выше, чем в СССР; на войне многие освободились от комплекса неполноценности, от рефлекса ждать указаний сверху, что привело к избавлению от страха, на котором держалась система;

2) Ответ на вопрос: аналогичная ситуация произошла после Отечественной войны 1812 г.

Задание 13

Опираясь на знания курса истории, укажите, что было предпринято руководством страны для «спасения системы». Назовите любые три меры.

Ответ: могут быть названы: началась борьба с «космополитизмом», проявившаяся в критике всего инославного и превозношение русского; разжигалась подозрительность к тем, кто оказался на оккупированных гитлеровцами территориях; были сосланы в лагеря тысячи советских солдат, побывавших в немецком плену; были сфабрикованы новые громкие «дела» (ленинградское дело, дело врачей – отравителей и др.); ужесточилась цензура, возобновились гонения не деятелей культуры.

Задание 14

В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

«За пять лет своего регентства Елена Глинская успела сделать много полезного для страны, ее правление было очень успешным».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть ее. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1) –

2) –

Аргументы в опровержение:

1) –

2) –

Ответ: правильный ответ должен содержать аргументы:

1) в подтверждение, например:

— Елена Глинская провела денежную реформу, в результате которой была создана устойчивая система денежного обращения в стране;

— при Елене Глинской была начата губная реформа: на местах вводились губные старосты – выборные из среды служилых людей. В функции губных старост входило право самостоятельного судопроизводства по разбойным делам;

— внешняя политика Елены Глинской была относительно успешной: война с Литвой, по итогам которой Великому княжеству Литовскому не удалось вернуть смоленские земли, заключение договора со Швецией о свободной торговле и благожелательном нейтралитете;

— были восстановлены города Устюг и Ярославль;

2) в опровержение, например:

— были арестованы и погублены в тюрьме дядья сына Елены Глинской Ивана — Юрий Дмитровский и Андрей Старицкий (младшие братья Василия III). Эти расправы привели к недовольству боярства, плохо отразились на воспитании будущего царя – Ивана Грозного;

— по мнению некоторых историков, именно Елене Глинской принадлежит пальма первенства в деле приобщения к власти фаворитов, что всегда связано с возникновением нежелательных явлений в управлении государством. Главным боярином в Думе при Елене Глинской был молодой князь Иван Фёдорович Телепнев-Оболенский, его одного слушалась правительница, ему одному позволяла делать все, что он находил нужным для государства;

— Елена Глинская не смогла обеспечить политическую устойчивость в государстве: после ее смерти начинается разорительный для страны период боярского правления.

Могут быть приведены другие аргументы.

Задание 15

4 апреля 1866 г. император Александр садился в коляску после прогулки в Летнем саду, когда неизвестный человек выстрелил в него из пистолета. В эту минуту оказавшийся рядом крестьянин, уроженец Костромской губернии Осип Комисаров ударил убийцу по руке, и пуля пролетела мимо. Весть о поступке Осипа Комисарова сразу же разлетелась по стране, он сравнивался с подвигом знаменитого земляка О. Комиссарова – Ивана Сусанина. Осип Комиссаров был возведен в потомственное дворянство с фамилией Комиссаров-Костромской.

Назовите человека, стрелявшего в императора. Как по мнению покушавшегося, его поступок должен был повлиять на общественно-политическую обстановку в стране? В чем современники видели сходство поступка О. Комиссарова с подвигом Ивана Сусанина?

Ответ: в ответе должны быть указаны следующие элементы:

1) Человек, стрелявший в императора, – Д. В. Каракозов;

2) Влияние поступка на общественно-политическую обстановку в стране – убийство императора должно было спровоцировать крестьянскую революцию;

3) Сходство поступка О. Комиссарова с подвигом Ивана Сусанина – они оба спасли царей.

Вариант 2

Часть 1

Задание 1

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события в правильной последовательности.

1) принятие Великой хартии вольностей;

2) призвание варягов на Русь;

3) Разорение Киева монголами.

Ответ: 213.

Задание 2

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца поберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ	ГОДЫ
А) Битва на реке Воже	1) 1957 г.
Б) Указ об обязанных крестьянах	2) 1842 г.
В) постановление «О журналах «Звезда» и «Ленинград»»	3) 1240 г.
Г) Невская битва	4) 1558 г.
	5) 1946 г.
	6) 1378 г.

Ответ: 6253.

Задание 3

Ниже приведен перечень терминов и имен собственных. Все они, за исключением двух , связаны с периодом правления Николая II.

1) декабристы; 2) славянофилы; 3) ишутинцы; 4) октябристы; 5) «мрачное семилетие»; 6) «рыцарь самодержавия».

Найдите и запишите порядковые номера терминов, относящихся к другому историческому периоду.

Ответ: 34.

Задание 4

Запишите термин, о котором идет речь.

Кружок молодых друзей Александра, существовавший в первые годы его царствования, в современной историографии принято называть_____________.

Ответ: негласный комитет

Задание 5

Какие из перечисленных фактов были характерны для российского парламентаризма 1906 – 1917 гг.? Выберите три ответа и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) председателями III и IV Государственной думы были представители партии «Союз 17 октября»;

2) партия конституционных демократов занимала либеральные позиции;

3) I и II Государственные думы были менее радикальны, чем последующие;

4) во время деятельности IV Государственной думы оппозицию правительству представлял «Прогрессивный блок»;

5) деятельность Государственной думы всех созывов одобрялась и поддерживалась императором и правительством социал-демократы никогда не входили в состав депутатов Государственной думы.

Ответ: 124.

Задание 6

Прочитайте отрывок из стихотворения А. С. Пушкина.
«О чем шумите вы, народные витии? Зачем анафемой грозите вы России? Что возмутило вас? волнения Литвы? Оставьте: это спор славян между собою, Домашний, старый спор, уж взвешенный судьбою, Вопрос, которого не разрешите вы. Уже давно между собою Враждуют эти племена; Не раз клонилась под грозою То их, то наша сторона. Кто устоит в неравном споре: Кичливый лях иль верный росс? Славянские ль ручьи сольютсй в русском море? Оно ль иссякнет? вот вопрос. Оставьте нас: вы не читали Сии кровавые скрижали; Вам непонятна, вам чужда Сия семейная вражда; Для вас безмолвны Кремль и Прага; Бессмысленно прельщает вас Борьбы отчаянной отвага – И ненавидите вы нас…»

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведенном списке три верных суждения.

Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) во время произошедших событий («спора славян») французская армия не сражалась против России;

2) «волнения», о которых пишет поэт, — это первое в истории обострение «спора славян»;

3) одним из активных участников событий был И. Ф. Паскевич;

4) все образованное русское общество поддержало позицию А. С. Пушкина в отношении произошедших событий;

5) А. С. Пушкин пишет о том, что произошедшие события носили характер, знакомый и понятный европейцам;

6) один из участников произошедших «волнений» был российским министром иностранных дел в начале XIX в.

Ответ: 136.

Задание 7

Что из перечисленного не относится к реформам П. А. Столыпина? Выберите три ответа и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) разрешение выхода крестьян из общины;

2) учреждение института мировых посредников;

3) преобразование оброчной подати в выкупные платежи;

4) ликвидация волостного суда для крестьян;

5) отмена практики приравнивания придворных званий к гражданским;

6) строительство сельских школ.

Ответ: 235.

Задание 8

Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведенный ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.

А) _______ При содействии западных государств на Карельском перешейке финнами была создана мощная система долговременных укреплений _________________ протяженностью 135 км, глубиной до 90 км.

Б) В _________________ за 10 дней на Керченском полуострове был разгромлен Крымский фронт.

В) Трижды Герой Советского Союза ___________, сбивший 59 вражеских самолетов, выступил новатором тактики воздушного боя: «высота — скорость — маневр — огонь».

Пропущенные элементы:

1) линия Маннергейма;

2) май 1942 г.;

3) линия Керзона;

4) июль 1943 г.;

5) Г.А. Речкалов;

6) А.П. Покрышкин.

Ответ: 126.

Задание 9

Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ	УЧАСТНИКИ
А) восстание Ивана Болотникова	1) Николай I
Б) съезд князей в Любече	2) Василий Шуйский
В) «Холерный бунт»	3) Святополк Изяславич
Г) испытание водородной бомбы в СССР	4) Н. С. Хрущёв
	5) Л. И. Брежнев
	6) Юрий Долгорукий

Ответ: 2314.

Задание 10

Что из перечисленного относится к преобразованиям третьеиюньской монархии? Выберите три ответа и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) утверждение аграрного законодательства;

2) создание при Петроградском Совете Военно-революционного комитета;

3) конфискация помещичьих и церковных земель;

4) принятие рабочего законодательства;

5) национализация высококультурных хозяйств;

6) ограничение автономии Финляндии.

Ответ: 146.

Часть 2

Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из материалов X съезда РКП (Б)

«Товарищи, позвольте объявить открытым X съезд Российской коммунистической партии. Мы пережили год, очень богатый событиями и в международной, и в нашей внутренней истории. Чтобы начать с международного положения, я должен сказать, что мы впервые собираемся теперь в таких условиях, когда Коммунистический Интернационал перестал быть только лозунгом, а превратился действительно в могучее организационное строение, имеющее свой фундамент, настоящий фундамент, в крупнейших передовых капиталистических странах…

И сейчас еще стоят перед нашей партией невероятной трудности задачи, которые касаются не только хозяйственного плана, — в котором мы сделали не мало ошибок, — которые касаются не только основ хозяйственного строительства, но основ самых отношений между классами, оставшимися в нашем обществе, в нашей Советской республике. <…>

Товарищи, вопрос о замене разверстки налогом является прежде всего и больше всего вопросом политическим, ибо суть этого вопроса состоит в отношении рабочего класса к крестьянству. Постановка этого вопроса означает, что мы должны отношения этих двух главных классов, борьба между которыми или соглашение между которыми определяют судьбы всей нашей революции, подвергнуть новому <…> более осторожному и правильному дополнительному рассмотрению и известному пересмотру <…>

<…> Нет сомнения, что социалистическую революцию в стране, где громадное большинство населения принадлежит к мелким земледельцам-производителям, возможно осуществить лишь путем целого ряда особых переходных мер, которые были бы совершенно не нужны в странах развитого капитализма, где наемные рабочие в промышленности и земледелии составляют громадное большинство.

<…> Мы знаем, что только соглашение с крестьянами может спасти социалистическую революцию в России, пока не наступила революция в других странах. <…> Мы знаем, что это соглашение между рабочим классом и крестьянством непрочно. <…> Давайте нашу политику по отношению к крестьянству пересматривать. Так, как было до сих пор, — такого положения дольше удерживать нельзя.

Из речи Сталина. Поскольку пролетарская революция на место империалистского многонационального государства ставит свободную федерацию национальных Советских республик, советский строй обеспечивает трудящимся ранее угнетенных национальностей постепенное и безболезненное развитие к коммунизму и дает им возможность в своей борьбе против пережитков национального гнета и неравенства, и собственных эксплуататорских верхов опереться на революционный опыт и организованную силу пролетариата.

<…> Поставить и развить широкую сеть курсов и школ как общеобразовательного, так и профессионального-технического характера на родном языке …» для ускорения подготовки туземных кадров, квалифицированных рабочих и советско-партийных работников по всем областям управления и прежде всего в области просвещения.

По военному вопросу. Для усиления пролетарского состава армии и обеспечения в ней устойчивого настроения необходимо: а) отпустить как можно скорее из армии старшие возрасты, уже намеченные к увольнению; б) совершенно прекратить извлечение из армии рабочих тех возрастных категорий, которые не уволены в целом в бессрочный отпуск; в) перевести в армию с труда рабочих младших возрастов, заменив их мобилизованными по трудповинности; г) применить в промышленных районах переходную к милиции форму, сочетав для рабочих участие в производстве с участием в милиционных войсках».

Задание 11

Укажите десятилетие, в рамках которого происходили события, упомянутые в документе. Укажите фамилию политического деятеля, являвшегося руководителем страны в период, когда происходили эти события. Укажите название периода истории СССР, когда этот политический деятель был руководителем страны.

Ответ: правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) десятилетие – 1920-е гг.;

2) руководитель страны – В. И. Ленин;

3) название периода – «военный коммунизм».

Задание 12

Какие направления внутренней политики РКП(б) и государства названы в документе? Укажите любые три направления.

Ответ: могут быть указаны следующие направления:

1) переход от политики «военного коммунизма» к новой экономической политике;

2) ликвидация государственной, хозяйственной и культурной отсталости народов;

3) укрепление Красной Армии и флота, обеспечение обороноспособности страны.

Задание 13

Каков итог реализации рассматриваемого стратегического курса партии? Привлекая исторические знания, укажите не менее двух причин, приведших к такому итогу.

Ответ: Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) итог, например:

– ликвидация НЭПа;

2) причины, например:

– установка большевиков на временный характер НЭПа;

– внутриполитическая борьба и победа сторонников свертывания НЭПа;

– решение о модернизации промышленности за счет изъятия средств из сельского хозяйства.

Задание 14

В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

«Продажа Россией Аляски американцам 18 октября 1867 г. было государственным преступлением».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть ее. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1) …

2) …

Аргументы в опровержение:

1) …

2) …

Ответ: правильный ответ должен содержать следующие аргументы:

1) в подтверждение, например:

– отказ от прибыльных колоний на Американском материке;

– отказ от стратегически важных колоний на Американском материке;

2) в опровержение, например:

– далекий и труднодоступный регион для колонизации и освоения со стороны Российского государства;

– невозможность удержать эти земли;

– российское правительство исходило из общеполитических соображений, стремясь устранить очаги возможных противоречий между Россией и Америкой в будущем.

Задание 15

Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:

1) 1505–1533 гг.; 2) 1730–1740 гг.; 3) 1991–1999 гг.

В сочинении необходимо:

– указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;

– назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роль названных Вами личностей в событиях (явлениях, процессах);

В н и м а н и е !

При характеристике роли каждой названной Вами личности необходимо указать конкретные действия этой личности, в значительной степени повлиявшие на ход и (или) результат указанных событий (процессов, явлений).

– указать не менее двух причинно-следственных связей, характеризующих причины возникновения событий (явлений, процессов), происходивших в данный период;

– используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, оценить влияние событий (явлений, процессов) данного периода на дальнейшую историю России.

В ходе изложения необходимо корректно использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.

Вариант 3

Часть 1

Задание 1

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события.

1) начало Реформации в Германии;

2) правление Семибоярщины;

3) учреждение министерств в России.

Ответ: 123.

Задание 2

Ниже приведен список терминов. Все они, за исключением двух, появились в эпоху правления Петра.

1) дворянское собрание; 2) коллегия; 3) губерния; 4) подушная подать; 5) мировой суд; 6) генерал-прокурор.

Найдите и запишите порядковые номера терминов, относящихся к другому историческому периоду.

Ответ: 15

Задание 3

Запишите термин, о котором идет речь.

В пореформенной России название работы крестьян со своим инвентарем и скотом в помещичьих хозяйствах за взятую в аренду землю, деньги, продовольствие.

Ответ: отработки

Задание 4

Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)	ФАКТЫ
А) объединение русских земель вокруг Москвы	1) исключение СССР из Лиги Наций
Б) народническое движение	2) оборона Смоленска от польско-литовских отрядов
В) Смута в России	3) Соловецкое восстание
Г) «холодная война»	4) возведение Берлинской стены
	5) сражение на реке Шелони
	6) создание организации «черный передел»

Ответ: 5624

Задание 5

Какие из перечисленных городов вошли в состав Российской империи в XVIII в.? Выберите три названия городов и запишите цифры, под которыми они указа-ны.

1) Гельсингфорс (Хельсинки)

2) Чернигов

3) Минск

4) Ревель (Таллин)

5) Варшава

6) Вильно (Вильнюс)

Ответ: 346

Задание 6

Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.

А) В октябре 1941 г. командующим _____________ фронтом был назначен Г.К. Жуков.

Б) Созданный в 1942 г. Центральный штаб партизанского движения возглавил _____________

В) В 1945 г. от фашистов был освобождён город _____________

Пропущенные элементы:

1) Сталинградский

2) Белград

3) Западный

4) П.К. Пономаренко

5) Вена

Ответ:345

Задание 7

Прочтите отрывок из воспоминаний современника и напишите пропущенную в тексте фамилию государственного деятеля.

_________ был энергичным, вдумчивым и смелым руководителем. В первую половину своего почти двадцатилетнего пребывания на посту руководителя партии и страны он много сделал для развития экономики и культуры страны, укрепления её положения в мире. Немало сделал для развития промышленности, укрепления планового начала развития экономики, занимался наукой, особенно оборонной, в том числе космонавтикой. При нём было построено много новых заводов и фабрик, оснащённых современным оборудованием, автозаводы в Тольятти и Набережных Челнах, мощные гидро-, тепло- и атомные электростанции, новые промыслы по добыче нефти и газа, Байкало-Амурская магистраль, — всего не перечислить…»

Ответ: Брежнев

Задание 8

Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ
А)	«Когда Исполнительный комитет свершил смелую попытку взорвать Зимний дворец, император сделал шаг, до того беспримерный. Он создал род диктатуры и облёк _______чрезвычайными полномочиями. А так как _________считался либералом, то новый шаг истолковали в том смысле, что скоро созовут Земский собор. Но после взрыва в Зимнем дворце новых покушений немедленно не последовало, а потому император опять успокоился, и через несколько месяцев, прежде чем _________мог выполнить что бы то ни было, он из диктатора превратился в простого министра внутренних дел».
Б)	«Даже лица, на которых император возложил приведение в исполнение этой меры, при всяком случае уверяли, что они действуют против собственного убеждения и только в угодность государю. Главный начальник поселений, генерал граф __________ , ненавистный целой России за злобный и свирепый нрав, но любимый императором, как раб, преданный, готовый отдать душу, чтобы угодить ему, — и ____________говаривал, что военные поселения выдуманы не им, что он, сам не одобряя этой меры, приводит её в исполнение, как священную для него волю государя и благодетеля своего…».

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1) В отрывке идёт речь о М.Т. Лорис-Меликове.

2) Император, упоминаемый в отрывке, освободил от крепостной зависимости крестьян в Прибалтике.

3) В отрывке упоминается деятельность организации «Народная воля».

4) В тексте неоднократно пропущено имя А.А. Аракчеева.

5) В отрывке идёт речь об императоре Николае I.

6) Приближённый императора, имя которого неоднократно пропущено в отрывке, занимал пост министра народного просвещения.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

Фрагмент А	Фрагмент Б

Ответ: 1324; 1342; 3124; 3142

Задание 9

Какие из перечисленных событий относятся к XV в.? Выберите три события и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) начало княжения Дмитрия Шемяки в Москве

2) установление единого срока крестьянского перехода в Юрьев день

3) созыв первого Земского собора

4) учреждение патриаршества в России

5) утверждение двуглавого орла в качестве государственного символа России

6) пресечение династии Рюриковичей

Ответ: 125

Задание 10

Прочтите отрывок из исторического источника.

«Больно подумать, что светлые торжества коронования омрачились вчерашним ужасным несчастием: более 1000 человек погибло утром перед народным праздником. Ещё больнее, что нет единодушия во взглядах на это несчастие: казалось бы, генерал-губернатор (великий князь Сергей Александрович) должен явиться главным ответчиком и, поражённый скорбью, не утаивать или замалчивать происшествие, а представить его во всём ужасе. Между тем это не совсем так.

Вчера вечером государь узнал, что погибло 300 человек, истинное число пострадавших еще не было Ему известно, вышел к обеду заплаканный и глубоко расстроенный.

Государь не хотел было ехать на французский бал, но его убедили показаться там хотя бы на один час, и что же: на балу Владимир, Алексей и сам Сергей упросили государя остаться ужинать, т. е. отъезд с бала показался бы «сентиментальностью». И государь уехал с бала после ужина, в 2 часа. Казалось бы, узнав о несчастий, Сергей должен бы был сейчас же поехать на место происшествия, этого не было.

Сегодня Их Величество посетили в больнице раненых. За обедней во дворцовой церкви Рождества Пр. Богородицы по приказанию государя поминали «вернопомазанных Царевых, нечаянно живот свой положивших». Царь отпускает по 1000 рублей семьям пострадавших».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.

Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Описываемые в отрывке события произошли во второй половине XIX в.

2) Описываемые в отрывке события произошли в Санкт-Петербурге.

3) Автор пишет о событиях, связанных с коронацией Александра III.

4) Автор считает виновником случившегося генерала-губернатора и осуждает его поведение.

5) Император, о коронации которого идёт речь в отрывке, правил более двадцати лет.

Ответ: 145

Часть 2

Из мемуаров участницы событий

«Третья Дума была выбрана по-новому более узкому избирательному закону, при значительном официальном нажиме на избирателя и была совершенно иная, чем её предшественницы. Оппозиция потеряла своё господствующее положение, насчитывала только 90 депутатов, считая и кадетов, и Трудовую группу. Правых групп было несколько, но ни у одной не было большинства. Многочисленнее всех была партия _________ . У них было 154 места. Лидером их был А.И. Гучков. На поддержку этих умеренных конституционалистов всегда мог рассчитывать премьер ________ .

Парламентская работа постоянно вносила трезвость. Проведение бюджета и рассмотрение ряда законопроектов, которые правительство и Дума начали вносить, потребовали образования комиссий. Там начались встречи, сотрудничество народных представителей и чиновников.

В первых Думах они и близко друг к другу не подходили, и это придавало русскому народному представительству уродливый характер. В Третьей Думе выработались навыки к сотрудничеству, которые окрепли в Четвёртой Думе. Без этого, к несчастью очень недолгого, сближения между властью и народным представительством России в 1914-1917 гг. было бы ещё труднее отбиваться от немцев. Первые две Думы не дожили до рассмотрения бюджета. Весной 1908 г., впервые за всю историю России, гласно обсуждался государственный бюджет. Уже одно это придало Третьей Думе деловую значительность, которой не было у её двух мятежных предшественниц.

Рассмотрение бюджета имело огромное воспитательное и отрезвляющее значение. Оно вскрыло могучий размах народной жизни, указывало подробности, из которых она складывалась, призывало к осмотрительности, будило сознание ответственности за колоссальную государственную машину, часть которой составляло и народное представительство.

Это отрезвляло. Постепенно Государственная дума перевоспитывала бюрократию, оппозицию, общественное мнение, всю страну, весь народ. Думские прения были предохранительным клапаном. Зачем устраивать баррикады, зачем бросать бомбы, если борьбу передоверили народному представительству. Социалисты были правы, когда говорили, что Государственная дума ослабит революционный фронт. За 11 лет своего существования Дума, помимо ряда важных законодательных мер, самим фактом своего существования оказала огромное влияние на развитие хозяйственных и духовных сил России, на более разумное понимание как правительством, так и оппозицией её насущных потребностей. Бюджетные прения невольно вели к реалистической политике».

Задание 11

Укажите год, когда произошли события, о которых говорится в первом абзаце отрывка. Укажите название партии, пропущенное в первом абзаце отрывка. Назовите фамилию премьера, пропущенную в отрывке.

Ответ: год – 1907, партия – октябристы, «Союз 17 октября», премьер – П.А. Столыпин

Задание 12

Что, по мнению автора, придало Третьей Думе «деловую значительность» в сравнении с её двумя «мятежными предшественницами»? Как оценивает автор значение думской деятельности для развития общественной жизни Российской империи? Укажите любые два положения.

Ответ: 1) ответ на первый вопрос, например:

— «деловую значительность Третьей Думы придало то, что впервые за всю историю России в ней гласно обсуждался государственный бюджет;

2) могут быть указаны следующие положения:

— дума перевоспитала бюрократию, оппозицию, общественное мнение, всю страну, весь народ;

— дума ослабила революционный фронт;

— способствовала более разумному пониманию как правительством, так и оппозицией насущных потребностей России

Задание 13

Укажите любые три мероприятия, проведённые премьером, имя которого пропущено в первом абзаце отрывка.

Ответ: могут быть указаны следующие мероприятия:

1) проведение аграрной реформы

2) введение военно-полевых судов

3) учреждение земств в западных губерниях

4) изменение порядка выборов в Государственную думу

Задание 14

В период правления Михаила Фёдоровича Романова «на Руси установилось двоевластие царя и патриарха». Назовите любые две причины, которые способствовали складыванию данной ситуации. Как эволюционировали отношения государства и церкви в России в период правления царя Алексея Михайловича? Приведите любое одно положение.

Ответ: 1) могут быть указаны причины:

— молодой и неопытный Михаил Романов не мог самостоятельно управлять страной

— патриарх Филарет обладал большим политическим опытом, что позволило ему сосредоточить в своих руках власть

— церковь традиционно оказывала большое влияние на жизнь страны.

2) может быть приведено положение:

— Соборное уложение ввело запрет на приобретение земельной собственности для монастырей и церковных иерархов

— Соборное уложение ввело запрет на приобретение земель «на помин души», вклад мог быть сделан только в денежной форме

— поражение патриарха Никона в его конфликте с царем означало победу светской власти над церковной

Задание 15

В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

«В эпоху застоя СССР пережил системный кризис, охвативший различные сферы жизни общества».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1) …

2) …

Аргументы в опровержение:

1) …

2) …

Ответ: 1) в подтверждение, например:

— отказ от экономических методов управления привёл к разбуханию бюрократического аппарата, на 6-7 работников приходился один руководитель;

— низкая ротация кадров высшего руководства ведёт к геронтократии и невозможности для многих руководителей из-за слабого здоровья полноценно выполнять свои функции;

— в высших эшелонах власти увеличивается количество случаев злоупотребления служебным положением и коррупции;

— быстрыми темпами растёт «теневая экономика»;

— уравниловка в оплате квалифицированного и неквалифицированного труда привела к падению престижа интеллектуальных профессий

2) в опровержение, например:

— проведение «косыгинской реформы» обеспечило значительный экономический рост;

— в период руководства страной Ю.В. Андропова начинается омоложение Политбюро и Секретариата ЦК КПСС;

— за период 1966-1975 гг. был создан экономический потенциал, аналогичный созданно-му за предыдущие 50 лет;

— в 1960-1970-е гг. более чем в два раза выросли реальные доходы населения страны. Могут быть приведены другие аргументы

Академия МВД – это престижное образовательное учреждение, диплом которого обеспечивает выпускникам быстрое трудоустройство и отличную карьеру. Мы подготовили для вас полное руководство по поступлению в вузы Министерства внутренних дел.

Один из первых вопросов, который вам зададут на собеседовании в вузе: «Почему вы решили поступать в Академию МВД?» Скорее всего, вы хотите связать жизнь с охраной правопорядка, защитой своей страны и ее граждан. И это будет правильный ответ! А с профессией вы уже определились?

Пройдите пробный ЕГЭ и получите разбор ошибок от эксперта.

В этой статье:

---

---

Кем стать? Возможности после окончания Академии МВД

Большинство абитуриентов после окончания вуза собираются начать карьеру в полиции, прокуратуре и судебной системе. Все возможности для этого есть. Направления трудоустройства делятся на три вида, в каждом из которых не менее десяти профессий:

• Расследование преступлений: следователи, дознаватели, сотрудники прокуратуры, криминалисты, киберследователи, коллекторы, полиграфологи, сотрудники уголовного розыска, судебные приставы.
• Обеспечение правопорядка: полицейские, медиаполицейские, специалисты по защите информации, специалисты по информационной безопасности, правозащитники, инженеры по криптозащите.
• Судебная деятельность: судьи, судебные секретари, прокуроры
• Юридическая и психологическая помощь: адвокаты, психологи, юристы, социальные педагоги, конфликтологи

Это неполный перечень возможных профессий, подробности лучше уточнить в выбранном вузе. Также в академиях и университетах системы МВД можно получить профессии, которые не связаны со службой во внутренних органах или юриспруденцией: экономист, педагог-психолог, менеджер, бухгалтер, HR-специалист, системный администратор и другие.

Куда поступать после школы, чтобы попасть в МВД?

Перед поступлением в Академию МВД, вам нужно определиться с будущей профессией. Некоторые из специальностей можно получить и без высшего образования, а для некоторых придется учиться более 5 лет и писать научные работы.

Направления среднего профессионального образования

Профессию полицейского или возможность устроиться на другие небольшие должности в системе МВД можно получить в средних Школах полиции, кадетских корпусах юстиции, а также колледжах, которые предлагают образование по профильным направлениям, например, «Право и организация социального обеспечения» (юрист). Но для дальнейшего продвижения по службе требуется окончить высшее учебное заведение.

Московский университет МВД России имени В. Я. Кикотя

Программа подготовки	Профиль подготовки	Форма обучения и срок
Cреднее профессиональное образование
40.02.02 Правоохранительная деятельность (квалификация «Юрист»)	Административная деятельность. Подготовка командиров взводов строевых подразделений полиции.	Заочно, 3 года
Бакалавриат
40.03.01 Юриспруденция (квалификация «Юрист»)	— Деятельность участкового уполномоченного полиции — Деятельность оперуполномоченного уголовного розыска	Заочно, 5 лет
Специалитет
40.05.01 Правовое обеспечение национальной безопасности (квалификация «Юрист»)	— Уголовно-правовая специализация. Подготовка специалистов для органов предварительного следствия; Подготовка специалистов для подразделений дознания — Гражданско-правовая специализация. Подготовка специалистов для юридических служб органов внутренних дел — Государственно-правовая специализация. Подготовка специалистов для подразделений органов внутренних дел по вопросам миграции	Очно, 5 лет Заочно, 6 лет
40.05.02 Правоохранительная деятельность (квалификация «Юрист»)	— Оперативно-розыскная деятельность. Подготовка специалистов для оперативных подразделений уголовного розыска — Административная деятельность. Подготовка специалистов для подразделений по обеспечению охраны общественного порядка; Подготовка специалистов для подразделений ГИБДД	Очно, 5 лет Заочно, 6 лет
40.05.03 Судебная экспертиза (квалификация «Судебный эксперт»)	— Криминалистические экспертизы. Подготовка специалистов для экспертно-криминалистических подразделений органов внутренних дел	Очно, 5 лет
38.05.01 Экономическая безопасность (квалификация «Экономист»)	— Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности. Подготовка специалистов для подразделений экономической безопасности и противодействия коррупции	Очно, 5 лет
10.05.05 Безопасность информационных технологий в правоохранительной сфере (квалификация «Специалист по защите информации»)	— Технологии защиты информации в правоохранительной сфере. Подготовка специалистов в области информационных технологий и защиты информации, а также для подразделений делопроизводства и режима. — Информационно-аналитическое обеспечение правоохранительной деятельности. Подготовка специалистов для информационно-аналитических подразделений органов внутренних дел; Подготовка специалистов в области оперативно-технического обеспечения раскрытия и расследования киберпреступлений. Компьютерная экспертиза при расследовании преступлений. Подготовка специалистов для экспертных подразделений органов внутренних дел	Очно, 5 лет
37.05.02 Психология служебной деятельности (квалификация «Психолог»)	Психологическое обеспечение служебной деятельности сотрудников правоохранительных органов. Подготовка специалистов для подразделений психологического обеспечения деятельности органов внутренних дел и подразделений по работе с личным составом	Очно, 5 лет
44.05.01 – Педагогика и психология девиантного поведения (квалификация «Социальный педагог»)	Социальная педагогика. Подготовка специалистов для подразделений по делам несовершеннолетних	Очно, 5 лет Заочно, 6 лет

Проходной балл в 2019 году: от 290 (за 5 экзаменов, включая ДВИ)

Адрес приемной комиссии: г. Москва, ул. Академика Волгина, д. 12

Телефон приемной комиссии: 8 (495) 779-39-57

Электронная почта: support@mosu-mvd.com

Инструкция для абитуриентов

Санкт-Петербургский университет МВД России

Программа подготовки	Профиль подготовки	Форма обучения и срок
Cреднее профессиональное образование
40.02.02 Правоохранительная деятельность (квалификация «Юрист»)	— Правоохранительная деятельность	Заочно, 3 года
Бакалавриат
40.03.01 Юриспруденция (квалификация «Академический бакалавр»)	Деятельность участкового уполномоченного полиции, деятельность оперуполномоченного уголовного розыска	Очно, 4 года Заочно — 4,5 года на базе высшего неюридического образования
Специалитет
40.05.01 Правовое обеспечение национальной безопасности (квалификация «Юрист»)	— Уголовно-правовая специализация. Подготовка специалистов для подразделений дознания	Очно, 5 лет Заочно, 6 лет
40.05.02 Правоохранительная деятельность (квалификация «Юрист»)	— Оперативно-розыскная деятельность. Подготовка специалистов для оперативных подразделений уголовного розыска; Подготовка специалистов для оперативных подразделений по борьбе с экономическими преступлениями — Административная деятельность. Подготовка специалистов для подразделений по обеспечению охраны общественного порядка; Подготовка специалистов для подразделений ГИБДД — Воспитательно-правовая работа в органах внутренних дел. Подготовка специалистов для подразделений по работе с личным составим	Очно, 5 лет Заочно, 6 лет
40.05.03 Судебная экспертиза (квалификация «Судебный эксперт»)	— Криминалистические экспертизы. Подготовка специалистов для экспертно-криминалистических подразделений органов внутренних дел	Очно, 5 лет
38.05.01 Экономическая безопасность (квалификация «Экономист»)	— Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности. Подготовка специалистов для подразделений экономической безопасности и противодействия коррупции	Очно, 5 лет
10.05.05 Безопасность информационных технологий в правоохранительной сфере (квалификация «Специалист по защите информации»)	— Технологии защиты информации в правоохранительной сфере. ▪ Подготовка специалистов в области информационных технологий и защиты информации для подразделений кибербезопасности; ▪ Подготовка специалистов подразделений делопроизводства и режима; ▪ Подготовка специалистов информационно-аналитических подразделений; ▪ Подготовка специалистов экспертных подразделений; ▪ Подготовка специалистов Бюро специальных технических мероприятий.	Очно, 5 лет

Проходной балл в 2019 году: 276 (за 5 экзаменов, включая ДВИ)

Адрес приемной комиссии: г. Санкт-Петербург, ул. Летчика Пилютова, д. 1

Телефон приемной комиссии: 8 (812) 744-13-62

Электронная почта: mail@univermvd.ru

Инструкции для абитуриентов

Нижегородская академия МВД России

Программа подготовки	Профиль подготовки	Форма обучения и срок
Cреднее профессиональное образование
40.02.02 Правоохранительная деятельность (квалификация «Юрист»)	— Правоохранительная деятельность	Заочно, 3 года
Бакалавриат
40.03.01 Юриспруденция (квалификация «Бакалавр»)	— Уголовно-правовой профиль	Заочно, 5 лет
Специалитет
40.05.01 Правовое обеспечение национальной безопасности (квалификация «Юрист»)	— Уголовно-правовая специализация. — Гражданско-правовая специализация	Очно, 5 лет Заочно, 6 лет
40.05.02 Правоохранительная деятельность (квалификация «Юрист»)	— Оперативно-розыскная деятельность	Очно, 5 лет Заочно, 6 лет
38.05.01 Экономическая безопасность (квалификация «Экономист»)	— Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности	Очно, 5 лет

Проходной балл в 2019 году: 261 (за 5 экзаменов, включая ДВИ)

Адрес приемной комиссии: Нижний Новгород, ул. Анкудиновское шоссе, д. 3

Телефон приемной комиссии: 8 (831) 421-72-17

Электронная почта: nanabor@mvd.gov.ru

Инструкции для абитуриентов

Уральский юридический институт МВД России

Программа подготовки	Профиль подготовки	Форма обучения и срок
Cреднее профессиональное образование
40.02.02 Правоохранительная деятельность (квалификация «Юрист»)	— Правоохранительная деятельность	Заочно, 3 года
Бакалавриат
40.03.01 Юриспруденция (квалификация «Бакалавр»)	— Уголовно-правовой профиль	Заочно, 5 лет
Специалитет
40.05.01 Правовое обеспечение национальной безопасности (квалификация «Юрист»)	— Уголовно-правовая специализация	Очно, 5 лет
40.05.02 Правоохранительная деятельность (квалификация «Юрист»)	— Оперативно-розыскная деятельность	Заочно, 6 лет
40.05.02 Правоохранительная деятельность (квалификация «Юрист»)	— Административная деятельность	Очно, 5 лет Заочно, 6 лет
38.05.01 Экономическая безопасность (квалификация «Экономист»)	— Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности	Очно, 5 лет

Проходной балл в 2019 году: 329 (за 5 экзаменов, включая ДВИ)

Адрес приемной комиссии: г. Екатеринбург, ул. Корепина, 66

Телефон приемной комиссии: 8 (343) 379-09-35, 8 (982) 639-52-02

Электронная почта: ural-yui@mvd.ru

Инструкции для абитуриентов

Читайте также:

Другие институты МВД

Мы привели данные только по 4 институтам МВД, чтобы вы могли оценить ситуацию в столицах и регионах, но их гораздо больше. Ниже перечень учебных заведений МВД в крупнейших городах России, помимо уже перечисленных.

Город	Название вуза
г.Барнаул	Барнаульский юридический институт МВД РФ
г.Белгород	Белгородский юридический институт МВД РФ имени И.Д.Путилина
г.Волгоград	Волгоградская академия МВД РФ
г.Иркутск	Восточно-Сибирский институт МВД РФ
г.Краснодар	Краснодарский университет МВД РФ
г.Красноярск	Сибирский юридический институт МВД России
г.Омск	Омская академия МВД РФ
г.Саратов	Саратовский военный институт внутренних войск МВД РФ
г.Хабаровск	Дальневосточный юридический институт МВД РФ

Кто может поступить: требования к абитуриентам

Есть три категории абитуриентов, которые стремятся попасть на обучение в вузы системы МВД:

• Выпускники школ; демобилизованные, абитуриенты, получающие первое высшее образование.
• Сотрудники систем МВД, повышающие уровень образования.
• Военнослужащие (сотрудники) войск национальной гвардии Российской Федерации.

Мы будем рассматривать требования к поступлению, вступительные экзамены и другие аспекты поступления в вузы первой категории абитуриентов.

НЕ ГОДЕН: Заболевания и характеристики, при которых абитуриент не сможет поступить в профильные вузы системы МВД

• Рост ниже 160 см
• Острота зрения ниже 0,6 диоптрий на оба глаза
• Сколиоз – более 7 градусов
• Все врожденные пороки сердца
• Плоскостопие выше второй степени с признаками артроза
• Хроническая экзема, псориаз
• Хронический гайморит
• Варикоцеле второй степени (годны после операции)
• Хронические гастриты, холециститы, язвенная болезнь
• Черепно-мозговые травмы и их последствия
• Недостаток и избыток веса (по диагнозу)
• Отсутствие частей конечностей
• Психические нарушения
• ВИЧ, СПИД
• Гепатиты (кроме А)

Если вы подходите по всем параметрам, то начинайте подготовку к поступлению уже сейчас.

После поступления абитуриенты получат право носить форму, которая еще больше их приблизит к исполнению мечты

Как поступить в Академию МВД и другие вузы системы

Есть два пути, которыми абитуриент может попасть в число студентов выбранного учебного заведения:

1) По профильному направлению от МВД или региона.

• Нужно обратиться в орган внутренних дел по месту жительства. Заявления прекращают принимать 1 марта.
• Пройти традиционную медицинскую комиссию и психологическое обследование.
• Обратиться в институт с паспортом, аттестатом и документами от ОВД.
• Пройти окончательное медицинское обследование и сдать вступительные испытания.

Абитуриент с профильным направлением получает преимущества перед другими поступающими при равном количестве баллов.

2) По прямому набору

• После объявления набора принести в отдел кадров учебного заведения все необходимые документы и справки.
• Пройти медицинское обследование, в том числе и психологическое. Большинство вузов используют при проверке абитуриентов полиграф, хотя и не прописывают это в официальных требованиях.
• Сдать вступительные испытания.

Обратите внимание, что набор в вузы системы МВД начинается раньше, чем в гражданские. Подать заявление нужно до 1 марта, а также к моменту начала вступительных испытаний пройти медицинское освидетельствование, сдать анализы и собрать все нужные документы.

Курсанты академий и университетов МВД сразу получают опыт работы, так как учеба в вузе считается поступлением на службу. Их обеспечивают обмундированием, общежитием, а иногда и питанием.

Абитуриенты вузов МВД обязаны отработать несколько лет в ОВД (выдавшем направление или по распределению), чтобы подтвердить диплом. Такие условия ранее были и в гражданских вузах, но сегодня они не действуют, а вот система МВД обязывает выпускников идти в профессию сразу после выпуска.

Читайте также:

Как и когда начинать подготовку

Если вы точно уверены в выборе своей будущей профессии, то начать подготовку к поступлению можно в любом возрасте. Ваша задача: набрать максимально возможное количество баллов в ЕГЭ и получить дополнительные баллы, чтобы обеспечить себе самое высокое место в рейтинге абитуриентов.

7–9 класс

• Подтяните учебу и начните заниматься с репетиторами. Большинство вузов системы МВД дают дополнительные баллы за награды «За особые успехи в учении».
• Если понимаете, что до золотой или серебряной медали не дотянуть, займитесь спортом. Значок ГТО может принести несколько дополнительных баллов.

Баллы за волонтерство, которые с успехом начисляют в других вузах, в системе МВД не понадобятся. А вот за наличие спортивного звания не ниже кандидата в мастера спорта можно получить не менее 6 баллов, другие спортивные разряды негласно учтет и любой другой вуз.

• Участвуйте в спортивных соревнованиях, олимпиадах, профильных конкурсах для школьников.
• Обязательно изучите информацию о поступлении в выбранное учебное заведение. Возможно вы сможете потянуть те области знаний и умений, которые максимально ценятся в конкретном заведении.
• Рассмотрите возможность обучения в Школе (лицее, колледже) полиции. В эти учебные заведения берут после 9-го класса. Дополнительных испытаний не проводят, но у вас должны быть хорошие оценки в аттестате и отличная физическая подготовка. Выпускники Школ имеют преимущество при поступлении в высшие учебные заведения системы МВД. После окончания Школы полиции можно сразу пойти работать, а в вуз поступить заочно, одновременно получая опыт работы.

Девушек подтягиваться не заставят, для них учебные заведения подготовили силовые комплексы, показывающие уровень ОФП

9–11 класс

• Начинайте тренировать конкретные спортивные навыки.

Нормативы по физподготовке: Юноши должны будут подтянуться не менее 4 раз, пробежать 1 км максимум за 3 минуты 52 секунды, 100 м максимум за 16 секунд. Девушки должны будут выполнить силовые комплексные упражнения (отжимания и пресс) не менее 17 раз, пробежать 1 км не более чем за 4 минут 37 секунд, 100 м не более чем за 18,2 секунд. Это необходимо для получения минимального балла (1), чтобы увеличить шансы на поступление в учебное заведение.

• Подтяните предметы, которые будете сдавать при поступлении на выбранную специальность. Чаще всего это русский язык, обществознание и математика, история.
• Начните искать возможность получения целевого направления от своего региона или органов внутренних дел как можно раньше – число мест ограничено, а желающих много. Уточняйте детали по телефону горячей линии 8-800-222-74-47, в администрации своего региона или в выбранном учебном заведении.
• Если поступление близко, то пора начать подготовку документов. Вам потребуется паспорт и его ксерокопия, фотографии, свидетельство о рождении и ксерокопия, справка о постановке на военный учет, ксерокопия диплома или аттестата, копия ИНН. Также необходимо предоставить характеристику с места учебы, биографию, справку об отсутствии двойного гражданства и другие документы (по требованию конкретного вуза).

Внимание! Если у вас есть спортивный разряд, документы на его получение нужно заверить нотариально.

• Посетите день открытых дверей в выбранном вузе (ноябрь-декабрь). Тут вы сможете увидеть, как будет проходить обучение, задать конкретные вопросы преподавателям, познакомиться со студентами.

Набор в вузы МВД происходит в феврале-марте. Не пропустите период подачи заявлений.

Читайте также:

Что почитать и посмотреть перед поступлением

У вас еще есть время на подготовку к поступлению? Вот интересные и полезные ресурсы, которые ответят на многие вопросы и дадут преимущество перед другими абитуриентами.

1. Официальный паблик МВД в «ВК». Здесь быстро отвечают на вопросы, дают проверенную информацию
2. Всероссийская олимпиада школьников, правила, задания и новые возможности
3. Набор школьников в правовые классы с преимуществом дальнейшего поступления в вузы системы МВД
4. Неофициальный форум сотрудников МВД, можно пообщаться с теми, кто уже работает. Активный и живой ресурс
5. Официальный сайт и группа выбранного учебного заведения.

Читайте также:

Комментарии