Учебный год для школьников в США начинается с конца августа, либо в начале сентября и длится по конец апреля. Учеба подразделяется на два семестра. Дети учатся пять дней в неделю по пять-шесть часов в день. Обычно занятия длятся с 8:30 до 15:30 с обеденным перерывом.
Система оценок в школах США
Система оценок в Америке буквенная. Преподаватели школ ставят отметки: A-B-C-D-F. «A» считается лучшей, «F» – худшей. Эти оценки не озвучивают при всех в классе. Их говорят либо ученику, либо родителям. Но чаще просто дают личный пароль от электронного дневника, где можно следить за своей успеваемостью самостоятельно.
Несмотря на то, что окружающие не знают об успеваемости друг друга, ближе к концу учебного года положение каждого в учебной иерархии становится известно. Оно обезличено и представляет собой процентную десятку по успеваемости, в которую попал ученик по своему среднему баллу. Попадание в первую десятку обеспечивает грамоту «С высшим отличием» (High Honors), во вторую и третью — «С отличием» (Honors).
Контроль знаний
В американских школах чаще всего знания проверяют тестами, которые проводятся раз в неделю. С меньшей периодичностью сдаются зачеты в каждом отдельном классе. Раз в год каждый ученик обязательно проходит проверку интеллектуальных способностей и образовательного развития.
Также ежедневного каждому ученику задается домашнее задание. Оно должно быть выполнено в письменном виде. Сдать работу можно в классе лично учителю, либо через Интернет. Периодически учителя просят выполнить проект. Как правило, он гуманитарный. Например, сочинить пьесу, организовать дискуссию или сделать презентацию.
Расписание занятий
В конце учебного года ученики составляют список из семи предметов, который хотят изучать в следующем классе. В нем они прописывают и желаемый уровень сложности. После этого данный перечень согласовывается с советником. Конечный документ попадает в канцелярию, которая составляет расписание и присылает каждому ученику в виде уже утвержденного документа. Это расписание включается в себя наименование предметов и номер класса.
Кстати, понятия классного руководителя в американских школах нет. Каждый учащийся прикреплен к классной комнате. После второго урока там проводится пятиминутное собрание: учитель проводит перекличку, следит, чтобы до всех учеников была донесена важная информация, делает объявления, раздает учебные материалы и т.д.
Выпускные экзамены в американской школе
Чтобы получить диплом о среднем образовании, необходимо сдать зачеты по шестнадцати академическим предметам в течение последних четырех лет обучения. Также надо успешно пройти SAT. Он бывает общий и предметный.
Общий, как правило, длится 3 часа 45 минут и состоят из трех частей: математической, анализа текста и сочинения. Предметный длится один час, проводится в виде теста и предполагает выбор одного ответа из нескольких предложенных. Какой именно вид теста необходимо сдавать и по какой дисциплине, можно узнать у Вашего консультанта Allterra Education. Во многом это зависит от того, в какой именно университет вы собираетесь поступать.
Задайте нам вопрос
Анна Ващенкова
менеджер образовательных программ
Спасибо, Ваш вопрос успешно отправлен.
Мы Вам скоро ответим!
— партнёр материала
Кто придумал вступительные тесты?
Стандартизированные тесты впервые появились в США. В 1933 году президентом Гарвардского университета (одного из самых престижных в стране) стал Джеймс Брайнт Конант, который изменил систему обучения здесь. Много веков студентами этого вуза становились выпускники лучших школ Новой Англии — дети местной элиты: возможность учиться здесь определялась по праву рождения, а не на основе оценки реальных способностей. Брайнт Конант решил исправить это и в 1934 году в рамках отбора кандидатов на полную стипендию начал использовать SAT (Scholastic Aptitude Test или Scholastic Assessment Test — «Академический оценочный тест»). Создатели этой системы проверки стремились найти среди абитуриентов самых талантливых — тех, кому действительно необходимо было качественное образование.
Автор теста Генри Чонси принялся искать одаренных студентов в малоизвестных школах самых далеких регионов страны. SAT почти не проверял их знания: он скорее определял врожденные таланты и был похож на современные тесты на IQ. В 1947 году Чонси основал частную компанию ETS (Educational Testing Service), которая до сих пор занимается разработкой и проведением крупнейших общенациональных тестов для вузов.
Сегодня в США стандартизированные тесты уже не являются единственным фактором, влияющим на поступление, и все же их значение трудно переоценить: низкие баллы, по сути, закрывают выпускникам доступ в лучшие вузы. Американская система стала источником образовательных реформ по всему миру. В большинстве европейских стран выпускные и университетские экзамены, конечно, существовали и до того, однако их методика сильно изменилась в 50-е годы, как раз после масштабных реформ за океаном.
США: проверка талантов и экзамен по чтению
Одной из особенностей американской образовательной системы является наличие сразу двух тестов, по результатам которых университеты ведут прием: SAT и ACT. Их оба создают и проводят частные компании, а абитуриенты сами могут выбрать тест, который больше им нравится (более того, школьники могут пройти сразу оба испытания и в дальнейшем пользоваться результатами любого из них).
И SAT, и ACT оценивают не только знания, но и общие способности к обучению. ACT состоит из четырех частей, разделенных по предметам: английский, математика, чтение и естественные науки. В каждой из них есть вопросы с вариантами ответа. В части для проверки знаний по английскому необходимо исправить ошибки в тексте (пунктуационные, стилистические и пр.), в математической — решить стандартные задачки. Блок по чтению содержит вопросы по содержанию текстов из области социальных, гуманитарных и естественных наук. А в последнем блоке школьники должны прочитать описания научных исследований, а потом оценить гипотезы и точки зрения на основе предложенных данных. Закончив с основной частью, абитуриенты пишут эссе, посвященное какой-нибудь социальной проблеме. С полноценным вариантом ACT можно ознакомиться на сайте.
У SAT структура другая, хотя сами задания похожи на ACT. Здесь тоже есть три части: математика, анализ текста и эссе с письменными вопросами. Математический блок предполагает задания с вариантами ответов и открытые вопросы. При анализе текста нужно ответить на ряд вопросов, некоторые из них проверяют словарный запас (в США существуют книги и сайты, которые помогают выучить нужное количество сложных слов для экзамена). Помимо единого теста, в рамках SAT также есть экзамены по отдельным предметам: истории, физике, иностранным языкам и др. На задания теста можно посмотреть на его странице.
В целом, экзамены, которые сдают школьники в США, сильно отличаются от привычного россиянам ЕГЭ: здесь акцент делается на общие способности, а не на знания по предметам. SAT и ACT — это комплексные экзамены, включающие в себя языковую и математическую части. В их рамках большое внимание уделяется работе с текстом — вопросы такого типа не так часто встречаются на российских экзаменах, но крайне распространены в США.
Современные тесты нередко подвергаются суровой критике. Например, в 2005 году исследователи из Массачусетского технологического института (MIT) установили, что оценка за эссе в первую очередь связана с его объемом, а не с содержанием: просто установив количество знаков в сочинении, можно с 90% точностью предугадать оценку. По мнению исследователей, это связано с тем, что проверяющие тратят слишком мало времени на проверку эссе, и в результате оценка часто не отражает реальных знаний абитуриента.
Франция: bac и поступление без конкурса
Французская система радикальным образом отличается как от американской, так и от российской. По окончании школы учащиеся сдают здесь так называемый bac (сокращение от слова «бакалавриат»). Школьники должны выбрать одно из трех направлений: научное, литературное или социально-экономическое, — и сдавать определенный набор предметов. Почти на всех гуманитарных экзаменах есть эссе. Например, в bac 2016 года по философии необходимо было выбрать один из двух вопросов: «Знаем ли мы всегда, чего желаем?» или «Почему нам интересно изучать историю?», — после чего за четыре часа написать развернутый ответ. А вот при сдаче математики и естественных наук потребуется решать задачи и отвечать на вопросы с вариантами ответа. Впрочем, и у них есть своя специфика: скажем, в экзамене по физике можно встретить задания, которые требуют рассуждений, а не поисков единственно верного решения. На задания прошлого учебного года (на французском языке) можно посмотреть на сайте.
Интересно, что баллы, полученные на экзаменах, не решают судьбу выпускников, ведь во французских университетах, за редкими исключениями, нет конкурса для граждан страны. Если абитуриент успешно окончил школу, он может просто записаться в выбранный вуз. Только так называемые высшие школы (самые престижные во Франции) используют конкурсный отбор, однако тут учебы в обычной школе и сдачи bac уже недостаточно — необходимо также пройти двухгодичную подготовительную программу в лицее и сдать внутренние экзамены.
Турция: две ступени и воспитание чемпиона
В Турции используется двухступенчатая система проведения экзаменов. Сначала школьники сдают выпускной тест YSG, который включает в себя 160 вопросов из разных областей: 12 посвящены географии, 14 — физике, 15 — истории, восемь — философии, 13 — биологии, 40 — математике, 13 — химии, 40 — турецкому языку и пять — религии и морали. Если абитуриенту удалось набрать минимальное количество баллов, он может поступать в университет. Для этого необходимо сдать еще один экзамен — LYS — в одной или нескольких предметных областях. Можно выбрать иностранный язык, математику, социальные науки, литературу, географию или естественные науки. При отборе вузы учитывают оба экзамена: 40% финальной оценки составляют результаты YSG и 60% — результаты LYS.
Поступить в университет в Турции весьма непросто: ежегодно из 1,6 млн абитуриентов такую возможность получается лишь 450 тыс. человек. Неудивительно, что к экзаменам, во многом определяющим дальнейшую жизнь и карьеру, здесь приковано всеобщее внимание. В стране работает множество подготовительных школ, поскольку знаний, получаемых в общеобразовательных учреждениях, обычно недостаточно для успешной сдачи YSG. При этом подготовительные учебные заведения часто соревнуются между собой при подготовке «чемпиона» — школьника, получившего наивысший балл на экзамене во всей Турции. Это позволяет привлечь внимание СМИ — и потенциальных клиентов.
Германия
В Германии детей довольно рано распределяют по разным типам школ в зависимости от способностей. После начальной школы можно пойти в Hauptschule («главную школу», в которой обучают слабых учеников), Realschule (это образование более высокого уровня, позволяющее затем перейти в гимназию) или сразу в гимназию (поступить в университет можно только после окончания такого учебного заведения). Стоит отметить, что лишь четверть немецких школьников учатся в гимназиях и затем становятся абитуриентами вузов.
Когда гимназисты заканчивают учебу, они сдают Abitur — финальный экзамен (от его названия происходит слово «абитуриент»). Для этого они должны выбрать четыре-пять предметов из трех различных областей: языки и литература, социальные науки, математика и естественные науки или спорт. Как минимум один из экзаменов проходит в устной форме. Если все испытания пройдены успешно, выпускник получает аттестат, позволяющий поступить в университет. Обычно результатов Abitur достаточно для подачи заявления, однако некоторые институты все же устанавливают дополнительные экзамены.
StudyQA — умный поисковый сервис образовательных программ и вузов за рубежом. На сайте можно легко выбрать и сравнить университеты, факультеты и программы и найти подходящие. StudyQA также позволяет связываться с вузами напрямую, а также искать стипендии.
Выездной экзамен
Из Википедии, свободной энциклопедии
Перейти к навигации
Перейти к поиску
Выпускной экзамен – это тест, который студенты должны пройти, чтобы получить диплом и окончить школу. Такие экзамены использовались во многих странах; эта статья посвящена их использованию в Соединенных Штатах. [1] Обычно это тесты, основанные на критериях, которые были реализованы в рамках комплексной программы реформы образования, основанной на стандартах , которая устанавливает новые стандарты, предназначенные для повышения уровня обучения всех учащихся.
Когда какой-либо тест напрямую связан со значительными последствиями, такими как определение того, может ли учащийся получить аттестат об окончании средней школы , он называется тестом с высокими ставками . Многие организации, такие как Национальный совет учителей математики (NCTM), выступают против тестов с высокими ставками в целом, при этом NCTM заявляет, что «слишком большой упор на один тест или тестирование может подорвать качество образования и поставить под угрозу равенство возможностей». .» [2] В то же время почти все штаты, в которых проводится выпускной экзамен для выпуска, позволяют учащимся сдавать тест несколько раз и, кроме того, предоставляют пути к выпускному экзамену для учащихся, которые не сдали экзамен.
В 2011 году 24 штата требовали сдачи выпускных экзаменов для окончания средней школы, а еще в трех штатах было принято законодательство, устанавливающее такие экзамены в будущем. [3]
История
Выпускные экзамены впервые появились в США после Гражданской войны , когда Регентский совет штата Нью-Йорк ввел свои первые экзамены .. Изложена модель, согласно которой для всех учащихся должен быть установлен новый стандарт успеваемости, который должен быть выполнен к 16 годам. Учащиеся, прошедшие серию оценок, основанных на успеваемости, которые включают стандарт, будут награждены сертификатом о начальном мастерстве. Этот сертификат давал бы студенту право выбора между выходом на работу, поступлением на программу подготовки к колледжу или обучением на техническом и профессиональном факультете, что было бы явно связано с повышенными требованиями к работе. Эти стандарты не предназначены для использования в качестве механизмов сортировки, но предоставляют множество возможностей для достижения успеха; целью было бы просто обеспечить достижение высоких стандартов производительности для подавляющего большинства рабочей силы страны. Штаты гарантируют, что практически все учащиеся получат Сертификат о начальном мастерстве.Большинство нынешних экзаменов в средней школе также впервые сдаются в 10-м классе, даже если обычно ожидается, что учащиеся в США не закончат среднюю школу до 12-го класса.
В модели общеобразовательной средней школы в Соединенных Штатах ожидается, что все учащиеся закончат 12 лет государственного образования, при этом некоторые учащиеся изучают в основном профессиональные курсы, в то время как учащиеся, направляющиеся в колледж, изучают в основном академические курсы, но реформа образования направлена на то, чтобы все учащиеся получили некоторые опыт работы и достаточные академические навыки, чтобы преуспеть в колледже.
Используйте
В штатах, которые требуют, чтобы учащиеся сдали выпускной экзамен в средней школе, учащимся обычно предоставляется несколько возможностей пройти этот тест каждый год в течение нескольких лет. Например, в штате Калифорния учащиеся могут сдавать выпускной экзамен средней школы Калифорнии до восьми раз в течение трех лет. [4]
Споры о выпускных экзаменах
Со временем возникли споры об использовании выпускных экзаменов. Противники использования подотчетности на основе тестов, о чем свидетельствует отчет Национального исследовательского совета по этому вопросу, утверждают, что экзамены приводят к большему отсеву из средней школы без повышения успеваемости учащихся. [5] Другие, в том числе Эрик Ханушек , утверждали, что научные доказательства этого отсутствуют и что использование этих экзаменов согласуется с движением стандартов за образовательную реформу. [6]
Альтернативы
Учащиеся, которые не могут сдать выпускные экзамены, проводимые их местной государственной школой, могут использовать альтернативную оценку, чтобы продемонстрировать знание материала.
Они также могут иметь возможность окончить частную школу или школу в другом штате, передав свои накопленные кредиты в конце последнего года обучения. [7]
Смотрите также
- Список стандартизированных тестов в США
- Список государственных выпускных экзаменов в США
Ссылки
- ↑ Работу о влиянии этих экзаменов на другие страны см., например, в John H. Bishop (1995), «Влияние внешних экзаменов на основе учебной программы на школьные приоритеты и обучение учащихся». Международный журнал исследований в области образования 23, вып. 8: 653-752.
- ^ [1] Тесты с высокими ставками, позиция Национального совета учителей математики.
- ^ Национальный центр статистики образования, Сборник статистики образования, 2011 г., таблица 177 [2] .
- ^ «Вопросы и ответы CAHSEE для родителей и опекунов»: 6. Сколько возможностей есть у учащихся для прохождения CAHSEE?
- ^ Майкл Хаут и Стюарт В. Эллиотт, ред. 2011. Стимулы и подотчетность на основе тестов в образовании . Вашингтон, округ Колумбия: Издательство национальных академий.
- ^ Эрик Hanushek , «Шлифовка antitesting топор: Больше чем смещение доказательств позади выводов НРК панели.» Образование Next 12, вып. 2 (весна 2011 г.): 49-55. [3] Конкретные дебаты по выпускным экзаменам в средней школе можно найти в: Эрик Гродски, Джон Роберт Уоррен и Деметра Калогридес, «Государственные выпускные экзамены в средней школе и долгосрочные тенденции NAEP в чтении и математике, 1971–2004 гг.», Образовательная политика 23, вып. 4 (июль 2009 г.): 589-614; Джон Роберт Уоррен и Эрик Гродски, «Без топоров: ответ Ханушке», Education Policy 26, no. 3 (май): 352-359; и Эрик Ханушек , «Ошибочный анализ нерепрезентативных данных о государственных достижениях».26, нет. 3 (май 2012 г.): 360–368. [4]
- ^ [5]
Внешние ссылки
- Государственные выпускные экзамены в средней школе: сложный год [ постоянная мертвая ссылка ] — исследование CEP в формате .pdf
- Оставленные дети — документальный фильм о выпускных экзаменах в средней школе.
Разные виды экзаменов требуют разного уровня подготовки. Например, тестирование задействует память, внимание и логическое мышление. Устный экзамен наоборот – требует обращения к риторике, актерскому мастерству и другим.
Каждая страна сама для себя выбирает, какие качества и свойства проверять и развивать. Поэтому и экзамены у всех проходят по-разному.
На нашем телеграм-канале много информации про учебу в иностранных вузах, а в группе интересные предложения и акции.
Здесь же расскажем, какие испытания приходится проходить студентам разных стран для подтверждения итогового уровня знаний и поступления в вуз.
В общем и кратко об экзаменах в других странах
- Учащиеся Норвегии и выпускники сдают все тесты и экзамены на учебных ноутбуках, где установлено специальное ПО, не дающее схитрить.
- Аналог ЕГЭ в Бразилии ENEM сдают по желанию. Участие платное, регистрация проходит за 6 месяцев до его проведения. А для учебы в некоторых вузах (например, где учиться можно только на бюджете) достаточно будет сдать школьные экзамены.
- В школах Исландии, Швейцарии, Кипра и Филиппин проводят экзамены по собственной системе.
- В Гонконге и Таиланде учащиеся сдают 2 экзамена: выпускной в школе и централизованный от государства.
- Во всем мире централизованная сдача экзаменов есть только в 19 странах.
Как сдают экзамены в Китае
Местный аналог ЕГЭ называется Гаокао – единые государственные экзамены, которые по всей стране проходят одновременно.
Система экзаменов в Китае – одна из самых сложных и суровых в мире. На экзамен школьник может взять только самое необходимое: ручку, карандаш, циркуль, линейку, стирку. Все остальное под запретом, даже питьевая вода.
Списывать тут осмеливаются немногие. В помещениях за учениками следят детекторы, камеры и подавители сигналов, тщательно смотрят приглашенные учителя и посторонние люди.
На сдачу экзаменов отводят 2 дня. Последовательность действий такая:
- Утром первого дня ученикам дается 2,5 часа на ответы по китайскому языку и литературе (первый обязательный).
- После обеда 2,5 часа отводится на сдачу иностранного и математики.
- Утром второго дня дети сдают второй обязательный предмет.
- Вечером второго дня сдают второй предмет на выбор (в зависимости от вуза).
Результаты всегда объективные, так как их оценивает компьютер, чтобы не допустить человеческий фактор.
Как сдают экзамены в Италии
Здесь все напоминает российскую модель сдачи экзамена. Все проходит централизованно по официальным стандартам министерства образования. И материалы для сдачи будут едиными для любых общеобразовательных учреждений.
Учащиеся сдают 2 письменных экзамена на выбор министерства, один устный тест по двум предметам комиссии, выбранной федеральными органами.
Как сдают экзамены в США
Выпускные экзамены в американских школах довольно просты – по уровню знаний они совпадают с теми тестами, которые в Европе дети сдают в 7-8 классах.
Для поступления в колледж или университет учащимся придется сдавать дополнительные стандартизированные тесты, которые состоят из 3 частей:
- математическая,
- сочинение,
- анализ текста.
Если выпускник провалил тесты, ему дается еще 5 попыток.
Задания представлены разными видами вопросов: с вариантами ответов, открытыми, полноценными эссе на остросоциальные темы, отстаивание гипотез и т.д.
Кроме стандартных знаний в тестировании для поступления в вуз и колледжи проверяют и способности к обучению.
В некоторых вопросах теста проверяют словарный запас учащегося. В США даже есть специальные сайты, которые помогают выучить определенное количество новых и сложных слов для прохождения экзамена.
Кроме единого комплексного экзамена есть и испытания по отдельным предметам – истории, физике, иностранным языкам.
Как сдают экзамены во Франции
Экзаменационная система Франции кардинально отличается и от американской, и от российской. После окончания школы выпускники сдают bac (от слова «бакалавриат»). Для этого нужно выбрать одно из трех направлений (наука, литература или социальная экономика), каждому из которых соответствует набор предметов для сдачи.
В большинстве гуманитарных испытаний есть такое задание, как написание эссе в течение 4 часов. А при сдаче естественных наук и математики идет полноценное тестирование – с выбором правильного ответа из ряда предложенных вариантов.
Если провалил экзамен, на дальнейшую судьбу это никак не повлияет, ведь граждане этой страны принимаются во французские университеты вне конкурса (за редким исключением).
Но если вы намерены учиться в одном из самых престижных вузов, придется пройти специальный конкурсный отбор, до которого нужно пройти 2 года подготовки в лицее со сдачей внутренних экзаменов.
Как сдают экзамены в Великобритании
Аналог ЕГЭ в Великобритании – это академические A-levels (Advanced level qualifications), которые сдают желающие поступить в вуз.
Знания оцениваются не баллами, а буквами по 8-балльной шкале, самыми успешными из которой являются показатели A*, A, B и C.
Для поступления в обычный вуз нужно сдать экзамены по 2-3 предметам, к сдаче которых готовят уже на двух последних годах школы.
Для поступления в престижные школы нужно получить не меньше трех высших оценок. Кроме того, учебное заведение может запросить дополнительную сдачу вступительных или написания эссе.
Подавать заявку на обучение можно за год до поступления. Поступать можно одновременно в 6 вузов. Если вуз заинтересован в студенте, он высылает ему оффер – ответное предложение с перечислением условий обучения. Ученик выбирает для себя самые привлекательные – один основной и один запасной. Если он успешно сдает A-levels, выбранный вуз принимает его в число своих студентов.
Экзамены A-levels проводят независимые организации. Министерство образования никак их не контролирует и не регулирует, а может лишь давать рекомендации по содержанию программы.
Великобританские университеты обращают внимание при наборе студентов не только на уровень знаний, но и на личные характеристики. Студент высылает список с самыми привлекательными своими чертами и их доказательством. Кроме того, вуз изучает промежуточные оценки.
Как сдают экзамены в Турции
Здесь принята двухступенчатая программа сдачи экзаменов. Сперва школьник сдает выпускной тест из 160 вопросов из разных предметов (географии, физики, истории, философии, биологии, математики, химии, турецкого языка, религии и морали).
Если удастся набрать минимальное количество баллов, учащийся может поступать в вуз и сдавать один или несколько тематических экзаменов по специализации. При решении вуз опирается на результаты обоих экзаменов.
В турецкие вузы поступает только каждый четвертый желающий. Поэтому в стране развита система коммерческих организаций по подготовке к поступлению.
Как сдают экзамены в Финляндии
Поступить в профессиональные училища могут все желающие без каких бы то ни было экзаменов, просто окончив школу.
Чтобы поступить в вуз, нужно отмучиться 3 года в гимназии, а потом сдать один из общенациональных экзаменов – шведский, финский, иностранный язык, математику или естественную науку.
Обычно сдать экзамен не представляет особого труда. Наблюдателями тут будут 2 педагога. Брать с собой ничего не нужно, все необходимое уже есть в аудитории. Зато никто не запретит пользоваться справочниками и словарями.
Списывать, советоваться или пользоваться нечестными трюками тут, как и везде, запрещено.
А чтобы поступить в вуз, придется сдавать дополнительные экзамены – для каждого университета они свои.
Как сдают экзамены в Израиле
Чтобы поступить в вуз Израиля, придется пройти специальный психометрический тест. Его результаты будут действительны в течение 7 лет, но сдавать его можно не чаще чем раз в полгода.
Сам экзамен является сборным. Он проверяет знания по трем направлениям – английскому, математическим способностям и вербальному мышлению.
Интересно, что для разных учащихся экзамен проводят на разных языках: раз в году на испанском, раз в году на французском, 4 раза в году на арабском, 2 раза в году на русском и 5 раз в году на иврите.
Как сдают экзамены в Южной Корее
Здесь нет общепринятых выпускных экзаменов, так как школьное образование со свидетельством об окончании получают все.
Но если хотите поступать в вуз, сдавать аналог ЕГЭ придется. Его проводят по 4 основным направлениям: корейский, английский, история, математика. Дополнительно можно сдать экзамен еще по трем предметам на выбор.
Для порядка на экзамене присутствую сторонние наблюдатели, а сами вопросы централизованно вскрываются одновременно по всей стране.
На экзамен можно взять только ручку, карандаш и стирку.
Как сдают экзамены в Беларуси
Здесь единый экзамен называют Централизованное тестирование (ЦТ). Сдают его для поступления в вузы, ССУЗы и ПТУ.
На ЦТ сдают 4 обязательных предмета: русский/белорусский, математику, иностранный и историю Белоруссии. Аттестат вручают только после сдачи ЦТ.
ЦТ проводят в крупных городах по месту вузов. Тесты школьников проверяют 5 раз, поэтому вероятность ошибки минимальна.
Нет тут и творческих заданий, поэтому практически не возникает случаев с подачей апелляции: ты либо правильно отметил, либо неправильно. Баллы присуждают в зависимости от уровня сложности задания. Уровень сложности определяется путем процентного соотношения сдавших и не сдавших задание: чем меньше школьников дало правильный ответ, тем сложнее считается задание и тем больше баллов за него начислят.
Из всех предметов по выбору у учащихся нет возможности сдать литературу.
Как сдают экзамены в Германии
Для поступления в вуз в этой стране выпускнику придется пройти 28 курсов, сдать 2 стандартных экзамена и 2 повышенной сложности. Проверка идет по основным предметам: языкам и литературе, математике, социальным наукам, естественным наукам или спорту.
Экзамены проходят в разных формах (устной, тестирование). Сдачи основного выпускного экзамена Abitur чаще всего достаточно для поступления в вуз. Но некоторые учебные заведения устраивают дополнительные испытания.
Как видите, есть большие различия и сходства экзаменов в России с другими странами. Но студенты везде одинаковы: испуганы, напряжены, серьезны и потеряны. Вот почему сервис студенческой помощи помогает всем и готов взять на себя часть хлопот по подготовке.
Assessment |
Biopsychology |
Comparative |
Cognitive |
Developmental |
Language |
Individual differences |
Personality |
Philosophy |
Social |
Methods |
Statistics |
Clinical |
Educational |
Industrial |
Professional items |
World psychology |
Educational Psychology:
Assessment ·
Issues ·
Theory & research ·
Techniques ·
Techniques X subject ·
Special Ed. ·
Pastoral
According to a 2006 study by the Center on Education Policy, two-thirds of the 15 million public high school students in the United States of America were required to pass a high school graduation examination to get a diploma of completion of studies so they may call themselves high school graduates. These are usually criterion-referenced tests which were implemented as part of a comprehensive standards-based education reform program which sets into place new standards intended to increase the learning of all students.
When a criterion-referenced test is tied to serious negative consequences for failure, such as denying a diploma, it is called a high-stakes test. Many organizations such as the NCTM have taken positions against high stakes tests, with the NCTM stating «placing too much emphasis on a single test or on testing can undermine the quality of education and jeopardize equality of opportunity.»[1]
Reaction and criticism
No new states adopted a new graduation examination requirement in 2006. Utah abandoned plans to withhold diplomas from students who failed to demonstrate mastery of standards. Twenty-two states currently require a test to graduate, 3 others are to phase them in by 2012. Jack Jennings of the CEP believes that there is a «kickback» against imposing this requirement.
Graduation examinations first appeared in the U.S. after the Civil War, when the Regents Board of the State of New York imposed its first exams.
A century later in the form of the Certificate of Initial Mastery proposed by the NCEE, led by Marc Tucker, in the late 1990s which was the basis for education reform legislation in many states such as Washington State, Texas and Massachusetts in the early 1990s. The paper «America’s Choice: High Skills or Low Wages»[2]
outlined a model that a new educational performance standard should be set for all students, to be met by age sixteen. This standard should be established nationally and benchmarked to the highest in the world. Students passing a series of performance- based assessments that incorporate the standard would be awarded a Certificate of Initial Mastery. This certificate would qualify the student to choose among going to work, entering a college preparatory program, or studying for a Technical and Professional Certificate, which would be explicitly tied to advanced job requirements. These standards would not be intended as sorting mechanisms, but would allow multiple opportunities for success; the goal would simply be to ensure achievement of high performance standards for the great majority of the nation’s workforce. The states would ensure that virtually all students achieve the Certificate of Initial Mastery. Most of the current high school examinations are also given in the 10th grade even though US students are not considered to have completed high school until grade 12. Idaho is phasing in their requirement with a grade 8 level of achievement.
Alternatives
Students who are unable to pass the exit examinations given by their local public school may be able to graduate from a private school or a school in another state by transferring their accumulated credits at the end of the last year of school.[3] This is typically not free, but is not considered very expensive relative to the cost of hiring an attorney to contest the statewide exams, or to the cost of hiring a private tutor.
See also
- List of standardized tests in the United States
References
- ↑ [1] High-Stakes Tests, A Position of the National Council of Teachers of Mathematics
- ↑ [2] Abstract
External links
- [4] State High School Exit Exams: A Challenging Year. CEP study in .pdf format
- [5] State High School Exit Examinations for Graduating Classes Since 1977. An online data repository.
| Standards-based education reform |
|---|
| Theorists: John Dewey • William Spady • Jean Piaget •Benjamin Bloom • Robert Carkhuff • Marc Tucker
Theories: Standards-based education reform • Outcomes-based education • Developmentally Appropriate Practice • Holism • Constructivism (learning theory) • Block scheduling • Holistic grading • NCEE • Active learning • Discovery learning • Inquiry-based science • Inventive spelling • Open-space school • Small schools movement |
Assessment |
Biopsychology |
Comparative |
Cognitive |
Developmental |
Language |
Individual differences |
Personality |
Philosophy |
Social |
Methods |
Statistics |
Clinical |
Educational |
Industrial |
Professional items |
World psychology |
Educational Psychology:
Assessment ·
Issues ·
Theory & research ·
Techniques ·
Techniques X subject ·
Special Ed. ·
Pastoral
According to a 2006 study by the Center on Education Policy, two-thirds of the 15 million public high school students in the United States of America were required to pass a high school graduation examination to get a diploma of completion of studies so they may call themselves high school graduates. These are usually criterion-referenced tests which were implemented as part of a comprehensive standards-based education reform program which sets into place new standards intended to increase the learning of all students.
When a criterion-referenced test is tied to serious negative consequences for failure, such as denying a diploma, it is called a high-stakes test. Many organizations such as the NCTM have taken positions against high stakes tests, with the NCTM stating «placing too much emphasis on a single test or on testing can undermine the quality of education and jeopardize equality of opportunity.»[1]
Reaction and criticism
No new states adopted a new graduation examination requirement in 2006. Utah abandoned plans to withhold diplomas from students who failed to demonstrate mastery of standards. Twenty-two states currently require a test to graduate, 3 others are to phase them in by 2012. Jack Jennings of the CEP believes that there is a «kickback» against imposing this requirement.
Graduation examinations first appeared in the U.S. after the Civil War, when the Regents Board of the State of New York imposed its first exams.
A century later in the form of the Certificate of Initial Mastery proposed by the NCEE, led by Marc Tucker, in the late 1990s which was the basis for education reform legislation in many states such as Washington State, Texas and Massachusetts in the early 1990s. The paper «America’s Choice: High Skills or Low Wages»[2]
outlined a model that a new educational performance standard should be set for all students, to be met by age sixteen. This standard should be established nationally and benchmarked to the highest in the world. Students passing a series of performance- based assessments that incorporate the standard would be awarded a Certificate of Initial Mastery. This certificate would qualify the student to choose among going to work, entering a college preparatory program, or studying for a Technical and Professional Certificate, which would be explicitly tied to advanced job requirements. These standards would not be intended as sorting mechanisms, but would allow multiple opportunities for success; the goal would simply be to ensure achievement of high performance standards for the great majority of the nation’s workforce. The states would ensure that virtually all students achieve the Certificate of Initial Mastery. Most of the current high school examinations are also given in the 10th grade even though US students are not considered to have completed high school until grade 12. Idaho is phasing in their requirement with a grade 8 level of achievement.
Alternatives
Students who are unable to pass the exit examinations given by their local public school may be able to graduate from a private school or a school in another state by transferring their accumulated credits at the end of the last year of school.[3] This is typically not free, but is not considered very expensive relative to the cost of hiring an attorney to contest the statewide exams, or to the cost of hiring a private tutor.
See also
- List of standardized tests in the United States
References
- ↑ [1] High-Stakes Tests, A Position of the National Council of Teachers of Mathematics
- ↑ [2] Abstract
External links
- [4] State High School Exit Exams: A Challenging Year. CEP study in .pdf format
- [5] State High School Exit Examinations for Graduating Classes Since 1977. An online data repository.
| Standards-based education reform |
|---|
| Theorists: John Dewey • William Spady • Jean Piaget •Benjamin Bloom • Robert Carkhuff • Marc Tucker
Theories: Standards-based education reform • Outcomes-based education • Developmentally Appropriate Practice • Holism • Constructivism (learning theory) • Block scheduling • Holistic grading • NCEE • Active learning • Discovery learning • Inquiry-based science • Inventive spelling • Open-space school • Small schools movement |
Англия
Централизованный выпускной экзамен сдается и в Англии,
но его проводят после курса обязательного обучения (как после 9-го класса у нас).
Для поступления в высшее учебное заведение
требуется пройти специальное обучение еще два года
и по окончанию сдать 2-3 экзамена повышенного уровня.
Поступление в ВУЗ гарантирует лишь успешная сдача этих экзаменов.
США
Системе образования в США тоже разумно посвятить отдельную статью.
Различия в образовательном процессе колоссальные как в структуре обучения,
так и в педагогических методах, да, и в самом подходе к получению знаний школьников.
Что касается экзаменов, то они появляются к концу средней школы
и в старшей проходят уже каждые полгода.
Сплошь и рядом шпаргалки, списывание, использование различных гаджетов (планшетов, телефонов) и многое другое.
Внутришкольные итоговые испытания и без того просты для всех выпускников
(уровень 7-8-го европейского класса),
так, еще если выясняется, что большинство обучающихся с ними не справились
существует вполне законный метод корректировки заданий учителем.
Для поступления в колледж или университет управлением образования предусмотрены стандартизированные тесты,
включающие в себя математическую часть, сочинение и анализ текста.
Шанс пересдать дается 5 раз.
На поступление в престижное учебное заведение высшего образования
повлияют еще степень изучения иностранного языка,
средний балл аттестата за 10—11-й
и первый семестр 12-го класса — так называемый GPA (Grade Point Average),
степень изучения предмета повышенного уровня сложности.
Еще одной отличительной особенностью
американской образовательной системы является
наличие сразу двух тестов для абитуриентов: SAT и ACT.
Они созданы и проводятся частными компаниями,
но с их результатами можно поступить в любой ВУЗ страны.