Выскочишь вы портите изделие егэ

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1)  вскоч..шь, (вы) порт..те (изделие)

2)  выкач..нный (из гаража велосипед), грохоч..щий

3)  устро..вший (праздник), муч..мый (сомнениями)

4)  (он) клевещ..т, движ..мый

5)  теш..щий (себя надеждами), обвенч..нные

Спрятать пояснение

Пояснение.

Приведём верное написание.

1)  вскочишь, (вы) портите (изделие) − глаголы II спряжения

2)  выкаченный (из гаража велосипед) − Если основа глагола оканчивается на ИТЬ, то происходит усечение гласной буквы. Таким образом, чтобы правильно написать суффикс причастия, образованного от глагола на ИТЬ, нужно ить заменить на ЕНН: выкатить − выкаченный, грохочущий − Ключевым моментом этого правила является понимание того, что причастия настоящего времени образуются от основ глаголов настоящего времени, а выбор присоединяемых суффиксов причастий УЩ/ЮЩ или АЩ/ЯЩ зависит от спряжения глагола. Верно образованные и правильно написанные причастия имеют в суффиксе ту же букву, что и глаголы в 3 лице: грохочут − грохочущий

3)  устроивший (праздник) − Написание пропущенной буквы в причастиях этого типа определяется только тем, какая буква была на этом месте в начальной форме глагола: устроить − устроивший, мучимый (сомнениями) − выбор присоединяемых суффиксов причастий ЕМ или ИМ зависит от спряжения глагола. Верно образованные и правильно написанные причастия имеют в суффиксе ту же букву, что и глаголы в 1 лице множественного числа (мы): мучим − мучимый

4)  (он) клевещет − I спряжение, движимый − Слово движИМый пишется с ИМ, так как образовано не от слова «двигать», а от ныне устаревшего глагола второго спряжения движити.

5)  тешащий (себя надеждами) − Ключевым моментом этого правила является понимание того, что причастия настоящего времени образуются от основ глаголов настоящего времени, а выбор присоединяемых суффиксов причастий УЩ/ЮЩ или АЩ/ЯЩ зависит от спряжения глагола. Верно образованные и правильно написанные причастия имеют в суффиксе ту же букву, что и глаголы в 3 лице: тешат − тешащий, обвенчанные − Формы страдательных причастий образуются от основ инфинитива при помощи суффикса ЕНН или НН. Если основа глагола оканчивается не на ИТЬ, то есть с сохранением гласной буквы основы: обвенчать − обвенчанные.

Ответ: 135|351|531|153|315|513.

Источник

Чтобы купить курс,
пожалуйста, войдите
или зарегистрируйтесь

Русский язык (Вариант 4)

Приобретите наш курс

Для продолжения просмотра купите полный курс
наших видеоуроков

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) вскоч..шь, (вы) порт..те (изделие)

2) выкач..нный (из гаража велосипед), грохоч..щий

3) устро..вший (праздник), муч..мый (сомнениями)

4) (он) клевещ..т, движ..мый

5) теш..щий (себя надеждами), обвенч..нные

Русский язык ЕГЭ

Посмотрите видеоурок по этой теме

Заметили ошибку в тексте?
Выделите её и нажмите Ctrl + Enter

Источник

Задание 12

1.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 1) (стена) завеш..нная (картинами), выкач..нная (вода)

2) дремл..т (они), (они) глад..т

3) засыпл..т (они), пол..щий (огород)

4) помн..щий, выслуш..нное

5) клокоч..щий, увеш..нная (орденами)

2. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 1) помн..т, очаров..нные

2) труд..тся (сотрудник), верт..тся (Земля)

3) (ребёнок) боле..т, обрета..мый

4) волну..щаяся, приглаша..мый гость

5) крас..т, пиш..т

3. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 1) располож..нная, замета..мая

2) верт..тся, сожале..т

3) плыв..т (баржи), вид..т (глаза)

4) терп..щие, кол..щие

5) вынес..нный, страда..т (он)

4. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 1) они улучш..т, смеш..нные (чувства)

2) они сдерж..т, выкруч..нный

3) они противореч..т, ремонтиру..мая (машина)

4) он перевяж..т, угнета..мый

5) он выдерж..т, подстёгива..мый

5. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 1) плач..щий, скач..щий

2) (он) выдерж..т, (он)подытож..т

3) тревож..щийся, получ..нный

4) ропщ..т, (фермер) корм..т

5) люб..щая, пиш..щий

6. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 1) дремл..щий, (он) обижа..т

2) кача..щий, скуча..щий

3)(он) терп..т, завис..щий

4) (кактус) кол..тся, (он)засоря..т

5) ма..щийся, завива..мый

7. Укажите варианты ответов, в которых во всех одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 1) кол..тся (орех), почита..мый

2) кача..щий, поко..щийся

3) самокле..щиеся, просе..нная

4) дремл..щий, вид..нный

5) (он) наве..т, (он) обид..т

8. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 1) стащ..т (кошка), разоря..т

2) паш..т (пахарь), стел..т (мама)

3) означа..т (приметы), запреща..щие

4) дыш..т, замира..щие

5) тревож..т, очищ..нная

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 1) во..т (ветер), вытащ..нный

2) се..щий, ман..щие

3) трат..тся (деньги), напиш..т (автор)

4) (метель) присыпл..т (снежком), изготовл..нная

5) леле..щая, стро..т

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 1) выдерж..т, сплет..на

2) плач..т, круж..т (метель)

3) леч..щий, подхвач..нное

4) тревож..щийся, сыгр..нный

5) жал..щий, стрел..ный

11. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) произнос..шь, слыш..мый

2) относ..шься, надума..шь

3) засмотр..шься, реша..мый

4) невид..мый, разгон..шься

5) раска…ться, найд..нный

12. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 1) посвяща..щий, гас..щий

2) жал..щие (пчёлы), хран..щие

3) (окно) свет..тся, хран..мый

4) сутул..щийся, бре..щий

5) мол..щийся, убира..щий

13. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 1) сил..щийся, (они) стара..тся

2) беспоко..тся (ребята), та..щий (снег)

3) руб..щий, смотр..т (родители)

4) леч..щий, молч..щий

5) чита..мый, движ..мый

14. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 1) (он) вид..т, высматрива..т

2) (уголёк) тле..т, (собака) гуля..т

3) (он) высп..тся, почита..мый

4) жал..щие, ман..щие

5) (дом) стро..тся, (он) подмигива..т

15. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 1) хоч..шь, поднима..мый

2) (родители) беспоко..тся, замес..шь

3) руб..щий, зна..щий

4) вышл..т (мама), ран..мый

5) дыш..щий, слыш..вший

16. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. дремл..щий, (они) гон..тся (друг за другом)
2. установл..нный, неуправля..мый
3. (они) шепч..тся, маш..щий (крыльями)
4. (вы) остан..тесь, встрет..вшись
5. насто..нный, леле..мый

17. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. вылин..вший, обеспоко..нный
2. обещ..нный, огнедыш..щий
3. немысл..мое (дело), застрел..шь
4. измуч..нный, (птица) щебеч..т
5. (они) противореч..т, (они) тащ..т

18. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. предвид..вший, водонепроница..мый
2. прокашл..вшийся, медл..щий (с выбором)
3. (ты) мел..шь (кофе), (он) движ..тся
4. незыбл..мый, (едва) слыш..мый
5. (что-то) знач..щий, (дети) плач..т

19. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. немысл..мый, застро..нный
2. та..щие (снега), (они) вид..тся
3. (вы) устан..те, колебл..мый
4. выскоч..м, (вы) вытерп..те
5. (они) обид..тся, пове..вший

20. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. уполномоч..нный, слыш..мый
2. опаса..шься, потрат..вший
3. закле..шь, неслыш..мый
4. посе..шь, потрач..нный
5. помож..шь, движ..мый

21. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. вскоч..шь, (вы) порт..те (изделие)
2. выкач..нный (из гаража велосипед), грохоч..щий
3. устро..вший (праздник), муч..мый (сомнениями)
4. (он) клевещ..т, движ..мый
5. теш..щий (себя надеждами), обвенч..нные

22. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. Дорогосто..щий, вылин..вшая (ткань)
2. (ничего не) знач..щий, (автомобили) движ..тся
3. выплачива..мый, обезум..вший (от страха)
4. ове..нный (прохладой), настро..в (радио)
5. (кони) брод..т (по лугу), дремл..щий (в поезде)

23. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. смотр…шь, обид…вший
2. дремл…шь, приемл…мый
3. похвал…шь, прикле…вший
4. произнос…шь, преобразу…мый
5. выстел…шь, независ…мый

24. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. прикле..нный, посе..вший
2. (врач) вылеч..т, направ..шься
3. (ласточки) щебеч..т, колыш..щиеся (занавески)
4. удостовер..вшийся, независ..мый
5. наве..нный (сон), раду..щийся

25. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. колебл..мый (волной), прав..вший (лошадьми)
2. провер..вший (ответы), (всадник) скач..т
3. обтека..мая (форма), (дворник) вымет..т (мусор)
4. служ..щий (делу), задерж..нный (преступник)
5. завещ..нный (дом), распор..шь (швы)

26. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. (вы слишком) тороп..тесь, посе..шь (пшеницу)
2. скро..нный (костюм), контролиру..мая (ситуация)
3. выслуш..нный (ответ), маш..щий (руками)
4. мол..щийся (в церкви), рассе..вший (сомнения)
5. (они) высме..т (зло), ороша..щий (землю)

27. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. облага..мый, (он) мел..т (зерно)
2. (козы) щипл..т, дав..щая боль
3. догон..шь, озадач..вший
4. подпрыгн..шь, стро..вший
5. жажд..щий успеха, воры стащ..т

28. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. (он) гон..тся (за нами), (актёр) наде..тся (на успех)
2. стел..щийся (по земле туман), (сугробы) раста..т
3. противореч..щий (логике), слыш..тся (звуки)
4. кле..щий (карандаш), зала..вшая (собака)
5. обстрел..нный, прострел..нный
29. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. (он) скле..т (вазу), слыш..мая (музыка)
2. занавеш..нное (окно), (они) тащ..т (бревно)
3. леле..мая (мечта), почу..вший (опасность)
4. брызж..щий (искрами), щебеч..т (птицы)
5. выруч..нный (из беды), удерж..нный

30. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. разбавл..нный, завис..щий
2. предвид..шь, подгоня..мый
3. обвеш..нный (покупками), выдерж..вший (многое)
4. (ёж) кол..тся, ужал..вшая (пчела)
5. вызыва..щий, (дети) раду..тся

31.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) (краски) выгор…т, колебл…щиеся (листья)
2)(рабочие) стро…т, (маляры) крас…т
3) дремл…щий (щенок), стел…щийся (туман)
4)выуч…нный, знач…щий
5) движ…щий, (они) защебеч…т

32.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) маш…щий, (травы) колыш…тся
2) (они) догон…т, стро…щийся (дом)
3) движ…мый , выуч…нный
4) откле…вшийся, замаяч…шь
5) обид…вший, расстел…шь

33.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) бор…щийся, (все) замет…т
2) маяч…щий, услыш…нный
3) слыш…мый, расстро…шься
4) та…щий (снег), (ветры)разве…т
5) застел…нный, невид…мый

34.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) (прессы) расплющ…т, дыш…щий
2) посе…вший, вытерп…шь
3) (коллеги) поздрав…т, прав…щий
4) леле…щий, (волны) пен…тся
5) (фермеры) засе…т, (флаги) ре…т

35.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) терп…щий, неприка…нный
2) стел…щийся, помн…щий
3) (они) удосто…т, насто…нный (чай)
4) незамеч…нный, невид…мый
5) бре…щийся, (собаки) зала…т

36.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) просе…нный, неотъемл…мый
2) стро…щий, (дети) износ…т
3) крас…щий, (маляры) накле…т
4) упущ…нный, расправ…вший
5) числ…шься, раста…вший (снег)

37.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) (ребята) шепч…тся, знач…щий
2) раскле…шь, побеспоко…шься
3) (повар)накорм…т, независ…мый
4) (ученик) выполн…т, откруч…нный
5) помн…щие (люди), (студенты) посмотр…т

38.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) неосяза…мый, возненавид…шь
2) распростран…шь, водонепроница…мый
3) (они) разруб…т, горлан…щий
4) слыш…мый, разруш…нный
5) увид…нный, побор…мся

39.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) хлопоч…щий, (они) накоп…т
2) приостановл…нный, застон…шь
3) постриж…нный, (люди) услыш…т
4) оплач…нный, взима…мый
5) кашл….ющий, разве…вший

40.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) чу…вший, (они) потерп…т (поражение)
2) (старики) предвид…т, кле…щий
3) стро…щий, припа…нный
4) леч…щий, (знамёна) колыш…тся
5) вытащ…нный, преодол…вавший

41.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) посе..нный, взлеле..в

2) щекоч..щий, противореч..щий

3) обездвиж..нный, колебл..мся

4) раска..вшись, дремл..щий

5) замес..шь (тесто), движ..мый

42.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) (куры) кудахч..т, слыш..щий

2) замысл..вший, надломл..нный

3) тревож..вшийся, (он) наточ..т (ножницы)

4) (они) топч..т (траву), блещ..щий (умом)

5) обожа..мый, муч..мый (угрызениями совести)

43.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) протопч..м (тропинку), повал..нные (деревья)

2) замуч..шься, использу..мый

3) размел..шь (зёрна), наполн..вший (водой)

4) (недорого) сто́..щие (сувениры), (котлеты) жар..тся

5) (кошки) мурлыч..т, теш..щий (себя надеждой)

44.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. дремл..щий, (они) гон..тся (друг за другом)

  2. установл..нный, неуправля..мый

  3. (они) шепч..тся, маш..щий (крыльями)

  4. (вы) остан..тесь, встрет..вшись

  5. насто..нный, леле..мый

45.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. вылин..вший, обеспоко..нный

  2. обещ..нный, огнедыш..щий

  3. немысл..мое (дело), застрел..шь

  4. измуч..нный, (птица) щебеч..т

  5. (они) противореч..т, (они) тащ..т

46.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. предвид..вший, водонепроница..мый

  2. прокашл..вшийся, медл..щий (с выбором)

  3. (ты) мел..шь (кофе), (он) движ..тся

  4. незыбл..мый, (едва) слыш..мый

  5. (что-то) знач..щий, (дети) плач..т

47.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. немысл..мый, застро..нный

  2. та..щие (снега), (они) вид..тся

  3. (вы) устан..те, колебл..мый

  4. выскоч..м, (вы) вытерп..те

  5. (они) обид..тся, пове..вший

48.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. уполномоч..нный, слыш..мый

  2. опаса..шься, потрат..вший

  3. закле..шь, неслыш..мый

  4. посе..шь, потрач..нный

  5. помож..шь, дви́ж..мый

49.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. вскоч..шь, (вы) порт..те (изделие)

  2. выкач..нный (из гаража велосипед), грохоч..щий

  3. устро..вший (праздник), муч..мый (сомнениями)

  4. (он) клевещ..т, движ..мый

  5. теш..щий (себя надеждами), обвенч..нные

50.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. Дорогосто..щий, вылин..вшая (ткань)

  2. (ничего не) знач..щий, (автомобили) движ..тся

  3. выплачива..мый, обезум..вший (от страха)

  4. ове..нный (прохладой), настро..в (радио)

  5. (кони) брод..т (по лугу), дремл..щий (в поезде)

51.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. прикле..нный, посе..вший

  2. (врач) вылеч..т, направ..шься

  3. (ласточки) щебеч..т, колыш..щиеся (занавески)

  4. удостовер..вшийся, независ..мый

  5. наве..нный (сон), раду..щийся

52.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. колебл..мый (волной), прав..вший (лошадьми)

  2. провер..вший (ответы), (всадник) скач..т

  3. обтека..мая (форма), (дворник) вымет..т (мусор)

  4. служ..щий (делу), задерж..нный (преступник)

  5. завещ..нный (дом), распор..шь (швы)

53.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. вы слишком) тороп..тесь, посе..шь (пшеницу)

  2. скро..нный (костюм), контролиру..мая (ситуация)

  3. выслуш..нный (ответ), маш..щий (руками)

  4. мол..щийся (в церкви), рассе..вший (сомнения)

  5. (они) высме..т (зло), ороша..щий (землю)

54.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. (он) гон..тся (за нами), (актёр) наде..тся (на успех)

  2. стел..щийся (по земле туман), (сугробы) раста..т

  3. противореч..щий (логике), слыш..тся (звуки)

  4. кле..щий (карандаш), зала..вшая (собака)

  5. обстрел..нный, прострел..нный

55.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. (он) скле..т (вазу), слыш..мая (музыка)

  2. занавеш..нное (окно), (они) тащ..т (бревно)

  3. леле..мая (мечта), почу..вший (опасность)

  4. брызж..щий (искрами), щебеч..т (птицы)

  5. выруч..нный (из беды), удерж..нный (налог)

56.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. разбавл..нный, завис..щий

  2. предвид..шь, подгоня..мый

  3. обвеш..нный (покупками), выдерж..вший (многое)

  4. (ёж) кол..тся, ужал..вшая (пчела)

  5. вызыва..щий, (дети) раду..тся

57.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. трепещ..м (от страха), колебл..мые (ветром)

  2. понош..нное (платье), завис..мый

  3. потер..нный (багаж), (флаги) ре..т

  4. взлеле..вший, занима..щаяся (заря)

  5. выгор..шь, расстро..вшись

58.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. (они) стел..т (скатерть), ове..нный

  2. вер..вший, вылет..шь

  3. мел..щий (кофе), (огородники) пол..т (грядки)

  4. выздоров..вший (юноша), высп..шься

  5. скач..щий (конь), (они) дыш..т

59.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. опериру..мый, пропол..шь (грядки)

  2. разве..вшийся (туман), дремл..щий

  3. (она) расстел..т (скатерть), невид..мый (берег)

  4. обгрыз..нное (яблоко), обрызг..нный (водой)

  5. пен..щееся (море), отча..нный (поступок)

60.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. колебл..мый (ветром), успоко..шься

  2. будораж..щий, удерж..нный (налог)

  3. пряч..шься, отверж..нный (обществом)

  4. непрекраща..щийся, наде..вшийся

  5. клокоч..щий, курлыч..т (журавли)

КЛЮЧИ:

1

13

21

135

41

135

2

23

22

13

42

34

3

15

23

235

43

14

4

14

24

234

44

23

5

12

25

34

45

2345

6

24

26

245

46

123

7

13

27

13

47

345

8

23

28

234

48

34

9

14

29

14

49

135

10

45

30

35

50

13

11

14

31

235

51

234

12

23

32

1245

52

34

13

34

33

234

53

245

14

24

34

135

54

234

15

15

35

135

55

14

16

23

36

23

56

35

17

234

37

234

57

15

18

13

38

35

58

23

19

345

39

245

59

15

20

34

40

1235

60

235
Источник
 

содержание      ..     
1      
2         ..


 Соответствует демоверсии ЕГЭ 2022 года.


Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
 

Археологи
обнаруживают остатки древних поселений, раскапывают
старые захоронения, находят там различные вещи, которые
служили когда-то людям. <…> вещи
реальны, конкретны, их можно пощупать, осмотреть,
изучить. А где «копать» лингвисту? Правда, у лингвиста
есть древние рукописи. Но письменность возникла
сравнительно недавно, а как проникнуть сквозь тьму
веков, заглянуть в те времена, когда люди не имели
письменности (во всяком случае нам о ней ничего не
известно)?

Если нет прямых
свидетельств, то, возможно, есть косвенные… Взрослый
человек может представить, как он говорил в детстве,
наблюдая других детей. А что если сравнивать разные языки?
Ведь известно, что во многих из них есть общие черты,
они могут быть близкими родственниками (как, например,
русский и украинский) или дальними (санскрит — язык
Древней Индии и английский). Ученые открыли даже
родственные связи между отдельными семьями — семьей
славянских языков (русский, польский, болгарский и др.),
семьей романских (французский, итальянский, испанский и
др.). Как распределяются по родам слова других языков?
Как употребляются эти слова?

Естественно, что
ответы на эти вопросы скорее всего могли дать языки,
менее других подвергшиеся позднейшим изменениям. Поэтому
ученые и заинтересовались самыми древними из известных
нам языков.

(По В.В. Одинцову)



ЗАДАНИЕ 1
Самостоятельно подберите указательное местоимение,
которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста.
Запишите это местоимение.
 

эти



ЗАДАНИЕ 2

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой
приводятся значения слова, выделенного во втором абзаце.
Определите значение, в котором это слово употреблено в
тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в
приведённом фрагменте словарной статьи.


ЯЗЫ́К, -и, муж.

  1. Исторически
    сложившаяся система звуковых, словарных и
    грамматических средств, объективирующая работу
    мышления и являющаяся орудием общения, обмена
    мыслями и взаимного понимания людей в обществе. Великий
    русский я. Славянские я. Литературный я. высшая
    форма общенародного языка    .

  2. Речь, способность
    говорить. Больной
    лежит без языка и без движений.

  3. Система знаков
    (звуков, сигналов), передающих информацию. Я.
    животных. Я. пчёл. Я. жестов. Я. дорожных знаков. Я.
    программирования.

  4. перен. То, что
    выражает, объясняет собой что-нибудь (о предметах и
    явлениях). Я.
    фактов. Я. цветов. Я. танца.
    перен. Пленный, захваченный для получения нужных
    сведений (разг.). Взять,
    привести языка.

1



ЗАДАНИЕ 3

Укажите варианты ответов, в которых даны верные
характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих
ответов.

  1. В тексте
    используется разговорное слово («копать») и
    риторические вопросы (А что если сравнивать разные
    языки? Как распределяются по родам слова других
    языков? Как употребляются эти слова?).

  2. Цель автора
    текста: убедить читателя в необходимости изучать
    русский язык.

  3. Текст
    предназначен для неспециалистов (учащихся старших
    классов). Об этом можно судить по использованию
    облегчающих восприятие текста приемов аналогии
    (между профессиональной деятельностью археологов и
    лингвистов), сравнения действий историка языка с
    действиями взрослых, желающих узнать свое речевое
    поведение в детстве на основе наблюдений над
    действиями детей.

  4. Текст относится к
    научному стилю речи, так как в нем присутствуют
    языковые средства, характерные для данного стиля. К
    лексическим средствам относятся термины (лингвист,
    письменность, санскрит, семья славянских языков,
    романских языков). К морфологическим особенностям
    можно отнести употребление глаголов в «настоящем
    вневременном» значении (обнаруживают, раскапывают,
    находят, распределяются, употребляются). К
    синтаксическим особенностям относится использование
    составных именных сказуемых (вещи реальны,
    конкретны).

  5. Наряду с
    характерными особенностями художественного стиля
    (отвлеченность; обобщенность; подчеркнутая
    логичность; точность), текст отличается сдержанной
    эмоциональностью, экспрессией, обусловленной
    желанием воздействовать на адресата, заинтересовать
    его.

1,3,4 



ЗАДАНИЕ 4

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка
в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена
буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. 

тОрты
СлИвовый
стОляр
каталОг
прИбыл
 

столяр



ЗАДАНИЕ 5

В одном
из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено
выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову
пароним. Запишите подобранное слово. 

В маникюрных салонах
популярной услугой стало НАРАЩИВАНИЕ ногтей.

При покупке
компьютера всегда выдают ГАРАНТИРОВАННЫЙ талон
на случай поломки.


АДРЕСАНТ отправил ценную бандероль.

От переводчиков
требовалось не переходить тонкую ДИПЛОМАТИЧЕСКУЮ грань.

Перед входом в ВЕЛИЧЕСТВЕННЫЙ собор
росла целая роща африканских пальм.

Снаружи хлынула
застоявшаяся ДОЖДЕВАЯ вода.

гарантийный



ЗАДАНИЕ 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую
ошибку, исключив лишнее
слово. Выпишите это слово.

Как и сегодня, даже в самой глубокой древности движения
рук, мимика лица только сопутствовали
речи, были ее верными, но скромными помощниками. 
 

лица



ЗАДАНИЕ 7

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка
в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. 

Пара САПОГ
Опытные ПРОФЕССОРА
Более СЕМИСТА учащихся
Гораздо КРАСИВЕЕ
ЛЯГ на пол
 

семисот



ЗАДАНИЕ 8

Установите соответствие между грамматическими ошибками
и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца
подберите соответствующую позицию из второго столбца. 


ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ


ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) Нарушение связи между подлежащим
и сказуемым
Б) Нарушение построения предложения
с деепричастным оборотом
В) Ошибки в построении предложения
с однородными членами
Г) Неправильное употребление падежной формы
существительного с предлогом
Д) Нарушение в построении предложения
с косвенной речью		 1) Благодаря разливов рек движение
остановлено.
2) Прочитав интересную книгу, я посоветовал
ее другу.
3) Она со злостью набрала на клавиатуре
электронный адрес, указанный в справочнике.
4) У меня возник вопрос, посмотрев кино.
5) На заводе было установлено 121 счетчик
и 11 измерителей.
6) Рубаху и костюм, поместив их в чехол,
я уложил на заднее сиденье, решив, что
переоденусь по приезде на место.
7) Автор сочувствует и даже славит Игоря.
8) Антон спросил, кто поедет со мной
на горнолыжную базу.
9) В романе «Поиск предназначения» есть
прямые отсылки к этому событию в жизни.

5,4,7,1,8



ЗАДАНИЕ 9

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах
одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная
корня. Запишите номера ответов.

  1. вырастать,
    выровнять, горизонтальный
  2. подгорать,
    преклонение, утварь
  3. каморка,
    водоросли, окосел (на один глаз)
  4. пловец,
    прилагательное, заскочить
  5. обмакнуть,
    собирать, интеллигентный

2,4



ЗАДАНИЕ 10

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах
одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. бе..шумный,
    и..сушить, ра..путать
  2. пр..забавный,
    пр..городный (киоск), пр..бить (доску)
  3. ..делать
    (уроки), ра..чертить, бе..заботный
  4. пр..ехать
    (домой), пр. глушить, пр..брежный
  5. д..ехать,
    пр..дать (в магазине), з..петь

1,4



ЗАДАНИЕ 11

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах
одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. владел..ц,
    нищ..нка, потч..вать
  2. засе..нный,
    леле..мый, горшоч..к
  3. кузнеч..к,
    пугов..ца, протал..нка
  4. продл..вать,
    ре..ть, масл..ные (блины)
  5. искат..ль,
    сирен..вый, увид..нный

1,3,5



ЗАДАНИЕ 12

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах
одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. (они) кол..т,
    се..щий
  2. застел..нный,
    увид..ть
  3. слыш..мый,
    выгор..вший
  4. движ..щий,
    бре..щий
  5. закле..нный,
    чита..мый

1,2,5



ЗАДАНИЕ 13

Определите предложение, в котором НЕ со словом
пишется СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите это слово. 

Вы вовсе (НЕ) ДОБРЫЙ человек, как пытаются внушить мне
многие.
(НЕ) УВИДЕВ в нем признаков сожаления, он обрушил
на него ещё один взрыв ярости.
Напрасно искали они металлическую коробочку, в которой
лежала еще никем (НЕ) ПРОЧИТАННАЯ телеграмма.
И по ту и по другую сторону тут был лес, правда густой,
тёмный, (НЕ) КРАСИВЫЙ.
Ты знаешь, я (НЕ) МОГУ тебе пока объяснить.
 

некрасивый



ЗАДАНИЕ 14

Определите предложение, в котором оба выделенных слова
пишутся СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите эти два слова. 

Она сложила узлы и (В)ТЕЧЕНИЕ дня переволокла один
за другим в новое жилище, ЧТО(БЫ) начать новую жизнь.
Но, может, (ПО)ТОМУ и не выдержал, что был самым
сильным, (ОТ)ТОГО и надорвался.
Бабушка наверняка осудила бы взрослого Колюню (ЗА)ТО,
что ни в каких голосованиях её внук В)СИЛУ своей лени не участвовал.
Просто я узнал об устройстве мира ЧТО(ТО) такое, что мне
не понравилось, ПО(ТОМУ) что ужасало.
Пчёлка (ТОТ)ЧАС полетела на этот запах, и по запаху
нашла (светло)розовый кустик травы душицы.
 

потому оттого



ЗАДАНИЕ 15

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

В утре(1)ем воздухе стоял запах дымка от разожже(2)ой
на кухне печки, раздавалось звонкое петуши(3)ое пение, далекий лай собак,
печальный звон колокольчиков, если в то ветре(4)ое время года на пастбище гнали
коз.
 

1,2



ЗАДАНИЕ 16

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в
которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1. Над нами теперь
    торжественно шумели темно-зелеными вершинами
    красивые стройные кедры.
  2. Я запутался
    в поводках упал и они разбежались.
  3. Пастуший сезон
    кончился и пастух был озабочен поисками работы
    на зиму.
  4. Безветрие стоит
    над черным лесистым краем и только колотушка сторожа
    доносится с деревенской околицы.
  5. Пушкинские
    рисунки намного превосходят в свободе и живости
    иллюстрации его современников.

1,3,4



ЗАДАНИЕ 17

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте
которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В это время из-за высоты (1) находившейся в полверсте
(2) от крепости (3) показались новые (4) конные толпы, и вскоре вся степь
усеялась множеством людей (5) вооруженных копьями и сайдаками.
 

1,3,5



ЗАДАНИЕ 18

Расставьте знаки препинания: укажите цифру (-ы),
на месте которой (-ых) в предложении должна (-ы) стоять запятая (-ые).

По мнению моей мамы (1) такое поведение (2) будто бы (3)
говорит о том, что они ещё абсолютные дети, потому что (4) как утверждает мама
(5) ни один взрослый человек никогда не захочет (6) казаться (7) старше своего
возраста.
 

1,4,5



ЗАДАНИЕ 19

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте
которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Как только занималась заря (1) и как только (2) двери
заводили свой разноголосый концерт (3) старички уже сидели за столами (4) и пили
кофе. 
 

Ответ: 3



ЗАДАНИЕ 20

Расставьте знаки препинания: укажите цифру (-ы),
на месте которой (-ых) в предложении должна (-ы) стоять запятая (-ые).

Удивительно (1) что (2) когда кто-нибудь из ребят
ошибался в интонации (3) или неправильно произносил слово (4) я с ничем
не оправданным нахальством старался переглянуться с Евгением Дмитриевичем (5)
хотя за всю свою жизнь только один раз был в театре (6) где мне больше всего
понравилась ловко изображённая при помощи световых эффектов мчащаяся машина.
 

1,2,4,5,6



ЗАДАНИЕ 21

Найдите предложения, в которых тире ставится
в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих
предложений.

(1)Хатангский тракт — торговый путь на северо-западе
полуострова Таймыр, проложенный русскими купцами в XVII веке. (2)В XIX столетии
здесь сформировался отдельный этнос — долганы, самый молодой из малочисленных
народов Таймыра, впитавший традиции эвенков, якутов и других северных
народностей. (3)На картах XIX века Хатангский тракт выглядит как пунктирная
линия, вытянутая от современной Дудинки в сторону моря Лаптевых. (4)К северу
от тракта простирается тундра, к югу — неприступное плато Путорана. (5)Каждая
точка линии — обустроенное жилище (зимовье), где можно было переждать непогоду
и холода. (6)Большинство зимовий закладывалось русскими первопроходцами, поэтому
Хатангский тракт часто называли «большой русской дорогой». (7)По Хатангскому
тракту ездили купцы, ученые и проповедники. (8)Путешественникам доставались
пушнина и надежные проводники по тундре. (9)Коренным жителям — медная посуда,
соль, порох, язык и религия.
 

1,5 или 4,9


Прочитайте текст и выполните задания 22–27. 
 

(1) Было бы относительно просто, если бы можно было
врага определять, скажем, в виде ядерного реактора или
в виде ядерной энергетики. (2)Но это не так. (3)И даже
если мы откажемся от этого технического способа
и заменим его другим — то не будет о’кей. (4)Будет хуже.
(5)Вот ведь какая вещь. (6)Потому что враг не в технике.
(7)Не в типе самолета, не в типе реактора атомного,
не в виде энергетики. (8)Если крупномасштабно смотреть
на эту проблему, основной враг — это сам способ создания
и проведения энергетических или технических процессов,
зависящих от человека. (9)Самое важное — человеческий
фактор. (10)Если раньше мы смотрели на технику
безопасности как на способ защиты человека
от воздействия на него машин или каких-то вредных
факторов, то сейчас возникла другая ситуация. 

(11)Сегодня нужно технику защищать от человека. (12)В
самом деле, от человека, в руках которого сосредоточены
потрясающие мощности. (13)Защищать от человека в любом
смысле: от ошибок конструктора, от ошибок проектанта,
от ошибок оператора, ведущего этот процесс. (14)А это
уже совсем иная философия. 

(15)Невозможно, неправильно и глупо отказываться
от достижений человеческого гения. (16)Отказываться
от развития атомной энергетики, химической
промышленности или еще от чего-то. (17)Это не нужно.
(18)А нужно сделать две вещи: во-первых, правильно
понимать воздействие таких серьезных новых машин и видов
техники на окружающую среду и, во-вторых, разработать
систему взаимодействия человека с машиной. (19)Это
проблема не лично человека, работающего с такой машиной,
а это гораздо более общая и важная проблема. (20)Ведь
при таком взаимодействии могут возникнуть серьезные
катастрофы, неприятности от недосмотра, глупости,
от неправильных действий. (21)Сейчас нам нужно отыскать
оптимум системы… (22)При этом надо создавать защитные
барьеры, насколько это возможно, и на случай, когда
и человек будет ошибаться, и машины окажутся
ненадежными… 

(23)Все мы видим, как говорится, невооруженным глазом,
что на всех этапах создания техники у нас есть некоторая
недоработанность, неряшливость, что ли. (24)На всех
этапах от создания до эксплуатации… (25)Я все время
думаю: почему это происходит? (26)И, знаете, прихожу
к парадоксальному выводу…: что это оттого, что мы сильно
увлеклись техникой. (27)Прагматически, голой техникой.
(28)Это охватывает многие вопросы, не только
безопасности. (29)Давайте задумаемся: почему
в те времена, когда мы были гораздо беднее и была
гораздо более сложная обстановка, почему сумели
за исторически ничтожный срок в 30-е, 40-е, 50-е годы —
поразить весь мир темпом создания новых видов техники
и качеством славились ?.. (30)Что же случилось, почему
? 

(31)Первая попытка — объяснить это какими-то
субъективными, организационными факторами. (32)Но это
не очень серьезно. (33)Мы могучий народ, и огромный
у нас потенциал заложен. (34)И каждый руководитель,
и каждая организационная система на каком-то
историческом отрезке использовала и удачные решения,
и провальные, но не могли же они так сильно повлиять. 

(35)И я пришел к такому парадоксальному выводу:
та техника, которой наш народ гордится, которая
финишировала полетом Гагарина, была создана людьми,
стоявшими на плечах Толстого и Достоевского… (36)Люди,
создававшие тогда технику, были воспитаны на величайших
гуманитарных идеях. (37)На прекрасной литературе. (38)На
высоком искусстве. (39)На прекрасном и правильном
нравственном чувстве. (40)И на яркой политической идее
построения нового общества, на той идее, что это
общество является самым передовым. (41)Это высокое
нравственное чувство было заложено во всем: в отношении
их друг с другом, отношении к человеку, к технике,
к своим обязанностям. (42)Все это было заложено
в воспитании тех людей. (43)И техника была для них лишь
способом выражения нравственных качеств, заложенных
в них. 

(44)Они выражали свою мораль в технике. (45)Относились
к создаваемой и эксплуатируемой технике так, как
их учили относиться ко всему в жизни Пушкин, Толстой,
Чехов. 

(46)А вот в следующих поколениях, пришедших на смену,
многие инженеры стоят на плечах «технарей», видят только
техническую сторону дела. (47)Но если кто-то воспитан
только на технических идеях, он может лишь тиражировать
технику, совершенствовать ее, но не может создавать
нечто качественно новое, ответственное. 

(48)Мне кажется, что общим ключом ко всему происходящему
является то, что долгое время игнорировалась роль
нравственного начала — роль истории нашей культуры —
а ведь это одна цепочка. (49)Все это, собственно,
и привело к тому, что часть людей на своих постах могла
поступать недостаточно ответственно. (50)Но даже один,
плохо работая, создает в цепочке слабое звено, и она
рвется… (51)Низкий технический уровень, низкий уровень
ответственности этих людей — это не причина,
а следствие. (52)Следствие их низкого нравственного
уровня. 

(53)Обычно понимают так: ага, безнравственный человек —
это тот, который позволяет себе брать взятки, например.
(54)Но это крайний случай. (55)А разве нравствен
человек, который не хочет свой чертеж сделать лучше,
не хочет сидеть по ночам, мучиться, не хочет искать
более совершенные решения ? (56)Человек, который
говорит: «Зачем напрягаться, если можно сделать такое
решение, которое профессионально вроде бы кажется
нормальным, хотя не является оптимальным, не является
наилучшим». (57)И вот начался процесс распространения
технической отсталости. (58)Мы ни с чем не справимся,
если не восстановим нравственного отношения
к выполняемой работе , какой бы она ни была, медицинская
или химическая, или реакторная работа, или
биологическая. (59)Надо восстановить чувство
ответственности, критичности, чувство нового… (60)А как
это сделать ? (61)Увеличивать или уменьшать долю тех или
иных предметов? (62)Я не знаю. (63)Но я уверен, что
в школу надо приводить интересных людей. (64)Ведь Россия
всегда была сильна тем, что учитель — это человек,
который в нравственном отношении чаще всего является
идеалом для своих учеников. 

(65)И еще хочу сказать о неделимости общей и технической
культуры. (66)Это неделимые вещи. (67)Если вы кусок
какой-то изымаете, связанный с историей нашего отечества
или с нашей литературой, если вы к чему-нибудь ослабили
внимание — это обязательно бумерангом вернется в силу
неделимости культуры. (68)В равной степени нельзя все
отдать литературе и искусству и забыть про технику.
(69)Мы тогда станем беспомощным обществом. (70)Возникает
естественный вопрос, вопрос гармонии. 

(По В.А. Легасову)


В.А. Легасов — советский
химик-неорганик, доктор химических наук,
профессор, академик АН СССР, член правительственной комиссии по расследованию
причин и по ликвидации последствий аварии на Чернобыльской АЭС, герой России.



ЗАДАНИЕ 22

Какие из высказываний соответствуют содержанию
текста? Укажите номера ответов.

  1. Общая культура
    и техническая культура — это совершенно не связанные
    между собой вещи.
  2. Мы станем
    беспомощными, если забудем про технику.
  3. Человечество
    необходимо защищать от техники.
  4. В 30-е — 50-е
    годы наша страна поразила весь мир темпом создания
    новых видов техники, поскольку та техника
    создавалась людьми, воспитанными на величайших
    гуманитарных идеях.
  5. Необходимо
    отказаться от развития атомной энергетики.

2,4



ЗАДАНИЕ 23

Какие из перечисленных утверждений являются верными?
Укажите номера ответов. 

  1. Предложение 6
    указывает на причину того, о чем говорится
    в предложении 3.
  2. В предложении 56
    содержится ответ на вопрос, сформулированный
    в предложении 55
  3. В предложениях
    48-52 представлено рассуждение.
  4. В предложениях
    41-47 представлено повествование.
  5. Предложение 13
    раскрывает, поясняет содержание предложения 11.

1,3,5



ЗАДАНИЕ 24

Из предложений 33-37 выпишите антонимы (антонимическую
пару).
 

удачные провальные



ЗАДАНИЕ 25

Среди предложений 15-20 найдите найдите такое (-ие),
которое (-ые) связано (-ы) с предыдущим с помощью лексического повтора
и сочинительного союза. Напишите номер (-а) этого (-их) предложения (-ий). 
 

18

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе
текста, который Вы анализировали, выполняя задания
22–25.  В этом фрагменте рассматриваются языковые
особенности текста. Некоторые термины,
использованные в рецензии, пропущены. Вставьте
на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры,
соответствующие номерам терминов из списка. Запишите
в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.



ЗАДАНИЕ 26

В своих рассуждениях В. Легасов часто
использует такой стилистический прием, как (А)______,
(«защищать» в предложениях 11,13; «отказываться» в предложениях 15-16), чтобы
добиться последовательности и логичности текста.

Описывая влияние
культуры на ученых, автор прибегает
к использованию  тропа (Б)_______(«величайших»,
«прекрасной»), что, безусловно, придает выразительности
его размышлениями.  эпитет

Чтобы повысить
внимание читателя к проблеме и усилить выразительность
текста, автор использует синтаксическое средство (В)_______
в предложениях 29-30, 55.

В размышлениях В.
Легасова можно часто встретить синтаксическое средство (Г)_____
 (в предложениях 6-7,  31-32, 36-40), что помогает
усилить экспрессивность речи и эмоциональный эффект
от прочитанного.


Список терминов:

  1. Сравнение
  2. Парцелляция
  3. Эпитет
  4. метафора
  5. Риторический
    вопрос
  6. Лексический
    повтор
  7. Антитеза
  8. Синекдоха
  9. Фразеологизм

6,3,5,2



ЗАДАНИЕ 27 

Напишите сочинение по прочитанному
тексту.  Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте
сформулированную проблему. Включите в комментарий два
примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые,
по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного
текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните
значение каждого примера и укажите смысловую связь между
ними.  

Сформулируйте позицию
автора (рассказчика).

Выразите своё
отношение к позиции автора по проблеме исходного текста
(согласие или несогласие) и обоснуйте его.  

Объём сочинения —
не менее 150 слов.  Работа, написанная без опоры
на прочитанный текст (не по данному тексту),
не оценивается. Если сочинение представляет собой
пересказанный или полностью переписанный исходный текст
без каких бы то ни было комментариев, то такая работа
оценивается 0 баллов.  Сочинение пишите аккуратно,
разборчивым почерком.

содержание      ..     
1      
2         ..

///////////////////////////////////////

Подборка тренировочных вариантов ЕГЭ 2022 по русскому языку с ответами.

 Тренировочные варианты ЕГЭ 2022 по русскому языку

Изменения в КИМ ЕГЭ 2022 года в сравнении с КИМ 2021 года

Все основные характеристики экзаменационной работы сохранены. В работу внесены следующие изменения.

1. Из части 1 экзаменационной работы исключено составное задание (1– 3), проверяющее умение сжато передавать главную информацию прочитанного текста. Вместо него в экзаменационную работу включено составное задание, проверяющее умение выполнять стилистический анализ текста.

2. Изменены формулировка, оценивание и спектр предъявляемого языкового материала задания 16.

3. Расширен языковой материал, предъявляемый для пунктуационного анализа в задании 19.

4. Уточнены нормы оценивания сочинения объёмом от 70 до 150 слов.

5. Изменён первичный балл за выполнение работы с 59 до 58.

Пример заданий в формате ЕГЭ 2022

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

Помните монолог героини Татьяны Дорониной в кинофильме «Старшая сестра»: «Театр!… Вы любите театр? Я хочу спросить: вы любите театр, как люблю его я, то есть всеми силами души вашей, со всем энтузиазмом, со всем исступлением, к которому только способна пылкая молодость, жадная и страстная до впечатлений изящного?» Никогда не думала, что эти первые строки смогут так впечатлить меня, тогда ещё восьмилетнего ребёнка, а страстный взгляд актрисы сможет так заворожить и напитать детскую душу, что спустя много лет я почувствую острую тягу признаться в любви. Кому? Чему?.. Балету.

Итак, любите ли вы балет так, как его люблю я? Пожалуй, следует признать, что балет является самым изящным видом искусства. Разве что огранка редких и прекрасных драгоценных камней и создание тончайшей работы ювелирных изделий может сравниться с аристократичностью и гармонией движений в балете. Достаточно посмотреть балет Джорджа Баланчина «Драгоценности» (George Balanchine, Jewels), чтобы это сравнение не показалось случайным или чрезмерным. Рекомендую смотреть эту постановку в театре с ярусов, <…> именно сверху открывается наилучший вид на ювелирно выверенные узоры построений грациозных танцовщиц. Музыкальное повествование при этом ведётся об изумрудах, рубинах и бриллиантах. Роскошь!

1. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1) Функцию специальных средств, указывающих на развитие мысли автора текста, выполняют слова то есть, тогда, итак, именно.

2) Основной функционально-смысловой тип речи текста – повествование, так как изображаемые явления даются не в одновременности, а в их хронологической последовательности (тогда, спустя много лет).

3) Воздействие на читателя достигается путём использования в тексте слов и выражений, передающих чувства автора (заворожить, признаться в любви, роскошь).

4) В тексте используются глаголы в форме повелительного наклонения (помните, любите), что позволяет создать ощущение живого диалога с читателем.

5) Текст относится к публицистическому стилю речи, так как отличается эмоциональностью, высокой степенью воздействия на читателя.

Ответ: __________

2. Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в пятом предложении второго абзаца. Запишите этот подчинительный союз.

Ответ: __________

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в третьем предложении второго абзаца текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. РАБОТА, -ы, ж.

1) Процесс превращения одного вида энергии в другой (спец.); вообще нахождение в действии. Единица работы (джоуль). Бесперебойная р. машины. Р. сердца. Р. мысли.

2) Занятие, труд, деятельность. Физическая, умственная р. Ответственная р. Срочная р. Общественная р. Р. по специальности. Провести большую работу.

3) Служба, занятие как источник заработка. Постоянная, временная р. Выйти на работу. Снять с работы. Поступить на работу.

4) Производственная деятельность по созданию, обработке чего-н. Сельскохозяйственные работы. Ремонтные работы.

5) Продукт труда, готовое изделие. Печатные работы. Выставка работ художника.

6) Качество, способ исполнения. Топорная р. Вещь превосходной работы.

Ответ: ____________

Связанные страницы:

Подготовка к ЕГЭ, ОГЭ, ВПР и КДР

Подготовка к ЕГЭ, ОГЭ, ВПР и КДР по всем предметам с возможностью прохождения онлайн.
Более 100 вариантов и тысячи заданий с решениями.
Видео уроки.
ВАЖНО! Никаких реальных вариантов ЕГЭ ни до экзамена, ни во время его проведения на сайте нет, не было и не будет.

КОНТАКЫ

В случае нарушения авторских прав, правообладателям обращаться по адресу: tolkoege@gmail.com

ЗАПРЕЩЕНО копирование материалов без указания активные ссылки на источник, все демо-версии с сайта ФИПИ http://fipi.ru/

За это задание ты можешь получить 1 балл. Уровень сложности: базовый.
Средний процент выполнения: 37.2%
Ответом к заданию 12 по русскому языку может быть последовательность цифр, чисел или слов. Порядок записи НЕ имеет значения.

Задача 1

Выберите номера слов, в которых нет ошибок:

  1. Прокашлявшийся.
  2. Таящие снега.
  3. Выкаченный из гаража велосипед.
  4. Грохочущий.
  5. Устроивший.
  6. Тешущий себя надеждами.
  7. Обвенченные.
  8. Дорогостоящий.
  9. Выплачиваимый.
  10. Овеенный.
Решение

Верные варианты ответов: 13458.

  1. Прокашлявшийся – действительное причастие прошедшего времени, образовано от инфинитива “прокашляться”, гласная Я перед суффиксом -ВШ- сохраняется.
  2. ТаЮщие снега – действительное причастие настоящего времени, образовано от глагола I спряжения “таять”, поэтому пишется суффикс -ЮЩ-.
  3. Выкаченный из гаража велосипед – страдательное причастие прошедшего времени, образовано от глагола “выкатить” с основой на -И, которая при образовании причастия буква меняется на Е.
  4. Грохочущий – действительное причастие настоящего времени, образовано от глагола I спряжения “грохотать”, пишется суффикс -УЩ-.
  5. Устроивший – действительное причастие прошедшего времени, перед суффиксом гласная И, которая была в основе инфинитива “устроить” перед -ТЬ, сохраняется.
  6. ТешАщий – действительное причастие настоящего времени, образовано от глагола II спряжения “тешить”, пишется суффикс -АЩ-.
  7. ОбвенчАнные – страдательное причастие прошедшего времени, гласная А, которая была в основе инфинитива “обвенчать” перед -ТЬ, сохраняется.
  8. Дорогостоящий – действительное причастие настоящего времени, образовано от глагола II спряжения “стоить”, пишется суффикс –ЯЩ–.
  9. ВыплачиваЕмый – страдательное причастие настоящего времени, образовано от глагола I спряжения “выплачивать”, пишется суффикс –ЕМ–.
  10. ОвеЯнный – страдательное причастие прошедшего времени, гласная Я, которая была в инфинитиве “овеять”, перед НН сохраняется.

Ответ: 13458

Показать решение

Полный курс

Задача 2

Выберите варианты ответов, в которых верно определены признаки причастия. Укажите номера этих ответов:

  1. Клеящий — страдательное причастие настоящего времени.
  2. Облаявший — действительное причастие прошедшего времени.
  3. Обиженный — страдательное причастие прошедшего времени.
  4. Задаваемый — страдательное причастие настоящего времени.
  5. Листающий — действительное причастие настоящего времени.
  6. Влекомый — страдательное причастие прошедшего времени.
  7. Блиставший — действительное причастие прошедшего времени.
  8. Убаюканный — страдательное причастие прошедшего времени.
  9. Любящий — действительное причастие настоящего времени.
  10. Согретый — действительное причастие прошедшего времени.
Решение

Верные варианты ответов: 2345789.

Клеящий — ДЕЙСТВИТЕЛЬНОЕ причастие настоящего времени. Влекомый — страдательное причастие НАСТОЯЩЕГО времени. Согретый — СТРАДАТЕЛЬНОЕ причастие прошедшего времени.

Ответ: 2345789

Показать решение

Полный курс

Задача 3

Выберите номера слов, в которых нет ошибок:

  1. Собаки лают.
  2. Прополешь грядки.
  3. Трепещем от страха.
  4. Флаги реят.
  5. Вы слишком торопетесь.
  6. Распорешь швы.
  7. Ласточки щебечат.
  8. Кони бродят.
  9. Вы портите изделие.
  10. Ты мелишь кофе.
Решение

Верные варианты ответов: 123689.

  1. Верно. Собаки лаЮт (лаЯть — I спряжение).
  2. Верно. ПрополЕшь грядки (прополОть, I спряжение).
  3. Верно. ТрепещЕм от страха (трепетАть, I спряжение).
  4. Неверно. Флаги реЮт (реЯть — I спряжение).
  5. Неверно. Вы слишком торопИтесь (торопИться, II спряжение).
  6. Верно. РаспрорЕшь швы (распорОть, I спряжение).
  7. Неверно. Ласточки щебечУт (щебетАть — I спряжение).
  8. Верно. Кони бродЯт (бродИть — II спряжение).
  9. Верно. Вы портИте изделие (портИть — II спряжение).
  10. Неверно. Ты мелЕшь кофе (молОть — I спряжение).

Ответ: 123689

Показать решение

Полный курс

Задача 4

Выберите варианты ответов, в которых верно определено спряжение глагола. Запишите номера этих ответов:

  1. Хромать — I спряжение.
  2. Стелить — I спряжение.
  3. Смотреть — I спряжение.
  4. Строить — II спряжение.
  5. Возненавидеть — II спряжение.
  6. Мерить — I спряжение.
  7. Лелеять — I спряжение.
  8. Развертеться — I спряжение.
  9. Выбрить — I спряжение.
  10. Доить — II спряжение.
Решение

Верные варианты ответов: 1, 2, 4, 5, 7, 9, 10.

Смотреть — исключение, II спряжение. Мерить — не исключение, перед ТЬ буква И, II спряжение. Развертеться — исключение (глаголы, образованные от исключений с помощью приставки и/или постфикса, остаются исключениями), II спряжение.

Ответ: 12457910

Показать решение

Полный курс

Задача 5

Выберите верные утверждения о правописании личных окончаний глаголов и суффиксов причастий:

  1. В личных окончаниях глаголов первого спряжения пишутся буквы Е, У, Ю.
  2. В личных окончаниях глаголов второго спряжения пишутся буквы И, А, У.
  3. Глаголы “вертеть, держать, стонать, обидеть”являются исключениями и относятся ко II спряжению.
  4. Глаголы “зиждиться, стелить, зыбиться, брить” являются исключениями и относятся к I спряжению.
  5. Если исходный глагол I спряжения, то в причастии настоящего времени в суффиксе будут буквы Е, У, Ю, а если II спряжения, то И, А, Я.
  6. Если в исходном глаголе перед ТЬ стоит буква Е, то в причастии прошедшего времени перед суффиксом -Н- или -НН- меняем ее на И.
Решение

Верны утверждения под номерами 145

  1. Верно. Копать — копаЕт, копаЮт; шептать — шепчЕт, шепчУт.
  2. Неверно. В окончаниях глаголов второго спряжения пишутся буквы И, А, Я: просить — просИт, просЯт; тащить — тащИт, тащАт.
  3. Неверно. Глагол “стонать” — не исключение, I спряжение.
  4. Верно.
  5. Верно. I спряжение — читаЕмый, режУщий, танцуЮщий, II спряжение — слышИмый, слышАщий, любЯщий.
  6. Неверно. Если в исходном глаголе перед ТЬ стоит буква И, то в причастии прошедшего времени перед суффиксом -Н- или -НН- меняем ее на Е: выставИть — выставлЕнный.

Ответ: 145

Показать решение

Полный курс

Задача 6

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. (собаки) ла…т, стел…щийся
  2. выполн…вшие, любу…шься
  3. взвешива…мый, наполн…м
  4. (ветер) перемен…тся, законч…вший
  5. произнос…шь, се…вший
Решение
  1. (собаки) лаЮт — глагол 1 спр. лаять; стелЮщийся — действ. причастие наст. времени от глагола 1 спр. стелить (исключение)
  2. выполнИвшие — действ. прич. прош. времени от глагола на ИТЬ (выполнить); любуЕшься — глагол 1 спр. любоваться
  3. взвешиваЕмый — страд. прич. наст. времени от глагола 1 спр. взвешивать; наполнИм — глагол 2 спр. наполнить
  4. (ветер) переменИтся — глагол 2 спр. перемениться; закончИвший — действ. прич. прош. времени от глагола на ИТЬ (закончить)
  5. произносИшь — глагол 2 спр. произносить; сеЯвший — действ. прич. прош. времени от глагола на ЯТЬ (сеять)

Ответ: 14

Показать решение

Полный курс

Задача 7

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. выгляд…шь, се…вший
  2. любу…мся, возвраща…мый
  3. накорм…шь, расстро…вшись
  4. приготов…шь, сморщ…нный
  5. наблюда…м, выгор…вшая
Решение
  1. выглядИшь — глагол 2 спряж. выглядеть (глядеть — (он) глядИт); сеЯвший — дейст. прич. прош. вр. от глагола на ЯТЬ (сеять)
  2. любуЕмся — глагол 1 спр. любоваться; возвращаЕмый — страд. прич. наст. вр. от глагола 1 спр. (возвращать)
  3. накормИшь — глагол 2 спр. накормить; расстроИвшись — дееприч. от глагола на ИТЬ (расстроить)
  4. приготовИшь — глагол 2 спр. приготовить; сморщЕнный — страд. прич. прош. вр. от глаг. на ИТЬ (сморщить)
  5. наблюдаЕм — глаг. 1 спряж. наблюдать; выгорЕвшая — дейст. прич. прош. вр. от глагола на ЕТЬ (выгореть)

Ответ: 235

Показать решение

Полный курс

Задача 8

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. верт…шь, маяч…вший
  2. раста…шь, утрат…вший
  3. скач…щий, шепч…щий
  4. увид…нный, запа…нный
  5. озаглав…шь, невид…мый
Решение
  1. вертИшь — глагол 2 спр. вертеть (исключение); маячИвший — дейст. прич. прош. вр. от глагола на ИТЬ (маячить)
  2. растаЕшь — глагол 1 спр. растаять; утратИвший — дейст. прич. прош. вр. от глагола на ИТЬ (утратить)
  3. скачУщий — дейст. прич. наст. вр. от глагола 1 спр. (скакать); шепчУщий — дейст. прич. наст. вр. от глагола 1 спр. (шептать)
  4. увидЕнный — страд. прич. прош. вр. от глагола на ЕТЬ (увидеть); запаЯнный — страд. прич. прош. вр. от глагола на ЯТЬ (запаять)
  5. озаглавИшь — глагол 2 спряж. озаглавить; невидИмый — страд. прич. наст. вр. от глагола 2 спр. (видеть, исключение)

Ответ: 135

Показать решение

Полный курс

Задача 9

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. (он) задерж…тся, (кот) мурлыч…т
  2. вообража…мый, занавеш…нное (окно)
  3. огранич…шь, поспор…м
  4. мел…шь (кофе), (он) гон…тся
  5. (они) напиш…т, грохоч…щий
Решение
  1. (он) задержИтся — глагол 2 спр. (задержаться, исключение); (кот) мурлычЕт — глагол 1 спр. мурлыкать
  2. воображаЕмый — страд. прич. наст. вр. от глагола 1 спр. (воображать); занавешЕнное (окно) — страд. прич. прош. вр. от глагола на ИТЬ (занавесить)
  3. ограничИшь — глагол 2 спр. ограничить; поспорИм — глагол 2 спр. поспорить
  4. мелЕшь — глагол 1 спр. молоть; (он) гонИтся — глагол 2 спр. (гнаться, исключение)
  5. (они) напишУт — глагол 1 спр. написать; грохочУщий — дейст. прич. наст. времени от глагола 1 спр. (грохотать)

Ответ: 235

Показать решение

Полный курс

Задача 10

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. гуля…шь, вид…вший
  2. перекруч…нный, нарису…м
  3. разброс…нный (мусор), (они) удерж…т
  4. лома…мый, (река) затоп…т
  5. маж…щий, кле…щий
Решение
  1. гуляЕшь — глагол 1 спр. гулять; видЕвший — дейст. прич. прош. вр. от глагола на ЕТЬ (видеть)
  2. перекручЕнный — страд. прич. прош. вр. от глагола на ИТЬ (перекрутить); нарисуЕм — глагол 1 спр. нарисовать
  3. разбросАнный (мусор) — страд. прич. прош. вр. от глагола на АТЬ (разбросать); (они) удержАт — глагол 2 спр. удержать (исключение)
  4. ломаЕмый — страд. прич. наст. вр. от глагола 1 спр. (ломать); (река) затопИт — глагол 2 спр. затопить
  5. мажУщий — действ. прич. наст. вр. от глагола 1 спр. (мазать); клеЯщий — дейст. прич. наст. вр. от глагола 2 спр. (клеить)

Ответ: 123

Показать решение

Полный курс

Задача 11

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. крут…шь, крас…вший
  2. затопл…нный, начист…м
  3. смеш…нный (с песком), (они) нянч…т
  4. копа…мый, (мороз) щипл…т
  5. бре…щий, чист…щий
Решение
  1. крутИшь — глагол 2 спр. крутить; красИвший — дейст. прич. прош. вр. от глагола на ИТЬ (красить)
  2. затоплЕнный — страд. прич. прош. вр. от глагола на ИТЬ (затопить); начистИм — глагол 2 спр. начистить
  3. смешАнный (с песком) — страд. прич. прош. вр. от глагола на АТЬ (смешать); (они) нянчАт — глагол 2 спр. нянчить
  4. копаЕмый — страд. прич. наст. вр. от глагола 1 спр. (копать); (мороз) щиплЕт — глагол 1 спр. щипать
  5. бреЮщий — дейст. прич. наст. вр. от глагола 1 спр. (брить, исключение); чистЯщий — дейст. прич. наст. вр. от глагола 2 спр. (чистить)

Ответ: 134

Показать решение

Полный курс

Задача 12

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. ненавид…щий, рассе…нный
  2. не увяж…шь, топч…м
  3. раскач…нные (качели), усе…лось (звёздами)
  4. стира…мый, накрахмалива…м
  5. (они) мер…т (одежду), незнач…щий
Решение
  1. ненавидЯщий — дейст. прич. наст. вр. от глагола 2 спр. (ненавидеть, исключение); рассеЯнный — страд. прич. прош. вр. от глагола на ЯТЬ (сеять)
  2. не увяжЕшь — глагол 1 спр. увязать; топчЕм — глагол 1 спр. топтать
  3. раскачАнные (качели) — страд. прич. прош. вр. от глагола на АТЬ (раскачать); усеЯлось (звёздами) — глаг. прош. вр. гласная перед Л = гласная перед ТЬ (сеЯть)
  4. стираЕмый — страд. прич. наст. вр. от глагола 1 спр. (стирать); накрахмаливаЕм — глагол 1 спр. накрахмаливать
  5. (они) мерЯт (одежду) — глагол 2 спр. мерить; незначАщий — дейст. прич. наст. вр. от глагола 2 спр. (значить)

Ответ: 124

Показать решение

Полный курс

Задача 13

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. (ветер) колыш…т, выполн…шь
  2. посыла…мый, затопл…нный
  3. дыш…щий, (бабушки) вяж…т
  4. размеш…нный (сахар), ненавид…щий
  5. слыш…мый, квас…шь
Решение
  1. (ветер) колышЕт — глагол 1 спр. колыхать; выполнИшь — глагол 2 спр. выполнить
  2. посылаЕмый — страд. прич. наст. вр. от глагола 1 спр. (посылать); затоплЕнный — страд. прич. прош. вр. от глагола на ИТЬ (затопить)
  3. дышАщий — дейст. прич. наст. вр. от глагола 2 спр. (дышать, исключение); (бабушки) вяжУт — глагол 1 спр. вязать
  4. размешАнный (сахар) — страд. прич. прош. вр. от глагола на АТЬ (размешать); ненавидЯщий — дейст. прич. наст. вр. от глагола 2 спр. (ненавидеть, исключение)
  5. слышИмый — страд. прич. наст. вр. от глагола 2 спр. (слышать, исключение); квасИшь — глагол 2 спр. квасить

Ответ: 25

Показать решение

Полный курс

Задача 14

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. предава…мый, угон…шь
  2. (они) определя…т, последу…щая
  3. навал…нный (мусор), проверя…мый
  4. вид…щий, се…щийся
  5. муч…мый, проезд…вший
Решение
  1. предаваЕмый — страд. прич. наст. вр. от глагола 1 спр. (предавать); угонИшь — глагол 2 спр. угнать (исключение)
  2. (они) определяЮт — глагол 1 спр. определять; последуЮщая — дейст. прич. наст. вр. от глагола 1 спр. (последовать)
  3. навалЕнный (мусор) — страд. прич. прош. вр. от глагола на ИТЬ (навалить); проверяЕмый — страд. прич. наст. вр. от глагола 1 спр. (проверять)
  4. видЯщий — дейст. прич. наст. вр. от глагола 2 спр. (видеть, исключение); сеЮщийся — дейст. прич. наст. вр. от глагола 1 спр. (сеять)
  5. мучИмый — страд. прич. наст. вр. от глагола 2 спр. (мучить); проездИвший — дейст. прич. наст. вр. от глагола на ИТЬ (проездить)

Ответ: 235

Показать решение

Полный курс

Задача 15

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. стел…щий, чист…щий
  2. выточ…шь, наброса…м
  3. обвал…нная (в сухарях), (они) конопат…т
  4. вид…мый, стерп…шься
  5. комка…щий, хол…т
Решение
  1. СтелЮщий — суффикс прич. ЮЩ (от глагола 1 спряжения (стелить)), чистЯщий — суффикс прич. ЯЩ (от глагола 2 спр. «чистить»).
  2. ВыточИшь — глагол 2 спр. (выточить), набросаЕм — глагол 1 спр. (набросать).
  3. ОбвалЯнная (в сухарях) — суффикс прич. прош. времени (от глагола «обвалЯть»), (они) конопатЯт — глагол 2 спр. (конопатить).
  4. ВидИмый — суффикс ИМ (от «видеть» — 2 спр.), стерпИшься — глагол 2 спр. (стерпеть).
  5. КомкаЮщий — суффикс прич. ЮЩ (от глагола 1 спр. «комкать»), холЯт — глагол 2 спр. «холить».

Ответ: 34

Показать решение

Полный курс

Задача 16

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. пропуст…шь, откро…шь
  2. увол…нный, наклоня…мый
  3. (он) хохоч…т, (он) слыш…т
  4. зала…вший, увид…вший
  5. распил…нный, повал…нный
Решение
  1. ПропустИшь — глагол 2 спр. от «пропустить», откроЕшь — глагол 1 спр. от «открыть».
  2. УволЕнный — прич., суффикс ЕНН (от уволить), наклоняЕмый — прич., суффикс ЕМ (от наклонять — 1 спр.).
  3. (он) хохочЕт — глагол 1 спр. (хохотать), (он) слышИт — глагол 2 спр. (слышать).
  4. ЗалаЯвший — прич. от залаЯть, увидЕвший — прич. от увидЕть.
  5. РаспилЕнный — прич., суффикс ЕНН (от распилить), повалЕнный — прич., суффикс ЕНН (от повалить).

Ответ: 25

Показать решение

Полный курс

Задача 17

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. вылет…шь, замет…вший
  2. недвиж…мость, настро…нный
  3. кле…щий, (они) увид…т
  4. обид…шь, откро…м
  5. кол…щий, чист…щий
Решение
  1. ВылетИшь — глагол 2 спр. (убираем приставку, летИшь — ударное И = 2 спр.), заметИвший — прич. от заметить.
  2. НедвижИмость — сущ. от прич. недвижимый (от движИти) — запомнить!, настроЕнный — прич., суффикс ЕНН (от настроить).
  3. КлеЯщий — прич., суффикс ЯЩ (от глагола 2 спр. клеить), (они) увидЯт — глагол 2 спр. (увидеть).
  4. ОбидИшь — глагол 2 спр. (обидеть), откроЕм — глагол 1 спр. (открыть).
  5. КолЮщий — прич., суффикс ЮЩ (от глагола 1 спр. колоть), чистЯщий — прич., суффикс ЯЩ (от глагола 2 спр. чистить).

Ответ: 13

Показать решение

Полный курс

Задача 18

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. заброш…нный, встревож…нный
  2. та…щий, ла…щий
  3. постро…вший, увид…нный
  4. гон…шь, реша…шь
  5. увлека…шься, печал…шься
Решение
  1. ЗаброшЕнный — прич., суффикс ЕНН (от забросИть), встревожЕнный — прич., суффикс ЕНН (от встревожить).
  2. ТаЮщий — прич., суффикс ЮЩ (от глагола 1 спр. таять), лаЮщий — прич., суффикс ЮЩ (от глагола 1 спр. лаять).
  3. ПостроИвший — прич. от глагола построИть, увидЕнный — прич. от глагола увидЕть.
  4. ГонИшь — глагол 2 спр. (от гнать), решаЕшь — глагол 1 спр. (от решать).
  5. УвлекаЕшься — глагол 1 спр. (от увлекаться), печалИшься — глагол 2 спр. (от печалиться).

Ответ: 12

Показать решение

Полный курс

Задача 19

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. затащ…шь, знач…мый
  2. догон…м, подбадрива…мый
  3. встрет…шь, увид…вший
  4. (повар) реж…т, рассматрива…мый
  5. наполн…м, немысл…мый
Решение
  1. ЗатащИшь — глагол 2 спр. (от затащить), значИмый — прич., суффикс ИМ (от глагола 2 спр. значить).
  2. ДогонИм — глагол 2 спр. (от догнать), подбадриваЕмый — прич., суффикс ЕМ (от глагола 1 спр. подбадривать).
  3. ВстретИшь — глагол 2 спр. (от встретить), увидЕвший — прич. от увидЕть.
  4. (повар) режЕт — глагол 1 спр. (от резать), рассматриваЕмый — прич., суффикс ЕМ (от глагола 1 спр. рассматривать).
  5. НаполнИм — глагол 2 спр. (от наполнить), немыслИмый — прич., суффикс ИМ (от глагола 2 спр. мыслить).

Ответ: 145

Показать решение

Полный курс

Задача 20

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. откус…шь, несгиба…мый
  2. беспоко…мся, ненавид…мый
  3. разлож…шь, леле…мый
  4. раздел…шь, расходу…мый
  5. выполн…шь, слыш…мый
Решение
  1. ОткусИшь — глагол 2 спр. (от откусить), несгибаЕмый — прич., суффикс ЕМ (от глагола 1 спр. сгибать).
  2. БеспокоИмся — глагол 2 спр. (от беспокоиться), ненавидИмый — прич., суффикс ИМ (от глагола 2 спр. ненавидеть).
  3. РазложИшь — глагол 2 спр. (от разложить), лелеЕмый — прич., суффикс ЕМ (от глагола 1 спр. лелеять)
  4. РазделИшь — глагол 2 спр. (от разделить), расходуЕмый — прич., суффикс ЕМ (от глагола 1 спр. расходовать).
  5. ВыполнИшь — глагол 2 спр. (от выполнить), слышИмый — прич., суффикс ИМ (от глагола 2 спр. слышать).

Ответ: 25

Показать решение

Полный курс

Это самое сложное задание из первой части! В 2019 году 1 балл за это задание получили только 38% учеников(что на 48% меньше, чем в 2018). Если раньше можно было найти ответ методом исключения, то теперь нужно точно знать, как пишется каждое слово.

Чтобы справиться с этим заданием, нужно уметь определять спряжение глагола, определять причастие и его время.

В чем сложность? Несмотря на то, что сами по себе правила спряжений не очень сложные и знакомы нам с начальной школы, ученики зачастую очень невнимательны при выполнении задания: путают части речи, неверно определяют начальную форму глагола или время причастия.

Ключевые моменты

Спряжение глагола

1. Спряжение глагола определяется по начальной форме (инфинитиву) — н.ф. отвечает на вопросы что делать? что сделать?. Если в инфинитиве глагол имеет окончание -ИТЬ, то он относится ко 2 спряжения. Глагол с любыми другими окончаниями — 1 спряжения.

2. Не забываем про исключения. К 1 спряжению относятся глаголы брить, стелить, зиждиться, зыбиться. Ко 2 спряжению — гнать, держать, смотреть, видеть, дышать, слышать, ненавидеть, обидеть, терпеть, зависеть, вертеть.

3. Если глагол относится к 1 спряжению, то в личных окончаниях пишутся гласные Е,У,Ю (сеять — они сеЮт). В личных окончаниях глаголов 2 спряжения пишутся гласные И,А,Я (гнать — они гонЯт).

4. Кроме исключений, есть некоторые слова, которые вызывают трудности при определении начальной формы. Например, сеЯть или сеИть? Запоминаем: таять, лаять и лелеять, реять, блеять и затеять, сеять, веять, маяться, чуять, чаять, каяться, баять, хаять, надеяться. В начальной форме окончание -ЯТЬ, значит, это глаголы 1 спряжения. Но клеить — 2 спряжения.

5. Если в глаголе есть ударная приставка ВЫ-, то её нужно отбросить и определять спряжение БЕЗ этой приставки: вЫспишься – спИшь.

6. НЕЛЬЗЯ изменять вид начальной формы рассматриваемого глагола: утешать (что делать?) 1 спр: они утешают; утешить (что сделать?) 2 спр: они утешат.

7. В глаголах прошедшего времени спряжение определять не нужно. В личном окончании вставляем ту же гласную, что стоит в инфинитиве перед -ТЬ (лелеять — лелеял)

Суффиксы причастий

1. Чтобы правильно определить гласную в суффиксе причастий, нужно в первую очередь определить время (настоящее или прошедшее). Причастия наст.времени имеют суффиксы -ущ-/-ющ-, -ащ-/-ящ-, -ем-/-им-/-ом-; причастия прошедшего времени — -н-/-енн-, -вш-/-ш-

2. Если время настоящее, определяем спряжение исходного глагола. В 1 спряжении вставляем буквы Е, У, Ю; во 2 спряжении вставляем буквы И, А, Я (читать — 1 спряжение — читаЕмый, слышать — 2 спряжение — слышИмый)

3. Если время прошедшее, определяем исходный глагол, смотрим на букву перед ТЬ и вставляем ее в наше слово. Если в причастии суффикс Н или НН, то перед ним И меняется на Е (клеить — клеИвший, написать — написАнный, выставить — выставлЕнный)

Источник

1. Клокоч…щий звук, реж…щая слух фальшивая нота, пряч…щийся в подвале, кле…щий карандаш, зелене…щий под солнцем, блужда…щий в пустыне, мысл…щий лучше всех, маш…щая платком девушка, пыш…щее жаром мясо, плещ…щиеся птицы, муч…щий вопрос, увяда…щий цветок, начина…щийся день, распуска…щийся гиацинт, алч…щий крови волк, жажд…щие воды поля, студ…щий ветер, забот…щийся сынок, стел…щийся дымок, ро…щий землю, мел…щий кофе, дыш…щий гарью, во…щий ветер, прав…щая верхушка, терп…щий невзгоды, гон…щийся за славой.

2. Увид..нный, верт..шься, воспева..мый, подкле..нный, жале..т (они), раска..вшийся,бор..щийся, прострел..нный, пыла..т (они), обознач..шь, щебеч..щий, встрет..шь, назнача..мый, дремл..щий, провер..шь,
выстрел…т, незнач..мый, обиж..нный, немысл..мый, ненавид..мый, зала..вший, законч..нный, покорм..шь, беспоко..щийся, провер..т (они), внемл..щий, ка..тся (он), стел..щийся, та..щий, ран..т (они),
зала..т (он), кол..щиеся, колебл..мый, надломл..нный, наде..тся (они), прикле..вший, заден..т (он), устан..шь, вклин..тся (он), стел..щийся, движ..мый, непомн..щий, стон..шь, дыш..шь, распущ..нный, пиш..шь, увид..вший, подта..вший, преподнос..шь, полощ..шь, намет..вший, успоко..шься, промолв..вший, завис..мый, бре..щий, вид..мый, распиш..шься, гон..шься, расшир..нный, замен..шь, посе..ли, неслыш..мый, провер..шь, выстрел…т.
3. 1. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1. дремл..щий, (они) гон..тся (друг за другом) 2. установл..нный, неуправля..мый 3. (они) шепч..тся, маш..щий (крыльями) 4. (вы) остан..тесь, встрет..вшись 5. насто..нный, леле..мый
3. 2. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1. вылин..вший, обеспоко..нный 2. обещ..нный, огнедыш..щий
3. немысл..мое (дело), застрел..шь
4. измуч..нный, (птица) щебеч..т
5. (они) противореч..т, (они) тащ..т

3.3. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
1. предвид..вший, водонепроница..мый
2. прокашл..вшийся, медл..щий (с выбором)
3. (ты) мел..шь (кофе), (он) движ..тся
4. незыбл..мый, (едва) слыш..мый
5. (что-то) знач..щий, (дети) плач..т
3.4. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
1. уполномоч..нный, слыш..мый
2. опаса..шься, потрат..вший
3. закле..шь, неслыш..мый
4. посе..шь, потрач..нный
5. помож..шь, движ..мый

3.5. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
1. вскоч..шь, (вы) порт..те (изделие)
2. выкач..нный (из гаража велосипед), грохоч..щий
3. устро..вший (праздник), муч..мый (сомнениями)
4. (он) клевещ..т, движ..мый
5. теш..щий (себя надеждами), обвенч..ны

Источник

За это задание ты можешь получить 1 балл. Уровень сложности: базовый.
Средний процент выполнения: 37.2%
Ответом к заданию 12 по русскому языку может быть последовательность цифр, чисел или слов. Порядок записи НЕ имеет значения.

Задача 1

Выберите номера слов, в которых нет ошибок:

  1. Прокашлявшийся.
  2. Таящие снега.
  3. Выкаченный из гаража велосипед.
  4. Грохочущий.
  5. Устроивший.
  6. Тешущий себя надеждами.
  7. Обвенченные.
  8. Дорогостоящий.
  9. Выплачиваимый.
  10. Овеенный.
Решение

Верные варианты ответов: 13458.

  1. Прокашлявшийся – действительное причастие прошедшего времени, образовано от инфинитива “прокашляться”, гласная Я перед суффиксом -ВШ- сохраняется.
  2. ТаЮщие снега – действительное причастие настоящего времени, образовано от глагола I спряжения “таять”, поэтому пишется суффикс -ЮЩ-.
  3. Выкаченный из гаража велосипед – страдательное причастие прошедшего времени, образовано от глагола “выкатить” с основой на -И, которая при образовании причастия буква меняется на Е.
  4. Грохочущий – действительное причастие настоящего времени, образовано от глагола I спряжения “грохотать”, пишется суффикс -УЩ-.
  5. Устроивший – действительное причастие прошедшего времени, перед суффиксом гласная И, которая была в основе инфинитива “устроить” перед -ТЬ, сохраняется.
  6. ТешАщий – действительное причастие настоящего времени, образовано от глагола II спряжения “тешить”, пишется суффикс -АЩ-.
  7. ОбвенчАнные – страдательное причастие прошедшего времени, гласная А, которая была в основе инфинитива “обвенчать” перед -ТЬ, сохраняется.
  8. Дорогостоящий – действительное причастие настоящего времени, образовано от глагола II спряжения “стоить”, пишется суффикс –ЯЩ–.
  9. ВыплачиваЕмый – страдательное причастие настоящего времени, образовано от глагола I спряжения “выплачивать”, пишется суффикс –ЕМ–.
  10. ОвеЯнный – страдательное причастие прошедшего времени, гласная Я, которая была в инфинитиве “овеять”, перед НН сохраняется.

Ответ: 13458

Задача 2

Выберите варианты ответов, в которых верно определены признаки причастия. Укажите номера этих ответов:

  1. Клеящий — страдательное причастие настоящего времени.
  2. Облаявший — действительное причастие прошедшего времени.
  3. Обиженный — страдательное причастие прошедшего времени.
  4. Задаваемый — страдательное причастие настоящего времени.
  5. Листающий — действительное причастие настоящего времени.
  6. Влекомый — страдательное причастие прошедшего времени.
  7. Блиставший — действительное причастие прошедшего времени.
  8. Убаюканный — страдательное причастие прошедшего времени.
  9. Любящий — действительное причастие настоящего времени.
  10. Согретый — действительное причастие прошедшего времени.
Решение

Верные варианты ответов: 2345789.

Клеящий — ДЕЙСТВИТЕЛЬНОЕ причастие настоящего времени. Влекомый — страдательное причастие НАСТОЯЩЕГО времени. Согретый — СТРАДАТЕЛЬНОЕ причастие прошедшего времени.

Ответ: 2345789

Задача 3

Выберите номера слов, в которых нет ошибок:

  1. Собаки лают.
  2. Прополешь грядки.
  3. Трепещем от страха.
  4. Флаги реят.
  5. Вы слишком торопетесь.
  6. Распорешь швы.
  7. Ласточки щебечат.
  8. Кони бродят.
  9. Вы портите изделие.
  10. Ты мелишь кофе.
Решение

Верные варианты ответов: 123689.

  1. Верно. Собаки лаЮт (лаЯть — I спряжение).
  2. Верно. ПрополЕшь грядки (прополОть, I спряжение).
  3. Верно. ТрепещЕм от страха (трепетАть, I спряжение).
  4. Неверно. Флаги реЮт (реЯть — I спряжение).
  5. Неверно. Вы слишком торопИтесь (торопИться, II спряжение).
  6. Верно. РаспрорЕшь швы (распорОть, I спряжение).
  7. Неверно. Ласточки щебечУт (щебетАть — I спряжение).
  8. Верно. Кони бродЯт (бродИть — II спряжение).
  9. Верно. Вы портИте изделие (портИть — II спряжение).
  10. Неверно. Ты мелЕшь кофе (молОть — I спряжение).

Ответ: 123689

Задача 4

Выберите варианты ответов, в которых верно определено спряжение глагола. Запишите номера этих ответов:

  1. Хромать — I спряжение.
  2. Стелить — I спряжение.
  3. Смотреть — I спряжение.
  4. Строить — II спряжение.
  5. Возненавидеть — II спряжение.
  6. Мерить — I спряжение.
  7. Лелеять — I спряжение.
  8. Развертеться — I спряжение.
  9. Выбрить — I спряжение.
  10. Доить — II спряжение.
Решение

Верные варианты ответов: 1, 2, 4, 5, 7, 9, 10.

Смотреть — исключение, II спряжение. Мерить — не исключение, перед ТЬ буква И, II спряжение. Развертеться — исключение (глаголы, образованные от исключений с помощью приставки и/или постфикса, остаются исключениями), II спряжение.

Ответ: 12457910

Задача 5

Выберите верные утверждения о правописании личных окончаний глаголов и суффиксов причастий:

  1. В личных окончаниях глаголов первого спряжения пишутся буквы Е, У, Ю.
  2. В личных окончаниях глаголов второго спряжения пишутся буквы И, А, У.
  3. Глаголы “вертеть, держать, стонать, обидеть”являются исключениями и относятся ко II спряжению.
  4. Глаголы “зиждиться, стелить, зыбиться, брить” являются исключениями и относятся к I спряжению.
  5. Если исходный глагол I спряжения, то в причастии настоящего времени в суффиксе будут буквы Е, У, Ю, а если II спряжения, то И, А, Я.
  6. Если в исходном глаголе перед ТЬ стоит буква Е, то в причастии прошедшего времени перед суффиксом -Н- или -НН- меняем ее на И.
Решение

Верны утверждения под номерами 145

  1. Верно. Копать — копаЕт, копаЮт; шептать — шепчЕт, шепчУт.
  2. Неверно. В окончаниях глаголов второго спряжения пишутся буквы И, А, Я: просить — просИт, просЯт; тащить — тащИт, тащАт.
  3. Неверно. Глагол “стонать” — не исключение, I спряжение.
  4. Верно.
  5. Верно. I спряжение — читаЕмый, режУщий, танцуЮщий, II спряжение — слышИмый, слышАщий, любЯщий.
  6. Неверно. Если в исходном глаголе перед ТЬ стоит буква И, то в причастии прошедшего времени перед суффиксом -Н- или -НН- меняем ее на Е: выставИть — выставлЕнный.

Ответ: 145

Задача 6

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. (собаки) ла…т, стел…щийся
  2. выполн…вшие, любу…шься
  3. взвешива…мый, наполн…м
  4. (ветер) перемен…тся, законч…вший
  5. произнос…шь, се…вший
Решение
  1. (собаки) лаЮт — глагол 1 спр. (лаЯть); стелЮщийся — причастие наст. времени от глагола 1 спр. стелить (исключение)
  2. выполнИвшие — причастие прош. времени от глагола на ИТЬ (выполнИть); любуЕшься — глагол 1 спр. (любоваться)
  3. взвешиваЕмый — страдательное причастие наст. времени от глагола 1 спр. (взвешивать); наполнИм — глагол 2 спр. (наполнить)
  4. (ветер) переменИтся — глагол 2 спр. (перемениться); закончИвший — причастие прош. времени от глагола на ИТЬ (закончить)
  5. произносИшь — глагол 2 спр. (произносить); сеЯвший — причастие прош. времени от глагола на ЯТЬ (сеять)

Ответ: 14

Задача 7

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. выгляд…шь, се…вший
  2. любу…мся, возвраща…мый
  3. накорм…шь, расстро…вшись
  4. приготов…шь, сморщ…нный
  5. наблюда…м, выгор…вшая
Решение
  1. выглядИшь — глагол 2 спряж. выглядеть (глядеть — (он) глядИт); сеЯвший — дейст. прич. прош. вр. от глагола на ЯТЬ (сеять)
  2. любуЕмся — глагол 1 спр. любоваться; возвращаЕмый — страд. прич. наст. вр. от глагола 1 спр. (возвращать)
  3. накормИшь — глагол 2 спр. накормить; расстроИвшись — дееприч. от глагола на ИТЬ (расстроить)
  4. приготовИшь — глагол 2 спр. приготовить; сморщЕнный — страд. прич. прош. вр. от глаг. на ИТЬ (сморщить)
  5. наблюдаЕм — глаг. 1 спряж. наблюдать; выгорЕвшая — дейст. прич. прош. вр. от глагола на ЕТЬ (выгореть)

Ответ: 235

Задача 8

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. верт…шь, маяч…вший
  2. раста…шь, утрат…вший
  3. скач…щий, шепч…щий
  4. увид…нный, запа…нный
  5. озаглав…шь, невид…мый
Решение
  1. вертИшь — глагол 2 спр. вертеть (исключение); маячИвший — дейст. прич. прош. вр. от глагола на ИТЬ (маячить)
  2. растаЕшь — глагол 1 спр. растаять; утратИвший — дейст. прич. прош. вр. от глагола на ИТЬ (утратить)
  3. скачУщий — дейст. прич. наст. вр. от глагола 1 спр. (скакать); шепчУщий — дейст. прич. наст. вр. от глагола 1 спр. (шептать)
  4. увидЕнный — страд. прич. прош. вр. от глагола на ЕТЬ (увидеть); запаЯнный — страд. прич. прош. вр. от глагола на ЯТЬ (запаять)
  5. озаглавИшь — глагол 2 спряж. озаглавить; невидИмый — страд. прич. наст. вр. от глагола 2 спр. (видеть, исключение)

Ответ: 135

Задача 9

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. (он) задерж…тся, (кот) мурлыч…т
  2. вообража…мый, занавеш…нное (окно)
  3. огранич…шь, поспор…м
  4. мел…шь (кофе), (он) гон…тся
  5. (они) напиш…т, грохоч…щий
Решение
  1. (он) задержИтся — глагол 2 спр. (задержаться, исключение); (кот) мурлычЕт — глагол 1 спр. мурлыкать
  2. воображаЕмый — страд. прич. наст. вр. от глагола 1 спр. (воображать); занавешЕнное (окно) — страд. прич. прош. вр. от глагола на ИТЬ (занавесить)
  3. ограничИшь — глагол 2 спр. ограничить; поспорИм — глагол 2 спр. поспорить
  4. мелЕшь — глагол 1 спр. молоть; (он) гонИтся — глагол 2 спр. (гнаться, исключение)
  5. (они) напишУт — глагол 1 спр. написать; грохочУщий — дейст. прич. наст. времени от глагола 1 спр. (грохотать)

Ответ: 235

Задача 10

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. гуля…шь, вид…вший
  2. перекруч…нный, нарису…м
  3. разброс…нный (мусор), (они) удерж…т
  4. лома…мый, (река) затоп…т
  5. маж…щий, кле…щий
Решение
  1. гуляЕшь — глагол 1 спр. гулять; видЕвший — дейст. прич. прош. вр. от глагола на ЕТЬ (видеть)
  2. перекручЕнный — страд. прич. прош. вр. от глагола на ИТЬ (перекрутить); нарисуЕм — глагол 1 спр. нарисовать
  3. разбросАнный (мусор) — страд. прич. прош. вр. от глагола на АТЬ (разбросать); (они) удержАт — глагол 2 спр. удержать (исключение)
  4. ломаЕмый — страд. прич. наст. вр. от глагола 1 спр. (ломать); (река) затопИт — глагол 2 спр. затопить
  5. мажУщий — действ. прич. наст. вр. от глагола 1 спр. (мазать); клеЯщий — дейст. прич. наст. вр. от глагола 2 спр. (клеить)

Ответ: 123

Задача 11

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. крут…шь, крас…вший
  2. затопл…нный, начист…м
  3. смеш…нный (с песком), (они) нянч…т
  4. копа…мый, (мороз) щипл…т
  5. бре…щий, чист…щий
Решение
  1. крутИшь — глагол 2 спр. крутить; красИвший — дейст. прич. прош. вр. от глагола на ИТЬ (красить)
  2. затоплЕнный — страд. прич. прош. вр. от глагола на ИТЬ (затопить); начистИм — глагол 2 спр. начистить
  3. смешАнный (с песком) — страд. прич. прош. вр. от глагола на АТЬ (смешать); (они) нянчАт — глагол 2 спр. нянчить
  4. копаЕмый — страд. прич. наст. вр. от глагола 1 спр. (копать); (мороз) щиплЕт — глагол 1 спр. щипать
  5. бреЮщий — дейст. прич. наст. вр. от глагола 1 спр. (брить, исключение); чистЯщий — дейст. прич. наст. вр. от глагола 2 спр. (чистить)

Ответ: 134

Задача 12

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. ненавид…щий, рассе…нный
  2. не увяж…шь, топч…м
  3. раскач…нные (качели), усе…лось (звёздами)
  4. стира…мый, накрахмалива…м
  5. (они) мер…т (одежду), незнач…щий
Решение
  1. ненавидЯщий — дейст. прич. наст. вр. от глагола 2 спр. (ненавидеть, исключение); рассеЯнный — страд. прич. прош. вр. от глагола на ЯТЬ (сеять)
  2. не увяжЕшь — глагол 1 спр. увязать; топчЕм — глагол 1 спр. топтать
  3. раскачАнные (качели) — страд. прич. прош. вр. от глагола на АТЬ (раскачать); усеЯлось (звёздами) — глаг. прош. вр. гласная перед Л = гласная перед ТЬ (сеЯть)
  4. стираЕмый — страд. прич. наст. вр. от глагола 1 спр. (стирать); накрахмаливаЕм — глагол 1 спр. накрахмаливать
  5. (они) мерЯт (одежду) — глагол 2 спр. мерить; незначАщий — дейст. прич. наст. вр. от глагола 2 спр. (значить)

Ответ: 124

Задача 13

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. (ветер) колыш…т, выполн…шь
  2. посыла…мый, затопл…нный
  3. дыш…щий, (бабушки) вяж…т
  4. размеш…нный (сахар), ненавид…щий
  5. слыш…мый, квас…шь
Решение
  1. (ветер) колышЕт — глагол 1 спр. колыхать; выполнИшь — глагол 2 спр. выполнить
  2. посылаЕмый — страд. прич. наст. вр. от глагола 1 спр. (посылать); затоплЕнный — страд. прич. прош. вр. от глагола на ИТЬ (затопить)
  3. дышАщий — дейст. прич. наст. вр. от глагола 2 спр. (дышать, исключение); (бабушки) вяжУт — глагол 1 спр. вязать
  4. размешАнный (сахар) — страд. прич. прош. вр. от глагола на АТЬ (размешать); ненавидЯщий — дейст. прич. наст. вр. от глагола 2 спр. (ненавидеть, исключение)
  5. слышИмый — страд. прич. наст. вр. от глагола 2 спр. (слышать, исключение); квасИшь — глагол 2 спр. квасить

Ответ: 25

Задача 14

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. предава…мый, угон…шь
  2. (они) определя…т, последу…щая
  3. навал…нный (мусор), проверя…мый
  4. вид…щий, се…щийся
  5. муч…мый, проезд…вший
Решение
  1. предаваЕмый — страд. прич. наст. вр. от глагола 1 спр. (предавать); угонИшь — глагол 2 спр. угнать (исключение)
  2. (они) определяЮт — глагол 1 спр. определять; последуЮщая — дейст. прич. наст. вр. от глагола 1 спр. (последовать)
  3. навалЕнный (мусор) — страд. прич. прош. вр. от глагола на ИТЬ (навалить); проверяЕмый — страд. прич. наст. вр. от глагола 1 спр. (проверять)
  4. видЯщий — дейст. прич. наст. вр. от глагола 2 спр. (видеть, исключение); сеЮщийся — дейст. прич. наст. вр. от глагола 1 спр. (сеять)
  5. мучИмый — страд. прич. наст. вр. от глагола 2 спр. (мучить); проездИвший — дейст. прич. наст. вр. от глагола на ИТЬ (проездить)

Ответ: 235

Задача 15

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. стел…щий, чист…щий
  2. выточ…шь, наброса…м
  3. обвал…нная (в сухарях), (они) конопат…т
  4. вид…мый, стерп…шься
  5. комка…щий, хол…т
Решение
  1. СтелЮщий — суффикс прич. ЮЩ (от глагола 1 спряжения (стелить)), чистЯщий — суффикс прич. ЯЩ (от глагола 2 спр. «чистить»).
  2. ВыточИшь — глагол 2 спр. (выточить), набросаЕм — глагол 1 спр. (набросать).
  3. ОбвалЯнная (в сухарях) — суффикс прич. прош. времени (от глагола «обвалЯть»), (они) конопатЯт — глагол 2 спр. (конопатить).
  4. ВидИмый — суффикс ИМ (от «видеть» — 2 спр.), стерпИшься — глагол 2 спр. (стерпеть).
  5. КомкаЮщий — суффикс прич. ЮЩ (от глагола 1 спр. «комкать»), холЯт — глагол 2 спр. «холить».

Ответ: 34

Задача 16

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. пропуст…шь, откро…шь
  2. увол…нный, наклоня…мый
  3. (он) хохоч…т, (он) слыш…т
  4. зала…вший, увид…вший
  5. распил…нный, повал…нный
Решение
  1. ПропустИшь — глагол 2 спр. от «пропустить», откроЕшь — глагол 1 спр. от «открыть».
  2. УволЕнный — прич., суффикс ЕНН (от уволить), наклоняЕмый — прич., суффикс ЕМ (от наклонять — 1 спр.).
  3. (он) хохочЕт — глагол 1 спр. (хохотать), (он) слышИт — глагол 2 спр. (слышать).
  4. ЗалаЯвший — прич. от залаЯть, увидЕвший — прич. от увидЕть.
  5. РаспилЕнный — прич., суффикс ЕНН (от распилить), повалЕнный — прич., суффикс ЕНН (от повалить).

Ответ: 25

Задача 17

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. вылет…шь, замет…вший
  2. недвиж…мость, настро…нный
  3. кле…щий, (они) увид…т
  4. обид…шь, откро…м
  5. кол…щий, чист…щий
Решение
  1. ВылетИшь — глагол 2 спр. (убираем приставку, летИшь — ударное И = 2 спр.), заметИвший — прич. от заметить.
  2. НедвижИмость — сущ. от прич. недвижимый (от движИти) — запомнить!, настроЕнный — прич., суффикс ЕНН (от настроить).
  3. КлеЯщий — прич., суффикс ЯЩ (от глагола 2 спр. клеить), (они) увидЯт — глагол 2 спр. (увидеть).
  4. ОбидИшь — глагол 2 спр. (обидеть), откроЕм — глагол 1 спр. (открыть).
  5. КолЮщий — прич., суффикс ЮЩ (от глагола 1 спр. колоть), чистЯщий — прич., суффикс ЯЩ (от глагола 2 спр. чистить).

Ответ: 13

Задача 18

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. заброш…нный, встревож…нный
  2. та…щий, ла…щий
  3. постро…вший, увид…нный
  4. гон…шь, реша…шь
  5. увлека…шься, печал…шься
Решение
  1. ЗаброшЕнный — прич., суффикс ЕНН (от забросИть), встревожЕнный — прич., суффикс ЕНН (от встревожить).
  2. ТаЮщий — прич., суффикс ЮЩ (от глагола 1 спр. таять), лаЮщий — прич., суффикс ЮЩ (от глагола 1 спр. лаять).
  3. ПостроИвший — прич. от глагола построИть, увидЕнный — прич. от глагола увидЕть.
  4. ГонИшь — глагол 2 спр. (от гнать), решаЕшь — глагол 1 спр. (от решать).
  5. УвлекаЕшься — глагол 1 спр. (от увлекаться), печалИшься — глагол 2 спр. (от печалиться).

Ответ: 12

Задача 19

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. затащ…шь, знач…мый
  2. догон…м, подбадрива…мый
  3. встрет…шь, увид…вший
  4. (повар) реж…т, рассматрива…мый
  5. наполн…м, немысл…мый
Решение
  1. ЗатащИшь — глагол 2 спр. (от затащить), значИмый — прич., суффикс ИМ (от глагола 2 спр. значить).
  2. ДогонИм — глагол 2 спр. (от догнать), подбадриваЕмый — прич., суффикс ЕМ (от глагола 1 спр. подбадривать).
  3. ВстретИшь — глагол 2 спр. (от встретить), увидЕвший — прич. от увидЕть.
  4. (повар) режЕт — глагол 1 спр. (от резать), рассматриваЕмый — прич., суффикс ЕМ (от глагола 1 спр. рассматривать).
  5. НаполнИм — глагол 2 спр. (от наполнить), немыслИмый — прич., суффикс ИМ (от глагола 2 спр. мыслить).

Ответ: 145

Задача 20

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  1. откус…шь, несгиба…мый
  2. беспоко…мся, ненавид…мый
  3. разлож…шь, леле…мый
  4. раздел…шь, расходу…мый
  5. выполн…шь, слыш…мый
Решение
  1. ОткусИшь — глагол 2 спр. (от откусить), несгибаЕмый — прич., суффикс ЕМ (от глагола 1 спр. сгибать).
  2. БеспокоИмся — глагол 2 спр. (от беспокоиться), ненавидИмый — прич., суффикс ИМ (от глагола 2 спр. ненавидеть).
  3. РазложИшь — глагол 2 спр. (от разложить), лелеЕмый — прич., суффикс ЕМ (от глагола 1 спр. лелеять)
  4. РазделИшь — глагол 2 спр. (от разделить), расходуЕмый — прич., суффикс ЕМ (от глагола 1 спр. расходовать).
  5. ВыполнИшь — глагол 2 спр. (от выполнить), слышИмый — прич., суффикс ИМ (от глагола 2 спр. слышать).

Ответ: 25

Источник

ТОП речевых ошибок в сочинении ЕГЭ

Сочинение ЕГЭ 2023 на 24 балла

Интерактивное пособие для подготовки к сочинению

АНАЛИЗ ТЕКСТА

Пособие «Анализ текста. Задание 1-3, 22-26 ЕГЭ»

300+ аргументов к итоговому

Навигатор-ЕГЭ 2023. Сочинение

Интерактивный чек-лист

Навигатор-ЕГЭ 2023. Тест

Интерактивный чек-лист

Учимся формулировать

проблему, комментарий, авторскую позицию, обоснование

Исключения и трудности ЕГЭ

ИСКЛЮЧИТЬ/ЗАМЕНИТЬ

300+ заданий 6 ЕГЭ

200+ аргументов для сочинения ОГЭ

ОГЭ-навигатор 2023

Чек-лист подготовки к ОГЭ по русскому языку 2023

СКИДКА

1000 НАРЕЧИЙ

Слитно, раздельно, через дефис

Проверка сочинения ЕГЭ

8 задание ЕГЭ по русскому языку 2023. Практика. Тесты созданы на основе демоверсии ФИПИ.

1. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
A) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью 
B) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 
Д) неправильное употребление падежной формы местоимения с предлогом.		 1) В журнале «Юности» была впервые опубликована повесть Б. Васильева «А зори здесь тихие». 
2) Мы знаем писателей, благодаря которых оживают страницы истории. 
3) Романы Толстого и Достоевского инсценировались кинорежиссерами США, Франции, Италии, Японии. 
4) Нравственные, этические нормы должны быть переняты нами из опыта великих мастеров прошлого. 
5) Александр Николаевич Островский — знаменитый русский писатель и драматург, оказавший значительное влияние на развитие национального театра. 
6) В «Песне про купца Калашникова» М.Ю. Лермонтова отражены поэтические размышления не столько об эпохе Ивана Грозного, сколько о своей современности, о правах человеческой личности. 
7) Всем с детства знакома история Маугли, воспитанного волчьей стаей и сражающемся с тигром Шерханом. 
8) Никто из декабристов не ожидали никаких милостей от царя. 
9) Тарас Бульба сказал сыновьям, что «поедете в Запорожскую Сечь и будете сражаться с ляхами». 

2. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами 
В) неправильное построение предложения с косвенной речью 
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 		 1) Мистер Томпсон спросил, правильно ли я понял то, что вы сказали. 
2) Мы пригласили на этот праздник людей, интересующимся нашим проектом. 
3) Человек должен быть не только добрым и отзывчивым, а также справедливым и честным, хоть это и бывает сложно. 
4) Присутствующие в зале зрители заметили, что актер, играющий главную роль, перепутал текст. 
5) Многие из тех, кто имели некоторые причины интересоваться его судьбой, слишком мало могли узнать о нем за всё это время 
6) Читая интересную книгу, возникает непреодолимое желание встретиться с главными героями. 
7) Согласно подсчетов в этом городе проживает миллион человек. 
8) Недавно в журнале “Андромеде” я прочитал интереснейшую статью о новом созвездии, открытом учеными. 
9) В романе “Обломов” главным героем является не только Илья Ильич, но и его лень. 

 

3. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 
В) Неправильное употребление падежной формы сущ. и мест. с предлогом 
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами 		 1) Согласно результатов экзаменов он был лучшим не только в классе, но и во всей школе. 
2) Он умел говорить не только по-английски, но и писать статьи по-немецки. 
3) Он спросил, что смогу ли я помочь ему в этом нелегком деле. 
4) Прочитанная книга на досуге не только дает человеку новые знания, но и заставляет задуматься о серьезных вопросах и воспитывает душу. 
5) Многие из тех, кто бывал в прекрасных Тбилиси, были поражены красотой местных пейзажей. 
6) Все, кто участвовал в конкурсе, получили памятные подарки. 
7) Хотя он знал все ответы на поставленные преподавателем вопросы, но не смог сформулировать свои мысли правильно. 
8) Те, кто пропустят пощечину и не вызовет на дуэль, подлецы. 
9) По прибытии в Барселону он первым делом осмотрел местные пляжи. 

4. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
А) неправильное употребление падежной формы сущ. и мест. с предлогом и без 
Б) нарушение видо-временной соотнесенности глагольных форм 
В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами 		 1) Ученые выяснили, что не только люди, но и животные способны распознавать свое отражение в зеркале. 
2) Калитин заявил, что я не согласен с обвинениями, выдвинутыми в мой адрес. 
3) Вася был очень голодным и жадно смотрел на стол, облизывая ложку, поскольку приготовленная каша мамой еще не остыла, 
4) Хорошо отдохнув, он вернулся с деревни в город. 
5) На минуту Арсений остановился, задержал дыхание и идет дальше. 
6) Никто из проживающих точно не скажут, когда будет горячая вода. 
7) В фильме “Зеркало” Тарковский хотел показать всю сложность человеческой души. 
8) Многие из тех, кого вы знаете, знакомы с этим загадочным человеком. 
9) Он любил и интересовался искусством с самого раннего детства, поэтому был частым посетителем музея. 

 

5. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 
Б) ошибка в построении сложного (сложноподчиненного) предложения 
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
Г) ошибка в построении предложения с однородными членами 
Д) нарушение управления		 1) Прочитав статью, я стал еще больше гордиться за свою школу. 
2) В журнале “Литературный мир” недавно появилась статья о творчестве великого поэта С. Есенина. 
3) Он спросил, что знаю ли я, где можно купить роман “Война и мир”. 
4) Прочитав книгу, мне стало грустно. 
5) Если бы не чувство привязанности к этой капризной особе, то я бы давно уже отправился в кругосветное путешествие. 
6) Жители Курильских островов до сих пор не могут оправиться после цунами, обрушевшейся в прошлом месяце. 
7) На праздник пришли все учащиеся, преподаватели, родители и дети. 
8) Вопреки несбывшимся желаниям он твердо верил в то, что на его улице когда-нибудь будет праздник. 
9) Пересмотрев огромное количество шедевров кинематографа, Ежевикин решил, что его призвание – режиссура. 

6. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
А) неправильное построение предложения с косвенной речью 
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 
В) ошибка в построении сложного (сложноподчиненного) предложения 
Г) нарушение видо-временной соотнесенности глагольных форм 
Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 		 1) Немногие из моих знакомых, кто прогуливали школу, стали успешными людьми. 
2) Профессор отметил, что до чего ленивы его студенты, но вопреки своему недовольству решил дать им еще один шанс исправить оценки. 
3) Только узнав все тонкости гончарного дела, Михаил решил взяться за серьезную работу. 
4) Автор романа с уверенностью утверждает, что “я никогда бы не стал писать это произведение, если бы не был уверен в его важности для поколения”. 
5) Пораженный этой новостью, он стал быстро ходить по комнате, не понимая, что предпринять. 
6) Внезапно распахнулся занавес, включился свет, и люди в зале встали и аплодировали. 
7) В “Аргументах и фактах” вышла обличительная статья о министре образования. 
8) Фрукты, овощи и яблоки давно известны благодаря своим полезным свойствам. 
9) В романе “Мертвых душах” Гоголь отразил своеобразие человеческих характеров. 

 

7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
А) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм 
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
В) ошибка в построении предложения с однородными членами 
Г) нарушение в построении сложного предложения 
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 		 1) Когда Печорин видит Бэлу, он захотел её украсть. 
2) Продавец разъяснил о том, что покупатель не прочитал инструкцию и испортил телефон. 
3) Музыка к драме «Маскарад» была заказана Хачатуряну, который успел проявить себя как яркий театральный композитор, прекрасно чувствующий сцену. 
4) В своей комедии «Горе от ума» Грибоедов обличил и высмеял чиновную Москву — фамусовых, скалозубов, молчалиных. 
5) Сведений о первом показе зрителям сцен из «Маскарада» в 1852 году до нас дошло мало. 
6) Слушая музыку к драме «Маскарад», вальс звучал в моей душе. 
7) Драма «Маскарад» написан М.Ю. Лермонтовым в 1835 году. 
8) Женившись на Нине, Арбенин сознательно порывает с прошлым. 
9) Об успехе не только пьесы, а также и спектакля писали петербургские газеты спустя полтора года после премьеры. 

 

8. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
B) ошибка в построении предложения с однородными членами 
Г) неправильное построение предложения с косвенной речью 
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 		 1) Тема «маленького человека» поднимается в произведениях русских классиков: Пушкин, Гоголь, Достоевский, Чехов. 
2) Прочитав «Преступление и наказание», судьба Сони Мармеладовой поразила меня. 
3) Клин журавлей печально летели по хмурому осеннему небу. 
4) В «Капитанской дочке» важное значение имеет образ повествователя, для которого важны понятия чести, достоинства, долга. 
5) Гринёв вспоминал, что я жил недорослем, гоняя голубей и играя в чехарду с дворовыми мальчишками. 
6) Дом Пушкиных поражал дорогим убранством одних комнат и заброшенностью других. 
7) Роте было поручено уничтожить спрятавшихся фашистов в окопах. 
8) В двенадцать лет Пушкина, благодаря дружеским связям отца, отдали в только что открывшееся, новое для России учебное заведение — лицей, располагавшийся в Царском Селе под Петербургом. 
9) Петруша Гринев сокрушался о том, что вместо веселой петербургской жизни ожидала его скука в стороне глухой и отдаленной.

 

9. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
A) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 
B) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым  
Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения 		 1) Сюжет поэмы «Руслана и Людмилы» типично сказочный. 
2) М.А. Шолохов в «Тихом Доне» старался показать не победу красных над белыми, а трагедию братоубийственной Гражданской войны, когда оказались разорванными даже родственные связи. 
3) Описывая драматическую судьбу народа во время Гражданской войны, М. Шолохов умело сочетает документальную основу и художественный вымысел.  
4) Вопреки вашего предсказания моя поездка прошла замечательно. 
5) Многие из тех, кто любят посещать Третьяковскую галерею, прекрасно знают историю ее создания. 
6) Важную художественную и композиционную роль в романе играет пейзаж. 
7) Необходимо то, чтобы ты прочитал поэму Лермонтова «Демон». 
8) После похорон Аксиньи Григорию кажется, что для него всё кончено. 
9) Окончив весной Петербургскую консерваторию, Чайковского пригласили в число ее профессоров. 

 

10. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
A) ошибка в построении предложения с однородными членами 
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 
B) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм 
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым  
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью 		 1) Надо побыстрее сдавать экзамены и поступить в институт. 
2) В исторических картинах 1890-х годов Суриков вновь обращается к национальной истории, останавливаясь на событиях, в которых проявлялись исторический дух, единство и мощь русского народа. 
3) И дерзкая непокорность стрельцов во время их казни, и старообрядческий фанатизм опальной боярыни Морозовой, и стоическая отрешенность ссыльного Меншикова в Березове Сурикову была близка и понятна. 
4) Соблюдая правила этикета, моя вежливость не знала границ. 
5) В начале лютой зимы 1868 года Суриков с двумя попутчиками тронулись в возке по ямскому тракту. 
6) Учитель рисования Васю быстро заприметил и стал осторожно развивать явные способности мальчика. 
7) Мы помним и заботимся о своих ветеранах. 
8) Уже в годы своего учения, обратившись к жанру исторической живописи, Суриков открыто стремился преодолеть условности академического искусства с его пустотой и холодностью, смело вводя в свои картины бытовые мотивы. 
9) Гринёв вспоминал, что мне приснился сон, которого никогда не мог я позабыть. 

11. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
A) нарушение в построении сложноподчинённого предложения 
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
B) ошибка в построении предложения с несогласованным приложением 
Г) неправильное построение предложения с косвенной речью 
Д) неправильное построение предложения с причастным оборотом 		 1) Бунин путешествовал на пароходе «Чайке» по Днепру и посетил могилу Тараса Шевченко. 
2) Повесть А.И. Куприна «Гранатовый браслет» является одним из наиболее поэтичных художественных произведений русской литературы XX века. 
3) Благодаря усилиям матери уже с детства Карл и его братья и сестры приобщился к театру и участвовал в любительских спектаклях. 
4) Изображенный лесной пейзаж на картине не отвлекает зрителя от центральной фигуры Аленушки.   
5) Большинство учеников, которые добросовестно готовились к экзаменам, которые оказались непростыми, вскоре стали студентами престижных вузов. 
6) Николай Семенович Лесков — один из удивительнейших и своеобразных русских писателей, чью судьбу в литературе нельзя назвать простой. 
7) Через десять часов после задержки рейса некоторые пассажиры сказали, что мы готовы сдать билеты. 
8) Лесков сразу же заявляет о себе как публицист и печатается в «Отечественных записках», «Северной пчеле», «Русской речи». 
9) Обессиленная тщетными поисками своего брата, Аленушка печально сидит на большом валуне у лесного пруда. 

12. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
A) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом. 
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
B) ошибка в построении предложения с однородными членами 
Г) неправильное построение предложения с косвенной речью 
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 		 1) В 1925 году Шолохов приезжает на Дон, чтобы, полностью погрузившись в атмосферу казачьего быта, начать писать новую книгу. 
2) Благодаря таланта Шолохова читатель становится участником грозных событий. 
3) В «Тихом Доне» подробно и ярко изображается такие значительные события истории, как февральский переворот, корниловский мятеж, Октябрьская революция и Гражданская война. 
4) Работая над «Донскими рассказами», Шолохов решил написать о том, как сложно складывалась судьба донского казачества перед революцией 1917 года. 
5) Писатель говорил, что мне пришлось сделать сотни записей, выслушать сотни очевидцев событий. 
6) По прибытии в Мелихово Чехов активно занялся созданием библиотеки. 
7) Чехов помогал нуждающимся больным и деньгами, и советом. 
8) Говоря об А.П. Чехове, мне нравятся его рассказы 
9) Роман не только имеет познавательную ценность, но и большое историческое значение. 

 

13. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
A) ошибка в построении предложения с однородными членами 
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью 
B) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 		 1) Мать с отцом не всегда понимали своего сына. 
2) Немало гениев вошли в мировую историю. 
3) Благодаря советов Безухова Андрей Болконский начал возрождаться к жизни. 
4) Прочитав текст о гениях, мои мысли обратились к Пушкину. 
5) Любой текст представляет собой систему знаков и обладает такими важнейшими свойствами, как связность и цельность. 
6) Замечательная экскурсия в Ясную Поляну понравилась как взрослым, а также и детям. 
7) Не зная Толстого, нельзя считать себя культурным человеком. 
8) Пушкин писал, что «не дай мне Бог сойти с ума». 
9) Простота, добро и правда в сочетании с подлинным героизмом — эти замечательные качества русского национального характера проявляются и в боях за родину, и в солдатских буднях, и в отношениях русских солдат друг к другу и к врагу. 

 

14. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
A) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
B) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 
Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм		 1) Хочется поздравить всех, кто победили на олимпиаде по литературе. 
2) Сначала приговорив Достоевского к смертной казни, решение заменилось каторгой и поселением в Сибири. 
3) В романе Толстой противопоставляет народную Россию миру придворных вельмож и военных карьеристов, глубоко равнодушных к судьбе родины. 
4) Скрытая теплота патриотизма, разгоравшаяся в душе каждого воина, и общий дух войска обусловили победу русских. 
5) По приезду на Байкал писатель услышал от местных жителей немало увлекательных легенд. 
6) Писателя глубоко трогает и восхищает проявление патриотизма. 
7) Надо помогать талантливым ученикам развиваться и проявить свои способности. 
8) Проводимые часы в семье были для Николая Ростова бесценными. 
9) Изображая войну, Толстой показывает не парад и не блеск побед, а военные будни рядовых солдат, их повседневный тяжелый труд. 

 

15. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
A) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью 
B) ошибка в построении предложения с однородными членами 
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым  
Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм 		 1) Отдельные выражения крыловских басен быстро подхватывались, включались в разговорную речь, становились пословицами, поговорками. 
2) Лирика Тютчева проникнута восторгом перед величием и красотой, бесконечностью и многообразием природного царства. 
3) М.Ю. Лермонтов написал в одном из стихотворений, что «я жить хочу». 
4) С детских лет зародилась в Гоголе любовь не только к поэзии, но и к искусству. 
5) Талант и гениальность может передаваться на генном уровне. 
6) Раскольников после убийства старухи-процентщицы приходит в свою каморку и спрятал награбленные вещи за обои. 
7) На очень высоком уровне стояли в журнале «Современнике» литературная критика и библиография, и этим он был обязан Белинскому. 
8) М.Ю. Лермонтов был не только прекрасным поэтом, так и талантливым художником. 
9) Литературная общественность и критика по-разному восприняли и оценили рассказ «Муму». 

16. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
A) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
B) ошибка в построении предложения с однородными членами 
Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью 		 1) А.П. Чехов утверждал, что первое знакомство с Московским университетом произвело на меня неприятное впечатление. 
2) По окончании университета Чехов работает врачом в Воскресенске, Звенигороде; там он не только лечит больных, но и ездит на вскрытия, выступает экспертом в суде. 
3) Образы и картины повести «Степь» связаны с первыми детскими впечатлениями Чехова. 
4) В первой половине 1890-х годов Чехов становится одним из самых читаемых писателей России, а его произведения регулярно появляются в журналах «Северном вестнике» и «Русской мысли». 
5) Пьеса «Чайка» — итог многолетних раздумий автора о сущности призвания художника. 
6) Антон Чехов не только любил медицину, а также благоговел перед профессорами, среди которых были такие ученые, как Захарьин, Склифосовский. 
7) С именем Чехова связано новаторство Московского Художественного театра. 
8) Обе последние пьесы Чехова — «Три сестры» и «Вишневый сад» — характеризуется гениальным по своей новаторской дерзости сочетанием драматического с комическим. 
9) Успешно выдержав выпускные государственные экзамены в университете, страх Чехова перед ними прошёл. 

 17. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
A) неправильное построение предложения с косвенной речью 
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
B) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
Г) ошибка в построении предложения с однородными членами 
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 		 1) Оскорбленный и отвергнутый людьми, Герасим всей душой привязался к спасенному им щенку. 
2) Гринев сказал, что я подарил Пугачеву заячий тулуп. 
3) История, рассказанная в «Муму», в основе своей имела достоверные факты. 
4) Находясь в эмиграции, у писателя родилась дочь. 
5) Писатель не только жалеет своего героя, но и подчеркивает его духовное превосходство над теми, кто занимает более высокое положение в обществе. 
6) Читая сегодня Пушкина и Лермонтова, Гоголя и Щедрина, Толстого и Достоевского, Тургенева и Чехова, мы, люди совсем иного времени, не можем не задуматься о жизненном пути, который выбираем.  
7) Вернувшийся отряд Давыдова в лагерь привел с собой пленных французов. 
8) Читателю интересны не только чувства героев романа, а также их поступки. 
9) Вера Игнатьевна Мухина, известный советский скульптор, создал монумент «Рабочий и колхозница».

 

18. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
A) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
B) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 
Г) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм 
Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения 		 1) В 60-е годы группа выпускников Академии художеств во главе с И.Н. Крамским объединилась в Артель художников. 
2) Школой реализма стал московский Малый театр, с которым связана деятельность выдающегося драматурга А.Н. Островского. 
3) Точностью и чистотой языка Лермонтова восхищался Н.В. Гоголь, Л.Н. Толстой, А.П. Чехов. 
4) Знание жизни помогло герою преодолевать превратности судьбы. 
5) В 1827 году по прибытию в Москву Лермонтов начал писать стихи, создал первые поэмы. 
6) Андрей Болконский подумал, что кончена ли жизнь в тридцать один год. 
7) Храня и развивая лучшие традиции русского сценического искусства, Станиславский и Немирович-Данченко с группой талантливых молодых актеров создали Московский Художественный театр. 
8) Творчество великих русских писателей второй половины XIX века, взгляды революционеров-демократов на искусство воздействуют на развитие живописи, музыки, театра. 
9) Раскольников не может понять, что, убив старуху, мир не изменится. 

 

19. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
А) ошибка в построении предложения с однородными членами 
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 
В) неправильное построение предложения с 
деепричастным оборотом 
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм 		 1) Только прибыв в часть, мы получили разрешение на заселение. 
2) В статье говорится об античной культуре, а также о современном искусстве. 
3) Российские педагоги проводят ежегодно профессиональные конкурсы, во время которых делились друг с другом накопленным опытом работы. 
4) Не посетивших картинную галерею было не так уж много. 
5) На тонких ножках качались бутоны гвоздик, ещё до конца не распустившимся. 
6) Благодаря использования инновационных технологий заметно повысилось качество выпускаемой продукции. 
7) Уверенность в том, что любой новорождённый обязательно владеет каким-то языком, породила целую цепь опытов. 
8) Молодая исполнительница не только любила классическую музыку, но и джаз. 
9) Изменив название пьесы, была подготовлена новая афиша.
  • Теория к заданию 8
  • Практика ЕГЭ (по заданиям)
  • Варианты ЕГЭ
Источник

Понравилась статья? Поделить с друзьями:

Новое и интересное на сайте:

  • Высказывания про экзамены великих людей
  • Высказывания для сочинения егэ
  • Высказать ответ егэ
  • Выскажите суждение в какой мере содержащиеся в данном сочинении советы полезны для современных
  • Высверлишь подпишешь расчерчивать влюбчивый егэ

    • Добавить комментарий

    ;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: