Отвечать в конференциях и заводить новые темы может любой участник, независимо от наличия регистрации на сайте 7я.ру.
Сочинение «Знойный полдень»
Ребеку 3 класс задали сочинение на тему. Темы были на выбор, но он выбрал Знойный полдень (собственно все темы похожие были). Деть в истерике — я незнаю как это писать Я если честно тоже в ступоре. Во первых правда сама незнаю что можно написать на эту тему… и главное как донести до ребенка? Я не из тех мамочек которые за ребенка все делают, но помочь в данной ситуации надо
14.11.2007 15:45:28,
37 комментариев
выяснилось сегодня что сочинение писать не надо было — ребенок все прослушал :). Зато тренировка 
15.11.2007 18:37:33, мисс Ч
Отчитываюсь. Сочинение писал с папой по моей наводке на этот топ. Я пришла прочитала. Описательного момента не получилось совсем. Смысл сочинения получился такой (дословно не помню, пишу только концепцию, читала один раз): Однажды, жарким летом, когда солнце уже было в зение. Мы с папой отправились из душного города в лес. В гороже душно и жарко, а лесу ветерок и прохлада. Мы набрели на озеро, искупались, освежились,и поехали обратно. Приятно вспоминать ту поездку.
Я не стала ничего редактировать, хоть руки и чесались, но видимо это мужской взгляд, потому что папе показалось что все ОК
15.11.2007 10:15:12, мисс Ч
Замечательно! Главное, что написали сочинение и папа в этом активно поучаствовал.
15.11.2007 13:20:52, А*лён*А
ага, посмотрим что скажет учитель. Хотя она у них очень вменяемая. Но мне вчера стоило огромных усий над собой, не сказать: «все так, давай переделывать»
15.11.2007 14:09:47, мисс Ч
С самого утра ярко светило солнышко. Весело кружились над цветами бабочки и пчелы. Громко и радостно пели птички. Соседский кот Васька охотился в высокой траве на кузнечиков и стрекоз.
Потом солнышко припекало все сильнее и сильнее. Васька спрятался в тень дерева и лениво помахивал хвостом. Ему было слишком жарко играть в охотника. Птички поспешили спрятать своих птенцов от полуденного солнышка. Знойный воздух наполнился ароматами цветов.
Только бабочки радовались жаре. Они пархали с цветка на цветок и кружились в быстром танце.
14.11.2007 17:24:31, А*лён*А
Без обид, пожалуйста! Исправьте только глагол в последнем предложении , правильно пОрхали. И стилистически второй абзац лучше начать не со слова ПОТОМ, а вроде: К полудню солнце стало припекать так, что Васька…
Ну и вызывает сомнения в том, что последнее предложение мальчик написал, девичье очень:-)Хотелось бы еще хоть какой-то развязки радостной.
14.11.2007 20:25:54, Просто так
Ну, я не обижаюсь. Я писала это не для переписывания, а скорее как пример сочинения, так что если автору топика понравится именно этот вариант — она безусловно сможет поправить стилистику. Добавить мыслей и расцветить новыми красками.
Про бабочек — обидно, что сделала ошибку. Только это можно было и под своим ником написать (если у вас анонимность не стиль общения на конфе).
14.11.2007 22:33:43, А*лён*А
Только кузнечики скакали с травинки на травинку, как настоящие ниндзя:)
14.11.2007 20:36:47, Иллика
Ага!
14.11.2007 21:08:38, Просто так
тоже здорово.
спасибо
14.11.2007 17:29:06, мисс Ч
Главное, чтобы помогло.
14.11.2007 17:42:54, А*лён*А
ну если не ребенку то тете Алене точно оценку поставят :). Мы писали с ним 2 сочинения и в обоих случаях я говорила типа «мама 5 получила», потому что восновном я упорно надодила его на мысль, потом шлифовала преложения и пр… Я очень надеюсь, что все равно это у него в голове откладывается.
14.11.2007 17:52:39, мисс Ч
2 сочинения — это ничтожно мало, чтобы научиться писать их самому
тем более у них такой маленький жизненный опыт и маленький читательский опыт — а значит нет критериев для оценивания сочинения (что своего, что чужого)
и потому ТРЕБОВАНИЯ к заданной работе непонятны — отсюда паника,
в таком возрасте задание написать сочинение для ребенка — это «пойди туда, не знаю куда, принеси то, не знаю что»
купите какую-нибудь книжечку вроде «как писать (сочинения/статьи) на любые темы» — там будет простой четкий алгоритм. У вас все получится :).
14.11.2007 18:05:02, Умп
купили, сделали уже 2 урока правда со скандалом — не хочется ему заниматься дополнительно.
Он,кстати, читал очень много раньше и с удовольствием. Интенсивность чтения снизилась в последний год-два. Но все равно без книжки ни из библиотеки ни из магазина не уходим.
Спасибо за поддержку, надеюсь наладится.
Я очень боюсь что следующие сочинение им зададут в классе и он сядет в лужу
14.11.2007 18:17:04, мисс Ч
Безусловно откладывается.
Моя преподавательница учила писать сочинения так: давала готовые фразы в которые нужно было вставить несколько слов. И несколько предложений от себя. А потом давала подробный план сочинения и вопросы, на которые нужно было написать ответы. Для выводов надиктовывала начала фраз…
14.11.2007 18:03:08, А*лён*А
как здОрово! сейчас себе скопирую- тоже проблема с фантазией:)
14.11.2007 17:27:10, Цветик-семицветик
Предложите ребенку вспомнить жаркий летний день, наполненный событиями. Что он при этом чувствовал. Или лирическое на тему — как жаль, что сейчас не лето.
14.11.2007 15:55:10, Galya
мы с ним писали пару сочинений, но в них всегда было действие. Тоесть план такой, Завязка, действие, финал. А к этому он незнает как подступиться. ПОпыталась предложить ему по фантазировать, просто без оглядки на сочинение, может придумать какую то историю — но с этим глухо, увы с фантазией проблеммы. Все что он смог выдавить из себя: «жарко, душно, налетели мухи..»
14.11.2007 16:16:50, мисс Ч
в сочинении же должен быть план, должно быть развитие
14.11.2007 16:30:00, мисс Ч
а если так?
включить зрение-слух-нюх-осязание…+ для красоты картинку
лето… жара, разморило, солнце в зените, щурюсь, слепит глаза, воздух неподвижен и тяжел, жужжат мухи, стрекочут…. (кто там обычно стрекочет?:) , терпко пахнет свежескошенная трава, лежу в гамаке и смотрю на божью коровку, которая ползет с травинвки на травинку
дальше риторический вопрос о судьбе коровок:)
дальше можно фантазию о небесной жизни коровки и ее деток
а потом автор просулся от того, что мама позвала его обедать/ужинать
жара спала, после обеда пойду с соседским Васькой играть в солдатиков…
14.11.2007 16:52:29, Умп
Здорово!!!
Восхищаюсь людьми которые вот так с нуля, клева написано. Только даже если мой что то подобное напишет — сразу будет видно что не его. Да он сазу истерику закатит по поводу того что так нельзя, нужны нормальные предложения… и пр..
Все равно спасибо, очень было приятно просто почитать
14.11.2007 17:02:12, мисс Ч
А он фантазирует вообще? Вы с ним выдумываете?
Один из способов — задавать ему вопросы и записывать за ним:
Представь себя в знойный полдень. Какой месяц? где ты? что видишь вокруг? что делаешь — подробно? во что одет? что думаешь при этом? что слышишь? и т.д.
Дети же любят придумывать и выдумывать — вы ему только помогите вопросами, вы же знаете, что ему близко… Сочинение — этот тот случай, когда на законных основаниях можно наврать с три короба :)))).
Нормальные предложения — это что? План же можно своими привычными словами распространить….
14.11.2007 17:31:36, Умп
нет. увы не фантазирует вобще… 
И не рисует… творческого момента в жизни нет, и он его не хочет добавлять… увы Нормалные предложения — это сущетвительно, прилогательное, глагол…
14.11.2007 17:45:20, мисс Ч
есть же и другие виды творчества у мальчишек, правда их творчеством называют почему-то реже — конструирование или кулинария:)) или новые правила в старой игре придумать…
14.11.2007 17:53:57, Умп
увы, увы, увы
из того чем уговорила заниматься только спорт (волейбол и плаванье), в игры практически не играет, только комп и геймбой :(, ну с нами в карты любит. очень по этому поводу расстраиваюсь.
14.11.2007 18:00:09, мисс Ч
блефуйте в картах:), с определенного места переигрывайте концовки заново — тоже творчество :))
писание текстов — вообще-то, в первую очередь ремесло (а не творчество:)), а у любого ремесла есть простые приемы, которым можно и нужно научиться — я уже про книжечку написала…
14.11.2007 18:09:40, Умп
Вимо я сама не совсем творческий человек, не умею блефовать :). Играем в дурака и в фараона. Тут читала про УНО и про то что в неё можно картами играть, но если честно ничего не поняла в правилах (видимо тоже не очень далекого ума :))
14.11.2007 18:19:33, мисс Ч
вот про мух в жару пусть и пишет
14.11.2007 16:23:20, Anitobus
так это все что он мог сказать. То есть 2 предложения
14.11.2007 16:29:28, мисс Ч
Жара, духота, лень, и только муха летает себе и жужжит. А дальше — описать, куда летает, на что садится (типа, очень интересующаяся муха).
14.11.2007 16:33:17, Anitobus
хороший ход
спасибо за мысль
аааа — у меня скоро мозг взорвется — сама не сильна в эпистолярном жанре
14.11.2007 16:45:51, мисс Ч
Так если он тему выбрал, он, может и знает, о чем писать?
14.11.2007 15:51:56, hanhi
в том то идело что нет. У нас с фантазией и вобще с сочинениями очень туга. Перешли в новый класс, они там с 1 класса этим балуются, а мой вот столкнулся. С фантазией туго. Каждую из тем мы немного обсудили, просто спросила как он себе представляет знойный подень (лесную поляну, цветущий луг и пр…). Подозреваю что тему он выбрал потому что больше всего эпитетов в голове возникло. Но настроение у него близкое к истерике «я незнаю как это писать, я неу мею, отстанте…»
14.11.2007 16:14:33, мисс Ч
Если у него возникли в голове эпитеты, это здорово, можно оттолкнуться от них. Попросите ребенка продиктовать все, что ему приходит в голову и запишите. Обсудите с ним, что значит полдень, что значит слово знойный, когда он бывает. Очевидно, что с таким названием напрашивается сочинение-описание — так ребенку и объясните, что можно описать все, что представляешь себе, когда слышишь такое словосочетание.
Дальше подскажите последовательность написания сочинения (она же план), например: 1)вступление — мб историческим (Знойный полдень в июле — типа «…когда я вспоминаю это лето, мне видится знойный полдень в июле, в деревне у бабушки..бла-бла), мб определительным: знойный полдень — это самая серединка жаркого летнего дня, когда…., мб сравнительным — «в холодную осеннюю пору, когда ледяной ветер пробирает до косточек, хочется очутиться в летнем знойном полдне и согреться его горячим дыханием…»
2)Потом основная часть: нужно развить вступление и продолжить описание с теми эпитетами, какие Вы с ребенком записали.
3)И, наконец, заключение. В данном случае выводы делать не из чего, но можно повторить кратко основную мысль, или закруглить описание каким-либо пожеланием (типа «Хорошо иметь домик в деревне! или «У природы нет плохой погоды» ) Как-то так. Главное — не отчаиваться, мысли есть, их нужно помочь направить. Удачи
14.11.2007 16:48:17, СМ
спасибо за столь подробное описание, и за наводки по втуплению-окончанию….
сегодня вечером чуствую надо набираться терпения. (мальчик у меня еще и нервничает когда что то неполучается.)
14.11.2007 16:54:30, мисс Ч
Получится, с Вашей помощью, обязательно. Попробуйте еще ДО написания сочинения прочесть пару рассказов хороших писателей,где есть описания природы, например, Тургенев
14.11.2007 17:14:22, СМ
спасибо за ссылку, попробуем. Им это сочинение дали именно после рассказа про летний луг написать.
14.11.2007 17:19:19, мисс Ч
Сочинение по картине: Бакалович — «Знойный день. Алжир»
Сочинение по картине «Бакалович — Знойный день. Алжир» в начальной школе — это раскрытие творческих способностей у ученика и одно из самых эффективных средств развития речи у школьников.
Описание картины «Бакалович — Знойный день. Алжир» воздействует на скрытые чувства ребенка, раскрывая перед ним такие стороны жизни, с которыми ребенок не мог бы столкнуться в своей повседневности.
Сочинение по картине «Знойный день. Алжир» расширяет кругозор детей, развивает их мышление, обогащает их словарный запас. Картина, которую нарисовал художник Бакалович, развивает воображение детей, совершенствует умение отбирать нужные для её описания слова и учит школьников грамотно составлять сочинения и эссе.
Перед написанием сочинения дети должны познакомиться с творчеством художника и узнать как жил Бакалович Степан Владиславович. Внимательно рассмотрев картину и проанализировав её содержимое можно побеседовать по её содержанию с учителем или сразу приступать к написанию сочинения.
Известное произведение Владимира Егоровича было написано автором в 1881 году. Сейчас творение можно воочию увидеть, посетив Серпуховский художественно-исторический музей. Особенность изображения заключается в реалистичности. Бытовой жанр — основополагающее направление работ художника. Описание картины «В жаркий день» (Маковский) позволит составить полное интересное сочинение, а в самом рисунке с легкостью узнаются образы современников того времени.
Основной сюжет картины
Небольшое по размерам полотно показывает обозревателю один день из жизни дворянской семьи, решившей покинуть улицы пыльного города ради отдыха на летней даче. Знойный полдень не стал для них преградой на пути к речке. В тени густых деревьев они скрываются от солнца и зноя, коротая время до обеда за рыбалкой и дружным общением.
В центре можно увидеть деревянную скамейку, на которой расположилась гувернантка с маленькой семилетней девочкой. Они активно рассматривают и читают книгу. Гувернантка то и дело прикрывает юную госпожу от солнца большим зонтом.
Рядом с речкой стоят братья маленькой девочки. Ребенок помладше заинтересован в рыбалке и пытается поймать свой первый улов при помощи самодельной удочки. А старший брат явно утомился от зноя и бесплодной рыбной ловли. Он присел на скамью и облокотился о ее спинку. Старшая сестра пытается утешить ребенка, положив бережно руку на его плечо. Параллельно она заглядывает в книгу.
При написании картины «В жаркий день» Владимир Егорович Маковский использовал игру красок для передачи солнечного света. Яркая зелень говорит о знойной летней поре. Блики солнечных лучей так и прыгают по древесной листве. При этом ощущается неподвижность водоема, что и приводит к скуке мальчишек. Нет и намека на ветерок, поэтому тень и зонты явно не спасают от жары.
Дети написаны довольно живо и реалистично, от чего складывается впечатление, что обозреватель наблюдает издалека, смотря, как они томятся в ожидании, когда же позовут на обед.
Сочинения
У нас очень много талантливых художников, которые создали прекрасные полотна. Кто-то из них увлекался природной живописью, кому-то нравилось рисовать портреты, одни рисовали картины из реальной жизни, а другие совмещали картины из жизни с изображением природы. Как раз к последней категории художников можно отнести Владимира Егоровича Маковского.
В.Е. Маковский В жаркий день
Свою картину В жаркий день Владимир Маковский написал в 1881 году, где отобразил несложный сюжет, пытаясь передать зрителю правдивость и действительность увиденного. И это у художника прекрасно получилось. Мы же попытаемся передать ощущения и эмоции, которые вызывает холст у зрителя, и представим это описание картины в нашем сочинении.
Описание картины
Когда я смотрю на картину Маковского В жаркий день, то вижу небольшую сцену из барской жизни. Художник изображает семейство, которое в солнечный жаркий день вышло на прогулку. Местом своего отдыха они выбрали старый парк, где и расположились на лавочке у пруда. Семья представлена троими детьми, мамой и гувернанткой. Двое старших мальчиков решили хоть как-то себя развлечь в этот жаркий день и пытаются удить рыбу. Вот только это занятие оказалось не интересным, так как рыба в этот день не хочет клевать. Дети расстроены. Старший мальчик уже потерял к рыбалке интерес, поэтому сев на лавку, нехотя удерживает удочку. Позади мальчика стоит гувернантка в синем пиджаке и красной юбке. Она старается подбодрить героя. Рядом с братом сидит младшая сестра. Она читает книгу. Ее внимательно слушает мама. Чтобы уберечь себя и дочь от палящих лучей солнца, женщина раскрыла зонт.
Семейство расположилось под высоким старым дубом. Его крона широкая, величественная. Правда, это никак не спасает героев от солнца и жары, ведь в данный момент тень падает совершенно на противоположную сторону. Семья же находится на солнцепеке. Задний фон картины очень сочный, зеленый. Он представлен зарослями из старых деревьев и молодых побегов.
На первый взгляд картина сочная, радостная, и по-летнему жаркая. Но когда всматриваешься в детали, то не видишь на лицах людей летней радости. Вместо того, чтобы резвиться на природе и плавать в озере, дети полностью одеты. Мы видим, как им жарко. Эти длинные рукава и сапоги совершенно не подходят для знойного дня. Однако правила приличия требуют иного, и здесь ничего не поделаешь. Скорее всего у детей лишь одно желание, искупаться в озере. Но так как делать этого нельзя, они бы с большим желанием убежали в свои комнаты.
Вот такой противоречивый сюжет я увидел на картине Маковского В жаркий день.
Центральные персонажи
В центре композиции, обозреватель оригинала произведения или репродукции видит пятерых детей разного возраста. Каждый из них занят своим делом, но в лицах и действиях четко прослеживается, что подобные занятия не доставляют отдыхающим большого удовольствия. Отдельного внимания заслуживают сами персонажи, их образы, реалистично переданное настроение, делающие картину Маковского «В жаркий день» максимально живой и органичной:
- Девочка лет семи, смотрящая в книгу. По слегка приоткрытому рту становится понятно, что она читает что-то вслух. На ней надето платье темно-синего цвета, украшенное нарядным белоснежным фартуком. Образ героини дополняют красные чулки и соломенная летняя шляпка.
- Гувернантка, наряд который больше напоминает тогдашние одежды пастушек. На ней надето голубое длинное платье с многочисленными рюшами. В руках служанка держит зонтик, спасающий маленькую девочку от солнца.
- Младший брат, предположительно, гимназист (как и старший). Это можно понять, глядя на светлую подпоясанную форму и высокие коричневые сапоги. Он стоит у берега, держит удочку, сделанную своими руками, и пытается поймать хоть одну рыбку. От солнца мальчика защищает небольшой головной убор с козырьком.
- Старший мальчик уже утомился от бесплодной рыбалки, поэтому без особого интереса продолжает удить самодельными снастями, сидя на деревянной лавочке. Он облокотился о спинку, так как ребенку действительно жарко, ведь солнце ослепляет глаза.
- Позади гимназиста стоит старшая сестра, одетая в красно-синий наряд. Ее волосы аккуратно собраны. Она пытается заглянуть в книгу сестры и бережно поглаживает брата по плечу, словно пытается сказать, что скоро они уже пойдут домой, но нужно немного потерпеть.
По другой версии, рядом с маленькой девочкой находится не гувернантка, а ее мама, так бережно она прижимает малышку к своему плечу. Сам же автор картины никогда не говорил, кто именно изображен на полотне.
Несмотря на простоту и незамысловатость сюжета, сразу бросается в глаза, что семья богата. Они отдыхают около речки или озера неподалеку, возможно, в парке у пруда.
Картина Маковского В жаркий день. 1881 г.
В. Маковский
На первый взгляд сюжет летнего дня кажется простым и незамысловатым. Мы видим богато одетую семью, которая вышла в парк, чтобы провести там день. Буйная зелень, могучие кроны деревьев, которые почты застилают собой небо, едва заметное движение воды в пруду плотно заросший ряской на которой виднеется застывший без движения поплавок – все это окружение создает атмосферу умиротворенности, тишины и спокойствия светской жизни .
Картина Маковского «В жаркий день» была представлена публике в 1881 году. Работа выполнена в присущей художнику манере, и является ярким примером русского реализма.
Малышка-девочка нашла в своей книге что-то интересное, и спешит показать это маме. Мальчики заняты ловлей рыбы, судя по всему, не слишком успешной. И если младший еще не утратил интерес к занятию, старший уже лениво откинулся на скамейку, явно отчаявшись еще что-нибудь поймать. Воспитательница ласково положила руку на плечо парню, успокаивая его. Идиллия… но это только снаружи на первый взгляд.
При более конкретном рассмотрении, картина «В Жаркий день», показывает нам множество новых деталей. На наших глазах идиллия сменяется унынием. Солнце светит довольно таки ярко, вода в реке течет все так же спокойно, а деревья все так же укрывают людей своими ветвями. Но, несмотря на всю свою красоту, пейзаж кажется несколько унылым. Все это сказывается малым размером полотна и отсутствием некой воздушности, которая всегда придает пейзажному сюжету красоту восприятия и соответственно присутствия.
Такое же уныние читается и на лицах персонажей. Маленькая девочка, кажется, сейчас уснет, ее мама лениво прикрывается зонтиком от солнца, а уставшей воспитательнице негде присесть. В позе старшего сына читается скука, тоска, удочка бессильно повисла в его руках. И даже маленький мальчик, который, казалось бы, должен излучать жизнь, стоит с угрюмым лицом, не выражающим никакой радости.
Два брата на рыбаков явно не похожи. Дети нехотя, как бы ловят рыбу, но возможно в сие водоеме и рыбы то нет вовсе.
Просто чистое занятие от безделия или назовем это развлечение, которое по видимому скоро наскучит.
Тут возникает вопрос в чем одеты эти мальчики? Что это за форма одежды? Точной информации нет, искусствоведы разводят руками не имея ответов.
Версия первая: они разодеты в модную по тем временам полувоенную униформу, китель или назовем это куртка по обычаю на поясе подпоясывалась кожанным ремнем с бляхой, дети также обуты в хромовые сапоги напоминающие офицерские .
Их одеяние возможно подсказывает, что их строгий отец носит важный офицерский чин и в данный момент находится на военной службе, возможно в азиатских странах, в то время как остальная семья отдыхает.
Вторая версия: это обычная униформа гимназистов, которые также подпоясывались ремнем и возможно эти школяры носили подобные сапоги.
В определенный момент вспоминается поговорка: «Не все то золото…». Мы видим, что эта семья практически ни в чем не нуждается. Но счастлива ли она?
Глядя на произведение художника, мы вспоминаем и другие его работы. Работы, в которых он показывает жизнь простых селян. Крестьянских детей, которые, несмотря на тяжелую жизнь, умеют ей радоваться. И мы задумываемся: что же все-таки важнее, материальный достаток, оставляющий пустоту в душе, или настоящая искренность? Этот не простой выбор каждый может сделать для себя сам.
Сейчас картина Маковского «В жаркий день» хранится в Серпуховском художественно-историческом музее, ее размер – 24*32 сантиметра.
Пейзаж и дополнительные детали
Дети пришли скоротать время в обед и наловить много рыбы. С правой стороны виднее островок водоема, заросший камышом и ряской. Темная вода почти неподвижна. Это говорит о том, что погода безветренная и действительно знойная. На картине можно увидеть и другие, не менее важные элементы, о которых можно упомянуть при написании сочинения или рассказа «В жаркий день» (Маковский):
- Застывший в воде поплавок, говорящий об отсутствии активного клева, ведь такое время совершенно не подходит для рыбалки.
- Большое, но пустующее ведро. Видно, что дети рассчитывали на богатый улов, но их надежды не оправдались.
- Баночка с червями, тоскливо стоящая на лавочке рядом с мальчиком.
- Густая крона деревьев, закрывающая собой небо, но не спасающая от жары у водоема.
Небольшой размер произведения (всего 24х32 см) позволил создать художнику эффект присутствия. Мастер бытовой живописи прославился тем, что умел проникать во внутренний мир создаваемых им картинных персонажей. Это прослеживается и в этой работе. Он тонко передал мазками движения героев, оттенки отношений между членами семьи, индивидуальные реакции на знойную погоду и жаркое лето.
Отлично Маковскому удавались и пейзажи. Все пространство залито солнечными лучами, и даже старое поваленное дерево, закрывающее своей кроной лавочку, не спасает детей от жары. Берег водоема покрыт сочной зеленой травой. Сквозь изумрудный ковер кое-где просматриваются белых мелких цветов.
Водоем покрыт цветущими распустившимися кувшинками и другой прибрежной растительностью. Зелень древесной кроны периодически открывает взору обозревателя кусочки голубого небосвода.
Правдоподобные образы людей гармонируют с реалистичным пейзажем. В картине отчетливо просматривается наблюдательность художника и большой опыт.
Популярные сочинения
- Сочинение Мое отношение к поэтам 19 века 8 класс
19 век называют золотым веком русской поэзии. Он начинается с Державина, который передает Пушкину свое благословение и Пушкин продолжает работать в русле романтизма, но приносит и много нового стихам. - Сочинение на тему Письмо товарищу
Привет, дорогой друг! Как у тебя дела? Что нового произошло? Хочу рассказать тебе как я со своей семьей в воскресенье ходил в парк аттракционов и зоопарк. - Сочинение по картине Весна Виноградова 5 класс
Сергей Арсеньевич Виноградов – русский художник, продолжатель традиций пейзажной живописи, заложенных Исааком Левитаном. Центральной темой творчества Виноградова является описание красоты природы.
- Сочинения
- Про времена года
- Лето
- Летний день
Сочинение на тему Летний день
После долгой учебной нагрузки наконец-то наступает долгожданное лето. Вот тогда можно с чувством завершенности важного дела и с полным расслаблением вдохнуть теплый летний воздух полной грудью. Лето – самое любимое время года. Это время долгих летних, незабываемых каникул!
Летний день длится невероятно долго. Его можно провести самым разнообразным и любимым способом. Можно много раз увидеть многоцветную радугу, вызывающую восхищение своим могущественным размером и чудесным явлением, потрогать влажную улитку рукой, поймать кузнечика, или еще лучше, ящерицу. Увидеть и разглядеть совсем близко кукушку или дятла, намокнуть под дождиком и сосем не замерзнуть, а наоборот охладиться. Кататься на велосипеде или на роликах по теплым лужам, рассекая воду и устраивая брызги вокруг себя. Высыпаться по утрам и приятно проводить время с друзьями и родственниками, устраивать мероприятия, игры и конкурсы, соревнования по новым видам увлечений и навыков: собирание на скорость кубика Рубика, выделывать трюки на велосипеде, соревноваться в физических упражнениях на спортивных тренажерах на уличных площадках, играть в мяч.
Летний день – это время поедания бесконечного количества мороженого и питья лимонада, которое всегда сопровождается разнообразием летних ароматов: травы и цветов на газонах и клумбах, цветущих кустарников и деревьев, утренней влаги и вечернего запаха недавно рождённой, сочной листвы.
Каждый летний день приносит что-то новое в жизнь. Каждое лето нового года знаменательно каким-нибудь ярким жизненным событием, которое будет напоминать долгое время о прекрасном летнем дне, и ассоциироваться с ярким солнцем и теплым воздухом, поездкой на море, озеро или по просторам своей бескрайней страны.
Следующий летний день будет приходить снова и снова, и приносить возможность воплотить задуманное, заняться любимым делом или сделать что-то новое, совершенно неожиданное интересное.
Сочинение День летом
Заканчивается свежее утро. Солнце уже высоко поднялось и начинает припекать. Вся роса которая сверкала на траве и цветах постепенно высыхает. Птицы не так звонко поют, как утром. Им пора приниматься за работу, пчелы и мошки тоже полетели по своим делам, все спешат нужно столько всего переделать.
Небо стало светло – голубым, раскаленный шар солнца все вокруг нагревает все сильнее и сильнее. Только легкий ветерок слегка освежает, но скоро и он станет горячим. Стоит вынести ведро с водой и поставить на грядку сразу слетаются пчелы, мухи, шмели чтобы напиться. Тут же беззаботно порхают красивые разноцветные бабочки. Шелестят крыльями стрекозы. Они с одного цветка садятся на другой, уветов так много, что хватит нектара всем. Поспевает клубника и малина, ягоды спрятались в листве.
Растения еще полны сил, но скоро и они начнут опускать листочки от сильного зноя. От лучей солнца не возможно скрыться нигде, они проникают тонкими раскаленными ниточками и через кроны деревьев и заросли кустарников. Солнечные зайчики прыгают то тут, то там, веселые задорные они готовы поделиться своей радостью с любым кто захочет с ними поиграть. Похоже что только им не почем дневной зной, главное есть солнце и зеркальные поверхности. В такой зной хочется одного, лечь в тенечек и подремать.
На небе ни облачка. Яркий шар уже в зените. Все вокруг притихло от страшной жары. Только подсолнухи предано смотрят на солнечный диск, они поворачивают за ним свои головы в желтых лепестках, боясь пропустить даже капельку яркого солнечного света.
Ветерок согрелся и перебирает лениво листву на деревьях, вокруг стоит шелест. Небо настолько раскаленное что уже даже не голубое, а белое. Солнце старается прогреть землю как можно сильнее. Мрак покроет землю и все вздохнут с облегчением. Долгожданная прохлада как плащ окутает землю, но пока знойный воздух не позволяет ничего делать. Все с нетерпением ждут вечера.
Солнечный диск медленно ползет по небосклону. Постепенно спадает жара. Все вокруг оживляется. Ярко-красный закат украсил небо. Скоро сумерки окутают землю и все погрузится в благодатный сон, чтобы набраться сил перед новым днем.
Сочинение 3
Все мы любим лето, потому что солнце, потому что веселье, потому что каникулы, потому что отдых и море. И это только малая часть от того, за что мы любим лето, за что мы его ждём.
Обычно летом я много гуляю, езжу на велосипедах с друзьями, играю в карточные игры и загораю. Я обожаю загорать, потому что кожа после этого становится невероятно красивой, я чувствую удовлетворение, если моя кожа покрылась мягким опрятным загаром. В этом деле важно не сгореть, конечно, иначе кожу можно совсем испортить.
Но чаще всего я все же нахожусь с друзьями, а развлечений у нас в жаркий летний день действительно масса: если есть настроение поплавать, мы идём на чистый карьер, где немного людей, где есть тенёк и где можно разложиться с подстилками. На карьере мы проводим часов пять-шесть, этого вполне хватает, чтобы вдоволь накупаться, побаловаться и позагорать.
Если же настроение скорее лежит к совместным прогулкам и развлечениям в виде игр, то мы собираемся дружной компанией, запасаемся водой и деньгами для какой-то быстрой еды и идём гулять на целый день, куда нас только занесут ноги и случай.
Нередко мы также собираемся с друзьями, чтобы поиграть в футбол, но для этого нужно достаточно много людей, которые бы хотели играть, которых в летний сезон не всегда можно найти: кто-то на отдыхе, кто-то помогает родителям с ремонтом. Но футбол – это то, что скрепляет молодые сердца парней в единый кулак. Футбол делает нашу компанию ещё слаженнее и дружнее. Если же людей для футбола не набралось, а поиграть в мяч очень хочется, мы начинаем играть в баскетбол или игры, который связанны с кольцом. Многим из моей компании ещё нравится игра в одно касание футбольным мячом, но для меня это скучно.
Лето – отличный повод для того, чтобы обрести новых друзей или скрепить дружбу с уже существующими. Лето – это время наслаждения отдыхом от учёбы. Нужно ему радоваться, пока мы не ушли во взрослую жизнь.
5 класс
Также читают:
Картинка к сочинению Летний день
Популярные сегодня темы
- Серов
Валентин Александрович Серов известен во всем мире. Он был не просто живописцем, а народным талантом. Все его творчество проникнуто самосовершенствованием и непрерывным поиском чего-то нового.
- Манеры Хлестакова в комедии Ревизор Гоголя сочинение
Хлестаков, главный герой произведения Гоголя, является одним из самых узнаваемых литературных образов. Он запомнился читателям не добрыми качествами души, а дурными манерами, враньём и чрезмерным хвастовством.
- Сочинение Мнение окружающих
Есть люди, которые очень зависимы от мнения окружающих людей. Есть люди, которым абсолютно все равно что о них думают. Почему так происходит? И почему кому-то это так важно, а кому-то нет.
- Ершалаимские главы в романе Мастер и Маргарита
Стоит сказать о том, что Булгаковым был создан весьма уникальный стиль, в котором он в одной повествовательной линии смог добавить другие. Благодаря этому, можно увидеть, как в этом произведении центральный герой
- Сочинение Анализ рассказа Книга Бунина
Многие люди задумываются о собственном предназначении, они ищут ответы в книгах или на просторах Интернета. Так и происходит с главным персонажем рассказа «Книга» Бунина. Он с детства привык проводить время за чтением книг
- Сочинения
- По картинам
- Маковский Владимир
/
/
Глядя на картину Маяковского, мы видим летний знойный день, где у небольшого чистого пруда, на деревянной лавочке под широким деревом, окутанным зеленой густой листвой, в парке сидит, богато одетая семья, которая решила провести свободное время все вместе в тихом и спокойном месте. В этом парке чувствуется умиротворение, тишина и спокойствие. Все эти чувства создают яркая зелень на деревьях, синее небо, еле заметное движение воды, в котором застыл поплавок. Вода в водоеме чистая и в нем плавают красивые белые кувшинки.
На этой картине видно, как мальчик увлекся рыбалкой и ожидает улова, стоя на берегу. Папа видимо совсем отчаялся и устал от ловли рыбы, так как никаких успехов им это не принесло, он сел на скамейку и облокотился спиной, держа все еще удочку в руках. Возможно какая-то надежда у него осталась. Удочки у них видимо изготовлены самостоятельно из простых палок. О том, что у н их нет улова говорит нам пустое черное ведро, стоявшее возле скамейки. Его жена, одетая в голубое пестрое платье, положила ему руку на плечо, видимо так она успокаивает и подбадривает его. Мальчик все еще надеется поймать хоть какой-то улов и встал ближе к речке. Папа и сын одеты одинаково. У обоих высокие сапоги. На голове у сына одета кепка, ее наверняка одела мама, позаботившись о том, чтобы он не получил солнечный удар. Маленькая девочка в красных колготках, увидев что-то интересное в книге хочет показать это своей няне. На улице достаточно жарко, солнце светит ярко, и няня прикрывает себя и девочку зонтиком, чтобы не напекло головы.
По лицам всей семьи видно, что на улице действительно очень жарко. Все место на данной картине залито яркими солнечными лучами. Весь берег водоема покрыт ярко-зеленой густой травой. Вдалеке изображен лес, в котором деревья закрывают все небо своими высокими густыми кронами, лишь маленькие просветы голубого неба видны через них. В лес можно пойти, чтобы прогуляться в густой зеленой чаще, спрятаться в тени от жары под высокими деревьями и подышать свежим воздухом, пособирать ягоды, раз не получилось с уловом. Наполнить свое ведро не рыбой а спелыми сладкими ягодами.
При взгляде на картину нас охватывает чувство покоя и радости. Прекрасный летний день, яркое солнце, пруд дышит свежестью, семья отдыхает, но одновременно она устала от изнуряющей жары, лишь легкий ветерок и наличие рядом воды едва дает им чувство свежести.
Сочинение №2
Константин Егорович Маковский – русский художник. В своих работах Маковский стремился передать правдивую жизнь русского народа.
Одной из известных работ Маковского является картина «В жаркий день». Картина была написана художником в 1881 году, она является ярким примером русского реализма.
На первый взгляд сюжет картины достаточно прост. Две взрослые женщины, скорее всего это воспитательницы, отправились вместе с детьми в парк, чтобы провести там какое-то время. Летний день, запечатленный художником, выдался жарким и безветренным. Кроны деревьев скрывают от зрителей ясное голубое небо. Вода в реке, а может это небольшой прудик, неподвижна. Все это создает атмосферу спокойствия, умиротворенности и тишины.
Картина выполнена художником в ярких насыщенных тонах. Основными цветами являются зеленый и белый.
Маленькая девочка нашла в книжке что-то интересное. Она спешит показать это сидящей рядом с ней на скамейке женщине. Два мальчика заняты ловлей рыбы, скорее всего они братья. По выражению их лиц и тому, как они держат удочки, можно сделать вывод, что занятие им это уже наскучило: возможно, потому, что рыбалка оказалась не очень успешной.
Но при более детальном рассмотрении картины умиротворение сменяется унынием. Лица двух братьев отображают усталость и скуку. Удочка бессильно повисла в руках старшего мальчика. Маленький мальчик угрюмо смотрит на поплавок, рыбалка уже утомила его. Девочка, кажется, скоро уснет, ее воспитательница прикрывает зонтиком от солнца. Другая воспитательница стоит около старшего мальчика, по ее усталому виду видно, что и ей необходим отдых, однако места на скамейке для нее не находится.
Также внимание привлекают наряды людей. Несмотря на то, что день жаркий и знойный, женщины одеты в пышные платья в пол, сшитые из достаточно плотного материала. На обоих мальчиках гимназистская униформа подпоясанная ремнем, обуты они в высокие сапоги.
Глядя на данную работу художника, мы вспоминаем и другие его произведения. Картины, на которых Маковский изобразил простую жизнь селян. Крестьянские дети, несмотря на трудную жизнь, работу наравне с взрослыми, умеют радоваться жизни, ее счастливым моментам.
В жаркий день
Популярные сочинения
- Сочинение на тему Мы в ответе за тех, кого приручили
Все когда-то слышали такую известную фразу «мы в ответе за тех, кого приручили». Но возможно не все понимают ее смысл. А некоторые возможно и не предает этой фразе никакого значения
- Сочинение-описание картины Летом Пластова (5 класс)
Картина Аркадия Александровича Пластова «Летом» написана в 1954 году. Художник изобразил жанровую сцену в пейзаже. Холст, написанный маслом, имеет форму горизонтального прямоугольника
- Сочинение Какой опыт духовно обогащает личность? (итоговое)
Что может обогащать личность? Прежде всего, это духовный опыт. Духовный опыт прошлых поколений, который мы получаем от наших предков. В России это понятие нравственности, культуры и духовности
Содержание
- 1 вариант сочинения (101 слово)
- 2 вариант сочинения (175 слов)
- 3 вариант сочинения (169 слов)
- 4 вариант сочинения (97 слов)
1 вариант сочинения (101 слово)
На картине художника А. Пластова «Летом» изображён знойный летний день.
В прохладном тенёчке, под берёзами, отдыхают уставшие грибники. Женщина дремлет, лёжа на траве. Рядом сидит босоногая девочка, одетая в белое платье, на голове повязан красный платок. Она срывает ягоды с веточки, которую держит в руке и кладёт их в кружку. Возле девочки лежит уставший пёс, которому очень жарко. Неподалёку от женщины находятся наполненные до краёв грибами корзина и ведро. Рядом с корзиной стоит кувшин, скорее всего, с ягодами. Автору удалось передать атмосферу летнего дня. Глядя на эту картину, хочется вернуться в лето, посидеть на зелёной траве и погреться под тёплым солнышком.
Оценка: 5
(101 слово)
2 вариант сочинения (175 слов)
На картине художник изобразил жаркий летний день. Двое грибников: мама и дочка – отдыхают в тени под берёзами. На переднем плане Пластов изобразил девочку. На ней белое платье и алая косынка. Девочка сидит на траве, её ноги вытянуты. Видимо, она устала от долгой ходьбы по лесу. Но даже и на отдыхе девочка занята делом. Она перебирает ягоды, отрывая их с веточки и опуская в кружку, которая стоит у девочки на коленях.
Рядом с девочкой лежит собака. Она тоже отдыхает, как и её хозяева. День слишком жаркий. Собака опустила голову на лапы. На втором плане Пластов нарисовал спящую женщину. На ней синее платье и такой же яркий синий платок, которым женщина прикрыла лицо от солнца. Одна рука женщины поднята вверх. Пластов заостряет внимание на этой руке. Она сильная, покрытая тёмным загаром. То есть это рука труженицы, которая не знает покоя. Когда я смотрю на картину А. А. Пластова «Летом», я вспоминаю летние дни. И мне кажется, что я чувствую запах травы, ощущаю на лице дуновение тёплого летнего ветерка, так, что самому хочется очутиться на этой лесной поляне.
Оценка: 5
(175 слов)
3 вариант сочинения (169 слов)
На уроке русского языка учительница познакомила нас с удивительно красивой картиной Пластова «Летом»
На переднем плане картины художник изобразил девочку в белом платье, красном платке и бусами из ягод. Рядом с ней лежит собака. Девочка отделяет ягоды от веточек и листьев и складывает их в кружку.
А на заднем плане картины мы видим отдыхающую бабушку в синем платье и платке. Наверное, она устала от сбора ягод и грибов, поэтому прилегла в тени. Позади людей – озарённые ярким солнцем трава и цветы, стройные берёзки и старый пень. За этой солнечной поляной стоит дремучий тёмный лес. На солнце трава светло-салатового цвета, а цветы разноцветные: жёлтые, розовые, фиолетовые.
После того, как я долго смотрел на картину, на меня как будто повеяло летним зноем, пряным запахом трав и сладким – земляники.
Рядом с людьми в тени стоит корзина с грибами и кувшин с сочными спелыми ягодами.
Мне понравилась картина Пластова, потому что художник изобразил красоту нашей земли. Порой мы не замечаем, какая красота окружает нас, а картины художников помогают разглядеть её, полюбить, научиться беречь природу.
Оценка: 5
(169 слов)
4 вариант сочинения (97 слов)
А. А. Пластов – знаменитый русский художник, который изображал на своих картинах природу.
На переднем плане изображена девочка, а рядом с ней – собака. Девочка в красном платке и белом платье. Руками она перебирает плоды калины или брусники и складывает их в кружку. На шее у неё бусы из цветных камешков. У девочки – аккуратный нос, большие глаза и пухленькие губки. Позади неё спит мама. Женщина одета в тёмный платок и тёмное платье, около мамы лежат две корзины, доверху наполненные грибами. На заднем плане – поляна с жёлтыми, красными, лиловыми цветами.
Мне понравилась эта картина тем, что она напоминает мне лето.
Оценка: 4
(97 слов)
- Сочинения
- По картинам
- Маковский В. Е.
- В жаркий день
От картины, действительно, исходит жар – солнце так и светит. Столько зелёного цвета! И очень много солнца… Наверное, это середина лета.
Изображен берег пруда в каком-то парке. Яркая трава, листья деревьев и кустов. Очень красиво. Солнечные лучи пронизывают зелень эту. Солнце припекает.
Судя по зонтику от солнца (даже он понадобился), по свету на коре деревьев солнце уже или ещё не в зените. Наверное, «ещё», так как не стали бы люди выходить на рыбалку в самую жару. Скорее всего, рыбаки задержались на берегу, увлеклись…
Да, тут два «рыбака» два мальчика. Один помладше стоит на берегу в светлом костюме и кепке. Вот он точно увлечен, смотрит на поплавок. Второй (старше) по такой жаре тоже в светлом костюме сидит на скамейке. И он явно устал! Сидит расслабленный, руки еле держат удочку. Вот-вот выпадет. Лицо слегка опущено. Возможно, он и задремал на солнце. И оба рыбака в сапогах! Так положено в то время было – в девятнадцатом веке…
На картине ещё несколько персонажей. Девушка стоит за усталым рыбаком. Она положила руку ему на плечо. Синяя кофта и красивая красная юбка – очень ярко. Волосы собраны в пучок, но зря она без головного убора. Смотрит девушка сверху в книгу. Книжку эту читает девочка рядом. Они все так близко, что понятно – родственники. Эта девочка в школьной форме, вроде бы. У неё есть головной убор, молодец. Или это уж мама её заставила, ку которой и раскрыт зонт от солнечных лучей.
Мама вся такая красивая – в белом платье. Так и положено летом носить светлое. Она с дочкой книжку читает. Вполне внимательно, а девочка больше смотрит на воду, на красные поплавки.
Рядом с лавкой большое ведро для рыбы. Или уже с рыбой? На лавке маленькая банка. Наверное, с червями для ловли.
Скамейка под большим деревом, но сейчас там тени нет. Наверняка, она была, а теперь ушла. Судя по лицам, у людей просто нет сил перебраться в тень или просто уйти в дом. Все почти спят от духоты.
Видно, что в такую жару никто никуда не спешит. Ловля рыбы и чтение, сидение на скамейке – всё так спокойно. В такую жару точно не хочется играть!
2, 5 класс
Константин Егорович Маковский – русский художник. В своих работах Маковский стремился передать правдивую жизнь русского народа.
Одной из известных работ Маковского является картина «В жаркий день». Картина была написана художником в 1881 году, она является ярким примером русского реализма.
На первый взгляд сюжет картины достаточно прост. Две взрослые женщины, скорее всего это воспитательницы, отправились вместе с детьми в парк, чтобы провести там какое-то время. Летний день, запечатленный художником, выдался жарким и безветренным. Кроны деревьев скрывают от зрителей ясное голубое небо. Вода в реке, а может это небольшой прудик, неподвижна. Все это создает атмосферу спокойствия, умиротворенности и тишины.
Картина выполнена художником в ярких насыщенных тонах. Основными цветами являются зеленый и белый.
Маленькая девочка нашла в книжке что-то интересное. Она спешит показать это сидящей рядом с ней на скамейке женщине. Два мальчика заняты ловлей рыбы, скорее всего они братья. По выражению их лиц и тому, как они держат удочки, можно сделать вывод, что занятие им это уже наскучило: возможно, потому, что рыбалка оказалась не очень успешной.
Но при более детальном рассмотрении картины умиротворение сменяется унынием. Лица двух братьев отображают усталость и скуку. Удочка бессильно повисла в руках старшего мальчика. Маленький мальчик угрюмо смотрит на поплавок, рыбалка уже утомила его. Девочка, кажется, скоро уснет, ее воспитательница прикрывает зонтиком от солнца. Другая воспитательница стоит около старшего мальчика, по ее усталому виду видно, что и ей необходим отдых, однако места на скамейке для нее не находится.
Также внимание привлекают наряды людей. Несмотря на то, что день жаркий и знойный, женщины одеты в пышные платья в пол, сшитые из достаточно плотного материала. На обоих мальчиках гимназистская униформа подпоясанная ремнем, обуты они в высокие сапоги.
Глядя на данную работу художника, мы вспоминаем и другие его произведения. Картины, на которых Маковский изобразил простую жизнь селян. Крестьянские дети, несмотря на трудную жизнь, работу наравне с взрослыми, умеют радоваться жизни, ее счастливым моментам.
Другие темы: ← От дождя↑ Маковский ВладимирВ сельской школе →
`
Описание картины Владимира Маковского «В жаркий день»
Владимир Маковский, 1881 год, картина «В жаркий день», Фото: www.art-portrets.ru
| Название | В жаркий день |
| Страна, художник |
Россия, Владимир Маковский |
| Год | 1881 |
| Жанр | Бытовой реализм |
| Находится | Серпуховский художественно-исторический музей |
| Материалы | дерево, масло |
На картине изображена дворянская семья в жаркий летний день выехавшая на природу из пыльного города. Видно, что компания измотана. Действие проходит на берегу небольшой реки, местом сбора служит деревянная скамейка. Позади скамейки раскидистое дерево с густой листвой, но и оно не спасает от жары. И ветра как на зло нет: трава стоит неподвижно, а на воде абсолютная гладь.
Семья выглядит состоятельной – четверо детей в сопровождении гувернантки. Младшая сестра, лет семи, одета в голубое платье с белым воротничком и красные гольфы, на голове соломенная шляпка. Она с интересом листает книгу. Рядом с ней гувернантка, она помогает малышке читать и закрывает их от солнца дамским зонтиком.
Двое её братьев затеяли рыбалку – держат в руках самодельные удочки, на скамье банка с червями, а у ног пустое ведро под рыбу. Кажется, рыбалка сегодня не задалась. Парни возраста постарше, уже гимназисты, это понятно по их полувоенным костюмам, туго затянутым на поясах ремнями. Один из них уже и не надеется на улов – он расстроено опустил удочку и склонил голову. Другой ещё не теряет надежды, но что-то подсказывает, что рыбы им сегодня не поймать.
Старшая сестра пытается утешить расстроенного брата, положив руки ему на плечи, но сама увлеченно слушает младшую сестрёнку, которая выразительно читает вслух свою книгу. Кажется, будто это единственная радость, которую не спугнула жара.
Картина выполнена в присущем художнику стиле русского реализма, благодаря которому Маковский профессионально передал красоту того места. Полотно наполнено яркими живыми красками и неизбежно притягивает взгляд, погружая в этот прекрасный летний день.
Вспоминаются и другие работы Владимира Маковского, как и в этой картине художник исторически точно показывает быт того времени, людей разных сословий и достатка. С тех пор прошло не мало времени, но мы так же видим в лицах его персонажей себя.
Популярные сочинения
- Сочинение Мой первый учитель
Так много лет прошло с тех пор, как я в первый раз переступила порог моей школы… Не верится, что прошло уже больше десяти лет с того момента, как я – маленькая девочка с огромными бантами и букетом зашла в свой первый класс. - Что такое забота — сочинение
Любой человек с детства сталкивается с определением под названием забота. Пока ребенок совсем маленький и не научился говорить, родители проявляют заботу к нему. Чуть позже по мере взросления - Сочинения по картинам Иванова
Александр Андреевич Иванов был сторонником академизма, признан был при жизни. Он слыл трудолюбивым, жил скромно. Его главной темой для творчества была библия, истории их неё.
Основной сюжет картины
Небольшое по размерам полотно показывает обозревателю один день из жизни дворянской семьи, решившей покинуть улицы пыльного города ради отдыха на летней даче. Знойный полдень не стал для них преградой на пути к речке. В тени густых деревьев они скрываются от солнца и зноя, коротая время до обеда за рыбалкой и дружным общением.
В центре можно увидеть деревянную скамейку, на которой расположилась гувернантка с маленькой семилетней девочкой. Они активно рассматривают и читают книгу. Гувернантка то и дело прикрывает юную госпожу от солнца большим зонтом.
Рядом с речкой стоят братья маленькой девочки. Ребенок помладше заинтересован в рыбалке и пытается поймать свой первый улов при помощи самодельной удочки. А старший брат явно утомился от зноя и бесплодной рыбной ловли. Он присел на скамью и облокотился о ее спинку. Старшая сестра пытается утешить ребенка, положив бережно руку на его плечо. Параллельно она заглядывает в книгу.
При написании картины «В жаркий день» Владимир Егорович Маковский использовал игру красок для передачи солнечного света. Яркая зелень говорит о знойной летней поре. Блики солнечных лучей так и прыгают по древесной листве. При этом ощущается неподвижность водоема, что и приводит к скуке мальчишек. Нет и намека на ветерок, поэтому тень и зонты явно не спасают от жары.
Дети написаны довольно живо и реалистично, от чего складывается впечатление, что обозреватель наблюдает издалека, смотря, как они томятся в ожидании, когда же позовут на обед.
Пейзаж и дополнительные детали
Дети пришли скоротать время в обед и наловить много рыбы. С правой стороны виднее островок водоема, заросший камышом и ряской. Темная вода почти неподвижна. Это говорит о том, что погода безветренная и действительно знойная. На картине можно увидеть и другие, не менее важные элементы, о которых можно упомянуть при написании сочинения или рассказа «В жаркий день» (Маковский):
- Застывший в воде поплавок, говорящий об отсутствии активного клева, ведь такое время совершенно не подходит для рыбалки.
- Большое, но пустующее ведро. Видно, что дети рассчитывали на богатый улов, но их надежды не оправдались.
- Баночка с червями, тоскливо стоящая на лавочке рядом с мальчиком.
- Густая крона деревьев, закрывающая собой небо, но не спасающая от жары у водоема.
Небольшой размер произведения (всего 24х32 см) позволил создать художнику эффект присутствия. Мастер бытовой живописи прославился тем, что умел проникать во внутренний мир создаваемых им картинных персонажей. Это прослеживается и в этой работе. Он тонко передал мазками движения героев, оттенки отношений между членами семьи, индивидуальные реакции на знойную погоду и жаркое лето.
Отлично Маковскому удавались и пейзажи. Все пространство залито солнечными лучами, и даже старое поваленное дерево, закрывающее своей кроной лавочку, не спасает детей от жары. Берег водоема покрыт сочной зеленой травой. Сквозь изумрудный ковер кое-где просматриваются белых мелких цветов.
Водоем покрыт цветущими распустившимися кувшинками и другой прибрежной растительностью. Зелень древесной кроны периодически открывает взору обозревателя кусочки голубого небосвода.
Правдоподобные образы людей гармонируют с реалистичным пейзажем. В картине отчетливо просматривается наблюдательность художника и большой опыт.
LiveInternetLiveInternet
Владимир Егорович Маковский
В жаркий день — Владимир Егорович Маковский. Дерево, масло, 24 x 32 см. Музей: Серпуховский художественно-исторический музей
В. Е. Маковский известен своими картинами в стиле реализма и бытового жанра. Наблюдательный художник часто рисовал сценки из жизни, в которых современники узнавали себя и своих знакомых. К таким работам относится и «В жаркий день».
Это небольшое по размерам полотно показывает дворянскую семью, приехавшую из пыльного города на летнюю дачу. В знойный полдень они отправились на речку, в надежде спрятаться от солнца под кронами деревьев и скоротать время до обеда.
В центре картины находится деревянная скамья. На ней расположились гувернантка с девочкой лет семи. Они склонились над книгой, от солнца их защищает зонтик в руках женщины. На девочке надеты темно-синие платье с нарядным белым фартуком, красные чулки, соломенная шляпка.
А вот братья ее уже гимназисты. На это указывает их летняя светлая форма. Мальчишка помладше стоит у берега реки с самодельной удочкой. Он еще надеется поймать хоть какую-то рыбешку в этой неподвижной бурой воде. Его старший брат уже устал от бесплодной рыбалки. Он сидит на скамье, облокотившись о спинку. На лице его написаны разочарование и скука. Видно, что он просто коротает время. Рядом с ним на скамье стоит жестяная банка с червями, а на земле пустое ведро для рыбы. Ведро большое, а рыба, как назло, не ловится. Позади него стоит старшая сестра. Она, желая утешить брата, положила руку на плечо мальчику, а сама заглядывает в книгу, которую читает вслух младшая девочка.
Картина наполнена солнечным светом и яркой зеленью. Маковский хорошо сумел передать ощущение жаркого полдня. Мы видим солнечные блики на листве и траве. Ощущаем неподвижность водоема. Нет ни ветерка, и даже спасительная листва деревьев не помогает от жары. Группа детей написана очень живо. Они устали от зноя и только ждут, когда их позовут на обед. У зрителя возникает ощущение, что он оказался невольным свидетелем этой сценки.
muzei-mira.com
Чуть дальше от мальчика на деревянной скамейке расположилась его семья. Старший брат одет в такой же светло-бежевый костюм длинные штаны и ру]башку со светлыми пуговицами. Костюм подпоясан чёрным ремнём. Молодой человек обут в длинные чёрные сапоги. Его каштановые короткие волосы не покрыты кепкой. Солнце светит прямо в глаза и припекает голову. Он прищурил глаза от яркого солнца, сморщил лоб и нос. Мальчик изнывает под палящими лучами солнца. Только местами на него падает тень от расположенных над ним веток дере]вьев. В руках подросток держит деревянную удочку. Заметно, что он меньше брата увлечён рыбалкой.
Сидя на лавочке, скрестил ноги, правой рукой лениво держит удочку, левая свободно расположена вдоль тела. Видно, что мальчик не увлечён ловлей, вероятно рыба совсем не клюёт, и процесс уже на]скучил молодому человеку. Он лениво расположился на лавочке, его тело расслаблено. Чувствуется, что молодой человек изнывает от жары и очень устал. Слева от мальчика на траве стоит большое чёрное ведро с пойманной рыбой. На скамейке виднеется маленькая белая коробочка, вероятно, с наживкой червяками. На спинке лавочки висит ярко-красное покрывало.
Рядом с мальчиком на скамейке расположились его младшая сестрёнка и мама. Девочка с каштановы]ми волосами лет шести-семи одета в гимназическую форму: платье коричневого цвета с длинными ру]кавами, белыми нашитыми манжетами и таким же воротничком и белый красивый фартук. На девоч]ке красные колготки и чёрные сапожки. Её взгляд устремлён в раскрытую книгу с чёрной обложкой, которую она держит в своих руках. Девочка не очень увлечена чтением, у неё уставшее лицо. Она присло]нилась к маме, сидящей слева. На женщине белое красивое платье с длинными рукавами. Оно отделано пышными оборками и подпоясано тёмным поясом. Светлые волосы женщины убраны назад, чёлка спа]дает на лоб. На ногах чёрные ботинки. В руке мать держит белый зонтик, который спасает от лучей яркого солнца её и маленькую дочку. От зонтика на них падает тень. Женщина с большим вниманием и интересом следит за тем, как дочка выполняет домашнее задание или просто читает книгу. Её фи]гура наклонена в сторону девочки, глаза опущены вниз. Выражение лица серьёзное, сосредоточенное на происходящем. Она совсем не обращает внимания на рыбаков.
Сзади расположившихся на лавочке людей стоит молодая девушка старшая сестра детей. Она за]ботливо и ласково положила свою правую руку на плечо брата, как бы подбадривая его и успокаивая. Девушка одета в синий жакет с белой отделкой по рукавам и вдоль пуговиц и длинную юбку. Из-под воротника жакета виднеется красивая белая кофточ]ка. Вьющиеся каштановые волосы уложены назад. Взгляд девушки устремлён вниз. Рыбалка ей не ин]тересна. Она внимательно смотрит на свою младшую сестрёнку и мать, расположившихся на скамейке, и с интересом следит за происходящим. От веток дерева на неё падает тень.
Всё пространство вокруг залито яркими лучами солнца. Светлая ярко-зелёная трава покрывает весь берег водоёма. Местами в этот ковёр вливаются изумрудные краски темно-зелёных растений и белых мелких цветков.
На картине слева расположено старое дерево с большим коричневым стволом. Правая его часть освещена яркими лучами солнца, левую покрывает тень. Могучие ветки с листвой темно-зелёного цвета свисают над лавочкой и создают тень. Основание дерева покрывает молодая поросль и густая трава.
В левой части картины расположено озеро, на котором рыбачат мальчики. В нем виднеются листья кувшинок, растёт осока и другая прибрежная рас]тительность. Водная гладь неподвижна. В ней, как в зеркале, отражается берег, ветки деревьев и яркий красный поплавок мальчика.
На заднем плане картины виднеются густо расту]щие большие деревья, создающие впечатление непро]ходимой чащи. Сквозь зелень виднеются маленькие уголки светло-голубого небосвода.
Всё окружение говорит о том, что семья уедини]лась в тихом уголке природы, где спокойно, хорошо и никто их не потревожит. В этот знойный день да]же не чувствуется дуновение ветра. Не поют птицы. Скрылись комары и мухи. Всё вокруг изнывает от жары.
В картине «В жаркий день», как и во многих других живописных произведениях, В. Е. Маковский создал необыкновенно правдоподобные естественные образы людей, с точностью подмечая их настроение и чувства. Все детали на полотне выписаны с осо]бой тщательностью, что является характерной чертой всех полотен живописца. В картине чувствуется жиз]ненная наблюдательность, опыт. Критики отмечают особую художественную ценность данной жанровой композиции, выполненной в пейзаже при ярком сол]нечном свете. В картине чувствуется пространство, воздух.
Непревзойдённый «мастер картины-новеллы», как часто называли В. Е. Маковского, за свою творческую жизнь создал более четырёхсот картин, а также множество рисунков и иллюстраций к произведениям русских писателей и поэтов.
Многочисленные акварели, офорты и гравюры яв]ляются творческим наследием живописца. Для всех характерно высокое художественное мастерство, кон]кретность обстановки, чётко и тщательно выписанные детали. В работах В. Е. Маковского отражена жизнь русского народа на протяжении почти шестидесяти лет. Противоречивая и неоднозначная обстановка в России в этот период предстаёт перед нами во всём своём многообразии благодаря полотнам «ма]стера короткого жанрового рассказа» в живописи PВ. Е. Маковскому.
ЗАБЫТЫЕ ИМЕНА РУССКИХ ХУДОЖНИКОВ — МАКОВСКИЙ ВЛАДИМИР ЕГОРОВИЧ
Продолжая тему «забытых имен» в искусстве, попробуем прикоснуться и понять творчество гениальных творцов русской живописи 19 века, работы которых выполнены в рамках повседневности человеческой жизни, в бытовом жанре. В прошлой статье мы рассказывали о гениальном русском живописце — Корзухине Алексее Ивановиче. А сегодня познакомимся с художником не менее гениальным, работы которого сегодня можно встретить в самых знаменитых музеях и галереях страны. Итак, познакомьтесь:
Маковский Владимир Егорович (1846-1920)
Владимир Егорович — признанный мастер бытового жанра. Родился 26 января (7 февраля) 1846 года в Москве. Его отец — Егор Маковский был известным художественным деятелем, являлся одним из основателей Московского училища живописи, ваяния и зодчества. Сегодня можно долго рассуждать о вопросах наследственности таланта, но как мне кажется, талант нужно еще и обнаружить, направить, раскрыть.
С детства мальчика (и его брата, впоследствии также известного живописца К. Е. Маковского) окружала художественная атмосфера, он постоянно видел известных мастеров, посещавших дом отца, слышал их споры и разговоры об искусстве, проникался мыслями о его высоком назначении и потому очень рано ощутил свое призвание.
Первые уроки живописи Маковский брал у В. А. Тропинина и в пятнадцать лет под его руководством написал картину «Мальчик, продающий квас» (1861). Впоследствии картина будет украшать стены Государственной Третьяковской галереи.
Центральные персонажи
В центре композиции, обозреватель оригинала произведения или репродукции видит пятерых детей разного возраста. Каждый из них занят своим делом, но в лицах и действиях четко прослеживается, что подобные занятия не доставляют отдыхающим большого удовольствия. Отдельного внимания заслуживают сами персонажи, их образы, реалистично переданное настроение, делающие картину Маковского «В жаркий день» максимально живой и органичной:
«Явление Христа народу» – описание картины Александра Андреевича Иванова
- Девочка лет семи, смотрящая в книгу. По слегка приоткрытому рту становится понятно, что она читает что-то вслух. На ней надето платье темно-синего цвета, украшенное нарядным белоснежным фартуком. Образ героини дополняют красные чулки и соломенная летняя шляпка.
- Гувернантка, наряд который больше напоминает тогдашние одежды пастушек. На ней надето голубое длинное платье с многочисленными рюшами. В руках служанка держит зонтик, спасающий маленькую девочку от солнца.
- Младший брат, предположительно, гимназист (как и старший). Это можно понять, глядя на светлую подпоясанную форму и высокие коричневые сапоги. Он стоит у берега, держит удочку, сделанную своими руками, и пытается поймать хоть одну рыбку. От солнца мальчика защищает небольшой головной убор с козырьком.
- Старший мальчик уже утомился от бесплодной рыбалки, поэтому без особого интереса продолжает удить самодельными снастями, сидя на деревянной лавочке. Он облокотился о спинку, так как ребенку действительно жарко, ведь солнце ослепляет глаза.
- Позади гимназиста стоит старшая сестра, одетая в красно-синий наряд. Ее волосы аккуратно собраны. Она пытается заглянуть в книгу сестры и бережно поглаживает брата по плечу, словно пытается сказать, что скоро они уже пойдут домой, но нужно немного потерпеть.
По другой версии, рядом с маленькой девочкой находится не гувернантка, а ее мама, так бережно она прижимает малышку к своему плечу. Сам же автор картины никогда не говорил, кто именно изображен на полотне.
Несмотря на простоту и незамысловатость сюжета, сразу бросается в глаза, что семья богата. Они отдыхают около речки или озера неподалеку, возможно, в парке у пруда.