Егэ по биологии 2022 решать онлайн

Варианты ЕГЭ по биологии

Об экзамене

В 10-11 классах в непрофильных школах на биологию отводится всего 1 час. Хорошо, если у вас требовательный педагог, который заставляет много читать и учить, хотя это редкость, потому что биологию выбирают не так уж и часто. Поэтому, если нет лишних денег, чтобы обратиться к персональном наставнику, но есть большое желание подготовиться и успешно сдать, то необходимо обложить себя огромным количеством всевозможных учебников, справочников, пособий, все это дело учить, вычитывать, конспектировать и тут же применять на практике, решая варианты ЕГЭ по биологии. Известны случаи, когда выпускник к началу 11 класса ровным счетом не знал ничего, кроме яйцеклетки и сперматозоида и что, собственно, происходит после их встречи… В итоге же упорный труд приводил к вполне приличным баллам. И не надо спрашивать — хватит ли у меня времени на то, чтобы успеть подготовиться. Начните немедленно. Сейчас!

Структура

Каждый вариант экзаменационной работы включает 28 заданий и состоит из двух частей, различающихся по форме и уровню сложности.

Часть 1 содержит 21 задание: 7 – с множественным выбором с рисунком или без него; 6 – на установление соответствия с рисунком или без него; 3 – на установление последовательности систематических таксонов, биологических объектов, процессов, явлений; 2 – на решение биологических задач по цитологии и генетике; 1 – на дополнение недостающей информации в схеме; 1 – на дополнение недостающей информации в таблице; 1 – на анализ информации, представленной в графической или табличной форме. Часть 2 включает 7 заданий с развернутым ответом.

Пояснения к оцениванию заданий

Задания на работу со схемой (1) и решение биологических задач (3, 6) Каждое из заданий 1, 3, 6 оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания. За выполение каждого из заданий 2, 4, 7, 9, 12, 15, 17, 21 выставляется 2 балла за полное правильное выполнение, 1 балл – за выполнение задания с одной ошибкой (одной неверно указанной, в том числе лишней, цифрой наряду со всеми верными цифрами) ИЛИ неполное выполнение задания (отсутствие одной необходимой цифры); 0 баллов – во всех остальных случаях. За выполнение каждого из заданий 5, 8, 10, 13, 16, 18, 20 выставляется 2 балла, если указана верная последовательность цифр, 1 балл, если допущена одна ошибка, 0 баллов во всех остальных случаях. За выполнение каждого из заданий 11, 14, 19 выставляется 2 балла, если указана верная последовательность цифр, 1 балл, если в последовательности цифр допущена одна ошибка (переставлены местами любые две цифры), 0 баллов во всех остальных случаях.

В части 2 задание 22 оценивается максимально в 2 балла; остальные задания 23–28 оцениваются максимально в 3 балла.

Максимальное количество баллов за всю работу – 59.

Тема Результат Задания
1. Биологические термины и понятия (дополнение схемы) Не изучена Отработать PDF
2. Биология как наука Не изучена Отработать PDF
3. Генетическая информация в клетке Не изучена Отработать PDF
4. Клетка, её жизненный цикл (множественный выбор) Не изучена Отработать PDF
5. Клетка, её жизненный цикл (установление соответствия) Не изучена Отработать PDF
6. Моно- и дигибридное, анализирующее скрещивание Не изучена Отработать PDF
7. Воспроизведение организмов. Селекция (множественный выбор) Не изучена Отработать PDF
8. Воспроизведение организмов. Селекция (установление соответствия) Не изучена Отработать PDF
9. Многообразие организмов (множественный выбор) Не изучена Отработать PDF
10. Многообразие организмов (установление соответствия) Не изучена Отработать PDF
11. Систематика Не изучена Отработать PDF
12. Организм человека (множественный выбор) Не изучена Отработать PDF
13. Организм человека (установление соответствия) Не изучена Отработать PDF
14. Организм человека (установление последовательности) Не изучена Отработать PDF
15. Эволюция живой природы (множественный выбор) Не изучена Отработать PDF
16. Эволюция живой природы (установление соответствия) Не изучена Отработать PDF
17. Экосистемы (множественный выбор) Не изучена Отработать PDF
18. Экосистемы (установление соответствия) Не изучена Отработать PDF
19. Общебиологические закономерности (установление последовательности) Не изучена Отработать PDF
20. Общебиологические закономерности (дополнение таблицы) Не изучена Отработать PDF
21. Общебиологические закономерности (анализ данных в табличной или графической форме) Не изучена Отработать PDF
Часть 2
22. При­ме­не­ние зна­ний в прак­ти­че­ских ситуациях Отработать PDF
23. Ана­лиз текстовой и гра­фи­че­ской информации Отработать PDF
24. За­да­ние на ана­лиз биологической информации Отработать PDF
25. Че­ло­век и мно­го­об­ра­зие организмов Отработать PDF
26. Эво­лю­ция и эко­ло­ги­че­ские закономерности Отработать PDF
27. За­да­ча по цитологии Отработать PDF
28. За­да­ча по генетике Отработать PDF

Любой учитель или репетитор может отслеживать результаты своих учеников по всей группе или классу.
Для этого нажмите ниже на кнопку «Создать класс», а затем отправьте приглашение всем заинтересованным.

Ознакомьтесь с подробной видеоинструкцией по использованию модуля.

Источник

ЕГЭ по биологии считается довольно трудным, поэтому подготовке к нему необходимо уделить немало времени и сил. Бесплатные пробные онлайн-тесты, представленные здесь, помогут систематизировать изученный теоретический материал.

Сложность и структура заданий аналогичны реальным, каждая из задач содержит правильные ответы, что дает возможность проверить себя. Решая пробные тесты, вы морально подготовитесь к ЕГЭ по биологии.

Вопрос №1

Строение и распространение древних папоротниковидных изучает наука:

1) физиология растений,
2) экология растений,
3) палеонтология,
4) селекция.

1

2

3

4

Вопрос №2

Доказательством родства всех видов растений служит:

1) клеточное строение растительных организмов,
2) наличие ископаемых остатков,
3) вымирание одних видов и образование новых,
4) взаимосвязь растений и окружающей среды.

1

2

3

4

Вопрос №3

Единый аппарат биосинтеза белка:

1) эндоплазматическая сеть и рибосомы,
2) митохондрии и клеточный центр,
3) хлоропласты и комплекс Гольджи,
4) лизосомы и плазматическая мембрана.

1

2

3

4

Вопрос №4

В основе роста любого многоклеточного организма лежит процесс:

1) мейоза,
2) митоза,
3) оплодотворения,
4) синтеза молекул АТФ.

1

2

3

4

Вопрос №5

При партеногенезе организм развивается из:

1) зиготы,
2) вегетативной клетки,
3) соматической клетки,
4) неоплодотворенной яйцеклетки.

1

2

3

4

Вопрос №6

Особи, образующие один сорт гамет и не дающие расщепления признаков в потомстве:

1) мутантные,
2) гетерозисные,
3) гетерозиготные,
4) гомозиготные.

1

2

3

4

Вопрос №7

Сколько типов гамет образует зигота СсВв, если гены С (с) и В (в) сцеплены и наследуются вместе?
1) один,
2) три,
3) два,
4) четыре.

1

2

3

4

Вопрос №8

Чтобы усилить рост боковых корней у растений, необходимо:

1) окучивать растение,
2) внести в почву минеральные удобрения,
3) прищепить кончик у главного корня,
4) внести в почву органические удобрения.

1

2

3

4

Вопрос №9

В мутуалистические отношения с деревьями вступают:

1) трутовики,
2) бактерии гниения,
3) плесневые грибы,
4) шляпочные грибы.

1

2

3

4

Вопрос №10

Плод боб у:

1) редиса,
2) люцерны,
3) табака,
4) томата.

1

2

3

4

Вопрос №11

В жизненном цикле томата преобладает:

1) гаплоидная спора,
2) гаметофит,
3) диплоидное растение,
4) спорангий.

1

2

3

4

Вопрос №12

Мускулатура большинства внутренних органов человека образована:

1) сухожилиями мышц,
2) гладкой мышечной тканью,
3) поперечнополосатой мышечной тканью,
4) соединительной тканью.

1

2

3

4

Вопрос №13

Для представителей какой группы животных характерна зубная система с дифференцированными зубами?

1) Млекопитающие,
2) Пресмыкающиеся,
3) Птицы,
4) Рыбы.

1

2

3

4

Вопрос №14

Моча здорового человека не содержит:

1) солей аммония,
2) белков и эритроцитов,
3) минеральных солей,
4) пигментов и мочевины.

1

2

3

4

Вопрос №15

Гемоглобин крови, принимающий участие в переносе кислорода и углекислого газа, содержится в:

1) эритроцитах,
2) фагоцитах,
3) лимфоцитах,
4) тромбоцитах.

1

2

3

4

Вопрос №16

Энергетический обмен поставляет для реакций пластического обмена:

1) белки,
2) липиды,
3) АТФ,
4) углеводы.

1

2

3

4

Вопрос №17

Начальным звеном обонятельного анализатора считают:

1) чувствительные клетки с микроворсинками в носовой полости,
2) рецепторы, расположенные на языке,
3) нервы и проводящие нервные пути,
4) нейроны коры больших полушарий головного мозга.

1

2

3

4

Вопрос №18

При появлении на коже сыпи необходимо:

1) выпить антибиотик,
2) обратиться к врачу,
3) мазать высыпания раствором бриллиантового зеленого (зеленкой),
4) пропить курс гормональных препаратов.

1

2

3

4

Вопрос №19

Значение хромосомной теории Т. Моргана заключается в том, что она впервые:

1) выявила типы хромосомных мутаций,
2) установила правило единообразия гибридов,
3) объяснила причины независимого наследования признаков,
4) установила закономерности локализации и сцепления генов.

1

2

3

4

Вопрос №20

Заяц-беляк и заяц-русак принадлежат:

1) к одному виду,
2) к одной популяции,
3) к разным отрядам,
4) к разным видам.

1

2

3

4

Вопрос №21

Развитие растений экосистемы луга в разные сроки — это приспособление к:

1) совместному обитанию,
2) сохранению влаги,
3) использованию минеральных веществ почвы,
4) поглощению углекислого газа.

1

2

3

4

Вопрос №22

В симбиозе живут:

1) человек и пиявка,
2) печеночный сосальщик и корова,
3) клубеньковые бактерии и горох,
4) муха и венерина мухоловка.

1

2

3

4

Вопрос №23

Соотношение количества органического вещества живых организмов, занимающих разное положение пищевой цепи, называют пирамидой:

1) биомассы,
2) энергии,
3) численности,
4) биоразнообразия.

1

2

3

4

Вопрос №24

Наибольшую концентрацию ядовитых веществ в экологически загрязненной наземно-воздушной среде можно обнаружить у:

1) хищников,
2) древесных растений,
3) травянистых растений,
4) травоядных животных.

1

2

3

4

Вопрос №25

Верны ли следующие суждения о белках?
А. Все белки ферменты
Б. Все ферменты белки

1) верно только А,
2) верно только Б,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.

1

2

3

4

Вопрос №26

В световую фазу фотосинтеза в клетке за счет энергии солнечного света:

1) образуется молекулярный кислород в результате разложения молекул воды,
2) происходит синтез углеводов из углекислого газа и воды,
3) происходит полимеризация молекул глюкозы с образованием крахмала,
4) осуществляется синтез молекул АТФ,
5) энергия молекул АТФ расходуется на синтез углеводов,
6) происходит разложение молекул воды на протоны и атомы водорода.

146

136

356

245

Вопрос №27

Для земноводных, в отличие от пресмыкающихся, характерно:

1) внутреннее оплодотворение,
2) наружное оплодотворение,
3) откладывание яиц в воду,
4) размножение на суше,
5) развитие с метаморфозом,
6) развитие без превращения.

123

234

235

346

Вопрос №28

Биогеоценоз — это:

1) система, которая состоит из отдельных, невзаимосвязанных организмов;
2) система, которая состоит из структурных элементов: видов и популяций;
3) целостная система, способная к саморегуляции;
4) закрытая система взаимодействующих популяций;
5) открытая система, нуждающаяся в поступлении энергии извне;
6) система, характеризующаяся отсутствием биогенной миграции атомов.

235

432

634

124

Вопрос №29

Установите соответствие между особенностями обитателей биогеоценоза и их принадлежностью к функциональной группе.

ПРИМЕР:
А) включает растения, некоторые бактерии;
Б) поглощает готовые органические вещества;
В) поглощает неорганические вещества;
Г) включает животных;
Д) аккумулирует солнечную энергию;
Е) источник энергии — животная и растительная пища.

ФОРМА ИЗМЕНЧИВОСТИ:
1) продуценты,
2) консументы.

212121

122111

221122

121212

Вопрос №30

Установите соответствие между признаком и царством, для которого он характерен.

ПРИЗНАК:
А) все представители прокариоты
Б) все представители эукариоты,
В) могут делиться пополам,
Г) есть ткани и органы,
Д) есть фото и хемосинтетики,
Е) хемосинтетики не встречаются.

ЦАРСТВО
1) бактерии,
2) растения.

112211

121212

221221

122111

Вопрос №31

Установите соответствие между функцией отдела головного мозга человека и отделом, для которого эта функция характерна:

ФУНКЦИЯ:
А) регуляция непроизвольного дыхания,
Б) регуляция и контроль тонких движений,
В) анализ зрительных раздражений,
Г) регуляция сердечно-сосудистой деятельности,
Д) различение звуковых сигналов,
Е) регуляция пищеварения.

ОТДЕЛ ГОЛОВНОГО МОЗГА:
1) кора головного мозга,
2) продолговатый мозг.

112112

212211

211212

121222

Вопрос №32

Установите соответствие между примером действия естественного отбора и его формой:

ПРИМЕР ОТБОРА:
А) появляются бактерии, устойчивые к антибиотикам;
Б) сокращается число растений клёна с короткими и очень длинными крыльями у плодов;
В) на фоне закопченных деревьев увеличивается число темных бабочек;
Г) строение глаза приматов не изменяется тысячи лет.

ФОРМА ОТБОРА
1) движущий,
2) стабилизирующий.

211221

211212

111221

221121

Вопрос №33

Установите последовательность расположение слоев на распиле дерева, начиная с наружного:

1) луб,
2) камбий,
3) сердцевина,
4) древесина,
5) пробка.

51243

52314

43215

32451

В онлайн-тестах предусмотрена система подсчета баллов за правильные ответы. Таким образом вы сможете реально оценить свои шансы на успех.

Источник

Онлайн тесты по биологии с ответами – лучшая подготовка к ЕГЭ

Подготовка к ЕГЭ по биологии доставляет немало головной боли ученикам. Этот
предмет только кажется легким – на самом деле очень сложно запомнить все названия и термины,
классы и подвиды.

Одним из полезных упражнений, которое способно не только проверить уровень ваших знаний, но и
помочь проконтролировать себя – это онлайн тесты по биологии. Очень полезно
проходить тесты время от времени, сверяться с ответами и заново повторять те темы, которые ты
знаешь не так хорошо, как могло показаться сначала.

Тесты по биологии могут стать вашим надежным помощником при подготовке к
экзаменам и ЕГЭ, а также неплохим развлечением в свободное время.

Тесты по биологии, за 7, 8, и 9 класс вы можете пройти на нашем сайте абсолютно
бесплатно.

Источник

Выбрать ЕГЭ по биологии следует тем учащимся, которые собираются поступать в ВУЗы на те специальности, которые связаны с такими сферами, как медицина, естественные науки, психология, физическая культура.
В тестах по этому предмету содержатся вопросы по всем разделам стандартной школьной программы. Следовательно, чтобы успешно сдать экзамен вам потребуются качественные знания по биологии.

Виды заданий

ЕГЭ по биологии содержит 28 вопросов. При этом на 21 необходимо отвечать кратко – буквой, цифрой или словом. Остальные 7 обладают более высокой сложностью. Поэтому отвечать на них следует развернуто. В некоторых случаях придется описать какие-либо действия.

Принципы подготовки для успешной сдачи

Тестирование в режиме онлайн – отличный тренажер для подготовки к Единому государственному экзамену. На нашем сайте в вы найдете варианты, содержащие вопросы, которые соответствуют темам, рассматриваемым на выпускном испытании. При разработке тестов применялись КИМы с официального сайта Федерального института педагогических измерений.

Прохождение онлайн-тестирования дает возможность для знакомства с форматом экзаменационного испытания, автоматизации ответов. Ко всем типам вопросов прилагаются объяснения, позволяющие разобраться в трудных темах.

Для лучшего понимания предмета и запоминания данных рекомендуем сочетать проработку тестов и повторение теоретических знаний, которые представлены в учебниках по биологии 5-11 класс. При необходимости можно воспользоваться поддержкой репетитора.

Важна и психологическая подготовка – отработанные действия и известная форма вопросов помогут снизить уровень волнения во время сдачи ЕГЭ.

Источник

  1. Вопрос 1 из 33

    Рассмотрите таблицу «Биология – комплексная наука». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме вопросительным знаком.

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы и еще 75%
    ответили правильно

    75% ответили правильно
    на этот вопрос

  2. Вопрос 2 из 33

    Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований. Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме вопросительным знаком.

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы ответили лучше
    52% участников

    48% ответили правильно
    на этот вопрос

  3. Вопрос 3 из 33

    Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме вопросительным знаком.

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы ответили лучше
    52% участников

    48% ответили правильно
    на этот вопрос

  4. Вопрос 4 из 33

    Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме вопросительным знаком.

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы и еще 64%
    ответили правильно

    64% ответили правильно
    на этот вопрос

  5. Вопрос 5 из 33

    Экспериментатор поместил зерновки пшеницы в сушильный шкаф. Как изменились концентрация солей и количество воды в клетках семян?
    Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

    • Концентрация солей

    • Количество воды

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы и еще 62%
    ответили правильно

    62% ответили правильно
    на этот вопрос

  6. Вопрос 6 из 33

    В соматической клетке тела рыбы 56 хромосом. Какой набор хромосом имеет сперматозоид рыбы? В ответе запишите только число хромосом.

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы и еще 80%
    ответили правильно

    80% ответили правильно
    на этот вопрос

  7. Вопрос 7 из 33

    В некоторой молекуле ДНК эукариотического организма на долю нуклеотидов с аденином приходится 18%. Определите долю нуклеотидов
    с цитозином, входящих в состав этой молекулы. В ответе запишите только соответствующее число.

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы и еще 61%
    ответили правильно

    61% ответили правильно
    на этот вопрос

  8. Вопрос 8 из 33

    Определите соотношение фенотипов в потомстве от моногибридного скрещивания двух гетерозиготных организмов в случае полного
    доминирования. Ответ запишите в виде последовательности цифр, показывающих соотношение получившихся фенотипов, в порядке их
    убывания.

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы ответили лучше
    63% участников

    37% ответили правильно
    на этот вопрос

  9. Вопрос 9 из 33

    По изображённой на рисунке родословной определите вероятность (в процентах) рождения в браке, отмеченном цифрой 1, ребёнка с признаком, проявившимся при полном его доминировании. Ответ запишите в виде числа.

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы ответили лучше
    56% участников

    44% ответили правильно
    на этот вопрос

  10. Вопрос 10 из 33

    Каким номером на рисунке обозначена фаза мейоза, нарушение механизмов которой может привести к появлению трисомии у потомков?
    Ответ запишите в виде числа.

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы и еще 55%
    ответили правильно

    55% ответили правильно
    на этот вопрос

  11. Вопрос 11 из 33

    Установите соответствие между признаками и фазами мейоза, обозначенными цифрами на схеме первого деления мейоза: к каждой
    позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
    ПРИЗНАКИ     ФАЗЫ МЕЙОЗА

    • Формируется два гаплоидных ядра.

    • Происходит кроссинговер.

    • Начинает формироваться веретено деления.

    • В экваториальной плоскости выстраиваются биваленты.

    • Происходит конъюгация хромосом.

    • Укорачиваются хромосомные нити веретена деления.

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы ответили лучше
    83% участников

    17% ответили правильно
    на этот вопрос

  12. Вопрос 12 из 33

    Какие из приведённых признаков относятся к изображённой на рисунке клетке? Выберите три верных ответа из шести.

    • наличие хлоропластов

    • наличие гликокаликса

    • способность к автотрофному питанию

    • способность к фагоцитозу

    • способность к биосинтезу белка

    • поддержание формы только с помощью цитоскелета

    Подсказка

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы ответили лучше
    51% участников

    49% ответили правильно
    на этот вопрос

  13. Вопрос 13 из 33

    Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображено строение одного из органоидов клетки.

    • наружная мембрана

    • мембрана тилакоида

    • зёрна крахмала

    • строма

    • матрикс

    • кристы

    Подсказка

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы ответили лучше
    58% участников

    42% ответили правильно
    на этот вопрос

  14. Вопрос 14 из 33

    Какие из перечисленных ниже признаков можно использовать для описания типичной клетки бактерии? Выберите три верных ответа из шести.

    • Отсутствует ядерная оболочка.

    • Клетка содержит митохондрии.

    • Клеточная стенка состоит из муреина

    • Генетический материал представлен замкнутой молекулой ДНК.

    • Клетка способна к фагоцитозу.

    • Имеется центриоль в основании жгутика.

    Подсказка

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы ответили лучше
    55% участников

    45% ответили правильно
    на этот вопрос

  15. Вопрос 15 из 33

    Установите последовательность событий, происходящих при получении гетерозисных организмов. Для перемещения используйте стрелки.

    • получение гомозиготных линий

      ВверхВниз

    • подбор исходных растений с определёнными признаками

      ВверхВниз

    • многократное самоопыление родительских растений

      ВверхВниз

    • получение высокопродуктивных гибридов

      ВверхВниз

    • скрещивание организмов двух разных чистых линий

      ВверхВниз

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы ответили лучше
    74% участников

    26% ответили правильно
    на этот вопрос

  16. Вопрос 16 из 33

    Если в процессе эволюции у животного сформировался головной мозг, изображённый на рисунке, то этому животному присущи. Выберите три верных ответа из шести.

    • четырёхкамерное сердце

    • диафрагма

    • перьевой покров

    • непостоянная температура тела

    • мешковидные лёгкие

    • матка

    Подсказка

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы ответили лучше
    60% участников

    40% ответили правильно
    на этот вопрос

  17. Вопрос 17 из 33

    Известно, что бактерия туберкулёзная палочка – аэробный, микроскопический, патогенный организм. Выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящихся к описанию перечисленных выше признаков бактерии.

    • Длина туберкулёзной палочки составляет 1–10 мкм, а её диаметр – 0,2–0,6 мкм.

    • Организм неподвижен и не способен образовывать споры.

    • При температуре выше 20 °C во влажном и тёмном месте бактерия сохраняет жизнеспособность до семи лет.

    • Для своего развития организм нуждается в наличии кислорода.

    • Туберкулёзная палочка является паразитическим организмом.

    • В природе организм распространяется с каплями жидкости и ветром.

    Подсказка

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы ответили лучше
    51% участников

    49% ответили правильно
    на этот вопрос

  18. Вопрос 18 из 33

    Установите соответствие между характерными функциями и органами растения: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
    соответствующую позицию из второго столбца.
    ХАРАКТЕРНЫЕ ФУНКЦИИ     ОРГАНЫ РАСТЕНИЯ

    • обеспечение минеральными солями

    • поглощение воды

    • синтез органических веществ из неорганических

    • транспирация

    • образование микоризы

    • поглощение углекислого газа

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы и еще 63%
    ответили правильно

    63% ответили правильно
    на этот вопрос

  19. Вопрос 19 из 33

    Установите последовательность систематических групп растений, начиная с самого высокого ранга. Для перемещения используйте стрелки.

    • Покрытосеменные

      ВверхВниз

    • Мятлик луговой

      ВверхВниз

    • Однодольные

      ВверхВниз

    • Растения

      ВверхВниз

    • Злаковые

      ВверхВниз

    • Мятлик

      ВверхВниз

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы ответили лучше
    53% участников

    47% ответили правильно
    на этот вопрос

  20. Вопрос 20 из 33

    Выберите три верных ответа из шести. Во время бега в организме человека:

    • усиливается синтез жёлчи клетками печени

    • останавливается процесс биосинтеза белка в скелетных мышцах

    • снижается артериальное давление

    • усиливается приток крови к коже

    • усиливается потоотделение

    • повышается активность симпатического отдела нервной системы

    Подсказка

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы и еще 64%
    ответили правильно

    64% ответили правильно
    на этот вопрос

  21. Вопрос 21 из 33

    Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображено строение уха человека.

    • наружный слуховой проход

    • барабанная перепонка

    • слуховой нерв

    • стремя

    • полукружный канал

    • улитка

    Подсказка

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы и еще 59%
    ответили правильно

    59% ответили правильно
    на этот вопрос

  22. Вопрос 22 из 33

    Установите соответствие между характеристиками и типами ткани человека: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
    ХАРАКТЕРИСТИКИ     ТИПЫ ТКАНИ

    • проводит импульсы

    • выполняет функцию опоры

    • образует наружный слой кожи

    • вырабатывает антитела

    • состоит из тесно прилегающих друг к другу клеток

    • содержит клетки глии

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы ответили лучше
    55% участников

    45% ответили правильно
    на этот вопрос

  23. Вопрос 23 из 33

    Установите последовательность процессов, происходящих в пищеварительной системе человека при переваривании пищи. Для перемещения используйте стрелки.

    • поступление непереваренных остатков пищи в прямую кишку

      ВверхВниз

    • поступление жёлчи в двенадцатиперстную кишку

      ВверхВниз

    • начало расщепления крахмала

      ВверхВниз

    • расщепление белков под действием пепсина

      ВверхВниз

    • всасывание жиров в лимфатический капилляр

      ВверхВниз

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы ответили лучше
    75% участников

    25% ответили правильно
    на этот вопрос

  24. Вопрос 24 из 33

    Выберите три предложения, где даны описания морфологических признаков вида Сосна обыкновенная.

    • Сосна обыкновенная – светолюбивое растение.

    • Проросток сосны включает в себя пять–девять фотосинтезирующих семядолей.

    • Сосна способна развиваться на любой почве.

    • Зелёные листья сосны игловидные и расположены по два на укороченных побегах.

    • Удлинённые побеги расположены мутовками, которые образуются один раз в год.

    • Пыльца с мужских шишек переносится ветром и попадает на женские шишки, и происходит оплодотворение.

    Подсказка

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы и еще 52%
    ответили правильно

    52% ответили правильно
    на этот вопрос

  25. Вопрос 25 из 33

    Установите соответствие между объектами изучения и разделами биологии: к каждой позиции, данной в первом столбце,
    подберите соответствующую позицию из второго столбца.
    ОБЪЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ     РАЗДЕЛЫ БИОЛОГИИ

    • жаберные дуги в онтогенезе человека

    • останки зверозубых ящеров

    • филогенетический ряд лошади

    • строение зародышей у классов позвоночных

    • многообразие флоры каменноугольного периода

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы и еще 64%
    ответили правильно

    64% ответили правильно
    на этот вопрос

  26. Вопрос 26 из 33

    Устойчивость экосистемы влажного экваториального леса определяется. Выберите три верных ответа из шести.

    • большим видовым разнообразием

    • отсутствием редуцентов

    • высокой численностью хищников

    • сложными пищевыми сетями

    • колебанием численности популяций

    • сбалансированным круговоротом веществ

    Подсказка

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы и еще 61%
    ответили правильно

    61% ответили правильно
    на этот вопрос

  27. Вопрос 27 из 33

    Установите соответствие между примерами и экологическими факторами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
    ПРИМЕРЫ     ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ

    • воздействие атмосферного давления на жизнедеятельность горного барана

    • изменение рельефа местности, вызванное землетрясением

    • снижение численности популяции зайцев в результате эпидемии

    • отношения между волками в стае

    • конкуренция за свет и воду между соснами в лесу

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы ответили лучше
    52% участников

    48% ответили правильно
    на этот вопрос

  28. Вопрос 28 из 33

    Установите хронологическую последовательность перечисленных событий, происходивших на Земле. Для перемещения используйте стрелки.

    • формирование озонового экрана

      ВверхВниз

    • абиогенный синтез органических веществ

      ВверхВниз

    • появление клеточных форм жизни

      ВверхВниз

    • возникновение фотосинтеза у прокариот

      ВверхВниз

    • выход животных на сушу

      ВверхВниз

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы ответили лучше
    90% участников

    10% ответили правильно
    на этот вопрос

  29. Вопрос 29 из 33

    Рассмотрите рисунки с изображением бабочек берёзовых пядениц и определите тип приспособления, форму естественного отбора и материал для естественного отбора, обеспечивший повышение частоты встречаемости тёмноокрашенных бабочек при изменении условий среды. Для каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

    • Тип приспособления

    • Форма отбора

    • Материал для отбора

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы ответили лучше
    85% участников

    15% ответили правильно
    на этот вопрос

  30. Вопрос 30 из 33

    Проанализируйте таблицу «Структуры эукариотической клетки». Для каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

    • Линейная хромосома, Рибосома

    • Цитоплазма, Цитоплазма

    • Биологическое окисление, Хранение и передача наследственной информации организма

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы ответили лучше
    98% участников

    2% ответили правильно
    на этот вопрос

  31. Вопрос 31 из 33

    Проанализируйте таблицу «Выживание птенцов скворца в зависимости от количества яиц в кладке».
    Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных.

    • Оптимальное количество яиц в кладке – 5, что обеспечивает максимальное количество выживших птенцов в данной популяции скворцов.

    • Гибель птенцов скворца объясняется случайными факторами

    • Чем меньше в кладке яиц, тем ниже смертность птенцов скворца.

    • Чем меньше птенцов в гнезде, тем чаще родители кормят каждого из птенцов.

    • Количество яиц в кладке зависит от погодных условий и наличия корма.

    Подсказка

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы ответили лучше
    64% участников

    36% ответили правильно
    на этот вопрос

  32. Вопрос 32 из 33

    Проанализируйте график скорости размножения молочнокислых бактерий. Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных.

    Скорость размножения бактерий:

    • всегда прямо пропорциональна изменению температуры среды

    • зависит от ресурсов среды, в которой находятся бактерии

    • зависит от генетической программы организма

    • повышается при температуре 20–35 °С

    • изменяется в зависимости от температуры

    Подсказка

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы и еще 54%
    ответили правильно

    54% ответили правильно
    на этот вопрос

  33. Вопрос 33 из 33

    Проанализируйте диаграмму «Содержание Т-лимфоцитов-киллеров в тимусе здоровых и больных раком мышей при употреблении вещества Х».
    В эксперименте использовали мышей, имеющих онкологическое заболевание, в качестве контроля были взяты здоровые мыши. В каждой группе половину мышей поили чистой водой, а другую – водой с добавлением вещества Х. Через 14 дней брали на анализ тимус (вилочковую железу).
    Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа полученных результатов.

    • Вещество Х способствует увеличению содержания Т-лимфоцитовкиллеров в тимусе.

    • Наличие онкологического заболевания приводит к незначительному снижению количества Т-лимфоцитов-киллеров в тимусе.

    • Вещество Х ослабляет организм.

    • Тимус увеличивается из-за употребления вещества Х.

    • Вода стимулирует иммунный ответ организма

    Подсказка

    Правильный ответ

    Неправильный ответ

    В вопросе ошибка?

    Вы ответили лучше
    68% участников

    32% ответили правильно
    на этот вопрос

Источник

Варианты по биологии

Показать тесты
ЕГЭ
ОГЭ

актуальные для ЕГЭОГЭ 2022-2023

  • КИМ ОГЭ Тематический тест «Вегетативные органы растений» 2023
    на 56 минут

  • КИМ ЕГЭ Тест в формате ЕГЭ №020923 2023
    на 250 минут

  • КИМ ЕГЭ Тематический тест «Беспозвоночные животные» 2023
    на 100 минут

  • КИМ ЕГЭ Тест в формате ЕГЭ №010923 2023
    на 250 минут

  • КИМ ЕГЭ Тематический тест «Кости человека» 2023
    на 60 минут

  • КИМ ЕГЭ Тематический тест «Ткани человека» 2023
    на 75 минут

  • КИМ ОГЭ Тест «Систематика растений» 2022
    на 50 минут

  • КИМ ЕГЭ Тест в формате ЕГЭ №060422 2022
    на 180 минут

  • КИМ ОГЭ Тематический тест «Анатомия растений» 2022
    на 30 минут

  • КИМ ЕГЭ Тематический тест «Митоз и мейоз» 2022
    на 75 минут

  • КИМ ЕГЭ Тест в формате ЕГЭ №090222 2022
    на 182 минут

  • КИМ ОГЭ Контрольная «Беспозвоночные» 2022
    на 75 минут

  • КИМ ЕГЭ Тематический тест «Спинной мозг» 2022
    на 46 минут

  • КИМ ОГЭ Тематический тест «Сердце и сосуды» 2022
    на 50 минут

  • КИМ ЕГЭ Контрольная работа «Нервная и гуморальная системы» 2022
    на 46 минут

  • КИМ ЕГЭ Контрольная работа «Обмен веществ в клетке» 2022
    на 49 минут

  • КИМ ЕГЭ Контрольная работа «Анатомия человека» 2022
    на 50 минут

  • КИМ ЕГЭ Тематический тест «Насекомые с полным и неполным превращением» 2022
    на 50 минут

  • КИМ ОГЭ Тематический тест «ОДС. Скелет человека, классификация костей и типы соединения костей» 2022
    на 75 минут

  • КИМ ОГЭ Тематический тест «Круглые черви» 2022
    на 75 минут

  • КИМ ОГЭ Тематический тест «Ткани человека» 2022
    на 75 минут

  • КИМ ЕГЭ Тематический тест «Типы биотических взаимоотношений: хищничество, паразитизм, конкуренция, симбиоз» 2022
    на 50 минут

  • КИМ ЕГЭ Тематический тест «Этапы энергетического обмена» 2022
    на 50 минут

  • КИМ ЕГЭ Тематический тест «Кольчатые черви» 2022
    на 75 минут

  • КИМ ЕГЭ Вторая часть варианта 211222 2022
    на 80 минут

  • КИМ ОГЭ Тематический тест ОГЭ «Опорно-двигательная система» 2022
    на 22 минут

  • КИМ ОГЭ Тематический тест ОГЭ «Моллюски» 2022
    на 36 минут

  • КИМ ОГЭ Тематический тест ОГЭ «Тип плоские черви: планария, бычий цепень, печеночный сосальщик» 2022
    на 29 минут

  • КИМ ОГЭ Тематический тест ОГЭ «Кишечнополостные животные: гидры, медузы, полипы» 2022
    на 13 минут

  • КИМ ОГЭ Тематический тест ОГЭ «Простейшие: инфузория, амёбы, жгутиконосцы» 2022
    на 10 минут

  • КИМ ОГЭ Тематический тест ОГЭ «Простейшие: амебы и жгутиконосцы» 2022
    на 10 минут

  • КИМ ОГЭ Тематический тест ОГЭ «Грибы» 2022
    на 26 минут

  • КИМ ОГЭ Тематический тест ОГЭ «Бактерии» 2022
    на 23 минут

  • КИМ ОГЭ Тематический тест ОГЭ «Строение клетки. Клеточные органоиды» 2022
    на 16 минут

  • КИМ ЕГЭ Тематический тест «Кишечнополостные» 2022
    на 50 минут

  • КИМ ЕГЭ Тематический тест «Тип кишечнополостные. Класс коралловые полипы» 2022
    на 50 минут

  • КИМ ЕГЭ Тематический тест «Тип Кишечнополостные. Класс Сцифоидные медузы» 2022
    на 50 минут

  • КИМ ЕГЭ Тест в формате ЕГЭ №031022 2022
    на 185 минут

  • КИМ ЕГЭ Тематический тест «Тип Кишечнополостные. Класс Гидроидные» 2022
    на 50 минут

  • КИМ ЕГЭ Тематический тест «Инфузории и малярийный плазмодий» 2022
    на 49 минут

  • КИМ ЕГЭ Тематический тест «Жгутиконосцы» 2022
    на 50 минут

  • КИМ ЕГЭ Тематический тест «Амёбы» 2022
    на 50 минут

  • КИМ ЕГЭ Тест в формате ЕГЭ №220901 2022
    на 185 минут

  • КИМ ЕГЭ Тематический тест «Сравнение однодольных и двудольных покрытосеменных» 2022
    на 50 минут

  • КИМ ЕГЭ Тематический тест «Сравнение органоидов» 2022
    на 43 минут

  • КИМ ЕГЭ Тематический тест «Двумембранные органоиды: митохондрии и хлоропласты» 2022
    на 47 минут

  • КИМ ЕГЭ Тематический тест «Немембранные органоиды: центриоли, микротрубочки, рибосомы » 2022
    на 50 минут

  • КИМ ЕГЭ Тематический тест «Клеточная стенка и мембрана» 2022
    на 50 минут

  • КИМ ЕГЭ Тематический тест «Вакуоли и ЭПС» 2022
    на 50 минут

  • КИМ ЕГЭ Тематический тест «Одномембранные органоиды: лизосомы и аппарат Гольджи» 2022
    на 50 минут

  • КИМ ЕГЭ Тематический тест «Гистогенез и органогенез» 2021
    на 68 минут

  • КИМ ЕГЭ Тематический тест «Нуклеиновые кислоты. АТФ» 2021
    на 61 минут

  • КИМ ЕГЭ Тематический тест «Белки» 2021
    на 68 минут

  • КИМ ЕГЭ 070405 Биология 2021
    на 185 минут

  • КИМ ЕГЭ Тематический тест «Папоротниковидные растения. Сравнение с мхами» 2021
    на 55 минут

  • КИМ ЕГЭ Тематический тест «Папоротниковидные растения» (для разбора в видео) 2021
    на 38 минут

  • КИМ ЕГЭ Тематический тест «Строение цветка. Размножение покрытосеменных» 2021
    на 60 минут

  • КИМ ЕГЭ Тематический тест «Ткани растений» 2021
    на 140 минут

  • КИМ ЕГЭ 310304 Биология 2021
    на 172 минут

  • КИМ ЕГЭ Тематический тест «Отделы головного мозга» 2021
    на 30 минут

  • КИМ ЕГЭ Тематический тест «Мхи. Сравнение с водорослями. Цикл развития» 2021
    на 50 минут

  • КИМ ЕГЭ Тематический тест «Бурые и красные водоросли» 2021
    на 55 минут

  • КИМ ЕГЭ Тематический тест «Внутренняя среда организма. Состав крови. Форменные элементы крови.» 2021
    на 45 минут

  • КИМ ЕГЭ Аналог тестовой части ЕГЭ 2020 вариант 30. 2021
    на 204 минут

  • КИМ ЕГЭ Тематический тест на тему «Зелёные водоросли» 2021
    на 75 минут

  • КИМ ЕГЭ 12092 ЕГЭ 2021
    на 235 минут

  • КИМ ЕГЭ 04091 ЕГЭ 2021
    на 235 минут

Источник

5 новых тренировочных варианта пробного ЕГЭ 2022 по биологии 11 класс с ответами и решением, варианты составлены в формате реального ЕГЭ 2022 года по биологии, готовимся к экзамену 14 июня.

Скачать 1 вариант пробный ЕГЭ 2022 по биологии

Скачать 2 вариант пробный ЕГЭ 2022 по биологии

Скачать 3 вариант пробный ЕГЭ 2022 по биологии

Скачать 4 вариант пробный ЕГЭ 2022 по биологии

Скачать 5 вариант пробный ЕГЭ 2022 по биологии

Решать 1 вариант пробный ЕГЭ 2022 по биологии 11 класс

тренировочный_вариант1_егэ2022_биология_11класс

Решать 2 вариант пробный ЕГЭ 2022 по биологии 11 класс

тренировочный_вариант2_егэ2022_биология_11класс

Решать 3 вариант пробный ЕГЭ 2022 по биологии 11 класс

тренировочный_вариант3_егэ2022_биология_11класс

Решать 4 вариант пробный ЕГЭ 2022 по биологии 11 класс

тренировочный_вариант4_егэ2022_биология_11класс

Решать 5 вариант пробный ЕГЭ 2022 по биологии 11 класс

тренировочный_вариант5_егэ2022_биология_11класс

Задания и ответы с 1 варианта

1)Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин. Анализ закономерностей наследования отдельных признаков и свойств организмов при половом размножении, а также анализ изменчивости генов и их комбинаторики.

Ответ: гибридологический

2)Экспериментатор поместил в почву избыточное количество калийных и фосфорных удобрений. Как изменится тургорное давление клеток растений, произрастающих на этой почве, и количество синтезированных органических веществ – углеводов? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения: 1) увеличилась 2) уменьшилась 3) не изменилась.

Ответ: 22

3)В клетках кожицы лука 16 хромосом. Какой набор хромосом имеет центральная клетка зародышевого мешка после оплодотворения? В ответе запишите только число хромосом.

Ответ: 24

4)По изображённой на схеме родословной человека определите вероятность (в процентах) рождения в браке, отмеченном цифрой 1, ребёнка с явно проявившимся признаком. В ответе запишите только соответствующее число.

Ответ: 50

5)Каким номером на рисунке обозначена органелла симбиотического происхождения, характерная как для растительной, так и для животной клетки?

Ответ: 8

6)Установите соответствие между особенностями строения и функций и органоидами, обозначенными цифрами на схеме: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

  • А) мембраны образуются из ядерной оболочки
  • Б) РНК-содержащие комплексы встроены в мембрану и выступают из органоида 
  • В) у растений образует десмотрубочки
  • Г) в мембрану встроены элементы электрон-транспортной цепи
  • Д) содержит рибосомы эукариотического типа
  • Е) заполнен замкнутыми мембранными пузырьками

Ответ: 222121

7)Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие из приведённых признаков относятся к изображённому на рисунке организму?

  • 1) переживает наблагоприятные условия в состоянии споры
  • 2) имеет активный обмен веществ, позволяющий быть совершенным паразитом
  • 3) не имеет клеточного строения
  • 4) может быть симбионтом человека
  • 5) облигатный паразит
  • 6) является возбудителем краснухи, кори, энцефалита

Ответ: 356

8)Установите последовательность действий селекционера для получения штамма микроорганизмов. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

  • 1) выявление и отбор продуктивного штамма на основе естественной изменчивости
  • 2) получение продуктивного штамма
  • 3) многократный пересев с контролем на образование требуемого продукта
  • 4) обработка мутагенами
  • 5) выявление и отбор перспективных мутантов

Ответ: 14532

11)Установите Установите последовательность систематических групп растений, начиная с самого высокого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

  • 1) Страусник обыкновенный
  • 2) Оноклеевые
  • 3) Растения
  • 4) Папоротниковидные
  • 5) Ядерные
  • 6) Страусник

Ответ: 534261

12)Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. При образовании вторичной мочи

  • 1) кровяная плазма поступает в капсулу нефрона
  • 2) процесс происходит в почечных канальцах
  • 3) отмечается большое содержание высокомолекулярных белков
  • 4) под влиянием вазопрессина содержание воды уменьшается
  • 5) процесс происходит в приносящей артериоле
  • 6) реабсорбируется глюкоза, аминокислоты

Ответ: 246

14)Установите последовательность структур кости, начиная снаружи. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

  • 1) компактное вещество
  • 2) желтый костный мозг
  • 3) центральная костно-мозговая полость
  • 4) надкостница
  • 5) губчатое вещество

Ответ: 41532

17)Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие признаки характерны для агроценозов?

  • 1) ограниченный видовой состав
  • 2) поступление энергии только от Солнца
  • 3) полный и замкнутый круговорот веществ
  • 4) сложные пищевые сети
  • 5) внесение удобрений
  • 6) низкое видовое разнообразие

Ответ: 156

19)Установите последовательность этапов круговорота азота, начиная с фиксации атмосферного азота. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

  • 1) всасывание легкоусвояемых соединений азота корнями растений
  • 2) разрушение белков растений редуцентами
  • 3) денитрификация нитратов в анаэробных условиях
  • 4) окисление аммиака хемосинтезирующими бактериями
  • 5) разрушение тройной связи между атомами азота с использованием фермента нитрогеназы и энергии АТФ

Ответ: 51243

22)Экспериментатор решил исследовать влияние температуры на активность фермента каталазы. Для этого он поставил две пробирки с дистиллированной водой на водяную баню с температурой 40°С. В отдельной пробирке он прокипятил три семени гороха, а затем поместил их в одну из пробирок на водяной бане. В другую пробирку он положил три семени гороха, не подвергшихся кипячению. Затем выдержал пробирки в течение времени, достаточного для того, чтобы они приняли температуру бани. После чего проверил каждое из семян гороха на каталазную активность нанесением на них капель перекиси водорода. Какой параметр задается экспериментатором (независимая переменная), а какой параметр меняется в зависимости от этого (зависимая переменная)? Опишите наблюдения экспериментатора. Какую роль играет каталаза в жизни живых организмов?

23)Какие процессы, отражающие часть жизнедеятельности клетки, изображены на картинке на рисунках А и Б? Назовите структуру клетки, которая непосредственно участвует в данных процессах. Какие вещества на рисунке А могут выводиться из клетки подобным образом? Что дальше произойдет в клетке с пузырьком из рисунка Б?

25)Грибы – особая группа организмов. До 1970-ых годов их относили к растениям и лишь недавно выделили в отдельное царство. Почему грибы нельзя причислять к царству Растения? Что сближает их с животными, а что отличает?

26)Объясните, почему температурный режим в водоемах более постоянный, чем в наземновоздушной среде. Приведите не менее четырех причин.

27)Какой хромосомный набор характерен для клеток зародыша и заростка хвоща? Объясните, из каких исходных клеток и в результате какого деления они образуются.

28)У бабочек гетерогаметным полом является женский пол. При скрещивании самки бабочки с длинными усами, мохнатыми лапками и самца с короткими усами гладкими лапками в потомстве получились самки с длинными усами и гладкими лапками и самцы с длинными усами, мохнатыми лапками. При скрещивании самки бабочки с короткими усами, гладкими лапками и самца с длинными усами, мохнатыми лапками все гибридное потомство было единообразным по длине усов и опушенности лапок. Составьте схемы скрещиваний. Определите генотипы родительских особей, генотипы и фенотипы потомства в двух скрещиваниях, пол потомства в каждом скрещивании. Объясните фенотипическое расщепление в первом скрещивании.

Задания и ответы с 2 варианта

1)Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин. Рождение птенца-альбиноса у пары серых ворон.

Ответ: изменчивость

2)Как изменится тонус сосудов и проницаемость эпителия дистальных отделов извитых канальцев почек для воды при инъекционном введении вазопрессина? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения: 1) увеличилась 2) уменьшилась 3) не изменилась.

Ответ: 11

3)Длина фрагмента молекулы ДНК бактерии равняется 61,2 нм. Сколько аминокислот будет в белке, кодируемом данным фрагментом ДНК, если длина одного нуклеотида 0,34 нм? В ответе запишите только соответствующее число.

Ответ: 60

4)Определите количество фенотипов, образующееся в потомстве при опылении дигетерозиготного растения томата пыльцой дигомозиготного рецессивного томата при полном доминировании и независимом наследовании признаков. В ответе запишите только соответствующее число.

Ответ: 4

5)Каким номером на рисунке обозначен фрагмент нуклеиновой кислоты, несущий информацию о строении белка инсулина?

Ответ: 5

7)Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие из приведенных характеристик относятся к изображенной на рисунке клетке?

  • 1) бипептидный слой в мембране
  • 2) наличие гликокаликса
  • 3) клеточная стенка состоит из гликогена
  • 4) наличие в период интерфазы в ядре эухроматина
  • 5) подвижная цитоплазма
  • 6) мезосомы вырабатывают энергию АТФ

Ответ: 245

8)Установите последовательность процессов, происходящих в клетке во время жизненного цикла, начиная с пресинтетического периода интерфазы. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

  • 1) цитокинез
  • 2) крепление волокон веретена деления к кинетохору
  • 3) активное образование АТФ и синтез всех видов РНК
  • 4) удвоение ДНК
  • 5) конденсация ДНК

Ответ: 34521

11)Установите последовательность систематических групп растений, начиная с самого высокого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

  • 1) Маршанция многообразная
  • 2) Ядерные
  • 3) Маршанция
  • 4) Печеночные мхи
  • 5) Маршанциевые
  • 6) Растения

Ответ: 264531

12)Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Функции продолговатого мозга:

  • 1) обеспечение ориентировочных рефлексов
  • 2) проведение нервных импульсов в варолиев мост
  • 3) поддержание постоянства внутренней среды организма
  • 4) регуляция слюноотделения
  • 5) обеспечение глотательного рефлекса
  • 6) обеспечение программы автоматизированных движений

Ответ: 245

14)Установите последовательность процессов, происходящих в пищеварительной системе человека при переваривании пищи. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

  • 1) расщепление клетчатки в толстом кишечнике
  • 2) открытие сфинктера привратника
  • 3) расщепление белков до дипептидов
  • 4) окончательное расщепление белков под действием трипсина
  • 5) всасывание глюкозы в кровеносное русло
  • 6) смачивание пищевого комка муцином

Ответ: 632451

17)Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Приспособлениями животных к условиям дефицита влаги являются

  • 1) хорошо развитая половая система
  • 2) получение воды при окислении питательных веществ
  • 3) восковой налет
  • 4) отсутствие потовых желез
  • 5) плотные наружные покровы
  • 6) волосяной покров

Ответ: 245

19)Установите последовательность отдельных трофических звеньев в цепи питания. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

  • 1) муха
  • 2) синица
  • 3) паук
  • 4) перегной
  • 5) ястреб

Ответ: 41325

22)Экспериментатор решил установить, зависит ли сила корневого давления от температуры воды, которой полили почву. Для этого он срезал у двух растений бальзамина стебель на высоте 10 см и на пенек надел короткую резиновую трубку, которая соединяла пенек со стеклянной трубкой. Затем полил почву в горшке одного растения водой с температурой +25°С, а другого – с температурой +10°С. Какой параметр в данном эксперименте задавался экспериментатором (независимая переменная), а какой параметр менялся в зависимости от этого (зависимая переменная)? Опишите и поясните наблюдения экспериментатора. Объясните, на чем основан механизм возникновения коневого давления. Перечислите другие факторы, обеспечивающие вертикальный транспорт воды в растении.

23)На рисунке А представлено относительное расположение Южной Америки, Африки и Австралии на ранних стадиях дрейфа континентов. Сравните это изображение с рисунком Б, на котором отмечены современные ареалы трех близкородственных видов двоякодышащих рыб, встречающихся порознь в тропических областях Южной Америки (Lepidosiren), в Африке (Protopterus) и в Австралии (Neoceratodus). Объясните процесс формирования вышеуказанных видов рыб. Какой фактор эволюции сыграл решающее значение в видообразовании двоякодышащих рыб?

25)Почему бактерии, не имеющие способности синтезировать факторы роста, находясь в одной среде с бактериями, способными к такому синтезу, также образуют колонии, способные к образованию факторов роста? Ответ поясните.

26)С. Миллер и Г. Юри в 1952 г. сконструировали установку, в которой были воспроизведены условия первобытной Земли. В колбе через смесь газов (метан, аммиак и водород) и паров воды при температуре 80°С пропускали электрический разряд 60 000В. Через некоторое время в конденсате, образовавшемся при охлаждении были обнаружены органические вещества: молочная кислота, мочевина и аминокислоты. Объясните, почему такой синтез не происходит на современной планете.

27)Известно, что комплементарные цепи нуклеиновых кислот антипараллельны (5’ концу одной цепи соответствует 3’ конец другой цепи). Синтез нуклеиновых кислот начинается с 5’ конца. Рибосома движется по иРНК в направлении от 5’ к 3’ концу. В рибосому входят молекулы тРНК в следующей последовательности (указаны антикодоны от 5’ к 3’ концу): ГАЦ; ААУ; ЦАУ; УГЦ; ЦАЦ. Установите нуклеотидную последовательность участка иРНК, который служит матрицей для синтеза полипептида, и аминокислотную последовательность этого фрагмента полипептида. Для выполнения задания используйте таблицу генетического кода. При написании последовательностей нуклеиновых кислот указывайте направление цепи. Как изменится последовательность полипептида, если вместо тРНК с антикодоном 5’-УГЦ-3’ с рибосомой свяжется тРНК, несущая антикодон 5’-АГЦ-3’? Какое свойство генетического кода при этом проявляется?

28)У человека аллели генов мышечной дистрофии Дюшенна и гемофилии типа А находятся в одной хромосоме. Моногомозиготная, не имеющая указанных заболеваний женщина, у матери которой была мышечная дистрофия, а отец не имел указанных заболеваний, вышла замуж за мужчину, больного гемофилией. Родившаяся в этом браке здоровая дочь вышла замуж за не имеющего этих заболеваний мужчину. В этой семье родился ребенок, больной гемофилией и мышечной дистрофией Дюшенна. Составьте схемы решения задачи. Укажите генотипы, фенотипы родителей и генотипы, фенотипы, пол возможного потомства в двух браках. Объясните рождение больного этими двумя заболеваниями ребенка у здоровых родителей.

Смотрите также на нашем сайте:

  • Статград биология 11 класс ЕГЭ 2022 варианты с ответами
  • Вариант с досрочного ЕГЭ 2022 по биологии 11 класс с ответами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Источник

Понравилась статья? Поделить с друзьями:

Новое и интересное на сайте:

  • Егэ по биологии самые сложные вопросы
  • Егэ по биологии 2022 примеры
  • Егэ по биологии самые сложные варианты
  • Егэ по биологии 2022 отзывы
  • Егэ по биологии с нуля темы теория 2020

    • Добавить комментарий

    ;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: