Вот как предлагают преодолеть недостатки в организации ЕГЭ Ярослав Кузьминов и Николай Кропачев:
1. ЕГЭ нужно проводить на федеральном уровне, а не на муниципальном, как это произошло в этом году. (Все объясняется просто: эксперимент по ЕГЭ кончился, а вместе с ним в регионы перестали поступать деньги из Центра. Следовательно, регионы, безусловно заинтересованные в высоких результатах по ЕГЭ в своей губернии, сделали все, чтобы эти результаты были. Для того, чтобы проводить ЕГЭ на федеральном уровне, снова понадобятся деньги, а вот выдаст ли их Центр – большой вопрос. – Н.И-Г).
Для того, чтобы честно проводить ЕГЭ, в регионах есть «масса федеральных служащих, начиная с силовиков, заканчивая ФНС и надзорами». К тому же, можно привлечь к контролю за чистотой ЕГЭ общественные организации и политические партии. Главное, чтобы этим не занимались учителя.
2. Самую сложную часть «С» тоже должны проверять в Центре, а не в регионах.
3. Результаты ЕГЭ нужно сопоставлять со средним баллом по этим предметам за время обучения в школе. Если троечник получает баллы в зоне «пятерки», он должен пересдать экзамен в центральной комиссии. (Так это происходит, например, в Германии).
4. Необходимо расширять масштаб олимпиад школьников. 20 тысяч победителей недостаточно для России. Их нужно как минимум 5% от приема в вузы (около 40 тысяч в год). Но при этом, проведение олимпиад нуждается в совершенствовании. Олимпиады стоит поручить группам из трех-четырех ведущих вузов по каждому направлению. Скажем, олимпиады по математике могут организовывать московская, питерская, сибирская и уральско-поволжская группы вузов. А вузы должны получить право зачислять к себе не по всем олимпиадам своего профиля, а выбирать, например, из трех.
5. Зачисление в вузы пробуксовывало не из-за трех волн приема по ЕГЭ, а из-за сохранения контрольных цифр приема. Многие университеты боялись объявить «зеленую зону» (список абитуриентов, приглашаемых к зачислению) больше, чем число бюджетных мест. У них, скажем, было 50 мест, они их и объявляли. В итоге в первую волну к ним приходило пять человек (абитуриенты боялись идти туда, где мест мало, и предпочитали другой вуз). В следующую волну вуз объявлял оставшиеся 45 мест. Приходило еще 3 человека. В результате оказалось, что у них 35 мест не заполнены.
Выиграли те, кто оперативно связывался с абитуриентами, выяснял их реальные предпочтения, и объявлял расширенную «зеленую зону», включавшую всех, «согласных» абитуриентов. Скажем, на 50 мест приглашалось 300 человек, потому что в вузе знали: из этих трехсот человек есть пятьдесят, которые реально готовы идти на этот факультет.
Ясно, что точного попадания в «контрольные цифры» достичь было невозможно. И потому ГУ ВШЭ на 25% превысил контрольные цифры. В итоге они перебрали набор всего на 10% и получили прекрасный состав поступивших: 65% — победители олимпиад, средний балл бюджетников – 82, а платников – 72.
Ярослав Кузьминов и Николай Кропачев считают, что контрольные цифры приема должны умереть. Нужно вводить нормативно-подушевое финансирование студентов, которое позволит улучшить финансирование ведущих вузов, будет стимулировать науку в вымирающих учебных заведениях, и вовсе уничтожит вузы-халтурщики.
Что такое «нормативно-подушевое финансирование
О нормативно-подушевом финансировании (старое название – ГИФО – государственные именные финансовые обязательства) Ярослав Кузьминов говорил давно. Кажется, на самой заре появления идеи ЕГЭ. Тогда это означало следующее: баллы, полученные на ЕГЭ стоят денег. Тот, кто набирает максимальное количество очков, ничего не платит за свое обучение в вузе, тот, кто поменьше – доплачивает из родительского кармана недостающую часть (главную долю финансирует государство), а тот, кто набирает немного баллов, — самостоятельно платит уже весьма значительную сумму. Предполагалось, что деньги эти безналичные и последуют за абитуриентом в выбранный им вуз. Был даже эксперимент по ГИФО. Но, по словам Ярослава Кузьминова, для эксперимента были выбраны регионы с низким финансированием: Мари Эл, Якутия…Да и время не благоприятствовало этому эксперименту. Естественно, ректоры ведущих вузов с тоской смотрели на суммы ГИФО, которые выделяло филипповское министерство, и начинали протестовать. Сейчас финансирование в расчете на одного студента сильно повысилось.
По мысли Ярослава Кузьминова, федеральное финансирование новоиспеченного студента, которое поступит в выбранный им вуз, будет зависеть от среднего балла ЕГЭ: от 60 до 74 баллов – это 100 тысяч рублей в год, от 75 баллов и выше (плюс – победители и призеры олимпиад) – 200 тысяч. Это соответствует уровню финансирования средних и ведущих вузов России. Абитуриенты же со средним баллом от 45 до 60 смогут учиться только за собственные деньги (или брать кредит). А те, у кого балл по ЕГЭ – 44 и ниже – вообще не имеют права поступать в высшее учебное заведение. Контрольные цифры – это наследие плановой системы. Не может быть свободного выбора и контрольных цифр.
Одно непонятно: почему свобода выбора вуза, и даже аналог ЕГЭ, не мешают таким странам, как Франция, Германия и Австрия и не только им, сделать бесплатным свое высшее образование. В то время как нам – обладателям сказочных недр – почему-то это недоступно.
Недостача инженеров и педагогов
Есть еще одна серьезная проблема: в этом году выпускники в массовом порядке отказались идти на целый ряд технических и педагогических специальностей. Эти вузы более или менее закрыли прием. Но значительная часть людей, принятых на инженерные, педагогические специальности, — троечники. Ректор СПбГУ сказал, что он будет бояться инженера, у которого глубокая «тройка» по математике и физике, и который будет обслуживать самолет. Это создает дополнительную вероятность технологических рисков в нашей стране.
Что в такой ситуации делать? Если исходить из «рыночной» логики, такие вузы не нужны. Но ведь это – неправда. Ярослав Кузьминов предложил свой вариант выхода из ситуации, связанный с инженерными вузами (см. интервью с ним в «РЖ»).
Очевидно, что помимо всего прочего, здесь необходим анализ состояния инженерного образования в целом, потребностей в тех или иных специальностях, исходя из сегодняшнего дня и перспектив развития страны. Но его почему-то никто не делает. Чисто рыночное решение (не идут туда студенты – значит, вуз нужно закрыть) в данном случае не работает.
Экономисты и юристы нужны
У нас давно говорят о засилье желающих стать экономистами и юристами. Вот и министр образования Андрей Фурсенко предостерегал абитуриентов от того, чтобы они увлекались экономическими и юридическими профессиями. Но ничего не действует: и в этом году почти половина российских абитуриентов (42%) поступало на экономистов, юристов и управленцев. Значит ли это, что министр не прав? 42% — это действительно многовато. В других странах таких профессионалов в среднем 30-35%. Этого достаточно для нормальной экономики.
Но, по мнению Ярослава Кузьминова и Николая Кропачева, у нас в стране катастрофически не хватает хороших экономистов и юристов. Дело в том, что 42% студентов экономики и права готовятся в непрофильных вузах. Эти специальности там больше 15 лет были объектом легкого заработка (этим активно зарабатывали и филиалы). Непрофильные вузы не инвестировали в кадры преподавателей, тем более – в научные исследования по этим направлениям.
В результате доля преподавателей, ведущих научную работу (а в России это число вообще очень низкое – 16%), составляет 4-5%. А в филиалах – 0%. В результате экспертных оценок, выяснилось, что почти 90% студентов-экономистов не владеют эконометрией, не знакомы с серьезным статистическим анализом. То есть, они не могут работать с данными вообще.
До 80% юристов не получают набора компетенций ни по гражданскому, ни по уголовному, ни по административному праву. То есть, это обман граждан. В результате, при избытке людей с дипломами юристов и экономистов в России наблюдается острая нехватка профессионалов в этой области. Крупные фирмы нанимают зарубежных менеджеров, аналитиков…
Очень важно, чтобы был организован аудит качества подготовки управленцев, экономистов и юристов. Мы имеем дело с фактом образовательного наперсточничества. Система государственной аттестации, к сожалению, эффективно не работает.
Вторая, вязанная с этим проблема, состоит в том, что из школы вымываются такие профильные предметы, как «экономика» и «право». Еще несколько лет назад они преподавались в рамках регионального компонента в двух третях субъектов федерации. Сейчас эта цифра сократилась вдвое. В два раза сократилось число часов, отводимых на это в старших классах школы. Почему? Да потому, что их нет в базовом школьном стандарте. Они не входят в ЕГЭ, а значит, школа их выбрасывает, потому что они не помогают поступать в вуз.
В результате страдают не только профессиональная подготовка студентов, страдает социализация школьников. Такие люди не способны будут рационально себя вести ни при взятии кредита, ни на рынке труда, ни при продаже своего имущества, ни при оформлении имущественных прав. В любой конфликтной ситуации они вынуждены опираться на мнение профессионалов. А это дорого. Не имея «экономики» и «права» в средней школе, мы находимся в очень опасной ситуации для страны с рыночной экономикой.
Правда, в школе есть предмет «обществознание». Это единственный из социальных предметов, который является обязательным в старших классах. Но ведь фактически «обществознание» — это набор общих положений, без каких-то доказательств, логики. Слова, а не наука, а в школе надо преподавать науки.
«Сейчас завершается работа над новыми школьными стандартами, — сказал Ярослав Кузьминов, — и мы хотим сегодня обратиться к руководству Минобразования и страны: нам надо обеспечить в старшей школе обязательное преподавание основ «экономики» и «права». Без этого нормальная рыночная экономика, демократическая система государства существовать не могут. Правовое государство должно поддерживаться гражданами, а не только очень узкой прослойкой профессионалов.
До внедрения новых стандартов, которое займет года 3-4, необходимо официально ввести повышенный стандарт «обществознания» для приема в рамках ЕГЭ на экономические, управленческие, юридические факультеты университетов. Важно, чтобы такой стандарт был единым для России. Наши университеты (Вышка и СПбГУ) готовы предложить такой стандарт; мы пригласим МГУ работать над ним. И за два месяца постараемся его представить Министерству образования и общественности».
Наталья Иванова-Гладильщикова
Russian Journal
Волнуетесь за результаты экзаменов? И не зря! 45% выпускников в 2020 году написали ЕГЭ хуже, чем ожидали, а превзошли свои ожидания только 14% выпускников. Почему многие надеются на 80-90, пишут пробники на высокие баллы, а в итоге получают обидные 60-70? В этой статье мы разберемся, почему реальные баллы оказываются хуже ожиданий. А еще расскажем, как повысить свой результат на ЕГЭ.
Главная причина, по которой выпускники сдают экзамен хуже, чем ожидали — неправильная подготовка. Дело в том, что никто достоверно не знает, что будет на экзамене. Если вы идеально решаете тесты в интернете и рассчитываете получить «сотку», пора снять розовые очки. Возможно, вы имеете дело с устаревшими или слишком простыми заданиями. Давайте разберем основные типы подготовки и их минусы, которые помешают вам получить максимальный балл.
Хотите эффективно подготовиться к ЕГЭ и поступить в вуз на бюджет? Записывайтесь на бесплатный пробный урок в MAXIMUM! Вы узнаете всю структуру ЕГЭ-2021, разберете сложные задания из первой части, получите полезные рекомендации и увидите на практике, как мы готовим к к экзаменам.
Самостоятельная подготовка
Мы не говорим о том, что готовиться самостоятельно – это плохо, и что никто не смог сдать ЕГЭ на высокий балл без репетитора. Конечно же, такие ребята есть, и их немало. Но им тоже помогают в подготовке! Например, школьные учителя, которые хорошо разбираются в ЕГЭ, рассказывают о критериях, проверяют письменные задания.
К сожалению, учителя редко занимаются с ребятами дополнительно. А если занимаются, не факт, что они по-настоящему разбираются в устройстве ЕГЭ. Часто они работают с устаревшими демоверсиями и не знают о последних нововведениях. Мы в MAXIMUM боремся с мифами об экзаменах, которые ребятам внушают именно школьные учителя.
Даже если одиннадцатиклассник решил готовиться самостоятельно, ему все равно понадобится где-то найти информацию. Тут есть несколько вариантов. Первый — интернет, где есть множество сайтов с теорией и заданиями. К сожалению, никто не гарантирует, что на сайте актуальная информация. Возможно, вы тренируетесь решать задания, которые устарели еще несколько лет назад! Еще на сайте может быть неправильное решение — если его выучить, это приведет к гарантированной потере баллов на экзамене.
Второй вариант — сборники. Есть надежда, что там будет более качественная информация, чем в интернете. Но хороший сборник выбрать сложно. Авторов и подходов немало, а попробовать множество вариантов, как в интернете, не получится. Не забывайте: на сборники нужно потратить деньги, их придется носить с собой, где-то хранить, а потом покупать новые, когда прорешаете все задания.
Главная проблема, если вы готовитесь к экзаменам самостоятельно — отсутствие обратной связи. В заданиях с развернутым ответом, которые приносят больше всего баллов, оценивается именно решение, а его у вас никто не сможет проверить. Да, можно попросить школьного учителя оценить несколько сочинений, но не факт, что это будет соответствовать критериям ЕГЭ. К тому же обратиться за такой помощью вы сможете только раз-два в месяц, а тренироваться нужно намного чаще.
Неправильно подобранный репетитор
Многие выпускники и родители думают, что для успешной сдачи ЕГЭ достаточно нанять репетитора. Договорился, занимаешься пару раз в неделю — и заветная «сотка» гарантирована. К сожалению, все не так просто.
Не каждый репетитор может подготовить ученика к ЕГЭ. Даже если он говорит об опыте работы, не стоит верить ему на слово. Попросите его предоставить результаты прошлых учеников, можете даже спросить у них, правда ли это. Но успех в прошлом ничего не гарантирует — для каждого ученика нужен свой подход. Возможно, вам просто нужна другая методика преподавания, и вы потеряете время зря. А еще экзамены меняются, и не факт, что репетитор будет в курсе всех изменений.
Идеально, если ваш репетитор — эксперт ЕГЭ. Человек, который входит в региональную комиссию по предмету, точно будет знать про все обновления и ловушки актуальной версии экзамена. Он сможет давать правильные советы и эффективную обратную связь — это поможет повысить ваш результат на ЕГЭ. Правда, услуги такого специалиста обойдутся дорого — около 5 тысяч рублей за занятие.
Но намного хуже, чем не иметь репетитора – попасть к плохому репетитору. Подумайте о ребятах, которые сдали ЕГЭ ниже ожиданий, хотя готовились к нему с репетитором. Они полностью доверяли своему специалисту, но он их подвёл, не смог правильно организовать подготовку. Или даже учил выполнять задания неправильно — это вполне возможно, ведь качество работы репетитора никто не контролирует. Если бы эти ребята готовились по-другому, возможно, ситуация была бы иной.
Некачественные курсы
Всё ли так хорошо на онлайн-курсах? А на занятиях с вузовскими преподавателями?
Онлайн-курсы обманчивы. С виду все может быть круто и современно и недорого. Но на деле вы будете лишь одним из сотен учеников. Многие онлайн-курсы заботятся именно о том, чтобы продать свои услуги, но не стараются реально помочь ученику. Они делают упор на количестве продаж, а не на качестве обучения. Скорее всего, вам не смогут уделить достаточно внимания — просто из-за большого набора. Скорее всего, будут проблемы с обратной связью — преподаватель не может качественно проверять и оценивать задания такого количества учеников.
У многих онлайн-курсов нет образовательной лицензии — это значит, что качество их услуг не проверяли в Рособрнадзоре. Особенно это характерно для коммерческих проектов — даже скриншоты отзывов на сайте могут быть ненастоящими, если главная цель — продать, а не научить. Не гонитесь за скидками и низкими ценами. Постарайтесь найти реальных выпускников этой школы, поговорить с ними о плюсах и минусах обучения.
С курсами при университетах всё даже хуже. «Университетские преподаватели» — звучит солидно. Но они не помогут повысить результат на ЕГЭ, так как не специализируются на этом. Другое дело, если вы готовитесь к дополнительным вступительным испытаниям — тогда вузовские преподаватели вам подойдут.
Как же готовиться к экзаменам?
Выстроить свой план подготовки к экзаменам и правда непросто. Особенно с учетом того, что вам нужно избежать неактуальной информации, некомпетентных репетиторов и коммерческих курсов. Но не переживайте — нам знакомы эти проблемы! Поэтому мы создали учебный центр, который точно поможет вам хорошо сдать экзамены и поступить на бюджет.
MAXIMUM — это больше, чем онлайн-школа по подготовке к ЕГЭ. Мы заботимся не только знаниях выпускников, но и об их главной цели — поступлении в вуз.
На курсе «Поступление под ключ» мы дадим все необходимые знания и навыки для сдачи ЕГЭ. Еще поможем итоговым сочинением (за него в некоторых вузах дают дополнительные баллы к ЕГЭ). Ваш личный наставник расскажет, как распределить время и дойти до поставленной цели. Еще мы составим персональную карту вузов, опираясь на твои интересы, дадим алгоритм поступления и поможем подать апелляцию, если это будет необходимо.
У вас будет связь с преподавателем, проверка домашних заданий 24/7, семинары по психологии, которые помогут справиться со стрессом и прокрастинацией, пробный ЕГЭ и несколько личных онлайн-консультаций с преподавателем. Все это точно позволит вам повысить результат на ЕГЭ.
Наши преподаватели — молодые ребята, но не просто неопытные студенты. Они прошли несколько шагов подготовки специалистов в нашей школе: 3 этапа отбора, входное тестирование и методический курс. Для действующих преподавателей мы проводим 2 предметные аттестации в год и 25 часов в год дополнительного обучения. У каждого преподавателя мы следим за показателями успеваемости и посещаемости группы, чтобы в MAXIMUM оставались работать только самые продуктивные.
Звучит интересно, правда? Чтобы узнать на практике, как мы готовим к ЕГЭ, записывайтесь на пробный урок! Вы узнаете всю структуру ЕГЭ-2021, разберете сложные задания из первой части, получите полезные рекомендации. Все это абсолютно бесплатно!
С каждым годом экзамены становятся все сложнее, а проходные баллы только растут. Как и желание сдать ЕГЭ на 100 баллов. Итак, кому же продать душу, чтобы получить заветную соточку?
Возможно ли сдать ЕГЭ на 100 баллов?
Получить сто баллов на ЕГЭ — очень сложная задача, ведь для максимума на большинстве предметов требуется решить КИМ без единой ошибки. Однако, как показывает практика, это вполне возможно.
Чтобы получить высокий результат, необходимо как можно раньше начать свою подготовку и грамотно ее организовать. Самоорганизация и дисциплина помогут изучить огромное количество материала в кратчайшие сроки, натренироваться на решение практических задач, а именно это нужно на экзаменах.
Какие преимущества дают сто баллов по ЕГЭ?
Максимум за экзамены позволяет не только повысить свой шанс пройти на бюджет. Многие регионы поддерживают своих стобалльников, выплачивая им определенную сумму – поощрение.
В некоторых вузах максимум за экзамен позволяет претендовать на скидки при обучении или повышенную стипендию. Чаще всего, такие преимущества можно получить за высокую сумму результатов по трем предметам.
Какие олимпиады дают 100 баллов по ЕГЭ?
Чтобы иметь соточку, не обязательно получать максимум за экзамены. Многие вузы при поступлении засчитывают 100 по предмету за олимпиады разного уровня:
- Всероссийскую олимпиаду школьников — за призерство и победы на заключительных и региональных этапах, если они не используются для поступления БВИ,
- внутривузовские олимпиады и олимпиады I-II уровня — за призерство и победы на заключительных этапах олимпиады внутри вуза, если они не используются для поступления БВИ,
- олимпиады III уровня — за призерство и победы на заключительных этапах олимпиад третьего уровня.
Конкретный список олимпиад можно уточнить на сайте вуза, в разделе «индивидуальных достижений».
Как готовиться, чтобы сдать на 100: истории выпускников
Чтобы сдать ЕГЭ на 100 баллов, нужно заранее начать готовиться к экзаменам. В этом мнении сходятся все наши выпускники-стобалльники этого года. Ранняя подготовка позволяет равномерно распределить силы и учиться постепенно, не забывая об отдыхе и личной жизни. Начать свой путь к сотке можно уже сейчас — с нашей Летней школой.
Также Лера, стобалльница по русскому языку, рекомендует не забывать об отдыхе в любом случае. Фиксированное время занятий мотивирует выкладываться целиком и полностью, а гарантированный перерыв со временем на себя позволит восполнить силы. Такой энергетический баланс поможет не только сдать ЕГЭ на 100 баллов, но и сохранить свое ментальное и физическое здоровье.
Основным принципом подготовки должно стать «вижу цель — иду к ней», как уверена Даша, получившая максимальный балл за литературе. Из-за того что многие выпускники раскачиваются слишком долго, сомневаются в выбранных предметах, они теряют множество баллов. Все, чего не хватает в подготовке, — это интереса к предмету и уверенности в нем.
А вот Саша, технарь до мозга костей и стобалльник по математике, уверен, что сдать ЕГЭ на 100 баллов — это не выигрыш в лотерею, а результат упорной работы. именно поэтому бояться экзаменов абсолютно точно не стоит. Если плодотворно поработать в течение года, то высокие баллы будут заслуженной наградой. Стресс лишь может их отнять, поэтому заранее поработайте со своим страхом: посещайте пробные ЕГЭ, научитесь успокаивать себя.
Выводы
Максимальный результат — это не просто мечта, а реальный шанс получить бюджетное место в топовом вузе. И чтобы им воспользоваться, нужно засесть за подготовку уже сейчас, не откладывая ее в долгий ящик.
Начать можно даже с составления плана:
- определить уровень знаний по предметам — если вы планируете начать с нуля, заложить основы стоит еще летом, чтобы впоследствии просто углублять знания,
- расписать, чему стоит уделить внимание в первую очередь, а что потребуется просто углублять и повторять,
- выделить время на отдых.
Таким образом, нужно заранее определиться со сдаваемыми предметами, заранее изучить их азы и готовиться, выкладываясь на 200% и уделяя время отдыху.
Важно действовать последовательно, не переутомляться и использовать разные техники работы с информацией
В 2020 году ситуация с единым государственным экзаменом развивается нестандартно. Из-за пандемии коронавируса школьники в последней четверти учебного года обучались дистанционно, сдача ЕГЭ перенесена на начало июля. Это добавляет волнений семьям выпускников, но у тех, кто обладает навыками самоорганизации, появляется возможность готовиться более тщательно и осознанно. Мы собрали несколько рекомендаций, которые помогут потратить оставшееся время с пользой.
Создать условия для подготовки
Для тех выпускников, кто пока не очень отчетливо представляет себе предстоящие экзамены, Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки выпустила видеоролики, которые кратко и доступно рассказывают о ЕГЭ. В их числе есть видео о том, что поможет подростку сдать главный школьный экзамен.
Общие рекомендации очевидны (хотя следовать им непросто): соблюдать режим дня, достаточно спать, правильно питаться, находить время для небольших физических нагрузок. Но самое сложное — не отвлекаться.
Чем больше рядом с нами факторов, отвлекающих внимание, тем больше шансов, что оно будет рассеиваться. Рабочее место необходимо освободить от всего лишнего и содержать в чистоте, на нем должно присутствовать только необходимое. Иногда полезно отключать даже домашний интернет, чтобы выучить и запомнить параграф из учебника.
Школьнику важно учиться планировать свой день и заниматься именно тем, что стоит в плане, не откладывать и не переносить занятия, считает психофизиолог Евгения Никонова. Говорят, что лучший отдых — это смена деятельности. Но отдых не должен сбивать ученика с рабочего настроя. Например, если подросток будет 15 минут играть в видеоигру, это может отвлечь его слишком сильно. Полезнее отдохнуть иначе — погулять или сделать короткую зарядку.
Запоминать и структурировать информацию разными способами
Что делать, когда до экзамена остались считанные недели? Прежде всего постараться собраться и начать действовать — методично и последовательно. Евгения Никонова предлагает несколько вариантов того, как можно запоминать и укладывать в голове большие объемы учебной информации.
Повторять осмысленно
Зубрежка — совсем не эффективный способ подготовиться к ЕГЭ. Стоит осмысленно читать и повторять изученное. Но следует помнить, что к процессу запоминания и повторения нужно подходить по-разному.
Американские психологи выяснили, что при чтении усваивается около 10% информации. Процент можно повысить, если создавать конспект, что закрепит знания. При групповом обсуждении материал усваивается еще лучше — на 50%, поэтому можно позвать друзей или одноклассников готовиться к экзаменам вместе. Самый действенный способ запомнить — учить других. Так можно запомнить почти все — до 90% информации. Школьнику «учить», тем самым запоминая и повторяя, можно кого угодно — маму, папу или даже свою собаку.
Существует еще один способ повторить изученное. Сначала постараться вспомнить материал через 15–20 минут после его освоения, затем через 8–9 часов, потом через сутки. При каждом повторе стоит обращать внимание на ошибки, анализировать их. Обращаться к источнику знаний (учебнику или энциклопедии) можно, если не получается вспомнить пройденное в течение 2–3 минут.
Чтобы информация запомнилась надолго, нужно постепенно увеличивать временные промежутки между повторениями — вспоминать через день, потом через два, через три. Прием позволит закрепить информацию в памяти надолго.
Соблюдать лимит на количество информации
У каждого из нас память и внимание ограниченны, у каждого есть определенный лимит на количество информации, которую можно запомнить за день. Если он будет превышен, материал не усвоится.
Чтобы школьнику определить свой предел, нужно понаблюдать за своим утомлением. Если вы читаете и чувствуете, что можете впитать еще, что сведения усваиваются, — учите. Когда не можете — не надо. Нужно закрыть учебник, иначе процесс чреват ментальным истощением.
Устраивать марафоны в технике Pomodoro
Краткое описание техники: концентрироваться на теме 25–30 минут с помощью таймера, делать 5-минутный перерыв между сеансами обучения. После 3–4 марафонов делать большой перерыв на 15–20 минут. Оптимальный вариант — найти свой порог утомления при однонаправленной концентрации и сделать его временной единицей учебы.
Регулярность и последовательность отвечают за формирование привычки. Когда человек входит в определенный режим, позже он сможет запоминать и воспроизводить больше информации, реже отвлекаться. Память и внимание таким образом «прокачиваются». Чтобы наш мозг был в работоспособном состоянии, нужно работать каждый день.
Пользоваться мнемотехниками
Это один из удачных вариантов усвоения информации. Как его реализовать? Все, что школьник выучил или узнал, необходимо визуализировать, реализовать на практике. Может быть, составить инфографику, сделать схему, конспект, провести эксперимент, составить историю по мотивам пройденного материала.
Канадские ученые несколько лет назад выяснили, что рисование лучше, чем письмо, стимулирует запоминание информации. Если школьнику нужно выучить множество иностранных слов, можно их не только записывать в словарь, но и зарисовывать.
Учитывать особенности предметов
У каждой дисциплины есть свои особенности, существенные при подготовке к экзамену. Например, одна из важных частей экзамена по русскому языку — сочинение. Поэтому нужно не только налегать на изучение орфографии, пунктуации, прояснение темных мест в правилах, но и тренироваться излагать свои мысли письменно. Стоит запомнить (записать) несколько риторических приемов, которыми пользуются любимые авторы, и выработать для себя удобную модель рассуждения. Это позволит во время сдачи ЕГЭ не тратить время на долгие размышления о том, как выстроить текст.
ЕГЭ по литературе потребует знания текстов и основных дат творческого пути писателей и поэтов, умения анализировать и сравнивать. При подготовке к ЕГЭ по истории или обществознанию изучение нескольких учебников разных авторов способно вызвать ненужное волнение, поскольку в них могут излагаться несовпадающие точки зрения на одни и те же события. Стоит ограничиться одной-двумя книгами, которые применялись во время учебы в школе, энциклопедией и словарем для уточнения терминов и дат исторических событий.
На экзаменах по естественным наукам (физике, химии, биологии, географии) необходимо знание фактов и умение концентрироваться, сохранять спокойствие. Стоит готовиться не только по учебникам, но привлекать энциклопедии, справочники для школьников.
В помощь выпускникам школ созданы методические рекомендации для индивидуальной подготовки к ЕГЭ 2020 года по всем учебным предметам. Разработали их специалисты Федерального института педагогических измерений (ФИПИ). Они помогут разобраться в требованиях, которые предъявляются во время единого государственного экзамена.
Регулярно проверять себя
Чтобы привыкнуть к формату ЕГЭ, выпускнику необходимо самостоятельно проверять себя с помощью доступных демонстрационных тестов. Однако при интенсивной подготовке на финишной прямой не стоит увлекаться самотестированием. Есть смысл устраивать проверку, когда материал усвоен и нужно выяснить, сколько времени уходит на выполнение заданий, какие из них требуют повышенного внимания. Это позволит школьнику понять, на какие вопросы теста во время экзамена отвечать сначала, а какие оставить на потом и что подтянуть в последние дни перед ЕГЭ.
В интернете можно найти множество тренировочных центров для подготовки к ЕГЭ. Они предоставляют услуги репетиторов, проводят занятия, дают возможность сдать пробный экзамен. Есть и онлайн-площадки, на которых выпускник может тренироваться в тестировании самостоятельно. Доступ к материалам для подготовки — бесплатный.
Открытый банк заданий ЕГЭ
Возможность самопроверки предоставляет ФИПИ — эксперты подготовили открытый банк заданий ЕГЭ по всем предметам, включая даже китайский язык. Платформой удобно пользоваться — когда участник тестирования дает ответ, можно сразу выяснить, правильный он или нет.
Яндекс.Репетитор
Здесь размещены задания ЕГЭ, аналогичные тем, что будут использоваться на экзамене в 2020 году. Их составляют эксперты. По каждому основному предмету есть тренировочные варианты и ответы с разборами. Каталог заданий ЕГЭ обновляется каждую неделю.
ЭКЗАМЕН RU
На портале выложены не только тесты ЕГЭ, начиная с 2016 по 2020 годы, по всем предметам, но и задания к ОГЭ, другие школьные тесты. Тренировка в сдаче единого государственного экзамена здесь хороша тем, что участнику дается ровно то время, которое потребуется во время реального выпускного испытания.
ЕГЭ.РФ
Площадка предлагает бесплатную тренировку в сдаче ЕГЭ на вариантах этого года. Портал сотрудничает с ФИПИ, где составляются задания к главному итоговому школьному экзамену. Есть вариант тренировки не только для учеников, но и для учителей, удобный интерфейс для использования. Правда, площадка не дает возможности попробовать себя в сдаче тестирования по иностранным языкам.
Фото: Коллекция/iStock