Как выучить фармакологию быстро к экзамену за 2 дня - Exhelper.top

Download Article

Pharmacology is the study of how drugs interact with the body and how the body responds to those drugs.^[1] Most students studying to be doctors, nurses, and pharmacists will study pharmacology at some point. Unfortunately, pharmacology is a notoriously difficult subject because there are hundreds of drugs to study. The good news is that there are tons of effective pharmacology study tips that students use all the time to succeed. Stay organized, work from the top down, and collaborate with your classmates to ace that pharmacology exam you’ve been dreading.

1
Structure drugs into large classes. When studying pharmacology, start big and work your way down. If you start at the bottom, you’ll be bombarded with hundreds of drugs and be overwhelmed trying to memorize each one. Take the opposite approach and organize from the top down. Divide drugs into large classes with similar characteristics and effects. Then get more specific when you’re comfortable with the large groups.^[2]
- For example, there are over 100 antibiotics divided into multiple different categories.^[3] Memorizing all of them individually would be overwhelming. Start at the top and organize a general set of “Antibiotics” and then begin learning more specific information as you study.
- For other large drug categories, visit https://www.drugs.com/drug-classes.html.
2
Study how each drug class interacts with the body. A defining characteristic of different drug classes should be their specific effect on the body. Once you’ve identified the large drug sets, start learning general information about each one. How does this drug set work in the body? What mechanism does it use to do this? What conditions do this drug class treat? Fill in this information for each large drug group.^[4]
- Antibiotics, for example, work by fighting bacterial infections within the body. They do not have any effect on viruses. This is all important information to learn about the antibiotic set.^[5]
Advertisement
3
Start learning drug types within larger classes. Once you’ve learned the general characteristics of each drug class, start getting more specific. Learn the drug types within these larger sets. You already know the similarities between these drug types because they’re within the same class, so focus on how each individual type is different from the other.^[6]
- There are 7 main types of antibiotics. They are all similar in that they fight bacterial infections, but each type is more effective against different infections and has different side effects. Study these differences to develop a clear understanding of how drug types within the same class are distinct from each other.^[7]
4
Focus on specific side effects. Don’t try to learn every single side effect of each drug. Almost every drug lists nausea, diarrhea, and upset stomach as potential side effects, so don’t waste time memorizing these. Instead, focus on more specific side effects.^[8]
- For example, if one class of drug lists nausea, diarrhea, and insomnia as potential side effects, insomnia is the important one to remember. The other two are very common and not unique to a particular drug.
5
Learn the suffix of drugs. Drugs are usually named in ways that indicate their function. Specifically the suffix, or ending, of a drug name indicates the category it belongs to. Memorize the suffix meanings for each drug category and even if you don’t know a specific drug, you can figure out its function from its suffix.
- For example, drugs that end in “-pril” are ACE inhibitors, meaning they affect the heart and kidneys. Drugs that end in “-olol” are Beta blockers, meaning they affect the heart, lungs, GI tract, and kidneys.
- For a comprehensive list of drug suffixes, visit the US National Library of Medicine portal at https://druginfo.nlm.nih.gov/drugportal/jsp/drugportal/DrugNameGenericStems.jsp.
6
Plug drugs into a spreadsheet. This will all be an enormous amount of information and you don’t want to lose track of it. A good organization tactic is plugging all of this information into a spreadsheet. This keeps all the information in one place and is easily accessible whenever you have to study.^[9]
- List all the relevant information about each drug you have to study. Include class, category, interactions, side effects, dosage, etc.
- Use this spreadsheet as your master resource while studying. Refer back to it while making your flashcards and study guides.

1
Study your material after each lecture. In pharmacology, cramming is a poor way to study. You will wear yourself out and be exhausted for the exam. A better practice is studying regularly after each lecture session. This helps you build the knowledge over time and avoid feeling overwhelmed before exams.^[10]
- A general study recommendation is that for every hour you spend in class, you should spend an hour studying. This might sound overwhelming, but keeping up with it will save you work in the future. This way, you won’t have to spend all night cramming before an exam.
2
Study one topic at a time. When sitting down for a study session, don’t overwhelm yourself. Trying to study multiple topics at once will confuse you and your study session won’t be efficient. If you study 3 drug classes in one session, you could get confused and mix up information. Instead, break your study material into specific, well-defined topics and focus on each one individually.
- Tell yourself, “For the next hour I will study Beta blockers,” and then don’t deviate. Spend that whole study session on that topic so you don’t get confused.
- Take breaks in between your study sessions. Even if it’s only for a short time, a few minutes of rest can help you return ready for your next session.
3
Make flashcards. When you start learning individual drugs, things can get overwhelming fast. The best way to keep track of all this information is with flashcards. Take index cards and write the drug name on the front. On the back, add important information like the drug type, dosage, interactions, and side effects. Quiz yourself with these flashcards regularly.^[11]
- You can also purchase flashcards from study companies if you don’t want to make your own. Search online or at your university bookstore for some examples.
- Carry your flashcards around with you so you can make the most of all your downtime for study. Stuck on the bus? Take out your flashcards!
4
Make graphs or flowcharts. Visual aids are a huge help in the learning process. Making your own graphs or visual aids not only creates helpful study guides, but the process of making them helps you study as well.^[12]
- For example, you could make a graph that starts with a drug class all the way at the top, flows into smaller drug types, and then finally to individual drugs at the bottom. This organization allows you to get all the information you need at a quick glance.
- If you don’t want to make your own graphics, websites like Pinterest usually have uploaded graphics and study aids from students in your type of program.
- If you get graphics from the internet, double-check them for accuracy!
5
Use mnemonic devices. A mnemonic device is a saying or phrase that helps you figure something out. Medical students use them all the time to help memorize drugs, body parts, and other complex material. Try coming up with your own phrases to remember drug types. It doesn’t matter if they’re silly, they only have to make sense to you.^[13]
- An example of a mnemonic device is that the drug Prazosin ends in “sin” and it is an Alpha blocker. Alpha is God, and God is the opposite of sin.
- If you don’t want to come up with your own mnemonics, search the internet or ask your classmates for ideas.

1
Work with a study group. You and your classmates are all in this together, so you might as well help each other out. Approach some of your classmates and see if they are interested in forming a study group. That way, each person can make graphs, flashcards, and guides for the others to share. This cuts down on the amount of work and makes you feel less alone while studying.^[14]
- Meet with your study group regularly to quiz each other. You could also go over your exams together and talk through what you got wrong.
2
Teach material to your classmates. The best way to know if you understand something is trying to teach it. When you’ve studied a topic, try presenting the material to your friends, family, or classmates. This tests your knowledge and ability to explain the material clearly.
- While you can do this exercise with your study group, it may be more helpful to teach someone who isn’t in your pharmacology program. Your classmates probably already know what you’re talking about, but teaching someone who has never seen the material before shows you how well you can break down information and present it clearly.
3

Ask your professors for help. Remember that your professors are all experts in the subjects they’re teaching. If you need advice or tips on studying, asking them for guidance is always a good idea. They’ve gone through the same education you have and probably developed their own studying strategies.^[15]

Ask a Question

200 characters left

Include your email address to get a message when this question is answered.

Submit

Thanks for submitting a tip for review!

References

About This Article

Thanks to all authors for creating a page that has been read 31,887 times.

Did this article help you?

Источник

Download Article

1
Structure drugs into large classes. When studying pharmacology, start big and work your way down. If you start at the bottom, you’ll be bombarded with hundreds of drugs and be overwhelmed trying to memorize each one. Take the opposite approach and organize from the top down. Divide drugs into large classes with similar characteristics and effects. Then get more specific when you’re comfortable with the large groups.^[2]
- For example, there are over 100 antibiotics divided into multiple different categories.^[3] Memorizing all of them individually would be overwhelming. Start at the top and organize a general set of “Antibiotics” and then begin learning more specific information as you study.
- For other large drug categories, visit https://www.drugs.com/drug-classes.html.
2
Study how each drug class interacts with the body. A defining characteristic of different drug classes should be their specific effect on the body. Once you’ve identified the large drug sets, start learning general information about each one. How does this drug set work in the body? What mechanism does it use to do this? What conditions do this drug class treat? Fill in this information for each large drug group.^[4]
- Antibiotics, for example, work by fighting bacterial infections within the body. They do not have any effect on viruses. This is all important information to learn about the antibiotic set.^[5]
Advertisement
3
Start learning drug types within larger classes. Once you’ve learned the general characteristics of each drug class, start getting more specific. Learn the drug types within these larger sets. You already know the similarities between these drug types because they’re within the same class, so focus on how each individual type is different from the other.^[6]
- There are 7 main types of antibiotics. They are all similar in that they fight bacterial infections, but each type is more effective against different infections and has different side effects. Study these differences to develop a clear understanding of how drug types within the same class are distinct from each other.^[7]
4
Focus on specific side effects. Don’t try to learn every single side effect of each drug. Almost every drug lists nausea, diarrhea, and upset stomach as potential side effects, so don’t waste time memorizing these. Instead, focus on more specific side effects.^[8]
- For example, if one class of drug lists nausea, diarrhea, and insomnia as potential side effects, insomnia is the important one to remember. The other two are very common and not unique to a particular drug.
5
Learn the suffix of drugs. Drugs are usually named in ways that indicate their function. Specifically the suffix, or ending, of a drug name indicates the category it belongs to. Memorize the suffix meanings for each drug category and even if you don’t know a specific drug, you can figure out its function from its suffix.
- For example, drugs that end in “-pril” are ACE inhibitors, meaning they affect the heart and kidneys. Drugs that end in “-olol” are Beta blockers, meaning they affect the heart, lungs, GI tract, and kidneys.
- For a comprehensive list of drug suffixes, visit the US National Library of Medicine portal at https://druginfo.nlm.nih.gov/drugportal/jsp/drugportal/DrugNameGenericStems.jsp.
6
Plug drugs into a spreadsheet. This will all be an enormous amount of information and you don’t want to lose track of it. A good organization tactic is plugging all of this information into a spreadsheet. This keeps all the information in one place and is easily accessible whenever you have to study.^[9]
- List all the relevant information about each drug you have to study. Include class, category, interactions, side effects, dosage, etc.
- Use this spreadsheet as your master resource while studying. Refer back to it while making your flashcards and study guides.

1
Study your material after each lecture. In pharmacology, cramming is a poor way to study. You will wear yourself out and be exhausted for the exam. A better practice is studying regularly after each lecture session. This helps you build the knowledge over time and avoid feeling overwhelmed before exams.^[10]
- A general study recommendation is that for every hour you spend in class, you should spend an hour studying. This might sound overwhelming, but keeping up with it will save you work in the future. This way, you won’t have to spend all night cramming before an exam.
2
Study one topic at a time. When sitting down for a study session, don’t overwhelm yourself. Trying to study multiple topics at once will confuse you and your study session won’t be efficient. If you study 3 drug classes in one session, you could get confused and mix up information. Instead, break your study material into specific, well-defined topics and focus on each one individually.
- Tell yourself, “For the next hour I will study Beta blockers,” and then don’t deviate. Spend that whole study session on that topic so you don’t get confused.
- Take breaks in between your study sessions. Even if it’s only for a short time, a few minutes of rest can help you return ready for your next session.
3
Make flashcards. When you start learning individual drugs, things can get overwhelming fast. The best way to keep track of all this information is with flashcards. Take index cards and write the drug name on the front. On the back, add important information like the drug type, dosage, interactions, and side effects. Quiz yourself with these flashcards regularly.^[11]
- You can also purchase flashcards from study companies if you don’t want to make your own. Search online or at your university bookstore for some examples.
- Carry your flashcards around with you so you can make the most of all your downtime for study. Stuck on the bus? Take out your flashcards!
4
Make graphs or flowcharts. Visual aids are a huge help in the learning process. Making your own graphs or visual aids not only creates helpful study guides, but the process of making them helps you study as well.^[12]
- For example, you could make a graph that starts with a drug class all the way at the top, flows into smaller drug types, and then finally to individual drugs at the bottom. This organization allows you to get all the information you need at a quick glance.
- If you don’t want to make your own graphics, websites like Pinterest usually have uploaded graphics and study aids from students in your type of program.
- If you get graphics from the internet, double-check them for accuracy!
5
Use mnemonic devices. A mnemonic device is a saying or phrase that helps you figure something out. Medical students use them all the time to help memorize drugs, body parts, and other complex material. Try coming up with your own phrases to remember drug types. It doesn’t matter if they’re silly, they only have to make sense to you.^[13]
- An example of a mnemonic device is that the drug Prazosin ends in “sin” and it is an Alpha blocker. Alpha is God, and God is the opposite of sin.
- If you don’t want to come up with your own mnemonics, search the internet or ask your classmates for ideas.

1
Work with a study group. You and your classmates are all in this together, so you might as well help each other out. Approach some of your classmates and see if they are interested in forming a study group. That way, each person can make graphs, flashcards, and guides for the others to share. This cuts down on the amount of work and makes you feel less alone while studying.^[14]
- Meet with your study group regularly to quiz each other. You could also go over your exams together and talk through what you got wrong.
2
Teach material to your classmates. The best way to know if you understand something is trying to teach it. When you’ve studied a topic, try presenting the material to your friends, family, or classmates. This tests your knowledge and ability to explain the material clearly.
- While you can do this exercise with your study group, it may be more helpful to teach someone who isn’t in your pharmacology program. Your classmates probably already know what you’re talking about, but teaching someone who has never seen the material before shows you how well you can break down information and present it clearly.
3

Ask your professors for help. Remember that your professors are all experts in the subjects they’re teaching. If you need advice or tips on studying, asking them for guidance is always a good idea. They’ve gone through the same education you have and probably developed their own studying strategies.^[15]

Ask a Question

200 characters left

Include your email address to get a message when this question is answered.

Submit

Thanks for submitting a tip for review!

References

About This Article

Thanks to all authors for creating a page that has been read 31,887 times.

Did this article help you?

Источник

Полезные советы

Смотреть видео, Если лень читать

Необходимо в короткие сроки запомнить большой объем информации? Готовитесь к экзамену? Хотите улучшить память, повысить уровень IQ и снизить риск развития старческой деменции? Тренируйте мозг, не давайте ему скучать и лениться, нагружайте полезной информацией, причем, чем больше ее будет, тем лучше!

Мы же расскажем о методиках и небольших хитростях, которые помогут надолго запоминать максимум информации за минимум времени.

1. Вникание в суть

Немецкий психолог Герман Эббингауз составил «кривую забывания», демонстрирующую, как долго в памяти человека может храниться новая информация.

Так, механическое заучивание (или зазубривание) материала без вникания в его смысл приводит к тому, что через час Вы будете помнить около 60% новой информации, спустя 10 часов – 35%, а через 6 дней из глубин Вашей памяти Вы извлечете не более 20% выученного материала.

А вот осмысленная информация откладывается в так называемой долговременной памяти, а, следовательно, и помнится намного дольше, особенно если периодически ее повторять. Кроме того, вникнув в суть изучаемого материала, Вы запомните его в 9 раз быстрее.

2. Интервальные повторения

Повторение – мать учения. И, действительно, чем чаще мы повторяем выученный материал, тем меньше скорость его забывания.

Метод интервальных повторений поможет запомнить информацию любых объемов.

Если Вам необходимо быстро выучить стих или подготовиться в авральном режиме к экзамену, используйте следующий алгоритм повторений:

первое – спустя 20 минут после заучивания;
второе – спустя 6 – 8 часов;
третье – через сутки.

Для лучшего усвоения материал рекомендуется не просто перечитывать, а активно извлекать из памяти, то есть вспоминать, подглядывая в источник.

Если запомнить предстоит большой объем информации, которая пригодится Вам не только на ближайший день или неделю, следуйте такому интервалу повторений:

первое – непосредственно в день заучивания (повторите весь материал);
второе – через 3 дня (повторите только ключевые моменты, которые выделены самим автором или Вами);
третье – через 6 дней (повторите всю информацию, но постарайтесь сделать это в другом порядке).

В идеале рекомендуется повторять изучаемый материал ежедневно, но уделять этому не больше 15 – 20 минут, чтобы не перегружать мозг.

Еще один совет: попробуйте объяснить непонятные или трудно запоминающиеся моменты кому-либо. Если желающих выслушивать лекцию относительно теории вероятности или значения Ренессанса в живописи не найдется, просто проговорите ту часть информации, которая вызывает наибольшие сложности воображаемому собеседнику. В процессе такого изложения мозг автоматически будет подбирать максимально упрощенные формулировки.

Читайте также : Тест: Какой у вас тип памяти?

3. Эффект края

Данное явление, открытие которого также принадлежит Г. Эббингаузу, заключается в том, что мы быстрее запоминаем и наиболее точно воспроизводим информацию, расположенную в начале и в конце текста.

Не верите? Проведем небольшой тест на внимательность и запоминание. Мы озвучим ряд слов, которые Вам необходимо повторить.

Готовы?

Шоколад, листопад, поезд, газета, радиоволны, кровать, вышка, радость, сон, стройка, ручка, шахматы.

Какие слова из списка Вы вспомнили первыми? Шоколад и шахматы?

А как насчет слов из середины списка? Сколько из них Вы смогли воспроизвести – три, пять? Что ж, Вам есть к чему стремиться.

Но как эффект края поможет запомнить информацию? Легко!

Прочтите текст, который Вам необходимо выучить. Выделите наиболее сложные части и начинайте заучивать их первыми либо последними.

Конечно, нельзя утверждать, что эффект края срабатывает всегда на 100%, но в большинстве случаев он действительно работает.

4. Метод Фейнмана

Ричард Фейнман – физик-теоретик и лауреат Нобелевской премии – сформулировал алгоритм обучения, позволяющий быстрее и глубже изучать любую тему.

Этот простой метод основан на объяснении нового и сложного материала понятным и простым языком, облегчающим запоминание.

Суть методики можно свести к трем простым пунктам:

Тезисно выписываем все, что знаем по теме, которую необходимо выучить.
Выделяем «пробелы» в знаниях и восполняем их, причем новую информацию следует записывать максимально простым языком, не содержащим сложных терминов и длинных предложений.
Объединяем всю имеющуюся информацию в одну простую и интересную историю, изложить которую на листке бумаги необходимо так, чтобы ее понял восьмилетний ребенок. А затем пересказываем ее.

Используйте сравнения, визуализацию (сопровождайте записи схемами, графиками, рисунками). Помните о том, что 90% информации мы воспринимаем посредством зрения.

Можете записать свой рассказ на диктофон или любой другой гаджет, что поможет обнаружить во время пересказа «белые пятна», которые необходимо снова проработать.

Вы можете возразить, что этот метод давно используется и без Фейнмана, и будете абсолютно правы. Все новое – давно забытое старое. Фейнман систематизировал, структурировал и дополнил этот простой, но эффективный метод запоминания.

Прибегнув к методу Фейнмана, из самого скучного и неинтересного материала можно сделать интересную и увлекательную историю, которую поймет и запомнит как взрослый, так и ребенок.

Читайте также : ТЕСТ на память, который НЕ могут пройти 98% мужчин

5. Метод массированного запоминания

Этот метод знаком нам со школьной скамьи. Он максимально прост, понятен и приносит свои плоды.

Конспектируйте материал, который необходимо выучить. Выписывайте основные тезисы от руки, перефразируйте их более понятным языком, выделяйте важную информацию с помощью контрастного цвета, используйте списки и нумерацию. Это поможет не только вникнуть в материал и надолго его запомнить, но и при необходимости быстро освежить в памяти основные моменты.

Но это не все, ведь мы говорим о массированном запоминании, а, следовательно, задействуем все органы чувств. Поэтому не только переписываем и просматриваем материал, но еще проговариваем и прослушиваем его.

6. Интерференция

Схожие воспоминания смешиваются – в этом и состоит суть интерференции. Новая информация, накладываясь на похожую старую, усложняет процесс запоминания.

Приведем простой пример: для разблокировки своего гаджета Вы годами используете один и тот же пин-код (рисунок, графический символ). Со временем он Вам порядком надоедает, и Вы решаете его сменить. В первое время при каждом введении нового кода или графического символа автоматически память будет выдавать старый вариант кода, поэтому от Вас потребуется определенное усилие, чтобы вспомнить новую комбинацию. Пройдет несколько дней или недель, и Вы автоматически будете вспоминать уже новый код, тогда как старый постепенно забудете.

Для уменьшения негативного влияния интерференции рекомендуется схожую информацию изучать в разные временные промежутки. Если такой возможности у Вас нет, разбейте материал на блоки и организуйте процесс запоминания таким образом, чтобы изучаемые друг за другом части текста были максимально непохожи.

И еще один совет: если Вам необходимо осилить большой объем информации, не просто разбейте ее на блоки, а еще изучайте в разных помещениях (при желании, можете делать это на улице или в транспорте). Смена обстановки при запоминании отдельных блоков поможет избежать перемешивания информации.

Читайте также : 20 эффективных способов улучшить свою память

7. Дворец памяти (чертоги разума)

Мнемотехника с таким поэтичным названием основана на построении ассоциативного ряда. Она позволяет не только разложить информацию по ячейкам памяти небольшими порциями, но и связать между собой логическими ассоциативными нитями.

Скажем сразу – это достаточно непростая техника для новичка, но освоив ее, Вы сможете не только быстро запоминать информацию, но и использовать лишь ту ее часть, которая необходима здесь и сейчас, тем самым не перегружая мозг.

Как создать стойкие ассоциативные связи между знакомой информацией и новой:

Выберите место «строительства» замка. На первых порах лучше, чтобы в качестве знакомой информации выступала Ваша квартира, где Вам все знакомо до мелочей. Со временем, когда Вы освоите технику, может «строить» в своем воображении настоящие дворцы.
Прикрепите новые образы к предметам интерьера, которые принято называть «опорными пунктами». Важно, чтобы опорные пункты выделялись последовательно: по часовой стрелке либо против нее. Это поможет выстроить логически понятные связи и не запутаться в локациях. Кроме того, чем эмоциональнее и неординарнее будут ассоциации, тем быстрее они запомнятся.
Включаем воображение и придумываем небольшой рассказ с учетом опорных пунктов и ассоциаций.

Рассмотрим, как работает метод, на примере.

Составляем список покупок, в который входят 10 продуктов (не будем оригинальными и возьмем базовый набор):

бублик;
сахар;
молоко;
бананы;
картофель;
куриное филе;
яйца;
зеленый лук;
печенье;
кофе.

Представим наш «дворец памяти», вернее, кухню, раз уж мы собрались в продуктовый магазин. Выделим опорные пункты, расположенные по часовой стрелке в такой последовательности:

дверь;
обеденный стол;
ваза с фруктами на обеденном столе;
стул;
подоконник;
холодильник;
столешница;
хлебница;
раковина для мытья посуды;
плита.

Приступаем к созданию ассоциативных связей:

Мы хотим открыть дверь, чтобы войти на кухню, но на дверной ручке висит три бублика (количество можете менять на необходимое).
Подходим к обеденному столу, который весь усыпан сахаром.
Из вазы с фруктами течет молоко.
На стуле лежит кожура от банана.
На подоконнике растет картофель, как на грядках.
Открываем холодильник, а там нас ждет сюрприз в виде живой курицы.
На столешнице видим разбитые яйца.
Из хлебницы торчат перья зеленого лука.
В раковине вместо посуды лежат килограммы печенья.
А на плите, несмотря на весь этот хаос, варится чашечка ароматного черного кофе.

Может показаться, что все это глупо, нелепо и требует массы времени и сил (легче ведь написать список продуктов на листке бумаги), но на самом деле после нескольких тренировок Вы сможете запоминать списки из 50 пунктов. Главное – не менять обстановку в Вашей локации и последовательность ее прохождения.

Проверьте на себе эффективность техники и поделитесь своим результатом в комментариях.

8. Использование мнемотехник

Вообще ассоциативные связи, являющиеся основой мнемотехник, это мощное подспорье при запоминании информации:

Применяйте мнемонические фразы: все мы с детства помним цвета радуги и их расположение благодаря выражению «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан».
Рифмуйте информацию, которую Вам тяжело запомнить.
Помогает овладеть новым материалом его напевание (вспомните, как в детстве мы учили нараспев стихи). Аудиальные ассоциации многим из нас помогли выучить английский алфавит со знаменитой песенкой «ABC song». И вообще: если Вы легче запоминаете информацию на слух, просто записывайте ее на диктофон или любой другой гаджет. К тому же это очень удобно, ведь повторить материал Вы можете всегда и везде – в транспорте или на пробежке.
Визуализируйте: чертите схемы, диаграммы, графики, создавайте целые картины, пусть даже понятны они будут только Вам, причем не только на бумаге, но и в своем воображении.

Читайте также : Сколько мегабайт вмещает человеческий мозг?

9. Структурирование информации

Всем известная техника, заключающаяся в том, что информация делится на части для более глубокого изучения и максимально продуктивного запоминания. При этом важно грамотно структурировать материал, сгруппировав блоки по темам и подтемам.

Приведем небольшую аналогию. Если нам необходимо перенести груз весом в 100 кг, у нас есть два варианта:

сэкономить время и перенести в один заход все 100 кг, но при этом надорвать спину, уронить что-либо и повредить ценный груз;
разбить 100 кг на равные части и сделать 5 – 10 заходов, потратить на это чуть больше времени, но остаться здоровым и обеспечить целостность и сохранность того, что мы переносим.

Так же и с информацией: лучше разбить ее на части, чем попытаться зазубрить все и сразу, но при этом ничего не понять и не запомнить важных деталей.

Именно так мы учили стихи: сначала одно четверостишье, затем другое, а после объединяли обе части в одно целое.

И еще несколько простых советов, которые помогут быстро запомнить новую информацию:

Делайте перерыв каждые 20 минут, ведь мозгу тоже необходим отдых. Ударные темпы освоения материала в итоге приведут к тому, что Вы забудете даже то, что знали до этого.
Не отвлекайтесь на посторонние дела. Выделите 2 часа свободного времени исключительно на изучение информации, а вот в перерыве можете выпить чаю или послушать спокойную расслабляющую музыку.
Помните о том, что мозг наиболее активно работает в период с 8 до 10 утра и с 8 до 11 вечера. К тому же во время сна активно осуществляется синтез информации. Вот почему повторяемый перед сном материал запоминается лучше, а вовсе не потому, что мы кладем книгу под подушку.
Ходите: это усилит кровообращение и обогатит мозг кислородом, что положительно скажется на процессе запоминания.
Не тратьте силы на обучение, если плохо себя чувствуете, или у Вас болит голова. Вы все равно ничего не запомните, сколько бы ни учили.
Если Вы устали, поспите. Даже получасовой сон повышает эффективность запоминания материала в 2 – 3 раза.
Не откладывайте на завтра то, что можете сделать сегодня. Грамотно распределите время, чтобы ежедневно осваивать равное количество информации, а не в ночь перед экзаменом стараться прыгнуть выше головы.

Наконец, не бойтесь трудных задач, которые максимально тренируют мозг.
Глаза боятся, а руки делают.

Источник

Здравствуйте! Вопрос к медикам- может есть какие то структурированные пособия, ютуб блогеры и тд. Как вы учили ФЛ будучи студентами, как это вообще уложить в голове и понять, памагити :crazy:

Шпаргалки писать — легче запоминается, перед зачетом повторять
Но это рецепт 20ти летней давности…

Аноним 25,
А вы где учитесь?
Если планируете фармацевтом быть и ещё на этапе учебы на можете запомнить,бросайте нафиг,это не ваше.
Если врачом и всего лишь надо сдать фарму,то да,любыми способами,вы ее в классическом варианте использовать не будете.
Я врач,по себе могу сказать,один из самых с трудом сданных предметов в институте.
И знаете, сейчас как то нормально,влет запоминаю и препараты и совместимость итд,потому как не сухой теоретический предмет,а конкретные клинические ситуации

Начать работать )))
Кем угодно в аптеке , когда будешь видеть каждый день названия лекарств , легче понять и запомнить структуру групп. Ну а дальше зубрежка

Да невозможно ее выучить :gy: Для начала тупо зазубрить и сдать. Понимание придет только с клиническим опытом, или постоянной работой с препаратами

Аноним 506,

Что за чушь? ???? Всё приходит с опытом))) В первую очередь — научиться пользоваться РЛС, там и фарм. группы, и аналоги, и синонимы и всё, всё, всё)))
a.zkv,
+1000

Моня,
Знаете…. иногда приходишь в аптеку,а там девочка такая вот…которая выучить не могла.Не,мне не трудно,я ей сама и МНН и аналоги скажу и приказы по отпуску рецептурных форм, где какая печать стоять должна.
Лишь бы девочка эта на свое усмотрение не стала препараты заменять покупателям….такое один раз тоже наблюдала,ну вообще пальцем в небо, перепутала она

Аноним 506:

Знаете…. иногда приходишь в аптеку,а там девочка такая вот…которая выучить не могла.

Аноним 506:

Если планируете фармацевтом быть и ещё на этапе учебы на можете запомнить,бросайте нафиг,это не ваше.

Я совсем недавно была в аптеке и там фармацевт меня покупателя спросила не помню ли я как Серебро называется? Я говорю, Аргентум было всегда.
Какая фармакология, некоторые вон таблицу Менделеева не осилили, ничего работают, на крайняк у покупалей уточнить можно

Мы заучивали так : сначала классификация по фармгруппам, какие препараты в какую группу входят. Затем основные характеристики каждой группы, расположение препаратов в порядке усиления/уменьшения свойств. Затем индивидуальные особенности каждого препарата, побочные эффекты. Естественно, весь процесс обучения сопровождался рисованием схем, которые затем зубрились на память. Очень эффективно.

Фармакология это самое интересное что могло придумать человечество :ugu: С удовольствием и ее и фармакотерапию в институте учила,, просто это наверное как и в любой профессии надо делать с удовольствием

Мне фармакология «зашла» , ничего не зубрила,все механизмы действия логичны и понятны. Плюс параллельно практика в аптеке — информация на картинку накладывалась

Я учила, объясняя кому нибудь из домочадцев!!! Если под конец меня уже не хотели слушать, в зеркало говорила. Ну, и названия все время меняются, дополняются, нужно уметь ресурсами пользоваться!

Аноним 25, так ить учить. Наизусть. Там в принципе логично все.
По группам, фармакокинетика, фармакодинамика, показания противопоказания, дозировки. Главное система.
Рецепты как писать запоминать, мне было сложно. Но это и не надо. Потом асе придет, когда работать начнете.
Я сразу сдала легко. Это не височная кость, которая мне попалась на анатомии.

:gy: у нас преподка была своеобразная. На первой же лекции заявила нам «Я сама знаю фарму на 3, вот и вы выше оценку не получите». Короче,никто ее и не учил толком. Но лекарства мне были самой интересны, изучала, запоминала. Все равно 3 получила :gy: но для себя знаю и аналоги, и действия. Давно уже не в медицине, а часто девчонки у меня спрашивают даже те, кто работает в этой сфере.

У фармацевта и провизора нынче обязанности одинаковые… Девочки за кассой — это и есть в большинстве провизора! Изготовление да, заводское сейчас в основном… Профессия очень хорошая, что бы не говорили иногда) но нелегкая, это правда. 12часов на ногах, поток людей, все со своей болью, образно говоря. Многозадачность как правило. Но вакансии всегда были и есть, без работы не останетесь

С обывательской точки зрения вообще легко запоминаю что от чего, какая группа, как принимать и аналоги с ценами.

Аноним 506:

Моня,
Знаете…. иногда приходишь в аптеку,а там девочка такая вот…которая выучить не могла

Вообде недоумение вызывает. Провихор и не помнит названия :pardon:
Но иногда хорошо помогают. Как-то начисто вылетел сироп от кашла -аскорил. Прихожу и говорю-от кашля, название короткое, коробка желтая. Аскорил? Бинго :clapping:

Glebuhka,
Всё одинаково—и обязанности и зп. По мне так нет смысла учиться на фарме в вузе. Препараты в производственной аптеке делают фармацевты(не химики) — так же неважно колледж или вуз.

анонимно,
Да, это так, но сейчас после фарм колледжа берут в синх на 3 курс, так что и среднее и высшее при желании… Конечно в вузе более углубленно изучают всё, но надо ли это фармацевту которому за 30 тысяч работать(( ну и стоимость обучения в вузе и колледже разная, в колледже кстати очень даже реально на бюджет попасть,очень много бюджетных мест

Источник

Ситуация такая. Учусь я в мед колледже. По фармакологии всё относительно хорошо. Но после сдачи анатомии почти всё забылось. И такой вопрос, реально ли выучить за 2 дня 31 билет?

22 июня 2022, 10:28

5 ответов

Последний —

22 июня 2022, 11:30
Перейти

а какая разница?
или хотите по болезни перенос экзамена устроить?
На это ваших знаний должно хватить ?

Если до этого хоть что-то знала, то вполне. Если нет — забудь вообще.

Реально, собственный опыт) Садись учи.

Выучи хотя бы 30 билетов. Если попадется несчастливый 31-й билет (маловероятно), то можно будет поменять.

да чего там… за пару часов выучишь…

Источник

Тема 1. Фармакология: предмет и задачи. Виды фармакотерапии

1. Введение. Предмет фармакологии, ее история и задачи. Фармакология – это одна из самых древних наук о действии лекарственных веществ на живые организмы и о путях изыскания новых лекарственных средств. Известно, что в Древней Греции (III в. до н. э.) Гиппократ использовал различные лекарственные растения для лечения заболеваний. Во II в. н. э. римский врач Клавдий Гален широко применял в медицинской практике различные вытяжки из лекарственных растений. Известный врач средневековья Абу Али Ибн-Сина (Авиценна) в своих сочинениях упоминает большое количество лекарственных средств растительного происхождения (камфора, препараты белены, ревеня, спорыньи и др.). Парацельс применяет в лечебной практике уже неорганические лекарственные вещества: соединения железа, ртути, свинца, меди, мышьяка, серы, сурьмы.

Постепенно развивались экспериментальные методы исследования, благодаря которым стало возможным получение из растений чистых высококачественных веществ (папаверин, стрихнин и др.) и синтетических соединений. Большое значение имели реформы Петра I, послужившие началу зарождения фармацевтической промышленности в России. В конце XVIII – начале XIX в. появились первые руководства по лекарствоведению, написанные в России Н. М. Максимович-Амбодиком и А. П. Нелюбиным. Развитию фармакологии способствовали достижения химии и физиологии XIX в. Были открыты фармакологические лаборатории. К экспериментальной фармакологии определенный интерес проявляли клиницисты Н. И. Пирогов и А. М. Филомафитский. Они экспериментально изучали действие первых наркотических препаратов – эфира и хлороформа – на организм животных. Огромное значение для развития фармакологии имели исследования И. П. Павлова в области физиологии сердечно-сосудистой системы и его учение об условных рефлексах. Под его руководством и при непосредственном участии в клинике С. П. Боткина были исследованы многие лекарственные растения (горицвет, ландыш, строфант и др.). Кроме того, И. П. Павловым была создана крупная школа отечественных фармакологов. После него кафедру возглавил Н. П. Кравков, и оба они – основоположники современной отечественной фармакологии. Изучая действие лекарственных веществ в условиях искусственно вызванных патологических состояний, Н. П. Кравков создал новое направление в развитии экспериментальной фармакологии. Применение им нелетучих наркотических веществ в качестве базисных наркотиков легло в основу современных принципов обезболивания.

Большой вклад в дальнейшее развитие отечественной фармакологии внесли многие ученики и последователи Н. П. Кравкова: М. П. Николаев, А. И. Кузнецов, Н. В. Вершинин, С. В. Аничков, А. И. Черкес и др. Академики В. В. Закусов, М. Д. Машковский, А. В. Вальдман, профессора Д. А. Харкевич, А. Н. Кудрин создали новые школы и направления отечественной фармакологии и обогатили ее фундаментальными трудами.

2. Клиническая фармакология, ее задачи. Виды фармакотерапии.

Клиническая фармакология – наука, изучающая воздействие лекарственных средств на организм больного человека.

Ее задачи:

1) испытания новых фармакологических средств;

2) разработка методов наиболее эффективного и безопасного применения лекарственных препаратов;

3) клинические исследования и переоценка старых препаратов;

4) информационное обеспечение и консультативная помощь медицинским работникам.

Клиническая фармакология решает вопросы:

1) выбора лекарственного препарата для лечения конкретного больного;

2) определения наиболее рациональных лекарственных форм и режима их применения;

3) определения пути введения лекарственного вещества;

4) наблюдения за действием лекарственного средства;

5) предупреждения и устранения побочных реакций лекарственного вещества.

Клиническая фармакология тесно связана с различными областями медицины и биологии. Фармакодинамика и фармакокинетика являются основными разделами клинической фармакологии.

Фармакодинамика изучает совокупность эффектов лекарственного вещества и механизмов его действия.

Фармакокинетика – пути поступления, распределения, биотрансформации и выведения лекарств из организма человека.

Фармакотерапия – наука об использовании лекарственных веществ с лечебной целью.

Выделяют следующие виды фармакотерапии: этиотропную, патогенетическую, симптоматическую, заместительную и профилактическую.

Этиотропная терапия направлена на устранение причины (этиологию) заболевания.

Патогенетическая направляет действие лекарств на устранение или подавление механизмов развития болезни.

Симптоматическая терапия устраняет или уменьшает отдельные симптомы заболевания.

Заместительная – применяется при недостаточности в организме больного биологически активных веществ: гормонов, ферментов и др.

Профилактическая терапия проводится для предупреждения заболеваний.

Тема 2. Понятие о лекарствах. Лекарственные формы

1. Понятие о лекарствах. Рецепт, правила его оформления.

Лекарство – это вещество, применяемое с целью лечения какого-либо заболевания или для его профилактики.

Лекарственное вещество – это одно или смесь веществ природного или синтетического происхождения.

Лекарственный препарат – это лекарственное средство в готовом для применения виде.

Лекарственная форма– это лекарственное вещество в наиболее удобной для приема больным форме.

Все лекарственные средства подразделяются на три группы:

Список А (Venena – яды).

Список Б (Heroica – сильнодействующие).

Лекарственные препараты, отпускаемые без рецепта врача.

Рецепт – это обращение врача к фармацевту об отпуске больному лекарств с указанием лекарственной формы, дозы и способа применения. Он является медицинским, юридическим и денежным документом в случае бесплатного или льготного отпуска лекарств. Выписывание рецептов и отпуск по ним лекарств осуществляется согласно требованиям федерального закона, постановлений Правительства РФ и приказов:

1) Федерального закона от 8 января 1998 г. № 86-ФЗ «О лекарственных средствах» (с изменениями от 2 января 2000 г;

2) Федерального закона от 8 января 1998 г. № 3-ФЗ «О наркотических средствах и психотропных веществах»;

3) Постановления Правительства РФ от 5 апреля 1996 г. № 478 «Об утверждении перечня жизненно необходимых и важнейших лекарственных средств и изделий медицинского назначения, прибыль от реализации которых, полученная предприятиями всех организационно-правовых форм, выпустившими эти лекарственные средства и изделия медицинского назначения, не подлежит налогообложению» (с изменениями от 17 июля 1996 г., 20 мая 1999 г);

4) Приказа Минздрава РФ от 23 августа 1999 г. № 328 «О рациональном назначении лекарственных средств, правилах выписывания рецептов на них и порядке их отпуска аптечными учреждениями (организациями)»;

5) Приказа Минздрава России от 12 ноября 1997 г. № 330 «О мерах по улучшению учета, хранения, выписывания и использования наркотических лекарственных средств»;

6) Приказа Министерства здравоохранения и социального развития РФ № 785 от 14 декабря 2005 г. «О порядке отпуска лекарственных средств»;

7) Приказа № 578 от 13.09.2005 г. МЗ и социального развития РФ «Лекарственные средства, отпускаемые без рецепта»;

Приказа № 312 от 29.04.2005 г. «О минимальном ассортименте лекарственных средств, необходимых для оказания медицинской помощи»;

9) Приказа МЗ и социального развития РФ № 206 от 16 мая 2003 г. «О внесении изменений и дополнений в приказ МЗ РФ от 23. 08. 1999 г. № 328»;

10) Приказа № 476 от 13 июня 2006 г. «О внесении изменений в приказ № 328 „О рациональном назначении лекарственных средств, правилах выписывания рецептов на них и порядке их отпуска аптечными учреждениями (организациями)“»;

Доза выражается в массовых или объемных единицах десятичной системы и обозначается арабскими цифрами. Число целых граммов отделяется запятой (1,0). Чаще используется: 0,1 – один дециграмм; 0,01 – один сантиграмм; 1,001 – один миллиграмм. Капли, входящие в состав лекарства, обозначаются римской цифрой, перед которой пишется gtts.

Биологические единицы действия в рецепте указывают таким образом: 500 000 ЕД. Жидкие вещества в рецептах указываются в мл (0,1 мл). Рецепт заверяется подписью и личной печатью. В рецепте в обязательном порядке указываются: возраст больного; дата выписки рецепта; фамилия и инициалы больного; фамилия и инициалы врача; порядок оплаты лекарства. Причем льготные рецепты выписываются на специальных бланках, имеющих штамп и печать. На специальных бланках другого образца выписывают также средства из списка наркотических веществ; снотворные; анорексигенные средства. Причем рецепт выписывает сам врач, ставит свою подпись и заверяет личной печатью. Кроме того, его подписывает главный врач или его заместитель, рецепт имеет круглую печать и штамп лечебного учреждения. Такой же порядок прописывания определен и для препаратов-анаболиков, препаратов фенобарбитала, циклодола, эфедрина гидрохлорида, клофелина (глазные капли, ампулы), мази «Сунореф».

На других формах рецептурных бланков прописываются нейролептики, транквилизаторы, антидепрессанты, препараты, содержащие этиловый спирт, и др. Запрещается выписывать амбулаторным больным – эфир для наркоза, хлорэтил, фентанил, сомбревин, кетамин. Рецепт начинается со слова «Recipe» (Rp. – сокращенно), что значит «возьми», затем перечисляются названия и количества выписываемых лекарственных веществ в родительном падеже. Сначала называется основное, затем – вспомогательное.

Далее обозначают необходимую лекарственную форму, например: «Misce ut fiat pulvis» (M.f. pulvis) – «Смешай, чтобы получился порошок». Для дозированных пишут: «Da tales doses numero 10» – «Выдай таких доз числом 10». В конце рецепта после слова «Signa» (S) – «обозначь» на русском или национальном языке – указывают способ употребления лекарства. Рецепт на наркотические средства и ядовитые действителен 5 дней; на спирт этиловый – 10 дней; на все другие – до 2 месяцев со дня выписки. Дозировки лекарственных средств – с учетом возрастных особенностей. Высшие дозы – для взрослых людей старше 25 лет. Старше 60 лет – 1/2 от взрослого возраста. До года – 1/24–1/12 дозы для взрослого.

2. Твердые лекарственные формы к ним относятся таблетки, драже, порошки, капсулы, гранулы и др.

Таблетки (Tabullette, Tab.) получают методом прессования смеси лекарственного и вспомогательного вещества.

Различают простые и сложные по составу:

Rp.: Tab. Analgini 0,5 № 10.

D.S. По 1 таб. 2–3 раза в день.

Rp.: Amidopyrini.

Butadioni aa 0,125.

D.S. № 20 in tab.

S. По 1 таб. 3 раза в сутки (после еды).

Драже (Dragee) изготавливается путем наслаивания лекарственных и вспомогательных веществ на гранулы.

Rp.: Nitroxolini 0,05.

D.t.d. № 50 in dragee.

S. По 2 драже 4 раза в день во время еды.

Порошки (Pulveres, Pulv.) предназначены для внутреннего, наружного или инъекционного (после растворения) применения. Различают: недозированные простые и сложные по составу порошки, в том числе и присыпки, и дозированные простые и сложные по составу порошки. Масса дозированного порошка должна составлять 0,1–1,0. При дозе меньше 0,1 к составу добавляют индифферентные вещества, чаще всего сахар (Saccharum). Летучие гигроскопические дозированные порошки отпускают в специальной бумаге (вощеной, парафинированной или пергаментной) и в рецепте указывают: D.t.d. № 20 in charta (paraffinata, pergaminata).

Rp.: Streptocidi 10,0.

D.S. Для присыпки ран.

Rp.: Pul. foliorum Digitalis 0,05.

D.t.d. № 30.

S. По 1 пор. 2 раза в день.

Капсулы (Capsulae) – желатиновые оболочки, в которые включены дозированные порошкообразные, гранулированные, пастообразные, полужидкие и жидкие лекарственные вещества. В зависимости от применения капсулы подразделяются на несколько видов:

1) капсулы для приема внутрь;

2) капсулы для ректального введения;

3) капсулы для вагинального способа введения.

Кроме того, в зависимости от состава желатиновой массы и свойств различают также:

1) capsulae durae operculatae – твердые с крышечкой; причем в зависимости от вместимости изготовляют 8 номеров, от наибольшего 000 до наименьшего № 5;

2) capsulae molles – мягкие, с цельной оболочкой, форма которых может быть цилиндрической, яйцевидной, сферической или сферической с удлиненной шейкой. Сферические с удлиненной шейкой еще называют тубатинами – Tubatinae. Из них легко выдавливается содержимое, поэтому их могут применять даже грудные дети, высасывая содержимое таких капсул;

3) перлы – мягкие капсулы емкостью 0,1–0,2 мл шарообразной или овальной формы.

Rp.: Olei Ricini 1.0.

D.t.d. № 30 in capsules gelatinosis.

S. 15 капсул на прием.

Вообще в последние годы в связи с наличием у этой лекарственной формы многих преимуществ капсулирование лекарственных веществ приобретает все большее значение, особенно из-за появлением лекарственных форм на основе микрокапсул.

Микрокапсулы. Особое место среди лекарственных средств занимают лекарственные препараты с использованием микрокапсул, так как, применяя их, можно получить практически самые разные лекарственные формы.

Микрокапсулы представляют собой мельчайшие частицы твердого, жидкого, а также газообразного вещества, заключенные в оболочку. Размер частиц, заключенных в оболочку, может быть в пределах от 1 до 6500 мкм.

Но наиболее широкое применение в медицине находят микрокапсулы, размеры которых достигают от 100 до 500 мкм. Микрокапсулы, размеры частиц лекарственных веществ которых находятся в пределах от 80 до 200 нм (это размер коллоидных частиц, мицелл), выделяют в особую группу – нанокапсулы. Нанокапсулы обладают способностью высвобождать лекарственное вещество при парентеральном введении, а получают их методом полимеризации.

Форма микрокапсул зависит от состава их содержимого. Если вещество твердое, то капсула имеет овальную или геометрически неправильную форму. Микрокапсулы, содержащие жидкие и газообразные вещества, имеют шарообразную форму. Микрокапсулы применяются для производства разных лекарственных форм как для внутреннего, так и для наружного и парентерального введения.

Лекарственные формы для внутреннего применения на основе микрокапсул

Суспензии

Это взвеси микрокапсул в жидких средах. В качестве жидких сред могут использоваться как сиропы, так и другие растворы. В случае использования сиропов получают корригированные лекарственные формы.

Спансулы

Спансулами называются твердые желатиновые капсулы с крышечкой, которые заполнены микрокапсулами с жировой оболочкой.

С целью пролонгирования действия эти лекарственные вещества помещают в виде смеси микрокапсул с оболочкой разной толщины в желатиновые капсулы. Такой способ изготовления лекарственной формы дает возможность введения в спансулы микрокапсул различных лекарственных веществ, которые могут высвобождаться в разное время и оказывать даже противоположное фармакологическое действие. Например, можно приготовить спансулы, которые вначале будут оказывать снотворное действие, а затем тонизирующее.

Медулы

Медулами называются твердые желатиновые капсулы с крышечкой, заполненные микрокапсулами с пленочкой оболочкой, которые растворяются в зависимости от рН окружающей среды. Эта лекарственная форма обеспечивает действующему веществу локализацию действия и пролонгирование его. К медулам относится и лекарство «Микалит» – пероральная лекарственная форма, обладающая пролонгированным действием, представляющая собой желатиновые капсулы, в которых находятся микрокапсулы лития карбоната с ацетилсалициловым покрытием.

Таблетки типа «ретард»

Источник

Как запоминать лекарства?

Простой способ запоминать лекарства

Как запомнить название нового для Вас препарата, чтобы прочитать про него, спросить и купить, в конце концов?

Что же делать, чтобы запомнить название препарата, который Вы слышите первый раз, особенно если под рукой нет листа бумаги? И записать не предоставляется возможным?

Другая ситуация: необходимо зайти в аптеку, чтобы купить определенные лекарства, которые прописал врач, а список вновь оставлен дома на столе… И вот мы уже обходим аптеку стороной, откладывая покупку на следующий день, а на следующий день зачастую все повторяется… Не проще ли, пока врач их называет, запомнить их, и носить их записанными в голове, а не на бумажке?

Именно об этом мы сегодня поговорим.

Название лекарств можно эффективно запоминать методом звуковых ассоциаций, а их список для покупки в аптеке — методом последовательных ассоциаций (технология “Репка).

Посмотрите, как можно запомнить названия нескольких лекарственных препаратов и их основное назначение:

Цитросепт — является заменой антибиотиков на ранней стадии любых бактериальных и вирусных инфекций. Делим это слово на две части: ЦИТРО и СЕПТ, придумываем на каждую из этих частей ассоциацию — ЦИТРус (апельсин/лимон), СЕПТ — серп. Соединим эти ассоциации, ЦИТРусовые апельсин и лимон на СЕРпе. При гриппе, простуде надо употреблять много витамина С, а он в цитрусовых, съесть целый серп с лимонами, и микробы погибнут.

Аксафен — препарат, помогающий от головной боли. Звуковые ассоциации: АКС (дезодорант) + ФЕН. Сюжет: «Человек использует дезодорант АКС и фен от головной боли (обдувает им голову, и боль проходит)».

Мукалтин — средство от кашля на растительной основе. Ассоциациями к этому слову могут быть слова «МУКА» и «ТИНа» или «ТИНэйджер». Тинейджер много кашлял, и в один из приступов кашля не успел закрыть рот и оказался весь в муке.

Фурацилин — противовоспалительное средство. Используется при лечении воспаления горла, например, при ангине, а также для многих других целей, например, в качестве примочек для наложения на раны. Звуковой ассоциацией к слову «фурацилин» может быть «ФУРАжка» + «ЦИЛИНдр». Сюжет может быть каким угодно, но лучше, если он будет смешным, например: «ОтФУРАжки на лысине возникло воспаление, пришлось носить ЦИЛИНдр».

Если название препаратов вам знакомо и известно, для чего вы их приобретаете (поскольку есть лекарства с похожими названиями, но с совершенно разными назначениями), а нужно только запомнить их список, то необязательно полностью «раскладывать» слово, достаточно использовать только напоминающую ассоциацию, и эти ассоциации складывать в последовательный сюжет. Например, если вам надо купить фурацилин, цитросепт и мукалтин, можно составить сюжет из слов: фуражка, цитрус и мука (Под фуражкой цитрус и мука.).

Источник

Список лекарств. Шпаргалка по всем болезням.

Простуда

1. Ибупрон – сильное обезболивающие средство, быстро действует, в виде шипучих таблеток щадит желудок, а в свечах удобен для малышей.
2. Колдрекс – отличный сосудосуживающий препарат. Быстро действует, потому что его растворяют в горячей воде.
3. Назол – избавляет от насморка и не дает пересыхать слизистой оболочке носа, действует 12 часов.
4. Нурофен – скорая помощь, действует быстро. Для малышей есть свечи, но сильно ухудшает качество крови.
5. Парацетамол (панадол, эффералган) – великолепное жаропонижающее, незаменим для астматиков.
6. Полиоксидоний – стимулирует иммунную систему, назначают детям, пригоден для экстренной помощи и для профилактики во время эпидемии ОРВИ.
7. Рибомунил – восстанавливает иммунитет, рекомендован детям как самое эффективное средство.
8. Санорин – самое быстрое средство от насморка с противоаллергическими компонентами.
9. Флукол–Б – дешевый и эффективный препарат, но содержит 8% алкоголя и противопоказан водителям.

Печень

1. Антраль – отечественный оригинальный препарат, ему нет аналогов в мире, защищает клетки печени от любой микробной агрессии.
2. Галстена – капли, незаменимое лекарство для маленьких детей.
3. Лиолив – улучшает состояние печени при желтухах (пониженный билирубин).
4. Липоферон – препарат принимают через рот, он дешевле инъекционных интерферонов в 5 раз!
5. Оротат калия – улучшает работу печени, синтез белка, общий обмен веществ.
6. Силимарин-гексал – растительный препарат. В нем содержится намного больше действующего вещества, чем в его аналогах: карсиле, силиборе, гепабене.
7. Холензим – желчегонный недорогой препарат, помогает перевариванию пищи, улучшает выработку ферментов.
8. Холивер – желчегонный препарат растительного происхождения.
9. Хепель – гомеопатическое немецкое средство без побочных действий.
10. Эссенциале – уже 20 лет нет более действенного препарата для лечения печени.

Желудок

1. Альтан – растительный препарат отечественного производства, незаменим при язвенной болезни.
2. Ацидин-пепсин – повышает кислотность в желудке.
3. Гастритол – капли растительного происхождения, хороши для малышей.
4. Мотилиум – нормализует моторику желудка, улучшает продвижение пищи по желудку.
5. Облепиховое масло – уменьшает воспалительные процессы в желудке.
6. Париет – из последнего поколения препаратов, которые хорошо снижают кислотность в желудке.
7. Пилобакт – новейшее средство от хеликобактера.
8. Ренорм – отечественный фитоконцентрат с сильным противовоспалительным действием, нормализует пищеварение.
9. Риабал – хорошо снимает спазмы в желудке, его назначают детям. Есть в виде сиропа и в каплях.
10. Фосфалюгель – хорошо снимает приступы изжоги, менее токсичен, чем аналоги.

Глаза

1. Зовиракс – глазная мазь, незаменима при конъюнктивитах вирусной природы.
2. Квинакс – лучшее профилактическое средство при катаракте.
3. Корнерегель – гель, хорошо восстанавливает слезную пленку на роговице глаза.
4. Ксалаком – в нем соединены два препарата ксалатан и тималол. Они усиливают действие друг друга.
5. Ксалатан (траватан) – эффективен при глаукоме, можно капать один раз в сутки.
6. Систейн – искусственная слеза, преимущество – можно капать раз в сутки.
7. Униклофен – хорошее нестероидное противовоспалительное средство в каплях.
8. Флоксал – капли, антибиотик, действует на широкий спектр микроорганизмов.
9. Флоксаловая мазь – незаменима при бактериальных конъюнктивитах.
10. Циклоксан – сильный антибиотик в каплях, панацея от острых конъюнктивитов.

Уши

1. Амоксицилин – антибиотик, активно борется с основными возбудителями, вызывающими ЛОР-заболевания.
2. Клавициллин-амоксициллин + клавулановая кислота – помимо чувствительных к амоксицилину микроорганизмов, препарат активно действует и на некоторые виды бактерий.
3. Отофа – ушные капли, антибиотик применяют при воспалительных заболеваниях среднего уха.
4. Отипакс – комбинированный препарат для местного применения с выраженным обезболивающим и противовоспалительным действием. Сочетание в нем феназона и лидокаина сокращает время наступления анестезирующего эффекта.
5. Нимесулид – оказывает одновременно обезболивающее, противовоспалительное и жаропонижающее действие.
6. Нокспрей – при введении через полость носа вызывает сужение слизистой оболочки, уменьшает ее отек, а также отечность вокруг устьев евстахиевых труб, улучшает дренаж при евстахиите и отите.
7. Ципрофлоксацин – эффективно местное средство при отитах, оказывает противовоспалительное, противозудное и сосудосуживающее действие, уменьшает отеки.
8. Цефаклор, цефиксим, цефподоксим, цефпрозил, цефуроксим – это цефалоспорины второго и третьего поколения. Их назначают тем, на кого не действует ампициллин.
9. Эдас-125 тонзиллин – гомеопатические капли, назначают детям с 2-х лет при отитах, аденоидах, хроническом тонзиллите с водой или на кусочке сахара.
10. Эритромицин – назначают тем, у кого аллергия на препараты пенициллинового ряда.

Нервы

1. Венлаксор – антидепрессант практически без побочных эффектов, быстро выводит из тяжелой депрессии.
2. Бусперон – сильное противотревожное средство, не создает эффекта заторможенности. Можно применять водителям и студентам перед экзаменом.
3. Гидазепам – мягкое снотворное, не влияет на реакцию водителя. Но к нему можно привыкнуть – больше месяца пить нельзя!
4. Зипрекса – не имеет серьезных побочных действий, оказывает помощь мгновенно.
5. Имован (сонап, сомнол, сонаван) – самые современные снотворные средства.
6. Паксил – антидепрессант, хорошо устраняет панику, страх, навязчивые состояния (фобии), помогает от анорексии, а также побочно удлиняет течение полового акта.
7. Праместар – улучшает память вообще и упрощает запоминание информации.
8. Рисполепт – действует долго, удобен – растворяется во рту как конфета.
9. Сульпирид (эгланил) – одновременно лечит нервы и желудок. Еще плюс: сегодня выпил – сегодня результат.
10. Финлепсин – лечит судороги и невриты, а также стабилизирует настроение.

Почки

1. Аксеф – антибиотик, удобен тем, что можно принимать как таблетки, а можно вводить инъекционно. Он продается поштучно в комплекте с растворителем.
2. Блемарен – самый эффективный растворитель камней в почках.
3. Канефрон – растительный препарат без побочных действий.
4. Мовалис – свечи, негормональное противовоспалительное средство, которое не раздражает слизистую оболочку прямой кишки.
5. Нефрофит – комбинированный фитопрепарат с противовоспалительным и мочегонным действием. Без побочных эффектов, назначают детям с 5 лет и беременным.
6. Офлоксин – не агрессивен для желудка, редко вызывает аллергии.
7. Уросепт – свечи, действуют только на мочевыводящую систему.
8. Уролесан – растительный препарат, хорошо выводит песок из почек, часто назначают детям. Есть в виде сиропа.
9. Флемоклав солютаб – широкий спектр антимикробного действия, рекомендуют ослабленным больным.
10. Цефтриаксон – антибиотик широкого спектра действия с минимумом побочных эффектов, разрешен для применения даже беременным.

Простата
1. Азитрокс – антибиотик, удобен – одна таблетка в неделю.
2. Гатифлоксацин – самый новый антибиотик, быстродействующий.
3. Зоксон – дает минимум побочных эффектов, удобен – одна таблетка на ночь.
4. Пенистен – уменьшает объем простаты, снижет риск развития рака предстательной железы.
5. Простамол УНО – растительный препарат без побочных эффектов.
6. Простатилен (Витапрост) – вытяжка из предстательной железы крупного рогатого скота, биостимулятор.
7. Протефлазид – растительный иммуностимулятор, эффективен при простатите.
8. Фокусин – не снижает артериальное давление.
9. Фунид – противогрибковый препарат последнего поколения.
10. Юнидокс солютаб – антибиотик широкого спектра действия, хорошо проникает в ткань предстательной железы.

Суcтавы

1. Аспирин – незаменим при подагре.
2. Алфлутоп – улучшает обмен крови и активизирует процессы обмена в мышцах.
3. Дона – укрепляет хрящевую ткань.
4. Диклоберл – негормональный противовоспалительный препарат. Применяют в свечах, но можно делать и уколы.
5. Диклофен – меньше других дает побочных эффектов.
6. Диклофенак – эффективный, но влияет на состояние крови.
7. Кетанов – эффективный инъекционный препарат.
8. Олфен – удобен тем, что есть в свечах, не страдает слизистая желудка.
9. Остеогенон – эффективный хондопротектор, избавляет суставы от разболтанности.
10. Ретаболил – улучшает периферическое кровообращение.

Горло

1. Анаферон – хорошее гомеопатическое средство для лечения вирусных инфекций верхних дыхательных путей.
2. Колустан – аэрозоль, хорошо снимает отеки при воспалениях.
3. Люголь, растворенный в глицерине – лучшее наружное средство при ларингите.
4. Пропосол–Н – имеет выраженные антимикробные и противовоспалительные свойства, не оказывает раздражающего действия на организм.
5. Синупрет – обладает антибактериальным и антиотечным действием, может назначаться детям – есть в виде капель.
6. Тонзилгон – противовоспалительное и обезболивающее средство, способствует уменьшению отека слизистой оболочки дыхательных путей.
7. Тонзилотрен – повышает активность слизистой оболочки.
8. Флемоксин солютаб – эффективный быстрорастворимый антибиотик при гнойной ангине, применяют как вовнутрь, так и для полоскания.
9. Фарингосепт – антисептическое средство, приятное на вкус (рассасывается во рту). Не влияет на кишечную микрофлору.
10. Фалиминт – средство с охлаждающим действием для лечения заболеваний полости рта и глотки. Незаменим накануне операций, при протезировании зубов и для лекторов.

Перед применением обязательно проконсультируйтесь с врачом, некоторые лекарства имеют противопоказания и могут навредить вашему здоровью!

Источник

Как выучить фармакологию

Фармакология требует запоминать несвязанные вещи. Особенно это касается названий лекарств. Я полгода изучаю мнемонику, и смог подготовиться к экзамену за 2 дня плотного запоминания.

Метод подойдёт для тех, у кого нет усердия отличника и есть воображение троечника.

Моя стратегия:
1) Создать ответы к экзаменационным вопросам, которые выложила кафедра
2) Привязать ответы к вопросам методами мнемотехники!

Исходный файл для запоминания похож на mindmap в децентрализованном виде, пример ниже.

Теперь к методу запоминания.

Гуглится как «метод локи», «чертоги разума», «комната Цицерона», «метод Джордано». Поисковик забит SEO-текстами, поэтому самые красивые названия бесполезны) Последнее — учебник, могу скинуть в pdf)

Пример списка для запоминания

Система образов — это визуальные подсказки, которые помогают припомнить всё необходимое. Их суть в том, что запоминаются мгновенно. Основная работа — это их придумать)

У образов есть важные критерии. Если их не соблюсти, мозг не создаст связь.

1) визуальная простота. У образа должно быть мало деталей, которые трудно представить.

2) вмещается в поле зрения. Если ваша подсказка — эмпайр стейт билдинг, уменьшите его до размеров статуэтки.

3) контрастность. Вы не разглядите одноцветные образы.

4) конкретность. Натеглинин — гипогликемический препарат. Его нельзя запомнить фразой «на те глину», потому что нет привязки ни к визуальному образу, ни к логичному смыслу.

Чтобы связать образы, нужно совместить их контуры, или заставить взаимодействовать. При этом важно их не помещать один в другой, как в сундук, а оставлять на виду.

Образы придумываются из жизненного опыта, поэтому можете пролистать следующий блок и придумывать свои, но чтобы соответствовали критериям. Больше теории — в книге «метод Джордано»

Следующий блок:
Моя система подсказок для противоаритмических средств

Противоаритмические средства для меня созвучны с названием фильма «аритмия», где главный герой ездил на машине скорой помощи.

Подсказка — машина СМП.

Надо запомнить 4 класса препаратов, поэтому я воспользуюсь тем, что гуглится как «метод эйдосов» — использую числа в качестве образов.

1=копьё. Торчит из лобового стекла. Теперь можно навешивать подсказки для 1 класса.

Посередине копья йо-йо, оно по форме напоминает букву N = блокаторы натриевых каналов.

Хинидин созвучно с «Хината» из Наруто. Приклеиваю к йо-йо глаз с бьякуганом, чтобы смотрел на меня.

Сверху из глаза растёт мухомор — ассоциация к атропину.

Прокаинамид созвучно с «Каин», =сребренник. приклеен к глазу справа.

Лидокаин = лёд. Приклеен к монете. Со стороны, которая смотрит на меня, желудок = желудочковые тахиаритмии.

Справа ото льда — пробка от бутылки, в которую снизу врос красный фен. Пропафенон.

На пробке — подкова, на подкове — заячья лапка. Лаппаконитин.

И да, я это всё писал по памяти, не подглядывая) В итоге выглядит как копьё, от которого отходит цепочка из образов.

Последний блок — как не забыть.

Во-первых, пересмотрите образы по порядку, по несколько в поле зрения.

Во-вторых, расшифруйте всё обратно. Если ваша подсказка непонятная — перезапишите новую поверх старой.

В-третьих, повторите через полчаса, затем через 3, затем вечером, и на следующий день. У нас в голове что-то вроде мокрой тряпки, которая стирает кратковременную память.

Источник

References

About This Article

Did this article help you?

References

About This Article

Did this article help you?

1. Вникание в суть

2. Интервальные повторения

3. Эффект края

4. Метод Фейнмана

5. Метод массированного запоминания

6. Интерференция

7. Дворец памяти (чертоги разума)

8. Использование мнемотехник

9. Структурирование информации

Тема 1. Фармакология: предмет и задачи. Виды фармакотерапии

Тема 2. Понятие о лекарствах. Лекарственные формы

Как запоминать лекарства?

Именно об этом мы сегодня поговорим.

Список лекарств. Шпаргалка по всем болезням.

Простуда

Печень

Желудок

Глаза

Уши

Нервы

Почки

Суcтавы

Горло

Как выучить фармакологию

Новое и интересное на сайте: