Лайфхаки для сдачи егэ по английскому - Exhelper.top

ЕГЭ по английскому языку призван проверить сформированность коммуникативной компетенции … Stop! Оставим сложные термины для других официальных документов. Эта статья-инструкция именно для тебя, my friend! Она простым языком и с примерами расскажет тебе о том, как эффективно готовиться к экзамену и научит тебя полезным стратегиям выполнения многих заданий и лайфхакам. Умение правильно подходить к заданиям и знать, что от тебя требуется в каждом конкретном случае, тоже очень важная часть твоих умений, наряду с хорошим знанием языка.

Содержание:

Психологическая проблема перед ЕГЭ по английскому
Лайфхаки для понятного “Аудирования”
Секреты успешного “Чтения”
“Лексика и грамматика”: что надо учить
Лайфхаки “Письменной речи”: структура письма и проблематика проекта

Психологическая проблема перед ЕГЭ по английскому: первый лайфхак

Первый этап экзамена – это не аудирование, как может показаться, а утро перед экзаменом. Здесь проверяется твое умение быстро настроиться на рабочий лад.

Утро экзамена бывает очень суетливым. Вопреки всем советам хорошо отдохнуть, ты, конечно, будучи “на нервах”, будешь до последнего листать учебник или свои записи. Ладно. Главное вовремя проснуться, позавтракать (не забыть!) и приехать в пункт проведения экзамена заранее. Уже на месте тебя ждет целый ряд организационных моментов: переодевание, нахождение аудитории, регистрация и т.п. И после всей этой суматохи начинается экзамен – с аудирования. Что называется “с корабля на бал”. Твоя задача: сразу включиться в работу. Заранее продумай какие-нибудь техники: глубокое дыхание, физические действия (хлопок, например), счет до 10, которые помогут тебе быстро переключиться и настроиться на работу.

Лайфхаки для понятного “Аудирования”

Структура раздела “Аудирование” в ЕГЭ по английскому языку

Задание №1

Лайфхак: ключевые слова и синонимы. Секрет первого задания – умение быстро находить ключевые слова и подбирать к ним синонимы.

Запомни, что с текстом надо работать! На экзамене у тебя будет черновик, а еще возможность писать на КИМах. Это отличный способ выделить прямо в тексте нужную тебе информацию. Визуально тебе будет проще, глаз сразу будет цепляться за необходимые данные из текста.

За первые 20 секунд надо:

собрать повторяющиеся слова, которые подскажут тебе главную тему текста;
выделить ключевые слова для каждого высказывания.

Пример выполнения задания №1 по аудированию, типовой вариант ЕГЭ 2022 года

Прямо в тексте обводи key words, а при прослушивании записывай их синонимы. И когда будешь слушать запись, не надо бегать глазами по всем предложениям, а сосредоточься только на выделенных словах и словосочетаниях. Может быть такое, что некоторые из предложенных вариантов будут очень близки по смыслу. Например, №2 “understanding of life” и №7 “expand your world” могут быть похожи в определенных ситуациях. Решение проблемы:

при прочтении вариантов сразу выделять те пункты, которые близки по смыслу и которые можно спутать;
услышать однозначный синоним из текста.

Пример:

Утверждения №3 и №6 относятся к общей теме времени, которое тратится на благотворительность. Но в одном из текстов женщина четко проговаривает: “…thanks to wise time management, somehow I always find time for everything…”. После ее слов сразу становиться понятно, что высказывание относится к №3, а не №6 (в котором выражена негативная идея, что благотворительность забирает много времени и сил).

Задание №2

Вся загвоздка этого задания в термине “Not stated”.

Чтобы лучше понять термин not stated, разберем для начала true и false.

Для “true” всегда находится доказательство в тексте.

Для “false” в прослушанном тексте всегда можно найти антоним: будь то прилагательное perfect – spoiled, глагол not to go – to stay, местоимение all of us – some of us etc.

Пример разграничения категорий true – false.

Если ясный антоним не находится и хочется “домыслить”, то значит это “not stated”.

Пример:

В ответе написано: “Jerry is going to swim in the sea in Egypt”. В аудировании слышим “I’ll be able to … enjoy swimming and sunbathing as they have a huge open-air swimming pool in the hotel”. В тексте про бассейн, а в задании про море!!! Вроде бы около темы, но не точно. Это сигнал для “not stated”.

Пример разбора предложения not stated в задании №2 по аудированию

Задание №3

В этом задании важно опять выделить в вопросах ключевые слова и услышать из аудио-текста их синонимы.

Пример выполнения пункта 5 задания №3 по аудированию, типовой вариант ЕГЭ 2022 года

Чаще всего вопросы следуют изложению текста, т.е. информация дается в том порядке, в котором она представлена в вопросах.

Ни в коем случае нельзя полагаться лишь на то, что ты услышишь знакомые слова, которые написаны в задании. Это ловушка. Полное понимание текста означает понимание его смыслов и отношения автора к теме текста.

Ловушка в пункте 9 задания №3 по аудированию, типовой вариант ЕГЭ 2022 года

Секреты успешного “Чтения”

Структура раздела “Чтение” в ЕГЭ по английскому языку

Задание 10

Лайфхак: для быстрого, а самое главное, эффективного выполнения задания №10 тебе следует применять технику чтения, которая называется Skimming.

Сами разработчики КИМ ЕГЭ советуют тратить на первое задание по чтению наименьшее количество времени. Skimming поможет тебе в этом. В чем суть.

Начнем с определения глагола to skim. Этот образ поможет тебе лучше понять саму технику.

Ложкой убирают пышную пенку с поверхности напитка

1) to take up or remove (floating matter) from the surface of a liquid, as with a spoon or ladle.

2) to pass or glide lightly over or near a surface.

Skimming – это “снять” с текста “верхнюю” информация. Это значит, что надо прочитать первое и последнее предложения. Очень часто (но не всегда) они отражают основную мысль всего абзаца.

Пример выполнения задания №10 в технике “skimming”

Если все же не удается понять, о чем весь абзац, то “скользим” по тексту, собирая ключевые слова.

Еще пример выполнения задания №10 в технике “skimming”, но уже с ключевыми словами

Задание 11

Хотя текст этого задания обычно небольшой, все же не тратим время на него и тоже, используя технику skimming, просматриваем для понимания основной мысли. Останавливаемся только на предложениях с пропусками. Детально анализируем только эти предложения. Важно найти ключевые слова, которые “обрамляют” пропуски. По их форме и смыслу будет понятно, что надо вставить.

Чтобы выиграть еще время, сразу анализируем предложения с точки зрения синтаксиса и “отбрасываем” те варианты, которые точно не подойдут.

Лайфхак: that никогда не выделяется запятыми, потому что вводит важную информацию, которую нельзя “выкинуть” из текста без потери смысла.

ex. The bag that you gave me is in the hall.

Which всегда выделяется запятыми, т.к. привносит дополнительную информацию, которую, в принципе, можно убрать и смысл не поменяется.

ex. The bag, which I found at a flea market, is gorgeous!

В примере ниже мы сразу замечаем запятые перед и после пропуска – знак о том, что это дополнительная информация, которая может быть убрана из предложения без потери смысла. Поэтому фокусируемся только на вариантах ответа с which.

Пример выполнения задания №11 по чтению

Задание 12-19

В целом вопросы следуют содержанию текста. Этот факт может очень помочь при определении места, где искать ответ. Только некоторые вопросы будут относиться ко всему тексту в целом.

Очень важно понимать, что и это задание опять про синонимы и синонимичные выражения. Ты не найдешь ответа в тексте “один в один”, как в вопросе. Надо сразу мыслить объемно.

Пример выполнения задания №12 по чтению

“Лексика и грамматика”: что надо учить

Структура раздела “Грамматика и лексика” в ЕГЭ по английскому языку

Задания 26-31

Кодификатор нам подсказывает, какие аффиксы будут на экзамене:

Для образования глаголов: re-, dis-, mis-; -ize/is

Для образования существительных: -er/or, -ness, -ist, -ship, -ing, -sion/tion, -ance/ence, -ment, -ity

Для образования прилагательных: -y, -ic, -ful, -al, -ly, -ian/an, -ing, -ous, -ible/able, -less, -ive, inter.

Суффикс -ly для образования наречий

Отрицательные префиксы un-, in-/im.

Лайфхак: для лучшего заучивания отталкивайся от самого аффикса, узнавай его значение и составь списки слов, с которыми он будет употребляться. Табличка в помощь:

prefix	meaning	example	sentence
mis-	wrong wrongly	misquote, mistreat, misinterpret, mislead	The British are famous for their quick anger if they see an animal mistreated.

Пример таблицы для работы со словообразованием

Зачем последний столбик?

быстрее и легче запоминать слова в контексте;
ты сможешь вывести эти слова в речь. Воспринимай подготовку к этому разделу экзамена как возможность обогатить свою речь для устной и письменной частей.

Для прилагательных и существительных сразу раздели суффиксы: какие употребляются только с прилагательными, а какие – только с существительными.

Артикли практически никогда не проверяются в этом разделе ЕГЭ. Очень редко можно встретить: conditionals 1 & 2, I wish …, конструкции used to, be going to …

Задания 32 – 38

Эти задания направлены на проверку словарного запаса, а не грамматики. Поэтому упор надо сделать на: устойчивые словосочетания (to have a haircut), фразовые глаголы (to give up), слова, которые можно перепутать (make/do).

Лайфхаки “Письменной речи”: структура письма и проблематика проекта

Структура раздела “Письменная речь” в ЕГЭ по английскому языку

Задание 39

Цель задания 39 – написание электронного письма. В 2022 году изменения коснулись лишь оформления. Больше НЕ надо писать: дату и адрес. Упоминание ссылки на предыдущий контакт – по желанию.

Лайфхак: секрет успеха – соблюдение всех формальностей по оформлению письма, вплоть до мельчайших деталей. Например, после имени автора в конце письма точка НЕ ставится.

Схема оформления электронного письма

Все тонкости содержательной части имейла – в ловушках ЕГЭ по английскому.

Задание 40

Важное изменение 2022 года: в задании требуется создать развернутое высказывание-рассуждение на основе таблицы или диаграммы, которое включает и выражение собственного мнения по теме.

Раньше нужно было выразить свое мнение и сформулировать противоположную точку зрения, добавив 1-2 аргумента в ее поддержку. Также требовалось объяснить, почему экзаменуемый не согласен с противоположным мнением.

Сейчас же фокус сместился. На основе графика или таблицы надо выделить важную информацию (2-3 факта), сравнив ее с остальными данными. Самое интересное – необходимо еще определить проблематику и предложить способ ее решения. Проблему не обязательно искать только в представленных данных таблицы или графика. Можно выделить проблему в самой теме, отталкиваясь от общего названия.

Некоторые темы, предлагаемые в задании 40, довольно легко “поддаются” нахождению проблематики. Например, “How frequently teenagers in Russia use social media”. Другие же менее проблематичны, т.е. намного сложнее найти проблему в предложенной теме: “The most popular holiday destinations in Russia”.

Лайфхак: задание 40 – это альтернативное задание, т.е. предлагается 2 варианта тем на выбор. Советую тебе выбирать ту тему, по которой тебе будет легче увидеть проблему. Прочитав заголовки обеих тем, подумай, по какой из них тебе будет легче найти проблему и предложить ее решение.

Важно: проблема не должна обязательно выводиться из самой статистики. Эксперты ЕГЭ разрешают находить проблему в более общей теме. Например, проблема с социальными сетями в общем (безопасность, вред здоровью и психике и т.п.) или проблема, связанная с каникулами (стоимость путевок, маленький отпуск и т.п.) В 4 пункте плана четко прописывается тема, в которой надо выделить проблему и найти ее решение. Внимательно прочитай этот пункт, чтобы не написать офф топик.

Структура твоего текста должна соответствовать плану, предложенному в задании. Здесь ничего придумывать не надо: по каждому абзацу на каждый пункт плана. Последний пятый пункт – выражение собственного мнения. Вот реальный пример выполнения задания №40 на ЕГЭ 2022 года – эксперт поставил высший балл.

Подводим итоги

Теперь не так страшно сдавать ЕГЭ, ведь ты понимаешь, как лучше всего подходить к каждому заданию. У тебя “на руках” нужные стратегии и лайфхаки для ЕГЭ по английскому языку, которые понизят твой уровень стресса на экзамене. Это позволит тебе проявить все свои знания и умения.

Ты наверное думаешь: “А где же устная часть?”. Читай все самое важное про Speaking в ловушках ЕГЭ по английскому языку.

Источник

Предлагаем 7 нетривиальных приемов для работы над навыками и умениями, без которых не сдать ЕГЭ-2023 по английскому. Они помогут удивить ваших учеников и позволят по-новому взглянуть на привычный процесс подготовки к экзамену.

Приемы:

Тестирование-квест
Создание заданий
Поиск в тексте
Игра «Казино»
Вопросы Алисе
Комментарий в соцсетях
Онлайн-опрос

1. Диагностическое/пробное тестирование в формате квеста

Что роднит экзамен и квест? В обоих случаях нужно пройти определенные этапы в заданном порядке.

Представьте запланированные задания в виде станций. Вы можете добавить в квест условие: переход на следующий этап возможен только по кодовому слову, которое учащийся узнает при выполнении упражнения.

Пример установки квеста: нужно доехать до Италии, но во время путешествия возникли проблемы.

Карта квеста может выглядеть так:

ЕГЭ-2023: 7 необычных приемов для проработки всех навыков и умений

2. Создание заданий учеником

Лучше понять, что требуется в заданиях ЕГЭ, выпускнику поможет самостоятельное создание таких упражнений.

Когда студент уже хорошо знаком с форматом задания, предложите в качестве домашнего задания придумать похожее. Особенно такой прием хорош для разделов «Чтение», «Аудирование», «Лексика и грамматика».

Если у вас несколько индивидуальных учеников, то они смогут обменяться заданиями и попробовать их выполнить. При этом тот, кто создавал упражнение, дополнительно закрепляет формат и стратегии выполнения.

3. Поиск в тексте

Мы уже писали в статье Как подготовить ученика к ЕГЭ-2023: чек-лист и лайфхаки о том, насколько полезно сочетать нескольких установок в одном задании. Также важно учить студента видеть определенные структуры, модели словообразования в текстах, которые он читает.

Если на предыдущем уроке вы работали над новой грамматической структурой или словообразовательной моделью, на следующем занятии попросите найти эти явления в тексте или скрипте аудиозаписи.

4. Игра «Казино»

«Казино» — отличный способ закрепления изученных грамматических структур. Однако потенциал игры шире: вы можете использовать ее и для работы над умениями в чтении, аудировании, письме.

Правила «Казино»: на поле написано несколько предложений, в некоторых из них допущены ошибки.

Студент должен сделать ставки на верные варианты. Если ставка сделана на предложение с ошибкой, то игрок не выиграет максимальную сумму.

5. Вопросы Алисе

Рекомендуем этот прием, если ваш ученик неуверенно задает вопросы в устной части ЕГЭ-2023. Упражнение также полезно на этапе контролируемой практики (controlled practice) при изучении новой темы.

На уроке придумайте 5 вопросов на определенную тему голосовому помощнику Алисе или другому искусственному интеллекту — одно из таких приложений вы найдете по ссылке.

В качестве домашнего задания предложите студенту придумать и задать другие вопросы Алисе и передать содержание ее ответов в начале следующего занятия.

Формат электронного письма наскучил студенту? Тогда оформите текст в виде поста в любой социальной сети. Задача учащегося ответить на поставленный блогером вопрос в комментариях.

Шаблоны постов разных мессенджеров можно легко найти в поиске, вы также можете подобрать и необычные иллюстрации.

Пример задания:

7. Онлайн-опрос

Задание поможет достигнуть нескольких целей:

совершенствование грамматических навыков употребления вопросительных предложений;
совершенствование лексических навыков (по той теме и в той ситуации, которую вы предложите);
совершенствование умений в чтении при прохождении опроса, созданного другим учеником;
совершенствование умений письменной речи в ситуации ответа на поставленный вопрос анкеты, а также в ситуации описания целей проведения анкетирования.

Постройте урок по созданию анкеты вместе с выпускником, а в качестве домашнего задания попросите создать другой вариант опроса.

Подготовка к ЕГЭ по английскому не главная цель обучения. Прежде всего мы работаем над языком, поэтому эти приемы помогут вам показать ученикам новые области применения полученных навыков и умений, а успешная сдача экзамена станет приятным побочным эффектом.

Источник

В наушниках отвечать на вопросы компьютера в одной аудитории с несколькими выпусниками? Да, именно так проходит говорение на ЕГЭ по английскому. Шумно, страшно и очень нервно — но это решаемо. Разбираемся, как сдать устную часть на английском и не поседеть от стресса.

Говорение на ЕГЭ по английскому. Как сдать устную часть?

Говорение на ЕГЭ по английскому: к чему готовиться на устной части?

Тем, кто решил сдавать ЕГЭ по английскому языку, стоит подготовиться не только к самим заданиям, но и знать об особенностях проведения устной части экзамена. Если формальные процессы более-менее схожи с другими экзаменами, то сама сдача сильно отличается.

Во время говорения на ЕГЭ по английскому в аудитории вместе с вами будут находиться еще 3 человека, не считая организаторов. Несмотря на наушники, вы все равно будете слышать, что они говорят. Будьте готовы к этому и потренируйтесь выполнять задания в шумных местах: например, на перемене в школе или фуд-корте торгового центра.

Все задания устной части организованы в одной программе, которую организаторы настроят на компьютерах перед вашим приходом в аудиторию. В этой же программе будет таймер, чтобы вы следили за оставшимся для ответа временем.

Не бойтесь поднять руку и попросить организаторов помочь вам, если вы не уверены, как начать или продолжить выполнение заданий. Перед началом устной части и после выполнения всех заданий у вас будет возможность послушать свой ответ и убедиться, что все записалось корректно.

Помните, во время устной части нельзя делать заметки, поэтому нет смысла брать с собой ручки. Лучше возьмите воду, ведь ожидание своей очереди может быть дольше одного часа.

Обо всех этих особенностях я рассказываю своим ученикам во время подготовки к ЕГЭ по английскому. Мы также обязательно проводим пробный экзамен в формате настоящего ЕГЭ, чтобы каждому было понятно, с чем он столкнется в день сдачи. После пробного экзамена мы индивидуально разбираем ошибки и подсказываем, как их избежать на реальном ЕГЭ. Такое погружение в экзамен и помогает нашим ученикам ежегодно сдавать ЕГЭ по английскому на 80+.

Задание 1 из говорения на ЕГЭ по английскому

Задание 1 не кажется сложным: нужно прочитать небольшой текст вслух. ФИПИ также относят его к заданиям базового уровня сложности.

Пример задания 1 из говорения на ЕГЭ по английскому

Однако эта простота — обманчива. В задании оценивается правильное произнесение не только отдельных звуков, но и фраз в целом, а также интонирование. Естественно, в задании могут быть ловушки с словами, которые русскоговорящие типично произносят неверно. Обычно это так называемые слова на минимальные пары. Например: bin и been, thought и though, wet и vet.

Как готовиться к заданию 1 устной части?

В первую очередь, нужно понять, нет ли у вас проблем непосредственно с произношением отдельных звуков. Если есть, нужно это исправить и только после переходить к работе с произношением слов. На этом этапе вы будете плотно работать с онлайн-словарями, в которых есть возможность послушать произношение слов.

Возьмите любой текст задания 1 из банка ФИПИ и посмотрите, как читается каждое слово в словаре. Вы удивитесь, что некоторые слова читаются совсем не так, как вы привыкли. Запишите, как вы читаете этот текст, но послушайте только на следующий день. Отметьте ошибки и запишите этот же текст слова.

Помните, чем больше слов вы встретите в текстах и отработаете их произношение, тем меньше вероятность, что на экзамене встретится слово, которое вы не знаете.

Задание 2 из устной части ЕГЭ по английскому

В задании 2 на говорение дается определенная коммуникативная ситуация. Например, вы хотите прийти на занятие танцами и вам нужно узнать дополнительную информацию. Даны 4 опорных пункта, информацию о которых нужно узнать, задав подходящий вопрос. Задание относится к базовому уровню сложности и большинство учащихся отлично с ним справляется.

Пример задания 2 из говорения на ЕГЭ по английскому

Как готовиться к заданию 2?

В этом задании требуется задать прямые вопросы, поэтому для начала повторите эту тему. Для практики можно использовать любой текст — можно тот же самый, что использовали при работе с заданием 1. Придумайте минимум 10 вопросов к разной информации в тексте: людям, местам, времени. Не забудьте про вопросы к подлежащему.

На экзамене нужно уметь задавать вопросы в том числе о стоимости, наличии или отсутствии скидки и специальных предложениях — убедитесь, что вы знаете, как это сделать.

Задание 3 из говорения на ЕГЭ по английскому

С 2022 года это задание стало похоже на одно из заданий ОГЭ: нужно ответить на вопросы интервьюера. Всего будет 5 вопросов и 40 секунд для ответа на каждый из них. Вопросы могут быть абсолютно любыми, но обычно объединены одной темой.

Пример задания 3 из говорения на ЕГЭ по английскому

Как готовиться к заданию 3?

Чтобы справиться с этим заданием, нужно научиться полно и точно отвечать на заданный вопрос. Для практики подойдут вопросы из раздела Speaking любого учебника по английскому. Найдите их в своем учебнике и попробуйте составить ответ. Если сразу же не получается составить хороший ответ, запишите его, затем проговорите. Закройте глаза и попробуйте еще раз дать ответ на вопрос, не подсматривая в свой ответ.

Если ваш уровень английского уже довольно хорош, попрактикуйте отвечать на вопросы вместе с известными людьми. Найдите на YouTube видео, в которых зарубежные звезды отвечают на вопросы интервью, и отвечайте вместе с ними. Например, вот как Адель отвечает на 73 вопроса журнала Vogue.

Задание 4 из устной части ЕГЭ по английскому

В этом задании вам нужно отправить своему другу голосовое сообщение, в котором вы расскажете о фотографиях для вашего совместного проекта. Всего будет 4 пункта, которые вам нужно раскрыть в своем монологе.

Пример задания 4 из говорения на ЕГЭ по английскому

Как готовиться к заданию 4?

Так как задание относится к высокому уровню сложности, подготовка к нему будет серьезнее. Нужно не только научится связно говорить больше двух минут, но и использовать грамматику и лексику соответствующего уровня. И для этого потребуется время.

Придумайте любую тему проекта, какая вам нравится, и найдите к ней подходящие картинки в интернете: они должны различаться, но при этом иметь что-то общее. Посмотрите на план ответа на задание (можно найти на сайте ФИПИ) и найденные картинки, попробуйте тезисно записать свой ответ по каждому пункту плана. Когда план готов, попробуйте составить полноценный ответ, письменно или сразу устно. Запишите себя на аудио, оцените, насколько хорошо вы раскрыли каждый пункт плана, можно ли что-то добавить. Запишите улучшенную версию ответа. Не забудьте включить разнообразные грамматические структуры и интересную лексику по теме. Тренируйтесь, пока не почувствуете, что сможете легко говорить о любой теме проекта.

Несколько общих советов для сдающих устную часть ЕГЭ по английскому

Говорение на ЕГЭ по английскому очень часто пугает учеников, это факт. Но стоит только разобраться в особенностях заданий и стратегиях подготовки к ним, как страх уйдет. Постоянная практика принесет уверенность в своих силах, и тогда никакой вариант экзамена будет не страшен.

Чтобы практика действительно приносила пользу, она должна быть системной. Несколько раз в неделю вам нужно отрабатывать произношение, придумывать вопросы и отвечать на них, описывать фотографии. Важный навык для успешной сдачи устной части: уметь быстро составлять грамматически верные и лексически разнообразные предложения. Для этого пригодятся устойчивые шаблонные фразы, уверенное знание грамматики и широкий словарный запас.

Приходите на курсы подготовки к ЕГЭ по английскому в MAXIMUM Education, и за оставшееся до ЕГЭ время вы закроете все пробелы в английском. Приятный бонус: обучаясь на наших курсах, вы подготовитесь не только к устной, но и к письменной части — то есть закроете абсолютно все темы экзамена. Итог: на обе части ЕГЭ вы придете полностью подготовленными и уверенными в себе. Здорово, правда?

Источник

Преподавателям в MAXIMUM периодически приходится решать проблемы, связанные со спадом мотивации и активности учеников. Однако, когда речь идёт об английском языке, существуют способы совместить приятное с полезным: помочь ученику подготовиться к экзамену и немного развеяться от учёбы.

Поделимся несколькими способами, которые наши преподаватели активно используют на занятиях в классе и советуют своим ученикам применять вне класса как вспомогательные инструменты в учёбе. Эти советы в развлекательном формате помогут ученику «прокачать» навыки, необходимые для разных разделов экзамена по английскому языку.

Listening

Не секрет, что чем больше ученики будут слушать на иностранном языке, тем лучше и легче они будут воспринимать речь. Как можно помочь школьнику улучшить навыки аудирования за пределами класса и за исключением прослушивания записей в формате экзамена?

Подкасты

Подкасты — это интересная альтернатива радио или музыке. Люди записывают монологи или диалоги на разные темы, которые можно абсолютно бесплатно скачать на телефон и слушать по дороге в школу, на курсы или на занятиях. Например, на канале Luke’s English Podcast (YouTube, iTunes) есть огромное количество рассуждений на разные темы, начиная от политики и заканчивая популярной игрой Pokemon Go. The English We Speak BBC Podcast — это возможность узнавать каждый день по одному интересному выражению или идиоме из живых диалогов между носителями языка. Даже такое «пассивное» или фоновое прослушивание английской речи положительно повлияет на восприятие языка уже на самом экзамене.

Ted-Ed

Конференции с главного сайта TED могут показаться ученикам долгими и неинтересными, а вот короткие анимационные видео с субтитрами многим придутся по душе. Тем более, есть большое разнообразие интересных и небанальных тем, например, «Как изобрели сэндвич» или «Как животные видят в темноте». Такие видео ученики могут просматривать дома (у проекта также есть канал на YouTube), или учителя могут интегрировать просмотры в тематические уроки.

Reading

Основная проблема учеников во время выполнения заданий по чтению — они пытаются понять слова, а не смысл текста или отдельного абзаца. Да, мы всегда советуем своим ученикам больше читать книг на иностранном языке, но иногда им просто не хватает терпения или времени, чтобы справляться с книгами на языке оригинала.

Прокачать этот навык школьникам поможет сайт Text Adventures. Это занимательная альтернатива обычному чтению книг на английском языке. На сайте можно найти интерактивные истории разных жанров, в которых по ходу чтения человек сам выбирает дальнейшее развитие событий и, следовательно, развязку сюжета. Этот сайт поможет отлично усовершенствовать как словарный запас, так и навык понимания текста.

Use of English

Последовательная зубрёжка слов и выражений для лексической и грамматической частей — самый ненадёжный вариант запоминания новой лексики. Экзамен — это всегда стресс, а где стресс, там все зазубренные слова моментально вылетают из головы.

Quizlet

Приложение Quizlet напоминает карточки, по которым многие учили и учат слова в начальных классах школы. Приложение предложит несколько игровых вариантов запоминания слов по карточкам (среди них есть и задания на множественный выбор прямо в формате экзамена).

Карточки ученики составляют сами, и лучше делать это без перевода слов на русский язык, а соблюдая принцип подобия — например, собирая колоду карт из синонимов, антонимов, неправильных глаголов и прочее. Поэтому с помощью этого приложения можно также повторить грамматику и расширить свой словарный запас для написания эссе.

Чат в мессенджере

У каждого преподавателя MAXIMUM есть общий чат с учениками для обмена информацией и общения вне класса. Это очень эффективный способ поддержания контакта с каждым отдельным учеником и со всей группой в целом. Но социальные сети в преподавании английского можно использовать и в образовательных целях. Например, наши преподаватели английского ведут переписку, делают объявления, поздравляют учеников с днём рождения на английском языке. Помимо этого, можно выбирать слово недели и называть этим словом ваш чат или устраивать обсуждения новинок кино (конечно, тоже на английском).

Безусловно, все эти способы являются вспомогательными и не заменят полноценной подготовки к экзамену с изучением теории, выполнением заданий, отработкой навыков для экзамена и написанием пробных работ — то, чем занимаются на занятиях в классе или онлайн. Но именно они помогут с пользой отвлечься, развлечься и снять предэкзаменационное напряжение.

13 января 2017, 16:00

Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

MAXIMUM

Мы хотим, чтобы каждый ученик был готов к вызовам современной эпохи, и пользуемся для этого оружием эпохи — цифровыми технологиями. Рассказываем о подготовке к стандартизированным экзаменам, эффективных инструментах вовлечения и сложностях обучения сегодня.

Нашли опечатку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter.

Источник

До ЕГЭ по английскому языку осталось несколько месяцев. Структура экзамена почти не изменилась по сравнению с прошлым годом. Мы попросили методиста Skyeng Дарью Гребенюк описать типичные ошибки школьников на госэкзамене и посоветовать, как не «прогореть» на разных типах заданий.

К сожалению, просто хорошего знания языка на экзамене недостаточно. ЕГЭ — сложный формат с множеством уловок. Они направлены на проверку так называемых метанавыков — критического мышления, умения отделять важную информацию от второстепенной, удерживать внимание и помнить о задаче. Такие навыки нарабатываются не сразу, поэтому готовиться к экзаменам лучше начинать «еще вчера».

Самое простое, что может сделать школьник, чтобы перестать бояться экзамена, — записаться на курс подготовки к ЕГЭ в Skysmart и начать тренироваться. Преподаватель знает, за что снижаются баллы, способен провести по всем подводным камням и научить сдавать госэкзамены определенного формата. Первый урок — бесплатный: он нужен, чтобы определить текущий уровень подростка и подобрать подходящего педагога.

Запишите ребенка на вводный урок и начните готовиться

Произошла ошибка, попробуйте еще раз

Неверный код

Аудирование проверяет не только остроту восприятия (насколько школьник умеет отличать affect от effect или except от expect), но и умение понимать услышанное. Нужно прослушать три аудиофрагмента, сделать вывод, о чем в них говорилось, и ответить на несколько вопросов. По первому — сопоставить спикера и утверждение; по второму — отметить, «правда это или ложь»; по третьему — выбрать верные варианты ответа на вопросы.

В целом это проще, чем эссе. Но нужно быть предельно внимательными — при выборе вариантов ответа опираться не на отдельные слова, которые вы слышите в записи, а на смысл всего текста. Ученики делают следующие ошибки:

1. Ищут в аудиозаписи дословное совпадение с формулировкой ответа — и не находят

. В итоге пишут наугад или оставляют пустое место. На самом деле составители экзамена чаще всего предлагают в качестве правильного ответа синонимы, антонимы и перифразы (описательные выражения). Многим ученикам это непривычно, ведь в большинстве школьных тестов вопросы напрямую повторяли фразы из текста.

2. Ищут в аудиозаписи дословное совпадение с формулировкой ответа — и находят. Но это тоже может быть ошибкой. В аудиоролик может быть «зашито» слово-дистрактор — точь-в-точь как в тексте вопроса, но не подходящее по смыслу. Не стоит делать поспешные выводы, лучше всегда анализировать общую суть сказанного.

3. Выдают свою догадку за правду. Особенно сложным в блоке «Аудирование» остается второе задание, где нужно оценить высказывания на предмет соответствия услышанному. На выбор даются три варианта ответа: true, false, not stated. К сожалению, ученики часто полагаются на свой личный опыт, а не на конкретную аудиозапись.

Приведу наглядный пример: предположим, вы где-то слышали, что амурские тигры находятся на грани исчезновения. В тесте вы встречаете похожий вопрос. И, полагаясь на свои знания, вы отвечаете, что так и есть, тигры исчезают. Но если в прослушанном отрезке про это ничего не сказали, ответ «true» неверный. Правильный ответ: not stated.

Что делать. Учиться работать с информацией. Тренироваться в том, чтобы осмысливать позицию автора, отделять главное от второстепенного, выхватывать суть, а не отдельные слова. Смотреть как можно больше оригинальных фильмов и ютуб-роликов, читать summary (пересказы) художественной литературы, слушать радио и подкасты. Все это формирует навык языковой «догадки» и однозначно поможет на экзамене.

В разделе «Чтение» школьникам дается три задания: соотнести куски текста и тематические заголовки друг с другом; вставить в текст пропущенные слова; наконец, пройти тест из семи вопросов на понимание прочитанного. Вот ошибки учеников, которые стоит внести в стоп-список.

1. Подбирают заголовок лишь по совпадению отдельных слов

. А совсем не потому, что он подходит по смыслу ко всему отрывку. Во время чтения любого текста, не только экзаменационного, нужно прежде всего выхватывать и четко формулировать для себя ключевые идеи.

2. Зацикливаются на незнакомых словах и паникуют. Гораздо продуктивнее концентрироваться на самой задаче, чтобы не терять время. Но тут есть риск скатиться в другую крайность: поспешить при разборе длинного текста и в итоге пропустить важные детали. Очень важно выработать для себя комфортный темп чтения.

3. Не видят логики текста и связи между его частями. Сюда же относится неправильное понимание придаточных предложений — например, с предлогом because of и союзом because. Перед экзаменом стоит хорошенько повторить причинно следственные связи и то, с помощью каких предлогов и союзов они образуются.

4. Подбирают вариант ответа только по грамматической структуре, минуя смысл. Главный совет здесь, опять же, такой: учитывать общую идею и тематику текста.

5. Не знают устойчивых словосочетаний и фразовых глаголов. Например, to give up, to be fed up with. Такой лексики в экзамене много, и чтобы охватить при подготовке как можно более широкий пласт, можно для начала подписаться на email-курс по фразовым глаголам.

Что делать. Много тренироваться. Больше читать на английском языке — в первую очередь адаптированные издания (для экзамена это полезнее). Вот прекрасный гид по тому, как правильно выбрать книгу на английском и не забросить чтение.

В этом блоке нужно будет заполнять пропуски в предложениях, а еще — преобразовывать слова из одной формы в другую. Например, существительное believe превращать в unbelievable, а глагол make — в герундий making. На первый взгляд все просто, но многие школьники и здесь допускают небрежности.

1. Употребляют глаголы в форме простого прошедшего времени (Past Simple) без окончания -ed

, а в случае с Future Simple забывают will. Что уж говорить о более сложно конструируемых временах. Еще больше ошибок вызывает образование Passive Voice в Past Simple (ученики упускают was и were, выбирают неправильную форму глагола, следующего за модальным).

2. Не понимают функции и смыслы грамматических форм

. Например, в их работах встречаются are continue, is continue, continued, will be continue, will continued, continues, would continue и так далее.

3. Путают простые местоимения разных видов

. Что только не пишут вместо указательного местоимения these — this, that, their, thet, them, those, theese, there, thouse и так далее. С личными тоже беда: вместо us — they, we, then, our, ours; вместо him — his, himself, her.

4. Неверно образовывают порядковые числительные

. Вместо first откуда-то всплывают one, oner, onest, only, single.

5. Не помнят, как образуется множественное число у некоторых простых существительных

. Вместо children выбирают childs, childrens, childhood, вместо women — womens, woman.

6. Смешивают в кучу сравнительные степени прилагательных

. Вместо, скажем, слова «best» ученики используют всевозможные формы прилагательного «хороший», существующие и несуществующие: the best, more good, very good, goodest, better, bettest, goodnest, goodness, goodly, gooded, kind, nice, nicer.

7. Плохо различают предлоги, союзы, вводные слова

. Например, however, moreover и therefore путают с союзами although, whenever, while.

Что делать. Для того, чтобы снизить количество ошибок в заданиях из этого раздела, нужно быть очень внимательным. Сначала определить, какую часть речи нужно вставлять в пропуски (существительное, глагол, наречие или какую-то еще), а уже после этого переходить к преобразованию слова. Тщательно повторить все морфемы. Следить, чтобы итоговый вариант соответствовал предложению — не только в плане лексики и грамматики, но и по контексту.

Больше всего ошибок ученики допускают в письменных заданиях. В ЕГЭ нужно будет написать два сочинения — письмо личного характера и эссе. Оба пишутся по определенным правилам.

Ошибки в письме чаще всего связаны с тем, что ученики не соблюдают правила оформления письменного высказывания — например, так называемую последовательность реквизитов. Будьте внимательны и проследите, чтобы ваше письмо содержало: дату, приветствие, абзац с ответом на вопрос, абзац с вашими вопросами, заключение и подпись.

Еще ученики могут превышать нужное количество слов, которое строго регламентировано (или, наоборот, не добирать). Ученик не всегда понимает, как считаются слова, поэтому вот небольшая шпаргалка, которая поможет избежать ошибок. Что считается за одно слово:

— вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы;
— слова с «прилипшими» к ним сокращениями (I’m, she’s, can’t, mother’s);
— числительные, выраженные цифрами (5, 25, 102 456);
— числительные, записанные буквами (ten, eleven, forty);
— числительные с обозначением процентов (25%, 100%);
— сложные слова, такие как good-looking, well-bred, English-speaking;
— сокращения (USA, e-mail, TV).

Эссе — более серьезное задание. После экзаменов расстроенные родители часто демонстрируют высокохудожественные рассказы своих детей, в которых есть все: сложная лексика, красивые обороты, нетривиальный подход к решению задачи. Почему даже в этом случае ученики могут получить низкую оценку?

1. Не соблюдают структуру. Экзаменационное эссе — это пять абзацев, каждый из которых играет свою роль. Первый абзац обозначает проблему. Во втором звучит аргументированная позиция ученика, его взгляд на эту проблему. Третий абзац показывает, что существует и альтернативная точка зрения. Приводятся аргументы в ее пользу. В четвертом ученик озвучивает контраргументы, не соглашается с оппонентами. Пятый абзац — заключительный. В нем ученик резюмирует сказанное и еще раз озвучивает свою позицию, только другими словами.

Тут важно владеть лексикой, которая позволит гармонично переходить от одного абзаца к другому: in my opinion (по моему мнению), however (тем не менее), in conclusion (в заключение) и так далее.

2. Неверно расставляют приоритеты. В этом году ученики на экзамене смогут выбрать одну из двух предложенных тем. Многие делают ставку на свой словарный запас, полагая, что если выберут тему посложнее, то оценку получат повыше. Это не так: выбор темы вообще никак не оценивается. Даже если школьник напишет сложнейшее по лексике сочинение о проблемах современной науки, а его сосед — простенькое эссе о выборе профессии, оценивать работы будут по одним и тем же критериям, первый из которых — решение коммуникативной задачи.

3. Пишут зазубренные топики вместо эссе (где более 30% лексики — плагиат). Это самая грустная ловушка, в которую попадаются ученики. В школе они заучивают наизусть десятки устных топиков на самые разные темы. Казалось бы, почему не использовать свои знания в письменном экзамене? А вот почему: если эссе совпадает с опубликованным где-то текстом, школьник получит ноль баллов по тому же критерию «Решение коммуникативной задачи». В общем, учить живой язык гораздо важнее, чем зазубривать главы учебника.

4. Используют недопустимые слова и сокращения. С 2018 года в эссе не рекомендуется использовать сокращения don’t, can’t и подобные. За их использование эксперт может снять баллы. Также с 2018 года выражение «let’s» отнесено к разговорной лексике и его тоже лучше избегать (let us и let me при этом все еще считается нейтральным стилем). Другие стилистические нарушения — это разговорная лексика (folks вместо people), краткие глагольные формы I’m, he’s, риторические вопросы.

Да, ученики часто используют риторические вопросы в качестве контраргумента к альтернативной позиции: разве можно убивать амурских тигров? Неужели справедливо, что дельфины томятся в неволе? Нужно помнить, что такие конструкции сами по себе никак не раскрывают ваше отношение к проблеме и за них вам точно снизят балл.

Что делать. Считать количество слов, всегда проверять структуру и наличие вводных слов. Следить за стилистикой. Тренироваться до самого экзамена, брать противоречивые высказывания из англоязычных СМИ и рассуждать про них в форме эссе, чтобы было не так скучно. Оттуда можно почерпнуть и хорошую актуальную лексику. Ученикам Skysmart задают эссе как раз на самые злободневные темы, они пишут их на интерактивной платформе и потом получают фидбек (не от компьютера, конечно, а от преподавателя).

Нет, ученику не придется поддерживать диалог с живым экзаменатором: все автоматизировано, как и в письменной части. Школьник сядет перед компьютером и будет говорить в гарнитуру, его речь запишут и потом проверят.

В первом задании нужно будет прочитать небольшой отрывок. Как правило, он не вызывает особенных сложностей. Ученику даже простят некоторые ошибки произношения, но только не в тех случаях, когда они могут исказить смысл слов, например: mind — mine, through — though, heat — hid, food — foot.

Сложности возникают обычно со вторым заданием, где надо задать пять вопросов к предложенной картинке. Например, ученик начинает описывать картинку или пытается составить монолог вместо того, чтобы, собственно, спрашивать. Или пытается спросить вовсе не то, что ему нужно. Вот еще несколько вещей, которые школьники делают неправильно:

– путают порядок слов, когда задают вопрос;
– начинают вопрос с «What about…?» (Как насчет…?) или утвердительного предложения «Tell me about…» («Расскажите о…»). Все-таки требуется более «классическое» построение вопроса;
– используют глагол в неправильной видовременной форме;
– совсем не следят за интонацией. И вопрос, и утверждение у них звучат примерно одинаково.

В третьем задании нужно выбрать одну из трех фотографий и описать ее по четкому плану. Плохо, если ученики не используют обороты in the foreground, in the background, on the left — они здесь, наоборот, очень к месту. Еще школьники нередко «скатываются» на заученные описания и топики. Поверьте, у проверяющих острая аллергия на «London is the capital of Great Britain», лучше говорить максимально своими словами (только о структурности не забывать).

В четвертом задании нужно будет сравнить две картинки. Главное правило — не отступать от структуры: вступление, рассказ о сходствах, различиях и чувствах, которые вызывает каждая фотография. Заключение тоже обязательно.

Что делать. Как можно больше говорить на английском с учителем, друзьями, иностранцами, чтобы избавляться от пауз и учиться структурно выражать мысли. Педагоги Skysmart за очень небольшой период добиваются того, что ученик говорит на уроке больше 60% времени (значит, получится и у вас).

Наконец, общий совет для выполнения всех упражнений: внимательно читать, как сформулирована задача. Не домысливать, не делать что-то сверх задачи (за это точно не прибавят баллы!) и не интерпретировать задание по-своему. А главное — решать побольше пробных вариантов и ставить рядом таймер, чтобы научиться грамотно распределять время на самом экзамене. Удачи!

Источник