Манифест дефицитный инициативный егэ

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1)  без..нициативный, без..сходность, с..змала

2)  предн..значение, под..рваться, пр..браться (в комнату)

3)  пр..дать (форму), беспр..станный, непр..ложная (истина)

4)  ни..вергнуть, не..доровится, и..подлобья

5)  кинос..ёмка, раз..ярённый, меж..ярусный

Пояснение.

Приведём верное написание.

1)  безынициативный, безысходность, сызмала  — после приставки на согласную начальная гласная корня И меняется на Ы.

2)  предназначение, подорваться, пробраться (в комнату)  — неизменяемые приставки.

3)  придать (форму)  — в значении «прибавить, привести в какой-то вид», беспрестанный − в значении «пере-», непреложная (истина) − в значении «пере-»

4)  низвергнуть, нездоровится, исподлобья

5)  киносъёмка, разъярённый, межъярусный  — Ъ после приставок на согласную перед йотированными гласными

Ответ: 15.

Задание №9

Вариант 1

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится  безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1

1. документ, гарнизон, салютовать

2. расстегнуть, смотритель, отказаться 
3. патриот, раскочегарить, комендантский 

4. полагать, палисадник, очертания 
5. костер, ресницы, пловец

2 

1. реализм, поплавок, фанатизм 

2. соловей, веранда, кавалерия 
3. догоравший, расстелить, очаровательно 

4. реликвия, побагроветь, колдовской 
5. академический, комплимент, росточек

3

1. акварель, комбинезон, линолеум

2. деликатес, винегрет, уединённый

3. обещание, отредактировать, тореадор

4. сконфузиться, пантомима, экскаваторщик
5. шевелюра, предварительный, увлечённый

4

1. вентиляция, предоперационный, континент

2. обозначение, задрожать, таинственный

3. гондольер, коричневатый, уничтожение

4. запахи, гореть, раскалённый

5. багровый, терраса авантюрист

5

1. благоденствие, приноровиться, полагаться

2. неповоротливый, подготовится, аккомпанемент

3. заболевание, образцовый, очарование

4. бесцеремонный, палисадник, виолончель

5. застелить, ласкающий, искривление

6

1. водоросли, впечатление, бордюрный

2. репродукция, аплодировать, шероховатый

3. разработанный, лабиринт, прикарманить

4. миниатюра, застилая, оправдать

5. керамический, конфликтный, парад

7

1. макароны, расчертить, корреспондент

2. торжественный, росток, осознавать

3. стадион, аппликация, подкараулить

4. макулатура, искажение, вестибюль

5. подходить, замереть, депрессивный

8

1. регламентировать, блестящий, роскошный

2. периферия, возражать, поколение

3. импровизация, прикипеть, экспериментальный

4. закоренелый, вырастающий, заявление

5. опоздать, честолюбивый, покаяние

9

1. равнина, гармонировать, чистота

2. удивляться, отварить, посвятить

3. катастрофа, делегаты, палисадник

4. ватрушка, привилегия, бескорыстный

5. горизонт, обаяние, ураганный

10

1. передавать, панорамный, прорастание

2. дизентерия, сиреневый, аннотация

3. озабоченный, резиденция, шевелюра

4. скрипучий, утопический, блестящий

5. теоретик, винегрет, альманах

Ответы:

1 – 13

2 – 24

3 – 14

4 – 15

5 – 24

6 – 23

7 – 34

8 – 23

9 – 345

10 – 23

Задание №269.
Правописание корней. ЕГЭ по русскому

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) л..биринт, п..литра, аб..немент
2) эксп..нат, г..ризонт, б..рельеф
3) заг..раться, апл..дисменты, перев..зить
4) пост..лить, отв..твление, диз..нтерия
5) аттр..кцион, б..ссейн, м..шенник

Пояснение:
Приведём верное написание слов:

1) лАбиринт, пАлитра, абОнемент
2) экспОнат, гОризонт, бАрельеф
3) загОраться, аплОдисменты, перевОзить
4) постЕлить, отвЕтвление, дизЕнтерия
5) аттрАкцион, бАссейн, мОшенник

Показать ответ

Источник: exam-prep

Сообщить об ошибке

Тест с похожими заданиями

Новый тренировочный вариант №25367012 ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс для подготовки, данный вариант составлен по новой демоверсии ФИПИ экзамена ЕГЭ 2022 года, к тренировочным заданиям прилагаются решения и правильные ответы.

Тренировочный вариант по русскому (КИМ): задания | ответы

Решу ЕГЭ 2022 по русскому языку тренировочный вариант №25367012

Ответы для варианта:

В 1269 году некий Пьер Перегрин из Марикурта во время вынужденного безделья при осаде небольшого итальянского городка Люцера написал книжку «Письма о магните», в […] собрана масса наблюдений о магните, накопившихся до него и сделанных лично им. Перегрин впервые говорит о полюсах магнитов, о притяжении («совокуплении») разноименных полюсов и отталкивании одноименных, об изготовлении искусственных магнитов, о проникновении магнитных сил через стекло и воду, о компасе.

Причину притяжения южного и северного полюсов Перегрин и его последователи объясняли довольно туманно: «Южная часть притягивается той, которая имеет свойства и природу севера, хотя они обе имеют одну и ту же специфическую форму. Однако это не исключает некоторых свойств, существующих более полно в южной части. Но эти свойства северная часть имеет лишь в возможности, и поэтому они при этой возможности и проявляются».

Ценность этой точки зрения заключается в том, что она, наводя на размышления, привела средневекового ученого Аверроэса к гениальной догадке. По его мнению, естественный магнит искажал ближайшее к нему пространство в соответствии с его формой. Ближайшие к магниту области среды, в свою очередь, искажали ближайшие к ним, и так до тех пор, пока «специи» не достигали железа. В этих рассуждениях впервые дан намек на магнитное поле— особую форму материи.

Задание 1 №38783 Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

• 1) Используется в тексте группа вводных словосочетаний, содержащих указание на источник сообщения и порядок оформления мысли (по его мнению, в свою очередь ), что позволяет выстроить логику размышления.
• 2) Основной функцией приведенного текста является сообщение.
• 3) Стиль текста характеризуется стремлением к синтаксической компрессии— к сжатию, увеличению объема информации при сокращении объема текста. Поэтому для него характерны словосочетания имен существительных, в которых в функции определения выступает родительный падеж имени (масса наблюдений, полисах магнитов).
• 4) Текст содержит грамматические особенности, характерные для письменной речи: отглагольные существительные (притяжение, отталкивание, проникновение и др.), чаще используются глаголы несовершенного вида (говорит, объясняли, имеет и др.).
• 5) Общими особенностями стиля, характерными для данного текста, являются точность, ясность, объективность.

Правильный ответ: 12345

Задание 2 №38784 Самостоятельно подберите относительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в первом предложении текста. Запишите это местоимение.

Правильный ответ: которой

Задание 3 №38785 Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в первом предложении текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. МАССА

Правильный ответ: 1

Задание 4 №6218 В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? закУпорить, загнУтый, оптОвый, влилАсь, пОгнутый

Правильный ответ: загнутый

Задание 5 №3768 В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Взгляд и улыбка отца были ИРОНИЧЕСКИМИ, он как будто подтрунивал над нами. Новый ИНФОРМАЦИОННЫЙ ресурс набирает популярность. Надо вырабатывать навыки ДИПЛОМАТИЧНОГО поведения. Художественная гимнастика — один из самых ЭФФЕКТНЫХ и красивых видов спорта. Всё чаще говорят о том, что стала очень низкой и ИСПОЛНИТЕЛЬСКАЯ культура даже среди именитых певцов.

Правильный ответ: ироничными

Задание 6 №12829 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. С бодрыми восклицаниями вперемешку с неуместной робостью мы вошли в двери театра и стали подниматься вверх по лестнице с медными прутьями и красовавшейся на ней красной ковровой дорожкой.

Правильный ответ: вверх

Задание 7 №9351 В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. вдоль ПОБЕРЕЖЬЕВ, ШЕСТЬЮСТАМИ письмами, подписанные ДОГОВОРЫ, КЛАДИТЕ аккуратнее, БОЛЕЕ КРУПНАЯ рыба.

Правильный ответ: побережий

Задание 8 №7774 Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Правильный ответ: 62831

Задание 9 №30120 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

• 1) вырастил, выкосил (траву), пловчиха
• 2) запереть, заря, изложение
• 3) выскочил, касание, поджигать
• 4) смирился, пригорюнился, творец
• 5) блистать, занесённый, выгореть

Правильный ответ: 23

Задание 10 №14896 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) бе..предел, ра..бег, в..дохнуть
• 2) пр..чудливо, пр..зрел (бездомного), пр..карманить
• 3) опр..кинул (ведро), пр..язык, поз..вчера
• 4) с..змала (любил петь), об..ск, пред..юльский
• 5) трёх..ярусный, под..ячий, разоб..ю

Правильный ответ: 24

Задание 11 №14517 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) выкрик..вать, горош..нка
• 2) повизг..вая, глянц..вый
• 3) неряшл..вый, во..вать
• 4) книж..ца, дом..ще
• 5) сирен..ватый, юрод..вый

Правильный ответ: 14

Задание 12 №14504 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) замеч..нный, смерка..тся
• 2) (тени) мерещ..тся, (печка) топ..тся
• 3) (родители) отпуст..т, (друзья) выруч..т
• 4) движ..мый, (крот) ро..т
• 5) свер..вший (накануне), наруш..вший (права)

Правильный ответ: 15

Задание 13 №12534 Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Зима (НЕ)ДАРОМ злится, прошла её пора… Домашняя жизнь его, никому из окружающих (НЕ)ИНТЕРЕСНАЯ, шла своим чередом. Это был месяц (НЕ)ОМРАЧЁННОГО дурными событиями счастья. Мой новый приятель был человеком отнюдь (НЕ)БЕДНЫМ, но скупость его меня обескураживала. (НЕ)РАДУШНО и приветливо встретил Ольгу Стас, а холодно и отчуждённо.

Правильный ответ: недаром

Задание 14 №13900 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. А небо в те дни льёт на землю ласкающий свет, и прозрачная голубизна его бывает притягательна – не (ОТ)ТОГО ли и стар и млад так (ПО)ДОЛГУ смотрят на небо? ТАК(ЖЕ) было и в прошлый раз, три месяца тому назад, когда она с ним разговаривала, а потом речь её прервалась на (ПОЛУ)СЛОВЕ. Машка (С)РАЗБЕГУ кидалась в чёрный, неприветливый, холодный от ключей пруд, проныривала его (НА)СКВОЗЬ. Всё это возникло не (В)СЛЕДСТВИЕ какой-либо надобности или работы воображения, а КАК(БЫ) внезапно, само собой. Но он ничего не сделал, (ПО)ТОМУ что и не мог ничего сделать, просто не было у него ничего такого затаённого, ЧТО(Б) он мог вытащить наружу.

Правильный ответ: оттого подолгу

Задание 15 №1761 Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н. На переднем плане картины на фоне фигур ряже(1)ых с маза(2)ыми сажей лицами ярко выделяется девушка в белоснежном платье с плетё(3)ой корзиной в руках.

Правильный ответ: 13

Задание 16 №4842 Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1) Работа шла быстро и весело и была вовремя закончена. 2) Всю ночь читает небылицы и вот плоды от этих книг. 3) Мне жаль с тобой расстаться и о тебе вспоминать хотелось бы хорошо. 4) А годы шли быстро и неслышно и уносили с собой эти воспоминания. 5) Алогичность соединения слов создаёт особый психологический эффект и приковывает внимание читателя.

Правильный ответ: 32

Задание 17 №3045 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Поприветствовав гостей (1) прибывших на борт катера (2) коротким кивком (3) и попросив их надеть спасательные жилеты (4) молодой человек завёл двигатель.

Правильный ответ: 124

Задание 18 №7123 Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Литературная и театральная критика и выступления на теоретические темы (1) безусловно (2) занимают в творчестве В. Брюсова значимое место, ведь (3) в сущности (4) всё творческое наследие поэта воплощает в себе парадоксальное сочетание поэтического таланта и холодного рационализма учёного.

Правильный ответ: 1234

Задание 19 №3908 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Во времена Моцарта (1) Зальцбург представлял собой столицу маленького княжества (2) во главе (3) которого (4) стоял зальцбургский архиепископ.

Правильный ответ: 2

Задание 20 №443 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Через несколько часов (1) Иван обессилел (2) и (3) когда понял (4) что с бумагами ему не совладать (5) тихо и горько заплакал.

Правильный ответ: 345

Задание 21 №14097 Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 1) Впереди, в голубоватой светящейся мгле, медленно вырастали очертания жёлтых гор. 2) Это был Крым, но я не сразу узнал его. 3) Он показался мне огромным островом, тонущим в утренней синеве. 4) Впервые я увидел из морской дали весь Крым, весь торжественный разворот его берегов от мыса Фиолента до Карадага. 5) Так, очевидно, представляли себе обетованную землю наши пращуры. 6) Мы подходили к берегам, расцвеченным сухими и резкими красками крымской зимы. 7) Уже пылали ржавчиной виноградники, уже видны были покрытые снегом вершины Чатырдага и Ай-Петри…

Правильный ответ: 36

Задание 22 №12542 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Лихачёв пишет о том, что к нему обратилась с вопросом школьница, его ученица. 2) В тексте очень тесно связаны друг с другом такие понятия, как «честь» и «совесть». 3) Жертвовать собой – это героический поступок, и нужно очень хорошо подумать, прежде чем идти на него. 4) Когда человек находится не в ладу со своей совестью, ему кажется, что все вокруг лгут и дурно поступают. 5) Друг героя-рассказчика признался ему в совершённых ошибках на теплоходе.

Правильный ответ: 24

Задание 26 №12546 Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20–23. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков ( А , Б , В , Г ) цифры, соответствующие номерам терминов и з списка. Запишите в таблицу п о д каждой буквой соответствующую цифру. Последовательность цифр запишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Правильный ответ: 3671

Другие тренировочные варианты ЕГЭ по русскому языку 11 класс:

23.09.2021 РЯ2110101 РЯ2110102 русский язык 11 класс ЕГЭ 2022 статград ответы и задания

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Прочитайте текст и выполните задания 1–3. 

(1)Импрессионизм (франц. impressionnisme, от impression – впечатление) — направление в искусстве, возникшее в 1860-70-е гг. во Франции. (2)Художники стремились запечатлеть на своих полотнах реальный мир в его изменчивости. (3)Произведения импрессионистов не несут социальной, политической критики, не говорят о глобальных проблемах, таких как голод, нищета, смерть, представляя лишь позитивные стороны жизни. (4)Создателями импрессионизма считают художников Клода Моне и Эдуарда Мане, техника письма мастеров совершенно различна.

1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. 

1) Импрессионизм – направление французской живописи рубежа 1860-70-х гг., в значительной степени повлиявшее на формирование стилей художников Эдуарда Мане и Клода Моне.

2) Импрессионисты изображали реальный мир, делая акцент на непостоянстве времени, радости существования. Основоположниками данного направления считают французских художников 1860-70-х гг.

3) Художники 1860-70-х гг. не только изображали позитивные стороны жизни, но и освещали глобальные социальные проблемы.

4) Французских художников 1860-70-х гг. называют основоположниками импрессионизма – направления, основной идеей которого было изображение реальной жизни с ее изменчивостью с позитивной стороны.

5) Художники-импрессионисты изображали окружающий мир, используя различные техники письма.

2. Самостоятельно подберите противительный союз, который должен стоять на месте пропуска в четвертом (4) предложении текста. Запишите этот союз.

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова МИР. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
МИР, -а, мн. -ы, -ов, муж.

1) Совокупность всех форм материи в земном и космическом пространстве, Вселенная. Происхождение мира.

2) ед. Земной шар, Земля, а также люди, население земного шара, окружающая

природа. Объехать весь м. Первые в мире. Чемпион мира. М. тесен (о неожиданно обнаружившихся общих знакомых, связях; книжн.).

3) Отдельная область жизни, явлений, предметов. М. животных, растений. М. звуков. Внутренний м. человека. М. увлечений.

4) ед. (пред. в миру). Светская жизнь, в противоп. монастырской жизни, церкви.

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. 

слИвовый принУдит граждАнство пАртер плодоносИть

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.  

ВРАЖЕСКИЙ корабль стремительно приближался к берегу.
ГОДИЧНЫЙ младенец требует особого ухода.
Основу КОРЕННОГО населения Ямала составляют ненцы.
Чтобы поступить в университет на специальность “Актер ДРАМАТИЧЕСКОГО театра”, нужно сдать экзамены по русскому языку, литературе и пройти вступительные испытания.
Класс отправился на экскурсию в ЦАРСКОЕ Село.

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Холодный лед за несколько дней покрыл всю поверхность озера.

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. 
пара БОТИНОК
товары БОЛЕЕ ДЕШЕВЫЕ
ПОЕЗЖАЙ быстрее
быстро ВЫЗДОРОВИТ
пара ТУФЕЛЬ

8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями,

в которых они допущены.

А. Ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом.

Б. Нарушение видо — временной соотнесённости глагольных форм.

В. Неправильное построение предложения с косвенной речью.

Г. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом.

Д. Ошибка в построении предложения с однородными членами.

1) Хорошо было сидеть на плетне одному, целиком покорясь тишине и одиночеству.

2) Когда он вернулся домой, отец уже готовит ужин.

3) Неизвестно, кто придумал эту игру, но она всем пришлась по вкусу.

4) Владимир встал и пошёл искать дорогу домой, но ещё долго блуждал по незнакомому лесу.

5) Мне пришлось долго беседовать с гостем, находившийся на приеме.

6) Он поспешил в рощу и наехал на покровских мужиков, спокойно ворующих у него лес. 

7) Получив хорошее гуманитарное образование, девушку направили на стажировку в Чехию.

Отец сказал, что «я уеду на стажировку через две недели».

9) Он разбирается не только в программировании, а также и в молекулярной биологии.

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов. 

1) ф…рмальность, кол…ннада, пл…вец

2) инт…рьер, б…реза, инт…ллектуал

3) бл…стать, ск…чок, эксп…римент

4) пон…мать, з…рница, зам…рать

5) с…бака, абр…кос, л…биринт

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 
1) бе…возмездно, …десь, бе…душный

2) пр…язык, п…дать, п…ддержка

3) чере…чур, ра…чет, неи…бежный

4) от…езд, суб…ект, ад…ютант

5) пр…брежный, пр…ступник, пр…града

11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 
1) со…вый, заботл…вый

2) затм…вать, потч…вать

3) та…вший, обид…вший

4) влюбч…вый, гуттаперч…вый

5) алюмини…вый, миндал…вый

12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 

1) мел…т, стел…т

2) ка…тся, тащ…т

3) незыбл…мый, увлека…мый

4) ненавид…вший, настро…вший

5) кле…щий, внемл…щий

13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 

В книге НЕ(ХВАТАЕТ) нескольких страниц.
На столе лежала НЕ(ЗАКОНЧЕННАЯ) работа.
НЕ(ПРЕДВИДЕННЫЕ) в начале пути трудности мешали дальнейшему продвижению.
Этот человек НЕ(СЛУЧАЙНО) зашел к нам, а по делу.
Рассказ был нисколько НЕ(ИНТЕРЕСЕН) читателям.

14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. 
(НА)ЗЛО иногда и добром отвечают, а (НА)ВСТРЕЧУ добру и другое добро родится.
ЧТО(БЫ) ты ни придумал, я ТУТ(ЖЕ) постараюсь исполнить твое желание.
(НИ)КТО не мог повторить рекорд этого спортсмена (В)ТЕЧЕНИЕ многих лет.
Он имел (В)ВИДУ, что В(МЕСТО) него будет работать этот молодой человек.
(В)ПОСЛЕДСТВИИ мы поменялись местами, и я пошел В(ПЕРЕДИ).

15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. 

Мгнове(1)о она высвободила одну руку, и ошеломле(2)ый молодой человек почувствовал на своей щеке прикосновение ладони, которое никак нельзя было истолковать как шутку. Оскорбле(3)ый гость направился к месту, где оставил свою ноше(4)ую шляпу.

16. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 

1) Мистер N и его слуга поднимались по ступенькам из погреба с возмутительным хладнокровием.

2) Меня мутило кружилась голова я совсем ослабел пришлось поневоле согласиться провести ночь в его доме.

3) Ее весело озарял пылавший в очаге костер из угля торфа и дров.

4) Банки стояли слишком высоко она едва могла дотянуться до них.

5) Я слышал также неумолкавший назойливый скрип еловой ветки по стеклу и приписывал его действительной причине.

17. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). 
Собравшиеся (1) вознеся свои пилигримовы посохи (2) ринулись на меня со всех сторон; и я (3) не имея оружия (4) стал вырывать посох у Джона (5) ближайшего ко мне (6) и самого свирепого из нападающих.

18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). 
Быть может (1) лирою счастливой (2)
Тебя (3) волшебник(4) искушал;
Невольный трепет возникал
В твоей груди самолюбивой,
И ты, склонясь к его плечу…
Нет, нет (5) мой друг (6) мечты ревнивой
Питать я пламя не хочу. (А.С. Пушкин)

20. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые

Как только она увидела (1) что (2) он опять рассердился (3) она поцеловала ему руку (4) и сказала (5) что сейчас убаюкает его песней. Она запела очень тихо (6) и пела до тех пор (7) пока его пальцы не выскользнули из ее руки (8) и голова не упала на грудь.

21. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложении. 
(1)Пустыни и полупустыни – пространства, встречающиеся во внутренних частях почти всех континентов в умеренном и тропическом климате. (2)Жизнь в суровых условиях пустыни скудна и малозаметна, однако для многих растений и животных она – единственное место обитания, и на Земле нет ни одной пустыни, где жизнь отсутствовала бы вовсе. (3)Саксаул – самое типичное дерево пустынь и полупустынь Азии. (4)Это растение удивительно выносливо: оно может одинаково успешно переносить как нестерпимую дневную жару, так и ночной холод.

Прочитайте текст и выполните задания 22-27 

1) риторический вопрос
2) метафора
3) эпитеты
4) сравнительный оборот
5) анафора
6) книжная лексика
7) антонимы
лексический повтор
9) противопоставление

27. Напишите сочинение по прочитанному тексту.  Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.  
Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.  
Объём сочинения — не менее 150 слов.  Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.  Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Ответы:

1 – 24

2 – но, однако

3 – 3

4 – партер

5 – годовалый

6 – холодный

7 – выздоровеет

8 – 72859

9 – 25

10 – 14

11 – 25

12 – 13

13 – незаконченная

14 – впоследствии впереди

15 – 123

16 – 34

17 – 12345

18 – 156

19 – 12346

20 – 1357

21 – 123

22 – 135

23 – 135

24 – меры принимали

25 – 16

26 – 8239

Как автор объясняет причины принятия решения, которому посвящён манифест? Укажите три объяснения. При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

Из манифеста

«В прошедшую с Портою Оттоманскою войну, когда победы оружия нашего давали нам полное право оставить в пользу нашу Крым, в руках наших бывший, мы сим и другими пространными завоеваниями жертвовали тогда возобновлению доброго согласия с Портой Оттоманскою, преобразив на тот конец народы [крымские] в область вольную и независимую, чтоб удалить случаи к распрям, происходившим часто между Россией и Портою.

Но ныне, когда, с одной стороны, приемлем в уважение употреблённые до сего времени знатные издержки, простирающиеся за двенадцать миллионов рублей, не включая тут потерю людей, которая выше всякой денежной оценки; с другой же, когда известно нам учинилося, что Порта Оттоманская начинает исправлять верховную власть на землях крымских, и именно: на острове Тамане, где чиновник её, с войском прибывший, присланному к нему от Шахин-Гирея хана с вопрошением о причине его прибытия, публично голову отрубить велел и жителей тамошних объявил турецкими подданными; то поступок сей уничтожает прежние наши взаимные обязательства о вольности и независимости [крымских] народов; удостоверяет нас, что предположение наше при заключении мира, сделав жителей независимыми, не довлеет к тому, чтоб чрез сие исторгнуть все поводы к распрям, и поставляет нас во все те права, кои победами нашими в последнюю войну приобретены были и существовали до заключения мира. <…> По долгу предлежащего нам попечения о благе и величии отечества, стараясь в пользу и безопасность его утвердить, как равно полагая средством, отдаляющим причины, возмущающие мир, между империями Всероссийскою и Оттоманскою заключённый, который мы сохранить искренно желаем, не меньше же в замену и удовлетворение убытков наших, решили мы взять под державу нашу полуостров Крымский, остров Таман и всю Кубанскую сторону».

Ответ:

Правильный ответ должен содержать следующие причины:

— значительные денежные затраты на освоение территорий («знатные издержки, простирающиеся за двенадцать миллионов рублей»);

— людские потери в ходе войн с Османской империей;

— стало известно о том, что Османская империя «начинает исправлять верховную власть на землях крымских», не признаёт независимость Крыма (чиновник Османской империи приказал публично голову отрубить послу крымского хана и жителей объявил турецкими подданными);

— «попечение о благе и величии отечества, стараясь в пользу и безопасность его утвердить»;

— манифест ликвидирует причины распрей между Османской империей и Российской империей («отдаляющий причины, возмущающие мир, между империями Всероссийскою и Оттоманскою заключённый»).

Ответ может быть представлен как в форме цитат, так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста.

Поскольку в задании требуется найти в тексте данную в явном виде конкретную информацию, не засчитывается при оценивании переписанный целиком объёмный отрывок текста, включающий наряду с верным элементом избыточную информацию

Условие

Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

А)

«Манифест этот, ограничивающий права самодержавия и создавший Государственную Думу, был дан Государем после многочисленных совещаний, а также и потому, что на этом настаивали Великий Князь Николай Николаевич и граф Витте. Государь не сразу согласился на этот шаг не потому, что Манифест ограничивал права самодержавия, но его останавливала мысль, что русский народ ещё вовсе не подготовлен к представительству и самоуправлению, что народные массы находятся ещё в глубоком невежестве, а интеллигенция преисполнена революционных идей. Я знаю, как Государь желал, чтобы народ его преуспевал в культурном отношении, но в <…> г. он сомневался, что полная перемена в государственном управлении может принести пользу стране. В конце концов его склонили подписать Манифест».

Б)

«Таково было настроение, что и катастрофа 1го марта никого не образумила. На против, кучка людей, державших власть в руках, спешила тем более в первые же дни после катастрофы достичь своей цели. Молодой Государь, захваченный врасплох страшным событием, казалось им, не мог воспротивиться,— никто из них не знал его, и все они надеялись захватить его в свои руки и управлять им. Положение его было ужасное, — он не знал, как поступить и что делать, чтобы из него выйти. Я видел, до чего разгорались страсти, и прямо боялся за его безопасность,— нечего и говорить, как боялся за судьбы России. И, правда, чтобы выйти из этого положения, я убедил его сделать решительный шаг — издать манифест 29 апреля <…> года. Всем было более или менее известно моё в этом деле участие».

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1) Упоминаемый в отрывке манифест получил название манифеста «О незыблемости самодержавия».

2) В отрывке идёт речь об императоре Николае II.

3) Упоминаемый в отрывке государственный деятель в годы Первой российской революции был убит эсером И. Каляевым.

4) Император, упоминаемый в отрывке, получил прозвище «Миротворец».

5) Упоминаемый в тексте родственник императора в годы Первой мировой войны был Верховным Главнокомандующим.

6) Описываемые в отрывке события происходили в годы Первой мировой войны.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответы

Источник: «История. Подготовка к ЕГЭ-2019.». Под ред. И. А.  Артасов,О. Н.  Мельникова

Лучшие репетиторы для сдачи ЕГЭ