Облегченная форма сдачи экзамена в 9 классе

Щадящий режим сдачи ГИА- кто сталкивался?

Государственный выпускной экзамен 9-х классов

Государственный выпускной экзамен – одна из форм проведения государственной итоговой аттестации для обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего и среднего общего образования.

Его сдают особые категории обучающихся, которые по разным причина не могут сдать ЕГЭ или ОГЭ. Эти категории названы в соответствующих порядках проведения ГИА по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, утвержденными приказами Минобрнауки России.

В разделе размещены методические материалы для подготовки и проведения государственного выпускного экзамена (письменная и устная форма) для обучающихся по образовательным программам основного общего образования.

Информация об обязательных экзаменах по русскому языку и математике в форме ГВЭ (письменная и устная формы) представлена в следующих методических письмах:

Методическое письмо о проведении ГИА-9 и ГИА-11 по русскому языку в форме ГВЭ (устная и письменная формы), направлено письмом Рособрнадзора №02-61 от 26.02.2015 (930.9 Kb)

Методическое письмо о проведении ГИА-9 и ГИА-11 по математике в форме ГВЭ (устная и письменная формы), направлено письмом Рособрнадзора №02-61 от 26.02.2015 (1.2 Mb)

Для ГВЭ по предметам по выбору: литературе, истории, обществознанию, биологии, географии, физике, химии, информатике и ИКТ, иностранному языку разработаны методические материалы.

Методические письма по обязательным экзаменам в форме ГВЭ и методические материалы по экзаменам по выбору в форме ГВЭ содержат: подходы к отбору содержания экзаменационных материалов, описание экзаменационных моделей и типов заданий, требования по организации и проведению экзамена, рекомендации по оцениванию экзаменационных работ участников экзамена, образцы экзаменационных материалов.

Методические материалы для подготовки и проведения ГВЭ-9 по БИОЛОГИИ (письменная форма) (615.9 Kb)

Методические материалы для подготовки и проведения ГВЭ-9 по БИОЛОГИИ (устная форма) (142.7 Kb)

Методические материалы для подготовки и проведения ГВЭ-9 по ГЕОГРАФИИ (письменная форма) (1.3 Mb)

Методические материалы для подготовки и проведения ГВЭ-9 по ГЕОГРАФИИ (устная форма) (136.2 Kb)

Методические материалы для подготовки и проведения ГВЭ-9 по ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ (письменная форма) (330.5 Kb)

Методические материалы для подготовки и проведения ГВЭ-9 по ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ (устная форма) (329.6 Kb)

Методические материалы для подготовки и проведения ГВЭ-9 по ИНФОРМАТИКЕ и ИКТ (письменная форма) (552.9 Kb)

Методические материалы для подготовки и проведения ГВЭ-9 по ИНФОРМАТИКЕ и ИКТ (устная форма) (223.6 Kb)

Методические материалы для подготовки и проведения ГВЭ-9 по ИСТОРИИ (письменная форма) (609.8 Kb)

Методические материалы для подготовки и проведения ГВЭ-9 по ИСТОРИИ (устная форма) (209.2 Kb)

Методические материалы для подготовки и проведения ГВЭ-9 по ЛИТЕРАТУРЕ (письменная форма) (308.3 Kb)

Методические материалы для подготовки и проведения ГВЭ-9 по ЛИТЕРАТУРЕ (устная форма) (192.5 Kb)

Методические материалы для подготовки и проведения ГВЭ-9 по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ (письменная форма) (395.2 Kb)

Методические материалы для подготовки и проведения ГВЭ-9 по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ (устная форма) (208 Kb)

Методические материалы для подготовки и проведения ГВЭ-9 по ХИМИИ (письменная форма) (305 Kb)

Методические материалы для подготовки и проведения ГВЭ-9 по ХИМИИ (устная форма) (191.2 Kb)

Методические материалы для подготовки и проведения ГВЭ-9 по ФИЗИКЕ (письменная форма) (661.5 Kb)

Методические материалы для подготовки и проведения ГВЭ-9 по ФИЗИКЕ (устная форма) (278.3 Kb)

ПРИКАЗ Минобразования РФ N 268, Минздравмедпрома РФ N 146 от 18.07.94 «ОБ ОСВОБОЖДЕНИИ ОТ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ 9, 11 (12) КЛАССОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ»

Зарегистрировано в Минюсте РФ 27 января 1995 г. N 787

Приказ

В целях упорядочения освобождения выпускников общеобразовательных учреждений от итоговой аттестации приказываем:

1. Утвердить:

1.1. Инструкцию о порядке освобождения от итоговой аттестации выпускников 9, 11 (12) классов общеобразовательных учреждений (Приложение 1).

1.2. Перечень заболеваний, которые могут явиться основанием для освобождения выпускников общеобразовательных учреждений от итоговой аттестации (Приложение 2).

1.3. Форму справки об освобождении выпускника от итоговой аттестации по окончании 9, 11 (12) классов общеобразовательного учреждения (Приложение 3).

2. Органам управления образованием и здравоохранением субъектов Российской Федерации довести настоящий Приказ до сведения подведомственных учреждений.

3. Считать утратившим силу письмо Министерства просвещения РСФСР от 06.04.88 N 30-М «О дополнении к Перечню заболеваний, являющихся основанием для освобождения учащихся от экзаменов».

4. Не применять на территории Российской Федерации:

приказы Минпроса СССР и Минздрава СССР от 03.08.81 N 120/813 «Об освобождении от переводных и выпускных экзаменов учащихся общеобразовательных школ», от 05.03.88 N 40/220 «Об утверждении дополнения к Перечню заболеваний, которые могут явиться основанием для освобождения учащихся общеобразовательных школ от переводных и выпускных экзаменов».

5. Контроль за выполнением данного Приказа возложить на заместителя Министра образования Российской Федерации А.Г. Асмолова и заместителя Министра здравоохранения и медицинской промышленности Российской Федерации Н.Н. Ваганова.

Министр образования
Российской Федерации
Е.В.ТКАЧЕНКО

Министр здравоохранения
и медицинской промышленности
Российской Федерации
Э.А.НЕЧАЕВ

Приложения

Приложение 1
к Приказу Минобразования РФ
и Минздравмедпрома РФ
от 18 июля 1994 г. N 268/146

ИНСТРУКЦИЯ О ПОРЯДКЕ ОСВОБОЖДЕНИЯ ОТ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ 9, 11 (12) КЛАССОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

В целях соблюдения установленных Законом Российской Федерации «Об образовании» прав и гарантий по охране жизни и здоровья обучающихся в общеобразовательных учреждениях, предупреждения рецидивов заболеваний в период итоговой аттестации выпускников органам управления образованием и здравоохранением в порядке исключения разрешается освобождать от итоговой аттестации выпускников общеобразовательных учреждений в соответствии с установленным настоящей Инструкцией порядком.

Выпускники 9 и 11 (12) классов могут быть освобождены от итоговой аттестации только в исключительных случаях на основании заключения клинико-экспертной комиссии амбулаторно-поликлинического учреждения и решения педагогического совета общеобразовательного учреждения при положительных годовых оценках по всем учебным предметам. <*>

<*> Освобождение выпускников по состоянию здоровья от уроков труда и занятий физической культурой не является основанием для освобождения их от итоговой аттестации.

Аттестаты об основном общем и среднем (полном) общем образовании в этом случае выдаются на основании годовых оценок по предметам учебного плана общеобразовательного учреждения.

Выпускники 9 и 11 (12) классов, не имеющие возможности по завершении учебного года сдавать выпускные экзамены по причине болезни, не включенной в Перечень заболеваний, которые могут явиться основанием для освобождения выпускников общеобразовательных учреждений от итоговой аттестации, по решению педагогического совета общеобразовательного учреждения имеют право сдавать выпускные экзамены в сроки, устанавливаемые органами управления образованием субъектов Российской Федерации.

Выпускники, подлежащие по состоянию здоровья освобождению от итоговой аттестации, определяются лечащими врачами государственных, в том числе ведомственных или муниципальных амбулаторно-поликлинических учреждений (подразделений) в период с января по апрель месяцы в соответствии с данными углубленных медицинских осмотров и состоянием здоровья в текущем году.

Освобождение выпускников от итоговой аттестации осуществляется на основе заключения клинико-экспертной комиссии амбулаторно-поликлинического учреждения, в котором наблюдался выпускник. В состав комиссии, создаваемой главным врачом амбулаторно-поликлинического учреждения, в обязательном порядке входят участковый врач — педиатр или врач подросткового кабинета, врач общеобразовательного учреждения (в сельской местности районный педиатр), врач — специалист. Комиссия работает под председательством главного врача амбулаторно-поликлинического учреждения.

Справка об освобождении выпускника от итоговой аттестации по окончании 9, 11 (12) классов общеобразовательного учреждения выдается амбулаторно-поликлиническим учреждением на руки выпускнику или его родителям (лицам, их заменяющим) для предоставления в общеобразовательное учреждение.

Органы, принимающие решение об освобождении выпускников 9, 11 (12) классов от итоговой аттестации, определяются министерствами республик в составе Российской Федерации, органами управления образованием краев, областей, автономных образований, г. г. Москвы и Санкт-Петербурга.

Освобождение выпускников общеобразовательных учреждений от итоговой аттестации должно быть зафиксировано в медицинских документах: ф. 112у «История развития ребенка», п. 025/у-87 «Медицинская карта амбулаторного больного», п. 025-1/у «Вкладной лист подростка к медицинской карте амбулаторного больного» с одновременным обязательным занесением в учетную форму п. 086/у «Медицинская справка (врачебное профессионально-консультативное заключение)».

Органам управления образованием и здравоохранением, руководителям общеобразовательных учреждений и учреждений здравоохранения при решении вопроса об освобождении выпускников общеобразовательных учреждений от итоговой аттестации следует руководствоваться Перечнем заболеваний, которые могут явиться основанием для освобождения выпускников общеобразовательных учреждений от итоговой аттестации (Приложение 2 к настоящему Приказу).

Приложение 2
к Приказу Минобразования РФ
и Минздравмедпрома РФ
от 18 июля 1994 г. N 268/146

ПЕРЕЧЕНЬ ЗАБОЛЕВАНИЙ, КОТОРЫЕ МОГУТ ЯВИТЬСЯ ОСНОВАНИЕМ ДЛЯ ОСВОБОЖДЕНИЯ ВЫПУСКНИКОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ОТ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

NN п/п	N по классификации болезней	Диагноз	Срок освобождения от аттестации
1	2	3	4
1.	002	Брюшной тиф и паратиф	в течение 1 — 3 мес. после выписки из стационара по заключению специалиста
2.	005.1	Ботулизм	не менее года после выписки из стационара при стойкой неврологической симптоматике и 1 — 3 мес. при благополучном исходе по заключению специалиста
3.	010-018	Туберкулез (лица, состоящие на диспансерном учете по I, II, VА и VБ группам)	постоянно
4.	023	Бруцеллез	по заключению специалиста
5.	036	Менингококковая инфекция	в течение 1 — 3 мес. после выписки из стационара по заключению невропатолога
6.	045	Полиомиелит Отдаленные последствия острого полиомиелита	в течение 1 — 3 мес. после выписки из стационара по заключению специалиста
7.	046	Медленные вирусные инфекции центральной нервной системы	по заключению невропатолога
8.	047-049	Менингиты и другие заболевания центральной нервной системы вирусной этиологии	в течение 1 — 3 мес. после перенесенного заболевания по заключению невропатолога
9.	032, 033, 034, 052, 055, 056, 072, 008, 009	Детские инфекционные заболевания, тяжелые формы	в течение 1 — 3 мес. после выздоровления по заключению специалиста
10.	062-064	Вирусные энцефалиты	в течение 3 — 6 мес. после выписки из стационара и далее по заключению специалиста
11.	070	Вирусный гепатит:
		— острый	в течение 1 — 3 мес. после выписки из стационара
		— хронический	строго индивидуально по заключению гепатолога
12.	075	Инфекционный мононуклеоз (тяжелое течение)	до 1 мес. после выписки из стационара по заключению инфекциониста
13.	140-199	Злокачественные новообразования	постоянно
14.	200-208	Злокачественные новообразования лимфатической и кроветворной тканей (лейкозы, лимфомы, лимфогрануломатоз, гистоцитозы)	постоянно
15.	212.0	Доброкачественные новообразования полостей носа, среднего уха и придаточных пазух при рецидивирующем злокачественном течении, включая юношескую ангиофиброму	постоянно
16.	213.0	Костей черепа и лица после обширных резекций	постоянно
17.	213.1	Костной части нижней челюсти после обширной резекции	постоянно
18.	224.1	Состояние после экзентрации орбиты	постоянно
19.	226	Доброкачественные новообразования щитовидной железы	до излечения
20.	227	Доброкачественные новообразования других эндокринных желез и родственных структур	до излечения
21.	242.0	Зоб токсический диффузный (средней и тяжелой формы) Состояние после субтотальной резекции щитовидной железы по поводу токсического диффузного зоба	постоянно 6 мес. после операции по заключению эндокринолога
22.	243-244	Врожденный и приобретенный гипотиреоз	постоянно
23.	250	Сахарный диабет	постоянно
24.	252.0	Гиперпаратиреоз (первичный, МЭН-синдром I и II т.)	до излечения
25.	252.1	Гипопаратиреоз	постоянно
26.	253	Болезни гипофиза и нарушения гипоталамо — гипофизарной регуляции среднетяжелой и тяжелой формы	постоянно
27.		В том числе гипоталамический синдром пубертатного периода, среднетяжелая и тяжелая формы с артериальной гипертензией	постоянно
28.	255	Болезни надпочечников	постоянно
29.	277	Поражение бронхолегочной системы врожденного и наследственного характера с хроническим течением (муковисцидоз, альвеолиты, другие диссеминированные заболевания легких) Стойкая дыхательная недостаточность II и более степени при хронических заболеваниях легких и бронхов	постоянно постоянно
30.	279	Первичный иммунодефицит Аутоиммунный полигландулярный синдром	постоянно
31.	282	Наследственные гемалитические анемии	постоянно
32.	284	Апластическая анемия	постоянно
33.	286	Гемофилия и другие наследственные нарушения свертываемости крови	постоянно
34.	287	Тромбоцитопеническая пурпура и другие геморрагические состояния	в течение 2 лет полной ремиссии после перенесенного заболевания по заключению гематолога
35.	295-299	Психозы различной этиологии в стадии обострения	строго индивидуально при обязательном заключении психиатра
36.	300-301	Невротические расстройства, психопатии и другие психические расстройства непсихотического характера в стадии декомпенсации	строго индивидуально при обязательном заключении психиатра
37.	307.0	Заикание (тяжелая форма)	строго индивидуально при обязательном заключении психиатра
38.	307.2	Тики в стадии обострения	строго индивидуально при обязательном заключении психиатра
39.	320	Бактериальный менингит	до 3 мес. после выписки из стационара по заключению невропатолога
40.	321	Менингиты, вызываемые другими возбудителями	до 3 мес. после выписки из стационара по заключению невропатолога
41.	322	Менингиты неуточненной этиологии, в т.ч. арахноидит с периодическими обострениями и снижением трудоспособности	до 3 мес. после выписки из стационара по заключению невропатолога
42.	323	Энцефалит, миелит и энцефаломиелит	до 3 мес. после выписки из стационара по заключению невропатолога
43.	330-377	Наследственные и дегенеративные болезни ЦНС при наличии глубоких и стойких нарушений Вегето-сосудистые дистонии (среднетяжелая и тяжелые формы)	строго индивидуально, заключение невропатолога или психиатра
44.	340-344	Другие болезни центральной нервной системы	строго индивидуально, заключение невропатолога или психиатра
45.	345 310.13)	Эпилепсия с частыми обострениями	строго индивидуально при обязательном заключении невропатолога и психиатра
46.	350-359	Болезни периферической нервной системы при наличии глубоких и стойких нарушений движений, чувствительности и трофики	строго индивидуально при обязательном заключении невропатолога
47.	361ч	Отслойка сетчатки	постоянно
48.	362-363	Заболевания сетчатки и сосудистой оболочки глаза: воспалительные и дистрофические	постоянно
49.	950	Заболевания сетчатки посттравматические	постоянно
50.	365	Глаукома	постоянно
51.	367.1	Миопия — высокая прогрессирующая близорукость с дистрофическими изменениями на глазном дне, с ингредиентом прогрессирования за последний год выше 1,0 диоптрии	постоянно
52.	367.2	Астигматизм гиперметронический выше 3,0 диоптрий, астигматизм миопический выше 4,0 диоптрий, не коррегирующийся очковыми стеклами и с астенопическими явлениями	постоянно
53.	372.1	Хронический конъюнктивит (весенний конъюнктивит)	не менее месяца после стихания процесса по заключению окулиста
54.	377.1 377.4 — 377.4	Болезни зрительного нерва, частичная атрофия, неврит	постоянно
55.	379.3	Афракия и другие нарушения хрусталика	постоянно
56.	393-398	Хронические ревматические болезни сердца	постоянно
57.	401-404 (410 — 414)	Гипертоническая болезнь	постоянно
58.	435	Выраженные вазовегетативные нарушения со склонностью к ангиоспазмам, сосудистым кризам, обморочным состояниям и другим тяжелым проявлениям вазопатии	постоянно
59.	446	Узелковый периартрит и сходные состояния	постоянно
60.	458	Гипотонии	индивидуально при заключении педиатра и невропатолога
61.	487	Грипп, тяжелые гипертонические формы	в течение 1 — 3 мес. от начала заболевания по заключению невропатолога
62.	493	Бронхиальная астма (тяжелое течение)	постоянно
63.	492, 494, 496, 510, 511, 512, 513, 515, 518, 519	Операции на легких и средостении в связи с болезнями органов дыхания	не менее 3 мес. после операции по заключению хирурга
64.	530 — 534, 537, 556, 557, 560-578	Операции в связи с болезнями органов желудочно-кишечного тракта, пищевода, брюшины, печени, желчного пузыря, поджелудочной железы	в течение 3 мес. после выписки из стационара по заключению хирурга
65.	580	Острый гломерулонефрит	6 мес. после выписки из стационара по заключению специалиста
66.	582	Хронический гломерулонефрит с рецидивирующим течением	постоянно
67.	585	Хроническая почечная недостаточность от II ст. до терминальной	постоянно
68.	590-599	Состояние после операции по поводу болезней мочевыделительной системы	не менее 2 мес. после операции
69.	691-692	Распространенная форма атопического и контактного дерматита и другие формы экземы (нейродермиты)	в течение 3 мес. после наступления ремиссии
70.	693	Дерматиты, вызванные веществами принятыми внутрь	в течение 1 мес. после наступления ремиссии
71.	694	Буллезные дерматозы (дерматоз Дюринга, буллезный пенфигоид и др. формы)	в течение 3 мес. после наступления ремиссии
72.	695.0, 695.1, 695.9	Эритематозные состояния	в течение 1 мес. после наступления ремиссии
73.	757.1, 757.3, 757.9	Врожденные аномалии наружных покровов	в течение 3 мес. после наступления ремиссии
74.	696	Псориаз в стадии обострения	в течение 1 мес. после стихания процесса
75.	710.0	Системная красная волчанка	постоянно
76.	714	Ревматоидный артрит и другие воспалительные полиартропатии	постоянно
77.	714.9	Хронический неспецифический полиартрит, часто обостряющийся и с нарушением функции органов движения	постоянно
78.	745 — 747	Врожденные аномалии сердца и состояния после операции по поводу врожденного порока развития	строго индивидуально по заключению кардиохирурга или кардиоревматолога
79.	800 — 809	Переломы черепа, позвоночника и костей туловища	6 мес. после выписки из стационара по заключению специалиста
80.	810 — 819	Переломы костей верхних конечностей	1 мес. после снятия гипса
81.	820 — 829	Переломы костей нижних конечностей	2 — 3 мес. после выписки из стационара по заключению специалиста
82.	850 — 854	Внутричерепные травмы, за исключением травм с переломом черепа	от 3 до 6 мес. после выписки из стационара по заключению невропатолога, нейрохирурга
83.	555.9	Болезнь Крона	постоянно

Приложение 3
к Приказу Минобразования РФ
и Минздравмедпрома РФ
от 18 июля 1994 г. N 268/146

(форма)

Штамп амбулаторно -rnполиклиническогоrnучрежденияrn СПРАВКАrn ОБ ОСВОБОЖДЕНИИ ВЫПУСКНИКА ОТ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ rn ПО ОКОНЧАНИИ 9, 11 (12) КЛАССОВ rn ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯrn rnФамилия, имя, отчество _______________________________________rnЧисло, месяц, год рождения ___________________________________rnДомашний адрес _______________________________________________rnНаименование общеобразовательного учреждения, N ______________rn______________________________________________________________rnОсвобождается от итоговой аттестации по состоянию здоровья.rnПечать Главный врач _______________rn (подпись)rn Основание: заключениеrn клинико-экспертнойrn комиссии N _______

C какими болезнями освобождают от экзаменов

Фото: иллюстративное: adukar.by

Решение на освобождение от экзаменов принимается на основании справки выданной врачебной консультативной комиссией (ВКК). Направляет на ВКК врач­педиатр или узкий специалист.

Приложение
к постановлению
Министерства здравоохранения
Республики Беларусь
27.05.2011 N 45

ПЕРЕЧЕНЬ ЗАБОЛЕВАНИЙ, КОТОРЫЕ ЯВЛЯЮТСЯ МЕДИЦИНСКИМ ОСНОВАНИЕМ ДЛЯ ОСВОБОЖДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ОТ ВЫПУСКНЫХ ЭКЗАМЕНОВ

——+————————————-+——————————

¦ N ¦ Наименование заболеваний ¦ Сроки освобождения от ¦

¦ п/п ¦ ¦ выпускных экзаменов ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 1 ¦Инфекционные и паразитарные ¦ ¦

¦ ¦заболевания: ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 1.1 ¦кишечные инфекции (холера, тиф и ¦До выздоровления и окончания ¦

¦ ¦паратиф, дизентерия, ботулизм) ¦срока изоляции ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 1.2 ¦бактериальные зоонозы ¦До выздоровления и окончания ¦

¦ ¦ ¦срока изоляции ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 1.3 ¦другие бактериальные заболевания ¦До выздоровления и окончания ¦

¦ ¦(дифтерия, коклюш, скарлатина, ¦срока изоляции ¦

¦ ¦менингококковая инфекция, септицемия,¦ ¦

¦ ¦актиномикоз и другое) ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 1.4 ¦риккетсиозы ¦До выздоровления и окончания ¦

¦ ¦ ¦срока изоляции ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 1.5 ¦вирусные геморрагические лихорадки ¦До выздоровления и окончания ¦

¦ ¦ ¦срока изоляции ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 1.6 ¦вирусные инфекции, характеризующиеся ¦До выздоровления и окончания ¦

¦ ¦поражением кожи и слизистых оболочек ¦срока изоляции ¦

¦ ¦(ветряная оспа, опоясывающий лишай, ¦ ¦

¦ ¦корь, краснуха) ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 1.7 ¦острый вирусный гепатит ¦До выздоровления ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 1.8 ¦заболевание, вызванное вирусом ¦Постоянно ¦

¦ ¦иммунодефицита человека (ВИЧ) ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 1.9 ¦другие вирусные заболевания: ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦1.9.1¦эпидемический паротит ¦До выздоровления и окончания ¦

¦ ¦ ¦срока изоляции ¦

+——+————————————-+——————————+

¦1.9.2¦инфекционный мононуклеоз (тяжелое и ¦Постоянно ¦

¦ ¦среднетяжелое течение) ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦1.10 ¦активный туберкулез органов дыхания и¦Постоянно ¦

¦ ¦внелегочных локализаций ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 2 ¦Злокачественные новообразования всех ¦1 год после окончания ¦

¦ ¦локализаций ¦химиолучевой терапии при ¦

¦ ¦ ¦наступлении ремиссии ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 3 ¦Заболевания крови, кроветворных ¦ ¦

¦ ¦органов и отдельные нарушения, ¦ ¦

¦ ¦вовлекающие иммунный механизм: ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 3.1 ¦анемии (среднетяжелая и тяжелая ¦Не менее 6 месяцев после ¦

¦ ¦формы), связанные с питанием, и ¦нормализации показателей ¦

¦ ¦гемолитические ¦крови ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 3.2 ¦апластические анемии врожденные ¦Постоянно ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 3.3 ¦апластические анемии приобретенные ¦1 год после окончания ¦

¦ ¦ ¦специального лечения ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 3.4 ¦гемофилия (среднетяжелая и тяжелая ¦Постоянно ¦

¦ ¦формы) ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 3.5 ¦агранулоцитоз ¦До 6 месяцев от наступления ¦

¦ ¦ ¦ремиссии ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 3.6 ¦идиопатическая тромбоцитопеническая ¦Не менее 1 года после ¦

¦ ¦пурпура (болезнь Верльгофа) ¦нормализации уровня ¦

¦ ¦ ¦тромбоцитов ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 3.7 ¦геморрагический васкулит ¦Не менее 9 месяцев после ¦

¦ ¦ ¦обострения ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 3.8 ¦состояние после трансплантации ¦До 5 лет после окончания ¦

¦ ¦костного мозга, печени, почек, других¦иммуносупрессивной терапии ¦

¦ ¦органов ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 3.9 ¦иммунодефицитные состояния (кроме ¦Постоянно ¦

¦ ¦ВИЧ), сопровождающиеся рецидивами ¦ ¦

¦ ¦инфекционных осложнений, ¦ ¦

¦ ¦патологическими изменениями ¦ ¦

¦ ¦кроветворной системы, других органов ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 4 ¦Заболевания эндокринной системы: ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 4.1 ¦заболевания гипофиза, щитовидной ¦Постоянно ¦

¦ ¦железы, надпочечников, паращитовидных¦ ¦

¦ ¦желез со значительным или умеренным ¦ ¦

¦ ¦нарушением функции в состоянии ¦ ¦

¦ ¦клинико-гормональной субкомпенсации ¦ ¦

¦ ¦или декомпенсации на фоне ¦ ¦

¦ ¦медикаментозной терапии ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 4.2 ¦состояние после медицинских процедур ¦Постоянно ¦

¦ ¦на эндокринной железе (оперативное ¦ ¦

¦ ¦удаление, в том числе частичное, ¦ ¦

¦ ¦лучевая терапия и другое) в состоянии¦ ¦

¦ ¦клинико-гормональной субкомпенсации ¦ ¦

¦ ¦или декомпенсации на фоне ¦ ¦

¦ ¦заместительной терапии ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 4.3 ¦сахарный диабет (состояние клинико- ¦Постоянно ¦

¦ ¦метаболической субкомпенсации или ¦ ¦

¦ ¦декомпенсации) ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 5 ¦Психические расстройства и ¦ ¦

¦ ¦расстройства поведения: ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 5.1 ¦шизофрения, шизотипические и бредовые¦Индивидуально по заключению ¦

¦ ¦расстройства ¦врачебно-консультационной ¦

¦ ¦ ¦комиссии (далее — ВКК) с ¦

¦ ¦ ¦обязательным участием врача- ¦

¦ ¦ ¦психиатра-нарколога ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 5.2 ¦психозы различной этиологии ¦Индивидуально по заключению ¦

¦ ¦ ¦ВКК с обязательным участием ¦

¦ ¦ ¦врача-психиатра-нарколога ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 5.3 ¦расстройства поведения с социальной ¦Индивидуально по заключению ¦

¦ ¦дезадаптацией, расстройства личности ¦ВКК с обязательным участием ¦

¦ ¦с частыми декомпенсациями ¦врача-психиатра- нарколога ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 5.4 ¦невротические, связанные со стрессом,¦Индивидуально по заключению ¦

¦ ¦и соматоформные расстройства ¦ВКК с обязательным участием ¦

¦ ¦ ¦врача-психиатра-нарколога ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 5.5 ¦аффективные расстройства ¦Индивидуально по заключению ¦

¦ ¦(расстройства настроения) ¦ВКК с обязательным участием ¦

¦ ¦ ¦врача-психиатра-нарколога ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 5.6 ¦органические, включая ¦Индивидуально по заключению ¦

¦ ¦симптоматические, психические ¦ВКК с обязательным участием ¦

¦ ¦расстройства ¦врача-психиатра-нарколога ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 5.7 ¦комбинирование вокализмов и ¦Индивидуально по заключению ¦

¦ ¦множественных моторных тиков (синдром¦ВКК с обязательным участием ¦

¦ ¦де-ла-Туретта) ¦врача-психиатра-нарколога ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 5.8 ¦хронический алкоголизм, наркомания, ¦Индивидуально по заключению ¦

¦ ¦токсикомания ¦ВКК с обязательным участием ¦

¦ ¦ ¦врача-психиатра-нарколога ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 6 ¦Заболевания нервной системы: ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 6.1 ¦воспалительные, демиелинизирующие ¦Постоянно ¦

¦ ¦заболевания центральной нервной ¦ ¦

¦ ¦системы и их последствия, ¦ ¦

¦ ¦сопровождающиеся выраженными и резко ¦ ¦

¦ ¦выраженными расстройствами ¦ ¦

¦ ¦двигательных, чувствительных, ¦ ¦

¦ ¦координаторных и других функций ¦ ¦

¦ ¦нервной системы ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 6.2 ¦наследственные атаксии с выраженными ¦Постоянно ¦

¦ ¦и резко выраженными двигательными ¦ ¦

¦ ¦нарушениями ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 6.3 ¦спинальная мышечная атрофия с ¦Постоянно ¦

¦ ¦выраженными и резко выраженными ¦ ¦

¦ ¦двигательными нарушениями ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 6.4 ¦дистония торсионная (генерализованная¦Постоянно ¦

¦ ¦форма) ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 6.5 ¦эпилепсия с частыми припадками, ¦Постоянно ¦

¦ ¦не контролируемыми лекарственными ¦ ¦

¦ ¦средствами ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 6.6 ¦полиневропатии и другие поражения ¦Постоянно ¦

¦ ¦периферической нервной системы с ¦ ¦

¦ ¦выраженными и резко выраженными ¦ ¦

¦ ¦двигательными и другими остаточными ¦ ¦

¦ ¦нарушениями ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 6.7 ¦прогрессирующие мышечные дистрофии и ¦Постоянно ¦

¦ ¦врожденные миопатии с выраженными и ¦ ¦

¦ ¦резко выраженными двигательными ¦ ¦

¦ ¦нарушениями ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 6.8 ¦детский церебральный паралич и другие¦Постоянно ¦

¦ ¦паралитические синдромы с выраженными¦ ¦

¦ ¦и резко выраженными двигательными ¦ ¦

¦ ¦нарушениями ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 6.9 ¦spina bifida (неполное закрытие ¦Постоянно ¦

¦ ¦позвоночного канала) с выраженными и ¦ ¦

¦ ¦резко выраженными двигательными и ¦ ¦

¦ ¦тазовыми нарушениями ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 7 ¦Заболевания глаза и его придаточного ¦ ¦

¦ ¦аппарата: ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 7.1 ¦заболевания склеры, роговицы, ¦Постоянно ¦

¦ ¦сосудистой оболочки, сетчатки, ¦ ¦

¦ ¦зрительного нерва, имеющие ¦ ¦

¦ ¦прогрессирующее или рецидивирующее ¦ ¦

¦ ¦течение ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 7.2 ¦двусторонняя афакия или артифакия ¦Постоянно ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 7.3 ¦односторонняя афакия или артифакия ¦До 1 года после ¦

¦ ¦ ¦хирургического вмешательства ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 7.4 ¦глаукома ¦Постоянно ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 7.5 ¦осложненная хориоретинальная миопия ¦Постоянно ¦

¦ ¦независимо от степени (при ¦ ¦

¦ ¦хронической периферической дистрофии ¦ ¦

¦ ¦сетчатки с наличием предразрыва и ¦ ¦

¦ ¦разрыва) ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 7.6 ¦состояние после хирургического ¦Постоянно ¦

¦ ¦вмешательства на сетчатке ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 7.7 ¦состояние после лазерной коагуляции ¦Индивидуально до 3 месяцев ¦

¦ ¦сетчатки ¦после медицинского ¦

¦ ¦ ¦вмешательства ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 7.8 ¦проникающие ранения и контузии органа¦Не менее 6 месяцев после ¦

¦ ¦зрения средней и тяжелой степени ¦травмы, далее индивидуально в¦

¦ ¦тяжести ¦зависимости от исхода ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 8 ¦Двусторонняя тугоухость III, IV ¦Постоянно от письменных ¦

¦ ¦степени ¦экзаменов с восприятием ¦

¦ ¦ ¦текста на слух ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 9 ¦Заболевания системы кровообращения: ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 9.1 ¦острая ревматическая лихорадка ¦До 1 года после последней ¦

¦ ¦ ¦атаки ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 9.2 ¦хронические ревматические заболевания¦Постоянно ¦

¦ ¦сердца с явлениями сердечной ¦ ¦

¦ ¦недостаточности ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 9.3 ¦артериальная гипертензия II, III ¦Постоянно ¦

¦ ¦степени (диагноз должен быть ¦ ¦

¦ ¦подтвержден медицинским обследованием¦ ¦

¦ ¦в стационарных условиях) ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 9.4 ¦неревматические поражения клапанного ¦Постоянно ¦

¦ ¦аппарата сердца и мышцы сердца с ¦ ¦

¦ ¦явлениями сердечной недостаточности ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 9.5 ¦кардиомиопатии (дилатационная, ¦Постоянно ¦

¦ ¦гипертрофическая, рестриктивная) ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 9.6 ¦врожденные аномалии системы ¦Постоянно ¦

¦ ¦кровообращения с явлениями сердечной ¦ ¦

¦ ¦недостаточности ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 9.7 ¦состояния после хирургических ¦Постоянно ¦

¦ ¦вмешательств на сердце с явлениями ¦ ¦

¦ ¦сердечной недостаточности ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 9.8 ¦сердечная недостаточность ¦Постоянно ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 9.9 ¦нарушения сердечного ритма ¦Постоянно ¦

¦ ¦(получающие противоаритмические ¦ ¦

¦ ¦лекарственные средства, получившие ¦ ¦

¦ ¦лечение методом радиочастотной ¦ ¦

¦ ¦абляции и (или) с имплантированным ¦ ¦

¦ ¦кардиостимулятором) ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 10 ¦Заболевания органов дыхания: ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦10.1 ¦хронические заболевания нижних ¦Постоянно ¦

¦ ¦дыхательных путей, врожденные ¦ ¦

¦ ¦аномалии легкого с частыми ¦ ¦

¦ ¦обострениями (3 и более раза в год), ¦ ¦

¦ ¦и (или) явлениями дыхательной ¦ ¦

¦ ¦недостаточности, и (или) легочной ¦ ¦

¦ ¦гипертензией ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦10.2 ¦хронические заболевания нижних ¦До окончания обострения ¦

¦ ¦дыхательных путей, врожденные ¦ ¦

¦ ¦аномалии легкого с редкими ¦ ¦

¦ ¦обострениями (до 2 раз в год) ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦10.3 ¦бронхиальная астма (тяжелое течение) ¦Постоянно ¦

+——+————————————-+——————————+

¦10.4 ¦муковисцидоз средней и тяжелой ¦Постоянно ¦

¦ ¦степени тяжести ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦10.5 ¦операции по поводу гипоплазии легких ¦До 6 месяцев после операции ¦

¦ ¦и бронхоэктатической болезни ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦10.6 ¦пневмония, подтвержденная ¦До выздоровления ¦

¦ ¦рентгенологическим исследованием ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦10.7 ¦саркоидоз ¦Постоянно ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 11 ¦Заболевания органов пищеварения: ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦11.1 ¦язва желудка и (или) ¦До окончания обострения ¦

¦ ¦двенадцатиперстной кишки ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦11.2 ¦неспецифический язвенный колит ¦Постоянно ¦

+——+————————————-+——————————+

¦11.3 ¦болезнь Крона ¦Постоянно ¦

+——+————————————-+——————————+

¦11.4 ¦хронический гепатит с высокой или ¦Постоянно ¦

¦ ¦умеренной степенью активности и (или)¦ ¦

¦ ¦фиброзом ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦11.5 ¦фиброз печени и (или) цирроз печени ¦Постоянно ¦

+——+————————————-+——————————+

¦11.6 ¦печеночная недостаточность ¦Постоянно ¦

+——+————————————-+——————————+

¦11.7 ¦хронический панкреатит ¦До окончания обострения ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 12 ¦Распространенные и часто ¦Постоянно ¦

¦ ¦рецидивирующие (2 и более раза в год)¦ ¦

¦ ¦псориаз, эпидермолиз ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 13 ¦Заболевания костно-мышечной системы и¦ ¦

¦ ¦соединительной ткани: ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦13.1 ¦ревматоидный артрит, юношеский ¦Постоянно ¦

¦ ¦(ювенильный) артрит и другие ¦ ¦

¦ ¦воспалительные артропатии с ¦ ¦

¦ ¦нарушением функции сустава и частыми ¦ ¦

¦ ¦обострениями ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦13.2 ¦системные поражения соединительной ¦Постоянно ¦

¦ ¦ткани ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦13.3 ¦деформации позвоночника и (или) ¦Постоянно ¦

¦ ¦грудной клетки III, IV степени со ¦ ¦

¦ ¦значительными нарушениями функции ¦ ¦

¦ ¦органов грудной клетки ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 14 ¦Заболевания мочеполовой системы: ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦14.1 ¦гломерулярные хронические заболевания¦Постоянно ¦

¦ ¦почек (быстропрогрессирующий ¦ ¦

¦ ¦нефритический синдром, хронический ¦ ¦

¦ ¦нефритический синдром, нефротический ¦ ¦

¦ ¦синдром, наследственная нефропатия) ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦14.2 ¦хронический тубулоинтерстициальный ¦До 3 месяцев после последнего¦

¦ ¦нефрит ¦обострения ¦

+——+————————————-+——————————+

¦14.3 ¦почечная недостаточность ¦Постоянно ¦

+——+————————————-+——————————+

¦14.4 ¦острый нефритический синдром ¦До 6 месяцев после выписки из¦

¦ ¦ ¦организации здравоохранения, ¦

¦ ¦ ¦оказывающей медицинскую ¦

¦ ¦ ¦помощь в стационарных ¦

¦ ¦ ¦условиях (далее — стационар) ¦

+——+————————————-+——————————+

¦14.5 ¦острый тубулоинтерстициальный нефрит ¦До 1 месяца после выписки из ¦

¦ ¦ ¦стационара, далее ¦

¦ ¦ ¦индивидуально в зависимости ¦

¦ ¦ ¦от исхода ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 15 ¦Беременность, роды ¦Нормально протекающая ¦

¦ ¦ ¦беременность с 22 недель, ¦

¦ ¦ ¦патологически протекающая в ¦

¦ ¦ ¦течение всей беременности ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 16 ¦Послеродовой период ¦До 70 дней, при грудном ¦

¦ ¦ ¦вскармливании до 6 месяцев ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 17 ¦Операция по поводу аппендицита ¦2 недели после выписки из ¦

¦ ¦ ¦стационара ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 18 ¦Операция по поводу грыжи ¦2 недели после выписки из ¦

¦ ¦ ¦стационара ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 19 ¦Операция по поводу непроходимости ¦1 месяц после выписки из ¦

¦ ¦кишечника ¦стационара ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 20 ¦Переломы костей верхних конечностей ¦В период иммобилизации от ¦

¦ ¦ ¦всех экзаменов, до 1 месяца ¦

¦ ¦ ¦со дня снятия иммобилизации ¦

¦ ¦ ¦от выпускных экзаменов, ¦

¦ ¦ ¦проводимых в письменной ¦

¦ ¦ ¦форме, при переломах костей ¦

¦ ¦ ¦ведущей руки ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 21 ¦Переломы костей нижних конечностей ¦До 3 недель со дня снятия ¦

¦ ¦ ¦иммобилизации ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 22 ¦Переломы черепа, позвоночника ¦3 месяца после выписки из ¦

¦ ¦ ¦стационара, далее ¦

¦ ¦ ¦индивидуально в зависимости ¦

¦ ¦ ¦от исхода ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 23 ¦Черепно-мозговые травмы, ¦ ¦

¦ ¦травматические повреждения спинного ¦ ¦

¦ ¦мозга: ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦23.1 ¦без последствий или с минимальными ¦До 2 месяцев после получения ¦

¦ ¦неврологическими нарушениями ¦травмы ¦

+——+————————————-+——————————+

¦23.2 ¦со стойкими умеренно выраженными и ¦Постоянно ¦

¦ ¦выраженными неврологическими ¦ ¦

¦ ¦нарушениями ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 24 ¦Последствия травм, отравлений и ¦Постоянно ¦

¦ ¦других воздействий внешних причин с ¦ ¦

¦ ¦выраженными и резко выраженными ¦ ¦

¦ ¦нарушениями функций органов и систем ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 25 ¦Состояние, связанное с наличием ¦Постоянно ¦

¦ ¦искусственного отверстия ¦ ¦

¦ ¦(трахеостома, гастростома, илеостома,¦ ¦

¦ ¦колостома, цистостома и другое) ¦ ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 26 ¦Тяжелые нарушения речи (моторная и ¦Постоянно от выпускных ¦

¦ ¦сенсорная алалия, афазия, выраженная ¦экзаменов, проводимых в ¦

¦ ¦дизартрия) ¦устной форме ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 27 ¦Высокая степень заикания ¦Постоянно от выпускных ¦

¦ ¦ ¦экзаменов, проводимых в ¦

¦ ¦ ¦устной форме ¦

+——+————————————-+——————————+

¦ 28 ¦Заболевания, не вошедшие в настоящий ¦Индивидуально по заключению ¦

¦ ¦перечень и приведшие к умеренным, ¦ВКК ¦

¦ ¦выраженным и резко выраженным ¦ ¦

¦ ¦ограничениям жизнедеятельности ¦ ¦

¦ ¦(функциональные классы 2 — 4) ¦ ¦

——+————————————-+——————————

Кроме заболеваний, указанных в данном перечне, приказом отдела (управления) образования районного (городского) исполнительного комитета по медицинским показаниям на основании заключения ВКК и решения педагогического совета от переводных выпускных экзаменов могут также освобождаться следующие категории учащихся:
— больные дети и подростки, обучающиеся индивидуально на дому;
— учащиеся, являющиеся инвалидами, при значительном ограничении жизнедеятельности (передвижения, самообслуживания, ориентации, общения и контроля за поведением);
— учащиеся с хроническими заболеваниями при значительном снижении трудоспособности и с учетом состояния их здоровья в текущем году (в особых случаях).
Учащимся, не имеющим возможности сдавать выпускные экзамены в установленные сроки по болезни, не включенной в данный перечень заболеваний, на основании справки медицинского учреждения решением педагогического совета учебно-воспитательного учреждения разрешается сдавать экзамены в период до 31 августа текущего года.

ОСВОБОЖДЕНИЕ ОТ ВЫПУСКНЫХ ЭКЗАМЕНОВ ПО СОСТОЯНИЮ ЗДОРОВЬЯ

8.04.2011 Архив (2011г.)

Постановлением Министерства здравоохранения Беларуси № 80 от 3 октября 2006 года определен следующий перечень заболеваний, которые являются основанием для освобождения учащихся от выпускных экзаменов за период обучения на уровнях общего базового и общего среднего образования.

1. Инфекционные и паразитарные болезни:

1.1 кишечные инфекции (холера, тиф и паратиф, дизентерия, ботулизм) До выздоровления и окончания срока изоляции

1.2 бактериальные зоонозы

1.3 другие бактериальные болезни (дифтерия, коклюш, скарлатина, менингококковая инфекция, септицемия, актиномикоз и другие)

1.4 риккетсиозы

1.5 вирусные геморрагические лихорадки

1.6 вирусные инфекции, характеризующиеся поражением кожи и слизистых оболочек (ветряная оспа, опоясывающий лишай, корь, краснуха)

1.7 острый вирусный гепатит До выздоровления

1.8 болезнь, вызванная вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ) Постоянно

1.9 другие вирусные болезни:

1.9.1 эпидемический паротит До выздоровления и окончания срока изоляции

1.9.2 инфекционный мононуклеоз (тяжелое и среднетяжелое течение) Постоянно

1.10 активный туберкулез органов дыхания и внелегочных локализаций

1.11 туберкулезный менингит (острый период)

2. Злокачественные новообразования всех локализаций

До 6 месяцев от наступления ремиссии

3. Болезни крови, кроветворных органов и отдельные нарушения, вовлекающие иммунный механизм:

3.1 анемии различной этиологии (среднетяжелая и тяжелая формы) Не менее 6 месяцев после нормализации показателей крови

3.2 гемофилия (среднетяжелая и тяжелая формы) Постоянно

3.3 агранулоцитоз До 6 месяцев от наступления ремиссии

3.4 идиопатическая тромбоцитопеническая пурпура (болезнь Верльгофа) Не менее 6 месяцев после нормализации уровня тромбоцитов

3.5 геморрагический васкулит Не менее 9 месяцев после обострения

3.6 состояние после трансплантации костного мозга До 2 лет после окончания иммуносупрессивной терапии

3.7 первичные иммунные дефициты (тяжелое течение) Постоянно

3.8 саркоидоз

4. Болезни эндокринной системы:

4.1 заболевания гипофиза, щитовидной железы, надпочечников, паращитовидных желез со значительным или умеренным нарушением функции Постоянно

4.2 состояние после медицинских процедур на эндокринной железе (оперативное удаление, в том числе частичное, лучевая терапия и другие) в состоянии клинико-гормональной субкомпенсации или декомпенсации на фоне заместительной терапии

4.3 сахарный диабет (средняя и тяжелая формы)

5. Психические расстройства и расстройства поведения:

5.1 шизофрения, шизотипические и бредовые расстройства Индивидуально по заключению врачебно-консультационной комиссии с обязательным участием врача-психиатра

5.2 психозы различной этиологии

5.3 расстройства поведения с социальной дезадаптацией, расстройства личности с частыми декомпенсациями

5.4 невротические, связанные со стрессом, и соматоформные расстройства

5.5. органические, включая симптоматические, психические расстройства

6. Болезни нервной системы:

6.1 последствия полиомиелита с выраженными и резко выраженными двигательными нарушениями Постоянно

6.2 последствия воспалительных болезней центральной нервной системы с выраженными и резко выраженными двигательными и другими остаточными нарушениями

6.3 наследственные атаксии с выраженными и резко выраженными двигательными нарушениями

6.4 спинальная мышечная атрофия с выраженными и резко выраженными двигательными нарушениями

6.5 дистония торсионная (генерализованная форма)

6.6 демиелинизирующие болезни центральной нервной системы

6.7 эпилепсия

6.8 полиневропатии и другие поражения периферической нервной системы с выраженными и резко выраженными двигательными и другими остаточными нарушениями

6.9 прогрессирующие мышечные дистрофии с выраженными и резко выраженными двигательными нарушениями

6.10 врожденные миопатии с выраженными и резко выраженными двигательными нарушениями

6.11 детский церебральный паралич и другие паралитические синдромы с выраженными и резко выраженными двигательными нарушениями

6.12 spina bifida (неполное закрытие позвоночного канала) с выраженными и резко выраженными двигательными и тазовыми нарушениями

7. Болезни глаза и его придаточного аппарата:

7.1 болезни склеры, роговицы, сосудистой оболочки, сетчатки, зрительного нерва, имеющие прогрессирующее или рецидивирующее течение Постоянно

7.2 двусторонняя афакия или артифакия

7.3 односторонняя афакия или артифакия До 1 года после хирургического вмешательства

7.4 глаукома Постоянно

7.5 осложненная хориоретинальная миопия независимо от степени (при хронической периферической дистрофии сетчатки с наличием предразрыва и разрыва)

7.6 состояние после хирургического вмешательства на сетчатке

7.7 состояние после лазерной коагуляции сетчатки Индивидуально до 3 месяцев после вмешательства

8. Проникающие ранения и контузии органа зрения средней и тяжелой степени тяжести

Не менее 6 месяцев после травмы, далее индивидуально в зависимости от исхода

9. Двусторонняя тугоухость III–IV степени

Постоянно от письменных экзаменов с восприятием текста на слух

10. Болезни системы кровообращения:

10.1 острая ревматическая лихорадка До 1 года после последней атаки

10.2 хронические ревматические болезни сердца с явлениями сердечной недостаточности Постоянно

10.3 Болезни, характеризующиеся повышенным кровяным давлением II–III степени

10.4 неревматические поражения клапанного аппарата сердца и мышцы сердца с явлениями сердечной недостаточности

10.5 кардиомиопатии (дилатационная, гипертрофическая, рестриктивная)

10.6 врожденные аномалии системы кровообращения с явлениями сердечной недостаточности

10.7 последствия оперативных вмешательств на сердце с явлениями сердечной недостаточности

10.8 сердечная недостаточность

11. Болезни органов дыхания:

11.1 хронические болезни нижних дыхательных путей, врожденные аномалии легкого с частыми обострениями (2 и более раза в год) или явлениями дыхательной недостаточности Постоянно

11.2 бронхиальная астма (тяжелое течение)

11.3 муковисцидоз

11.4 операции по поводу гипоплазии легких и бронхоэктатической болезни До 6 месяцев после операции

11.5 пневмония, подтвержденная рентгенологическим исследованием До выздоровления

12. Болезни органов пищеварения:

12.1 язва желудка и двенадцатиперстной кишки в период обострения Постоянно

12.2 язвенный колит

12.3 болезнь Крона

12.4 хронический гепатит с высокой или умеренной степенью активности и (или) фиброзом

12.5 фиброз и цирроз печени

12.6 печеночная недостаточность

13. Болезни кожи в резко выраженной степени (эпидермолиз, распространенные экзема и псориаз, диффузный нейродермит и другие)

14. Болезни костно-мышечной системы и соединительной ткани:

14.1 ревматоидный артрит, юношеский (ювенильный) артрит и другие воспалительные артропатии с нарушением функции сустава и частыми обострениями Постоянно

14.2 системные поражения соединительной ткани

14.3 деформации позвоночника и грудной клетки III–IV степени со значительными нарушениями функции органов грудной клетки

15. Болезни мочеполовой системы:

15.1 гломерулярные хронические болезни почек (быстропрогрессирующий нефритический синдром, хронический нефритический синдром, нефротический синдром, наследственная нефропатия) Постоянно

15.2 хронический тубулоинтерстициальный нефрит До 3 месяцев после последнего обострения

15.3 почечная недостаточность Постоянно

15.4 острый нефритический синдром До 1 года после выписки из стационара

15.5 острый тубулоинтерстициальный нефрит До 1 месяца после выписки из стационара, далее индивидуально в зависимости от исхода

16. Беременность, роды

Нормально протекающая с 22 недель, патологически протекающая в течение всей беременности

17. Послеродовый период— До 70 дней

18. Операция удаления аппендицита—2 недели после выписки из стационара

19. Операция удаления грыжи

20. Операция устранения непроходимости кишечника 1 месяц после выписки из стационара

21. Переломы костей верхних конечностей В период иммобилизации от всех экзаменов, до 1 месяца со дня снятия иммобилизации от письменных экзаменов при переломах костей ведущей руки

22. Переломы костей нижних конечностей 2–3 недели со дня снятия иммобилизации

23. Переломы черепа, позвоночника 3 месяца после выписки из стационара, далее индивидуально в зависимости от исхода

24. Черепно-мозговые травмы, травматические повреждения спинного мозга:

24.1 без последствий или с минимальными неврологическими нарушениями До 2 месяцев после получения травмы

24.2 со стойкими умеренно выраженными и выраженными неврологическими нарушениями Постоянно

25. Последствия травм, отравлений и других воздействий внешних причин с выраженными и резко выраженными нарушениями функций органов и систем

26. Состояние, связанное с наличием искусственного отверстия (трахеостома, гастростома, илеостома, колостома, цистостома и другие)

27. Тяжелые нарушения речи (моторная и сенсорная алалия, афазия, выраженная дизартрия)Постоянно от устных экзаменов

28. Высокая степень заикания

29. Болезни, не вошедшие в настоящий перечень и приведшие к выраженным и резко выраженным ограничениям жизнедеятельности Индивидуально по заключению врачебно-консультационной комиссии

>Государственная итоговая аттестация: всё, что нужно знать школьникам и родителям

Что такое ГИА

‍

ГИА — это государственная итоговая аттестация. Это общее название экзаменов, которые должны сдавать школьники для получения аттестатов государственного образца.

ГИА имеет три формы.

1. ОГЭ — государственная итоговая аттестация в 9 классе.
2. ЕГЭ — государственная итоговая аттестация в 11 классе.
3. ГВЭ — письменные и устные экзамены в и 9 и 11 классе для лиц с ограниченными возможностями здоровья.

‍

ГИА завершает образовательные программы основного и среднего общего образования в Российской Федерации. Порядок государственной итоговой аттестации регламентируется соответствующими приказами Министерства образования и науки РФ (ныне — Министерства просвещения) от 25.12.2013 г. и 26.12.2013 года.

В народном сознании термин ГИА тесно связан преимущественно с 9 классом. Дело в том, что подобные экзамены проводились в качестве эксперимента в некоторых регионах России ещё с 2000 года. Добровольные апробации девятиклассников носили название ГИА. В 2009 году форма аттестации выпускников стала обязательной по всей стране под названием ЕГЭ, а в 2014 году ввели обязательную аттестацию и для обучающихся 9 классов, переименовав в ОГЭ.

Рассмотрим каждую из форм ГИА подробнее.

‍

ОГЭ

‍

Основной государственный экзамен (ОГЭ) — это итоговый экзамен за курс основного общего образования в России. Первое большое испытание для школьников, которое проверяет знания, полученные за 9 лет.

ОГЭ состоит из четырёх экзаменов — математики, русского языка и двух предметов по выбору.

Можно сдать ОГЭ и пойти в колледж или техникум вместо старших классов. Важно отметить, что результаты государственной итоговой аттестации 9 класса не используются для приёма в учреждения среднего профессионального образования напрямую. Но от результатов ОГЭ зависят оценки в аттестате, который и будет смотреть приёмная комиссия в колледже.

Критерии допуска к ОГЭ

‍

• К ОГЭ допускаются обучающиеся, не имеющие ни одной академической задолженности за 9 класс и выполнившие учебный план.
• Обучающийся должен получить зачёт по итоговому собеседованию по русскому языку. Это новое явление. Апробация устной части экзамена по русскому языку, официально именуемой «Итоговое устное собеседование по русскому языку», началась лишь в 2018 году.

‍

ОГЭ по математике

‍

Государственная итоговая аттестация по математике в 9 классе подразделяется на два модуля: алгебра и геометрия. Минимальное количество баллов для получения аттестата — 8. При этом по модулю «Алгебра» необходимо набрать не менее 6 баллов, по модулю «Геометрия» — не менее 2.

ОГЭ по русскому языку

‍

Государственная итоговая аттестация по русскому языку в 9 классе требует выполнения заданий с выбором ответа, заданий с полным ответом, сочинения и изложения. Текст изложения ученики прослушивают из аудиозаписи на диске, который прилагается к КИМам — контрольно-измерительным материалам. До экзамена КИМы находятся в закрытом конверте, который вскрывается на глазах экзаменуемых.

‍

ОГЭ по предметам на выбор

‍

Можно выбрать две дисциплины из утверждённого списка.

‍

• Физика.
• Биология.
• Химия.
• География.
• Обществознание.
• История.
• Литература.
• Информатика и ИКТ.
• Иностранные языки.

Для получения аттестата за 9 класс необходимо сдать основные предметы (русский и математику) и преодолеть минимальный порог по дополнительным. Если не хочется, можно не выбирать дополнительные предметы вообще. Но большинство школьников сдают все четыре экзамена, так как хотят проверить силы и потренироваться перед грядущим ЕГЭ.

Даже если школьник намерен пойти в колледж, он также не обязан выбирать дополнительные предметы. Приёмную комиссию будет интересовать только аттестат. Но при прочих равных условиях баллы ОГЭ по профильным предметам будут решающими. Поэтому рекомендуется сдать ОГЭ по подходящим дисциплинам. Например, для поступления в медицинский колледж пригодится ОГЭ по химии и биологии.

Самыми популярными предметами по выбору являются английский язык и обществознание.

‍

ЕГЭ

‍

Единый государственный экзамен — это итоговый экзамен за курс среднего общего образования в России. С 2009 года ЕГЭ является единственной формой выпускных экзаменов в школе и основной формой вступительных испытаний в вузах.

Как и на ОГЭ, ученики сдают ЕГЭ по двум обязательным предметам: русскому языку и математике (базовой, профильной или обоим), а остальные дисциплины выбирают самостоятельно из 9 дисциплин утверждённого списка.

• Иностранный язык.
• История.
• Физика.
• Химия.
• Биология.
• География.
• Обществознание.
• Литература.
• Информатика и ИКТ.

Сертификат ЕГЭ действителен в течение четырёх лет, следующих за годом сдачи экзамена.

Критерии допуска к ЕГЭ

‍

• К ЕГЭ допускаются обучающиеся, не имеющие ни одной академической задолженности за 11 класс и выполнившие учебный план.
• Для допуска к ЕГЭ обучающийся должен получить зачёт по итоговому сочинению. Традиционно проводится в декабре.

‍

ЕГЭ по математике

‍

Проводится на двух уровнях: базовом или профильном. Профиль сдают те, кто поступают на соответствующие специальности в вузы. Если будущий профиль ребёнка в вузе не связан с математикой, достаточно сдать базу.

В варианты базового и профильного уровней входят задания по простейшей арифметике, алгебре, геометрии (планиметрии и стереометрии), статистике, началам анализа.

В профильном экзамене акцент делается на разделах, которые позже будут углублённо изучаться в вузах на технических, технологических, экономических и естественно-научных факультетах.

Оба уровня включают задания разной сложности: от простых до заставляющих пошевелить мозгами и вспомнить весь пройденный курс.

‍

ЕГЭ по русскому языку

‍

Каждый вариант экзаменационной работы состоит из двух частей и включает в себя задания, различающиеся формой и уровнем сложности.

Сначала идут задания с кратким ответом: нужно либо самостоятельно сформулировать его, либо выбрать из предложенного перечня вариантов.

Во второй части испытуемый пишет сочинение, проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста.

‍

ЕГЭ по предметам на выбор

‍

Сдавать можно любое количество необязательных предметов — всё зависит от того, какие требования предъявляет вуз. Перечни предметов обычно вывешиваются на сайтах учебных заведений.

Можно не сдавать дополнительные дисциплины вообще. Но тогда ученик не сможет поступить в университет.

‍

ГВЭ

‍

Государственный выпускной экзамен — это упрощённая версия аттестации в 9 и 11 классах. Её сдают ребята, у которых есть ограничения по здоровью.

Если ученик хочет сдавать ГВЭ вместо ОГЭ или ЕГЭ, нужно пройти специальную комиссию, состоящую из психологов, медиков и педагогов.

‍

Комиссия определяет наличие или отсутствие у выпускника ограниченных возможностей здоровья и выдаёт специальное заключение. Имея на руках этот документ, выпускник и его семья могут выбирать, какая форма итоговой аттестации подходит им больше.

‍

ГВЭ предусматривает различные послабления. Приведём основные из них.

• Формат экзамена определяется на основании заключении медицинской комиссии. Иногда право выбора формата экзамена предоставляется самому выпускнику прямо на самом экзамене. Например, на ГВЭ по русскому языку можно выбирать между написанием изложения или сочинения.
• Время экзамена всегда увеличено на 1,5 часа.
• Для тех выпускников с ограниченными возможностями здоровья, которые не могут явиться на экзамен, организуется его проведение на дому: приходят два организатора, а квартира оснащается системой видеонаблюдения.

‍

Подготовка к ГИА

‍

Итоговая аттестация требует от обучающихся не только системных знаний, но и довольно специфических умений: правильно интерпретировать задания, писать ответы в строгом соответствии с критериями оценивания, грамотно заполнять бланки.

Важно не только знать школьную программу, но и формат конкретного экзамена. Для этого необходимо регулярно тренироваться, решая демоверсии, пробники и экзаменационные варианты прошлых лет. ГИА подразумевает непрерывное «набивание руки».

Можно готовиться к государственным экзаменам самостоятельно, а можно подключать репетиторов, дополнительные курсы или онлайн-школы.

Школа, репетитор, курсы или онлайн-школа: готовимся к ОГЭ и ЕГЭ →

Вот несколько преимуществ подготовки к государственной итоговой аттестации в домашней онлайн-школе «Фоксфорда».

‍

Персональные маршруты

‍

Подготовка к государственным экзаменам в домашней онлайн-школе «Фоксфорда» начинается с 8 класса. Прокачивать предметы, необходимые для сдачи экзаменов, можно в рамках индивидуального образовательного маршрута. В «Домашней школе Фоксфорда» их шесть: математический, физико-математический, технологический, гуманитарно-лингвистический, естественно-научный и социально-гуманитарный. В каждом маршруте есть модуль подготовки к ОГЭ и ЕГЭ.

‍

Профориентация

‍

Ребёнок не знает, что сдавать в качестве дополнительных предметов и какую специальность выбрать? Профориентационная программа домашней онлайн-школы «Фоксфорда» включает в себя тест, разработанный платформой Skillfolio, и консультацию с тьютором. Результаты теста покажут сильные и слабые стороны ребёнка, его компетенции и склонности. А тьютор поможет интерпретировать тест и сделать выбор в пользу конкретного образовательного маршрута.

‍

Классные преподаватели

‍

В «Фоксфорде» работают лучшие преподаватели из ведущих вузов страны, которые являются членами жюри олимпиад и действующими экспертами государственной итоговой аттестации. Они горят своим делом и стремятся заразить учеников любовью к предмету.

‍

Лайфхаки для учеников

‍

К каждому ученику может быть прикреплён персональный куратор. Задача куратора — помогать в разрешении любых вопросов, мотивировать учиться и поддерживать. Большинство кураторов — умные и талантливые студенты старших курсов или недавние выпускники. И они с удовольствием делятся своим опытом сдачи государственных аттестаций.

‍

Доступность

‍

Все занятия проходят на портале foxford.ru — можно подключаться онлайн или смотреть записи в любой удобный момент, с любого устройства. Не нужно тратить время на дорогу.

‍

Резюме

‍

ГИА — обязательный экзамен, которым завершаются образовательные программы основного и среднего общего образования в Российской Федерации. Формами государственной аттестации являются ОГЭ в 9 классе и ЕГЭ в 11 классе. Ребята с ограничениями по здоровью могут сдавать ГВЭ — упрощённую версию экзаменов.

Подготовка к государственной итоговой аттестации может включать в себя как самостоятельную работу, так и занятия с репетиторами, на курсах или в онлайн-школе.

Ученики «Фоксфорда» сдают ЕГЭ на 20% лучше, чем в среднем по России. Ребята добиваются своих целей, побеждают в олимпиадах и поступают в лучшие вузы страны. Присоединяйтесь и вы!

Каждый ученик волнуется перед сдачей экзамена: ту ли ручку взял, можно ли брать линейку и т.д. Представьте, как себя чувствуют те, кому нужны особые условия – люди с ограниченными возможностями. В их головах еще больше страхов и вопросов. 

На нашем телеграм-канале и в группе много полезной информации и акций. А тут мы расскажем, к чему готовиться детям-инвалидам при сдаче единого государственного экзамена, какие трудности могут их ожидать и к чему можно быть готовым.

ЕГЭ или ГВЭ?

ОГЭ и ЕГЭ для детей-инвалидов проводят на общих основаниях (как и всегда), но с особыми условиями.

Дети-инвалиды могут выбирать, что им сдавать: Государственный выпускной экзамен (ГВЭ) или единый государственный экзамен (ЕГЭ). Различие заключается в том, что первый экзамен проходит не в виде теста, а в виде ответа на билет или устно.

Специалисты уверены, что такая форма сдачи будет более комфортна людям с повышенным уровнем тревожности.

Но есть и минус сдачи такого экзамена: результаты ГВЭ не учитываются при поступлении в вуз. Так что всем желающим абитуриентам придется сдавать отдельно вступительные экзамены.

Если всех участников экзамена обязательно проверяют на металлоискателе, то ребенка с ОВЗ в зависимости от диагноза от этой процедуры могут освободить. Например, если у него с собой кардиостимулятор, слуховой аппарат, медицинский прибор или препараты для экстренной медицинской помощи и т.д.

Особые условия и льготы

Ученикам с ОВЗ положены особые льготы при сдаче ЕГЭ.

Первая и основная – им положено больше времени для сдачи на любых письменных заданиях. Детям-инвалидам добавляют 1,5 часа. На устных экзаменах по желанию учащегося могут добавить 30 минут.

Вторая льгота – организация дополнительного питания и перерывы. Это сделано для того, чтобы во время перерывов можно было провести необходимые профилактические или лечебные мероприятия.

Чтобы ученик мог воспользоваться положенными условиями и льготами, он должен предъявить соответствующий документ, подтверждающий его право на особые льготы и условия. Справки об инвалидности или копии будет достаточно.

Остальные льготы и особые условия будут зависеть от типа характера заболевания:

1. Слабослышащим детям предоставляют прибор, усиливающий звуки. Глухим – услуги сурдпереводчика.
2. Детям с проблемами опорно-двигательного аппарата предоставят допуск к аудиториям, туалетам и другим необходимым местам с пандусами, поручнями, лифтами и расширенными дверными проемами. Если таких в здании нет, то экзамен для таких детей обязательно должен проводиться на первом этаже.

Все эти положения регулируются законодательно на основании Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», Приказа Минобрнауки России «об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования и Методических рекомендаций по организации и проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в форме основного государственного экзамена и единого государственного экзамена для лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов.

Если по состоянию здоровья ребенку нельзя покидать дом или больницу и он находится там на длительном лечении, комиссия должна организовать сдачу теста/экзамена в больнице или дома

Если ученик подает аппеляцию, то при рассмотрении дела глухого или слабослышащего ученика привлекают сурдопереводчика, а для слепого – тифлопереводчика.

Подавать апелляцию в этом случае должен не только сам ученик, но и его законный представитель (родители, опекуны, представители социальных служб).

Экзамен для людей с проблемами зрения

Чтобы проверить знания у таких учеников, задействуют задания рельефно-точечным тактильным шрифтом Брайля. Если ученик недавно лишился зрения, ему предлагают использовать компьютер с синтезатором речи и допосвещение специальными светодиодными лампами.

Еще до экзамена ученик должен связаться с организаторами и предупредить, как ему будет удобнее работать: с проекторами и специальным освещением, с компьютерами или специальным шрифтом, нужна ли ему лупа.

К таким детям на экзамен приставляют ассистента, который будет помогать в решении любых вопросов по заполнению бланков.

При вынесении решения о сдаче экзамена создают тифлокомиссию, все члены которой владеют шрифтом Брайля. Процесс проходит под четким наблюдением ФИПИ и Рособрнадзора для максимального удобства детей.

Экзамен для аутистов

Создать особые условия для этой категории экзаменующихся помогают психолого-медико-педагогические комиссии (ПМПК). Часто для сдачи экзамена детям с ОВЗ дополнительно предлагают ассистента, компьютер и планшет для набора текста

Самое важное – суметь добиться тьютора для аутиста – это ассистент, который будет всячески помогать и общаться с окружающим вместо аутиста, оказывать бытовое содействие, но при этом не будет вмешиваться в экзаменационный процесс.

Задача тьюттора – минимизировать у человека с синдромом аутизма стресс из-за экзамена и убедиться, что тот правильно воспринят материал, определился с целями и решил предложенные задания. 

Цель ассистента/тьютора – оказать помощь в следующих действиях:

• занять рабочее место,
• передвигаться по аудитории;
• прочитать задание;
• перенести ответы на экзаменационные бланки;
• зафиксировать ответы;
• убедиться в наличии специальных технических средств (брайлевской печатной машинки, лупы, чертежных инструментов и т.д.

Задача комиссии – выявить, с в какой области у ребенка проблемы с ОВЗ. Если у него нарушена функция письма, то он не выполнит письменное задание не потому, что не понял, а потому что не смог. И эксперты должны учитывать этот фактор.

Решить проблему можно, вывив особенности человека: например, при нарушении функции письма у него может совершено не возникать проблем с печатью на компьютере.

Чаще всего детям-аутистам предлагают одни и те же задания в нескольких вариантах решения. Это не облегчает их задачу, а лишь помогает понять их умения и навыки, чтобы выбрать для экзамена наиболее доступную форму испытания.

Как видите, особых условий и льгот детям с ОВЗ не предоставляют – лишь облегчают некоторые моменты, приравнивая возможности и делая экзамен более конкурентоспособным.

Дальше у детей с ОВЗ будет вполне обычная студенческая жизнь – со сложностями и стрессами во время сессии. Сервис студенческой помощи помогает всем без исключения – на равных условиях получить образование и пройти итоговую аттестацию.

А более детально про особенности проведения экзамена для детей-инвалидов и с ОВЗ можно посмотреть в этом видео:

Добрый день, моя дочь учится в 9 классе. Но с января месяца этого года большинство времени проводит в больнице на обследовании, полтора месяца. Окончательно обследование еще не закончено, неизвестно сколько продлится лечение. В конце мая начинается сдача ГИА. Может ли мой ребенок сдавать облегченный вариант ГИА?

Вопрос относится к городу Ханты-Мансийск

Ответы:

Добрый день, спасибо за Ваш вопрос. Вы должны знать, что предусмотрено 2 формы ГИА: основная и щадящая.

Щадящая форма – предусмотрена для сдачи экзаменов обучающимися, находящимися на домашнем обучении по медицинским показаниям, детьми-инвалидами, предполагает уменьшение количества экзаменов до двух обязательных (русский язык и математика), а также проведение экзамена на дому.

Для оформления домашнего обучения по медицинским показаниям, Вам необходимо

прежде всего, собрать все медицинские справки для оформления обучения по медицинским показаниям. Родители или законные представители ребенка должны предоставить администрации школы медицинскую справку из детской поликлиники с заключением медицинской комиссии на обучение на дому.

Одновременно родители (или заменяющие их лица) должны написать заявление на имя директора образовательного учреждения.

Если ребенок не в состоянии проходить обучение по общей программе родители вместе с представителями образовательного учреждения составляют вспомогательную программу, в которой подробно описывается перечень изучаемых предметов и количество часов в неделю, отведенных на изучение каждого предмета.

На основании представленных справок и заявления издается приказ по образовательному учреждению о назначении преподавателей для домашнего обучения и периодичность аттестестации ребенка в течение года.

Родителям выдается журнал учета проведенных занятий, в котором все преподаватели отмечают пройденные темы и количество часов, а также успеваемость ребенка. В конце учебного года родители сдают этот журнал в школу.

Рекомендация эксперта
С наилучшими пожеланиями скорейшего выздоровления.

Предметы

Выпускники-девятиклассники сдают ОГЭ по четырем предметам. Два обязательных предмета итоговой аттестации — математика и русский язык. Для получения аттестата за 9-й класс необходимо сдать эти экзамены на положительные баллы и преодолеть минимальный порог, установленный Рособрнадзором. Остальные два испытания каждый выбирает самостоятельно из 12 дополнительных предметов.

Школьникам, изучавшим родной язык из числа языков народов РФ и родную литературу народов РФ, предоставляется право выбрать экзамен по родному языку и/или родной литературе. Также в качестве дополнительных экзаменов можно выбрать два иностранных языка одновременно. При этом для школьников с ограниченными возможностями здоровья предусмотрены особые условия. Девятиклассникам необходимо до 1 марта определиться с выбором дополнительных дисциплин.

Обязательные предметы:

• русский язык,
• математика.

Предметы по выбору:

• физика,
• химия,
• биология,
• география,
• литература,
• история,
• обществознание,
• информатика и ИКТ,
• иностранный язык (английский, немецкий, французский или испанский),
• родной язык из числа языков народов РФ,
• родная литература народов РФ.

Итоговое собеседование по русскому языку

В 2019 году девятиклассники впервые сдают итоговое собеседование по русскому языку в качестве допуска к ОГЭ. Экзамен пройдет 13 февраля. Итоговое собеседование для выпускников 9-х классов вводится в экзаменационную программу за курс средней школы по аналогии с итоговым сочинением у одиннадцатиклассников. Теперь, для того чтобы быть допущенными к ОГЭ, выпускники средней школы должны пройти итоговое собеседование по русскому языку. Экзамен оценивается по системе «зачет»/»незачет«. В случае отрицательного результата собеседование можно пройти повторно 13 марта и 6 мая. Если школьник получает «зачет», он допускается к ОГЭ, если «незачет» — не допускается. Подробнее об итоговом собеседовании читайте в материале «Учебы.ру».

В этом году девятиклассники будут сдавать ОГЭ в две волны — досрочную и основную. На всей территории страны ОГЭ проводится по единому расписанию. Первая (досрочная) волна пройдет c 22 апреля по 14 мая, вторая (основная) — с 24 мая по 14 июня. Расписание также предусматривает резервные дни по всем предметам (с 25 июня по 2 июля) для тех школьников, которые не смогли присутствовать на экзамене в основные дни по уважительным причинам.

Досрочный этап

22 апреля	математика
24 апреля	история, биология, физика, география, иностранные языки
26 апреля	русский язык
29 апреля	информатика и ИКТ, обществознание, химия, литература
с 6 по 10 мая	резервные дни

В рамках досрочного этапа имеют право сдать экзамен:

• выпускники вечерних школ, призываемые на военную службу;
• спортсмены сборных команд, выезжающие на соревнования или сборы;
• школьники, которые не могут сдать экзамены в рамках основного этапа по состоянию здоровья или из-за переезда в другую страну.

Основной этап

24 и 25 мая	иностранные языки
28 мая	русский язык
30 мая	обществознание
4 июня	обществознание, информатика и ИКТ, география, физика
6 июня	математика
11 июня	литература, физика, информатика и ИКТ, биология
14 июня	история, химия, география
с 25 июня по 2 июля	резервные дни

Пересдачи

Школьники, получившие на ОГЭ неудовлетворительный результат по одному или двум предметам, могут пересдать экзамены осенью в дополнительные сроки. Если выпускник не преодолел минимальный порог по трем и более предметам, повторная сдача ОГЭ для него возможна только в следующем году. Также год придется ждать тем, кто «завалит» пересдачу осенью.

Выпускники 9-го класса, не сдавшие ОГЭ, по решению родителей либо остаются в школе на второй год, либо вместо аттестата получают справку об обучении установленного образца. Во втором случае можно сдать ОГЭ повторно через год. Такие же правила действуют и для девятиклассников, не допущенных к ОГЭ.

Кто не сдает ОГЭ

К экзамену не допускаются школьники, у которых среди годовых оценок за 9-й класс есть «неуды». Если они пройдут переаттестацию по этому предмету до осени, то могут сдать ОГЭ в сентябре, в противном случае — только на следующий год.

Победители и призеры заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников, а также члены сборных команд РФ освобождаются от ОГЭ по предмету, соответствующему профилю олимпиады. По этой дисциплине им автоматически выставляется высший балл.

Результаты ОГЭ

Полученные результаты в первичных баллах (сумма баллов за правильно выполненные задания экзаменационной работы) переводятся в пятибалльную шкалу. По каждому предмету ОГЭ установлено минимальное количество баллов, которое необходимо набрать для положительной оценки.

Апелляцию о несогласии с выставленными баллами можно подать в своей школе в течение двух рабочих дней после дня официального объявления результатов ОГЭ по предмету. В таком случае участника экзамена пригласят на апелляционную комиссию.

Поскольку российские колледжи принимают абитуриентов без экзаменов, для зачисления туда выпускнику 9-го класса достаточно просто сдать ОГЭ на положительные оценки, получить аттестат и предъявить его в приемной комиссии. Так как баллы ОГЭ влияют на итоговые оценки за 9 класс, а колледжи проводят конкурсный отбор по среднему баллу аттестата, школьнику необходимо сдать экзамены как можно лучше. Для девятиклассников, которые планируют продолжить обучение в школе, также важны оценки за ОГЭ. Ведь именно результат экзамена служит критерием для зачисления в профильные 10-е классы.

Предмет	Всего баллов	Минимальный порог «на тройку»	Рекомендуемый балл в профильный класс
Русский язык	39	15	31
Математика	32	8	18 (естественнонаучный, экономический профиль), 19 (физико-математический профиль)
Физика	40	10	30
Химия	34	9	23
Биология	46	13	33
География	32	12	24
Обществознание	39	15	30
История	44	13	32
Литература	33	12	22
Информатика и ИКТ	22	5	15
Иностранные языки	70	29	56

Чем можно пользоваться на ОГЭ

В отличие от ЕГЭ, где на экзаменах по некоторым предметам разрешается пользоваться лишь линейкой и калькулятором, список доступных «помощников» для девятиклассников значительно шире.

Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья – физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий.

Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся детей-инвалидов и инвалидов, а также тех, кто обучался по состоянию здоровья на дому, в образовательных организациях, в том числе санаторно-курортных, в которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для нуждающихся в длительном лечении, образовательная организация оборудуется с учетом их индивидуальных особенностей.

Выпускники IX классов, являющиеся лицами с ОВЗ, детьми-инвалидами, инвалидами, имеют право добровольно выбрать формат выпускных испытаний – основной государственный экзамен или государственный выпускной экзамен.

Для определения необходимых условий проведения ГИА: выпускники с ОВЗ при подаче заявления на участие в ГИА должны предоставить копию рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии, а обучающиеся дети-инвалиды и инвалиды – оригинал или заверенную в установленном порядке копию справки, подтверждающей факт установления инвалидности , выданной федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы.

Материально-технические условия должны обеспечивать: возможность беспрепятственного доступа участников ГИА в аудитории, туалетные и иные помещения, а также их пребывания в указанных помещениях; наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов, при отсутствии лифтов аудитория располагается на первом этаже наличие специальных кресел и других приспособлений.

При проведении экзамена в случае необходимости присутствуют ассистенты, оказывающие участникам с ОВЗ, детям-инвалидам и инвалидам необходимую техническую помощь с учетом их индивидуальных особенностей, помогающие им занять рабочее место, передвигаться, прочитать задание.

Участники экзамена могут пользоваться необходимыми им техническими средствами с учетом их индивидуальных особенностей. ГВЭ по всем учебным предметам по их желанию проводится в устной форме.

Во время проведения экзамена для участников организуются питание и перерывы для проведения необходимых медико-профилактических процедур.

Время экзамена увеличивается на 1,5 часа.

Продолжительность ОГЭ по иностранным языкам (раздел «Говорение») увеличивается на 30 минут.

Для обучающихся, по медицинским показаниям не имеющих возможности прийти в ППЭ, и соответствующие рекомендации психолого-медико-педагогической комиссии, экзамен организуется на дому.

Особенности организации экзаменов

Для слабослышащих обучающихся:

• аудитории для проведения экзамена оборудуются звукоусиливающей аппаратурой коллективного пользования;
• при необходимости привлекается ассистент-сурдопереводчик.

Для слепых обучающихся:

• экзаменационные материалы оформляются рельефно-точечным шрифтом Брайля или в виде электронного документа, доступного с помощью компьютера;
• письменная экзаменационная работа выполняется рельефно-точечным шрифтом Брайля или на компьютере;
• предусматривается достаточное количество специальных принадлежностей для оформления – ответов рельефно-точечным шрифтом Брайля, компьютер;

Для слабовидящих обучающихся:

• экзаменационные материалы представляются в увеличенном размере;
• в аудиториях для проведения экзаменов предусматривается наличие увеличительных устройств и индивидуальное равномерное освещение не менее 300 люкс.

Для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата (с тяжелыми нарушениями двигательных функций верхних конечностей): письменные задания выполняются на компьютере со специализированным программным обеспечением.