Перед глазами возникает то бескрайний степной пейзаж егэ

Задание № 8889

Нашли ошибку в задании? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl + Enter.

№3 Прочитайте текст и выполните задания 1-3

Рассмотрим свойства механических волн.

Каждый из нас наблюдал, как от камня, брошенного на спокойную поверхность пруда или озера, кругами разбегаются волны. Многие следили за морскими волнами, набегающими на берег. Все читали рассказы о морских путешествиях, о чудовищной силе морских волн, легко раскачивающих большие корабли. Однако при наблюдении этих явлений не всем известно, что звук всплеска воды доносится до нашего уха волнами в том воздухе, которым мы дышим, что свет, с помощью которого мы зрительно воспринимаем окружающее, (…) представляет собой волновое движение.

Волновые процессы чрезвычайно широко распространены в природе. Различны физические причины, вызывающие волновые движения. Но, подобно колебаниям, все виды волн описываются количественно одинаковыми или почти одинаковыми законами. Многие трудные для понимания вопросы становятся более ясными, если сравнивать различные волновые явления.

(Под ред. Г.Я. Мякишева)

1. Самостоятельно подберите сочинительный соединительный союз, который должен стоять на месте пропуска в тексте. Запишите этот союз.

2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1) Спокойная. Исполненная спокойствия, лишённый тревог, забот. Спокойная совесть. Спокойная улыбка.

2) Следили. Следить – смотреть, наблюдая. Следить за полётом птиц.

3) Природа. Всё существующее во Вселенной, органический и неорганический мир. Мёртвая п. (неорганический мир: не растения, не животные). Живая п. (органический мир).

4) Движение. Изменение положения тела или его частей. Неловкое движение. Лежать без движения.

5) Ясный. Хорошо видимый, слышимый или воспринимаемый, понимаемый. Ясные очертания гор. Ясный звук. Вопрос ясен. Мне всё ясно.

3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов.

1) Тексту свойственно сухое и безэмоциональное изложение фактов.

2) Многие слова употреблены в переносном значении, встречаются следующие тропы: метафоры, эпитеты, аллегория.

3) В тексте можно встретить термины (волновые процессы, свойства механических волн), а также слова с абстрактным значением (явления, наблюдение, процесс, причины).

4) Текст относится к научному стилю речи, так как отличается ясностью, логичностью, объективностью и доказательностью изложения информации.

5) В тексте нет субъективного мнения автора, цель текста – изложение и объяснение научных фактов.

4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

1) взялАсь 2) пОнявший 3) начАв 4) цЕпочка 5) вернА

5. Подберите к НЕВЕРНО употреблённому выделенному слову пароним. Запишите его.

Сквозь КАМЕННОЕ выражение лица на секунду промелькнула робкая улыбка, и Евгений Иванович вопросительно посмотрел на Машеньку.

ИНФОРМИРОВАННОСТЬ депутата в вопросах сельского хозяйства помогла достаточно быстро и квалифицированно решить многие проблемы.

На тёмной листве блестели ДОЖДЕВЫЕ капли.

ВЕЧНАЯ пыль покрывала всю мебель, и помещение произвело на нас удручающее впечатление.

Он стал ЗАЧИНАТЕЛЕМ нового анимационного жанра.

6. Исправьте ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово.

С самого утра Венечка был в хлопотах: то помогал матери кормить цыплят, то бегал на луг за бабочками, то наблюдал за вознёй щенят, словом, крутился как хомячок в колесе.

7. В каком слове есть ошибка в образовании формы слова? Запишите слово правильно.

поднялся более ВЫСОКО ЕДЬ вперёд ЧЕТВЕРО саней

ПОПРОБУЕМ решить нет ВРЕМЕНИ

8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями.

А. нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б. нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В. нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г. неправильное построение предложения с косвенной речью

Д. неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

1. Все, кто бывал в Москве на Воробьёвых горах, видел с высоты белые стены и башни Новодевичьего монастыря, украшенные красным кирпичом.

2. Монастырь стоял вдоль реки, на довольно высоком её берегу, отделявшей людей от города.

3. Путники, уставшие и измученные долгой дорогой, сразу уснули.

4. Занимаясь определённым делом, оно начинает хорошо получаться.

5. Научные интересы А.М. Пешковского нашли воплощение в его книгах «Нашем языке», «Синтаксисе в школе», «Школьной и научной грамматике».

6. Повесть «Чучело» В. Железникова была экранизирована в 1986 году.

7. Коля часто вспоминал слова отца: «Учись быть мастером в любом деле».

8. Администратор ответил опоздавшим зрителям, что ничем не могу вам помочь.

9. Озеро Рица поразило нас своей кристально чистой водой

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) проб..раться, увл..каешься, угн..тение

2) г..рдиться, л..зурь, пром..каемый

3) адр..совать, соч..тать, зап..реть

4) в..стибюль, кр..плёный, щ..бетать

5) заг..релый, тр..стинка, б..рдовый

10. Укажите варианты, в которых пропущена одна и та же буква. Запишите номера.

1) пр..говор, пр..долгий, пр..оритет 2) от..гнуть, з..месить, зан..вес

3) по..стегнул, по..откнул, по..толкнул 4) пр..звонкий, пр..мудрость, пр..ступление

5) от..езд, из..являть, ад..ютант

11. Укажите варианты, в которых пропущена одна и та же буква. Запишите номера.

1) эмал..вый, бессонн..ца 2) податл..вый, удоста..ваться

3) виновн..к, колокольч..к 4) влев.., наутр..

5) грош..вый, кумач..вый

12. Укажите варианты, в которых пропущена одна и та же буква. Запишите номера.

1) леле..щий, ве..щий 2) пада..щий, пен..щийся

3) щекоч..щий , увенч..нный 4) постро..вший, узакон..нный

5) обижа..мый, шепч..шь

13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

(НЕ)ЗАЧЕМ думать о том, чего нельзя исправить или вернуть.

Черты лица его были мелкими, (НЕ)ОТРАЖАЮЩИМИ всей сложности души. Этот населённый пункт (НЕ)ОБОЗНАЧЕН на туристической карте.

Занятие себе Савка выбрал отнюдь (НЕ)ПРОСТОЕ.

Есть очень много видов растений, живущих рядом с человеком и (НЕ)ЗАМЕЧАЕМЫХ им.

14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Министр (НА)ВСТРЕЧУ не прибыл, (ЗА)ТО приехали губернаторы нескольких областей.

(ЗА)ТЕМ приехали туристы, которые, ТАК(ЖЕ) как и мы, с удовольствием путешествовали по Северу России.

ЧТО(БЫ) образ был более колоритным, актёр импровизировал, (ПРИ)ЧЁМ делал это очень талантливо.

Женя ТО(ЖЕ) упорно тренировался, ПОТОМУ(ЧТО) ему предстояло трудное восхождение.

Л. Н. Толстой стремился жить в столице вовсе не (ЗА)ТЕМ, чтобы создать себе комфорт, просто писатель любил наблюдать (ЗА)ТЕМ, что происходит в городе.

15. Укажите цифры, на месте которых пишется Н. Запишите цифры в порядке возрастания.

Стены гости(1)ой были увеша(2)ы изыска(3)ыми полотнами, отдела(4)ы

керамической плиткой, увенча(5)ы декоративным майоликовым поясом с причудливым изображением орхидей.

16. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите

номера этих предложений.

1) Перед глазами возникает то бескрайний степной пейзаж то расписной терем русского леса.

2) В более поздних русских летописях содержатся ценнейшие исторические и экономические данные и культурно-этнографические факты.

3) И небо высилось ночное с невозмутимостью святой и над любовию земною и над земною суетой.

4) Поезд давно уже увёз и концессионеров и театр Колумба и прочую публику.

5) Налетела туча с крупным градом и разметала она всю листву.

17. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Стены родительского дома (1) подновлённые свежей краской (2) и заново отделанными по всему периметру карнизами (3) выложенными яркой каймой из плитки (4) выглядят празднично.

18. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

В природе (1) бесспорно (2) нет ничего музыкальнее наступающего раннего утра. Ещё(3) к удивлению(4) спят в каменных домах люди, а лес (5) уже (6) полнится жизнью: начинают радостно петь птицы, шелестит листва, трепещут бабочки.

19. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Когда туман рассеялся (1)и серые облака поднялись вверх и растаяли(2)когда солнце вышло из-за горы (3) и всё вокруг засияло в его лучах (4) туристы прошли уже 7 км от того села (5) в котором они ночевали.

20. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Несколько дней подряд лил холодный дождь (1) и (2) пока продолжалось ненастье (3) нам казалось (4) что лето окончилось навсегда (5) и солнечных дней можно уже не ждать.

21. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)На западе Мещёрского края, на так называемой Боровой стороне, среди сосновых лесов лежат в мелколесье восемь боровых озер. (2)К ним нет ни дорог, ни троп, и добраться до них можно только через лес по карте и компасу. (3)У этих озер одно очень странное свойство: чем меньше озеро, тем оно глубже; в большом Митинском озере всего четыре метра глубины, а в маленьком Удемном – семнадцать метров. (4)К востоку от Боровых озер лежат громадные Мещёрские болота – «мшары», или «омшары». (5)Это заросшие в течение тысячелетий озера. (6)Они занимают площадь в триста тысяч гектаров. (7)Когда стоишь среди такого болота, то по горизонту ясно виден бывший высокий берег озера – «материк» – с его густым сосновым лесом. (8)Кое-где на мшарах видны песчаные бугры, поросшие сосняком и папоротником, – бывшие острова. (9)Местные жители до сих пор так и зовут эти бугры «островами».

(К.Г. Паустовский)

Прочитайте текст и выполните задания 22-27.

(1)Я знала замечательную писательницу. (2)Её звали Тамара Григорьевна Габбе. (3)Она сказала мне однажды:

– В жизни много испытаний. (4)Их не перечислишь. (5)Но вот три, они встречаются часто. (6)Первое – испытание нуждой. (7)Второе – благополучием, славой. (8)А третье испытание – страхом. (9)И не только тем страхом, который узнаёт человек на войне, а страхом, который настигает его в обычной, мирной жизни.

(10)Что же это за страх, который не грозит ни смертью, ни увечьем? (11)Не выдумка ли он? (12)Нет, не выдумка. (13)Страх многолик, иногда он поражает бесстрашных.

(14)«Удивительное дело, – писал поэт-декабрист Рылеев, – мы не страшимся умирать на полях битв, но слово боимся сказать в пользу справедливости».

(15)С тех пор как написаны эти слова, прошло много лет, но есть живучие болезни души.

(16)Человек прошёл войну как герой. (17)Он ходил в разведку, где каждый шаг грозил ему гибелью. (18)Он воевал в воздухе и под водой, он не бегал от опасности, бесстрашно шёл ей навстречу. (19)И вот война кончилась, человек вернулся домой. (20)К своей семье, к своей мирной работе. (21)Он работал так же хорошо, как и воевал: со страстью отдавая все силы, не жалея здоровья. (22)Но когда по навету клеветника сняли с работы его друга, человека, которого он знал, как себя, в невиновности которого он был убеждён, как в своей собственной, он не вступился. (23)Он, не боявшийся ни пуль, ни танков, испугался. (24)Он не страшился смерти на поле битвы, но побоялся сказать слово в пользу справедливости.

(25)Мальчишка разбил стекло.

– (26)Кто это сделал? – спрашивает учитель.

(27)Мальчишка молчит. (28)Он не боится слететь на лыжах с самой головокружительной горы. (29)Он не боится переплыть незнакомую реку, полную коварных воронок. (30)Но он боится сказать: «Стекло разбил я». (31)Чего он боится? (32)Ведь летя с горы, он может свернуть себе шею. (33)Переплывая реку, может утонуть. (34)Слова «это сделал я» не грозят ему смертью. (35)Почему же он боится их произнести?

(36)Я слышала, как очень храбрый человек, прошедший войну, сказал однажды: «Бывало страшно, очень страшно».

(37)Он говорил правду: ему бывало страшно. (38)Но он умел преодолеть свой страх и делал то, что велел ему долг: он сражался.

(39)В мирной жизни, конечно, тоже может быть страшно.

(40)Я скажу правду, а меня за это исключат из школы… (41)Скажу правду – уволят с работы… (42)Уж лучше промолчу.

(43)Много пословиц есть на свете, которые оправдывают молчание, и, пожалуй, самая выразительная: «Моя хата с краю». (44)Но хат, которые были бы с краю, нет.

(45)Мы все в ответе за то, что делается вокруг нас. (46)В ответе за всё плохое и за всё хорошее. (47)И не надо думать, будто настоящее испытание приходит к человеку только в какие-то особые, роковые минуты: на войне, во время какой-нибудь катастрофы. (48)Нет, не только в исключительных обстоятельствах, не только в час смертельной опасности, под пулей испытывается человеческое мужество. (49)Оно испытывается постоянно, в самых обычных житейских делах.

(50)Мужество бывает одно. (51)Оно требует, чтобы человек умел преодолевать в себе обезьяну всегда: в бою, на улице, на собрании. (52)Ведь слово «мужество» не имеет множественного числа. (53)Оно в любых условиях одно.

(По Ф.А. Вигдоровой)

Фрида Абрамовна Вигдорова (1915-1965) – советская писательница, журналист.

22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) По мнению Рылеева, даже среди бесстрашных людей есть те, кто испугается сказать слово в пользу справедливости.

2) Мальчик, бесстрашно спускающийся с гор на лыжах и переплывающий незнакомые реки, не смог признаться в том, что он разбил стекло.

3) Человек, прошедший войну как герой, всегда заступится за своего друга, которого оклеветали, так как ничего не боится.

4) Несмотря на то, что страх многолик, настоящий страх бывает только на войне, в мирной жизни бояться нечего.

5) В жизни много испытаний, но сложнее всего преодолеть «в себе обезьяну» и проявить мужество в житейских делах.

23. Какие из утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) В предложениях 3-9 представлено повествование.

2) В предлож. 12-13 содержится ответ на вопросы, поставленные в предлож. 10-11.

3) В предложениях 31-35 содержится рассуждение.

4) В предложениях 40-42 представлено рассуждение.

5) В предложениях 50-53 представлено описание.

24. Из предложений 44-47 выпишите антонимы (антонимическую пару).

25. Среди предложений 34-42 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью личного местоимения и лексического повтора.

26. «Ф.А. Вигдорова говорит о сложных явлениях в нашей повседневной жизни, неслучайно ведущим приёмом в тексте становится (А)_________ (предложения 24, 29-30). Акцентировать внимание читателей на важных мыслях автору помогает ещё один приём – (Б)_________ (предложения 17-18, 28-29). Искреннюю взволнованность автора и неравнодушное отношение к проблеме, поставленной в тексте, передают синтаксическое средство – (В)________ («как себя», «как в своей собственной» в предложении 22) и троп – (Г)_________ («головокружительной горы» в предложении 28, «коварных воронок» в предложении 29)».

Список терминов: 1) вводное слово 5) противопоставление

2) книжная лексика 6) разговорная лексика

3) анафора 7) синонимы

4) олицетворение эпитет 9) сравнительный оборот

27. Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Дайте пояснение к каждому примеру — иллюстрации.

Проанализируйте смысловую связь между примерами-иллюстрациями. Сформулируйте позицию автора (рассказчика).

Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком

Ответы:

1 ТОЖЕ

2 235

3 1345

4 135

5 ВЕКОВАЯ

6 БЕЛКА

7 поезжай

8 21584

9 345

10 345

11 2345

12 15

13 НЕЗАЧЕМ

14 чтобыпричёмпричёмчтобы

15 1245

16 135

17 134

18 1234

19 245

20 1234

21 478

22 125

23 234

24 ПЛОХОЕХОРОШЕЕ

25 37

26 5398

Примерный круг проблем Авторская позиция

1. Проявление трусости в повседневной жизни

1. Человек, мужественно прошедший войну, трусит в мирной жизни

2. Проявление малодушия

2. Люди опасаются негативных для себя последствий, поэтому проявляют малодушие там, где уместнее было бы не промолчать

Тренировочный вариант 3 №210920 ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс для подготовки на 100 баллов от 20 сентября 2021 года.

Данный вариант составлен по новой демоверсии ФИПИ экзамена ЕГЭ 2022 года, к тренировочным заданиям прилагаются решения и правильные ответы.

Вариант с ответами: скачать

Решу ЕГЭ 2022 по русскому языку тренировочный вариант 100 баллов №210920:

Сложные задания и ответы с 3 варианта

Рассмотрим свойства механических волн. Каждый из нас наблюдал, как от камня, брошенного на спокойную поверхность пруда или озера, кругами разбегаются волны. Многие следили за морскими волнами, набегающими на берег. Все читали рассказы о морских путешествиях, о чудовищной силе морских волн, легко раскачивающих большие корабли. Однако при наблюдении этих явлений не всем известно, что звук всплеска воды доносится до нашего уха волнами в том воздухе, которым мы дышим, что свет, с помощью которого мы зрительно воспринимаем окружающее, (…) представляет собой волновое движение. Волновые процессы чрезвычайно широко распространены в природе. Различны физические причины, вызывающие волновые движения. Но, подобно колебаниям, все виды волн описываются количественно одинаковыми или почти одинаковыми законами. Многие трудные для понимания вопросы становятся более ясными, если сравнивать различные волновые явления.

1)Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

• 1) Тексту свойственно сухое и безэмоциональное изложение фактов.
• 2) Многие слова употреблены в переносном значении, встречаются следующие тропы: метафоры, эпитеты, аллегория.
• 3) В тексте можно встретить термины (волновые процессы, свойства механических волн), а также слова с абстрактным значением (явления, наблюдение, процесс, причины).
• 4) Текст относится к научному стилю речи, так как отличается ясностью, логичностью, объективностью и доказательностью изложения информации.
• 5) В тексте нет субъективного мнения автора, цель текста – изложение и объяснение научных фактов.

Правильный ответ: 1345

2)Самостоятельно подберите сочинительный соединительный союз, который должен стоять на месте пропуска в тексте. Запишите этот союз.

Правильный ответ: тоже

3)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в последнем абзаце текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ПРИРОДА, -ы, ж.

Правильный ответ: 1

4)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. взялАсь понЯвший начАв цЕпочка вернА.

Правильный ответ: цепочка

5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Сквозь КАМЕННОЕ выражение лица на секунду промелькнула робкая улыбка, и Евгений Иванович вопросительно посмотрел на Машеньку. ИНФОРМИРОВАННОСТЬ депутата в вопросах сельского хозяйства помогла достаточно быстро и квалифицированно решить многие проблемы. На тёмной листве блестели ДОЖДЕВЫЕ капли. ВЕЧНАЯ пыль покрывала всю мебель, и помещение произвело на нас удручающее впечатление. Он стал ЗАЧИНАТЕЛЕМ нового анимационного жанра.

Правильный ответ: вековая

6)Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. С самого утра Венечка был в хлопотах: то помогал матери кормить цыплят, по бегал на луг за бабочками, то наблюдал за вознёй щенят, словом, крутился как хомячок в колесе.

Правильный ответ: белка

7)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

• поднялся более ВЫСОКО
• ЕДЬ вперёд
• ЧЕТВЕРО саней
• ПОПРОБУЕМ решить
• нет ВРЕМЕНИ

Правильный ответ: поезжай

9)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

• 1) пробираться, прикоснуться, морковь
• 2) гордиться, честолюбивый, травянистый
• 3) велосипед, национальный, адресовать
• 4) вестибюль, картонный, креплёный
• 5) глазное, сетевой, хвастун

Правильный ответ: 25

10)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) пр..говор, пр..долгий, пр..оритет
• 2) от..гнуть, з..месить, зан..вес
• 3) по..стегнул, по..откнул, по..толкнул
• 4) пр..звонкий, пр..мудрость, пр..ступление
• 5) от..езд, из..являть, ад..ютант

Правильный ответ: 345

11)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) эмал..вый, бессонн..ца
• 2) податл..вый, удоста..ваться
• 3) виновн..к, колокольч..к
• 4) влев.., наутр..
• 5) грош..вый, кумач..вый

Правильный ответ: 2345

12)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) леле..щий (детей), ве..щий (ветерок)
• 2) пада..щий (свет), пен..щийся (напиток)
• 3) щекоч..щий (ноздри), увенч..нный
• 4) постро..вший, узакон..нный
• 5) обижа..мый, шепч..шь

Правильный ответ: 15

13)Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. (НЕ)ЗАЧЕМ думать о том, чего нельзя исправить или вернуть. Черты лица его были мелкими, (НЕ)ОТРАЖАЮЩИМИ всей сложности души. Этот населённый пункт (НЕ)ОБОЗНАЧЕН на туристической карте. Занятие себе Савка выбрал отнюдь (НЕ)ПРОСТОЕ. Есть очень много видов растений, живущих рядом с человеком и (НЕ)ЗАМЕЧАЕМЫХ им.

Правильный ответ: незачем

14)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Министр (НА)ВСТРЕЧУ не прибыл, (ЗА)ТО приехали губернаторы нескольких областей. (ЗА)ТЕМ приехали туристы, которые, ТАК(ЖЕ) как и мы, с удовольствием путешествовали по Северу России. ЧТО(БЫ) образ был более колоритным, актёр импровизировал, (ПРИ)ЧЁМ делал это очень талантливо. Женя ТО(ЖЕ) упорно тренировался, ПОТОМУ(ЧТО) ему предстояло трудное восхождение. Лев Николаевич Толстой стремился жить в столице вовсе не (ЗА)ТЕМ, чтобы создать себе комфорт, просто писатель любил наблюдать (ЗА)ТЕМ, что происходит в городе.

Правильный ответ: чтобы причём

15)Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН. Стены гости(1)ой были увеша(2)ы изыска(3)ыми полотнами, отдела(4)ы керамической плиткой, увенча(5)ы декоративным майоликовым поясом с причудливым изображением орхидей.

Правильный ответ: 3

16)Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Перед глазами возникает то бескрайний степной пейзаж то расписной терем русского леса. 2) В более поздних русских летописях содержатся ценнейшие исторические и экономические данные и культурно-этнографические факты. 3) И небо высилось ночное с невозмутимостью святой и над любовию земною и над земною суетой. 4) Поезд давно уже увёз и концессионеров и театр Колумба и прочую публику. 5) Налетела туча с крупным градом и разметала она всю листву.

Правильный ответ: 135

17)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Стены родительского дома (1) подновлённые свежей краской (2) и заново отделанными по всему периметру карнизами (3) выложенными яркой каймой из плитки (4) выглядят празднично.

Правильный ответ: 134

18)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). В природе (1) бесспорно (2) нет ничего музыкальнее наступающего раннего утра. Ещё спят в каменных домах люди, а лес (3) уже (4) полнится жизнью: начинают радостно петь птицы, шелестит листва, трепещут бабочки.

Правильный ответ: 12

19)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Среди первых русских князей (1) образы которых (2) овеяны преданиями и легендами (3) одно из почётных мест принадлежит князю Олегу.

Правильный ответ: 13

20)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Несколько дней подряд лил холодный дождь (1) и (2) пока продолжалось ненастье (3) нам казалось (4) что лето окончилось навсегда (5) и солнечных дней можно уже не ждать.

Правильный ответ: 1234

21)Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)На западе Мещёрского края, на так называемой Боровой стороне, среди сосновых лесов лежат в мелколесье восемь боровых озер. (2)К ним нет ни дорог, ни троп, и добраться до них можно только через лес по карте и компасу. (3)У этих озер одно очень странное свойство: чем меньше озеро, тем оно глубже; в большом Митинском озере всего четыре метра глубины, а в маленьком Удемном – семнадцать метров. (4)К востоку от Боровых озер лежат громадные Мещёрские болота – «мшары», или «омшары». (5)Это заросшие в течение тысячелетий озера. (6)Они занимают площадь в триста тысяч гектаров. (7)Когда стоишь среди такого болота, то по горизонту ясно виден бывший высокий берег озера – «материк» – с его густым сосновым лесом. (8)Кое-где на мшарах видны песчаные бугры, поросшие сосняком и папоротником, – бывшие острова. (9)Местные жители до сих пор так и зовут эти бугры «островами».

Правильный ответ: 478

22)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) По мнению Рылеева, даже среди бесстрашных людей есть те, кто испугается сказать слово в пользу справедливости. 2) Мальчик, бесстрашно спускающийся с гор на лыжах и переплывающий незнакомые реки, не смог признаться в том, что он разбил стекло. 3) Человек, прошедший войну как герой, всегда заступится за своего друга, которого оклеветали, так как ничего не боится. 4) Несмотря на то, что страх многолик, настоящий страх бывает только на войне, в мирной жизни бояться нечего. 5) В жизни много испытаний, но сложнее всего преодолеть «в себе обезьяну» и проявить мужество в житейских делах.

Правильный ответ: 125

26)«Ф.А. Вигдорова говорит о сложных явлениях в нашей повседневной жизни, неслучайно ведущим приёмом в тексте становится (А)_________ (предложения 24, 29-30). Акцентировать внимание читателей на важных мыслях автору помогает ещё один приём – (Б)_________ (предложения 17-18, 28-29). Искреннюю взволнованность автора и неравнодушное отношение к проблеме, поставленной в тексте, передают синтаксическое средство – (В)________ («как себя», «как в своей собственной» в предложении 22) и троп – (Г)_________ («головокружительной горы» в предложении 28, «коварных воронок» в предложении 29)».

Правильный ответ: 5398

Другие тренировочные варианты ЕГЭ 2022 по русскому языку:

Тренировочный вариант №210906 решу ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс с ответами

Тренировочные варианты ЕГЭ по русскому языку задания с ответами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Простое осложнённое  предложение. Сложносочинённое  предложение.

Вариант-1.

1.Укажите предложения, в которых нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

     1)  В музее есть картины и игрушки и предметы быта XV века.

     2)  В Москве и других городах со снегом и льдом на дорогах борются

химическими способами.

     3)  Нужно быть вежливым как среди посторонних людей так и в домашнем кругу.

     4)  То справа то слева то сбоку слышался какой-то шум.

5) Три раза зимовал он в Мирном ( ) и каждый раз возвращение домой казалось ему пределом человеческого счастья.

2. Укажите предложения, в которых нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1)Через несколько дней после ухода «Святой Марии» в Карском море разразился страшный шторм  и тотчас стали распространяться слухи о гибели экспедиции у берегов Новой Земли.

2)Со стороны улицы у штакетника стоял пышный багряный клён  и ронял свои листья в маленький садик.

3)Взошла луна  и сквозь неплотные тучи и падающий снег бросила на землю свой холодный свет.

4) В лесу  только  иволги  кричат  да  кукушки  наперебой  отсчитывают  кому-то  прожитые  годы.

5) В картине «Боярыня Морозова» Суриков запечатлел трагический эпизод русской истории  и несокрушимой духовной силе национального характера придал осязаемые черты.

3. Укажите предложения, в которых нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

     1)  В народной медицине водные настои приготавливают холодным или горячим способами.

     2)  Среди писателей послереволюционной эпохи М.А. Булгаков чаще других обращается к темам прозрения и своего пути в жизни и литературе.

     3)  За чаем собрались гости да хозяева.

     4)  Лесные дали кажутся то дымчато-сиреневатыми то чуть голубоватыми.

     5)  Как наше так и вражеское войско томилось в ожидании настоящего боя.

4. Укажите предложения, в которых нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

     1)  Наш внутренний мир настроен чутко и тонко и отзывается на самые незаметные звуки жизни.

2)  Защитой средневековому воину служили простая стёганая туника или детали доспехов.

3)  Дом к празднику убирали шиповником да белою ромашкою.

4) Знание о мире собирается крупинками ( ) и никакая крупинка не бывает лишней.

5)Яркая молния передёрнула небо ( ) и я увидел над окном дымный облачный вал.

5. Укажите предложения, в которых нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

     1)  Из листового металла делают корпуса машин и приборов и посуду.

     2)  Жестянщики должны знать устройство различных станков и приспособлений для обработки листового металла и уметь работать на них.

     3)  Столярный клей выпускают в виде зёрен или твёрдых плиток с блестящей поверхностью.

     4)  Мы долго не ложились спать и любовались то небом то морем.

5) Сказка  нужна  не  только  детям  но  и  взрослым.

Простое осложнённое  предложение. Сложносочинённое  предложение.

Вариант-2.

 1.Укажите предложения, в которых нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

     1)  Индивидуальность писателя проявляется даже в предпочтении того или иного цветового эпитета.

     2)  Почти каждый из французских скульпторов работал одновременно и в историко-мифологическом и в портретном и в пейзажном жанрах.

     3)  Грин мог подробно описать как изгиб реки так и расположение домов как вековые леса так и уютные приморские города.

4) Художники  ботаники  или  просто  любители  природы  нашли  бы  в  тайге  неистощимые  материалы  для  наблюдений.

     5)  Лес шумел то убаюкивающе  и  певуче то порывисто и тревожно.

 2. Укажите предложения, в которых нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Внезапно потемнело  и сверху на лес стал быстро опускаться густой туман.

2) И днём  и  ночью  кот  учёный  всё  ходит  по  цепи  кругом.

3) Иногда  старые  и  молодые  лоси   близко  подходят  к  людным  селениям  и  шумным  городам  и  бродят  по  городским  паркам.

4) С годами  мои  стихи  делались  менее  нарядными  и  из  них  постепенно  выветривалась  экзотика.

5) С Гиляровским  дружили  не  только  Чехов  но  и  Куприн  Бунин  и  многие  актёры  и  художники.

 3.Укажите предложения, в которых нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

     1)  Цели астрологов и алхимиков были фантастичны но их наблюдения и опыты способствовали накоплению знаний как по астрономии так и по химии.

     2)  В XII веке живописцы писали картины красками или тушью на шёлковых или бумажных свитках.

     3)  На улице весь декабрь то снег то дождь…

     4)  Каравелла имела три мачты с прямыми и косыми парусами и могла двигаться в нужном направлении даже при встречном ветре.

5)День угасал  и стала быстро надвигаться вечерняя темнота.

4. Укажите предложения, в которых нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1)Туман рассеялся  и очертания предметов стали четче.

2) Высоко  на  вершинах  елей  кое-где  дрожал  яркий  золотой  свет  и  переливал  радугой  в  сетях  паука.

3)От  напряжённой  работы  у  него пересохло  во  рту  и  выступил  на  лбу  пот.

4)Мелодично звенели вершины сосен  и едва слышно перешёптывались осинки.

5)В  саду  росли  пахучие  белоснежные  лилии  и  яркие  розы  и  скромные  бархатцы.

5. Укажите предложения, в которых нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1)Солнце пригревало совсем по-летнему  и вернувшиеся из тёплых краёв скворцы начали вить гнезда.

2) Куприн  просто  заставлял  Никандрова  писать  и  долго  и  терпеливо  учил  его  основам  писательского  мастерства.

3) Беспрерывные  поездки Андерсена   можно  с  полным  основание   назвать  путешествиями  не  только  по  земле  но  и  по  своим  великим  современникам.

4) Сердце  то  задрожит  то  безвозвратно  потонет  в  воспоминаниях.

5)Ветер  поднимал  целые  тучи  листьев  и  сучьев  и  кружил  их  в  воздухе.

    Простое осложнённое  предложение. Сложносочинённое  предложение.

Вариант-3.

19. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

Прошёл короткий ливень ( ) и на улицах запахло горькой сладостью березовых почек.

     1)  Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

     2)  Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая  не нужна.

     3)  Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

     4)  Простое предложение с однородными членами, перед союзом  И нужна запятая.

20. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

Она в праздники наряжалась простой бабой ( ) и это очень шло ей.

     1)  Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

     2)  Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

     3)  Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

     4)  Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

 21. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

Ветки цветущих черешен смотрят мне в окно ( ) и ветер иногда усыпает мой стол белыми лепестками.

     1)  Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

     2)  Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

     3)  Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

     4)  Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

22. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

Он чувствовал какой-то испуг перед новой жизнью ( ) и она казалась ему смертельной борьбой за право существовать на земле.

     1)  Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

     2)  Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

     3)  Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

     4)  Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

 23. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

Заморосил мелкий дождик ( ) и весь видимый горизонт обложило тучами.

     1)  Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

     2)  Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

     3)  Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

     4)  Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

 24.Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

По ночам земля быстро выхолаживалась ( ) и к рассвету степь покрывалась налётом недолговечного инея.

     1)  Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

     2)  Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

     3)  Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

     4)  Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

 25. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

Извозчик неутомимо погонял лошадей ( ) и во всё горло распевал песни.

     1)  Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

     2)  Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

     3)  Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

     4)  Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

Часть 2.

1.Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

     1)  Там были меха и перья шёлк и жемчуг необыкновенная легкость покроя  и умопомрачительная причёска.

     2) Грин любил и море и выдуманные им морские побережья.

     3)  У молодого человека не было ни денег ни квартиры ни ключа от квартиры.

     4)  При виде концессионеров из толпы встречающих и любопытствующих вынырнул гражданин в чесучовом костюме и быстро зашагал к выходу.    

     5)  Снег падал хлопьями и скоро он покрыл всю землю.

2.Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

     1)  Перед глазами возникает то бескрайний степной пейзаж то расписной терем русского леса то жемчужное зеркало южного моря.

     2)  В более поздних русских летописях содержатся ценнейшие исторические и экономические данные и культурно-этнографические факты.

     3)  И небо высилось ночное с невозмутимостью святой и над любовию земною и над земною суетой.

     4)  Поезд давно уже увёз и концессионеров и театр Колумба и прочую публику.

     5)  Налетела туча с крупным градом и разметала она всю листву.

3.Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

     1)  Самый древний гербарий был собран в начале XVI столетия и хранится сейчас в Риме.

     2)  Зимой я ходил на охоту или рыбалку или катался на лыжах.

     3)  Для наблюдательного человека в тайге много интересного как летом так  и зимой.

     4)  Разошлись внуки и правнуки лоцманами и матросами по всей реке.

     5)  Глаз не устаёт любоваться полями и рощами и сердце полно ощущения гармонии с природой.

 4.Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

    1)  В 1856 году в немецком городе Карлсруэ вышло в свет первое издание поэмы «Демон» бывшего поручика Тенгинского полка М.Ю. Лермонтова и в том же году в Омске в семье штабс-капитана того же Тенгинского пехотного полка А.М. Врубеля родился сын –   будущий художник Михаил Врубель.

     2)  Многие полотна И.К. Айвазовского воспринимаются как музыкальные или стихотворные импровизации.

     3)  Повесть Е.И. Замятина «На куличках» полна любви и сострадания

 к соотечественникам и выражает протест против общественных условий.

     4)  С поэтами-декабристами композитора А.А. Алябьева связывали как общие взгляды так и многие обстоятельства жизни и тяжёлой личной судьбы.

     5)  Здесь заповедными стали истоки рек и родники и рощи и дубравы.

 5. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

     1)  Природа проходит через влюблённое и вечно творящее сердце поэта

 и запечатлевается в его лирических строках.

     2)  Инверсия является одним из важнейших средств интонационно-синтаксического выделения слов или словосочетаний.

     3)  Лёгкий ветерок то просыпался то утихал.

     4)  В этом портрете есть и лёгкость манеры и тонкость колористической гаммы и психологизм образа.

     5)  Двигатель не успел по-настоящему остыть и его запустили в течение нескольких минут.

 6. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

     1)  Попугай этот был склочной и крикливой птицей и в течение месяца отравлял жизнь своему хозяину и всему дому.

     2)  Вечерами солнце купается в багровых туманах или сухо догорает на краю степи костром.

     3)  Во время полёта можно вздремнуть или просто помечтать.

     4)  В русской песне звучат как робость так и мятежная вольница.

     5)  Луна скатывалась за горизонт и город медленно погружался в предрассветную сухую тьму.

7. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

     1)  Всё блещет и нежится и радостно тянется к солнцу.

     2)  Со своими увалами и ухабами с лесами и перелесками тайга обладает десятками микроклиматов.

     3) Я со своей стороны лишь изменил имена некоторых действующих лиц этой истории да придал устному рассказу письменную форму.

     4)  В древности зачастую вопрос жизни и смерти зависел от случайного стечения обстоятельств или соотношения сил людей и зверей.      

     5)  Одна лишь стрекоза в такую жару чувствует себя хорошо и как ни в чём не бывало она пляшет без устали в пахучей хвое.

 8. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

     1)  В звукописи используются и аллитерации и ассонансы и звуковые повторы.

     2)  Обратимся к звуковым ресурсам художественного выражения и изображения и к приёмам их использования.

     3)  Владение хорошей речью важно как для политика так и для журналиста.

     4)  Натюрморты Грабаря всегда сочетаются с пейзажем или интерьером.

     5)  Вошла зима в берёзовую рощу и сразу заискрилось всё вокруг.

 Но царь  рассмеялся  и  приказал каждому и  каждой  из  посланных подать  поодиночке  серебряный  таз    и  серебряный  кувшин для  умывания.

 25.02.2023. ГИА-2023. Задания № 15-16. Теория и практика

Задания № 15-16

1)      1. Пройди по ссылке и познакомься с теорией, правилами,
которые понадобятся при выполнении заданий № 15-16 в ЕГЭ-2023 по русскому языку.

Напоминаю: задание № 15 проверяет знание орфографических
норм правописания Н и НН в словах разных частей речи; задание № 16 – знание пунктуационных
правил постановки знаков препинания при однородных членах предложения и в
сложных предложениях.

Задания № 15-16:

   https://docs.google.com/document/d/1M_Pw4ePW9F5vilo4GNktt2mZcwtc-LFL/edit?usp=share_link&ouid=107502458731091919357&rtpof=true&sd=true

     2. В тетради выполни
задания № 15-16 из предложенных 8 примерных вариантов для ЕГЭ-2023. Ответы
оформи в виде таблицы по образцу

(обрати внимание: ответы на задание № 15-16 записываются
цифрами без пробелов, порядок цифр имеет значение):

           ОТВЕТЫ на задания № 15-16:

1	1в	15
2	16
3	2в	15
4	16
5	3в	15
6	16
7	4в	15
8	16
9	5в	15
10	16
11	6в	15
12	16
13	7в	15
14	16
15	8в	15
16	16

Вариант № 1

15. Укажите цифры, на месте которых пишется НН. Запишите
цифры в порядке возрастания.

Семёнов
смолоду был трезве(1)ком и труже(2)иком, участвовал в осушении тряси(3)ых болот,
за что получил правительстве(4)ую награду, и побеждал в райо(5)ых соревнованиях
по лёгкой атлетике.

16. Укажите предложения, в которых
нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Каждое утро смотритель надевал
форменную бескозырку и новенький бушлат и шёл к морю.
2) При анализе художественного текста следует
указать как лексические  так и
синтаксические средства выразительности.
3) К нему приходили и князья и вельможи и
простые люди.
4) Девушка живо реагировала на шутки и часто посмеивалась
даже над собой.
5) Мы научились смотреть на Землю глазами
космонавтов и у нас ужé появились

космическое видение и космическое
мышление.

                                                     
Вариант № 2

15. Укажите цифры, на месте которых пишется одна Н.
Запишите цифры в порядке возрастания.

Синегория, берег, пусты(1)ый в
послеполуде(2)ый час. Сейчас море успокое(3)о, оно стихло и ушло в свои
пределы, обнажив отшлифова(4)ую полосу песка, которая отделе(5)а от берега
валиком гальки.

16. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ
запятую. Запишите номера этих предложений.

1. Город мил мал да много повидал.

2. К ним нет ни дорог ни троп и
добраться до них можно только через лес по карте и компасу.

3. На клумбе были посажены яркие
маки и нежные тюльпаны и мохнатые ноготки.

4. Представители интеллигенции
стремились к смысловой точности и

выразительности речи боролись против
искажения и засорения родного языка.

5. И на столе и на рояле лежали
охапки белой сирени.

                                                      
Вариант № 3

15. Укажите цифры, на месте которых пишется Н. Запишите
цифры в порядке возрастания.

Стены гости(1)ой были увеша(2)ы изыска(3)ыми полотнами,
отдела(4)ы

керамической плиткой, увенча(5)ы декоративным
майоликовым поясом с причудливым изображением орхидей.

16.  Укажите
предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите

номера этих
предложений.

1) Перед глазами возникает то бескрайний степной
пейзаж то расписной терем русского леса.

2) В более поздних русских летописях содержатся
ценнейшие исторические и экономические данные и культурно-этнографические
факты.

3) И небо высилось ночное с невозмутимостью святой и
над любовию земною и над земною суетой.

4) Поезд давно уже увёз и концессионеров и театр
Колумба и прочую публику.

5) Налетела туча с крупным градом и разметала она всю
листву.

                                                  
Вариант № 4

15. Укажите все цифры, на месте которых
пишется НН.

В одно тума(1)ое  ветре(2)ое утро задрожала земля под копытами
татарской ко(3)ицы, и, не потеряв ни одного человека убитым или ране(4)ым,
степняки унеслись в пустоту своей никому уже не интересной судьбы.

16. Укажите номера предложений, в
которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. Глянули звёзды и месяц величаво
поднялся на небо посветить добрым людям и всему миру.

2. Мы взяли по корзине и пошли в лес
собирать грибы и ягоды.

3. Медленно поднимался туман и
матовой пеленой застилал всё доступное для глаз.

4. Вдалеке слышались чьи-то голоса и
звук топора дровосека.

5. Над Енисеем солнечно мерцало и
сквозь это мерцание едва проглядывали кроны деревьев по ту сторону реки.

                                               
Вариант № 5

15. Укажите все цифры, на месте которых
пишется НН. Запишите цифры в порядке возрастания.

Скарлетт в своей спальне, расположе(1)ой
напротив материнской, с младенчества привыкла слышать на заре легкий торопливый
топот босых ног по деревя(2)ому полу, испуга(3)ые, приглуше(4)ые голоса,
сообщавшие о начавшихся родах, или о чьей-то болезни, или смерти,
приключившейся в одной из беле(5)ых известкой хижин.

16. Расставьте знаки препинания. Укажите
предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих
предложений.

1) В Таре питались кроликами или
опоссумами или зубаткой.

2) Поезда с ранеными прибывали в Атланту
один за другим и город пришел в смятение.

3) На бледных щеках Кэйда вспыхнул румянец
а Кэтлин опустила длинные ресницы и сжала губы.

4) Каждое утро он с важным видом брал
корзинку и отправлялся собирать веточки и щепки на растопку.

5) Глина холодила руку Скарлетт и она
снова взглянула на зажатый в пальцах комок.

                                               Вариант
№ 6

15. Укажите все цифры, на месте которых
пишется НН.

Нарисова(1)ый моей племя(2)ицей клоун в
разноцветных полотня(3)ых шароварах, перепачка(4)ых клюкве(5)ым вареньем,
выглядел забавно.

16. Расставьте знаки препинания. Укажите
предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих
предложений.

1) Вокруг меня с лёгкостью пуховых подушек
летали мешки риса тюки изюма кож каракуля.

2) За бортом плясали волны и по палубе
неустанно бегали мокрые люди кричали и смеялись.

3) Солнце склонялось к западу и косыми
жаркими лучами невыносимо жгло мне шею и щёки.

4) Благодарю не столько за посылку сколько
за память и внимание.

5) В третий раз перечитываю «Войну и мир»
и с каждым разом это произведение Л.Н. Толстого кажется мне всё более великим.

                                              Вариант
№ 7

15. Укажите все цифры, на месте которых
пишется НН. Запишите цифры в порядке возрастания.

Деревя(1)ая дверь была настолько
обшарпа(2)а и испещре(3)а трещинами, что разобрать надпись на чугу(4)ой
табличке не представлялось никакой возможности.

16. Расставьте знаки препинания. Укажите
предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих
предложений.

1) Алексей подложил в костёр траву и
хворост и раздул пламя.

2) Во дворцах или храмовых ансамблях
гармонично сочетались живопись и декоративное искусство.

3) К захвату жертвы у рыси приспособлены
как зубы так и острые когти.

4) Государство стремилось ускорить темпы
развития науки и техники и трижды производило серьёзные преобразования в
экономике.

5) Стало накрапывать и через минуту
проливной дождь вымочил меня до нитки.

                                               Вариант № 8

15. Укажите все цифры, на месте которых
пишется НН. Запишите цифры в порядке возрастания.

Исти(1)ую радость испытала болезне(2)ая
племя(3)ица от этой загород(4)ой ко(5)ой прогулки по листве(6)ому лесу.

16. Расставьте знаки препинания. Укажите
предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих
предложений.

1) Обобщающие слова должны стоять перед
однородными членами или после них.

2) Ночью ветер злится да стучит в окно.

3) Листвяков был человек странный: ни рыба
ни мясо.

4) В голове шумело не то от гула прибоя не
то от бессонной ночи.

5) Вечером пошёл редкий дождь и к утру вся
мостовая была мокрой.

Вариант № 4.

Часть 1

Ответами к заданиям 1–24 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел). Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

(1)Специалисты по гидродинамике, привыкшие иметь дело с «идеальной жидкостью», при построении гидродинамических моделей Мирового океана зачастую испытывают большие трудности, потому что океан заполнен жидкостью отнюдь не идеальной. (2)Океан – это не только вода, это растворённые в ней соли, взвешенные минеральные частицы, газы, органические вещества, <…> все компоненты находятся в сложнейшем взаимодействии. (3)Изучать эту многокомпонентную систему в целом трудно даже океанологам: она слишком сложна.

Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

например,

причём

напротив,

если

во-первых,

Ответ: ___________________________.

Ответ: ___________________________.

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

опломбИровать

отбылА

наделЁнный

щемИт

надОлго

Ответ: ___________________________.

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

На выставке редкостей был представлен старинный КОСТНЫЙ ларец 
с резьбой по всей поверхности.

Долина сменилась трясиной, где росли кривые и чахлые БОЛОТНЫЕ берёзки.

Андрей приютил племянника, ОДЕЛ и обул его, помог найти работу.

ЛЕСНЫЕ запахи набегали волнами; в них смешалось дыхание можжевельника, вереска, брусники.

Во сне человек способен не только РАЗЛИЧАТЬ речь, но и отвечать на вопросы.

Ответ: ___________________________.

6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

 вкусные ТОРТЫ

посмотрел более СТРОЖЕ

ПОПРОБУЕМ помочь

не ЕЗДИТЕ быстро

ЧЕТВЕРО учеников

Ответ: ___________________________.

7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и

предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого

столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

комп..нент

к..нвоировать

неизгл..димый

крок..дил

заб..раться

Ответ: ___________________________.

9. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

бе..связный, ра..жать

пр..брежный, пр..вык

по..шивка, о..дышался

пред..юньский, по..ск

от..звал, р..зослал

Ответ: ___________________________.

10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква О.      

попроб..вать

засчит..вать

прониз..вать

погляд..вать

размат..вать

Ответ: ___________________________.

11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Я

реде..щий (туман)

(выпускники) встрет..тся

(туманы) стел..тся

(линии) соприкаса..тся

(они) полощ..т (бельё)

Ответ: ___________________________.

12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО.

Раскройте скобки и выпишите это слово.

Местами свет вовсе (НЕ)ПРОНИКАЛ под густой навес сосновых ветвей.

(НЕ)ХОЧЕТСЯ о людях думать плохо.

Впереди показались (НЕ)ЯСНЫЕ очертания огромных деревьев.

Далеко (НЕ)ГОСТЕПРИИМНЫЙ лес тянулся до самой Нерехты.

У каждого писателя есть единственная, главная, (НЕ)НАПИСАННАЯ ещё книга.

Ответ: ___________________________.

13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся

СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

В качестве существительного мужского рода в литературном языке закрепилось ТАК(ЖЕ) и сокращение МИД: оно стало склоняться, и (ПО)ЭТОМУ правильно говорить: «МИД сделал заявление».

Он резко дёрнул за верёвку (НА)ПОДОБИЕ того, как рыбаки подсекают рыбу, понимая, что (В)СВЯЗИ со своим поведением он не сможет заслужить благосклонности начальника.

Подруги знали, чувствовали, что прощаются (НА)ВСЕГДА, и прощались как-то (ПО)ОСОБЕННОМУ.

Мама (В)ПОСЛЕДСТВИИ смирилась с моим выбором и даже (ПО)СВОЕМУ старалась помочь мне.

Наш организм способен усваивать не более 200 мл воды за четверть часа, (ПО)ЭТОМУ диетологи рекомендуют равномерное питьё (В)ТЕЧЕНИЕ дня.

Ответ: ___________________________.

14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Светлые стены изыска(1)ых пропорций, отдела(2)ые керамической плиткой, увенча(3)ы декоративным майоликовым поясом с причудливым изображением орхидей.

Ответ: ___________________________.

15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужнопоставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых

в предложении должны стоять запятые.

Однажды увидев (1) изображённую на картине (2) женщину с удивительной улыбкой (3) загадочно играющей на спокойном 
лице (4) зритель попадает под власть гениальной живописи Леонардо да Винчи.

Ответ: ___________________________.

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых

в предложении должны стоять запятые.

На улице нас кольцом окружили собаки и ни малейшего желания (1) кажется (2) не имели признавать в нас знакомых. Их воинственное настроение было (3) видно (4) каждому прохожему.

Ответ: ___________________________.

18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых

в предложении должны стоять запятые.

В своих пьесах Чехов создал образы людей (1) жизнь (2) которых (3) пришлась на переломный момент истории.

Ответ: ___________________________.

19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых

в предложении должны стоять запятые.

Но я хочу вас предупредить (1) что (2) если вы меня обманете (3) вам будет стыдно (4) ведь это будет довольно низкий поступок.

Ответ: ___________________________.

Прочитайте текст и выполните задания 20–25.

(1)Каждый день перепрыскивали дожди. (2)В конце концов земля так напиталась водой, что не брала в себя больше ни капли влаги. (3)Вот почему, когда образовалась в небе широкая, тёмная прореха и оттуда хлынула обильная, по-летнему тёплая вода, наша тихая мирная речка сразу начала вздуваться и пухнуть. (4)По каждому оврагу, по каждой канаве наперегонки, перепрыгивая через корни деревьев, через камни, мчались ручьи, словно у них была единственная задача – как можно быстрее домчаться до речки и принять посильное участие в её разгуле.

(5)Я пошёл вдоль по берегу, не думая ни о чём, любуясь воистину необыкновенным зрелищем. (6)Никогда, при самом дружном таянии самых глубоких снегов, не было на нашей реке такого разлива, такого водополья, как теперь. (7)Высокие ольховые кусты теперь выглядывали из воды одними макушками.

(8)До моего слуха стал доноситься однообразный слабенький писк, настолько слабенький, что сначала я хоть и слышал его, но как-то не обращал внимания, как-то он не мог «допищаться» до меня. (9)Может быть, спутывался сначала с писком и щебетанием птиц, а потом уж и выделился, чтобы завладеть вниманием.

(10)Сделав несколько шагов по берегу, я прислушался ещё раз и тут увидел у носка моего самому мне показавшегося огромным резинового сапога крохотную ямочку, оставленную некогда коровьим копытом. 
(11)В ямке, сбившись в клубочек, барахтались крохотные существа, беспомощные, как все детёныши.

(12)Детёныши были величиной со взрослых мышей или, лучше сказать, с кротов, потому что больше походили на них окраской своих мокреньких шубок. (13)Их копошилось штук шесть, причём каждый старался занять верх, так что они вслепую всё время перемешивались клубочком, попирая и топча наиболее слабеньких.

(14)Мне захотелось узнать, чьи это детёныши, и я стал оглядываться. (15)Из-за верхушки ольхи, судорожно, непрерывно загребая лапками, чтобы удержаться на одном месте (течение сносило её), глядела на меня своими чёрными бусинками выхухоль. (16)Встретившись со мной глазами, она быстро, испуганно поплыла в сторону, но невидимая связь с коровьим копытцем держала её, как на нитке. (17)Поэтому поплыла выхухоль не вдаль, а по кругу. (18)Она вернулась к ольховому кусту и снова стала глядеть на меня, без устали гребя на одном месте.

(19)Выхухоль держалась на воде метрах в двух от меня, что невероятно для этого крайне осторожного, крайне пугливого зверька. (20)Это был героизм, это было самопожертвование матери, но иначе не могло и быть: ведь детёныши кричали так тревожно и так призывно!

(21)Я наконец ушёл, чтобы не мешать матери делать своё извечное дело – спасать своих детей. (22)Поддавшись невольной сентиментальности, я думал о том, что у меня тоже есть дети. (23)Я старался вообразить бедствие, которое по масштабу, по неожиданности, по разгулу и ужасу было бы для нас как этот паводок для бедной семьи зверушек, когда пришлось бы точно так же тащить детей в одно, в другое, в третье место, а они гибли бы в пути от холода и от борьбы за существование, и кричали бы, и звали бы меня, а я не имел бы возможности к ним приблизиться.

(24)Перебрав всё, что подсказывало воображение, я остановился на самом страшном человеческом бедствии. (25)Название ему – война.

(26)Дождь усиливался с минуты на минуту, он больно сёк меня по лицу и рукам. (27)На землю спустилась чёрная, ненастная ночь. (28)В реке по-прежнему прибывала вода.

(29)В небе, выше дождя, превыше ночной темноты, так, что едва доносился звук, неизвестно куда и неизвестно откуда летели птицы, созданные из огня и металла.

(30)Если бы они и могли теперь взглянуть со своей высоты на землю и на меня, идущего по ней, то я им показался бы куда мельче, куда микроскопичнее, чем полчаса назад казались мне слепые, озябшие детёныши выхухоли, лежащие на самом краю земли и стихии.

(По В.А. Солоухину*)

* Владимир Алексеевич Солоухин (1924–1997) – русский советский писатель и поэт, видный представитель «деревенской прозы».

 20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Начало формы

Конец формы

Начало формы

Конец формы

Начало формы

Конец формы

Начало формы

Конец формы

Начало формы

21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

Ответ: ___________________________.

22. Из предложения 10 выпишите антонимы (антонимическую пару).

Ответ: ___________________________.

23. Среди предложений 10–15 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер этого предложения.

Ответ: ___________________________.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20–23.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста.

Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от

Вариант № 4.