Переквалификация примеры егэ - Exhelper.top

Пример переквалификации специалистов обществознание егэ

Задание 6 № 8481

Установите соответствие между примерами и типами безработицы: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) Выпускник ВУЗа не может найти работу по специальности.

Б) Менеджер решил найти более высокооплачиваемую работу, после увольнения с прежней находится в поиске выгодного предложения.

В) Сотрудники парка аттракционов в приморском городе вынуждены искать источники дополнительного дохода в холодное время года.

Г) Строители дачных домиков не могут найти работу в зимний период.

Д) Секретарь-референт уволилась, чтобы пройти курсы переквалификации и найти работу специалиста.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Безработица — наличие лиц, трудоспособного возраста, не имеющих работы, пригодных к ней и ищущих её.

Виды безработицы: фрикционная (самостоятельное перемещение работника с одного места на другое), структурная (связана с переквалификацией работников и структурными изменениями в экономике), фрикционная + структурная (естественная безработица или полная занятость), циклическая (в условиях кризиса), сезонная (от времени года), скрытая (переход на сокращённый режим работы).

А) Выпускник ВУЗа не может найти работу по специальности — фрикционная.

Б) Менеджер решил найти более высокооплачиваемую работу, после увольнения с прежней находится в поиске выгодного предложения — фрикционная.

В) Сотрудники парка аттракционов в приморском городе вынуждены искать источники дополнительного дохода в холодное время года — сезонная.

Г) Строители дачных домиков не могут найти работу в зимний период — сезонная.

Д) Секретарь-референт уволилась, чтобы пройти курсы переквалификации и найти работу специалиста — фрикционная.

Задание 6 № 8481

Г Строители дачных домиков не могут найти работу в зимний период.

Soc-ege. sdamgia. ru

09.11.2018 17:41:29

2018-11-09 17:41:29

Источники:

Https://soc-ege. sdamgia. ru/problem? id=8481

Подготовка эксперта к ЕГЭ по обществознанию по проверке экзаменационных работ. Дистанционное обучение Академия ПК и ПП » /> » /> .keyword { color: red; } Пример переквалификации специалистов обществознание егэ

Курсы по подготовке экспертов по проверке экзаменационных работ ЕГЭ по обществознанию

На курс принимаются слушатели, имеющие высшее образование по направлению «Образование и педагогические науки» или высшее образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации

Форма обучения: дистанционно.

Цель обучения:

Совершенствование профессиональных компетенций экспертов по проверке и оцениванию экзаменационных работ ЕГЭ

Программа разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:

ФЗ от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих (утвержден Приказом Минздравсоцразвития России от 26.08.2010 N 761н) Профессиональный стандарт педагога утвержден Приказом Министерства труда и социальной защиты РФ №544н от 08.10. 2013 г. Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель) Приказ№ 499 от 01.07.2013 года «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам» Нормативно-правовые основы проведения ЕГЭ по обществознанию. Структура и содержание контрольных измерительных материалов ЕГЭ по обществознанию. Методика проверки и оценки заданий с развернутым ответом. Выработка единых подходов к проверке заданий с развернутым ответом.

Высшее образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования «Образование и педагогические науки» или в области, соответствующей преподаваемому предмету, либо высшее образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации

Дистанционно-индивидуально, без отрыва от работы (необходим доступ в Интернет).

Обучение на учебной платформе организации, после заключения договора и оплаты предоставляем доступ в Личный кабинет. В зависимости от программы предусмотрены лекции, комплекты методических материалов, видеоресурсы, промежуточный и итоговый контроль в виде контрольных работ или тестов.

Возможно обучение по ускоренной программе с сохранением количества часов.

Набор слушателей на обучающие программы проходит ежедневно.

Для заключения договора просим Вас прислать:

2. Диплом о высшем или среднем профессиональном образовании (полный разворот внутренней стороны, без приложений)

3. Документ, подтверждающий смену фамилии, – в случае необходимости, если в документе об образовании у Вас другая фамилия (свидетельство о браке или справка из органов ЗАГС, или копия заверенной трудовой книжки (первая страница) с соответствующей записью, или справка об отсутствии судимости (если там указаны все фамилии)

4. Бланк согласия на обработку персональных данных (шаблон)

5. Паспорт (страница с фото для идентификации личности и внесения данных в Федеральных реестр учета выданных документов)

Курсы по подготовке экспертов по проверке экзаменационных работ ЕГЭ по обществознанию.

Akadem-centr. ru

04.02.2017 14:10:10

2017-02-04 14:10:10

Источники:

Https://akadem-centr. ru/programs/training/ege-obshestvoznaniye. course

Вариант ЕГЭ по обществознанию по теме. » /> » /> .keyword { color: red; } Пример переквалификации специалистов обществознание егэ

Вариант ЕГЭ по обществознанию по теме

Вариант ЕГЭ по обществознанию по теме:

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей

Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения

311 лекций для учителей,
Воспитателей и психологов

Получите свидетельство
О просмотре прямо сейчас!

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Вариант ЕГЭ по теме. Рынок, рыночный механизм, спрос и предложение. doc

А.1 Верны ли следующие суждения о спросе?

А. Спрос — это желание людей покупать товары, чтобы удовлетворить свои потребности.

Б. Спрос — это количество товара, которое покупатель желает приобрести на все имеющиеся у него деньги.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А.2 Социально-экономические преобразования в стране Н. увеличили спрос на переквалификацию и переподготовку специалистов для новых рыночных структур. Это пример функционирования рынка

1) информации 3) товаров

2) труда 4) капитала

А.3 Укажите фактор, который не влияет на спрос потребителя

1) цена на товар 3) издержки производства товара

2) потребительский бюджет 4) мода

А.4 Верны ли следующие суждения о влиянии рыночной конкуренции на деятельность

А. Рыночная конкуренция побуждает производителя к повышению производительности труда.

Б. Рыночная конкуренция делает невыгодными для производителя затраты на совершенствование техники.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А.5 Закон спроса утверждает, что

1) величина спроса определяется предложением

2) спрос зависит от предложения

3) величина спроса прямо пропорциональна цене товара

4) чем выше цена товара, тем меньше величина спроса

В1.Вставьте пропущенное слово в таблицу

Чистой (свободной) конкуренции

В.2 Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «рынок».

1) Спрос; 2) директивное планирование; 3) предложение; 4) равновесная цена; 5) потребитель; 6) дефицит.

Найдите два термина, «выпадающие» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры,

Под которыми они указаны.

В.3 Установите соответствие между типами экономических систем и их признаками: к

Каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИЗНАКИ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ

А) цены на товары определяются соотноше — 1)административно-командная

Нием спроса и предложения 2) рыночная

Б) основные средства производства принадле —

В) экономические пропорции устанавливают-

Г) развитие производства основывается на

Д) периодически возникает дефицит товаров

Ответ: А Б В Г Д

В.4 Найдите в приведённом ниже списке неценовые факторы спроса. Запишите цифры,

Под которыми они указаны.

1) число продавцов на рынке 4) технология производства

2) потребительские предпочтения 5) доход потребителей товаров и услуг

3) число покупателей на рынке 6) цены на ресурсы

В.5 Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой.

(А) Курс доллара на мировых финансовых рынках за последние шесть месяцев снизился на 10 процентов. (Б) Можно полагать, что данная тенденция сохранится в ближайшие

Три месяца. (В) С точки зрения аналитиков финансового рынка, серьёзных оснований для

Паники нет, поскольку подобные колебания курса являются нормальным явлением. (Г) В

Тот же самый период курс рубля укрепил свои позиции на 5 процентов. (Д) Целями валют

Ной политики Российского государства выступают поддержка стабильности национальной валюты — рубля — и достижение и сохранение его конвертируемости.

Определите, какие положения текста имеют

1) фактический характер

2) характер оценочных суждений

3) характер теоретических утверждений

Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его

Ответ: А Б В Г Д

В.6 Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из

Предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Международная торговля выгодна каждой стране, так как благодаря (А)

Расширяется выбор товаров и услуг, которые не производятся в стране. Иностранные

Фирмы, предлагая товары, аналогичные отечественным, увеличивают тем самым их

(Б), что ведёт к снижению (В) на них. Другая важнейшая форма международных экономических отношений — движение (Г) и зарубежных инвестиций. Для успешного развития международных отношений необходим такой

(Д) экономики, как валютный (Е)».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может

Быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим,

Мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

1) курс 4) цена 7) фактор

2) импорт 5) условие экспорт

3) предложение 6) капитал 9) спрос

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами слова.

Ответ: А Б В Г Д Е

В.7 На рынке в государстве Н. существует большое количество фирм, занимающихся ремонтом сантехники. Деятельность данных фирм пользуется спросом у жителей. Выбери

Те из приведённого ниже списка характеристики данного рынка и запишите цифры, под

Которыми они указаны.

1) рынок услуг 4) национальный рынок

2) рынок товаров 5) монополистическая конкуренция

3) совершенная конкуренция 6) нелегальный рынок

В.8 Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

1) Валютный рынок; 2) экономическая интеграция; 3) экономический союз; 4) общий рынок; 5) зона свободной торговли.

«Что такое рынок в реальности? Западная экономика производит товары (вещи и услуги) для продажи за деньги. Совокупность продаж и покупок товаров и образует рынок.

Не существует некий абстрактный рынок вообще. Существуют различные регионы, сфе»

Ры, уровни, стадии развития рынка. Существуют и различные категории участников

Рынка и различные категории товаров. Одно дело — продажа предметов быта в мелких

Магазинах. И другое дело — продажа самолётов, кораблей, домов, земельных участков,

Больших партий оружия. Одно дело— мелкие предприниматели. И другое дело — промышленные империи с десятками и сотнями тысяч сотрудников. Рынок — сложнейшая махина, и функционирует она не сама по себе, а как часть экономики общества и общества в целом. Функционирует изо дня в день, из года в год в океане разнообразных и взаимосвязанных отношений людей, событий и информации. В реальной жизни рынка можно заметить самые различные и даже взаимоисключающие явления — свободную конкуренцию и препятствование <. >, определение предложения товаров спросом и определение спроса предложением, снижение и повышение цен, точный расчёт и авантюристический риск, взлёты и банкротства, прибыли и убыток, свободное (стихийное) ценообразование и заранее рассчитанное намерение.

Государство вмешивается в функционирование рынка в самых различных формах и

По бесчисленным каналам. <. >Рынок постоянно находится под неусыпным оком общества и власти» (Авторская страница Александра Зиновьева. Логическая социология.

Западнизм // Социально-гуманитарные знания. 2003. № 2. С. 211—212.).

С.1 Что, по мнению автора, представляет собой рынок?

С.2 Выпишите из текста различные явления, олицетворяющие реальную жизнь рынка.

С.3 Автор говорит о рынке потребительских товаров и услуг. Используя знания обществоведческого курса, приведите по два примера видов рынка в зависимости от типа конкуренции, от пространственного признака, от действующего законодательства.

С.4 Автор утверждает, что государство вмешивается в функционирование рынка в самых

Различных формах и по бесчисленным каналам. Привлекая обществоведческие знания и

Факты общественной жизни, укажите любые три основные направления и две группы

Методов регулирования государством современной рыночной экономики, проиллюстрировав каждую группу примером.

С.5 Назовите любые три фактора, которые влияют на увеличение предложения товаров.

С.6 Назовите три направления воздействия рыночного механизма на экономику и проиллюстрируйте примером каждое из них.

С.7 Крупная компания «Монблан плюс» объявила о повышении тарифов на электроэнергию. Какие три последствия этой меры должен ощутить рынок?

С.8 Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Спрос в экономике». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

«Конкурентоспособность рождается не на мировом рынке, а внутри страны» (М. Портер).

«Экономическая конкуренция — это не война, а соперничество в интересах друг друга» (Э. Кэннан).

«Рынки так же, как парашюты, срабатывают, только если они открыты» (Г. Шмидт).

Курс повышения квалификации

Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС

Сейчас обучается 24 человека из 16 регионов

Курс повышения квалификации

Современные педтехнологии в деятельности учителя

Курс повышения квалификации

Основы общей и педагогической психологии в деятельности педагога образовательного учреждения

«Домашнее обучение. Лайфхаки для родителей»

Выбранный для просмотра документ ответы к работе по экономике. doc

Основное содержание ответа

С1 По мнению автора, рынок представляет собой совокупность продаж и покупок товаров

С2 В качестве явлений, олицетворяющих реальную жизнь рынка, могут быть выписаны: свободная конкуренция и препятствование; определение предложения товаров спросом и определение спроса товаров предложением; снижение и повышение цен; точный расчёт и авантюристический риск; взлёт и банкротства; прибыли и убыток; свободное (стихийное) ценообразование и заранее рассчитанное намерение

С3 В качестве примеров видов рынка могут быть приведены: в зависимости от типа конкуренции (примеры: рынок чистой (свободной) конкуренции, рынок несовершенной конкуренции —чистой монополии, монополистической конкуренции, олигополии); в зависимости от пространственного признака

(примеры: мировой рынок, региональный рынок и др.); в зависимости от действующего законодательства (примеры: легальный (законный),нелегальный(теневой))

С4 В качестве основных направлений регулирования государством современной рыночной экономики могут быть указаны: перераспределение общественных доходов; регулирование рынка рабочей силы;

Оказание материальной поддержки тем людям, которые не по своей воле утратили рабочие места и не сумели найти себе другого места работы и др.

В качестве двух групп методов регулирования государством современной рыночной экономики могут быть указаны: административные методы (пример: антимонопольное законодательство и др.); экономические методы (пример: монетарная политика государства

С5. В качестве факторов, которые влияют на увеличение предложения товаров, могут быть названы:

Уменьшение стоимости факторов производства; изменение технологии (использование новых технологий часто приводит к снижению стоимости производства, тем самым обеспечивая увеличение предложения); изменение возможностей получения прибыли от производства другой продукции (если возможности получения прибыли от производства другой продукции сокращаются, большее количество производителей будет изготавливать данный продукт, увеличивая его предложение); изменение ожиданий производителей в отношении цен (если продавцы ожидают, что цена их товара в будущем снизится, они могут попытаться продать большее количество товара сейчас, до того как цена упадёт) и др.

С6. В качестве направлений воздействия рыночного механизма на экономику и иллюстрирующих их примеров могут быть названы: рынок регулирует производство или подсказывает производителю через рыночные цены, что, как и для кого производить (пример: рыночная цена влияет на ассортимент и объёмы производства и др.); способствует рациональному использованию ресурсов (пример: экономное расходование сырья и электроэнергии позволяет оптимизировать производство и др.); регулирует ценообразование (пример: взаимодействие спроса и предложения приводит к изменению цен на рынке и др.) и др

С7. В качестве последствий повышения тарифов могут быть названы: рост потребительских цен, так как электроэнергия закладывается в издержки производства всех товаров; увеличение цен на коммунальные услуги; повышение тарифов на железнодорожные перевозки и др

С8. Один из вариантов плана раскрытия данной темы:

1. Понятие спроса в экономике:

А) индивидуальный спрос;

Б) совокупный спрос.

3. Неценовые факторы формирования спроса:

А) количество потребителей;

Б) уровень доходов;

В) цены на сопряжённые товары;

Г) ожидания изменения цены;

Д) потребительские предпочтения.

4. Особенности формирования спроса на различные типы товаров:

А) на товары низшей категории;

Б) на нормальные товары.

5. Эластичность спроса.

Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана.

Выбранный для просмотра документ ответы к работе по экономике. doc

Основное содержание ответа

С1 По мнению автора, рынок представляет собой совокупность продаж и покупок товаров

С5. В качестве факторов, которые влияют на увеличение предложения товаров, могут быть названы:

С8. Один из вариантов плана раскрытия данной темы:

1. Понятие спроса в экономике:

А) индивидуальный спрос;

Б) совокупный спрос.

3. Неценовые факторы формирования спроса:

А) количество потребителей;

Б) уровень доходов;

В) цены на сопряжённые товары;

Г) ожидания изменения цены;

Д) потребительские предпочтения.

4. Особенности формирования спроса на различные типы товаров:

А) на товары низшей категории;

Б) на нормальные товары.

5. Эластичность спроса.

Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана.

Помощь в трудоустройстве.

Infourok. ru

06.03.2017 13:07:38

2017-03-06 13:07:38

Источники:

Https://infourok. ru/variant_ege_po_obschestvoznaniyu_po_teme-125492.htm

Источник

Правильно названы только один—два способа.

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

Источник

Три способа борьбы с безработицей егэ

ЗАДАНИЕ 25 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ ЕГЭ 2022

Привет, друзья!

Учимся выполнять 25-е задание.

Прикрепляю видео-объяснение и файл, с которым вы можете ознакомиться более подробно. Вы узнаете, как можно потерять заветный балл и что делать, чтобы его сохранить.

Задание взято с сайта решу.егэ, на котором в данный момент есть пятнадцать 25-х заданий, но все они без ответов.

Итак, разбираем задание.

25 задание по версии 2022 года
Задание:
1. Обоснуйте необходимость проведения в РФ государством политики по борьбе с безработицей. (Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
2. Какие существуют в РФ способы борьбы с безработицей? (Назовите любые три способа.)
3. Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему способ борьбы с безработицей. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных способа.)

Ответ:
Первая позиция
1. Давайте раскроем термин безработица. Это социально-экономическое явление, при котором часть трудоспособного населения находится без работы, ищут её, готовы к ней приступить и зарегистрированы в центре занятости населения. Существует несколько видов безработицы, например, фрикционная, сезонная, циклическая, структурная.

Наиболее опасной является безработица циклическая, связанная с экономическими кризисами. Фрикционная и структурная же образуют естественный вид безработицы и если он в рамках 5-6%, является скорее положительным, чем отрицательным явлением в экономике, т.к. стимулирует эффективность, улучшает производственную структуру.

Безработица в условиях рыночной экономики неизбежна, т.к. рынок труда, как и любой рынок ресурсов зависит от спроса и предложения. Но если уровень безработицы в районе 10% и выше, то государству НЕОБХОДИМО принимать меры для поддержания социально- экономической стабильности: 1. РФ – социальное государство, главная задача которого – создание условий для достойной жизни своих граждан, поэтому государство обязано осуществлять меры по сокращению безработицы; 2. сокращение безработицы выгодно государству и обществу с экономической точки зрения, т.к. растет ВВП, доходы госбюджета от налоговых поступлений.

Вторая позиция
2. Существуют следующие способы борьбы с безработицей:
1) Стимулирование развития малого бизнеса
2) В центрах занятости населения можно пройти бесплатно курсы переквалификации
3) Улучшение информационного обеспечения рынка труда. Эту функцию берут на себя службы занятости

Третья, четвёртая и пятая позиции (три примера)
3. Развернутые примеры:
1) Стимулирование развития малого бизнеса (Пример, государство Н выделяет безработному деньги на открытие своего бизнеса, предоставляет льготную систему налогообложения для мелких предпринимателей, чей доход не превышает 2, 4 млн в год, таким образом, гражданин Н не только перестал быть безработным, но и сам теперь стал работодателем и нанял в свою фирму трех человек)
2) В центрах занятости населения можно пройти бесплатно курсы переквалификации (Например, гражданин Петров прошел курсы вождения на категорию Д, и таким образом смог устроиться после водителем автобуса)
3) Улучшение информационного обеспечения рынка труда. Эту функцию берут на себя службы занятости (Например, службы занятости города Н. собирают у работодателей информацию о существующих вакансиях и сообщают ее безработным. Также содействуют трудоустройству кадровые службы и агентства, периодические издания для поиска работы. Гражданин Петров уволился с работы, так как его не устраивал размер заработной платы, но очень быстро при помощи информационных сайтов, а также вакансий, размещенных на сайтах служб занятости, смог быстро найти работу, соответствующую его профессиональным качествам, с достойной оплатой труда)

P.S. Оговорка в видео.
Программа льготного образовательного кредита не является прямым способом борьбы государства с безработицей. Это касается проблем образования, социальной мобильности, социальных лифтов, социализации. Косвенно эти программы влияют на безработицу, но не являются СПОСОБОМ БОРЬБЫ с ней.

Источник

Три способа борьбы с безработицей егэ

Обоснуйте необходимость проведения в РФ государством политики по борьбе с безработицей. (Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.) Какие существуют в РФ способы борьбы с безработицей? (Назовите любые три способа.) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему способ борьбы с безработицей. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных способа.)

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Рынок труда». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

При анализе ответа учитывается:

— соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа;

— наличие пунктов плана, указывающих на понимание экзаменуемым основных аспектов данной темы, без которых она не может быть раскрыта по существу;

— корректность формулировок пунктов плана.

Формулировки пунктов плана, имеющие абстрактно-формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании.

Один из вариантов плана раскрытия данной темы:

1. Понятие рынок труда.

2. Участники рынка труда:

а) работник (определяет предложение на рынке);

б) работодатель (определяет спрос на рынке).

3. Особенности рынка труда:

а) является рынком услуг факторов производства;

б) спрос на рынке труда производный.

3. Понятие безработица.

4. Основные формы безработицы:

5. Влияние безработицы на социальную и экономическую сферы:

6. Политика государства в области занятости:

а) социальная поддержка безработных;

б) помощь в трудоустройстве.

Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной вопросной или смешанной формах.

Наличие любых двух из 2—6 пунктов плана в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

2) ответ на вопрос;

(Ответ на вопрос засчитывается только при корректном указании трёх способов.)

3) три примера, иллюстрирующих различные способы борьбы с безработицей.

Засчитываются только обоснование, сформулированное как распространённое предложение, и примеры, сформулированные развёрнуто (отдельные слова и словосочетания не засчитываются)

Критерии оценивания выполнения задания 25

Баллы

Указания по оцениванию Если в развёрнутом ответе наряду с требуемым количеством корректно приведённых элементов ответа / позиций приведены дополнительные (сверх требуемого в условии задания количества) элементы/позиции, содержащие неточности/ ошибки, искажающие смысл ответа, то при оценивании действует следующее правило:

— если таких элементов/позиций два(-е) или более, то за ответ выставляется 0 баллов;

Источник

Три способа борьбы с безработицей егэ

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

2) ответ на вопрос;

(Ответ на вопрос засчитывается только при корректном указании трёх способов.)

3) три примера, иллюстрирующих различные способы борьбы с безработицей.

При анализе ответа учитывается:

— соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа;

— корректность формулировок пунктов плана.

Один из вариантов плана раскрытия данной темы:

1. Понятие рынок труда.

2. Участники рынка труда:

а) работник (определяет предложение на рынке);

б) работодатель (определяет спрос на рынке).

3. Особенности рынка труда:

а) является рынком услуг факторов производства;

б) спрос на рынке труда производный.

3. Понятие безработица.

4. Основные формы безработицы:

5. Влияние безработицы на социальную и экономическую сферы:

6. Политика государства в области занятости:

а) социальная поддержка безработных;

б) помощь в трудоустройстве.

Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая два пункта, наличие которых позволит раскрыть данную тему по существу.

Оба этих «обязательных» пункта детализированы в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу.

Количество подпунктов должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.

Только один из этих «обязательных» пунктов детализирован в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по

Оба этих «обязательных» пункта детализированы в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу.

Хотя бы один любой пункт (обязательный или нет) детализирован в подпунктах в количестве менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта

Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая только один пункт, наличие которого позволит раскрыть данную тему по существу.

Этот «обязательный» пункт детализирован в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу

Все иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла.

Случаи, когда ответ выпускника по форме не соответствует требованию задания (например, не является сложным планом / не оформлен в виде плана с выделением пунктов и подпунктов)

№	Критерии оценивания ответа на задание 24	Баллы
24.1	Раскрытие темы по существу	3
3
2
1
0
*Указания по оцениванию:* 1. Пункты/подпункты, имеющие абстрактно-формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании. Источник Омской области Мероприятия по снижению безработицы 31.01.2019 Обычная важность В целях снижения безработицы государство располагает различными методами, связанными с разработкой способов переподготовки безработного населения, социальной поддержкой безработных, содействием в создании дополнительных рабочих мест и т.д. Данные методы можно классифицировать следующим образом: активные и пассивные. Активные методы нацелены на создание дополнительных рабочих мест, организацию системы образования и производственно- технического обучения кадров в соответствиями с требованиями современной экономики; регулирование отраслевой и региональной мобильности кадров, создание рабочих мест для молодежи, субсидии по занятости лиц, нуждающихся в социальной защите и т.д. Пассивные методы включают создание системы социального страхования и материальной помощи безработным. Система социального страхования предусматривает выплату пособий по безработице с учетом прежних заработков, система материальной помощи направлена на обеспечение безработному прожиточного минимума. Рассматривая вопрос государственного регулирования безработицы, следует определить, какие виды политики непосредственно воздействуют на уровень безработицы в стране. На основе данного критерия выделим следующие три вида государственной политики: социальная, макроэкономическая, политика в сфере занятости населения. Создание условий для роста спроса на товары. Так как спрос на рынке труда — производный и зависит от ситуации на рынках товаров и услуг, то занятость возрастет, а безработица упадет в том случае, если товарные рынки предъявят больший спрос и для его удовлетворения надо будет нанять дополнительных работников. Способами увеличения спроса являются: § стимулирование роста экспорта (с помощью регулирования ставок таможенных пошлин и тарифов), § льготное налогообложение, § поддержка и поощрение инвестиций в реконструкцию предприятий § льготное кредитование (например, Национальный проект развития сельского хозяйства) и т.п Выплата пособия по безработице признанным безработными, Бюджетное субсидирование дополнительной (по отношению к фактическому уровню) рабочей силы на действующих предприятиях. Оно может иметь вид кредитования государством зарплаты дополнительно нанятых рабочих, Предоставление возможности досрочного выхода на пенсию работникам, еще не достигшим пенсионного возраста (этот способ может использоваться только в очень ограниченных масштабах, так как он влечет существенное увеличение пенсионных выплат). Политика в сфере занятости населения: Применение в государственном и негосударственном секторах экономики гибких форм занятости и др. Реализация программ поддержки молодых работников (возможно, создание специальных организаций, привлекающих на работу молодых специалистов). Развитие самозанятости населения. Самозанятость населения — это специфическая форма экономической деятельности. Ее сущность заключается в том, что гражданин сам находит для себя источник доходов, обеспечивающий его достойное существование в результате экономической деятельности, не противоречащей законам страны. Предоставление рабочих мест, не ориентированных на получение прибыли, а связанных с работой в интересах общества, например: работа в области охраны окружающей среды и т.д. Организация подготовки и переподготовки кадров. Такая работа общества и государства неразрывно связана с формированием экономики знаний. Она должна обеспечивать переподготовку специалистов, их обучение именно тем профессиям, на которые спрос не удовлетворен. Создание и поддержка нетрадиционных форм занятости (надомничество, в т.ч. электронное надомничество). К надомничеству обращаются квалифицированные работники, располагающие персональными компьютерами, терминалами, современными средствами связи. Распространение «электронного надомничества» создает гибкие рабочие места, снижает для предпринимателей расходы на помещения, отопление, освещение. Вместе с тем подобные сдвиги в структуре занятости создают новый стиль жизни: труд обогащается, возрастают самостоятельность и ответственность работника. Обращение к системе гибкого рабочего времени, в том числе закрепление в коллективных договорах схемы гибкости трудового года, т.е. право изменять продолжительность труда на предприятиях в зависимости от колебаний спроса. Информационная помощь безработным. Конвенция МОТ предполагает, что службы занятости должны располагать информацией о рынках труда не только своего региона, но и всей страны в разрезе отдельных отраслей. Содействие трудоустройству безработных с помощью бирж труда (учреждений, осуществляющих посредничество между рабочими и предпринимателями при совершении сделки купли-продажи рабочей силы и регистрации безработных). Рассмотрим подробнее возможность минимизации безработицы с помощью биржи труда. В настоящее время функции биржи труда выполняют в основном государственные биржи труда, так называемые государственные службы занятости населения, подчиненные министерствам труда. В задачу государственных служб занятости входит, во-первых, оказание посреднических услуг при трудоустройстве безработных и лиц, желающих переменить работу, во-вторых, изучение спроса и предложения рабочей силы, в-третьих, предоставление информации о требующихся профессиях, в-четвертых, профориентация молодежи. Государственные биржи труда ведут учет безработных и производят выплату пособий по безработице. В случае отказа от работы, предложенной биржей труда, безработный лишается такого пособия. Для реализации государственной политики в области занятости населения и обеспечения гражданам соответствующих гарантий на базе действующих центров по трудоустройству, переобучению и профориентации населения создана Государственная служба занятости. Государственная служба занятости является структурой специальных государственных органов, призванных обеспечить координацию, решение вопросов занятости населения, регулировать спрос и предложение на рабочую силу, содействовать неработающим гражданам в трудоустройстве, организации их профессиональной подготовки, оказании социальной поддержки безработным. Услуги предоставляются службой занятости бесплатно. По итогам третей главы необходимо отметить, что ситуацией в сфере труда и занятости, которая возникла в результате перехода от плановой экономики к рыночной. Этот процесс сопровождается ярко выраженной тенденцией к сокращению официальной занятости, высоким уровнем явной и скрытой безработицы, падением качества рабочей силы. Особую актуальность приобретают проблемы профессиональной адаптации выпускников вузов, формирования их компетентности и готовности к профессиональной деятельности в современных условиях. Формирование национальных рынков труда проходит по-разному в каждом из независимых государств, образованных на месте бывших союзных республик. Не является исключением и рынок труда, формирующийся в Приднестровской Молдавской республике. Его особенностями, как показал наш анализ, являются: устойчивое сокращение общей численности трудовых ресурсов, вызванное абсолютной убылью и старением населения; сокращение абсолютной численности занятых, как в целом по республике, так и по отдельным отраслям и административно-территориальным единицам; перераспределение занятых по укладам экономической жизни, сопровождающееся сокращением численности занятых в государственном секторе и увеличением общей численности и доли работающих в частном секторе; незначительный уровень официальной безработицы (в пределах естественных величин) и рост скрытой безработицы; профессионально-квалификационное несоответствие предложения рабочей силы спросу на нее, что приводит к росту численности лиц, нуждающихся в профессиональной переподготовке; непривлекательность и невостребованность безработными предлагаемых рабочих мест из-за нестабильного финансового положения предприятий, низкого уровня и несвоевременности выдачи заработной платы, тяжелых условий труда, что ведет к оттоку населения и особенно «молодых умов». Особенности регионального рынка труда накладывают отпечаток на профессиональную адаптацию выпускников вузов, требуют ее изучения, что обусловливает необходимость разработки и внедрения рекомендаций по повышению эффективности этого процесса. В процессе профессиональной подготовки специалистов должны быть не только получены разносторонние знания, но и сформированы умения и навыки, которые позволяли бы выпускникам вузов включаться в профессиональную деятельность и успешно ее выполнять. Однако на практике существует несоответствие сложившегося уровня и качества подготовки специалистов усложнившимся условиям современного рынка труда. Ликвидация этого несоответствия предполагает решение целого ряда задач: организационных, экономических, правовых, методических, что и предопределяет актуальность избранной темы. Методы борьбы с различными типами безработицы. Общие для всех типов безработицы меры: создание новых рабочих мест · создание бирж труда и иных видов служб занятости. Меры для борьбы с фрикционной безработицей: Меры для борьбы со структурной безработицей: С маргинальной безработицей: С технологической безработицей: С циклической безработицей: · проведение стабилизационной политики; · создание дополнительных рабочих мест государством. · борьба с преступностью. Источник Читайте также: Амоксиклав способ применения дозы Adblock detector

Источник

Освоение и совершенствование профессиональных навыков и знаний является условием социального продвижения и личностного роста. Мотивацией получения дополнительного образования может служить перспектива повышения в должности, увеличение зарплаты или интерес к новой профессии. В статье рассказывается об условиях, стандартах, сроках обучения и о том, чем отличается второе высшее и повышение квалификации от профессиональной переподготовки.

Что такое профессиональная переподготовка

Профессиональная переподготовка – это разновидность дополнительного профессионального образования (ДПО). Пройдя соответствующую программу обучения, можно освоить:

новую профессию;
смежное направление в своей сфере;
дополнительную квалификацию.

Например, человек с техническим образованием может пройти переподготовку и стать бухгалтером. Воспитатель детского сада – перейти работать в центр детского творчества в качестве руководителя кружка. Врач – получить дополнительную квалификацию косметолога или психотерапевта.

Этот вид обучения позволяет за несколько месяцев получить профессиональные знания и навыки в соответствии с современными профстандартами, в том числе и в дистанционном формате.

Как выбрать направление обучение и поступить

Выбор направления профессиональной переподготовки нужно начинать со сбора информации о новой специальности:

какая квалификация будет присвоена после освоения программы;
где можно будет работать (организации, структуры, учреждения);
какие трудовые обязанности предстоит выполнять;
предполагаемая средняя зарплата;
перспективы и направления карьерного роста;
востребованность специалистов на рынке труда в своем регионе.

Когда выбор будет сделан, нужно предпринять следующие шаги.

Найти несколько учебных заведений, в которых реализуют соответствующую программу.
Сравнить цены и условия, сделать выбор и подать заявление.
Приложить к заявлению нужные документы, подписать договор и внести оплату.

Этих действий будет достаточно для поступления на профпереподготовку, никакие экзамены сдавать не нужно.

Диплом

После завершения обучения и успешного прохождения итоговой аттестации выпускник курсов получает диплом о профессиональной переподготовке (п. 15 ст. 76 ФЗ № 273 «Об образовании»). Документ дает право на работу по указанной в нем специальности и значительно расширяет возможности трудоустройства.

Образец диплома профессиональной переподготовки.

Например, человек с художественным образованием, получивший дополнительную квалификацию педагога, может работать преподавателем в художественной школе или частной творческой студии, руководителем кружка, учителем рисования в средней школе.

Диплом о профессиональной переподготовке не ограничен сроком действия.

Оформление

С 2013 года можно получить диплом о профессиональной переподготовке только установленного образца (ФЗ № 273 «Об образовании»). Это означает, что единого государственного образца оформления данного документа нет. Каждая образовательная организация, имеющая право на его выдачу, самостоятельно решает и устанавливает, как он будет выглядеть.

Сведения

Несмотря на то, что оформление дипломов разных учреждений отличается, в каждом из них должно быть несколько обязательных пунктов.

Название образовательной программы.
Фамилия, имя, отчество обладателя.
Даты прохождения профпереподготовки.
Дата выдачи документа.
Подписи руководителя учреждения, председателя аттестационной комиссии и других ответственных лиц.
Регистрационный номер.

Также в дипломе должно быть указано, что он дает право работать по специальности, указанной в нем.

В приложении к документу должно быть указано количество часов по всем пройденным дисциплинам и результат итоговой аттестации.

Особенности и условия

У профпереподготовки есть особенности, отличающие ее от других типов дополнительного профессионального образования.

Кого принимают на переподготовку

На этот вид обучения принимают слушателей трех категорий:

с высшим образованием;
со средним профессиональным образованием;
студентов старших курсов высших и средних профессиональных учебных заведений.

Если студент высшего учебного заведения или колледжа одновременно обучается по программе профессиональной переподготовки, диплом о дополнительном образовании он сможет получить только одновременно с получением документа об основном образовании. При отчислении из ВУЗа человек автоматически лишается права на получение документа о дополнительном образовании.

На некоторые программы переобучения принимают только специалистов определенных профессий. Например, чтобы получить квалификацию косметолога или диетолога, нужно иметь профессиональное медицинское образование не ниже среднего.

Когда можно проходить переподготовку

Пройти профессиональное переобучение можно в любое время, в том числе в дистанционной форме. Этот вид образования не считается обязательным и зависит только от личного желания человека, хотя работодатель тоже может направить сотрудника на переобучение.

Мотивы могут быть как сугубо практические, так и психологические: получение более высокой должности, повышение зарплаты, познавательный интерес.

Часто причиной освоения новой профессии становится желание получить должность без соответствующего профильного образования. Например, экономист, претендующий на место проектировщика в строительной организации, должен пройти переобучение по программе «Конструирование и проектирование зданий».

Стандарты

Учебные программы профессиональной переподготовки разрабатываются на основе образовательных и профессиональных стандартов, установленных российским законодательством.

Их содержание должно отвечать требованиям ФГОС для высшего или среднего профессионального образования по соответствующему направлению.

При разработке обучающих программ также учитываются профессиональные стандарты и требования к знаниям и умениям, необходимым для выполнения трудовых обязанностей, указанным в квалификационных справочниках.

Разработкой программ занимаются образовательные учреждения, осуществляющие по ним обучение. При составлении курса также могут учитываться потребности организаций-заказчиков, заинтересованных в переподготовке сотрудников.

Длительность

Минимальный срок профессиональной переподготовки – 250 академических часов (п. 12 Приказа Министерства образования и науки РФ № 499 от 01.07.2013 г.). Это соответствует примерно 1,5-2 месяцам обучения. Средняя продолжительность обучения 250-500 часов. Но для врачей и медицинских сестер установлен минимальный срок освоения программ 576 часов.

Время освоения программ для некоторых специальностей может достигать 2000 часов. Один академический час равен 45 минутам.

Обучение проходит в течение всего календарного года, а длительность учебного года каждая образовательная организация определяет самостоятельно. Также допускается построение учебного плана отдельными модулями, то есть с перерывами в обучении.

Программа обучения включает только специальные предметы, необходимые для получения конкретной профессии. Пройти переподготовку можно в форме стажировки или дистанционном формате.

Отличия от повышения квалификации

Как говорилось выше, основной целью профессиональной переподготовки является освоение новой специальности или направления. Цель повышения уровня квалификации – усовершенствование знаний и умений в рамках текущей деятельности. Например, освоение новой технологии, оборудования или дополнительных навыков.

Переподготовку можно проходить по желанию и в любое время. Повышение квалификации является обязательным мероприятием для большинства видов деятельности. Как правило, ее необходимо проходить 1 раз в 3-5 лет, а для некоторых категорий специалистов ежегодно.

Продолжительность курсов повышения квалификации – от 16 академических часов. После их окончания и итоговой аттестации слушатели получают удостоверение, дающее право на профессиональную деятельность или определенный вид работ в ее рамках.

Отличия от второго высшего образования

Второе высшее можно получить только с дипломом ВУЗа, а для переподготовки его иметь не обязательно. По новым требованиям сдавать вступительные экзамены не нужно ни в том, ни в другом случае. Однако для поступления на второе высшее все же потребуется пройти собеседование или тестирование. Исключение составляют творческие ВУЗы (театральные, художественные, музыкальные), где профильный экзамен обязателен.

Обучение по программам второго высшего образования осуществляется только в высших учебных заведениях. Профпереподготовку можно пройти и в других организациях, о которых будет сказано далее.

После получения второго высшего выпускник получает диплом бакалавра, магистра или специалиста. Слушатель курсов переподготовки – диплом о профессиональной переподготовке, не являющийся документом о втором высшем образовании.

Благодаря переподготовке можно за короткий срок освоить новую профессию. Поэтому она считается хорошей альтернативой второму высшему.

Сравнение отличий

Таблица поможет сравнить разные виды ДПО и наглядно представить все сходства и различия между ними.

Параметры	Профессиональная переподготовка	Повышение квалификации	Второе высшее
Цель обучения	Освоение новой профессии или переобучение	Освоение новых навыков, операций, действий	Освоение новой профессии или специализации
Срок обучения (академ. часы)	От 250	От 16	3 года (в среднем)
Уровень образования при поступлении	Среднее профессиональное / высшее	Не ниже среднего	Высшее
Периодичность	По желанию	Один раз в 3-5 лет	По желанию
Документ	Диплом установленного образца	Удостоверение	Диплом государственного или установленного образца

Преимущества

Переподготовка обладает преимуществами перед другими видами ДПО.

За 2-18 месяцев можно освоить новую профессию. Это в несколько раз быстрее, чем при получении второго высшего.
Не нужно изучать общие предметы. Программа курса состоит из практики и специальных учебных дисциплин.
Образование можно получать в удобной форме: дневной, вечерней, заочной, дистанционной.
Цена курсов невысока.
Повышаются шансы найти интересную и перспективную работу.

Где можно пройти переподготовку

Профессиональную переподготовку могут проводить лицензированные организации, обладающие законным правом на ведение образовательной деятельности:

средние специальные учебные заведения (колледжи, техникумы);
высшие учебные заведения (институты, университеты, академии);
организации дополнительного профессионального образования (центры, курсы, институты, автономные некоммерческие организации).

Выбор места обучения зависит от приоритетов. Для одних людей важна его репутация, для других – цена или срок обучения, для третьих – возможность учиться удаленно.

Во многих образовательных организациях можно пройти программу обучения в дистанционном формате. Например, в «Академии Дистанционного Образования» можно за короткий срок пройти переподготовку по многим направлениям и получить диплом, никуда не выезжая.

Благодаря профессиональной переподготовке можно значительно расширить поле деятельности и возможности карьерного роста. Этот вид образования дает возможность любому человеку, независимо от возраста и места жительства, удовлетворить стремление к новизне и совместить профессиональное продвижение с саморазвитием.

Источник

Пример переквалификации специалистов обществознание егэ

Источники:

Курсы по подготовке экспертов по проверке экзаменационных работ ЕГЭ по обществознанию

Курсы по подготовке экспертов по проверке экзаменационных работ ЕГЭ по обществознанию

Источники:

Вариант ЕГЭ по обществознанию по теме

Вариант ЕГЭ по обществознанию по теме:

Выберите документ из архива для просмотра:

Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС

Современные педтехнологии в деятельности учителя

Основы общей и педагогической психологии в деятельности педагога образовательного учреждения

«Домашнее обучение. Лайфхаки для родителей»

Источники:

Три способа борьбы с безработицей егэ

Три способа борьбы с безработицей егэ

Три способа борьбы с безработицей егэ

Омской области

Мероприятия по снижению безработицы

Что такое профессиональная переподготовка

Как выбрать направление обучение и поступить

Диплом

Оформление

Сведения

Особенности и условия

Кого принимают на переподготовку

Когда можно проходить переподготовку

Стандарты

Длительность

Отличия от повышения квалификации

Отличия от второго высшего образования

Сравнение отличий

Преимущества

Где можно пройти переподготовку

Новое и интересное на сайте: