в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах
Категория:
Атрибут:
Всего: 123 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …
Добавить в вариант
Выберите верные суждения о морали и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Моральные нормы отражают потребности общества.
2) Мораль всегда формализована в нормативных правовых актах.
3) Мораль помогает человеку оценивать события общественной жизни.
4) Основой морали является внутренняя мотивация человека и его самоконтроль.
5) Мораль всегда обеспечивает взаимопонимание людей в социуме.
Выберите верные суждения о морали, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Мораль является предметом изучения эстетики.
2) Мораль появляется позже религии и права.
3) Нормы морали являются разновидностью социальных норм.
4) Нормы морали могут различаться в различных социальных группах.
5) Моральные ценности опираются на сложившиеся в обществе представления о добре и зле.
Выберите верные суждения о морали и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Мораль изучает одна из философских дисциплин — эстетика.
2) Способность человека выбирать между добром и злом называется моральным выбором.
3) Нормы морали являются разновидностью социальных норм.
4) Мотивационная функция морали означает, что мораль является побудительным условием к совершению поступков.
5) Воспитательная функция морали обеспечивает регуляцию общественных отношений.
Выберите верные суждения о морали и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Мораль можно рассматривать как совокупность принципов, категорий и норм.
2) Моральные принципы отражают представления общества о добре и зле.
3) Основные категории морали — общественная безопасность и общественное благо.
4) Эстетика как наука изучает мораль.
5) Моральные нормы составляют основу нравственной культуры личности.
Выберите верные суждения о морали и моральных нормах и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Мораль — это совокупность поддержанных общественным мнением социальных норм, которые регулируют разнообразные отношения людей на основе сложившихся в обществе представлений о добре и зле.
2) К функциям морали относят оценочную, воспитательную и контролирующую.
3) Моральные нормы устойчивы и неизменны.
4) Мораль — это компонент духовной культуры общества и форма общественного сознания.
5) Нарушение моральных норм всегда влечет за собой государственные санкции.
В приведённом ниже ряду, найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий, и запишите это слово (словосочетание).
Совесть, долг, зло, справедливость, добро, мораль.
Готовясь к выступлению на конференции по теме «Мораль как социальный регулятор», Ирина прочитала статью о морали и праве. Какие отличия морали от права могли быть раскрыты в статье? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) оказывает влияние на социализацию личности
2) характеризует отношения между людьми и социальными группами
3) действует непосредственно с опорой на авторитет общественного мнения и совесть человека
4) оценивает социальные явления и процессы с позиций добра и зла
5) закрепляется в общественном сознании и не требует письменной фиксации
6) включает в свою структуру нормы
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Мораль в системе социальных норм». План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).
Добро, мораль, гуманизм, совесть, честь.
Предметная область: Человек и общество. Мораль
Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 1.
Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите данное слово (словосочетание).
Добро; долг; мораль; совесть; честь.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Мораль в системе социальных норм». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Источник: ЕГЭ 2014 по обществознанию. Основная волна. Сибирь Вариант 363 (часть С)
Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «мораль»;
2) составьте два предложения:
− одно предложение, содержащее информацию о происхождении морали;
− одно предложение, раскрывающее интегративную функцию морали.
Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.
Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «мораль»;
2) составьте два предложения:
− одно предложение, содержащее информацию о любой из функций морали в обществе;
− одно предложение, раскрывающее любую категорию морали.
Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.
Выберите верные суждения о морали и запишите цифры, под которыми они указаны.
Цифры укажите в порядке возрастания.
1) Моральные нормы отражают потребности общества.
2) Моральные нормы всегда закреплены в письменной форме.
3) Мораль изучает специальная философская дисциплина — этика.
4) Способность человека выбирать между добром и злом называется моральным выбором.
5) Регулятивная функция морали обеспечивает рассмотрение поступков в координатах добра и зла.
Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на место пропусков.
Мораль играет особую роль в регулировании жизни общества. Она представляет собой форму _______(А), особые духовные правила, регулирующие поведение человека с позиции добра и зла, справедливости и несправедливости.
Мораль не только регулирует _______ (Б) между людьми. Она участвует в формировании индивидуального морального сознания и _______ (В) человека. Цель _______ (Г) состоит в формировании свободной и ответственной духовной личности, способной к _______ (Д). Кроме того, мораль представляет собой особого рода _______ (Е): через мораль человек познаёт законы добра, различные формы проявления добра и зла в мире, получает представление о таких понятиях, как жизнь, справедливость, счастье».
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.
Список терминов:
1) практический опыт
2) нравственное воспитание
3) отношение
4) ценностное знание
5) общение
6) общественное сознание
7) самосовершенствование
8) самосохранение
9) поведение
В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова:
| A | Б | В | Г | Д | Е |
Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Слова в списке даны в именительном падеже единственном числе. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.
«Главная функция морали — регулятивная. Мораль выступает как способ регулирования __________(А) в обществе и саморегулирования поведения индивида. Причем способ специфически социальный: он появляется тогда, когда __________(Б) уже не справляются с усложнившейся организацией общественной жизни (родовой, трудовой, семейно-бытовой и пр.). При этом формирующаяся мораль изначально опирается на хотя бы минимальную __________(В) от естественных условий существования. Моральная регуляция имеет смысл и нужна там, где есть хоть какой-нибудь выбор линии поведения, элементарная возможность предпочесть один поступок другому.
Конечно, по мере своего развития общество изобрело много других способов регуляции __________(Г): правовой, административный, технический и пр. Однако моральный способ регуляции продолжает оставаться уникальным. Во-первых, потому, что не нуждается ни в каком организационном подкреплении в виде различных учреждений, __________(Д) и т. д. А во-вторых, потому, что моральное регулирование осуществляется в основном через усвоение __________(Е) соответствующих норм и принципов его поведения в обществе.»
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
| 1) карательные органы | 2) общественные отношения | 3) свобода человека |
| 4) поведение людей | 5) индивид | 6) социальные нормы |
| 7) представления о добре |  естественно-природные регуляторы |
9) эстетика |
В данной ниже таблице приведены буквы, указывающие на пропуск слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами слова.
| A | Б | В | Г | Д | Е |
Предметная область: Человек и общество. Мораль
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «мораль».
1) социальная норма
2) санкции
3) эксперимент
4) гипотеза
5) добрый поступок
6) свободный выбор
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.
Предметная область: Социальные отношения. Виды социальных норм, Человек и общество. Мораль
Задания Д26 C4 № 3625 
Мораль является значимой для общества и его развития частью духовной культуры, оказывает влияние на все сферы общественной жизни. Укажите любые три функции морали и проиллюстрируйте каждую из них конкретным примером. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).
Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Моральные оценки поступков позволяют оценивать их как хорошие или дурные, приносящие добро или причиняющие зло и заслуживающие________(А). К основным ______(Б) и ценностям относятся: доброта, чувство долга,________(В), справедливость и т. п. Ориентируясь на них, мы даём оценку своих и чужих поступков с моральной точки зрения.
Моральные нормы наряду с ________(Г) являются основными регуляторами поведения людей в обществе. Мораль — это, прежде всего,__________(Д) поведения человека, основанный на его воле, долге, совести.
Она присуща не только отдельным личностям, но и________(Е), которое также оперирует категориями морали, даёт моральные оценки».
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.
Список терминов:
| 1) моральные категории | 2) производство | 3) порицание |
| 4) активность | 5) совесть | 6) внутренний регулятор |
| 7) польза | общественное мнение |
9) право |
В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.
| A | Б | В | Г | Д | Е |
Предметная область: Человек и общество. Мораль
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 5.
Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «мораль».
1) социальные нормы; 2) санкции; 3) государственное принуждение; 4) формальная определенность;
5) ответственность; 6) свободный выбор
Найдите два термина «выпадающих» из общего ряда, и запишите в цифры, под которыми они указаны.
Всего: 123 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …
в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах
Категория:
Атрибут:
Всего: 123 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 …
Добавить в вариант
Назовите три «великие исторические религии». Используя знания обществоведческого курса и личный социальный опыт, приведите три положения «кодекса личной морали» любой из названных вами религий (сначала назовите религию, а затем приведите соответствующие положения).
Показать
1
Как автор характеризует современный этап конфликта между религией и наукой? Какие возможности, придающие науке большую значимость, открывают обществу теоретический и практический аспекты науки?
2
Согласны ли вы с мыслью автора о том, что «не только церковные, но и светские власти имеют основания опасаться революционных взглядов учёных»? Используя содержание текста, обществоведческие знания и личный социальный опыт, приведите три аргумента в обоснование своего мнения.
3
Задания Д22 C3 № 1362
Чем объясняется важность религии и науки в жизни общества? Используя текст и знания обществоведческого курса, приведите три объяснения.
Запишите слово, пропущенное в таблице.
| ФОРМА ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ | ХАРАКТЕРИСТИКА |
|---|---|
| Религия | Взгляды и представления людей, основанные на вере в сверхъестественное |
| … | Сфера ценностей (оценок) и норм (правил), регулирующих жизнь с позиций гуманизма, добра и справедливости |
Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2016 по обществознанию., Демонстрационная версия ЕГЭ—2020/2021 по обществознанию, Демонстрационная версия ЕГЭ—2017 по обществознанию., Демонстрационная версия ЕГЭ—2018 по обществознанию., Демонстрационная версия ЕГЭ—2019.
Запишите слово, пропущенное в таблице.
| Области (сферы) духовной культуры | ХАРАКТЕРИСТИКИ |
|---|---|
| … | Специфический способ регуляции общественной жизни c позиций гуманизма, добра и справедливости, цель которого — утверждать ценность личности, равенство людей в их стремлении к счастью и достойной жизни |
| Образование | Целенаправленный процесс обучения и воспитания |
Опираясь на содержание текста и знания обществоведческого курса, приведите три подтверждения того, что уровень нравственности является интегральным критерием прогресса.
Показать
1
Назовите две рассматриваемые авторами формы социальных изменений и приведите по одной любой характеристике каждой из них.
2
Проиллюстрируйте примерами любые три упомянутых в тексте свойства социального прогресса. К каждому свойству приведите по одному примеру. (Каждый пример должен быть развернутым).
3
Задания Д22 C3 № 1436
Используя содержание текста, объясните, почему отношение учёных к понятию «прогресс» неоднозначно. Приведите три объяснения. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «критерии общественного прогресса».
Выберите верные суждения о моральных нормах и запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания.
1) В основе моральных норм лежат общественные представления о добре и зле.
2) Нормы морали складываются постепенно в процессе развития общества.
3) Нормы морали формализуются в нормативно-правовых актах.
4) Нормы морали различаются в разных социальных группах.
5) Соблюдение моральных норм обеспечивается силой государственного принуждения.
Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к высшим моральным ценностям.
1) добро
2) смысл жизни
3) деньги
4) свобода
5) собственность
6) счастье
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.
Предметная область: Человек и общество. Мораль
Предположите, какие принципы могут стать основой «морального измерения науки». Используя содержание текста, обществоведческие знания и факты общественной жизни, укажите три принципа.
Показать
1
Почему, по мнению автора, производство знаний — бесконечный процесс? Какую проблему, связанную с производством знаний в современном мире, поставил автор?
2
Какой прогноз развития человечества в XXI в. даёт автор? С обострением каких глобальных проблем связан этот прогноз? Используя содержание текста, обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите две глобальные проблемы и объясните их связь с прогнозируемыми автором процессами.
3
Задания Д22 C3 № 1473
Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «наука». Какие два «неизвестных в сложном уравнении будущего цивилизации» выделил автор? Найдите в тексте характеристику каждого «неизвестного», объясняющую подобную оценку.
Найдите в приведённом ниже списке основные признаки моральных норм. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) установлены государством
2) выражаются в общественном мнении
3) обязательны для исполнения
4) регулируют общественные отношения с позиций добра и зла
5) дают большой простор для толкования
6) поддерживаются силой государственного принуждения
Предметная область: Человек и общество. Мораль
Автор отмечает: «…Новые потребности и мотивы, а также их соподчинения возникают в процессе не усвоения, а переживания, или проживания…». Поясните авторскую мысль. Опираясь на знание курса, собственный жизненный опыт и социальную практику, приведите два проявления возникновения новых потребностей и мотивов личности.
Показать
1
Автор высказывает свою точку зрения на то, какого человека можно считать личностью, выделяет критерии личности. Укажите два критерия с опорой на текст и охарактеризуйте каждый из них. Сформулируйте свой критерий личности человека, кого, на Ваш взгляд, можно назвать личностью.
2
Автор, ссылаясь на психолога А. Н. Леонтьева, указывает основные этапы формирования личности. Приведите указанные в тексте этапы, и, опираясь на знание курса, личный социальный опыт и практику, проиллюстрируйте каждый из этапов характерным для него конкретным «приобретением» для личностного становления.
3
Задания Д22 C3 № 3366
Укажите с опорой на авторский текст два отличия поведения человека, соответствующего первому и второму критериям. Приведите, опираясь на знание курса, личный социальный опыт и социальную практику, любой один пример проявления «стихийной нравственности» в поведении людей.
Забота о детях, помощь детям относится к числу традиционных семейных ценностей, охранять которые призвано не только государство, но и общество. Приведите три любых аргумента, которые обосновывают действенность моральных механизмов воздействия на людей, уклоняющихся от исполнения родительских обязанностей.
Показать
1
Укажите любые три установленные законом обстоятельства, от которых зависит размер алиментов на несовершеннолетних детей, взыскиваемых судом при отсутствии соглашения об уплате алиментов.
Предметная область: Право. Правовое регулирование отношений супругов, порядок и условия заключения и расторжения брака
2
Какие аспекты отношений детей и родителей регулирует каждая из приведённых статей Семейного кодекса? Укажите любые три аспекта, опираясь на статьи СК РФ. Опираясь на знания обществоведческого курса, приведите ещё два любых аспекта, регулируемых Семейным кодексом и проиллюстрируйте их примерами. Сначала укажите аспект, затем конкретный пример.
Предметная область: Право. Правовое регулирование отношений супругов, порядок и условия заключения и расторжения брака
3
Задания Д22 C3 № 3545
При наличии каких исключительных обстоятельств (при отсутствии соглашения) согласно закону каждый из родителей может быть привлечён судом к участию в несении дополнительных расходов на содержание детей? Укажите на основании статей СК РФ три исключительных обстоятельства. Опираясь на обществоведческие знания объясните смысл понятия «юридическая обязанность».
Предметная область: Право. Правовое регулирование отношений супругов, порядок и условия заключения и расторжения брака
Запишите слово, пропущенное в таблице
| ФУНКЦИЯ МОРАЛИ | ХАРАКТЕРИСТИКА |
|---|---|
| … | Обеспечивает взаимопонимание и общение людей в социуме |
| Ценностно-ориентировочная | Формирует способность самостоятельно ориентироваться в нравственных ценностях |
Предметная область: Человек и общество. Мораль
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 3.
Каким двум видам изменений, по мнению автора, подвержены традиции? Укажите их. Какой из этих видов затрагивает содержание традиций? Как связаны традиция и ритуал?
Показать
1
Какие два пути формирования традиций выделяет автор? Проиллюстрируйте каждый из этих путей примером.
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 4.
2
Автор относит к традициям некоторые политические доктрины. Согласны ли Вы с этим? Используя текст и обществоведческие знания, приведите два аргумента в обоснование своей точки зрения.
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 4.
3
Задания Д22 C3 № 4030
Какими причинами автор объясняет качественные изменения традиций? (Используя текст, укажите любые две причины.) Привлекая обществоведческие знания, укажите ещё одну причину изменений.
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 4.
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 4.
Задания Д22 C3 № 4030
Какими причинами автор объясняет качественные изменения традиций? (Используя текст, укажите любые две причины.) Привлекая обществоведческие знания, укажите ещё одну причину изменений.
Показать
1
Каким двум видам изменений, по мнению автора, подвержены традиции? Укажите их. Какой из этих видов затрагивает содержание традиций? Как связаны традиция и ритуал?
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 4.
2
Какие два пути формирования традиций выделяет автор? Проиллюстрируйте каждый из этих путей примером.
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 4.
3
Автор относит к традициям некоторые политические доктрины. Согласны ли Вы с этим? Используя текст и обществоведческие знания, приведите два аргумента в обоснование своей точки зрения.
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 4.
4
Какими причинами автор объясняет качественные изменения традиций? (Используя текст, укажите любые две причины.) Привлекая обществоведческие знания, укажите ещё одну причину изменений.
(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 4.
Какие два пути формирования традиций выделяет автор? Проиллюстрируйте каждый из этих путей примером.
Показать
1
Каким двум видам изменений, по мнению автора, подвержены традиции? Укажите их. Какой из этих видов затрагивает содержание традиций? Как связаны традиция и ритуал?
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 4.
2
Автор относит к традициям некоторые политические доктрины. Согласны ли Вы с этим? Используя текст и обществоведческие знания, приведите два аргумента в обоснование своей точки зрения.
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 4.
3
Задания Д22 C3 № 4030
Какими причинами автор объясняет качественные изменения традиций? (Используя текст, укажите любые две причины.) Привлекая обществоведческие знания, укажите ещё одну причину изменений.
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 4.
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 4.
Автор относит к традициям некоторые политические доктрины. Согласны ли Вы с этим? Используя текст и обществоведческие знания, приведите два аргумента в обоснование своей точки зрения.
Показать
1
Каким двум видам изменений, по мнению автора, подвержены традиции? Укажите их. Какой из этих видов затрагивает содержание традиций? Как связаны традиция и ритуал?
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 4.
2
Какие два пути формирования традиций выделяет автор? Проиллюстрируйте каждый из этих путей примером.
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 4.
3
Задания Д22 C3 № 4030
Какими причинами автор объясняет качественные изменения традиций? (Используя текст, укажите любые две причины.) Привлекая обществоведческие знания, укажите ещё одну причину изменений.
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 4.
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 4.
Найдите в приведённом тексте два авторских определения сущности этики ненасилия. Приведите их.
Показать
1
Автор пишет, что существование насилия как средства приобретения и сохранения прав и привилегий, экономического и политического господства — это общеизвестный факт. Опираясь на обществоведческие знания и факты социальной жизни, приведите три примера, подтверждающие мысль автора.
2
Автор пишет: «Провести границу между «ненасильственным» применением силы и собственно насилием не представляется возможным». Согласны ли Вы с этим утверждением? Приведите три аргумента в обоснование своей позиции.
3
Задания Д22 C3 № 4890
Укажите, в чём, согласно автору, заключается действие механизма этики ненасилия? С опорой на текст приведите три авторских объяснения действия данного механизма. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «социальный конфликт».
Задания Д22 C3 № 4890
Укажите, в чём, согласно автору, заключается действие механизма этики ненасилия? С опорой на текст приведите три авторских объяснения действия данного механизма. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «социальный конфликт».
Показать
1
Найдите в приведённом тексте два авторских определения сущности этики ненасилия. Приведите их.
2
Автор пишет, что существование насилия как средства приобретения и сохранения прав и привилегий, экономического и политического господства — это общеизвестный факт. Опираясь на обществоведческие знания и факты социальной жизни, приведите три примера, подтверждающие мысль автора.
3
Автор пишет: «Провести границу между «ненасильственным» применением силы и собственно насилием не представляется возможным». Согласны ли Вы с этим утверждением? Приведите три аргумента в обоснование своей позиции.
4
Используя обществоведческие знания, объясните смысл понятия «социальный конфликт».
(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Автор пишет, что существование насилия как средства приобретения и сохранения прав и привилегий, экономического и политического господства — это общеизвестный факт. Опираясь на обществоведческие знания и факты социальной жизни, приведите три примера, подтверждающие мысль автора.
Показать
1
Найдите в приведённом тексте два авторских определения сущности этики ненасилия. Приведите их.
2
Автор пишет: «Провести границу между «ненасильственным» применением силы и собственно насилием не представляется возможным». Согласны ли Вы с этим утверждением? Приведите три аргумента в обоснование своей позиции.
3
Задания Д22 C3 № 4890
Укажите, в чём, согласно автору, заключается действие механизма этики ненасилия? С опорой на текст приведите три авторских объяснения действия данного механизма. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «социальный конфликт».
Автор пишет: «Провести границу между «ненасильственным» применением силы и собственно насилием не представляется возможным». Согласны ли Вы с этим утверждением? Приведите три аргумента в обоснование своей позиции.
Показать
1
Найдите в приведённом тексте два авторских определения сущности этики ненасилия. Приведите их.
2
Автор пишет, что существование насилия как средства приобретения и сохранения прав и привилегий, экономического и политического господства — это общеизвестный факт. Опираясь на обществоведческие знания и факты социальной жизни, приведите три примера, подтверждающие мысль автора.
3
Задания Д22 C3 № 4890
Укажите, в чём, согласно автору, заключается действие механизма этики ненасилия? С опорой на текст приведите три авторских объяснения действия данного механизма. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «социальный конфликт».
Как автор раскрывает смысл понятия «традиции»? Какие два вида (типа) традиций в зависимости от масштаба их распространения упомянуты в тексте?
Показать
1
В чём различие в складывании традиций «снизу» и «сверху»? Используя обществоведческие, исторические знания, факты общественной жизни, приведите по одному примеру, иллюстрирующему каждый путь появления традиции в обществе. (Обязательно указывайте, какому пути соответствует каждый пример, иначе он не будет засчитан как верный элемент ответа.)
Источник: ЕГЭ 2015 по обществознанию. (часть С, вариант 717)
2
Используя обществоведческие, исторические знания и факты общественной жизни, объясните, почему, по мнению автора, «рано или поздно любая традиция подвергается сомнению, пересмотру, и в то же время открываются новые фрагменты прошлого, которые признаются традиционными» (дайте три объяснения).
Источник: ЕГЭ 2015 по обществознанию. (часть С, вариант 717)
3
В чём заключается отличие качественных изменений традиций от количественных? Опираясь на обществоведческие знания, предположите, почему автор связывает качественные изменения традиций с психологическими причинами, и прежде всего со свойствами человеческого разума (выскажите одно предположение).
Источник: ЕГЭ 2015 по обществознанию. (часть С, вариант 717)
Источник: ЕГЭ 2015 по обществознанию. (часть С, вариант 717)
Всего: 123 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 …
Всего: 57 1–20 | 21–40 | 41–57
Добавить в вариант
Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «мораль»;
2) составьте два предложения:
− одно предложение, содержащее информацию о происхождении морали;
− одно предложение, раскрывающее интегративную функцию морали.
Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.
Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «мораль»;
2) составьте два предложения:
− одно предложение, содержащее информацию о любой из функций морали в обществе;
− одно предложение, раскрывающее любую категорию морали.
Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.
Выберите верные суждения о морали и запишите цифры, под которыми они указаны.
Цифры укажите в порядке возрастания.
1) Моральные нормы отражают потребности общества.
2) Моральные нормы всегда закреплены в письменной форме.
3) Мораль изучает специальная философская дисциплина — этика.
4) Способность человека выбирать между добром и злом называется моральным выбором.
5) Регулятивная функция морали обеспечивает рассмотрение поступков в координатах добра и зла.
Тип 1 № 96
Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «искусство».
1) архитектура
2) живопись
3) театр
4) кино
5) мораль
6) религия
7) музыка
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.
Задания Д11 № 530
Верны ли следующие суждения о морали?
А. Мораль является одним из наиболее важных социальных регуляторов.
Б. Моральные нормы возникают вместе с государством и обеспечиваются силой его принуждения.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Предметная область: Социальные отношения. Виды социальных норм
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «мораль».
1) социальная норма
2) санкции
3) эксперимент
4) гипотеза
5) добрый поступок
6) свободный выбор
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.
Предметная область: Социальные отношения. Виды социальных норм, Человек и общество. Мораль
В стране Н. проводился опрос среди молодежи. Юношам и девушкам социологи задавали вопрос: «Какие социальные ценности и нормы вы считаете наиболее значимыми в жизни общества?»
Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.
Какие выводы можно сделать на основании информации, приведенной в диаграмме?
1) девушки, в большей степени, чем юноши, считают правовые нормы значимыми в жизни общества
2) по мнению как юношей, так и девушек, ведущую роль играют в обществе нормы морали
3) юноши в качестве ведущего типа социальных норм указывают право
4) для девушек мораль и красота равно значимы в жизни общества
Предметная область: Социальные отношения. Диаграммы
Задания Д26 C4 № 3625
Мораль является значимой для общества и его развития частью духовной культуры, оказывает влияние на все сферы общественной жизни. Укажите любые три функции морали и проиллюстрируйте каждую из них конкретным примером. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).
Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Моральные оценки поступков позволяют оценивать их как хорошие или дурные, приносящие добро или причиняющие зло и заслуживающие________(А). К основным ______(Б) и ценностям относятся: доброта, чувство долга,________(В), справедливость и т. п. Ориентируясь на них, мы даём оценку своих и чужих поступков с моральной точки зрения.
Моральные нормы наряду с ________(Г) являются основными регуляторами поведения людей в обществе. Мораль — это, прежде всего,__________(Д) поведения человека, основанный на его воле, долге, совести.
Она присуща не только отдельным личностям, но и________(Е), которое также оперирует категориями морали, даёт моральные оценки».
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.
Список терминов:
| 1) моральные категории | 2) производство | 3) порицание |
| 4) активность | 5) совесть | 6) внутренний регулятор |
| 7) польза | общественное мнение |
9) право |
В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.
| A | Б | В | Г | Д | Е |
Предметная область: Человек и общество. Мораль
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 5.
Верны ли следующие суждения о морали?
А. Мораль на протяжении всего существования человечества определяет нормы и правила поведения.
Б. Специфическую черту морали составляет нравственная оценка поступков и побуждений к ним.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Предметная область: Человек и общество. Мораль
Установите соответствие между философскими дисциплинами и их отличительными признаками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКА
А) изучаются формы, методы и законы интеллектуальной познавательной деятельности
Б) изучаются мораль и нравственность
В) изучаются сущность и формы прекрасного в художественном творчестве, в природе и в жизни
Г) наибольшее влияние оказывает на искусство
Д) наибольшее влияние оказывает на науку
ФИЛОСОФСКИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
1) этика
2) эстетика
3) логика
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
| А | Б | В | Г | Д |
Выберите верные суждения о формах (областях) культуры и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Наука, как и другие формы духовной культуры, отражает действительность в художественных образах.
2) Наука направлена на выработку системы объективных знаний о мире, закономерностях развития природы, общества и мышления.
3) Религия оказывает эмоциональное воздействие на верующих.
4) Мораль требует от человека определённого поведения.
5) Искусству, как и другим формам духовной культуры, свойственны рациональность и системность.
Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «мораль».
1) социальные нормы; 2) санкции; 3) государственное принуждение; 4) формальная определенность;
5) ответственность; 6) свободный выбор
Найдите два термина «выпадающих» из общего ряда, и запишите в цифры, под которыми они указаны.
В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово.
Табу, обычай, право, норма, мораль.
Выберите верные суждения о духовной культуре и её формах и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Произведения массовой культуры, как правило, создаются анонимными творцами.
2) Основной круг потребителей народной культуры — высокообразованная часть общества.
3) Особенностью элитарной культуры является создание нового культурного языка, доступного узкому кругу ценителей, расшифровка которого требует широкого культурного кругозора.
4) К формам духовной культуры относят мораль, религию, искусство, образование и науку.
5) Отличительная черта массовой культуры — её коммерческая направленность.
Установите соответствие между отличительными признаками и философскими дисциплинами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЙ ПРИЗНАК
А) это область социально-философских исследований, в рамках которой изучается мораль
Б) нормативная наука о законах, принципах и методах идеализированных рассуждений, выражающих результаты
рациональной мыслительной деятельности человека
В) философское учение о сущности и формах прекрасного в художественном творчестве
Г) изучает формы, методы и законы интеллектуальной деятельности
Д) задачей является теоретическое описание и объяснение категорий добра и зла
1) этика
2) эстетика
3) логика
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
| А | Б | В | Г | Д |
Выберите верные суждения о социальном контроле и социальных санкциях и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Социальный контроль наряду с обычаями и моралью входит в систему социальных норм.
2) Социальный контроль направлен на достижение стабильности и порядка в обществе.
3) Формальные социальные санкции проявляются как эмоциональная реакция ближайшего социального окружения на действия людей.
4) К позитивным социальным санкциям относят благодарность, премию, вручение государственной награды.
5) Правовые социальные санкции устанавливает государство.
Задания Д20 № 322
Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Для юристов одним из главных профессиональных качеств является умение применять правовые ___________ (А) на практике. Однако давно известно, что пренебрежение теоретическими вопросами права основывается, как правило, на
потере уверенности в силе ___________ (Б). Для тех людей, которые устояли перед волной правового беспредела, ___________ В) стало одной из основ личного мировоззрения. Для современной России, возрождающей духовные традиции, очень важно формирование у граждан правовой ___________ (Г). В связи с этим очень важно разобраться в изначальном смысле права, понять его общественную ___________ (Д). Одна из аксиом права заключается в том, что право, так же как и религия, мораль, относится к идеальной ценности. Право самым тесным образом связано с другими сферами общественной ___________ (Е). Например, связь и отношение политики и права легче всего просматривается через понятие ___________ (Ж)».
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
| 1) нормы | 2) суд | 3) право |
| 4) милиция | 5) жизнь | 6) власть |
| 7) ценность | культура |
9) закон |
В данной ниже таблице приведены буквы, указывающие на пропуск слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами ответа.
| A | Б | В | Г | Д | Е | Ж |
Предметная область: Право. Право в системе социальных норм
Задания Д20 № 840
Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Для юристов одним из главных профессиональных качеств является умение применять правовые ________ (А) на практике. Однако давно известно, что пренебрежение теоретическими вопросами права основывается, как правило, на потере уверенности в силе________ (Б). Для тех людей, которые устояли перед волной правового беспредела,________ (В) стало одной из основ личного мировоззрения. Для современной России, возрождающей духовные традиции, очень важно формирование у граждан правовой________ (Г). В связи с этим очень важно разобраться в изначальном смысле права, понять его общественную________ (Д). Одна из аксиом права заключается в том, что право, так же как и религия, мораль, относится к идеальной ценности. Право самым тесным образом связано с другими сферами общественной________ (Е). Например, связь и отношение политики и права легче всего просматривается через понятие________ (Ж)».
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
| 1) нормы | 2) суд | 3) право |
| 4) понятие | 5) жизнь | 6) власть |
| 7) ценность | культура |
9) закон |
В данной ниже таблице приведены буквы, указывающие на пропуск слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами слова.
| A | Б | В | Г | Д | Е | Ж |
Предметная область: Право. Право в системе социальных норм
Задания Д29 C2 № 1258
Выберите одно из предложенных ниже высказываний и на его основе напишите мини-сочинение.
Сформулируйте по своему усмотрению одну или несколько основных идей затронутой автором темы и раскройте её (их) с опорой на обществоведческие знания.
Для раскрытия сформулированной(-ых) Вами основной(-ых) идеи(-й) приведите рассуждения и выводы, используя обществоведческие знания (соответствующие понятия, теоретические положения).
Для иллюстрации сформулированных Вами основной(-ых) идеи(-й), теоретических положений, рассуждений и выводов приведите не менее двух социальных фактов/примеров из различных источников (общественной жизни (в том числе по сообщениям СМИ), личного социального опыта (включая в том числе прочитанные книги, просмотренные кинофильмы), из различных учебных предметов.
Каждый приводимый факт/пример должен быть сформулирован развёрнуто и подтверждать обозначенную основную идею, теоретическое положение, рассуждение или вывод/ быть с ними явно связан. По своему содержанию примеры не должны быть однотипными (не должны дублировать друг друга).
29.1 Философия: «Мораль есть учение не о том, как мы должны сделать себя счастливыми, а о том, как мы должны стать достойными счастья» (И. Кант).
29.2 Экономика: «Выработка бюджета есть искусство равномерного распределения разочарований» (М. Станс).
29.3 Социология, социальная психология: «Величайшая революция нашего поколения — это открытие того, что человек, изменяя внутреннее отношение к жизни, способен изменить и внешние аспекты этой жизни» (Д. Уильям).
29.4 Политология: «Политическая партия — это союз людей, которые соединились для того, чтобы добиться нужных им всем законов» (И. А. Ильин).
29.5 Правоведение: «Жестокость законов препятствует их соблюдению» (Ш. Монтескье).
Всего: 57 1–20 | 21–40 | 41–57
ЕГЭ. Обществознание. Духовная сфера. Мораль
Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна
Занятие
с выпускниками 11 класса, сдающих ЕГЭ по обществознанию.
Тема: Мораль
Мораль (от
лат. mores – нрав) – одна из форм общественного сознания, включающая систему
представлений о добре и зле, регулирующих поведение людей.
Мораль играет огромную роль в регулировании жизни общества и
поведения людей. Значение морали обусловлено тем, что она, по большей части,
основана на внутренних механизмах, а значит, и руководит людьми даже тогда,
когда внешние регуляторы не действуют. Например, даже если никто не видел, что
человек нашел чужой телефон, он вернет его хозяину.
Эволюция
морали
В своем формировании мораль прошла долгий путь. По мере развития
общества внешние механизмы обеспечения морали (те, что вне человека) все больше
уступали место внутренним механизмам. Это хорошо видно по историческим формам
морали:
1. Табу
– жесткий запрет на то, что объявлено «неприкасаемым». Существует в
родоплеменных общинах, поддерживается верой и не оставляет выбора.
2. Обычай
– исторически сложившаяся повторяющаяся форма действий. Поддерживается
общественным мнением и не оставляет выбора.
3. Традиция
– разновидность обычая, особо устойчивая и сознательно сохраняемая неизменной.
Поддерживается общественным мнением и не оставляет выбора.
4. Моральная
норма – форма сознания, вбирающая идеалы и нормы, считающиеся образцовыми.
Поддерживается не только общественным мнением, но и внутренним убеждением
человека о добре и зле. То есть мораль впервые в истории стала такой нормой,
которая дает человеку возможность выбора своего поведения.
Происхождение
морали:
1. Натуралистический
подход: мораль биологична, присуща человеку от природы;
2. Теологический
подход: мораль дарована Богом;
3. Социологический
подход: мораль появляется в ходе исторического развития и отражает интересы
людей. Например, мораль феодального общества (щедрость, бескорыстие, доблесть,
честь, неуважение к производительному труду) не соответствует интересам
буржуазного общества, поэтому буржуазное общество заменяет ее на буржуазную
мораль (скупость, трудолюбие, расчетливость, хитрость).
4. Культурологический
подход: мораль появилась как элемент культуры данного общества, независимо от
интересов людей. Например, родоплеменная мораль, бытующая на Кавказе, уже
неактуальна в современных рыночных условиях, но сохраняется, т.к.
рассматривается своими защитниками как часть своей национальной культуры.
Моральные
нормы и требования
Моральные требования и представления могут обретать самые разные
формы:
1. «не
лги»; «не укради»; «не убий»; «почитай старших» (это нормы поведения);
2. доброжелательность;
справедливость; мудрость (это моральные качества);
3. коллективизм
или индивидуализм, эгоизм или альтруизм (это нравственные принципы);
4. долг,
совесть (это моральные механизмы);
5. смысл
жизни; свобода; счастье (это моральные ценности).
Сравнение
морали и права
И мораль, и право являются важнейшими регуляторами общественного
поведения. Между ними есть черты сходства и различия:
|
Нормы морали |
Нормы права |
|
Общие черты |
|
|
1) И те, и другие универсальны, включают в себя самые общие |
|
|
2) И те, и другие регулируют общественные отношения |
|
|
3) И те, и другие определяют меру свободы в обществе (степень |
|
|
4) И те, и другие связаны с представлениями о социальной |
|
|
Черты различия |
|
|
Они формируются в сознании |
Они устанавливаются государством |
|
Они существуют в общественном сознании |
Они закреплены в нормативно-правовых актах |
|
Они исполняются по внутреннему убеждению или привычке |
Они обязательны к исполнению |
|
Они гарантируются совестью |
Они гарантируются государственным принуждением |
|
Они могут толковаться расширительно (т.е. каждый понимает их по-своему. |
Они конкретны и буквальны (соблюдаются так, как написано в |
|
Они регулируют любые общественные отношения, в том числе самые |
Они регулируют четко определенную сферу самых важных |
|
Они устанавливают представления о добре и зле, хорошем и плохом. |
Они устанавливают представления о законном и незаконном. |
Функции
морали
1. Регулятивная
– она регулирует поведение человека во всех сферах общественной жизни;
2. Ценностно-ориентационная
– она определяет для человека, что считать добром и злом, достойным и
недостойным, человечным и бесчеловечным;
3. Мотивационная
– она побуждает делать или не делать что-то. Например, пожертвовать собой ради
друзей или не взять деньги за предательство своей страны.
4. Конститутивная
(от лат. constitu – устанавливаю) – она устанавливает высшие принципы
нравственности, главенствующие над всеми остальными принципами общества.
5. Координационная
– она обеспечивает единство взаимодействия и мнения людей во всех сферах жизни
общества.
Понятие
нравственной культуры
Поскольку в моральной регуляции поведения большую роль играет
внутреннее убеждение человека, то одним из важнейших элементов морали является
нравственность личности.
Нравственность
личности, или нравственная культура личности –
это степень усвоения индивидом нравственного сознания и культуры общества. То
есть ее можно считать степенью проникновения в сознание личности тех норм
морали, которые существуют вокруг нее, в окружающем ее обществе.
Виды
нравственной культуры
1. Элементарная
нравственность. Основана на послушании, боязни наказания
и подражании. Свойственна детям и инфантильным взрослым. Например, ребенок не
притрагивается к чужому не потому, что считает это плохим, а потому, что ему
сказали, что так делать нельзя.
2. Конвенциональная
нравственность. Основана на общественном мнении и стыде.
Свойственна большинству взрослых людей. Например, человек вежлив, потому что
невежливым быть плохо и грубиянов не уважают в обществе.
3. Автономная
нравственность. Основана
на саморегуляции и совести. Свойственна зрелым личностям. Например, человек
решает заботиться о больных туберкулезом, потому что считает это правильным,
несмотря на то, что друзья потом избегают его, боясь заразы.
Некоторые
принципы нравственной культуры
·
«золотое правило нравственности»: «Не
делай другому того, чего не желаешь себе», или «Поступай с другими так, как
хочешь, чтобы поступали с тобой»;
·
моральная автономия личности:
личность должна быть свободна в выборе своих поступков и сама должна быть
ответственна за свои действия;
·
гуманизм: забота о человеке, внимание к
человеку в любых его формах.
Мораль — форма общественного сознания, состоящая из системы ценностей и требований, регулирующих поведение людей. 1
Выделяют светскую и религиозную мораль.
- Светская мораль — отражает потребности человека и общества на основе исторического опыта многих поколений, это отражение традиций и нравов общества в целом.
- Религиозная мораль — совокупность нравственных понятий и принципов, складывающихся под непосредственным влиянием религиозного мировоззрения. Религиозная мораль утверждает, что нравственность имеет сверхъестественное, божественное происхождение, и тем самым провозглашается вечность и неизменность религиозных моральных установлений, их вневременной, надклассовый характер. 2
Функции морали:
- Оценочная функция разделяет поступки на хорошие и плохие по шкале добро/зло.
- Регулятивная функция разрабатывает правила и нормы морали.
- Воспитательная функция занимаетсяформированием системы моральных ценностей.
- Контролирующая функция следит за выполнением норм и правил.
- Интегрирующая функция поддерживает состояние гармонии внутри самого человека при совершении тех или иных поступков. 3
Мораль и право
Мораль тесно взаимосвязана с правом. Общими признаками норм морали и права является то, что они универсальны, распространяют своё действие на всех людей, имеют общий объект регулирования — общественные отношения, опираются на понятия справедливости, выступают мерой свободы в социуме. Мораль и право имеют сходную структуру — включают правила поведения и санкции за их неисполнение. Только санкции эти разные.
Однако, можно выделить и различия норм морали и права:
- мораль сформировалась за счёт длительности развития общества и стала формой общественного сознания, право же санкционировано (принято) государством;
- нормы морали исполняются в силу привычки, в результате убеждения, воспитания, нормы права же обязательны для исполнения и поддерживаются силой государства;
- за неисполнение норм морали следуют угрызения совести, общественное порицание, другие неформальные санкции, нарушение норм права влечёт юридическую ответственность, накладываемую государством;
- нормы морали регулируют более широкую область общественных отношений, в отличие от правовых норм, регулирующих только отношения, подконтрольные государству. Например, отношения дружбы и любви прямо не подконтрольны праву, мораль же их регулирует;
- моральные нормы нигде официально не оформлены, правовые нормы же чаще всего представлены в нормативных актах, изданных официально. 4
Нравственная культура личности
Нравственная культура личности — степень восприятия индивидом нравственного сознания и культуры общества. Нравственная культура личности является показателем того, насколько глубоко и органично требования нравственности воплотились в поступках человека благодаря влиянию общества.
Можно выделить несколько этических принципов, которые постепенно все больше утверждаются в сознании людей и играют основополагающую роль в современной нравственной культуре.
Важнейшие принципы современной нравственной культуры личности:
- «Золотое правило» нравственности — в религиозно-философских изысканиях у разных народов (в Китае, Индии, Греции) с середины I тыс. до н. э. на смену принципу «Жизнь за жизнь, око за око, зуб за зуб» стало выдвигаться «золотое правило» нравственности: «Поступай по отношению к другим так, как ты хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе». Это правило требует, чтобы никто не ставил себя в исключительное положение по сравнению с другими, и тем самым устанавливает равенство между людьми.
- Моральная автономия личности — этот принцип — завоевание Нового времени. Он означает, что личность самостоятельно осуществляет выбор нравственных принципов и способов своих действий, а потому несет ответственность за свой выбор перед самой собой и перед человечеством. Автономия личности предполагает, что о человеке следует судить по его личным качествам и поступкам, а не по происхождению, цвету кожи, религиозным убеждениям, принадлежности к социальной группе и т. д. Этот принцип предполагает не только уважение к человеку, но и наличие у него самоуважения, чувства собственного достоинства.
- Гуманизм — человеколюбие, признание единства, забота о благополучии и счастье каждого человека. Этот принцип требует отказа от всех форм насилия над личностью. Он утверждает социальное равенство людей, а также «естественные права» каждого человека на жизнь, свободу, охрану здоровья, духовное развитие и др.
Таким образом, нравственная культура личности — это знание общих моральных принципов, способность «переплавить» их в глубокие прочувственные убеждения, умение применять нормы поведения, находить адекватную им форму поступка. 5
Мораль ― это форма общественного сознания, состоящая из системы ценностей и требований, регулирующих поведение людей.
Содержание морали не сводится к социально-экономическим и политическим интересам людей. Наличие морали свидетельствует о признании обществом того простого факта, что жизнь, интересы отдельного человека, «стыковка» личных и общественных интересов гарантированы только в том случае, если обеспечено устойчивое единство и порядок общества в целом.
Важнейшие функции морали в обществе:
-
Регулятивная — регулирование поведения человека во всех сферах общественной жизни.
-
Ценностно-ориентационная — утверждение человеческого в человеке, поскольку мораль является жизненным ориентиром, в котором выражается стремление человека к самосовершенствованию.
-
Мотивационная — моральные принципы мотивируют человеческое поведение, т.е. выступают как причины и побуждения, вызывающие у личности желание что-то сделать (или, наоборот, не сделать). Формирование нравственного облика личности.
-
Координационная — обеспечение единства и согласованности взаимодействия людей в самых разнообразных обстоятельствах. Соблюдение людьми единых и всеобщих нравственных принципов делает их поведение предсказуемым, что имеет огромное значение в организации коллективной жизни людей.
Мораль и нравственность
|
Понятие «мораль» |
Понятие «нравственность» |
|
Специфическая сфера культуры, в которой концентрируются и обобщаются высокие идеалы и строгие нормы, регулирующие поведение и сознание человека в различных областях общественной жизни. |
Принципы реального практического поведения: людей, в котором строгость высокоморальных норм значительно смягчена, т. е. в данное понятие вкладывается более «житейское», «приземленное» значение. |
Этика ― это философскую наука, предметом изучения которой являются мораль, нравственность.
Этика выясняет место и роль морали в системе других компонентов культуры (таких как наука, право, религия, искусство и др.), анализирует ее природу и внутреннюю структуру, изучает происхождение и историческое развитие нравственности, обосновывает различные ее системы.
Моральные требования и представления:
-
нормы поведения («не лги»; «не укради»; «неубий»; «почитай старших» и т. д.);
-
моральные качества (доброжелательность; справедливость; мудрость и т. д.);
-
нравственные принципы (коллективизм — индивидуализм; эгоизм — альтруизм и т. д.);
-
морально-психологические механизмы (долг, совесть);
-
высшие моральные ценности (смысл жизни; свобода; счастье и т. д.).
Моральные требования к человеку имеют в виду не достижение каких-то частных и ближайших результатов в определенной ситуации, а следование общим нормам и принципам поведения. Выполняя, наряду с появившимся позднее правом, роль регулятора поведения людей, мораль имеет с ним общие черты, но в то же время принципиально отличается от него.
Мораль и право: общее и различия
Общее:
- Являются в системе социальных норм самыми универсальными, распространяются на все общество.
- Имеют один объект регулирования — общественные отношения.
- Выступают мерой свободы в обществе.
- Связаны с категорией «социальная справедливость».
- Имеют сходную структуру.
Различия:
|
Мораль |
Право |
|
Формируются в процессе истории – утверждения, развития моральных взглядов и идеалов, выражаются в общественном мнении. |
Установлены или санкционированы государством, официально зафиксированы в юридических актах. |
|
Исполняются в силу привычки, внутренних побуждений. |
Обязательны для исполнения с момента вступления в силу юридического акта, в котором они содержатся. |
|
Их реализация не нуждается в организованной принудительной силе. Гарант: совесть индивида, общественное мнение, общественная оценка поведения людей. |
Их реализация поддерживается в необходимых случаях специальным аппаратом, силой государственного принуждения. |
|
Дают больший простор для их толкования, чем правовые нормы. |
Для них характерна большая, чем для норм морали, конкретность содержания, определенность формулировок. |
|
Регулируют отношения, подконтрольные и неподконтрольные государству (отношения дружбы, любви и т. д.). |
Регулируют отношения, подконтрольные государству. |
|
Регулируют общественные отношения с позиций добра и зла, справедливого и несправедливого. |
Регулируют общественные отношения с позиций законного и незаконного, правомерного и неправомерного. |
Важнейшие принципы современной нравственной культуры личности
|
Принцип |
Сущность |
| «Золотое правило» нравственности |
«Поступай по отношению к другим так, как ты хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе». Это правило требует, чтобы никто не ставил себя в исключительное положение по сравнению с другими, и тем самым устанавливает равенство между людьми. |
| Моральная автономия личности |
Личность самостоятельно осуществляет выбор нравственных принципов и способов своих действий, а потому несет ответственность за свой выбор перед самой собой и перед человечеством. Автономия личности предполагает, что о человеке следует судить по его личным качествам и поступкам, а не по происхождению, цвету кожи, религиозным убеждениям, принадлежности к социальной группе и т. д. |
| Гуманизм |
Человеколюбие, признание единства, забота о благополучии и счастье каждого человека. Этот принцип требует отказа от всех форм насилия над личностью. Он утверждает социальное равенство людей, а также «естественные права» каждого человека на жизнь, свободу, охрану здоровья, духовное развитие и др. |
С точки зрения структуры морали, моральные требования и представления принимают самые разные формы по отношению к человеку, оказывая регулятивное воздействие на него. Посмотрим, из чего они складываются.
Моральные требования и представления
|
Нормы поведения |
Моральные качества |
Нравственные принципы |
Морально-психологические механизмы |
Высшие моральные ценности |
|
«Не ври», «Почитай старших» и т.д. |
Доброжелательность, мудрость, справедливость и т.д. |
Коллективизм, альтруизм и т.д. |
Долг, совесть, честь и т.д. |
Свобода, счастье, смысл жизни т. д. |
Важно!Эти требования обществоведы также называют «моральными категориями».