Решу егэ общество социализация

в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах

Категория:

Атрибут:

Всего: 382    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 …

Добавить в вариант

Какие функции социализации рассмотрены в тексте? (Укажите любые две функции.)

Показать

1

Используя факты личного социального опыта, проиллюстрируйте тремя примерами «скрытую программу, определяющую специфические условия обучения» в школе.

2

Используя текст и обществоведческие знания, подтвердите тремя аргументами мысль автора о том, что «социализация не является разновидностью некоего «культурного программирования»

3

Задания Д22 C3 № 9144

Какие четыре агента социализации названы автором? Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «агент социализации».

Назовите два условия социализации человека в обществе, упомянуты, в тексте. Опираясь на факты общественной жизни и личный, социальный опыт, проиллюстрируйте каждое из них двумя примерами. (Назовите сначала условие, затем приведите соответствующие примеры.)

Показать

1

Что в отечественной науке называется социализацией? Что автор считает результатом социализации? Что, по мнению автора, существенно изменяет характер социализации в информационном обществе?

Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 516)

2

Какое условие успеха личности в информационном обществе назвал автор? Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, поясните позицию автора (приведите три пояснения).

Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 516)

3

Как, по мнению автора, в информационном обществе соотносятся темпы смены поколений и цикла обновления технологий? Предположите, какое влияние такие темпы развития оказывают на социализацию индивида (используя обществоведческие знания, выскажите два предположения).

Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 516)

Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 516)

Автор упоминает агентов социализации, которые формируют духовные ценности индивида. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите три примера (ситуации) влияния любых трёх агентов социализации на формирование духовных ценностей ребёнка. (В каждом случае сначала приведите пример (ситуацию) влияния на формирование у ребенка духовной ценности, затем укажите агента социализации. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Показать

1

Какое определение понятия «социализация» дано в тексте? (Выпишите соответствующее предложение из текста.) Почему, по мнению автора, кризис смыслов и разлад ценностей губителен для общества? (Укажите две причины.) В чём, по мнению автора, заключается важная роль образования? (Укажите две позиции).

2

Используя обществоведческие знания, сформулируйте три суждения о функциях морали и моральных норм в обществе. (Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)

3

Автор пишет о приобщении субъекта к культуре. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «культура». (В объяснении смысла / определении понятия «культура» должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение / определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

В социализации индивидов любого возраста определённую роль играет государство. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, укажите любые три задачи, которые может решать демократическое государство как агент социализации, и соответствующие средства, которые оно использует.

Показать

1

Какие две стороны взрослой социализации рассмотрели авторы? Как они определили сущность каждой из сторон?

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 1.

2

На примере любых трёх указанных авторами вех в биографии человека покажите изменение статусов (прав и обязанностей, образа жизни) человека. Сначала укажите название жизненного цикла (вехи в биографии), затем дайте характеристику, как изменяются права и обязанности, образ жизни.

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 1.

3

Задания Д22 C3 № 5130

Чем, по мнению авторов¸ различается протекание процесса социализации у детей и взрослых (используя текст, приведите одно различие)? Привлекая обществоведческие знания, укажите другие два различия.

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 1.

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 1.

Выберите верные суждения о социализации и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Социализация связана с принятием индивидом нового социального статуса.

2)  Результаты социализации индивида являются объектом социального контроля.

3)  В процессе социализации происходит усвоение индивидом имеющегося социокультурного опыта.

4)  Агентами первичной социализации в современном обществе являются органы государственной власти.

5)  Социализация индивида завершается с его совершеннолетием.

Выберите верные суждения о социализации и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Социализация  — это процесс освоения индивидом новых социальных ролей.

2)  Первичная социализация заканчивается с началом трудовой деятельности.

3)  Агентами социализации являются только учреждения, отвечающие за передачу социокультурного опыта.

4)  Агенты вторичной социализации, как правило, действуют узконаправленно, в пределах своей компетенции, в соответствии с официальными предписаниями.

5)  Социализация предполагает только контролируемые процессы целенаправленного воздействия на личность.

Выберите верные суждения о социализации индивида и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Социализация  — процесс, обеспечивающий функционирование общества.

2)  Первичная социализация связана с устранением сложившихся ранее моделей поведения и приобретением новых.

3)  Содержание и методы первичной социализации всегда устанавливает государство.

4)  Агенты вторичной социализации, как правило, действуют узконаправленно, в пределах своей компетенции.

5)  Социализация включает как целенаправленное воспитание индивида, так и стихийные, спонтанные процессы, влияющие на него.

Выберите верные суждения о социализации индивида и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Социализация индивида всегда связана со стихийными, спонтанными влияниями извне.

2)  Агенты первичной социализации входят в состав малых групп, с которыми индивид вступает в тесные межличностные отношения.

3)  Социализация связана со сменой социальных ролей, с приобретением нового статуса.

4)  К агентам вторичной социализации относят различные организации, официальные учреждения.

5)  Социализация индивида завершается к началу его трудовой деятельности.

Выберите верные суждения о социализации индивида и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Социализация способствует усвоению индивидом необходимого для жизни в данном обществе социокультурного опыта.

2)  Агентами социализации выступают конкретные люди и организации.

3)  Социализация связана со сменой социальных ролей, с приобретением нового статуса.

4)  Первичная социализация начинается с поступлением ребёнка в образовательную организацию.

5)  Агенты первичной социализации действуют в пределах своей компетенции, в соответствии с официальными предписаниями.

Выберите верные суждения о социализации и запишите цифры, под которыми они указаны.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  Социализация происходит на протяжении всей жизни человека.

2)  Каждый возрастной этап социализации сопровождается полным отказом от полученных в предшествующий период знаний и навыков.

3)  Единственным периодом социализации является детство.

4)  Социализация осуществляется в процессе вербального или невербального общения с другими людьми.

5)  Дифференциация процессов и институтов социализации тесно связана с усложнением социальной структуры и организации общества.

Выберите верные суждения о социализации и запишите цифры в порядке возрастания, под которыми они указаны.

1)  Социализация происходит в результате стихийного воздействия на личность различных обстоятельств жизни в обществе.

2)  Социализация происходит в результате стихийного и целенаправленного, в том числе педагогически организованного воздействия на личность.

3)  Социализация свойственна взрослому человеку и нехарактерна для ребенка.

4)  Социализация обеспечивает включение человека в ту или иную социальную группу.

5)  Социализация завершается с получением профессии и началом трудовой деятельности.

Выберите верные суждения о социализации и её формах и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Социализация  — это процесс вхождения индивида в общество, в его структуры и общности.

2)  Социализация всегда происходит стихийно.

3)  Социализация личности проявляется в усвоении ею культурно-ценностных ориентаций, традиций, предписаний.

4)  Социальные связи и отношения человека разнообразны и многозначны, воздействие общностей на человека может быть положительным и отрицательным.

5)  К агентам первичной социализации относят СМИ.

Выберите верные суждения о социализации человека и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Процесс социализации продолжается всю жизнь.

2)  Социологи различают первичную и вторичную социализацию.

3)  Главным институтом социализации человека на всех этапах его жизни остается семья.

4)  Десоциализация представляет собой усвоение одних правил вместо других.

5)  Социализация предполагает усвоение человеком накопленной обществом культуры.

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Социализация индивида». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 5.

Используя обществоведческие знания,

1)  раскройте смысл понятия «социализация личности»;

2)  составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию о любом институте первичной социализации;

− одно предложение, раскрывающее роль социализации в жизни человека.

Используя обществоведческие знания,

1)  раскройте смысл понятия «социализация индивида»;

2)  составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию об агентах социализации;

− одно предложение, раскрывающее результаты социализации.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Используя обществоведческие знания,

1)  раскройте смысл понятия «социализация»;

2)  составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию о том, как долго продолжается социализация личности;

− одно предложение, раскрывающее характер воздействия на человека агентов социализации.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.

1)  Обоснуйте необходимость целенаправленной социализации подрастающего поколения. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)

2)  Какие социальные институты содействуют социализации подрастающего поколения в Российской Федерации? (Назовите любые три социальных института.)

3)  Для каждого из указанных в пункте 2 социальных институтов приведите по одному примеру, иллюстрирующему их участие в социализации подрастающего поколения в Российской Федерации. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать участие трех различных социальных институтов).

Показать

1

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Системное строение общества».

Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Социализация индивида». План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Социализация индивида». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Всего: 382    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 …

Источник

в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах

Категория:

Атрибут:

Всего: 289    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

Добавить в вариант

Задания Д22 C3 № 659

В чем автор видит проявление стандартизации процесса социализации в традиционном обществе? Какой механизм социализации был для этого общества важнейшим? Опираясь на знание обществоведческого курса, дайте определение понятия «социализация».

Показать

1

От чего, по мнению автора, зависит социализация в содержательном и формальном плане? Что автор считает социализацией в формальном плане?

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

2

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,

— укажите не менее трёх основных признаков понятия «социализация»;

— объясните связь названных автором агентов социализации. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

3

Автор пишет: «Процесс социализации в значительной степени зависит от классовой, сословной принадлежности индивида». С опорой на знания и социальный опыт конкретизируйте это суждение с помощью трех примеров особенностей социализации представителей различных социальных групп.

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

4

Чем отличаются механизмы современной социализации от социализации, существовавшей в традиционном обществе? С опорой на текст, знания курса и социальный опыт укажите три отличия.

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

5

Опираясь на знание обществоведческого курса, дайте определение понятия «социализация».

(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

Чем отличаются механизмы современной социализации от социализации, существовавшей в традиционном обществе? С опорой на текст, знания курса и социальный опыт укажите три отличия.

Показать

1

От чего, по мнению автора, зависит социализация в содержательном и формальном плане? Что автор считает социализацией в формальном плане?

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

2

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,

— укажите не менее трёх основных признаков понятия «социализация»;

— объясните связь названных автором агентов социализации. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

3

Автор пишет: «Процесс социализации в значительной степени зависит от классовой, сословной принадлежности индивида». С опорой на знания и социальный опыт конкретизируйте это суждение с помощью трех примеров особенностей социализации представителей различных социальных групп.

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

4

Задания Д22 C3 № 659

В чем автор видит проявление стандартизации процесса социализации в традиционном обществе? Какой механизм социализации был для этого общества важнейшим? Опираясь на знание обществоведческого курса, дайте определение понятия «социализация».

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

От чего, по мнению автора, зависит социализация в содержательном и формальном плане? Что автор считает социализацией в формальном плане?

Показать

1

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,

— укажите не менее трёх основных признаков понятия «социализация»;

— объясните связь названных автором агентов социализации. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

2

Автор пишет: «Процесс социализации в значительной степени зависит от классовой, сословной принадлежности индивида». С опорой на знания и социальный опыт конкретизируйте это суждение с помощью трех примеров особенностей социализации представителей различных социальных групп.

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

3

Чем отличаются механизмы современной социализации от социализации, существовавшей в традиционном обществе? С опорой на текст, знания курса и социальный опыт укажите три отличия.

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

4

Задания Д22 C3 № 659

В чем автор видит проявление стандартизации процесса социализации в традиционном обществе? Какой механизм социализации был для этого общества важнейшим? Опираясь на знание обществоведческого курса, дайте определение понятия «социализация».

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

Какое определение понятию «социализация» даёт автор? Какие науки, изучают социализацию в качестве объекта исследования? Укажите две любые науки, названные автором. Какова цель процесса социализации, с точки зрения автора?

Показать

1

Какие составляющие параметры социализации приводит автор? Назовите любые два параметра. Приведите по два примера, иллюстрирующих процесс социализации в рамках этих параметров. (Сначала указывайте параметр, затем приводите примеры, которые его иллюстрируют.) (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

2

Автор пишет, что «на каждом этапе становления личности роль различных социальных институтов неодинакова». Опираясь на текст и обществоведческие знания, назовите и кратко поясните изменения влияния любых трёх социальных институтов на разных этапах жизни человека.

3

Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «личность». Какие два уровня организаций и социальных институтов, которые принимают участие в социализации индивида, приводит автор? (Назовите оба уровня.) Каким образом изменяется процесс социализации на протяжении жизни индивида, с точки зрения автора?

Авторы упоминают о внешних и внутренних факторах социализации. Существует мнение, что вторичная социализация происходит под воздействием исключительно внутренних факторов. Опираясь на текст и обществоведческие знания, приведите два довода, которые подтверждают это мнение, и два довода, которые его опровергают.

Показать

1

Как в тексте раскрыта сущность социализации? Что, по мнению авторов, приобретает индивид в рамках первичной социализации? (Назовите три приобретения.) Как авторы понимают наступление социальной зрелости?

2

В тексте названы средства позитивного и негативного механизмов социализации. Приведите примеры, иллюстрирующие каждое из средств, названных в тексте. (Сначала указывайте средство, затем приводите пример, который его иллюстрирует. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

3

Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «индивид». Когда, по мнению авторов, процесс социализации происходит более активно? Почему, по мнению авторов, подростковый возраст выделяется как особый этап в рамках первичной социализации?

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,

— укажите не менее трёх основных признаков понятия «социализация»;

— объясните связь названных автором агентов социализации. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Показать

1

От чего, по мнению автора, зависит социализация в содержательном и формальном плане? Что автор считает социализацией в формальном плане?

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

2

Автор пишет: «Процесс социализации в значительной степени зависит от классовой, сословной принадлежности индивида». С опорой на знания и социальный опыт конкретизируйте это суждение с помощью трех примеров особенностей социализации представителей различных социальных групп.

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

3

Чем отличаются механизмы современной социализации от социализации, существовавшей в традиционном обществе? С опорой на текст, знания курса и социальный опыт укажите три отличия.

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

4

Задания Д22 C3 № 659

В чем автор видит проявление стандартизации процесса социализации в традиционном обществе? Какой механизм социализации был для этого общества важнейшим? Опираясь на знание обществоведческого курса, дайте определение понятия «социализация».

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

Автор пишет, что «факторы и компоненты процесса социализации невозможно считать в принципе завершёнными, потому что в каждой новой фазе жизни субъекту социализации необходимо изменение установок и усвоение новых способностей для действия». Опираясь на текст и обществоведческие знания, назовите три любых института социализации и поясните их влияние на процесс изменения установок и усвоение новых навыков на разных стадиях социализации.

Показать

1

Какое определение даёт автор понятию «социализация»? В каких направлениях, с его точки зрения, должна развиваться теория социализации? Какой основной фактор социализации в современных обществах называет автор?

2

Автор пишет, что «социализация проявляется сначала в стихийной и институционально не оформленной деятельности по подготовке подрастающего поколения к жизни в данном сообществе путём передачи моделей действий и деятельности». Назовите два навыка, которые, с точки зрения автора, дети усваивают в ходе этого процесса. Приведите по два примера, иллюстрирующих каждый из них. (Сначала указывайте навык, затем приводите примеры, которые его иллюстрируют.) Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.

3

Опираясь на знание обществоведческого курса, объясните смысл понятия «молодёжь». В каком направлении, с точки зрения автора, изменились представления о воспитательных воздействиях в образовательном процессе? Какие два новых понятия, возникшие под влиянием нового подхода к воспитанию, называет автор?

Автор пишет: «Процесс социализации в значительной степени зависит от классовой, сословной принадлежности индивида». С опорой на знания и социальный опыт конкретизируйте это суждение с помощью трех примеров особенностей социализации представителей различных социальных групп.

Показать

1

От чего, по мнению автора, зависит социализация в содержательном и формальном плане? Что автор считает социализацией в формальном плане?

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

2

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,

— укажите не менее трёх основных признаков понятия «социализация»;

— объясните связь названных автором агентов социализации. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

3

Чем отличаются механизмы современной социализации от социализации, существовавшей в традиционном обществе? С опорой на текст, знания курса и социальный опыт укажите три отличия.

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

4

Задания Д22 C3 № 659

В чем автор видит проявление стандартизации процесса социализации в традиционном обществе? Какой механизм социализации был для этого общества важнейшим? Опираясь на знание обществоведческого курса, дайте определение понятия «социализация».

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

Какое определение даёт автор понятию «социализация»? В каких направлениях, с его точки зрения, должна развиваться теория социализации? Какой основной фактор социализации в современных обществах называет автор?

Показать

1

Автор пишет, что «социализация проявляется сначала в стихийной и институционально не оформленной деятельности по подготовке подрастающего поколения к жизни в данном сообществе путём передачи моделей действий и деятельности». Назовите два навыка, которые, с точки зрения автора, дети усваивают в ходе этого процесса. Приведите по два примера, иллюстрирующих каждый из них. (Сначала указывайте навык, затем приводите примеры, которые его иллюстрируют.) Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.

2

Автор пишет, что «факторы и компоненты процесса социализации невозможно считать в принципе завершёнными, потому что в каждой новой фазе жизни субъекту социализации необходимо изменение установок и усвоение новых способностей для действия». Опираясь на текст и обществоведческие знания, назовите три любых института социализации и поясните их влияние на процесс изменения установок и усвоение новых навыков на разных стадиях социализации.

3

Опираясь на знание обществоведческого курса, объясните смысл понятия «молодёжь». В каком направлении, с точки зрения автора, изменились представления о воспитательных воздействиях в образовательном процессе? Какие два новых понятия, возникшие под влиянием нового подхода к воспитанию, называет автор?

Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «личность». Какие два уровня организаций и социальных институтов, которые принимают участие в социализации индивида, приводит автор? (Назовите оба уровня.) Каким образом изменяется процесс социализации на протяжении жизни индивида, с точки зрения автора?

Показать

1

Какое определение понятию «социализация» даёт автор? Какие науки, изучают социализацию в качестве объекта исследования? Укажите две любые науки, названные автором. Какова цель процесса социализации, с точки зрения автора?

2

Какие составляющие параметры социализации приводит автор? Назовите любые два параметра. Приведите по два примера, иллюстрирующих процесс социализации в рамках этих параметров. (Сначала указывайте параметр, затем приводите примеры, которые его иллюстрируют.) (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

3

Автор пишет, что «на каждом этапе становления личности роль различных социальных институтов неодинакова». Опираясь на текст и обществоведческие знания, назовите и кратко поясните изменения влияния любых трёх социальных институтов на разных этапах жизни человека.

4

Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «личность».

(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Какие составляющие параметры социализации приводит автор? Назовите любые два параметра. Приведите по два примера, иллюстрирующих процесс социализации в рамках этих параметров. (Сначала указывайте параметр, затем приводите примеры, которые его иллюстрируют.) (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Показать

1

Какое определение понятию «социализация» даёт автор? Какие науки, изучают социализацию в качестве объекта исследования? Укажите две любые науки, названные автором. Какова цель процесса социализации, с точки зрения автора?

2

Автор пишет, что «на каждом этапе становления личности роль различных социальных институтов неодинакова». Опираясь на текст и обществоведческие знания, назовите и кратко поясните изменения влияния любых трёх социальных институтов на разных этапах жизни человека.

3

Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «личность». Какие два уровня организаций и социальных институтов, которые принимают участие в социализации индивида, приводит автор? (Назовите оба уровня.) Каким образом изменяется процесс социализации на протяжении жизни индивида, с точки зрения автора?

Как в тексте раскрыта сущность социализации? Что, по мнению авторов, приобретает индивид в рамках первичной социализации? (Назовите три приобретения.) Как авторы понимают наступление социальной зрелости?

Показать

1

В тексте названы средства позитивного и негативного механизмов социализации. Приведите примеры, иллюстрирующие каждое из средств, названных в тексте. (Сначала указывайте средство, затем приводите пример, который его иллюстрирует. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

2

Авторы упоминают о внешних и внутренних факторах социализации. Существует мнение, что вторичная социализация происходит под воздействием исключительно внутренних факторов. Опираясь на текст и обществоведческие знания, приведите два довода, которые подтверждают это мнение, и два довода, которые его опровергают.

3

Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «индивид». Когда, по мнению авторов, процесс социализации происходит более активно? Почему, по мнению авторов, подростковый возраст выделяется как особый этап в рамках первичной социализации?

Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «индивид». Когда, по мнению авторов, процесс социализации происходит более активно? Почему, по мнению авторов, подростковый возраст выделяется как особый этап в рамках первичной социализации?

Показать

1

Как в тексте раскрыта сущность социализации? Что, по мнению авторов, приобретает индивид в рамках первичной социализации? (Назовите три приобретения.) Как авторы понимают наступление социальной зрелости?

2

В тексте названы средства позитивного и негативного механизмов социализации. Приведите примеры, иллюстрирующие каждое из средств, названных в тексте. (Сначала указывайте средство, затем приводите пример, который его иллюстрирует. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

3

Авторы упоминают о внешних и внутренних факторах социализации. Существует мнение, что вторичная социализация происходит под воздействием исключительно внутренних факторов. Опираясь на текст и обществоведческие знания, приведите два довода, которые подтверждают это мнение, и два довода, которые его опровергают.

4

Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «индивид».

(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

В тексте названы средства позитивного и негативного механизмов социализации. Приведите примеры, иллюстрирующие каждое из средств, названных в тексте. (Сначала указывайте средство, затем приводите пример, который его иллюстрирует. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Показать

1

Как в тексте раскрыта сущность социализации? Что, по мнению авторов, приобретает индивид в рамках первичной социализации? (Назовите три приобретения.) Как авторы понимают наступление социальной зрелости?

2

Авторы упоминают о внешних и внутренних факторах социализации. Существует мнение, что вторичная социализация происходит под воздействием исключительно внутренних факторов. Опираясь на текст и обществоведческие знания, приведите два довода, которые подтверждают это мнение, и два довода, которые его опровергают.

3

Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «индивид». Когда, по мнению авторов, процесс социализации происходит более активно? Почему, по мнению авторов, подростковый возраст выделяется как особый этап в рамках первичной социализации?

Опираясь на знание обществоведческого курса, дайте определение понятия «социализация».

(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Показать

1

От чего, по мнению автора, зависит социализация в содержательном и формальном плане? Что автор считает социализацией в формальном плане?

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

2

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,

— укажите не менее трёх основных признаков понятия «социализация»;

— объясните связь названных автором агентов социализации. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

3

Автор пишет: «Процесс социализации в значительной степени зависит от классовой, сословной принадлежности индивида». С опорой на знания и социальный опыт конкретизируйте это суждение с помощью трех примеров особенностей социализации представителей различных социальных групп.

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

4

Чем отличаются механизмы современной социализации от социализации, существовавшей в традиционном обществе? С опорой на текст, знания курса и социальный опыт укажите три отличия.

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

5

Задания Д22 C3 № 659

В чем автор видит проявление стандартизации процесса социализации в традиционном обществе? Какой механизм социализации был для этого общества важнейшим? Опираясь на знание обществоведческого курса, дайте определение понятия «социализация».

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

Задания Д22 C3 № 5130

Чем, по мнению авторов¸ различается протекание процесса социализации у детей и взрослых (используя текст, приведите одно различие)? Привлекая обществоведческие знания, укажите другие два различия.

Показать

1

Какие две стороны взрослой социализации рассмотрели авторы? Как они определили сущность каждой из сторон?

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 1.

2

На примере любых трёх указанных авторами вех в биографии человека покажите изменение статусов (прав и обязанностей, образа жизни) человека. Сначала укажите название жизненного цикла (вехи в биографии), затем дайте характеристику, как изменяются права и обязанности, образ жизни.

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 1.

3

В социализации индивидов любого возраста определённую роль играет государство. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, укажите любые три задачи, которые может решать демократическое государство как агент социализации, и соответствующие средства, которые оно использует.

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 1.

4

Чем, по мнению авторов¸ различается протекание процесса социализации у детей и взрослых (используя текст, приведите одно различие)? Привлекая обществоведческие знания, укажите другие два различия.

(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 1.

Используя текст и обществоведческие знания, подтвердите тремя аргументами мысль автора о том, что «социализация не является разновидностью некоего «культурного программирования»

Показать

1

Какие функции социализации рассмотрены в тексте? (Укажите любые две функции.)

2

Используя факты личного социального опыта, проиллюстрируйте тремя примерами «скрытую программу, определяющую специфические условия обучения» в школе.

3

Задания Д22 C3 № 9144

Какие четыре агента социализации названы автором? Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «агент социализации».

Задания Д22 C3 № 9144

Какие четыре агента социализации названы автором? Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «агент социализации».

Показать

1

Какие функции социализации рассмотрены в тексте? (Укажите любые две функции.)

2

Используя факты личного социального опыта, проиллюстрируйте тремя примерами «скрытую программу, определяющую специфические условия обучения» в школе.

3

Используя текст и обществоведческие знания, подтвердите тремя аргументами мысль автора о том, что «социализация не является разновидностью некоего «культурного программирования»

4

Используя обществоведческие знания, объясните смысл понятия «агент социализации».

(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Автор пишет, что «социализация проявляется сначала в стихийной и институционально не оформленной деятельности по подготовке подрастающего поколения к жизни в данном сообществе путём передачи моделей действий и деятельности». Назовите два навыка, которые, с точки зрения автора, дети усваивают в ходе этого процесса. Приведите по два примера, иллюстрирующих каждый из них. (Сначала указывайте навык, затем приводите примеры, которые его иллюстрируют.) Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.

Показать

1

Какое определение даёт автор понятию «социализация»? В каких направлениях, с его точки зрения, должна развиваться теория социализации? Какой основной фактор социализации в современных обществах называет автор?

2

Автор пишет, что «факторы и компоненты процесса социализации невозможно считать в принципе завершёнными, потому что в каждой новой фазе жизни субъекту социализации необходимо изменение установок и усвоение новых способностей для действия». Опираясь на текст и обществоведческие знания, назовите три любых института социализации и поясните их влияние на процесс изменения установок и усвоение новых навыков на разных стадиях социализации.

3

Опираясь на знание обществоведческого курса, объясните смысл понятия «молодёжь». В каком направлении, с точки зрения автора, изменились представления о воспитательных воздействиях в образовательном процессе? Какие два новых понятия, возникшие под влиянием нового подхода к воспитанию, называет автор?

Чем, по мнению авторов¸ различается протекание процесса социализации у детей и взрослых (используя текст, приведите одно различие)? Привлекая обществоведческие знания, укажите другие два различия.

(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Показать

1

Какие две стороны взрослой социализации рассмотрели авторы? Как они определили сущность каждой из сторон?

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 1.

2

На примере любых трёх указанных авторами вех в биографии человека покажите изменение статусов (прав и обязанностей, образа жизни) человека. Сначала укажите название жизненного цикла (вехи в биографии), затем дайте характеристику, как изменяются права и обязанности, образ жизни.

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 1.

3

В социализации индивидов любого возраста определённую роль играет государство. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, укажите любые три задачи, которые может решать демократическое государство как агент социализации, и соответствующие средства, которые оно использует.

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 1.

4

Задания Д22 C3 № 5130

Чем, по мнению авторов¸ различается протекание процесса социализации у детей и взрослых (используя текст, приведите одно различие)? Привлекая обществоведческие знания, укажите другие два различия.

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 1.

Всего: 289    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

Источник

в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах

Категория:

Атрибут:

Всего: 382    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 …

Добавить в вариант

Какие функции социализации рассмотрены в тексте? (Укажите любые две функции.)

Показать

1

Используя факты личного социального опыта, проиллюстрируйте тремя примерами «скрытую программу, определяющую специфические условия обучения» в школе.

2

Используя текст и обществоведческие знания, подтвердите тремя аргументами мысль автора о том, что «социализация не является разновидностью некоего «культурного программирования»

3

Задания Д22 C3 № 9144

Какие четыре агента социализации названы автором? Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «агент социализации».

Назовите два условия социализации человека в обществе, упомянуты, в тексте. Опираясь на факты общественной жизни и личный, социальный опыт, проиллюстрируйте каждое из них двумя примерами. (Назовите сначала условие, затем приведите соответствующие примеры.)

Показать

1

Что в отечественной науке называется социализацией? Что автор считает результатом социализации? Что, по мнению автора, существенно изменяет характер социализации в информационном обществе?

Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 516)

2

Какое условие успеха личности в информационном обществе назвал автор? Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, поясните позицию автора (приведите три пояснения).

Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 516)

3

Как, по мнению автора, в информационном обществе соотносятся темпы смены поколений и цикла обновления технологий? Предположите, какое влияние такие темпы развития оказывают на социализацию индивида (используя обществоведческие знания, выскажите два предположения).

Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 516)

Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 516)

Автор упоминает агентов социализации, которые формируют духовные ценности индивида. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите три примера (ситуации) влияния любых трёх агентов социализации на формирование духовных ценностей ребёнка. (В каждом случае сначала приведите пример (ситуацию) влияния на формирование у ребенка духовной ценности, затем укажите агента социализации. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Показать

1

Какое определение понятия «социализация» дано в тексте? (Выпишите соответствующее предложение из текста.) Почему, по мнению автора, кризис смыслов и разлад ценностей губителен для общества? (Укажите две причины.) В чём, по мнению автора, заключается важная роль образования? (Укажите две позиции).

2

Используя обществоведческие знания, сформулируйте три суждения о функциях морали и моральных норм в обществе. (Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)

3

Автор пишет о приобщении субъекта к культуре. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «культура». (В объяснении смысла / определении понятия «культура» должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение / определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

В социализации индивидов любого возраста определённую роль играет государство. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, укажите любые три задачи, которые может решать демократическое государство как агент социализации, и соответствующие средства, которые оно использует.

Показать

1

Какие две стороны взрослой социализации рассмотрели авторы? Как они определили сущность каждой из сторон?

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 1.

2

На примере любых трёх указанных авторами вех в биографии человека покажите изменение статусов (прав и обязанностей, образа жизни) человека. Сначала укажите название жизненного цикла (вехи в биографии), затем дайте характеристику, как изменяются права и обязанности, образ жизни.

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 1.

3

Задания Д22 C3 № 5130

Чем, по мнению авторов¸ различается протекание процесса социализации у детей и взрослых (используя текст, приведите одно различие)? Привлекая обществоведческие знания, укажите другие два различия.

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 1.

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 1.

Выберите верные суждения о социализации и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Социализация связана с принятием индивидом нового социального статуса.

2)  Результаты социализации индивида являются объектом социального контроля.

3)  В процессе социализации происходит усвоение индивидом имеющегося социокультурного опыта.

4)  Агентами первичной социализации в современном обществе являются органы государственной власти.

5)  Социализация индивида завершается с его совершеннолетием.

Выберите верные суждения о социализации и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Социализация  — это процесс освоения индивидом новых социальных ролей.

2)  Первичная социализация заканчивается с началом трудовой деятельности.

3)  Агентами социализации являются только учреждения, отвечающие за передачу социокультурного опыта.

4)  Агенты вторичной социализации, как правило, действуют узконаправленно, в пределах своей компетенции, в соответствии с официальными предписаниями.

5)  Социализация предполагает только контролируемые процессы целенаправленного воздействия на личность.

Выберите верные суждения о социализации индивида и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Социализация  — процесс, обеспечивающий функционирование общества.

2)  Первичная социализация связана с устранением сложившихся ранее моделей поведения и приобретением новых.

3)  Содержание и методы первичной социализации всегда устанавливает государство.

4)  Агенты вторичной социализации, как правило, действуют узконаправленно, в пределах своей компетенции.

5)  Социализация включает как целенаправленное воспитание индивида, так и стихийные, спонтанные процессы, влияющие на него.

Выберите верные суждения о социализации индивида и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Социализация индивида всегда связана со стихийными, спонтанными влияниями извне.

2)  Агенты первичной социализации входят в состав малых групп, с которыми индивид вступает в тесные межличностные отношения.

3)  Социализация связана со сменой социальных ролей, с приобретением нового статуса.

4)  К агентам вторичной социализации относят различные организации, официальные учреждения.

5)  Социализация индивида завершается к началу его трудовой деятельности.

Выберите верные суждения о социализации индивида и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Социализация способствует усвоению индивидом необходимого для жизни в данном обществе социокультурного опыта.

2)  Агентами социализации выступают конкретные люди и организации.

3)  Социализация связана со сменой социальных ролей, с приобретением нового статуса.

4)  Первичная социализация начинается с поступлением ребёнка в образовательную организацию.

5)  Агенты первичной социализации действуют в пределах своей компетенции, в соответствии с официальными предписаниями.

Выберите верные суждения о социализации и запишите цифры, под которыми они указаны.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  Социализация происходит на протяжении всей жизни человека.

2)  Каждый возрастной этап социализации сопровождается полным отказом от полученных в предшествующий период знаний и навыков.

3)  Единственным периодом социализации является детство.

4)  Социализация осуществляется в процессе вербального или невербального общения с другими людьми.

5)  Дифференциация процессов и институтов социализации тесно связана с усложнением социальной структуры и организации общества.

Выберите верные суждения о социализации и запишите цифры в порядке возрастания, под которыми они указаны.

1)  Социализация происходит в результате стихийного воздействия на личность различных обстоятельств жизни в обществе.

2)  Социализация происходит в результате стихийного и целенаправленного, в том числе педагогически организованного воздействия на личность.

3)  Социализация свойственна взрослому человеку и нехарактерна для ребенка.

4)  Социализация обеспечивает включение человека в ту или иную социальную группу.

5)  Социализация завершается с получением профессии и началом трудовой деятельности.

Выберите верные суждения о социализации и её формах и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Социализация  — это процесс вхождения индивида в общество, в его структуры и общности.

2)  Социализация всегда происходит стихийно.

3)  Социализация личности проявляется в усвоении ею культурно-ценностных ориентаций, традиций, предписаний.

4)  Социальные связи и отношения человека разнообразны и многозначны, воздействие общностей на человека может быть положительным и отрицательным.

5)  К агентам первичной социализации относят СМИ.

Выберите верные суждения о социализации человека и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Процесс социализации продолжается всю жизнь.

2)  Социологи различают первичную и вторичную социализацию.

3)  Главным институтом социализации человека на всех этапах его жизни остается семья.

4)  Десоциализация представляет собой усвоение одних правил вместо других.

5)  Социализация предполагает усвоение человеком накопленной обществом культуры.

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Социализация индивида». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 5.

Используя обществоведческие знания,

1)  раскройте смысл понятия «социализация личности»;

2)  составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию о любом институте первичной социализации;

− одно предложение, раскрывающее роль социализации в жизни человека.

Используя обществоведческие знания,

1)  раскройте смысл понятия «социализация индивида»;

2)  составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию об агентах социализации;

− одно предложение, раскрывающее результаты социализации.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Используя обществоведческие знания,

1)  раскройте смысл понятия «социализация»;

2)  составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию о том, как долго продолжается социализация личности;

− одно предложение, раскрывающее характер воздействия на человека агентов социализации.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.

1)  Обоснуйте необходимость целенаправленной социализации подрастающего поколения. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)

2)  Какие социальные институты содействуют социализации подрастающего поколения в Российской Федерации? (Назовите любые три социальных института.)

3)  Для каждого из указанных в пункте 2 социальных институтов приведите по одному примеру, иллюстрирующему их участие в социализации подрастающего поколения в Российской Федерации. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать участие трех различных социальных институтов).

Показать

1

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Системное строение общества».

Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Социализация индивида». План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Социализация индивида». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Всего: 382    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 …

Источник

в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах

Категория:

Атрибут:

Всего: 211    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

Добавить в вариант

Чем отличаются механизмы современной социализации от социализации, существовавшей в традиционном обществе? С опорой на текст, знания курса и социальный опыт укажите три отличия.

Показать

1

От чего, по мнению автора, зависит социализация в содержательном и формальном плане? Что автор считает социализацией в формальном плане?

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

2

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,

— укажите не менее трёх основных признаков понятия «социализация»;

— объясните связь названных автором агентов социализации. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

3

Автор пишет: «Процесс социализации в значительной степени зависит от классовой, сословной принадлежности индивида». С опорой на знания и социальный опыт конкретизируйте это суждение с помощью трех примеров особенностей социализации представителей различных социальных групп.

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

4

Задания Д22 C3 № 659

В чем автор видит проявление стандартизации процесса социализации в традиционном обществе? Какой механизм социализации был для этого общества важнейшим? Опираясь на знание обществоведческого курса, дайте определение понятия «социализация».

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «личность». Какие два уровня организаций и социальных институтов, которые принимают участие в социализации индивида, приводит автор? (Назовите оба уровня.) Каким образом изменяется процесс социализации на протяжении жизни индивида, с точки зрения автора?

Показать

1

Какое определение понятию «социализация» даёт автор? Какие науки, изучают социализацию в качестве объекта исследования? Укажите две любые науки, названные автором. Какова цель процесса социализации, с точки зрения автора?

2

Какие составляющие параметры социализации приводит автор? Назовите любые два параметра. Приведите по два примера, иллюстрирующих процесс социализации в рамках этих параметров. (Сначала указывайте параметр, затем приводите примеры, которые его иллюстрируют.) (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

3

Автор пишет, что «на каждом этапе становления личности роль различных социальных институтов неодинакова». Опираясь на текст и обществоведческие знания, назовите и кратко поясните изменения влияния любых трёх социальных институтов на разных этапах жизни человека.

4

Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «личность».

(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Выберите верные суждения о социализации и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Социализация связана с принятием индивидом нового социального статуса.

2)  Результаты социализации индивида являются объектом социального контроля.

3)  В процессе социализации происходит усвоение индивидом имеющегося социокультурного опыта.

4)  Агентами первичной социализации в современном обществе являются органы государственной власти.

5)  Социализация индивида завершается с его совершеннолетием.

Выберите верные суждения о социализации индивида и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Социализация индивида всегда связана со стихийными, спонтанными влияниями извне.

2)  Агенты первичной социализации входят в состав малых групп, с которыми индивид вступает в тесные межличностные отношения.

3)  Социализация связана со сменой социальных ролей, с приобретением нового статуса.

4)  К агентам вторичной социализации относят различные организации, официальные учреждения.

5)  Социализация индивида завершается к началу его трудовой деятельности.

От чего, по мнению автора, зависит социализация в содержательном и формальном плане? Что автор считает социализацией в формальном плане?

Показать

1

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,

— укажите не менее трёх основных признаков понятия «социализация»;

— объясните связь названных автором агентов социализации. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

2

Автор пишет: «Процесс социализации в значительной степени зависит от классовой, сословной принадлежности индивида». С опорой на знания и социальный опыт конкретизируйте это суждение с помощью трех примеров особенностей социализации представителей различных социальных групп.

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

3

Чем отличаются механизмы современной социализации от социализации, существовавшей в традиционном обществе? С опорой на текст, знания курса и социальный опыт укажите три отличия.

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

4

Задания Д22 C3 № 659

В чем автор видит проявление стандартизации процесса социализации в традиционном обществе? Какой механизм социализации был для этого общества важнейшим? Опираясь на знание обществоведческого курса, дайте определение понятия «социализация».

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

Задания Д22 C3 № 659

В чем автор видит проявление стандартизации процесса социализации в традиционном обществе? Какой механизм социализации был для этого общества важнейшим? Опираясь на знание обществоведческого курса, дайте определение понятия «социализация».

Показать

1

От чего, по мнению автора, зависит социализация в содержательном и формальном плане? Что автор считает социализацией в формальном плане?

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

2

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,

— укажите не менее трёх основных признаков понятия «социализация»;

— объясните связь названных автором агентов социализации. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

3

Автор пишет: «Процесс социализации в значительной степени зависит от классовой, сословной принадлежности индивида». С опорой на знания и социальный опыт конкретизируйте это суждение с помощью трех примеров особенностей социализации представителей различных социальных групп.

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

4

Чем отличаются механизмы современной социализации от социализации, существовавшей в традиционном обществе? С опорой на текст, знания курса и социальный опыт укажите три отличия.

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

5

Опираясь на знание обществоведческого курса, дайте определение понятия «социализация».

(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

Выберите верные суждения о социализации индивида и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Социализация  — процесс, обеспечивающий функционирование общества.

2)  Первичная социализация связана с устранением сложившихся ранее моделей поведения и приобретением новых.

3)  Содержание и методы первичной социализации всегда устанавливает государство.

4)  Агенты вторичной социализации, как правило, действуют узконаправленно, в пределах своей компетенции.

5)  Социализация включает как целенаправленное воспитание индивида, так и стихийные, спонтанные процессы, влияющие на него.

Используя текст и обществоведческие знания, подтвердите тремя аргументами мысль автора о том, что «социализация не является разновидностью некоего «культурного программирования»

Показать

1

Какие функции социализации рассмотрены в тексте? (Укажите любые две функции.)

2

Используя факты личного социального опыта, проиллюстрируйте тремя примерами «скрытую программу, определяющую специфические условия обучения» в школе.

3

Задания Д22 C3 № 9144

Какие четыре агента социализации названы автором? Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «агент социализации».

Задания Д22 C3 № 9144

Какие четыре агента социализации названы автором? Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «агент социализации».

Показать

1

Какие функции социализации рассмотрены в тексте? (Укажите любые две функции.)

2

Используя факты личного социального опыта, проиллюстрируйте тремя примерами «скрытую программу, определяющую специфические условия обучения» в школе.

3

Используя текст и обществоведческие знания, подтвердите тремя аргументами мысль автора о том, что «социализация не является разновидностью некоего «культурного программирования»

4

Используя обществоведческие знания, объясните смысл понятия «агент социализации».

(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Используя обществоведческие знания,

1)  раскройте смысл понятия «социализация индивида»;

2)  составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию об агентах социализации;

− одно предложение, раскрывающее результаты социализации.

Источник: РЕШУ ЕГЭ

В социализации индивидов любого возраста определённую роль играет государство. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, укажите любые три задачи, которые может решать демократическое государство как агент социализации, и соответствующие средства, которые оно использует.

Показать

1

Какие две стороны взрослой социализации рассмотрели авторы? Как они определили сущность каждой из сторон?

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 1.

2

На примере любых трёх указанных авторами вех в биографии человека покажите изменение статусов (прав и обязанностей, образа жизни) человека. Сначала укажите название жизненного цикла (вехи в биографии), затем дайте характеристику, как изменяются права и обязанности, образ жизни.

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 1.

3

Задания Д22 C3 № 5130

Чем, по мнению авторов¸ различается протекание процесса социализации у детей и взрослых (используя текст, приведите одно различие)? Привлекая обществоведческие знания, укажите другие два различия.

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 1.

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 1.

Задания Д26 C4 № 9004

Проиллюстрируйте тремя примерами позитивное влияние СМИ на социализацию индивида. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).

Автор пишет: «Процесс социализации в значительной степени зависит от классовой, сословной принадлежности индивида». С опорой на знания и социальный опыт конкретизируйте это суждение с помощью трех примеров особенностей социализации представителей различных социальных групп.

Показать

1

От чего, по мнению автора, зависит социализация в содержательном и формальном плане? Что автор считает социализацией в формальном плане?

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

2

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,

— укажите не менее трёх основных признаков понятия «социализация»;

— объясните связь названных автором агентов социализации. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

3

Чем отличаются механизмы современной социализации от социализации, существовавшей в традиционном обществе? С опорой на текст, знания курса и социальный опыт укажите три отличия.

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

4

Задания Д22 C3 № 659

В чем автор видит проявление стандартизации процесса социализации в традиционном обществе? Какой механизм социализации был для этого общества важнейшим? Опираясь на знание обществоведческого курса, дайте определение понятия «социализация».

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

Предметная область: Социальные отношения. Социализация

Выберите верные суждения о социализации индивида и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Социализация способствует усвоению индивидом необходимого для жизни в данном обществе социокультурного опыта.

2)  Агентами социализации выступают конкретные люди и организации.

3)  Социализация связана со сменой социальных ролей, с приобретением нового статуса.

4)  Первичная социализация начинается с поступлением ребёнка в образовательную организацию.

5)  Агенты первичной социализации действуют в пределах своей компетенции, в соответствии с официальными предписаниями.

Какие функции социализации рассмотрены в тексте? (Укажите любые две функции.)

Показать

1

Используя факты личного социального опыта, проиллюстрируйте тремя примерами «скрытую программу, определяющую специфические условия обучения» в школе.

2

Используя текст и обществоведческие знания, подтвердите тремя аргументами мысль автора о том, что «социализация не является разновидностью некоего «культурного программирования»

3

Задания Д22 C3 № 9144

Какие четыре агента социализации названы автором? Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «агент социализации».

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Социализация индивида». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 5.

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Социализация индивида». План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Социализация индивида». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Социализация индивида». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Социализация индивида». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 76. (Часть С)

Всего: 211    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

Источник

CH2

Человек становится личностью в процессе социализации. Что же это за процесс, что он из себя представляет?  Разберёмся в этом.

Социализация

Социализация  (от лат. socialis, общественный) —  это процесс приобретения человеком таких качеств личности, которые позволят ему жить, общаться, трудиться в обществе, проявлять себя как личность, отвечать за все свои дела, за себя и за тех, кто рядом. Социализация- это и результат освоения человеком социального опыта.

Именно в процессе социализации человек становится личностью, и происходит этот процесс буквально всю  жизнь, с первых её дней.Человек общается  с разными людьми, попадает в самые различные ситуации. Меняются его взгляды, привычки, может произойти переоценка ценностей. Поэтому процесс социализации никогда не заканчивается. Сколько живёт человек, столько он и находится под воздействием общества.

Агенты социализации

Агенты социализации – это конкретные люди, которые оказывают воздействие на формирование личности, обучают человека конкретным нормам поведения, помогают освоить ту или иную социальную роль.. С одними людьми мы встречаемся почти каждый день, с другими очень редко. Поэтому и выделяют агентов первичной и вторичной социализации.

Агенты первичной социализации – это родители, браться, сёстры, близкие родственники. Некоторые социологи относят  сюда и друзей. Данные люди выполняют достаточно много функций. Например, мать — она и воспитатель, и друг, и учитель.

Агенты вторичной социализации – это друзья, учителя, тренеры, должностные лица, то есть те люди, которые тоже оказывают влияние на человека. определяют линию его поведения и поступков. Агенты вторичной социализации, как правило, выполняют одну-две функции( например, школа- воспитательную и образовательную).

В разные периоды жизни человека различно влияние людей на него. Если в первые годы  именно родители, близкие формируют характер  ребёнка,  то в школьном возрасте, особенно в подростковом, огромное влияние оказывают друзья.  Для некоторых примером могут стать учителя или спортивные трены и другие яркие личности. Очень важно, чтобы было хорошее окружение человека, тогда и черты характера будут формироваться высоконравственные.

Институты социализации

Мы уже говорили с вами о том, что такое социальные институты. Можете вспомнить эту тему, прочитав статью на сайте здесь.

Институты социализации – это социальные учреждения, которые влияют на процесс социализации личности, помогающие человеку в формировании его личностных качеств.

К институтам социализации относятся:

  • семья
  • школа
  • вуз
  • армия
  • спортивная школа
  • музыкальная школа
  • церковь
  • СМИ и другие.

Причём также выделяют первичные институты ( семья, школа)и вторичные( СМИ, армия, церковь).

Таким образом, процесс социализации очень важен в жизни человека. Ведь именно он делает человека, индивида – личностью  с индивидуальными, только ему свойственными чертами.

Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна

Источник

Решу егэ обществознание задание 11 9759

Задание 8 № 9759

Выберите верные суждения о социализации индивида и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Социализация — процесс, обеспечивающий функционирование общества.

2) Первичная социализация связана с устранением сложившихся ранее моделей поведения и приобретением новых.

3) Содержание и методы первичной социализации всегда устанавливает государство.

4) Агенты вторичной социализации, как правило, действуют узконаправленно, в пределах своей компетенции.

5) Социализация включает как целенаправленное воспитание индивида, так и стихийные, спонтанные процессы, влияющие на него.

Социализация (от лат. socialis — общественный) — это процесс усвоения и дальнейшего развития индивидом культурных норм и социального опыта, необходимых для успешного функционирования в обществе. Процесс социализации продолжается всю жизнь, поскольку человек за это время осваивает множество социальных ролей. Этапы социализации: начальный (социализация ребенка, преимущественно в семье), средний (обучение в школе), завершающий (социализация взрослого человека, осваивающего новые роли: супруга, родителя, дедушки и т. п.).

Социализация охватывает все процессы включения индивида в систему общественных отношений, складывания у него социальных качеств, то есть формирует способность участвовав в социальной жизни. Социализация — это процесс получения ребёнком навыков, необходимых для полноценной жизни в обществе. В отличие от других живых существ, чье поведение обусловлено биологически, человек, как существо биосоциальное, нуждается в процессе социализации для того, чтобы выжить. Первоначально социализация индивида происходит в семье, а уже потом в обществе.

1) Социализация — процесс, обеспечивающий функционирование общества — да, верно.

2) Первичная социализация связана с устранением сложившихся ранее моделей поведения и приобретением новых — нет, неверно.

3) Содержание и методы первичной социализации всегда устанавливает государство — нет, неверно.

4) Агенты вторичной социализации, как правило, действуют узконаправленно, в пределах своей компетенции — да, верно.

5) Социализация включает как целенаправленное воспитание индивида, так и стихийные, спонтанные процессы, влияющие на него — да, верно.

Задание 8 № 9759

Задание 8 9759.

Soc-ege. sdamgia. ru

03.12.2019 18:49:49

2019-12-03 18:49:49

Источники:

Https://soc-ege. sdamgia. ru/problem? id=9759

ЕГЭ–2022, обществознание: задания, ответы, решения. Обучающая система Дмитрия Гущина. » /> » /> .keyword { color: red; } Решу егэ обществознание задание 11 9759

Решу егэ обществознание задание 11 9759

Решу егэ обществознание задание 11 9759

Задание 8 № 9162

Выберите верные суждения о социализации индивида и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Социализация способствует усвоению индивидом необходимого для жизни в данном обществе социокультурного опыта.

2) Агентами социализации выступают конкретные люди и организации.

3) Социализация связана со сменой социальных ролей, с приобретением нового статуса.

4) Первичная социализация начинается с поступлением ребёнка в образовательную организацию.

5) Агенты первичной социализации действуют в пределах своей компетенции, в соответствии с официальными предписаниями.

Социализация — начавшийся в младенчестве и заканчивающийся в глубокой старости процесс усвоения социальных ролей и культурных норм. Этапы социализации: младенчество и детство.

Младенчество (0−1 год) — удовлетворение естественных потребностей. Элементарные социальные роли (сын).

Детство (1−13 лет). Дети, изолированные от общества — феральные люди. Отличаются от взрослых внешне, способностями. На 70% формируется личность. Элементарные социальные статусы и роли. Экономически не самостоятельны. Нет социальной ответственности. Безрассудное отношение к опасности. Главный вид деятельности — игра.

Агенты социализации — люди и учреждения, ответственные за обучение культурным нормам и усвоение социальных ролей. Виды агентов: первичной социализации (непосредственное окружение, связаны тесными личными отношениями, например, родители), вторичной социализации (формальное окружение, например, учитель).

1) Социализация способствует усвоению индивидом необходимого для жизни в данном обществе социокультурного опыта — да, верно.

2) Агентами социализации выступают конкретные люди и организации — да, верно.

3) Социализация связана со сменой социальных ролей, с приобретением нового статуса — да, верно.

4) Первичная социализация начинается с поступлением ребёнка в образовательную организацию — нет, неверно.

5) Агенты первичной социализации действуют в пределах своей компетенции, в соответствии с официальными предписаниями — нет, неверно.

Задание 8 № 9162

Младенчество 0 1 год удовлетворение естественных потребностей.

Soc-ege. sdamgia. ru

31.07.2019 0:49:57

2019-07-31 00:49:57

Источники:

Https://soc-ege. sdamgia. ru/problem? id=9162

ЕГЭ–2022, обществознание: задания, ответы, решения. Обучающая система Дмитрия Гущина. » /> » /> .keyword { color: red; } Решу егэ обществознание задание 11 9759

Решу егэ обществознание задание 11 9759

Решу егэ обществознание задание 11 9759

Задание 8 № 9395

Выберите верные суждения о социализации и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Социализация — это процесс освоения индивидом новых социальных ролей.

2) Первичная социализация заканчивается с началом трудовой деятельности.

3) Агентами социализации являются только учреждения, отвечающие за передачу социокультурного опыта.

4) Агенты вторичной социализации, как правило, действуют узконаправленно, в пределах своей компетенции, в соответствии с официальными предписаниями.

5) Социализация предполагает только контролируемые процессы целенаправленного воздействия на личность.

Социализацию можно определить как процесс усвоения индивидом образцов поведения, социальных норм и ценностей, необходимых для его успешного функционирования в данном обществе. Таким образом, в процессе социализации человек приобретает качества, необходимые для выполнения им социальных ролей. Процесс социализации является двухсторонним: с одной стороны, это передача обществом индивиду своего опыта, а с другой стороны, это процесс усвоения индивидом общественного опыта. В социологической науке принято выделять два основных типа социализации: первичная (усвоение норм и ценностей ребенком), вторичная (усвоение новых норм и ценностей взрослым человеком).

Социализация представляет собой совокупность агентов и институтов, формирующих, направляющих, стимулирующих или ограничивающих становление личности человека. Агенты социализации — это конкретные люди, ответственные за обучение культурным нормам и социальным ценностям. Институты социализации — учреждения, влияющие на процесс социализации и направляющие его.

1) Социализация — это процесс освоения индивидом новых социальных ролей — да, верно.

2) Первичная социализация заканчивается с началом трудовой деятельности — нет, неверно, первичная социализация может продолжаться и в дальнейшем. Например, человек переехал по работе в другую страну, там у него происходит первичная социализация, он усваивает новый для него язык, традиции, культурный опыт.

3) Агентами социализации являются только учреждения, отвечающие за передачу социокультурного опыта — нет, неверно.

4) Агенты вторичной социализации, как правило, действуют узконаправленно, в пределах своей компетенции, в соответствии с официальными предписаниями — да, верно.

5) Социализация предполагает только контролируемые процессы целенаправленного воздействия на личность — нет, неверно.

Задание 8 № 9395

1 Социализация это процесс освоения индивидом новых социальных ролей.

Soc-ege. sdamgia. ru

25.10.2017 21:18:37

2017-10-25 21:18:37

Источники:

Https://soc-ege. sdamgia. ru/problem? id=9395

Источник

Видеоурок: Социализация индивида

Лекция: Социализация индивида

Социализация, её фазы

Человек с самых первых дней постепенно включается в социальную структуру общества. 

Этот процесс является социализацией и представляет собой усвоение человеком социальных норм, знаний и образцов поведения, необходимых для успешного функционирования в обществе.

Социализация протекает всю жизнь. Вместе с изменяющимся миром, меняется и сам человек, поэтому социализация происходит всю жизнь посредством агентов (индивиды, групп или социальных институтов). Социализация включает три фазы.

На первой фазе человек осваивает социальные нормы и ценности, и учиться соответствовать требованиям и ожиданиям общества. Тому, «что такое хорошо и что такое плохо» дети учатся прежде всего у родителей. Вспомните, как утка-мать из сказки Андерсена «Гадкий утенок» учила утят ходить, вытянув лапки назад и кланяться той важной птице с красной лентой.

На второй фазе человек стремится к индивидуализации и определенному влиянию на окружающих. Гадкий утенок так хотел, чтобы его приняли таким, какой он есть, но весь птичий двор заклевал его, отверг.

На третьей фазе человек интегрируется в ту социальную группу, которая дает ему возможность раскрыть свои качества и способности. Утенок из гадкого превратился в прекрасного лебедя, другие лебеди с радостью приняли его в свою стаю. 

Первичная и вторичная социализация

Существует также деление социализации на два этапа: 

  • первичный и 

  • вторичный.

Первичная охватывает период с рождения до становления личности и очень важна для ребенка, поскольку именно за это время он из существа биологического превращается в социальное существо. Агентами первичной социализации являются родители, воспитатели, учителя, друзья (индивиды) семья, детсад, школа (социальные институты). Когда ребенок приходит в первый класс его обучают правилам поведения на уроке, на перемене, например, не опаздывать на урок, соблюдать тишину на уроке, выполнять домашние задания. Есть дети слепые, глухие, немые, они проходят ограниченную социализацию в силу своих физиологических особенностей. Но есть и такие, которые полностью лишены социализации, например, дети-маугли.

На этапе вторичной социализации развивается социально зрелая личность, связанная с профессиональным становлением человека. Агентами здесь являются администрация вуза, руководство предприятия, армия, полиция, религиозные учреждения, СМИ, партии, государство и др. 

Гендер и гендерная социализация

У выпускников, сдающих ЕГЭ возникают трудности с решением заданий, связанных с понятием гендер. Гендер – это не просто биологический пол, а скорее социальный пол, определяющий поведение мужчины и женщины в обществе и то, как это поведение воспринимается окружающими. Иногда в адрес девушки можно услышать фразу «мужик в юбке», встречаются и мужчины с женским гендером: сентиментальные и мягкие характером.

Усвоение моделей мужского/женского поведения начинается в семье. Уже с роддома мальчиков выводят в голубом одеяле, а девочек в розовом. Мальчику покупают машинки, пистолеты, девочке куклы. Мальчиков поощряют за энергию и соревнование, а девочек – за послушание и заботливость. Так начинается формирование в будущих мужчинах маскулинности (знаний и качеств, необходимых мужскому полу: уверенность, доминантность, бесстрашие и др.), а в будущих женщинах феминности (знаний и качеств, необходимых женскому полу: готовность помочь, уступчивость, мягкость и др.).      

Автор: Абулова Б.Т.

Источник

Понравилась статья? Поделить с друзьями:

Новое и интересное на сайте:

  • Решу егэ общество собственность
  • Решу егэ общество семейное право
  • Решу егэ общество рынок труда безработица
  • Решу егэ общество решать
  • Решу егэ общество пробник

    • Добавить комментарий

    ;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: