Решу егэ обществознание девиантное поведение

в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах

Категория:

Атрибут:

Всего: 55    1–20 | 21–40 | 41–55

Добавить в вариант

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

Всего: 55    1–20 | 21–40 | 41–55

Всего: 31    1–20 | 21–31

Добавить в вариант

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

Всего: 31    1–20 | 21–31

Выберите одно из предложенных ниже высказываний и на его основе напишите мини-сочинение.

Сформулируйте по своему усмотрению одну или несколько основных идей затронутой автором темы и раскройте её (их) с опорой на обществоведческие знания.

Для раскрытия сформулированной(-ых) Вами основной(-ых) идеи(-й) приведите рассуждения и выводы, используя обществоведческие знания (соответствующие понятия, теоретические положения).

Для иллюстрации сформулированных Вами основной(-ых) идеи(-й), теоретических положений, рассуждений и выводов приведите не менее двух социальных фактов/примеров из различных источников (общественной жизни (в том числе по сообщениям СМИ), личного социального опыта (включая в том числе прочитанные книги, просмотренные кинофильмы), из различных учебных предметов.

Каждый приводимый факт/пример должен быть сформулирован развёрнуто и подтверждать обозначенную основную идею, теоретическое положение, рассуждение или вывод/ быть с ними явно связан. По своему содержанию примеры не должны быть однотипными (не должны дублировать друг друга).

29.1 Философия: «Развитие общества  — прогрессивный процесс, включающий в себя многообразие культур и исторических эпох». (И. Гердер)

29.2 Экономика:«Лучшим подарком для наших конкурентов будет принятие неверных решений о приёме на работу». (Д. Причард)

29.3 Социология, социальная психология: «Проявлением недостатков социализации является отклоняющееся (девиантное) поведение». (С. С. Алексеев)

29.4 Политология: «Можно обманывать часть народа всё время и весь народ некоторое время, но нельзя обманывать весь народ всё время». (А. Линкольн)

29.5 Правоведение: «Суд творится на основании твёрдых правил, а не беспорядочно и пристрастно». (Ч. Беккариа)

Поведение — внешнее проявление активности индивида.

Поведение человека как социального существа оценивается со стороны общества и может как соответствовать общепринятым нормам (и, следовательно, оцениваться, скорее, положительно), так и нарушать их.

Отклоняющееся поведение.

В случае, если индивид совершает поступки, противоречащие писанным и неписаным нормам, принятым в данном конкретном обществе, то такое поведение называется девиантным (отклоняющимся)или делинквентным.

Отклоняющееся (девиантное)(от лат. deviatio — отклонение) поведение— социальное поведение, не соответствующее имеющейся норме или набору норм, принятых значительной частью людей в группе или сообществе.

Делинквентное(от лат. delinquens — совершающий проступок, буквально: преступное) поведение— нарушения норм, подпадающие под категорию противоправного действия.

Девиантное поведение	Делинквентное поведение
Относительно,так как принадлежит к моральным нормам данной социальной группы.	Абсолютно,так как нарушает абсолютную норму, выраженную в юридических законах общества.

Объяснение причин девиантного поведения

Объяснение девиации	Его сущность
Биологическое	Люди по своему биологическому складу предрасположены к определённому типу поведения. Причем биологическая предрасположенность человека к преступлениям отражается в его облике.
Психологическое	Девиантное поведение является следствием психологических качеств, черт характера, внутренних жизненных установок, направленности личности, которые имеют отчасти врождённый характер, отчасти формируются воспитанием и средой. В то же время сам поступок, нарушение закона может стать результатом психологического состояния девианта.
Социологическое	Концепция аномии (от фр. anomie — беззаконие) Девиантное поведение вызывается аномическим состоянием общества (аномией), т. е. распадом существующей системы социальных ценностей и норм, регулирующих жизнедеятельность людей. Теория стигматизации (от гр. stigma — клеймо, пятно) Девиация определяется не поведением или конкретным поступком, а групповой оценкой, применением другими людьми санкций в отношении тех, кого они считают «нарушителями» установленных норм. Выделяют первичную и вторичную девиацию. При первичной девиации индивид время от времени нарушает некоторые социальные нормы. Однако окружающие не придают этому особого значения, а он сам не считает себя девиантом. Вторичная девиация характеризуется тем, что на человеке ставят клеймо «девианта» и начинают с ним обращаться не так, как с обычными людьми.

Типы девиации

Негативная девиация― это поведение, которое большинством людей воспринимается отрицательно, вызывает осуждение(преступность, наркомания, пьянство, проституция).

Основные формы негативного девиантного поведения:

• пьянство
• наркомания
• преступность
• проституция
• нетрадиционная сексуальная ориентация (во многих обществах)
• самоубийство (суицид)

Позитивная девиация― это отклоняющееся поведение, которое хоть и воспринимается многими как необычное, странное (ненормативное), но в то же время не вызывает неодобрения(сверхтрудолюбие, героизм, выдающиеся успехи и другое)

Виды отклонений

• Культурные и психические отклонения.Например, сексуальные отклонения, алкоголизм, наркомания и многие другие отклонения в социальном поведении связывают с личностной дезорганизацией, иначе говоря, с психическими отклонениями. Однако обычно психически ненормальные личности полностью выполняют все правила и нормы, принятые в обществе, и, наоборот, для личностей, психически вполне нормальных, бывают характерны весьма серьезные отклонения. Вопрос о том, почему это происходит, интересует как социологов, так и психологов.
• Индивидуальные и групповые отклонения. Индивидуальное отклонение:отдельный индивид отвергает нормы своей субкультуры. Групповое отклонение:конформное поведение члена девиантной группы по отношению к ее субкультуре.Например, подростки из трудных семей, проводящие большую часть своей жизни в подвалах. «Подвальная жизнь» кажется им нормальной, у них существует свой «подвальный» моральный кодекс, свои законы и культурные комплексы. В данном случае налицо групповое отклонение от доминирующей культуры, так как подростки живут в соответствии с нормами собственной субкультуры.
• Первичное и вторичное отклонения. Первичное отклонение― отклоняющееся поведение личности, которое в целом соответствует культурным нормам, принятым в обществе. В данном случае совершаемые индивидом отклонения так незначительны и терпимы, что он социально не квалифицируется девиантом и не считает себя таковым. Для него и для окружающих отклонение выглядит просто маленькой шалостью, эксцентричностью или ошибкой. Вторичное отклонение― отклонение от существующих в группе норм, которое социально определяется как девиантное.
• Культурно одобряемые и культурно осуждаемые отклонения(Роберт Мертон). Главной причиной девиаций Мертон считал разрыв между целями общества и социально одобряемыми средствами их осуществления.

Правомерное поведение— это действие (бездействие) субъектов, которое соответствует требованиям норм права.

Признаки правомерного поведения:

• внешняя выраженность в форме действия или бездействия
• соответствие нормам, принципам права данного государства
• положительная социальная значимость (выражается в его социальной полезности, допустимости, приемлемости)

Адаптивное и конформистское поведение

Адаптивное— поведение человека, которое позволяет ему наилучшим образом приспосабливаться к складывающимся обстоятельствам жизни.

Конформистское(от позднелат. conformis — «подобный», «сообразный») — пассивное следование принятым в обществе нормам.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные
цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

А	Б	В	Г	Д

2. Уста­но­ви­те
со­от­вет­ствие между ви­да­ми со­ци­аль­но­го кон­тро­ля и ил­лю­стри­ру­ю­щи­ми
их кон­крет­ны­ми при­ме­ра­ми.

ПРИ­МЕ­РЫ		ВИДЫ СО­ЦИ­АЛЬ­НО­ГО КОН­ТРО­ЛЯ
A) мо­ло­дые люди усту­пи­ли место в ва­го­не метро по­жи­лой паре Б) во­ди­тель в по­ло­жен­ный срок про­шел тех­ни­че­ский осмотр сво­е­го ав­то­мо­би­ля B) сын-школь­ник при­знал­ся ро­ди­те­лям в по­лу­че­нии «двой­ки» Г) граж­дан­ка Н. офор­ми­ла до­ве­рен­ность на управ­ле­ние при­над­ле­жа­щей ей ав­то­ма­ши­ной пле­мян­ни­це Д) М. ре­ши­ла по­мочь по­дру­ге под­го­то­вить­ся к олим­пиа­де по ис­то­рии Е) ди­рек­тор школы со­звал за­се­да­ние по­пе­чи­тель­ско­го со­ве­та [2]		1) мо­раль­ные нормы 2) пра­во­вые нормы

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные
цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

А	Б	В	Г	Д	Е

3. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ви­да­ми от­кло­ня­ю­ще­го­ся по­ве­де­ния
и ил­лю­стри­ру­ю­щи­ми их кон­крет­ны­ми при­ме­ра­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го
столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ПРИ­МЕ­РЫ		ВИДЫ ОТ­КЛО­НЯ­Ю­ЩЕ­ГО­СЯ ПО­ВЕ­ДЕ­НИЯ
A) мо­ло­дой че­ло­век со­би­ра­ет кол­лек­цию ста­рин­ных двер­ных зам­ков, в его кол­лек­ции уже более 300 эк­зем­пля­ров Б) пред­при­ни­ма­тель Н. от­крыл в своём род­ном го­ро­де музей кре­стьян­ских про­мыс­лов, в ко­то­ром в сво­бод­ное от биз­не­са время про­во­дит экс­кур­сии для по­се­ти­те­лей B) фут­боль­ный бо­лель­щик во время матча вы­стре­лом пе­тар­ды нанёс трав­му вра­та­рю ко­ман­ды-со­пер­ни­ка Г) граж­да­не Н. и П., от­ме­чая уход в от­пуск, зло­упо­тре­би­ли ал­ко­го­лем и устро­и­ли драку на своём ра­бо­чем месте Д) 12-лет­няя М. вы­иг­ра­ла меж­ду­на­род­ный кон­курс ис­пол­ни­те­лей оперы и на­ча­ла вы­сту­пать в мест­ном те­ат­ре Е) 16-лет­не­го граж­да­ни­на П. после по­бе­ды на меж­ду­на­род­ной олим­пиа­де по ма­те­ма­ти­ке за­чис­ли­ли на ме­ха­ни­ко-ма­те­ма­ти­че­ский фа­куль­тет МГУ [2]		1) по­зи­тив­ное 2) не­га­тив­ное

3. Установление соответствия  позиций,
представленных в двух множествах.

1.   Верны ли следующие
суждения о сущности социального контроля?

        А.
Социальный контроль — это особый механизм поддержания общественного порядка.

        Б. Нормы и
санкции — это элементы социального контроля

1.  верно только
А                                             

2.  верно только
Б                                            

3.  верно и А и Б

4.  оба суждения неверны [4]

2. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о со­ци­аль­ном кон­тро­ле?

 А. Со­ци­аль­ный кон­троль осу­ществ­ля­ет­ся как по­сред­ством
при­ме­не­ния к лич­но­сти опре­делённых тре­бо­ва­ний, вы­ра­бо­тан­ных об­ще­ством,
так и по­сред­ством тре­бо­ва­ний лич­но­сти к самой себе.

Б. Ме­то­ды и спо­со­бы со­ци­аль­но­го кон­тро­ля транс­фор­ми­ру­ют­ся
в ходе ис­то­ри­че­ско­го раз­ви­тия, одним из век­то­ров их эво­лю­ции ста­но­вит­ся
воз­рас­та­ние роли и зна­че­ния са­мо­кон­тро­ля.

 1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния

4) оба суж­де­ния не­вер­ны [5]

3. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о со­ци­аль­ном кон­тро­ле?

 А. Об­ще­ство
осу­ществ­ля­ет со­ци­аль­ный кон­троль толь­ко по­сред­ством пра­во­вых норм.

Б. Со­ци­аль­ный кон­троль вы­пол­ня­ет функ­цию стан­дар­ти­за­ции по­ве­де­ния.

 1) верно толь­ко
А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния

4) оба суж­де­ния
не­вер­ны [5]

4. Дифференциация в социальной информации фактов и
мнений.

1. Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, каж­дое по­ло­же­ние ко­то­ро­го
обо­зна­че­но опре­делённой бук­вой.

(А)В ис­сле­до­ва­нии
при­ня­ли уча­стие 1503 че­ло­ве­ка — юноши и де­вуш­ки стар­ше 18 лет.
(Б)Им за­да­ва­ли раз­лич­ные во­про­сы: о за­клю­че­нии брака, раз­во­де и вос­пи­та­нии
детей. (В)Каж­дый вто­рой опро­шен­ный утвер­ждал, что ран­ние браки часто за­кан­чи­ва­ют­ся
раз­во­дом. (Г)На наш взгляд, такие браки де­ста­би­ли­зи­ру­ют об­ще­ство и
обост­ря­ют кри­зис се­мей­ных цен­но­стей.

Опре­де­ли­те,
какие по­ло­же­ния тек­ста носят

1) фак­ти­че­ский
ха­рак­тер

2) ха­рак­тер оце­ноч­ных
суж­де­ний [7]

За­пи­ши­те под бук­вой,
обо­зна­ча­ю­щей по­ло­же­ние, цифру, вы­ра­жа­ю­щую его ха­рак­тер.

2. Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, каж­дое по­ло­же­ние ко­то­ро­го
обо­зна­че­но опре­делённой бук­вой.

(А) Со­ци­аль­ная
стра­ти­фи­ка­ция под­ра­зу­ме­ва­ет де­ле­ние об­ще­ства на груп­пы в со­от­вет­ствии
с опре­делёнными зна­чи­мы­ми при­зна­ка­ми. (Б) Для тра­ди­ци­он­но­го об­ще­ства
ха­рак­тер­на со­слов­ная струк­ту­ра. (В) Можно с до­сто­вер­но­стью пред­по­ло­жить,
что тип об­ще­ства, ха­рак­тер эко­но­ми­ки ока­зы­ва­ют су­ще­ствен­ное воз­дей­ствие
на фор­ми­ро­ва­ние групп. (Г) Оче­вид­но, что для со­вре­мен­но­го об­ще­ства
край­не слож­но найти какой-либо один при­знак, ко­то­рый лёг бы в ос­но­ву его
стра­ти­фи­ка­ции. (Д) До­пу­стим, для от­не­се­ния от­дель­но­го че­ло­ве­ка к
сред­не­му клас­су важно, какое он имеет об­ра­зо­ва­ние, доход, про­фес­сию.

Опре­де­ли­те,
какие по­ло­же­ния тек­ста носят

1) фак­ти­че­ский
ха­рак­тер;

2) ха­рак­тер оце­ноч­ных
суж­де­ний;

3) ха­рак­тер тео­ре­ти­че­ских
по­ло­же­ний.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу
под бук­вой, обо­зна­ча­ю­щей по­ло­же­ние, цифру, вы­ра­жа­ю­щую его ха­рак­тер 
[6]

A	Б	В	Г	Д

3. Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, каж­дое по­ло­же­ние ко­то­ро­го
обо­зна­че­но бук­вой.

(А) Со­ци­аль­ная
мо­биль­ность от­ра­жа­ет из­ме­не­ние че­ло­ве­ком ста­ту­са, осво­е­ние им
новых со­ци­аль­ных ролей. (Б) По­вы­ше­ние офи­це­ра в зва­нии — при­мер вер­ти­каль­ной
вос­хо­дя­щей мо­биль­но­сти. (В) Пе­ре­ход врача из одной по­ли­кли­ни­ки в
дру­гую — при­мер го­ри­зон­таль­ной мо­биль­но­сти. (Г) Со­вре­мен­ное об­ще­ство,
вне вся­ко­го со­мне­ния, — об­ще­ство с вы­со­ким уров­нем мо­биль­но­сти. (Д)
Со­цио­ло­ги при­зна­ют ве­ду­щим ка­на­лом со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти об­ра­зо­ва­ние.

Опре­де­ли­те,
какие по­ло­же­ния тек­ста носят

1) фак­ти­че­ский
ха­рак­тер;

2) ха­рак­тер оце­ноч­ных
суж­де­ний;

3) ха­рак­тер тео­ре­ти­че­ских
по­ло­же­ний 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу
под бук­вой, обо­зна­ча­ю­щей по­ло­же­ние, цифру, вы­ра­жа­ю­щую его ха­рак­тер.[10]

A	Б	В	Г	Д

5. Определение терминов и понятий, соответствующих
предлагаемому контексту.

1. Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд
слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо
вста­вить на место про­пус­ков.

 «В об­ще­стве нормы вы­пол­ня­ют ряд важ­ней­ших
функ­ций. Во-пер­вых, они спо­соб­ству­ют со­ци­аль­ной ___________ (А)
(т. е. со­хра­не­нию спло­чен­но­сти в об­ще­стве). Во-вто­рых, слу­жат
свое­об­раз­ны­ми ___________ (Б) по­ве­де­ния, сво­е­го рода ин­струк­ци­я­ми
для ис­пол­ня­ю­щих от­дель­ные роли ин­ди­ви­дов и со­ци­аль­ных
___________ (В). В-тре­тьих, спо­соб­ству­ют ___________ (Г) за от­кло­ня­ю­щим­ся
по­ве­де­ни­ем. В-чет­вер­тых, обес­пе­чи­ва­ют ___________ (Д) об­ще­ства.
По ха­рак­те­ру ре­гу­ли­ро­ва­ния со­ци­аль­но­го по­ве­де­ния раз­ли­ча­ют
нормы-ожи­да­ния и нормы ___________ (Е) …Нормы, от­но­ся­щи­е­ся ко вто­рой
груп­пе, от­ли­ча­ют­ся боль­шей стро­го­стью. На­ру­ше­ние по­доб­ных норм вле­чет
за собой при­ме­не­ние се­рьез­ных ___________ (Ж), на­при­мер, уго­лов­ных
или ад­ми­ни­стра­тив­ных».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном
па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но
одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние
на то, что в спис­ке слов боль­ше, чем вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния
про­пус­ков.

1) санк­ция	2) груп­пы	3) ин­те­гра­ция
4) идеал	5) кон­троль	6) эта­лон
7) пра­ви­ло	управ­ле­ние	9) ста­биль­ность

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны
буквы, ука­зы­ва­ю­щие на про­пуск слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой
бук­вой номер вы­бран­но­го вами слова. [11]

A	Б	В	Г	Д	Е	Ж

2. Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов.
Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить
на место про­пус­ков.

«Со­цио­ло­ги подчёрки­ва­ют, что со­ци­аль­ный______(А)
может быть эф­фек­тив­ным лишь в том слу­чае, когда он при­дер­жи­ва­ет­ся
«зо­ло­той се­ре­ди­ны» между сво­бо­дой вы­бо­ра и_____(Б) за него.
Дей­ствен­ность со­ци­аль­но­го кон­тро­ля обес­пе­чи­ва­ет­ся глав­ным об­ра­зом
не бла­го­да­ря при­нуж­де­нию, а бла­го­да­ря на­ли­чию общих цен­но­стей,
утвер­див­ших­ся среди людей, и ста­биль­но­сти__________(В).

Сле­ду­ет также вы­де­лить внут­рен­ний
и внеш­ний со­ци­аль­ный кон­троль. Под внеш­ним кон­тро­лем по­ни­ма­ет­ся в
науке со­во­куп­ность со­ци­аль­ных__________(Г), ко­то­рые ре­гу­ли­ру­ют де­я­тель­ность
людей. Внеш­ний кон­троль

может быть фор­маль­ным и не­фор­маль­ным. Фор­маль­ный
ос­но­ван на ин­струк­ци­ях, пред­пи­са­ни­ях, _______(Д); не­фор­маль­ный кон­троль
ба­зи­ру­ет­ся на ре­ак­ци­ях окру­жа­ю­щих и не за­креплён офи­ци­аль­но.

Из­лиш­не силь­ный, ме­лоч­ный со­ци­аль­ный
кон­троль, как пра­ви­ло, при­во­дит к не­га­тив­ным ре­зуль­та­там. Если внеш­ний
кон­троль по каким-либо при­чи­нам ослаб­нет, че­ло­век во­об­ще может утра­тить
спо­соб­ность кон­тро­ли­ро­вать своё по­ве­де­ние. По­это­му, осо­бен­но в со­вре­мен­ном
об­ще­стве, важно фор­ми­ро­вать у людей внут­рен­ний кон­троль,
или_______________(Е)».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном
па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко
один раз.

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но
одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние
на то, что слов в спис­ке боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния
про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

1) от­вет­ствен­ность	2) об­ще­ство	3) кон­троль
4) доб­ро­воль­ность	5) про­из­вод­ство	6) ме­ха­низм
7) ини­ци­а­ти­ва	са­мо­кон­троль	9) нор­ма­тив­ный акт

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны
буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой
бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова. [6]

A	Б	В	Г	Д	Е

3. Про­чи­тай­те при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов.
Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить
на место про­пус­ков.

«Со­ци­аль­ный кон­троль – ме­ха­низм,
с по­мо­щью ко­то­ро­го об­ще­ство обес­пе­чи­ва­ет со­блю­де­ние опре­делённых
пра­вил, __________(А) ко­то­рых на­но­сит ущерб функ­ци­о­ни­ро­ва­нию со­ци­аль­ной
си­сте­мы. В этом ка­че­стве вы­сту­па­ют __________(Б) и право, обы­чаи, ад­ми­ни­стра­тив­ные
ре­ше­ния и др. Дей­ствие со­ци­аль­но­го кон­тро­ля сво­дит­ся глав­ным об­ра­зом
к при­ме­не­нию раз­лич­ных __________(В) к на­ру­ши­те­лям при­ня­тых со­ци­аль­ных
норм. Од­но­вре­мен­но со­ци­аль­ный кон­троль пред­по­ла­га­ет по­ощ­ре­ние за
__________(Г) со­ци­аль­ных норм.

Со­ци­аль­ный кон­троль вы­сту­па­ет
как ор­га­ни­че­ский эле­мент любой __________(Д) управ­ле­ния со­ци­аль­ным
про­цес­сом, как ме­ха­низм об­рат­ной связи, обес­пе­чи­ва­ю­щий вы­пол­не­ние
ко­манд управ­ля­ю­ще­го ор­га­на.

Со­ци­аль­ный кон­троль можно об­на­ру­жить
в самых ран­них об­ще­ствах. С раз­ви­ти­ем про­из­во­ди­тель­ных сил и раз­де­ле­ния
труда роль со­ци­аль­но­го кон­тро­ля воз­рас­та­ет, а его струк­ту­ра услож­ня­ет­ся.
Воз­ни­ка­ют со­ци­аль­ные __________(Е), за­ни­ма­ю­щи­е­ся почти ис­клю­чи­тель­но
со­ци­аль­ным кон­тро­лем (на­при­мер, су­деб­ные ор­га­ны). Вме­сте с тем функ­ции
со­ци­аль­но­го кон­тро­ля осу­ществ­ля­ет прак­ти­че­ски любой со­ци­аль­ный
ин­сти­тут».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном
па­де­же. Каж­дое слово может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но
одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние
на то, что в спис­ке слов боль­ше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния
про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

1) санк­ция	2) на­ру­ше­ние	3) мо­раль
4) со­блю­де­ние	5) си­сте­ма	6) мо­биль­ность
7) огра­ни­че­ние	ин­сти­тут	9) ста­тус

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны
буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив
их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: [6]

A	Б	В	Г	Д	Е

6. Находить, осознанно воспринимать и точно
воспроизводить информацию, содержащую в тексте и применять их в заданном  контексте.

1. Про­чи­тай­те
текст и вы­пол­ни­те за­да­ние 1.

 Что же такое пре­ступ­ность? В самой общей
форме, как это сфор­му­ли­ро­ва­но кри­ми­но­ло­ги­че­ской на­у­кой, пре­ступ­ность
не сумма пре­ступ­ле­ний, но мас­со­вое, ис­то­ри­че­ски из­ме­ня­ю­ще­е­ся, от­но­си­тель­но
са­мо­сто­я­тель­ное со­ци­аль­но-пра­во­вое яв­ле­ние, ко­то­рое под­чи­ня­ет­ся
опре­де­лен­ным за­ко­но­мер­но­стям, имеет свои при­чи­ны… Для по­ни­ма­ния
при­ро­ды пре­ступ­но­сти важно иметь в виду, что она от­ра­жа­ет осо­бен­но­сти,
про­ти­во­ре­чия и де­фор­ма­ции со­ци­аль­но­го бытия. Пра­во­мер­но ска­зать,
что пре­ступ­ность есть край­нее вы­ра­же­ние про­ти­во­ре­чий об­ще­ствен­но­го
раз­ви­тия, вле­ку­щее такие не­га­тив­ные по­след­ствия для об­ще­ства и его
чле­нов, ко­то­рые не вле­чет ни одно из дру­гих яв­ле­ний со­ци­аль­но­го про­цес­са.
Пре­ступ­ность на­но­сит ущерб эко­но­ми­че­ским, идео­ло­ги­че­ским, со­ци­аль­но-куль­тур­ным
и иным от­но­ше­ни­ям в об­ще­стве, пра­во­по­ряд­ку в нем, жизни, здо­ро­вью,
ин­те­ре­сам лич­но­сти, «изы­ма­ет» из нор­маль­ной жизни и со­зи­да­тель­ной
де­я­тель­но­сти об­ще­ства его чле­нов. Пре­ступ­ность — яв­ле­ние со­ци­аль­ное,
ибо ко­ре­нит­ся в нед­рах об­ще­ствен­ных от­но­ше­ний, но она еще и яв­ле­ние
пра­во­вое, ибо к пре­ступ­ным от­но­сят­ся лишь те де­я­ния, ко­то­рые преду­смот­ре­ны
уго­лов­ным за­ко­ном. … Весь че­ло­ве­че­ский опыт го­во­рит, что пе­ре­оцен­ка
уго­лов­ных на­ка­за­ний, пе­ре­из­бы­ток уго­лов­ных за­ко­нов ни­ко­гда к по­ло­жи­тель­ным
ре­зуль­та­там в борь­бе с пре­ступ­но­стью не при­во­ди­ли. Ско­рее на­о­бо­рот.
Же­сто­кость рож­да­ет от­вет­ную же­сто­кость. Уго­лов­ное за­ко­но­да­тель­ство
и уго­лов­ная ре­прес­сия долж­ны быть эко­ном­ны, ра­зум­ны и гу­ман­ны. (Кар­пец
В.) 

1. Какие два фак­то­ра, по мне­нию ав­то­ра до­ку­мен­та, по­рож­да­ют
пре­ступ­ность? [12]

7. Самостоятельно раскрывать смысл ключевых
обществоведческих понятий и применять их в заданном контексте.

1. Какой смысл об­ще­ство­ве­ды вкла­ды­ва­ют в по­ня­тие «со­ци­аль­ный
кон­троль»? При­вле­кая зна­ния об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, со­ставь­те два
пред­ло­же­ния: одно пред­ло­же­ние, со­дер­жа­щее ин­фор­ма­цию о струк­ту­ре
со­ци­аль­но­го кон­тро­ля, и одно пред­ло­же­ние, рас­кры­ва­ю­щее любую функ­цию
со­ци­аль­но­го кон­тро­ля.

По­яс­не­ние.

Пра­виль­ный ответ
дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты:

1) смысл по­ня­тия,
на­при­мер: со­ци­аль­ный кон­троль — это си­сте­ма спо­со­бов ре­гу­ли­ру­ю­ще­го
воз­дей­ствия об­ще­ства, со­ци­аль­ных групп на лич­ность;

(Может быть при­ве­де­но
иное, близ­кое по смыс­лу опре­де­ле­ние.)

2) одно пред­ло­же­ние
с ин­фор­ма­ци­ей о струк­ту­ре со­ци­аль­но­го кон­тро­ля, на­при­мер: «Со­ци­аль­ный
кон­троль вклю­ча­ет со­ци­аль­ные нормы и со­ци­аль­ные санк­ции»; (Могут быть
со­став­ле­ны дру­гие пред­ло­же­ния, со­дер­жа­щие ин­фор­ма­цию о струк­ту­ре
со­ци­аль­но­го кон­тро­ля.)

3) одно пред­ло­же­ние,
рас­кры­ва­ю­щее с опо­рой на зна­ние курса любую функ­цию со­ци­аль­но­го кон­тро­ля,
на­при­мер: «Со­ци­аль­ный кон­троль слу­жит под­дер­жа­нию ста­биль­но­сти со­ци­аль­ной
си­сте­мы».

Могут быть со­став­ле­ны
дру­гие пред­ло­же­ния, рас­кры­ва­ю­щие с опо­рой на зна­ния курса любую функ­цию
со­ци­аль­но­го кон­тро­ля [12]

8. Конкретизировать примерами изученные
теоретические положения и понятия общественных наук, формирующих
обществоведческий курс.

1. С опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния и лич­ный со­ци­аль­ный
опыт смо­де­ли­руй­те кон­крет­ную си­ту­а­цию, ил­лю­стри­ру­ю­щую по­зи­тив­ное
от­кло­ня­ю­ще­е­ся по­ве­де­ние. При­ве­ди­те три при­ме­ра фор­маль­ных по­зи­тив­ных
санк­ций, воз­мож­ных в этом слу­чае.

По­яс­не­ние.

В от­ве­те долж­ны
со­дер­жать­ся сле­ду­ю­щие эле­мен­ты;

1) мо­дель си­ту­а­ции,
до­пу­стим:

— К., со­труд­ник
от­де­ла ре­кла­мы круп­ной фирмы, за­ни­ма­ю­щей­ся про­да­жей не­дви­жи­мо­сти,
ис­поль­зо­вал не­тра­ди­ци­он­ный стиль одеж­ды для при­вле­че­ния кли­ен­тов,
бла­го­да­ря этому за ко­рот­кий срок зна­чи­тель­но уве­ли­чил­ся объём про­даж.

2) три при­ме­ра
санк­ций, до­пу­стим: ру­ко­вод­ство фирмы одоб­ри­ло его но­ва­тор­ство и

— К. вы­пи­са­ли
пре­мию;

— К. вру­чи­ли гра­мо­ту;

— К. была пред­ло­же­на
новая долж­ность с пер­спек­ти­вой ка­рьер­но­го роста.

Может быть смо­де­ли­ро­ва­на
дру­гая, со­от­вет­ству­ю­щая усло­вию, си­ту­а­ция и ука­за­ны иные санк­ции.
[12]

9. Применять обществоведческие знания в процессе
решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

1. В одном из учеб­ни­ков это яв­ле­ние рас­кры­ва­ет­ся так: «Со­во­куп­ность
средств и приёмов, с по­мо­щью ко­то­рых об­ще­ство га­ран­ти­ру­ет, что по­ве­де­ние
его чле­нов, от­дель­ных субъ­ек­тов управ­ле­ния, со­ци­аль­ных групп будет
осу­ществ­лять­ся в со­от­вет­ствии с уста­нов­лен­ны­ми об­ще­ствен­ны­ми нор­ма­ми
и цен­но­стя­ми». На­зо­ви­те со­ци­аль­ное яв­ле­ние, о ко­то­ром го­во­рит­ся
в тек­сте. Ис­поль­зуя зна­ния об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, при­ве­ди­те два
его эле­мен­та и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ром один (любой) из них.

По­яс­не­ние.

Пра­виль­ный ответ
дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты:

1) со­ци­аль­ное яв­ле­ние:
со­ци­аль­ный кон­троль;

2) два эле­мен­та:

– со­ци­аль­ные
нормы;

– со­ци­аль­ные
санк­ции;

3) при­мер, до­пу­стим:
санк­ции по­ощ­ре­ния – по­хва­ла, ап­ло­дис­мен­ты, приз, гра­мо­та и т.д.

Может быть про­ил­лю­стри­ро­ван
дру­гой эле­мент. Может быть при­ведён дру­гой при­мер. [13]

10. Систематизировать, обобщать социальную
информацию, устанавливать  и отражать в структуре плана структурные   функциональные
иерархические  и иные связи социальных  объектов, явлений и процессов.

1. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Отклоняющееся
поведение и его виды». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете
освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два
или более детализированы в подпунктах.

2. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Социальные нормы и
социальные санкции». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете
освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два
или более детализированы в подпунктах.

3. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Социальный контроль
и его значение для развития общества». Составьте план, в соответствии с которым
Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из
которых два или более детализированы в подпунктах.  [14]               

11. Раскрывать смысл авторского суждения, привлекать
изученные теоретические положения общественных наук, самостоятельно
формулировать и конкретизировать примерами собственные суждения, делать выводы.

1. «Нормы по­ве­де­ния не бе­рут­ся с по­тол­ка, а вы­во­дят­ся из пе­чаль­но­го
опыта про­шлых оши­бок» (Г. Алек­сан­дров) [2]

2. «Че­ло­век, до­стиг­ший пол­но­го со­вер­шен­ства, выше всех жи­вот­ных;
но зато он ниже всех, если он живет без за­ко­нов и без спра­вед­ли­во­сти»
(Ари­сто­тель) [3]

3. «Алкоголизм даёт больше опустошения, чем три исторических бича вместе
взятых: голод, чума и война» (У. Гладстон) [6]

Список использованных
источников и литературы

1. Кишенкова О.В.,
Лискова Т.Е. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля.
Обществознание. М.: Интеллект-Центр, 2010.

2. Королькова Е.С.
Практикум по обществознанию. Социология. М.: Экзамен, 2015.

3. Котова О.А.,
Лискова Т.Е. ЕГЭ – 2014. Обществознание. Самое полное издание типовых заданий.
М.: Астрель, 2013.

4. Лазебникова А.
Ю., Брандт М.Ю. Обществознание.  Самостоятельная подготовка к ЕГЭ. М.: Экзамен,
2015.

5. Лазебникова А.
Ю., Рутковская Е.Л. ЕГЭ. Обществознание. Типовые тестовые задания. М.: Экзамен,
2015.

6. Чернышева О.А.
Обществознание. Тематические тесты для подготовки к ЕГЭ. Ростов – на – Дону:
Легион, 2013.

7.  Чернышева О.А.
Обществознание. Эссе, сложный план развёрнутого ответа. Ростов – на – Дону:
Легион, 2013.

8. http://www.ug.ru/archive/56334

9. http://soc.reshuege.ru/test?a=catlistwstat

10. http://soc.reshuege.ru/test?theme=104

11. http://reshuege.ru/pdf/fa4f95d22b3ec1193cbe1ee01c1c7042.pdf

12. http://nsportal.ru/vuz/pedagogicheskie—nauki/library/2012/05/15/zadaniya—po—distsipline—obshchestvoznanie

13. http://www.kipk.ru/files/fck/4451/file/2014_%D0%9E%D0%91_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_2_c%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5__%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D1%8B.pdf

14. http://www.fipi.ru/content/otkrytyy—bank—zadaniy—ege