Решу егэ ссср в 1920

Пройти тестирование по 10 заданиям
Пройти тестирование по всем заданиям
Вернуться к каталогу заданий

Версия для печати и копирования в MS Word

Пройти тестирование по этим заданиям

Всего: 14    1–14

Добавить в вариант

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

Всего: 14    1–14

1920-1930 — е годы

I . Работа с хронологией

1 . Какое из названных событий произошло раньше всех других?

• изгнание интервентов с Дальнего Востока Кронштадтский мятеж разгром войск П.Н. Врангеля в Крыму проведение Генуэзской конференции с участием России
• изгнание интервентов с Дальнего Востока
• Кронштадтский мятеж
• разгром войск П.Н. Врангеля в Крыму
• проведение Генуэзской конференции с участием России

1922 год

1921 год

1920 год

1922 год

I . Работа с хронологией

2. В какие годы была проведена сплошная коллективизация в СССР?

• 1922-1924 гг. 1926-1927 гг. 1930-1933 гг. 1937-1939 гг.
• 1922-1924 гг.
• 1926-1927 гг.
• 1930-1933 гг.
• 1937-1939 гг.

Сначала в 1929-1930 гг. было проведено раскулачивание

I . Работа с хронологией

3. Стахановское движение развернулось в СССР:

• в 1920-е гг. в 1930-е гг. в 1940-е гг. в 1950-е гг.
• в 1920-е гг.
• в 1930-е гг.
• в 1940-е гг.
• в 1950-е гг.

В годы первых пятилеток

I . Работа с хронологией

4. СССР являлся членом Лиги Наций:

• в 1924-1939 гг. в 1929-1940 гг. в 1933-1941 гг. в 1934-1939 гг.
• в 1924-1939 гг.
• в 1929-1940 гг.
• в 1933-1941 гг.
• в 1934-1939 гг.

I . Работа с хронологией

5. Какие из названных дат связаны с подписанием договоров между Советской Россией, СССР и Германией?

А) 3 марта 1918 г.

Б) 18 марта 1921 г.

В) 16 апреля 1922 г.

Г) 16 ноября 1933 г.

Д) 16 мая 1935 г.

Е) 23 августа 1939 г.

• А) 3 марта 1918 г. Б) 18 марта 1921 г. В) 16 апреля 1922 г. Г) 16 ноября 1933 г. Д) 16 мая 1935 г. Е) 23 августа 1939 г.

Брестский мир

Кронштадт

Договор в Рапалло

СССР – США

СССР – Чехословакия

Пакт о ненападении

I . Работа с хронологией

6. Установите соответствие между событиями и датами:

А) высылка Троцкого 1) март 1921 г.

из СССР 2) декабрь 1922 г.

Б) смерть Ленина 3) январь 1924 г.

В) Х съезд РКП(б), 4) январь 1929 г.

переход к нэпу 5) декабрь 1934 г.

Г) образование СССР

• А) высылка Троцкого 1) март 1921 г. из СССР 2) декабрь 1922 г. Б) смерть Ленина 3) январь 1924 г. В) Х съезд РКП(б), 4) январь 1929 г. переход к нэпу 5) декабрь 1934 г. Г) образование СССР

II . Работа с фактами

1. Какая республика подписала в 1922 г. наряду с Россией, Белоруссией, Закавказской Федерацией, Договор и Декларацию об образовании СССР?

• Туркестан Литва Украина Карелия
• Туркестан
• Литва
• Украина
• Карелия

это она

II . Работа с фактами

2. В 1922 г. после судебного процесса была запрещена деятельность партии:

• анархистов эсеров кадетов окябристов
• анархистов
• эсеров
• кадетов
• окябристов

верный ответ

II . Работа с фактами

3. Х съезд РКП(б), проводившийся в 1921 г., принял наряду с программой перехода к нэпу:

• план борьбы с неграмотностью резолюцию, осуждавшую «правый уклон» решение об отделении церкви от государства резолюцию «О единстве партии»
• план борьбы с неграмотностью
• резолюцию, осуждавшую «правый уклон»
• решение об отделении церкви от государства
• резолюцию «О единстве партии»

верный ответ

II . Работа с фактами

4. Что из названного было построено в годы первых пятилеток?

А) Шатурская электростанция

Б) Сталинградский тракторный завод

В) Волго-Донской канал

Г) Магнитогорский металлургический комбинат

Д) Путиловский завод в Ленинграде

Е) автомобильный завод АМО (впоследствии ЗИЛ) в Москве

1) АБВ 2) АДЕ 3) БВД 4) БГЕ

II . Работа с фактами

5. Кто из названных лиц возглавлял в 1920-1930-е гг. органы внутренних дел?

• Н.И. Бухарин, Г.Е. Зиновьев Г.Г. Ягода, Н.И. Ежов В.В. Куйбышев, С.М. Киров М.В. Фрунзе, В.К. Блюхер
• Н.И. Бухарин, Г.Е. Зиновьев
• Г.Г. Ягода, Н.И. Ежов
• В.В. Куйбышев, С.М. Киров
• М.В. Фрунзе, В.К. Блюхер

это они

II . Работа с фактами

6. Какие из названных государств, территорий были присоединены к СССР в 1940 г.?

А) Финляндия Г) Польша

Б) Латвия Д) Литва

В) Эстония Е) Восточная Пруссия

1) АБВ 2) АВД 3) БВД 4) ВГЕ

II . Работа с фактами

7. Установите соответствие между названиями съездов и принятыми на них решениями:

А) II съезд Советов 1) об образовании СССР

Б) VI съезд РСДРП 2) о переходе к нэпу

В) I Всесоюзный 3) о вооруженном восстании

съезд Советов 4) об установлении советской

Г) XIV съезд РКП(б) власти

5) о начале индустриализации

• А) II съезд Советов 1) об образовании СССР Б) VI съезд РСДРП 2) о переходе к нэпу В) I Всесоюзный 3) о вооруженном восстании съезд Советов 4) об установлении советской Г) XIV съезд РКП(б) власти 5) о начале индустриализации

Х съезд РКП(б)

II . Работа с фактами

8. Установите соответствие между фамилиями исторических лиц и событиями, активными участниками которых были эти лица:

А) Н.И. Вавилов 1) освоение Северного

Б) В.П. Чкалов морского пути

В) И.Д. Папанин 2) организация автомобильного

Г) И.А. Лихачев производства в Москве

3) беспосадочный перелет из СССР в США

4) разработка основ селекции растений, создание ВАСХНИЛ

5) создание ракетной техники

• А) Н.И. Вавилов 1) освоение Северного Б) В.П. Чкалов морского пути В) И.Д. Папанин 2) организация автомобильного Г) И.А. Лихачев производства в Москве 3) беспосадочный перелет из СССР в США 4) разработка основ селекции растений, создание ВАСХНИЛ 5) создание ракетной техники

II . Работа с фактами

9. Установите соответствие между фамилиями исторических лиц и названиями занимаемых ими в 1920-1930-е гг. постов в руководящих советских органах:

А) А.В. Луначарский 1) нарком просвещения

Б) К.Е. Ворошилов 2) нарком иностранных дел

В) Ф.Э. Дзержинский 3) нарком обороны

Г) М.М. Литвинов 4) руководитель ВЧК

5) председатель ВЦИК

II . Работа с фактами

10. Установите соответствие между фамилиями исторических лиц, являвшихся коллегами, занимавшихся одним и тем же видом деятельности:

А) В.П. Чкалов 1) Н.И. Ежов

Б) Д.Д. Шостакович 2) С.С. Прокофьев

В) В.М. Молотов 3) А.В. Ляпидевский

Г) Л.П. Берия 4) М.М. Литвинов

5) А.Г. Стаханов

II . Работа с фактами

11. Установите соответствие между названиями произведений советского искусства 1920-1930-х гг. и фамилиями их создателей:

А) кинофильм «Чапаев» 1) М.А. Шолохов

Б) скульптура «Рабочий и 2) И.О. Дунаевский

колхозница» 3) В.И. Мухина

В) роман «Тихий Дон» 4) А.Н. Толстой

Г) музыка к кинофильму 5) братья Васильевы

«Веселые ребята»

III . Объяснение понятий, терминов, характерных признаков явлений

1. Существовавшие в СССР в 1920-1930-е гг. народные комиссариаты (наркоматы) – это:

• органы, осуществлявшие политработу в Красной Армии объединения ветеранов гражданской войны центральные органы управления отраслями хозяйства судебные органы в центре и регионах
• органы, осуществлявшие политработу в Красной Армии
• объединения ветеранов гражданской войны
• центральные органы управления отраслями хозяйства
• судебные органы в центре и регионах

III . Объяснение понятий, терминов, характерных признаков явлений

2. Что из названного относилось к политике нэпа?

• запрещение наемного труда распределение по уравнительному принципу введение продразверстки развитие разных форм кооперации
• запрещение наемного труда
• распределение по уравнительному принципу
• введение продразверстки
• развитие разных форм кооперации

III . Объяснение понятий, терминов, характерных признаков явлений

3. Политика создания государственного крупного сельского хозяйства взамен массы индивидуальных крестьянских хозяйств в СССР называлась:

• социализацией коллективизацией национализацией деприватизацией
• социализацией
• коллективизацией
• национализацией
• деприватизацией

III . Объяснение понятий, терминов, характерных признаков явлений

4. Широко употреблявшееся в СССР в 1930-е гг. понятие «реконструкция» означало:

• восстановление разрушенных заводов и фабрик социалистическое преобразование всего народного хозяйства снабжение крестьянских хозяйств новой техникой осуществление плана ГОЭЛРО
• восстановление разрушенных заводов и фабрик
• социалистическое преобразование всего народного хозяйства
• снабжение крестьянских хозяйств новой техникой
• осуществление плана ГОЭЛРО

III . Объяснение понятий, терминов, характерных признаков явлений

5. Курс на сплошную коллективизацию сельского хозяйства предусматривал:

• передачу всей земли совхозам создание агрогородов на селе переселение в деревню рабочих объединение единоличников в колхозы
• передачу всей земли совхозам
• создание агрогородов на селе
• переселение в деревню рабочих
• объединение единоличников в колхозы

III . Объяснение понятий, терминов, характерных признаков явлений

6. В какой период, в связи с какими процессами советское руководство выдвинуло лозунг «Кадры решают все!»?

• в первые месяцы после установления советской власти в год создания Красной Армии на завершающем этапе Гражданской войны в годы индустриализации
• в первые месяцы после установления советской власти
• в год создания Красной Армии
• на завершающем этапе Гражданской войны
• в годы индустриализации

III . Объяснение понятий, терминов, характерных признаков явлений

7. Спецпоселенцами в СССР в 1930-е годы назывались

• крестьяне, высланные из мест своего проживания во время коллективизации участники первых сельскохозяйственных коммун крестьяне, создававшие колхозы на неосвоенных землях в Сибири люди, переехавшие в Балтийские республики после их включения в СССР
• крестьяне, высланные из мест своего проживания во время коллективизации
• участники первых сельскохозяйственных коммун
• крестьяне, создававшие колхозы на неосвоенных землях в Сибири
• люди, переехавшие в Балтийские республики после их включения в СССР

III . Объяснение понятий, терминов, характерных признаков явлений

8. Международная организация коммунистических партий, руководящие органы которой находились в 1920-1930-е гг. в Москве, называлась:

• Коминформом Рабочим интернационалом Союзом коммунистов Коминтерном
• Коминформом
• Рабочим интернационалом
• Союзом коммунистов
• Коминтерном

III . Объяснение понятий, терминов, характерных признаков явлений

9. Проводившаяся в СССР в 1920-1930-е гг. культурная революция предусматривала:

• взаимодействие разных идейных направлений в искусстве возвращение из эмиграции старой интеллигенции идеологизацию науки и образования восстановление гимназического образования
• взаимодействие разных идейных направлений в искусстве
• возвращение из эмиграции старой интеллигенции
• идеологизацию науки и образования
• восстановление гимназического образования

III . Объяснение понятий, терминов, характерных признаков явлений

10. Установите соответствие между терминами, понятиями и периодами, когда они получили распространение:

А) стахановец 1) ноябрь-декабрь 1917 г.

Б) двадцатипятитысячник 2) середина 1920-х гг.

В) нэпман 3) конец 1920-х гг.

Г) «красногвардейская 4) середина 1930-х гг.

атака на капитал» 5) конец 1930-х

• А) стахановец 1) ноябрь-декабрь 1917 г. Б) двадцатипятитысячник 2) середина 1920-х гг. В) нэпман 3) конец 1920-х гг. Г) «красногвардейская 4) середина 1930-х гг. атака на капитал» 5) конец 1930-х

IV . Объяснение причин и следствий событий

1. Что из названного относилось к причинам перехода советского руководства к нэпу?

• мятеж левых эсеров в Москве и других городах недовольство крестьян политикой «военного коммунизма» решение Всероссийского съезда Советов требования республик при создании нового союзного государства
• мятеж левых эсеров в Москве и других городах
• недовольство крестьян политикой «военного коммунизма»
• решение Всероссийского съезда Советов
• требования республик при создании нового союзного государства

IV . Объяснение причин и следствий событий

2. Что из названного послужило причиной массовых выступлений верующих против действий советской власти в 1922 г.?

• издание декрета об отделении церкви от государства упразднение патриаршества правительственным декретом принятие декрета о конфискации церковных ценностей расстрел царской семьи
• издание декрета об отделении церкви от государства
• упразднение патриаршества правительственным декретом
• принятие декрета о конфискации церковных ценностей
• расстрел царской семьи

IV . Объяснение причин и следствий событий

3. Что из названного относилось к следствиям индустриализации в СССР в 1930-е гг.?

• ликвидация безработицы рост производства товаров широкого потребления полная механизация сельского хозяйства автоматизация производства
• ликвидация безработицы
• рост производства товаров широкого потребления
• полная механизация сельского хозяйства
• автоматизация производства

IV . Объяснение причин и следствий событий

4. Какое из названных событий послужило одним из официальных обоснований волны массовых репрессий в середине 1930-х гг.?

• убийство С.М. Кирова Кронштадтский мятеж покушение на В.И. Ленина крестьянское восстание под руководством А.С. Антонова
• убийство С.М. Кирова
• Кронштадтский мятеж
• покушение на В.И. Ленина
• крестьянское восстание под руководством А.С. Антонова

IV . Объяснение причин и следствий событий

5. К итогам культурной революции в СССР в 1930-е гг. относится:

• ликвидация неграмотности населения развитие авангардистских течений в искусстве введение всеобщего среднего образования организация первых российских кинокомпаний
• ликвидация неграмотности населения
• развитие авангардистских течений в искусстве
• введение всеобщего среднего образования
• организация первых российских кинокомпаний

IV . Объяснение причин и следствий событий

6. Что из названного относилось к причинам дипломатического признания советского государства странами Запада в середине 1920-х гг.?

• надежда получить долги царского правительства намерение прекратить деятельность Коминтерна необходимость противостоять германской агрессии стремление использовать природные ресурсы и рынок советской страны
• надежда получить долги царского правительства
• намерение прекратить деятельность Коминтерна
• необходимость противостоять германской агрессии
• стремление использовать природные ресурсы и рынок советской страны

IV . Объяснение причин и следствий событий

7. Что из названного относилось к непосредственным следствиям заключения советско-германского договора о ненападении?

• свертывание антифашистских лозунгов в работе Коминтерна исключение СССР из Лиги Наций срыв англо-франко-советских переговоров в Москве аншлюс Австрии Германией
• свертывание антифашистских лозунгов в работе Коминтерна
• исключение СССР из Лиги Наций
• срыв англо-франко-советских переговоров в Москве
• аншлюс Австрии Германией



V . Задания для работы с источниками

1. Прочтите отрывок из дневника Ф.Д. Покровского и укажите, в какой период происходили описываемые события:

«Положение, пожалуй, будет ухудшаться. Сейчас крестьянство не заинтересовано уже больше в частной собственности, перед вступлением в коллективы режут скот, уничтожают лошадей. они нынче стали «нипочем». За хорошую лошадь просят 10-20 рублей, а год назад она стоила 100-200…»

1) в 1917-1918 гг. 3) к концу 1920-х – началу 1930-х гг.

2) в I половине 1920-х гг. 4) к концу 1930-х гг.

V . Задания для работы с источниками

2. Прочтите отрывок из автобиографической книги философа Н.Бердяева и укажите, в каком году произошло описываемое событие:

«Высылалась за границу целая группа писателей, ученых, общественных деятелей, которых признали безнадежными в смысле обращения в коммунистическую веру. Это была странная мера, которая потом уже не повторялась. Я был выслан из своей родины не по политическим, а по идеологическим причинам».

1) 1918 г. 3) 1937 г.

2) 1922 г. 4) 1953 г.



V . Задания для работы с источниками

3. Прочтите отрывок из заявления советского писателя (1929 г.) и укажите фамилию этого писателя:

«В этом году исполняется десять лет с тех пор, как я начал заниматься литературой в СССР. За этот срок я… написал ряд сатирических повестей, а затем четыре пьесы, из которых три шли при неоднократных цензурных исправлениях, запрещениях их и возобновлениях на сценах государственных театров в Москве, а четвертая – «Бег» была запрещена в процессе работы над нею в Московском Художественном театре и света не увидела вовсе.

Теперь мне стало известно, что и остальные три к представлению запрещаются. Таким образом в наступающем сезоне ни одна из них, в том числе и любимая моя работа «Дни Турбиных», больше существовать не будут».

1) М. Горький 3) А. Толстой

2) М. Булгаков 4) А. Фадеев



V . Задания для работы с источниками

4. Прочтите высказывание немецкого военачальника Ф. Гальдера, относящееся к концу 1930-х гг., и укажите, что из перечисленного было причиной описываемого положения:

«Русский офицерский корпус исключительно плох. Он производит худшее впечатление, чем в 1933 г. России потребуется 20 лет, пока она достигнет прежней высоты».

1) отсутствие в СССР высших военных учебных заведений

2) невнимание руководителей государства к укреплению армии

3) репрессии против командного состава армии

4) потери в офицерском составе во время военных операций в Польше



V . Задания для работы с источниками

5. Прочтите отрывок из воспоминаний известного авиаконструктора А.С. Яковлева и укажите, к какому году он относится:

«Сравнение отечественной авиации с немецкой было в нашу пользу. Созданные советскими конструкторами истребители быстроходнее и маневреннее немецких. Ильюшинский штурмовик уникален. Но огорчались мы тем, что на вооружении нашей авиации новых машин находилось немного: процесс их серийного производства только развертывался… В Военно-Воздушных силах подавляющее большинство боевых самолетов было старых марок».

1) 1918 г. 3) 1940 г.

2) 1933 г. 4) 1945 г.



V . Задания для работы с источниками

6. Прочтите отрывок из воспоминаний Н.С. Хрущева и напишите порядковый номер партийного съезда, о котором идет речь:

«В 1934 г. собрался __________ съезд партии – «Съезд победителей». Никакой оппозиции уже не было ни в партии, ни на съезде. Это был первый съезд после смерти Ленина, где не было оппозиции… В то время начались пятилетки, дела пошли хорошо и все увлекались хозяйственной работой».

семнадцатый

V . Задания для работы с источниками

7. Прочтите фрагмент из книги писателя К.М. Симонова «Глазами человека моего поколения» и назовите пропущенную в тексте фамилию руководителя, о котором говорит автор:

«Очевидно, ____________ с какого-то момента устраивало, чтобы все происшедшее в предыдущие годы связывалось поначалу с Ягодой, а потом главным образом с его преемником Ежовым. Его устраивало, что все это прикреплялось к слову «ежовщина»… Итак, в нашем сознании ___________ исправлял ошибки, совершенные до этого Ежовым и другими, всеми теми, кто наломал дров. Для исправления этих ошибок назначен был Берия… Сметая все на пути индустриализации, __________ проводил ее железной рукой. Он мало говорил, много делал, много встречался по делам с людьми, редко давал интервью, редко выступал и достиг того, что каждое его слово взвешивалось и ценилось не только у нас, но и во всем мире».

Сталин

V . Задания для работы с источниками

8. Прочтите фрагмент из книги работника НКВД А.Орлова и назовите фамилию писателя, о котором идет речь:

«Как и было обещано, он получил возможность проводить осень и зиму в Италии и выезжал туда каждый год (с 1929 по 1933). Его сопровождали два советских врача, наблюдавшие за состоянием его здоровья во время этих поездок. Вместе с заботой о материальном благополучии __________ Сталин поручил Ягоде его «перевоспитание». Надо было убедить старого писателя, что Сталин строит социализм и делает все, что в его силах для подъема жизненного уровня трудящихся».

М. Горький

V . Задания для работы с источниками

9. Прочтите отрывки из книги французского писателя, посетившего СССР в 1936 г., и назовите общественные учреждения, о которых говорится в отрывке:

«_____________, где они собираются после работы по вечерам,  их несомненное достижение. И среди прочих  _____________ Москвы. Я часто туда ходил. Это место для развлечений, нечто вроде огромного «Луна-парка»… Здесь затеваются игры, чуть дальше – танцы. Обычно всем руководит затейник или затейница, и везде порядок… Дальше – народные песни и танцы, чаще всего под обычный аккордеон… Большие площадки отведены для волейбола… Для совсем маленьких тоже отведено место, там построены игрушечные дома, поезда, пароходы, детские автомобили… я уже не говорю о большом зеленом театре, где на иные спектакли собирается до двадцати тысяч зрителей».

парки отдыха

V . Задания для работы с источниками

10. Прочтите отрывок из книги историка Э.Х. Карра и напишите название международной организации, о которой в нем говорится:

«… самым важным для советской дипломатии в то время было участие в международной жизни в Женеве. До этого отношения Советов с __________ ограничивалось слабой связью с ее организацией по здравоохранению. __________ всегда осуждалась в Москве, как неотъемлемая часть и детище грабительского Версальского мира, заключенного в 1919 г., и как ширма для военных приготовлений входящих в нее стран ».

Лига Наций

V . Задания для работы с источниками

11. Прочтите отрывок из исторического очерка и напишите название страны, которой СССР оказывал такую помощь:

«Эта помощь была двоякого рода: посылка высших командиров и командиров менее высокого ранга; поставки самой разнообразной техники…

Что касается военных специалистов, то они начали прибывать… организованными группами в середине октября, проехав транзитом по чужим паспортам через французскую территорию либо морским путем на советских транспортах… До середины октября 1936 г. только небольшие группы добровольцев, асов бомбардировочной и истребительной авиации, получили разрешение отправиться в республиканскую зону в индивидуальном порядке ».

Испания

V . Задания для работы с источниками

12. Прочтите отрывок из «Заявления советского и Германского правительства» (1939 г.) и назовите месяц, когда был подписан упоминаемый в заявлении договор:

«После того, как Германское правительство и Правительство СССР подписанным сегодня договором окончательно урегулировали вопросы, возникшие в результате распада Польского государства и тем самым создали прочный фундамент для длительного мира в Восточной Европе, они в обоюдном согласии выражают мнение, что ликвидация настоящей войны между Германией, с одной стороны, и Англией и Францией, с другой стороны, отвечала бы интересам всех народов ».

сентябрь

Советская Россия и СССР в 1920-е — 1930-е гг.. — задание С1, С2, С3 егэ по истории: решения, ответы

14.10.2013

В файле представлен исторический материал, на основе которого даются практические задания С1, С2 и С3 для решения и подробные ответы к ним. Благодаря этому материалу вы сможете подготовиться к самым сложным задания на ЕГЭ по истории. Материал представлен в виде тестовых заданий.

Другие задания С1, С2, С3: http://www.ctege.info/zadaniya-ege-po-istorii-s-otvetami-i-resheniyami/zadaniya-s1-s2-s3-s-otvetami-i-resheniyami-po-istorii-podgotovka-k-ege.html

Советская Россия и СССР в 1920-е — 1930-е гг.

• Булгаков и его литература в СССР

• Индустриализация СССР

• Коллективизация СССР

• Литература СССР в 30-ые годы

• НЭП и продналог

• НЭП. Политика НЭПа

• Пакт Молотова-Риббентропа

• Политические репрессии в СССР

• Раскулачивание

• Репрессии

• Сталинская конституция

• Установление централизованной власти СССР

• Вторая пятилетка СССР

• Введение продналога

• Замена продразвёрстки продналогом

Итоговый тест по истории России 1900 – 1922 г.г. (НЭП )

Задание 1

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.

1) аграрная реформа П. А. Столыпина

2) деятельность 1 Государственной Думы

3) финансовая реформа С.Ю. Витте

Задание 2 

Установите соответствие между законодательными актами начала XX в. и годами их принятия: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫЕ АКТЫ		ГОДЫ
A) указ о свободном выходе крестьян из общины с наделом Б) манифест об учреждении Государственной Думы B) манифест о начале войны с Германией Г) манифест о роспуске II государственной Думы		1) 1905 г. 2) 1906 г. 3) 1907 г. 4) 1911 г. 5) 1914 г. 6) 1917 г.

Задание 3

Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к событиям 1917-1921 гг. Найдите и запишите термины, относящиеся к другому историческому периоду.

1) Совнарком

2) рабочий контроль

3) коллективизация

4) военный коммунизм

5) индустриализация

6) продразверстка

Задание 4 

Напишите пропущенное понятие (термин).

Социально-экономическая политика большевиков в годы Гражданской войны называлась _____________

Задание 5

Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОЦЕСС (ЯВЛЕНИЕ, СОБЫТИЕ)		ФАКТ
А) Гражданская война в России Б) Великая российская революция 1917 г. В) Создание СССР Г) Революция 1905-1907 г.г.		1) учреждение Государственной Думы 2) принятие Ярославом Всеволодовичем ярлыка на Великое княжение Владимирское 3) учреждение Сената 4) разработка И. В. Сталиным плана «автономизации» 5) создание Петроградского совета рабочих и солдатских депутатов 6) штурм Перекопа

Задание 6

Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ

А) «Повелеваем всем и каждому наблюдать, дабы никто и ни под каким видом не дерзал в воскресные дни принуждать крестьян к работам.

Остающиеся в неделе шесть дней, по равному числу разделяемые, как для крестьян собственно, так и для работ их в пользу помещиков, при добром расположении достаточны будут на удовлетворение всяких хозяйственных надобностей».

Б) «Манифестом Нашим<…>, взимание с крестьян выкупных платежей отменяется<…> Признав<…> необходимым ныне же устранить имеющиеся в действующих узаконениях препятствия к действи- тельному осуществлению крестьянами принадлежащих им прав на надельные земли и одобрив состоявшийся по сему предмету особый журнал Совета министров, мы, на основании статьи 87 Свода Основных государственных законов<…>, повелеваем:

1. Каждый домохозяин, владеющий надельной землёй на общинном праве, может во всякое время требовать укрепления за собой в личную собственность причитающейся ему части из означенной земли.

2. В обществах, в коих не было общих переделов в течение 24-х лет, предшествующих заявлению отдельных домохозяев о желании перейти от общинного владения к личному, за каждым таким домохозяином укрепляются в личную собственность сверх усадебного участка все участки общинной земли, состоящие в его постоянном (не арендном) пользовании».

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1) законодательный акт был издан императором Александром Вторым

2) при императоре, издавшем данный законодательный акт, в России произошла революция

3) в издании законодательного акта большую роль сыграл П. А. Столыпин

4) издавший законодательный акт император погиб в результате дворцового переворота

5) законодательный акт отменял крепостное право

6) издание законодательного акта относится к концу XVIII в.

Задание 7

Какие три из перечисленных явлений относятся к «военному коммунизму»? Соответствующие цифры запишите в ответ.

1) аренда мелких и средних предприятий

2) продразвёрстка

3) всеобщая трудовая повинность

4) концессии иностранным предпринимателям

5) бесплатные коммунальные услуги

6) широкое кооперативное движение

Задание 8

Установите соответствие между государственными деятелями и историческими событиями.

ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ДЕЯТЕЛИ		ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ
A) П. А. Столыпин Б) А. А. Аракчеев B) А. Х. Бенкендорф Г) С. Ю. Витте		1) создание военных поселений 2) введение золотого стандарта 3) разрешение свободного выхода крестьян из общины 4) создание корпуса жандармов 5) роспуск Учредительного собрания

Задание 9

Установите соответствие между фамилиями советских руководителей и их должностями в годы Гражданской войны.

ФАМИЛИИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ		ДОЛЖНОСТИ
А) В. И. Ленин Б) И. В. Сталин В) Л. Д. Троцкий Г) А. В. Луначарский		1) председатель Революционного военного совета 2) нарком просвещения 3) председатель Совета народных комиссаров 4) нарком по делам национальностей 5) нарком внутренних дел

Задание 10

Прочтите отрывок из документа и укажите фамилию императора, его подписавшего.

«Смуты и волнения в столицах и во многих местностях империи нашей великой и тяжкой скорбью преисполняют сердце наше. Благо российского государя неразрывно с благом народным и печаль народная — его печаль. От волнений, ныне возникших, может явиться глубокое настроение народное и угроза целости и единству державы нашей.

Великий обет царского служения повелевает нам всеми силами разума и власти нашей стремиться к скорейшему прекращению столь опасной для государства смуты. Повелев подлежащим властям принять меры к устранению прямых проявлений беспорядка, бесчинств и насилий, в охрану людей мирных, стремящихся к спокойному выполнению лежащего на каждом долга, мы, для успешного выполнения общих преднамечаемых нами к умиротворению государственной жизни мер, признали необходимым объединить деятельность высшего правительства.

На обязанность правительства возлагаем мы выполнение непреклонной нашей воли:

1. Даровать населению незыблемые основы гражданской свободы на началах действительной неприкосновенности личности, свободы совести, слова, собраний и союзов.

2. Не останавливая предназначенных выборов в Государственную думу, привлечь теперь же к участию в Думе, в мере возможности, соответствующей кратности остающегося до созыва Думы срока, те классы

населения, которые ныне совсем лишены избирательных прав, предоставив за сим дальнейшее развитие начала общего избирательною права вновь установленному законодательному порядку, и

3. Установить как незыблемое правило, чтобы никакой закон не мог воспринять силу без одобрения Государственной думы и чтобы выборным от народа обеспечена была возможность действительного участия в надзоре за закономерностью действий поставленных от нас властей.

Призываем всех верных сынов России вспомнить долг свой перед Родиною, помочь прекращению сей неслыханной смуты и вместе с нами напрячь все силы к восстановлению тишины и мира на родной земле».

Задание 11

Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.

Событие	Дата	Участник(-и)
Создание Совета народных комиссаров	__________(А)	В. И. Ленин, Л. Д. Троцкий
Штурм Перекопа	__________(Б)	__________(В)
__________(Г)	1922 г.	Г. В. Чичерин
Подписание пакта о ненападении с СССР	__________(Д)	__________(Е)

Пропущенные элементы:

1) июль 1914 г.

2) октябрь 1917 г.

3) ноябрь 1920 г.

4) Генуэзская конференция

5) Кронштадский мятеж

6) М. В. Фрунзе

7) Гиммлер

Риббентроп

9) август 1939 г.

Задание 12

Прочтите отрывок из допроса бывшего командующего Черноморским флотом.

«Вечером я получил телеграмму от Родзянко, в которой он меня извещал, что правительство пало, что власть перешла к Комитету Государственной думы и что он просит меня соблюдать полное спокойствие, памятуя, что прежнее правительство, оказавшееся несостоятельным, будет заменено новым… Затем я получил телеграмму от Алексеева… В этой телеграмме они предлагали государю отречься от престола. Я сейчас же оповестил всех об этой телеграмме. Вслед за тем получилось извещение, что произошло отречение от верховной власти в лице государя и наследника. Предполагали, что верховную власть возьмет Михаил Александрович. Вскоре пришла телеграмма с сообщением об отказе Михаила Александровича. Затем была получена телеграмма от князя Львова об образовании первого министерства. Когда они собрались, я прочёл манифест и сказал, что в настоящее время прежней власти не существует, династия, по-видимому, кончила своё существование, наступает новая эпоха. При этом я обратился к ним и сказал, что каковы бы ни были у нас взгляды, каковы бы ни были наши убеждения, но мы ведём войну, и потому мы имеем обязательства не только перед правительством или той властью, которая существует, но мы имеем большие обязательства и перед нашей родиной. Какое бы правительство ни существовало у нас, оно будет продолжать войну, и мы будем выполнять свой долг так же, как и до того времени».

Используя отрывок, выберите в приведённом списке три верных суждения. Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

1) Описанные в документе события произошли в октябре 1917 г.

2) Правительство, о котором идёт речь в документе, называлось Временное.

3) Автор телеграммы — сторонник продолжения войны с Германией.

4) Автор лояльно относится к новой власти.

5) Новое правительство поддержали все слои русского общества.

6) Россия выиграла эту войну.

Задание 13

Рассмотрите схему и выполните задание

Назовите имя российского императора, в годы правления которого произошли события, обозначенные на схеме.

Задание 14

Укажите название города, обозначенного на схеме цифрой «1».

Задание 15

Укажите название сражения, район которого заштрихован и обозначен на схеме цифрой «2».

Задание 16

Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Одним из участников событий, изображённых на схеме, был адмирал С. О. Макаров.

2) В событиях, обозначенных на схеме, участвовали корабли Балтийского флота России.

3) Мирный договор по итогам войны, события которой обозначены на схеме, был подписан в Ништадте.

4) Боеприпасы и пополнение для русской армии в ходе войны, события которой обозначены на схеме, поставлялись по железной дороге.

5) В результате войны, события которой обозначены на схеме, Россия получила новые территории.

6) В ходе войны, события которой обозначены на схеме, союзницей России была Англия.

Задание 17

Установите соответствие между памятниками архитектуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ		ХАРАКТЕРИСТИКИ
A) икона «Троица» Б) поэма «Хорошо!» B) «Повесть о Шемякином суде» Г) картина «Арест пропагандиста»		1) произведение посвящено октябрьским событиям 1917 г. 2) автор произведения был удостоен Нобелевской премии 3) произведение создано анонимным автором XVII в. 4) в произведении отражены события российской действительности 1870-х гг. 5) автор был современником Владимира Мономаха 6) автор был создателем фресок Успенского собора во Владимире

Задание 18

Рассмотрите изображение и выполните задание

Какие суждения о картине, изображённой на фотографии, являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Фотография была сделана в первые годы советской власти (1917−1920 гг.).

2) Экономическая политика, проводившая в это время, — нэп.

3) Для изъятия хлеба у крестьян создавались продотряды.

4) Крестьяне добровольно сдают хлеб.

5) Продотряды являлись частями Красной армии.

Задание 19

Какие из изображений относятся к тому же периоду, что и картина? В ответе запишите две цифры, под которыми они указаны.

Задание 20

Укажите год, к которому относятся описанные события, и название правительства, о котором идёт речь.

Из протокола допроса А. В. Колчака

«Как раз перед концом заседания прибыл ген. Корнилов <…> Корнилов сказал, что в городе происходит вооружённая демонстрация войск против правительства, что он располагает достаточными силами, чтобы прекратить это выступление, и в случае надобности, если бы произошло вооружённое столкновение, у него есть уверенность в возможности подавления этого движения. Поэтому он просил, чтобы правительство санкционировало это и дало возможность немедленно начать действовать. Это послужило поводом к обмену мнениями и дебатам, при чём особенно против восставали Львов и Керенский, который заявил: “Наша сила заключается в моральном воздействии, в моральном влиянии, и применить вооружённую силу значило бы вступить на прежний путь насильственной политики, что я считаю невозможным”. На этом заседание закончилось <.. .>

За время пребывания в Петрограде я убедился, что это правительство состоит из людей искренних и честных, желающих принести возможную помощь родине <…> Они искренно хотели спасти положение, но опирались при этом на очень шаткую почву, — на какое-то нравственное воздействие на массы, народ, войска. Для меня было также совершенно ясно, что это правительство совершенно бессильно, что единственный орган, который выдвигается и вполне определился, — Совет солдатских и рабочих депутатов — ведёт совершенно открыто разрушительную работу в армии и вообще в отношении вооружённой силы, открыто выставляет лозунги прекращения войны с Германией и т. д.».

Задание 21

Как А. В. Колчак оценивает положение, возможности данного правительства? Какие причины такого положения правительства он указывает?

Задание 22

На основе знаний по курсу истории приведите не менее трёх задач, разрешение которых взяло на себя при создании данное правительство.

Задание 23

Утверждение Советской власти обернулось для России полномасштабной Гражданской войной, повлёкшей миллионные жертвы. Назовите не менее трёх причин этой ситуации.

Задание 24

В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке:

«Введение нэпа в 1921 г. было признанием большевиками поражения попытки форсированного построения коммунизма, отступлением назад, к капитализму».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1) …

2) …

Аргументы в опровержение:

1) …

2) …

Задание 25

Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:

1) 1914–1916   гг.;

2)  1921–1928 гг.;

3) 1917–1922 гг.

В сочинении необходимо:

– указать не менее двух событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;

– назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роль этих личностей в событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России;

– указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших между событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода истории.

Используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, дайте одну историческую оценку значимости данного периода для истории России. В ходе изложения необходимо использовать исторические термины, понятия,

относящиеся к данному периоду.