Справка
о итогах репетиционного тестирования
по
математике в форме ОГЭ 2022 год
В целях
отработки процедуры и технологии ОГЭ в условиях максимально приближенных к
условиям проведения государственной (итоговой) аттестации, адаптации
выпускников 9-х классов к участию в основном государственном экзамене,
выявления степени готовности учащихся к прохождению ГИА в форме ОГЭ и в
соответствии с приказом по школе «О проведении репетиционного тестирования
учащихся 9-х классов по математике» в школе было проведено репетиционное
тестирование по математике учащихся 9 классов.
Задачи:
1) выявить
уровень предметных знаний и умений, сформированных у школьников в 7-9 классе.
2)
определить положительные и отрицательные тенденции усвоения учащимися
федерального компонента государственного стандарта общего образования.
Анализ результатов
показал:
Всего по школе: 80
учащихся
Писало: 50 человека
(62,5%)
% качества знаний:
0
% успеваемости: 8,75%
Репетиционная
работа была представлена в 4 вариантах.
Задания, репетиционной работы, позволили проверить уровень
обязательной подготовки школьников: модуль «алгебра» решение квадратных и
линейных уравнений, упрощение выражений, знание формул сокращенного умножения,
построение и анализ графиков функций, нахождение точек пересечения графиков
функций, решение текстовой задачи, умения выразить из формулы одну переменную
через другую, а так же проверялись вычислительные навыки учащихся.
Модуль «геометрия»: нахождение отрезков и углов,
использование теоремы Пифагора, знание формул площадей плоских фигур, умения их
вычислять в том числе и на клетчатой бумаге.
Модуль «реальная математика» позволяет проверить
адаптированность учащихся к жизни, так как в этом модуле представлены задачи, в
основном, с практическим содержанием.
|
№ |
Проверяемые |
9а |
9б |
9в |
По школе |
|
По |
25 |
27 |
28 |
80 |
|
|
Писало |
20 |
8 |
22 |
50 |
|
|
Процент |
% |
% |
% |
% |
|
|
1. |
Уметь |
45 |
75 |
68,2 |
62,7 |
|
2. |
Уметь |
30 |
36 |
36,4 |
34,1 |
|
3. |
Уметь |
25 |
0 |
22,7 |
15,9 |
|
4. |
Уметь |
40 |
0 |
7,3 |
15,7 |
|
5. |
Уметь |
15 |
0 |
13,6 |
9,5 |
|
6. |
Уметь |
35 |
25 |
9,1 |
23,1 |
|
7. |
Уметь |
25 |
50 |
45,5 |
40,2 |
|
8. |
Уметь |
30 |
0 |
4,5 |
11,5 |
|
9. |
Уметь |
15 |
13 |
4,5 |
10,8 |
|
10. |
Уметь |
30 |
0 |
9,1 |
13 |
|
11. |
Уметь |
50 |
36 |
27,3 |
37,8 |
|
12. |
Осуществлять |
25 |
0 |
0 |
8,3 |
|
13. |
Уметь |
15 |
36 |
13,6 |
21,5 |
|
14. |
Уметь |
10 |
25 |
4,5 |
13,2 |
|
15. |
Уметь |
5 |
0 |
9,1 |
4,7 |
|
16. |
Уметь |
15 |
13 |
13,6 |
13,8 |
|
17. |
Уметь |
15 |
0 |
0 |
5 |
|
18. |
Уметь |
5 |
0 |
9,1 |
4,7 |
|
19. |
Проводить |
15 |
25 |
4,5 |
14,8 |
|
Часть |
|||||
|
20. |
Уметь |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
21. |
Уметь |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
22. |
Уметь |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
23. |
Уметь |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
24. |
Проводить |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
25. |
Уметь |
0 |
0 |
0 |
0 |
Более 50% учащихся справились с
заданиями № 1, 7. Они показали умения выполнять вычисления и преобразования,
уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни, уметь строить и исследовать простейшие математические
модели, выполнять вычисления и преобразования.
Более 35% учащихся выполнили задания № 2, 11, 13. Они
показали умения выполнять
вычисления и преобразования, уметь использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни, уметь строить и исследовать
простейшие математические модели, строить и читать графики функций, решать
уравнения, неравенства и их системы.
Более 25% учащихся справились с заданиями № 6, 14,19. Они
умеют выполнять
вычисления и преобразования, строить и читать графики функций, уметь
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни, уметь строить и исследовать простейшие математические
модели, проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать
логическую правильность рассуждений, распознавать ошибочные заключения.
Учащимися не выполнены задания 3, 4, 5, 8, 10, 12, 15,
17, 18.
Задания 2 части выполнены неверно только одним учащимся
№ 20, 21.
Рекомендации
Учителям
математики:
1.
При планировании уроков математики учесть результаты репетиционного
тестирования и включить при повторении следующие темы курса алгебры:
—
линейные уравнения и неравенства;
—
функции и их графики;
—
задачи на проценты и отношения величин;
—
тождественные преобразования алгебраических выражений;
—
статистика и дизайн информации.
и
геометрии:
—
теорема Пифагора;
—
площади геометрических фигур;
—
тригонометрические функции.
2.
Составить индивидуальные планы коррекции знаний для каждого учащегося.
3.
Включить в текст «Итоговой контрольной работы» задания по материалам ГИА.
4. Классным руководителям ознакомить
учащихся и их родителей с итогами тестирования.
Заместитель директора Соболева И.А.
Анализ пробной экзаменационной работы в форме ОГЭ по математике в 9 классе.
В соответствии с планом работы школы 18 января 2023 года в 9 классе была проведена пробная экзаменационная работа
в форме ОГЭ.
Целью работы была диагностика уровня знаний учащихся по математике на данном этапе обучения, уровень
подготовки к аттестации.
Общее время экзамена – 235 минут.
Начало экзамена – 10:00.
Процедура проведения ОГЭ по математике была полностью соблюдена.
На пробном экзамене использовались комплекты состоящие из КИМа, комплекта бланков №1 и №2, дополнительный
бланка ответов №2, черновика.
Всего в работе 25 заданий, из которых 19 заданий базового уровня (часть 1), 4 задания повышенного уровня (часть 2) и 2 задания высокого уровня сложности (часть 2).
Шкала пересчета суммарного балла за выполнение экзаменационной работы в целом в отметку по математике
Отметка по пятибалльной шкале.
Суммарный балл за работу в целом
«2» 0 – 7
«3» 8 – 14, не менее 2 по геометрии
«4» 15 – 21, не менее 2 по геометрии
«5» 22 – 31, не менее 2 по геометрии
Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, – 31 балла. Из них – за модуль «Алгебра» – 20 баллов, за модуль «Геометрия» – 11 баллов.
Рекомендуемый минимальный результат выполнения экзаменационной работы, свидетельствующий об освоении федерального компонента образовательного стандарта в предметной области «Математика», – 8 баллов, набранные в сумме за выполнение обоих модулей, при условии, что из них не менее 2 баллов по модулю «Геометрия».
В классе – 16 человек.
Писали работу -16 человек.
В формате ГВЭ – 2человека.
«3» — 4
Количество баллов: ГВЭ(3б), 9 б, 11 б, 14 б
Качество- 25%
Выполнение экзаменационной работы
|
№ п/п |
Задание |
Выполнено или нет |
|
ЧАСТЬ 1 |
||
|
1. |
Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, уметь строить и исследовать простейшие математические модели |
13 |
|
2. |
Уметь выполнять вычисления и преобразования, уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, уметь строить и исследовать простейшие математические модели |
6 |
|
3. |
Уметь выполнять вычисления и преобразования, уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, уметь строить и исследовать простейшие математические модели |
2 |
|
4. |
Уметь выполнять вычисления и преобразования, уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, уметь строить и исследовать простейшие математические модели |
— |
|
5. |
Уметь выполнять вычисления и преобразования, уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, уметь строить и исследовать простейшие математические модели |
2 |
|
6. |
Уметь выполнять вычисления и преобразования |
2 |
|
7. |
Уметь выполнять вычисления и преобразования |
6 |
|
8. |
Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений |
2 |
|
9. |
Уметь решать уравнения, неравенства и их системы |
3 |
|
10. |
Уметь работать со статистической информацией, находить вероятность случайного события |
1 |
|
11. |
Уметь строить и читать графики функций |
5 |
|
12. |
Осуществлять практические расчеты по формулам, составлять несложные формулы, выражающие зависимости между величинами |
2 |
|
13. |
Уметь решать уравнения, неравенства и их системы |
7 |
|
14. |
Уметь строить и читать графики функций, уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, уметь строить и исследовать простейшие математические модели |
7 |
|
15. |
Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами |
5 |
|
16. |
Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами |
3 |
|
17. |
Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами |
4 |
|
18 |
Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами |
10 |
|
19. |
Проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать логическую правильность рассуждений, распознавать ошибочные заключения |
5 |
|
ЧАСТЬ 2 |
||
|
20. |
Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений, решать уравнения, неравенства и их системы |
— |
|
21. |
Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений, решать уравнения, неравенства и их системы, строить и читать графики функций, строить и исследовать простейшие математические модели |
— |
|
22. |
Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений, решать уравнения, неравенства и их системы, строить и читать графики функций, строить и исследовать простейшие математические модели |
— |
|
23. |
Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами |
— |
|
24. |
Проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать логическую правильность рассуждений, распознавать ошибочные заключения |
— |
|
25. |
Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами |
— |
Выводы:
Анализ результатов ОГЭ по математике выявил слабое умение выполнять вычисления и преобразования, решать уравнения, неравенства и их системы, решать практические задачи, требующие систематического перебора вариантов, осуществлять практические расчеты по формулам, составлять несложные формулы, выражающие зависимости между величинами, проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать логическую правильность рассуждений, распознавать ошибочные заключения, выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами
К заданиям второй части приступали не все ученики 9 класса, а те кто приступал – допустили ошибки.
План работы: продолжить работу по отработке системы повторения, обобщения и систематизации учебного материала в целях подготовки к ОГЭ.
Необходимо больше внимания уделять решению второй части.
При подготовке хорошо успевающих учащихся следует уделять больше внимания решению нестандартных задач и обучению составления плана решения задачи и грамотного его оформления;
Проводить разбор методов решения задач повышенного уровня сложности, проверяя усвоение этих методов на самостоятельных работах и дополнительных занятиях.
Больше включать в тематические контрольные и самостоятельные работы задания в тестовой форме (с кратким ответом).
на уроках отрабатывать вычисления и преобразования, на дополнительных занятиях применять индивидуальный подход к набору решаемых номеров для успешного прохождения Итоговой Аттестации.
Анализ провела учитель Жвакина Анастасия Михайловна.
3. 02. 2023 г.
Результаты репетиционного экзамена по математике
На чтение 1 мин Просмотров 2 Опубликовано 7 марта, 2023
Результаты репетиционного экзамена по математике Решение и ответы на задачи на официальном сайте источника онлайн.
Предлагаю бланк, который я заполняю и вклеиваю каждому ученику в дневник по итогам репетиционного экзамена
Варианты ответов и решение задачи — МАТЕРИАЛЫ ТУТ: https://nsportal.ru/shkola/algebra/library/2014/03/10/rezultaty-repetitsionnogo-ekzamena-po-matematike
Ответы и решение задачи онлайн
Оставляйте комментарии на сайте, обсуждайте их решения и ответы, предлагайте альтернативные варианты ответов.
На портале госуслуг опубликованы результаты пробных ЕГЭ
.jpg)
Результаты пробного ЕГЭ десятиклассники могут узнать на московском портале госуслуг. Здесь опубликованы оценки и сканы работ 46 147 участников пробного экзамена по математике базового уровня, который проходил 23 апреля.
Найти их можно в разделе «Образование, учёба» по номеру паспорта ученика и коду, который указан в уведомлении.
Тренировочный экзамен в этом году прошёл в московских школах впервые. Он должен помочь подготовить десятиклассников к сдаче ЕГЭ, но его результаты не влияют на итоговые оценки по предметам и не засчитываются как промежуточная и итоговая аттестация.
Раздел «Результаты ЕГЭ» стал одним из самых популярных на московском портале госуслуг. Летом прошлого года выпускники поставили новый рекорд — они обратились на портал 1,2 миллиона раз. На pgu.mos.ru также публикуются результаты итогового сочинения (изложения) одиннадцатиклассников и результаты досрочного этапа ОГЭ и ЕГЭ.
Справка
по итогам пробной экзаменационной работы по математике
в 11 классе в форме и по материалам ЕГЭ
В соответствии с планом работы школы в 1 марта проводилась пробная экзаменационная работа по математике в 11 классе в форме и по материалам ЕГЭ. Работа была составлена в соответствии с демоверсией, утвержденной в ноябре 2017 г, базовый уровень.
Работа состояла из 20 заданий с кратким ответом — задания базового уровня сложности . Задания проверяли знания, полученные по алгебре, алгебре и началам анализа, геометрии за 7 – 11 классы.
Целью работы была диагностика уровня знаний учащихся по математике на данном этапе обучения для планирования процесса подготовки к ЕГЭ в оставшееся до государственной итоговой аттестации время.
|
Всего / писали |
«2» |
«3» |
«4» |
«5» |
% успев |
% кач-ва |
|
11 |
— |
2 |
5 |
4 |
||
|
% |
— |
18 |
45 |
36 |
100 |
81 |
Количество набранных баллов учащимися
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
отм |
||
|
Бикчурина К |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
18 |
5 |
|
Вельмискин К |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
18 |
5 |
|
Веряскин П. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
18 |
5 |
|
Латышов Р. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
18 |
5 |
|
Громов О. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
15 |
4 |
|
Ахметова Э. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
16 |
4 |
|
Биктеева К |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
16 |
4 |
|
Булдымова А |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
16 |
4 |
|
Сурков К |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
15 |
4 |
|
Петрушина А Хамидуллов Р |
1 1 |
0 1 |
1 1 |
0 1 |
0 0 |
1 0 |
0 0 |
1 1 |
0 1 |
1 1 |
0 0 |
1 0 |
1 0 |
0 1 |
1 0 |
1 0 |
0 0 |
1 0 |
0 0 |
0 0 |
10 8 |
3 3 |
Предложения.
1. Учителю математики
− усилить работу по закреплению вычислительных навыков учащихся;
− обратить внимание на повторение основных понятий и формул по планиметрии и стереометрии;
− организовать в классе разноуровневое повторение по выбранным темам;
− со слабыми учащимися в первую очередь закрепить достигнутые успехи, предоставляя им возможность на каждом уроке выполнять 15 – 20 минутную самостоятельную работу, в которую включены задания на отрабатываемую тему;
-определить индивидуально для каждого учащегося перечень тем, по которым у них есть хоть малейшие продвижения, и работать над их развитием индивидуально через компьютерные обучающие программы и интерактивное тестирование;
− с сильными учащимися, помимо ежеурочной тренировки в решении задач базового уровня сложности (в виде самостоятельных работ), проводить разбор методов решения задач повышенного уровня сложности, проверяя и усвоение этих методов на дополнительных занятиях в соответствии с планированием.
Анализ школьного пробного ОГЭ по
математике в 9 классе
В соответствии с планом подготовки выпускников 2020 года
к Государственной (итоговой) аттестации в форме ОГЭ был проведен школьный
пробный экзамен, по материалам ГИА в соответствии с процедурой проведения
экзамена в форме ОГЭ. Каждый вариант КИМа состоял из двух модулей: «Алгебра» и
«Геометрия». Модуль «Алгебра» содержит 17 заданий: в части I – 14 заданий с кратким ответом, выбором ответа и
установлением соответствия; в части II – 3
задания с полным решением, модуль «Геометрия» содержит 9 заданий: в части I – 6 заданий с кратким ответом; в части II – 3 задания с полным решением.
Пробный экзамен проведен с целью подготовки учащихся 9 «н» класса
к ГИА.
Цель проведения: проверить знания, умения, навыки учащихся по
выполнению экзаменационных тестовых заданий; заполнения бланков; отработать
процедуру проведения экзамена.
В 9 «н» классе обучается 16 человек.
Писало работу – 14 человек.
|
Класс |
Кол-во учащихся в классе |
Баллы (минимальное количество баллов -7) |
||||
|
0-7 |
8-14 |
15-24 |
25-32 |
Не писало работу |
||
|
9н |
16 |
2 |
10 |
2 |
— |
2 |
Качество знаний –
14%, обученность – 86%.
Выполнение
экзаменационной работы
|
№ |
Спецификация заданий |
Справились |
Не справились |
Не приступили |
|
1 |
Числа |
12 |
2 |
0 |
|
2 |
Анализ |
7 |
7 |
0 |
|
3 |
Числовые |
9 |
5 |
0 |
|
4 |
Действия со |
4 |
10 |
0 |
|
5 |
Графики |
9 |
3 |
2 |
|
6 |
Уравнения |
9 |
5 |
0 |
|
7 |
Простейшие |
8 |
6 |
0 |
|
8 |
Анализ диаграмм |
10 |
3 |
1 |
|
9 |
Статистика, |
3 |
8 |
3 |
|
10 |
Анализ |
6 |
6 |
2 |
|
11 |
Арифметические |
5 |
7 |
2 |
|
12 |
Числа, |
4 |
2 |
8 |
|
13 |
Расчеты |
6 |
1 |
7 |
|
14 |
Неравенства и |
7 |
5 |
2 |
|
15 |
Практические |
8 |
4 |
2 |
|
16 |
Треугольники, |
8 |
43 |
2 |
|
17 |
Окружность, |
5 |
3 |
6 |
|
18 |
Площади |
7 |
3 |
4 |
|
19 |
Фигуры |
8 |
10 |
3 |
|
20 |
Выбор верного |
3 |
0 |
1 |
|
21 |
Алгебраические |
0 |
0 |
14 |
|
22 |
Текстовые |
0 |
0 |
14 |
|
23 |
Функции |
0 |
0 |
14 |
|
24 |
Геометрическая |
0 |
0 |
14 |
|
25 |
Геометрическая |
0 |
0 |
14 |
|
26 |
Геометрическая |
0 |
0 |
14 |
Наибольшее
затруднение вызвали задания из модуля «Алгебра»:
·
Действия со степенями и иррациональными выражениями
·
Статистика, вероятности
·
Арифметические и геометрические прогрессии
·
Числа, вычисления и алгебраические выражения
Наибольшее
затруднение вызвали задания из модуля «Геометрия»:
·
Окружность, круг и их элементы
·
Площади фигур
·
Фигуры на квадратной решётке
·
Выбор верного утверждения из геометрии
Результаты пробного экзамена
свидетельствуют о наличии проблемных зон в подготовке обучающихся: отсутствие
навыков самоконтроля, проявляющееся в том, что обучающиеся невнимательно читают
условие задания и в результате выполняют не то, что требовалось, не проверяют
свой ответ, не оценивают его с точки зрения соответствия условию и здравому
смыслу. Отсутствие самоконтроля мешает обучающимся успешно справляться с
заданиями, требующими выполнения последовательности шагов, проверки условий,
выбора оптимального варианта решения.
План мероприятий по устранению выявленных
недостатков:
·Ознакомить родителей и учащихся с
результатом пробного ОГЭ
·Провести работу над ошибками
·Составить план индивидуальной работы с
детьми, получившими неудовлетвори-тельную отметку и низкие баллы
·Проводить целенаправленную работу по
формированию вычислительных навыков
·Продолжить работу по развитию логического
мышления учащихся, обучению приемам анализа условия и вопроса задачи, сравнения
исходных данных, а также по формированию у обучающихся навыков осмысленного
чтения заданий; включать при повторении задачи с процентами.
·Продолжить проводить консультации по
подготовке к экзамену
·На каждом уроке продолжать работу по
заданиям из ОГЭ
·Усилить работу по повторению материала
курса геометрии 7-9 класса
·Продолжить формировать умения решать
задания, опираясь на кодификатор заданий
ОГЭ по математике.
Выводы:
1.
Регулярно проводить работу с обучающимися
по заполнению бланков ОГЭ по математике
2.
Регулярно тренировать обучающихся
в решении заданий по модулям «Алгебра», «Геометрия».
3.
Проводить консультации по
математике для выпускников по западающим темам согласно графику консультаций
4.
Проводить дополнительные занятия
для слабоуспевающих обучающихся.
5.
Классному руководителю 9 класса
провести родительское собрание и ознакомить родителей выпускников 9 класса с
результатами пробного ОГЭ по математике.
Скачано с www.znanio.ru
Появились результаты репетиционного ЦЭ. Сто баллов набрали 115 человек, ноль баллов — 110
Минобразования рассказало о результатах репетиционного централизованного экзамена, который проходил 28 января 2023 года.
Высший балл (100) набрали 115 учащихся. В том числе 48 человек показали максимальный результат по математике, русскому и белорусскому языку — 18, иностранному языку — 27, обществоведению — 12, биологии — 5, химии — 4, физике — 1. При этом 110 человек набрали 0 баллов.
Для сравнения результатов учащихся по итогам проведения РЦЭ с их отметками после второй четверти была сформирована репрезентативная выборка из 4,4 тысяч учащихся из разных регионов.
В среднем по всем учебным предметам у 28,82% участников выборки результат по десятибалльной шкале полностью совпал со школьной отметкой. У 38,66% учащихся результат РЦЭ оказался хуже школьной отметки за вторую четверть, у 32,43% человек результат РЦЭ оказался лучше школьной отметки.
Средний балл по всем учебным предметам — около 50.
Итоги репетиционного ЦЭ 2023: уже обработано около 85% бланков ответов
Как проходило РЦЭ в 2023 году
53 006 11-классников написали репетиционный ЦЭ
Это 98% от числа всех зарегистрировавшихся.
37,2% 11-классников выбрали для репетиционного ЦЭ математику
«Большее количество ребят (37,2%) выбрали математику, а наименьшее — китайский язык (всего 4 человека)», — рассказал заместитель министра образования Александр Кадлубай.
Минобразования планирует проводить репетиции централизованных экзаменов ежегодно
Александр Кадлубай проинформировал: «Мы рассматриваем вопрос проведения репетиции централизованных экзаменов ежегодно, чтобы дать возможность обучающимся последующих учебных годов также проходить пробный этап централизованного экзамена. Такие намерения у нас есть».
Узнайте о наших курсах подготовки к ЦТ и ЦЭ. Спасибо, что дочитали до конца. Мы рады, что ответили на ваши вопросы.
Каталог учебных заведений Адукар
ЦТ онлайн
Не пропускай важные новости и подписывайся на наш YouTube, ВК, Instagram, Telegram, Facebook.
***
Если хотите разместить этот текст на своём сайте или в социальной сети, свяжись с нами по адресу info@adukar.by. Перепечатка материалов возможна только с письменного согласия редакции.
Хочешь быть в курсе новостей ЦТ?
Подписывайся на Адукар в соцсетях!
Начни подготовку к ЦТ и ЦЭ прямо сейчас!
Адукар обещает крутых преподавателей и много полезной практики.
итоговые занятия перед ЦТ? Такие занятия мы проводим уже четвёртый год, и преподаватели нашего учебного центра
научились достаточно точно предсказывать, какие вопросы будут на ЦТ. На этом занятии мы прорешаем их вместе с тобой!
Регистрируйся,
если еще не сделал этого — и увеличь свои шансы на поступление!