С а маркин история егэ выполнение задания 23

Главная » ЕГЭ » ЕГЭ. История. Выполнение задания 23 — Маркин С.А.

Укажите регион, чтобы мы точнее рассчитали условия доставки

Начните вводить название города, страны, индекс, а мы подскажем

Например: 
Москва,
Санкт-Петербург,
Новосибирск,
Екатеринбург,
Нижний Новгород,
Краснодар,
Челябинск,
Кемерово,
Тюмень,
Красноярск,
Казань,
Пермь,
Ростов-на-Дону,
Самара,
Омск

К сожалению, на данный момент у нас невозможно бесплатно скачать полный вариант книги.

Но вы можете попробовать скачать полный вариант, купив у наших партнеров электронную книгу здесь, если она у них есть наличии в данный момент.

Также можно купить бумажную версию книги здесь.

История, ЕГЭ, выполнение задания 23, Маркин С.А., 2017.

 В книге представлены готовые варианты ответов на задание 23, которые с максимальной долей вероятности могут быть включены в тесты ЕГЭ по истории. Содержащиеся в сборнике варианты ответов полностью соответствуют всем критериям их оценивания при проверке результатов Единого государственного экзамена (ЕГЭ) по истории. Пособие предназначено как для учащихся средней школы при подготовке к Единому государственному экзамену по курсу истории России, так и для преподавателей общеобразовательных учреждений при организации изучения курса истории России, его повторении и обобщении.

Примеры.
В отечественной исторической науке существует точка зрения о том, что князь Ярослав Мудрый во многом повторил судьбу своего отца Владимира Святославича. Приведите три подтверждения данной точки зрения.

В середине XI века киевский князь Ярослав Мудрый обладал огромным авторитетом внутри страны и за ее пределами. Однако уже в конце XI века власть киевского князя значительно ослабла. Приведите три объяснения причин такого положения дел.

Купить
.

Дата публикации: 04.04.2018 13:54 UTC

Теги:

ЕГЭ по истории :: история :: Маркин

Информация обновлена: 29.04.2020

Справочники

С. А. Маркин

ИСТОРИЯ

ЕГЭ Выполнение задания 23

Издание третье

РОСТОВ-НА-ДОНУ

Феникс

УДК 373.167.1:94(47)

ББК бЗ.З(2)я2

КТК 442

М27

Маркин С. А.

Л/127 История. ЕГЭ: выполнение задания 23 / С. А. Маркин.— Изд. 3-е.— Ростов н/Д: Феникс, 2019.— 349, [2] с. — (Справочники).

ISBN 978-5-222-32444-8

Предисловие

Контрольно-измерительные материалы ЕГЭ по истории содержат задание 23 — анализ исторического факта, явления, процесса. От ученика, сдающего Единый государственный экзамен, требуется назвать несколько причин некоего события или явления, результаты какого-либо процесса и т. п. Данное задание является безальтернативным, т. е. ученик должен дать ответ на вопрос, относящийся к конкретному периоду, событию, правителю, процессу, явлению. В задание 23 могут быть включены вопросы, относящиеся к различным сферам общества: политике, экономике, культуре, социальным отношениям.

Настоящее пособие предназначено в помощь учащимся 11-х классов общеобразовательных школ в выполнении задания 23 на Едином государственном экзамене по истории.

Пособие состоит из 13 разделов, относящихся к тому или иному веку истории России, со второй половины IX по начало XXI века. Каждый раздел содержит готовые варианты решений заданий 23, которые с максимальной долей вероятности могут быть включены в тесты ЕГЭ.

Представленные в пособии варианты решений заданий 23 соответствуют всем критериям их оценивания: в них правильно указано, что и в каком количестве следует привести в ответе, содержание пунктов ответа четко сформулировано, отсутствуют терминологические и иные ошибки, содержание ответа соответствует нормам русского языка. В результате выпускник вполне может рассчитывать на получение самой высокой оценки за выполнение задания 23.

Материал пособия изложен в соответствии со структурой содержания курса истории России в средней школе.

Пособие может быть использовано как учащимися средней школы, так и преподавателями общеобразовательных учреждений. Учителю пособие позволит отобрать задания 23 для использования на конкретном уроке по той или иной теме, обучающемуся — более качественно подготовиться к текущей и промежуточной аттестации, а также к сдаче Единого государственного экзамена по истории.

Раздел 1 IX век

В отечественной исторической науке с середины XVIII века идет дискуссия о национальной принадлежности варягов и их роли в российской истории. Приведите три объяснения, чем отличались взгляды сторонников и противников норманнской теории.

Могут быть приведены следующие объяснения:

сторонники норманнской теории считали, что восточные славяне не могли создать государство в силу своей отсталости и государство у славян было создано варягами (норманнами), противники считали, что государство возникло у славян в результате их самостоятельного развития (известно, что у славян на момент летописного призвания варягов уже существовали племенные княжения, города, развитое ремесло);

сторонники норманнской теории считали, что слово «Русь» имеет норманнское происхождение, а противники утверждали, что славянское;

сторонники норманнской теории считали, что варяги (норманны) — жители Скандинавского полуострова, а противники утверждали, что варяги — славяне с Южного побережья Балтийского моря.

Щ В отечественной исторической науке существует точка зрения о том, что процесс формирования государства у восточных славян начался еще в V веке. Однако лишь в конце IX века большинство восточнославянских племен были объединены в одно государство. Приведите три объяснения причин такого положения дел.

Могут быть приведены следующие объяснения:

нашествие кочевых племен аваров, разоривших в VI веке значительную часть восточнославянских земель, отбросило назад процесс формирования государства у восточных славян;

восточнославянские племена жили на большой территории, что затрудняло их контакты и замедляло процесс объединения;

многие восточнославянские племена жили в лесистой местности, что замедляло их хозяйственное развитие и стремление к контактам и объединению с другими племенами.

ЕЗ На Руси многие города возникали по берегам рек. Приведите три объяснения, в чем состояли преимущества такого расположения города.

Могут быть приведены следующие объяснения:

расположение города на берегу реки облегчало его торговые связи, поскольку в Древней Руси водные пути зачастую были удобнее, чем сухопутные;

расположение города на берегу реки делало его менее уязвимым в случае осады;

город, расположенный на берегу реки, имел больше шансов справиться с пожарами, поскольку большинство построек в Древней Руси были деревянными;

расположение города на берегу реки позволяло его жителям заниматься рыбной ловлей;

расположение города на берегу реки позволяло использовать энергию течения в работе водяных мельниц.

В отечественной исторической науке существует точка зрения о том, что ко времени зарождения государства у восточных славян существовала сложная религия с детально разработанными обычаями и ритуалами. Приведите три подтверждения такому положению дел.

Могут быть приведены следующие подтверждения:

ч)как и у других древних народов, у восточных славян существовал пантеон из множества больших и малых богов;

как и у других древних народов, верования восточных славян содержали многочисленные культы, связанные как с занятиями славян, так и с явлениями природы;

сложными религиозными обрядами обставлялись события повседневной жизни славян: свадьбы, рождение детей, похороны;

многие религиозные обряды и ритуалы сохранились до наших дней, что говорит об их значимости для восточных славян.

В отечественной исторической науке существует дискуссионный вопрос о том, почему новгородский князь Олег сделал столицей объединенного Русского государства город Киев. Приведите три возможных объяснения этого решения.

Могут быть приведены следующие объяснения:

Киев занимал срединное положение на главном торговом пути «из варяг в греки»;

Киев был более развит в хозяйственном отношении, чем Новгород (развитые земледелие, ремесла, торговля);

в Киеве дольше, чем в Новгороде, существовала система управления различными сферами жизни общества;

Киев в отличие от Новгорода находился в географическом центре проживания большинства восточнославянских племен, что было важно с точки зрения их будущего включения в состав единого государства.

Раздел 2 X век

В отечественной исторической науке существует мнение о том, что система управления Древнерусским государством на протяжении большей части X века практически не менялась. Приведите три подтверждения данной точки зрения.

Могут быть приведены следующие подтверждения:

на протяжении X века на Руси сохранялись племенные княжения при главенстве великого князя киевского (последние были ликвидированы в 980-х годах);

на протяжении X века на Руси сохранялись племенные обычаи, а на государственном уровне социальные отношения определялись нормами устного «Закона Русского»;

на протяжении X века на Руси сохранялась выплата дани как форма подчинения племен власти великого князя;

только в 970 году было введено такое новшество в управлении, как отправка великим князем своих сыновей в качестве наместников в те или иные земли Руси.

В отечественной исторической науке существует мнение о том, что во второй половине X века Киевская Русь занимала заметное место в Восточной Европе. Приведите три подтверждения данной точки зрения.

Могут быть приведены следующие подтверждения:

в результате походов князя Игоря и князя Святослава значительно увели- чиласьтерритория Руси, которая стала крупнейшим по площади и численности населения государством Восточной Европы;

в результате походов князя Игоря и князя Святослава Киевская Русь установила контроль над важными торговыми путями по Днепру, Дунаю, Дону и Волге;

в результате походов князя Игоря и князя Святослава были заключены выгодные соглашения с Византией — крупнейшим государством того времени, что повышало международный авторитет Киевской Руси.

Согласно летописным данным, при выборе новой государственной религии князь Владимир беседовал с представителями католического и православного христианства, ислама и иудаизма. Приведите три причины того, почему Владимир остановил свой выбор на православии.

Могут быть приведены следующие причины:

согласно мнению историков:

Русь имела прочные политические и торговые связи с Византией, что и стало решающим фактором при выборе религии;

дальнейшее развитие государства требовало консолидации сил внутри страны, а это было трудно сделать в условиях, когда разные города поклоняются разным богам, поэтому нужна была объединяющая идея единого Бога;

Владимира привлекло характерное для Византии подчинение церкви государству, дававшее возможность использовать ее в своих целях;

принятие христианства от Византии давало возможность совершать богослужение на родном языке (в отличие от католичества);

православное христианство давало объяснение усилению социального неравенства;

согласно летописи:

Владимир отверг ислам, так как посчитал невозможным для Руси отказаться от употребления вина;

Владимир отверг иудаизм, поскольку эту религию исповедовал народ, не имеющий своего государства, а значит, не любимый Богом;

в православии Владимира привлекли красота и торжественность богослужения.

По мнению исследователей, крещение Руси имело большое историческое значение. Приведите три подтверждения данной точки зрения.

Могут быть приведены следующие подтверждения:

1) принятие христианства способствовало распространению грамотности на Руси (школы при монастырях);

Раздел 10 XVIII век

При Петре I в России произошли значительные преобразования в различных сферах общества. Укажите не менее трех предпосылок данных преобразований.

Могут быть приведены следующие предпосылки:

ч)предшествующее развитие России в XVII веке, попытки реформ царей Алексея Михайловича и Федора Алексеевича;

г) отставание России в социально-экономическом и военном отношении от европейских стран;

активная волевая деятельность Петра I, ориентированная на преобразования в стране;

поездка Петра I в Европу — «Великое посольство» 1697-1698 годов.

И При Петре I произошли значительные изменения в жизни российских дворян. Укажите не менее трех изменений.

Могут быть приведены следующие изменения:

была введена обязательная служба для дворян;

указом 1714 года дворянам было запрещено продавать, закладывать, дробить вотчину между наследниками; вся недвижимая собственность дворянина могла быть передана только одному из наследников;

Табель о рангах 1722 года установила новый порядок службы для дворян, в основе которого лежало не происхождение, а личные способности, образование и практические навыки дворянина;

дворяне были обязаны носить европейскую одежду и брить бороды;

в 1717 году был введен свод правил этикета для дворян «Юности честное зерцало», обязательный к соблюдению;

с 1718 года по указу Петра I знатные дворяне должны были регулярно устраивать ассамблеи (собрания-балы).

При Петре I произошли значительные изменения в жизни российских крестьян. Укажите не менее трех изменений.

Могут быть приведены следующие изменения:

1) появились новые категории крестьян: государственные, посессионные, приписные;

Содержание

Предисловие3

Раздел 1. IX ВЕК6

Раздел 2. X ВЕК13

Раздел 3- XI ВЕК20

Раздел 4. XII ВЕК25

Раздел 5. XIII ВЕК33

Раздел 6. XIV ВЕК37

Раздел 7. XV ВЕК41

Раздел 8. XVI ВЕК47

Раздел 9. XVII ВЕК58

Раздел ю. XVIII ВЕК84

Раздел 11. XIX ВЕК117

Раздел 12. XX ВЕК177

Раздел 13. XXI ВЕК331

Литература34

Учебное издание

Маркин Сергей Александрович

ИСТОРИЯ ЕГЭ Выполнение задания 23

Пособие включает в себя 13 разделов, каждый из которых посвящен определенному веку – с IX по XXI вв. Таким образом, приводятся задания на объяснение по каждому периоду истории России. Логика изложения материала вполне понятна: сначала дается текст задания, далее предлагаются варианты ответа.

Относительно содержания пособия С.А. Маркина хотелось бы сказать следующее:

1) Очень радует комплексный подход автора к рассмотрению некоторых тем.

Например, по церковной реформе Никона приводятся следующие задания (с.70-73):

— назовите три причины, обусловившие проведение реформы

— приведите три изменения в церковной жизни, осуществленные в ходе реформы

— укажите три последствия реформы

Это, безусловно, большой плюс данного пособия. Его можно использовать для проработки разных вариантов заданий на одну и ту же тему.

2) С другой стороны, формулировки некоторых заданий вызывают вопросы.  

Задание «Внешняя политика Анны Иоанновны была неудачной; приведите три опровержения данной точки зрения» (с.96) очень похоже на задание 24 на аргументацию. Дается спорная точка зрения, и необходимо привести доводы за и против. В вышеприведенном примере мы видим «половинку» задания на аргументы, т.к. требуется привести только аргументы «против».

Непонятно, почему подобные задания оказались в учебном пособии по заданию на объяснение. Специфика задания №23 ЕГЭ по истории в том, что предлагается безапелляционное утверждение, с которым не нужно спорить (например, было принято Соборное уложение, была проведена коллективизация сельского хозяйства). От выпускника требуется указать причины или предпосылки, назвать особенности, привести примеры, обозначить итоги и т.д.

В задании на объяснение  не может быть дискуссии, обсуждения различных точек зрения – для проверки этих навыков есть задание на аргументы. Поэтому при работе с данным пособием я рекомендовал бы обращать внимание, что здесь перемешаны задания №23 и №24. Примеры «половинчатых» заданий на аргументы можно найти на стр. 13, 30, 44, 175, 191 и др.

3) Некоторые ответы включают в себя излишние подробности, которые не требуются от ученика.

Например, в качестве итога поездки Петра I в Европу автор указывает, что «в Россию были приглашены около 800 иностранных специалистов» (с.82-83). Быть знатоком цифр, конечно, хорошо, но не стоит щеголять этим на реальном экзамене. Чтобы не ошибиться и не заработать фактическую ошибку, лучше использовать более осторожные формулировки: «несколько сотен», «достаточно большое количество», «много».

4) Количество вариантов ответов существенно меняется от задания к заданию.

Например, в том же задании про поездку Петра I в Европу («Великое посольство») на с.82 автор приводит лишь три объяснения. На мой взгляд, в заданиях повышенной сложности всегда нужно писать чуть больше, чем требуется; то есть в задании №23 лучше привести не три объяснения, а «3+1». В других же заданиях мы можем найти и пять, и семь, и восемь вариантов ответа.

5) Качество предлагаемых примеров ответов также крайне неоднородно.

К одним заданиям даются хорошие развернутые объяснения (к примеру, про причины возвышение Москвы в XIV веке, с.38). В иных случаях варианты ответов представляют собой только общие слова, и нуждаются в пояснении.

Например, к заданию про последствия церковной реформы Никона на с.72 предлагаются такие ответы: «централизация церкви», «развитие церковного образования».

В действительности же ответ должен представлять собой развернутое предложение, связный текст, а не просто словосочетание. Все-таки задание №23 – на объяснение, а не на краткий ответ.

Подводя итог, хотелось бы отметить, что данное пособие по заданию №23 заслуживает отдельного внимания хотя бы потому, что не имеет аналогов. Справочник С.А. Маркина однозначно стоит использовать при подготовке к заданию на объяснение ЕГЭ по истории; при этом стоит помнить, что простое заучивание или копирование ответов вряд ли будет полезным, т.к. немало предлагаемых примеров являются лишь «наводками» и нуждаются в дополнительной конкретизации и пояснении.

___

Подпишитесь и следите за выходом новых публикаций в моем сообществе Вконтакте «История ЕГЭ и кот Степан» vk.com/historystepa .