Сдав экзамены нас сразу же отправили на практику

Открытый урок

русского языка в 8 классе по методической теме:

«Составление
компетентностно – ориентированных заданий и их использование в уроке»

Учитель: Чулкова Т. А. МОУ СОШ с. Новосёловка

Тема: «Обособление второстепенных членов
предложения».

Тип урока: урок обобщения и систематизации
знаний.

Цели урока: 1)
Привести в систему знания по теме «Обособление второстепенных членов»;

                      2) Совершенствовать
навык использования знаний на практике;

                      3) Подготовить уч-ся к
сочинению на лингвистическую тему

Ход урока: 1.
Приветственное слово учителя.

    Дети, сегодня у нас на уроке гости,
учителя русского языка. Приехавшие из разных школ  района, они примут участие в
методическом семинаре. Несмотря на большую загруженность, учителя постоянно
повышают свою квалификацию. Хорошо работая   на уроке, вы внесёте свой вклад в
нашу работу.

   Что вы услышали в моём приветствии?  (
Использовались предложения с обособленными второстепенными членами)

2. Повторение теоретического материала.

  А) Условия обособления определений и
приложений.

  Б) Условия обособления обстоятельств.

   В) Обособление уточняющих членов
предложения. (Ответы уч-ся дополняются и комментируются. В качестве модельного
ответа  используется  имеющаяся на каждом рабочем месте таблица «Обособление
второстепенных членов предложения. Обособление уточняющих членов предложения.»
)

3. Выполнение тестового задания (задания
даются на 2 варианта и проверяются с помощью кода)

4  Повторение норм употребления причастных и деепричастных
оборотов.

Вся наша жизнь регламентирована  различными
нормами: нормами поведения в школе, в быту, в обществе. Существуют и нормы
употребления причастных и деепричастных оборотов.

КОЗ №!:  1. Прочитать предложения.

                  2.Определить сущность
ошибки.

                  3. Сформулировать норму.

                  4.  Исправить ошибку и
записать правильный вариант предложения.

Даны предложения: 1. Сдав экзамены, нас
сразу же отправили на практику.

                                  2. Туристы
делились полученными впечатлениями в поездке на Сахалин.

    Определяются следующие нормы

1 Основное действие, обозначенное сказуемым, и
добавочное действие, обозначенное деепричастным оборотом, должны относиться к
одному лицу.

2. Нельзя разрывать причастный оборот.
Определяемое слово должно стоять перед причастным оборотом или после него.

Проверка выполненного
задания                                                              (сверка с
образцом_)

1. Сдав экзамены, мы сразу же отправились на
   практику.
2. Туристы делились впечатлениями,
   полученными в поездке на Сахалин.

5.Изучая
обособленные второстепенные члены, мы говорим об условиях обособления. А что
является средством обособления в устной и письменной речи?

Сообщение уч-ся о
запятой  и функциях этого знака препинания.

Используется запись
на доске:

Функция запятой:
выделительная (схемы сложного предложения и простого с однородными членами);
отделительная или разделительная(схемы простых предложений с обособлением)

КОЗ №2   Вам
предстоит написать Фрагмент сочинения на лингвистическую тему «Роль запятой в
письменной речи», используя полученные знания по темам «Однородные члены»,
«Обособление» по следующему плану:

1.Запятая – один из
знаков препинания.

2. Две функции
запятой в письменной речи.

3 Иллюстрация этих
функций примерами из предложенного текста.

Фрагмент модельного
ответа

     Запятая
выполняет две функции в письменной речи: отделительную и выделительную. С
помощью запятой отделяются простые предложения в сложном, что можно
проиллюстрировать примерами предлож.2,4. (перед союзом что), предлож.3 (перед
союзом и).

    Кроме этого,
запятая разделяет однородные подлежащие в простом предлож.(6)

Выделительную
функцию запятая выполняет в предложениях с обособленными членами. В предлож.8 –
обособленное обстоятельство –выйдя на поляну; обособленное определение в
предлож12; уточняющее обстоятельство в предлож.1.

Прослушивание и
анализ работ 2-3 уч-ся.

Итог урока : Оцени
свои знания и умения

1.     
Знаю теорию. (+ -)

2.     
Распознаю обособленные члены. (+ -)

3.     
Умею ставить знаки препинания. (+ -)

4.     
Умею строить предложения с обособлением (+ -)

                               
 Приложения к открытому уроку.

Приложение №1

Тест по теме «Обособление»

1 вариант.

1.    
Обстоятельства, выраженные
деепричастным оборотом, обособляются всегда.

А) да;

Б) нет;

2.    
В предложении: 
Затрещали кусты, заметались вершины молоденьких сосен, заскрипел оседая
наст.  – обособленных членов нет и знаки препинания расставлены верно.

А) да;

Б) нет;

3.    
Бушуя и грозя, волны 
размеренно ударяли в стенку мола. В этом предложении обособлены  два деепричастия и знаки препинания
расставлены верно.

 А) да;

 Б) нет;

4.    
Одиночно употребляемые
слова: стоя, сидя, молча, не глядя – обособляются, так как являются
наречиями.

А) да;

Б) нет;

      5. Стоя на
берегу я смотрел  на волны, догонявшие друг друга. В этом предложении все
знаки препинания  расставлены верно.

А) да ;

Б) нет;

5.    
В обоих предложениях –
знаки препинания  расставлены верно.

1) Засучив по
локоть рукава, я принялась месить тесто.

2) Работать здесь
придётся засучив рукава.

А) да;

Б) нет.

                                                 
 Тест по теме « Обособление»

2       
Вариант

1.    
Выпишите цифры
,обозначающие запятые при обособлении определений.

Среди блестящей
плеяды российских предпринимателей,(1) прославившихся своей
благотворительностью, (2) особое место, (3) пожалуй, (4) занимает Христофор
Леденцов,(5) основавший частное общество поддержки научных исследований.

   Х. Леденцов, (6)
энергичный, (7) талантливый, (8) хорошо образованный, (9) в молодости много
путешествовал по Европе, (10) изучая организацию различных
производств.                                (  По Прохорову)

2.    
Выпишите цифры,
обозначающие запятые при обособлении приложений.

  В прекрасной пьесе 
Шварца «Снежная королева» тайный советник, (1) мрачный господин, (2) спрашивает
сказочника, (3) есть ли в доме дети. А когда узнаёт, (4) что есть, (5)
содрогается, (6) потому что при звуках детского голоса лёд самой чёрной души
начинает таять. Точно так же дом, (7) в котором есть книги, (8) отличается от
тех, (9) где их нет.

3.    
Запишите те цифры, которые
соответствуют обособлению обстоятельств.

Люди плачут, (1)
слушая музыку. Плачут от соприкосновения с чем-то прекрасным, (2) казалось бы,
(3) умолкнувшим, (4) навсегда утраченным, (5) плачут, (6)жалея себя. Музыка
возвращает человеку всё лучшее, (7) что в нём есть и что пребудет на земле.

                                                                          
Приложение №2

Текст.

(1)      Однажды, охотясь в окрестностях, в густом сосновом лесу,
простиравшемся на много десятков километров, король Генрих напал на след
прекрасной горной козы и, преследуя её, отделился понемногу от своей охотничьей
свиты на очень большое расстояние. (2) Раздражённые запахом зверя, его собаки
так увлеклись погоней, что вскоре не стало слышно их лая. (3) Между тем
сгущался вечер, и наконец пала ночь. (4) Тут король понял, что заблудился. (5)
Однако Генрих, как истинный гасконец, был решителен и настойчив.

(6) Одолевавшая
усталость, терзавший голод, жажда, неловко подвернувшаяся нога – всё мешало
идти, но король всё-таки, прихрамывая и спотыкаясь, с трудом пробирался сквозь
чащобу в надежде найти дорогу или лесную избушку.

   
(7) Вдруг его ноздрей  коснулся слабый запах дыма. (8) Выйдя на поляну, он 
увидел четырёх нищих. (9) Вскоре король вдоволь напился холодной родниковой
воды,

   которая ему,
великолепному знатоку напитков, показалась вкуснее самого драгоценного вина.
(10) Несмотря на простой ужин, он с необыкновенным аппетитом съел его. (11)
Туго и ловко перевязанная нога сразу же почувствовала облегчение.

   (12) Король,
обычно несколько скуповатый, щедро одарил нищих.

Задание: тебе
предстоит написать фрагмент сочинения на лингвистическую тему «Роль запятой в письменной
речи», используя полученные знания по теме: «Однородные члены» и «Обособленные
второстепенные члены» по следующему плану.

1. Запятая – один из
   десяти пунктуационных знаков.
2. Две функции
   запятой в письменной речи.
3. Иллюстрирование
   этих функций примерами из предложенного текста.

Примечание:
используй в собственном тексте обособленные дополнения с предлогами: кроме,
помимо, наряду с и  др.

Предложите, как улучшить StudyLib

(Для жалоб на нарушения авторских прав, используйте

другую форму
)

Тесты для задания 7 ЕГЭ по русскому языку

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

Тест 1

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ	ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом	1). Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь.
Б) ошибка в построении сложного предложения	2) Благодаря доброте и взаимопонимания родителей в семье всегда царили мир и согласие.
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением	3). Большинство возражали против такой оценки его творчества.
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым	4). Довольно скоро с пьесой “Ревизором” , написанной Н.В.Гоголем ,познакомились все его друзья.
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм	5). Участникам Парада Победы, приехавшей в Москву, вручили памятные подарки.
	6) Изучая движения планет, ещё в Древней Греции высказывались интересные идеи.
	7).Скалозуб удовлетворённо замечает, что счастлив я в товарищах моих.
	8).Мы любим и гордимся нашими боксёрами, занявшими весь пьедестал.
	9) Людям приказали выходить из поезда. Так как был разрушен мост.

Тесты для задания 7 ЕГЭ по русскому языку

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

Тест 2

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ	ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) ошибка в построении сложноподчинённого предложения	1) Обычно молодежь является носителями передовых идей.
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами	2) Лёд блестит под ногами, тающий на солнце.
В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом	3). Прочитав роман М.Ю. Лермонтова “Герой нашего времени”, мне запомнилась проблема одиночества.
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым	4) Когда тяжёлый бой уже закончился, но кое-где ещё слышны были отдельные выстрелы.
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью	5) Охотники, заблудившиеся в тайге, застрелили троих волков.
	6)Увидев в иллюминаторе голубую Землю и совершенно чёрное небо, космонавт зачарованно замер.
	7) Этот человек был добрый, скромный, но в то же время смешным и нелепым.
	8).По приезду в Петербург туристы с парома “Анастасия” сразу же отправились в Русский Музей.
	9) Базаров говорит Аркадию, что твой отец — человек отставной.

Тесты для задания 7 ЕГЭ по русскому языку

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

Тест 3

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ	ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом	1).В повести “Привычное дело” отразились основные стороны жизни русской деревни середины XX века.
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым	2) Окончив с отличием техникум, следующим шагом было поступление в университет, находившейся в нашем городе.
В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом	3)ЮЗГУ проводило студенческую конференцию, посвящённую вопросам безопасности.
Г) ошибка в построении предложения с однородными членами	4). Дождь шёл не переставая и неожиданно заканчивается.
Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом	5) Когда в солнечный день, то видно ,как по небу плывут паутинки.
	6) Дочь, уезжавшая на дачу, сказала маме, что утром полью все цветы.
	7). Эти люди сделали очень много для своей страны, отдавшие жизнь во имя свободы.
	Страна любила и гордилась поэтом, написавшим поэму.
	9). Я очень сожалею за случившееся.

Тесты для задания 7 ЕГЭ по русскому языку

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

Тест 4

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ	ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) неправильное употребление имени числительного	1)..По окончании спектакля в театре “Сатириконе” зрители долго не расходились.
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами	2) Все, кто не потеряли ещё головы, были против тер -роризма.
В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым	3) Мальчик, гулявший по улице, был жизнерадостен и весёлый.
Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением	4)На обоих сторонах листа .лежавшего на столе, был напечатан текст.
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм	5) Помогая бедным и обездоленным, моё сердце сжимается от боли за них.
	6) Когда их сын очень изменился, родители страдают.
	7) Депутат возразил журналисту, бравшему у него интервью, что как же вы можете не видеть положительных изменений вокруг нас.
	Александр был хорошим партнёром в игре в теннис.
	9) Когда ночь была спокойна, но люди не спали.

Тесты для задания 7 ЕГЭ по русскому языку

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

Тест 5

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ	ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) неправильное построение предложения с косвенной речью	1).Закаляя характер ,мне помогли в этом родители.
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым	2) Трое студенток, сдавших экзамен вовремя, уехали на практику раньше.
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением	3) Я люблю свою Родину, что мы живём под мирным небом.
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом	4) Автор сказал, что я не согласен с мнением рецензента, написавшего разгромную статью.
Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом	5). В романе “Войне и мире” , написанным Л.Н.Толстым, более сотни действующих лиц.
	6) Читательницы мечтают и верят в ту возвышенную любовь, которая описана в женских романах.
	7) Н.В. Гоголь в комедии “Ревизор” изобразил уездных чиновников, берущих взятки.
	8). Все, кто хоть раз побывали в Сочи, никогда его не забудут.
	9). Это рассказ о человеке, возвращённом после войны в родной город.

Тесты для задания 7 ЕГЭ по русскому языку

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

Тест 6

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ	ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А неправильное построение предложения с деепричастным оборотом	Уходя домой, нужно выключать оборудование.
Б) ошибка в построении сложноподчинённого предложения	2) В своей книге ”Игре престолов”. опубликованной в 1996 году, Джордж Р.Р. Мартин изобразил фэнтезийную Вселенную.
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением	3) Это был тот самый аргумент, который нам не хватало.
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым	4).Семён требовал., что подавай ему новый ноутбук.
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом	5) Все с нетерпением ждали победы и когда прогонят врага с родной земли.
	6) Вопреки указания директора, отгрузка товаров, востребованных потребителями, не была начата в срок.
	7) Наталья, любившая французские романы, имела расплывчатые представления о настоящей жизни.
	Стараясь убедить читателей, часто достигается обратный результат.
	9) Те, кто много читает, обычно и сам пишет грамотно.

Тесты для задания 7 ЕГЭ по русскому языку

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

Тест 7

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ	ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом	1). Дима признался, что я сегодня не готов к занятию.
Б) неправильное употребление имени числительного	2) Этот человек был добрый, скромный, но в то же время смешным и нелепым.
В) ошибка в построении сложноподчинённого предложения	3) .В картине “Спящем пастушке” А.Г.Венецианову удалось передать всю прелесть неяркой русской природы.
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым	4) Очистив улицы и дворы от мусора, не забудьте потом посадить цветы и деревья.
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами	5). Около семиста студентов обучаются в колледже
	6).Большинство делегатов, собравшихся на съезде работников тяжёлой промышленности, поддержали выступление оратора.
	7).Автор хотел показать, насколько хуже становится молодежь с каждым годом. Насколько часто происходят конфликты в семье.
	В “Вечерах на хуторе близ Диканьки”, написанные Н.В. Гоголем, воссоздан колорит украинской жизни.
	9) По завершению концерта участники группы, стоя на сцене, раздавали автографы.

Тесты для задания 7 ЕГЭ по русскому языку

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

Тест 8

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ	ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) ошибка в построении сложноподчинённого предложения	1) Защитники Москвы любили свою родину и были мужественны, сражаясь с врагом.
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым	2).Когда брат просыпался, я собираюсь в школу.
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением	3) Лица, ходящие по траве, произрастающей за отделяющей решёткой, ограждающей газон, являются штрафуемыми.
Г) ошибка в построении предложения с однородными членами	4). Неизвестный осведомился у Ивана, что какие книги он предпочитает.
Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом	5) В журнале “Юности” опубликована новая повесть известного писателя.
	6) Все, кто хотя бы раз смотрел фильм “Белые солнца пустыни”, легко узнают цитаты из него.
	7) Занятия шли согласно расписанию , составленному в начале сентября.
	Бабушка сказала, что не дам вам сладкого, пока не уберёте комнату.
	9) Пригласив девушку в кинотеатр, моя галантность не знала границ.

Тесты для задания 7 ЕГЭ по русскому языку

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

Тест 9

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ	ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом	1) По приезде домой, закончив приготовления, ему пришлось проверить всё заново.
Б) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм	2) Вернувшись со школы, он сразу сел за уроки, заданные на вторник.
В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом	3).Это рассказ о человеке, возвращённом после войны в родной город/
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым	4).Ученики ухаживали за деревьями так, что это делают садоводы
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом	5) Кот от радости виляет хвостом и весело мяукал.
	6) Детвора, проснувшаяся рано, с утра резвились во дворе.
	7) Поступок этот был жестоким и необъясним с точки зрения свидетелей.
	Метеоролог заявил, что я затрудняюсь дать точный прогноз погоды на завтра.
	9) По приезде в гостиницу “Аврору” спортсмены были быстро поселены.

Тесты для задания 7 ЕГЭ по русскому языку

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

Тест 10

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ	ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) ошибка в построении предложения с однородными членам	1) Трое волков, напавших на колхозное стадо, были убиты.
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом	2) Надо отдавать отчёт в том, что нельзя победить международный терроризм, опираясь только на силовые методы..
В) ошибка в построении сложноподчинённого предложения	3) Прохожий спросил меня, не знаю ли я , где находится гостиница “Курск”.
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым	4).Приближался к концу пасмурный день, холодный ветер пронизывает ребят.
Д) неправильное употребление имени числительного	5). Туристы, прибывшие из Китая, побывали не только в Москве, а также в Санкт-Петербурге.
	6) СМИ следит за ситуацией не только в регионе, но и во всей стране.
	7) Она говорила то, что в жизни есть не только полезное, но и прекрасное.
	Вопреки нашим ожиданиям паром так и не пришёл в тот вечер.
	9) Закончив приготовления, ему пришлось проверить всё заново.

Тесты для задания 7 ЕГЭ по русскому языку

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

Тест 11

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ	ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом	1) Но не вечно ни юность, ни лето.
Б) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм	2).Скалозуб удовлетворённо замечает ,что счастлив я товарищах моих.
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением	3) Вопреки распространённому суеверию, женщины приносят удачу на корабле.
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым	4) Эти люди сделали очень много для своей страны, отдавшие жизнь во имя свободы.
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью	5) Л.Н.Толстой считал войну противоестественным человеческой природе событием и потому показывает ужасающие картины гибели сотен людей.
	6) И послали туда охранять табор с пленными. Который стоял недалеко от леса.
	7) Во всём мире Ф.М.Достоевского знают по его роману “Братьям Карамазовым”.
	Ощущая неприязненное отношение одноклассников ,моё настроение упало.
	9) Как успехи,, но и неудачи бывают в жизни каждого человека.

Ответы:

№	А	Б	В	Г	Д
1	5	9	4	3	1
2	4	7	3	1	9
3	9	3	2	8	7
4	4	3	2	1	6
5	4	8	5	1	9
6	8	3	2	9	6
7	8	5	7	6	2
8	4	6	5	1	3
9	3	5	1	6	2
10	5	9	7	6	1
11	4	5	7	1	2

ЕГЭ-2019 Задание №7

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1) яблонь свечей платьев блюдцев баклажанов

2) в тысяче девятьсот восемьдесят пятом году много ботинок

сто четыре кандидата около четырёх миллионов трёхсот тысяч книг по семьдесят лет

3) доктора шофёры слесаря мастера офицеры

4) богаче более содержательный более лучший обильнее авторы

5) ляг высунь полоскай положи боксёры

6) выздоровею оплешивить опротивеет ощущу ляг

7) тремястами пятьюдесятью рублями по длинной авеню договоры

избежать дебатов очень вкуснейшая

 инспекторы наши господины пять абрикосов хуже мало отметок

9) двести граммов началися каникулы инструкторы их тетради самый молодой

10) в обеих сумках бухгалтеры лучшее всего корректоры нет претензий

11) пять сосисек пятьюдесятью днями наистраннейшая лекция инструкторы

обе девушки

12) более глубочайший лягте на пол инженеры в трёхстах метрах лекторы

13) крайне необходимый пекари отказаться от джинсов старое пенсне зажгёт

14) термоса профессора повара адреса коромысла

15) приехавшие гости шесть апельсин красивый тюль пять кеглей

нарождающиеся отношения

16) очень стройный неудачный пенальти ваши игрищи распродажа чулок

профессиональные слесари

17) склады тетеревы конкурсы аэропорты снайперы

18) в сто тридцать пятый раз умнее всех тренеры жёгший полоскает ( бельё)

19) веера жернова голоса выговора берега

20) горше поезжай в ихнем классе тремястами рублями снайперы

21) жестяные жёлобы взводы новобранцев гербы городов новые бульдозеры

известные промыслы

22) более худший терпимее всех свищу несколько спазмов интереснее

23) вкусный трюфель килограмм мандаринов пятеро телят самый богатейший

наши паспорта

24) прочные циркули сказочные чудищи оборонительные форты надёжные тросы

просроченные векселя

25) пара ботинок пара чулок много джинсов много макаронов кварталы новостроек

Ответы:

1.     блюдец 2.     в тысяча девятьсот восемьдесят пятом году 3.     слесари 4.     лучше 5.     полощи 6.     оплешиветь 7.     вкуснейшая 8.     господа 9.     начались 10.                       лучше всего 11.                       сосисок 12.                       глубокий

1.     зажжёт 2.     термосы 3.     апельсинов 4.     игрища 5.     тетерева 6.     полощет 7.     выговоры 8.     их 9.     желоба 10.                       хуже 11.                       богатый 12.                       чудища 13.                       макарон