Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
(1)Джульбарс — собака-участник Великой Отечественной войны. (2)(…) овчарка за время военных действий обнаружила более 7 тысяч мин и 150 снарядов и тем самым спасла тысячи жизней. (3)В 1945 году Джульбарса наградили медалью «За боевые заслуги», это единственный случай за время войны, когда собака удостоилась боевой награды.
1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Джульбарс — овчарка, отмеченная медалью «За боевые заслуги», так как она спасла не одну жизнь, обнаружив мины и снаряды.
2) Собака Джульбарс участвовала в боевых действиях во время Великой Отечественной войны.
3) Овчарка Джульбарс активно помогала искать боевые снаряды на поле битвы во время войны.
4) Джульбарс — овчарка, которую наградили медалью за то, что она обнаружила более 7 тысяч мин и 150 снарядов, тем самым удалось спасти жизнь тысячам людей.
5) Собаки активно помогали людям во время боевых действий, но лишь Джульбарса наградили медалью «За боевые заслуги».
2. Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите этот местоимение.
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ДЕЙСТВИЕ. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
ДЕЙСТВИЕ,-и, мн.,жен.
1) проявление какой-нибудь энергии, деятельности, а также сама сила, деятельность, функционирование чего-нибудь. Действие равно противодействию.
2) результат проявления деятельности чего-нибудь, влияние, воздействие. Лекарство оказало действие.
3) поступки, поведение. Самовольные действия.
4) события, о которых идет речь. Действие происходит в Париже.
5) часть драматического произведения. Комедия в трёх действиях.
6) основной вид математического вычисления. Четыре действия арифметики.
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке
ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
мусоропровОд шАрфы обеспечЕние каталОг созвонИмся
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Меценаты приняли участие в ежегодном БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОМ концерте.
Светлана считала себя НЕФОТОГИГИЕНИЧНОЙ, поэтому отказалась от группового снимка с коллегами.
В новом микрорайоне очень сложно ориентироваться: вокруг одни ВЫСОТНЫЕ дома, очень похожие друг на друга.
Ольга очень берегла браслет, подаренный прабабушкой, НАДЕВАЛА его лишь изредка.
Окружающие считали Сашку НЕВЕЖЕЙ, ведь даже на празднике он толкал детей, грубо отвечал на вопросы и даже наступил на подол платья почтенной даме
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
При приёме на работу Анне предложили пройти устное собеседование, написать подробную автобиографию и заполнить договор.
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
пара ДЖИНСОВ
ОБОИХ подруг
в ДВЕ тысячи пятом году
новые ДРАЙВЕРЫ
пять ГЕКТАРОВ земли
8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А. Неправильное построение предложения с косвенной речью
Б. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом
В. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Г. Ошибки при построении сложного предложения
Д. Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Командир заметил недоверчивый взгляд разведчика, устремлённый на вошедшего.
2) Есенин с отчаянием писал, что «любимая, меня вы не любили».
3) Масштабные пожары в Сибири были потушены благодаря дождя.
4) По небу бежали рваные, низкие, серые, гонимые облака ветром.
5) Море, освещённое лучами восходящего солнца, лежало неподвижно, словно расплавленный металл.
6) Благодаря тому, что в долине Такемы хорошие леса, сохранились и звери.
7) Владимир с ужасом увидел, что неужели он заехал в незнакомый лес.
Я смотрел ему пристально в лицо, стараясь заметить хоть лёгкий след раскаяния.
9) Касьян быстро закрыл глаза рукой и не шевельнётся, пока я не зарядил ружьё и не поднял коростеля.
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.
1) оз..рничать, р..сток, пож..мать (плечами)
2) зан..мать, бл..стать, расст..латься
3) предпол…жение, обн..мать, пок..сившийся (забор)
4) обм…кнуть (перо в чернила), пл…вец, р..стовщик
5) выск..чить, заг..реть, сж..мать (в руке)
10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) пр…зидент, пр…одолеть, пр…небрежение
2) сверх…нтересный, вз…мать, дез…нфекция
3) ад…ютант, зав…южило, кон…юнктура
4) не…говорчивый, не…доровится, пере…дать (экзамен)
5) поз…вчера, р…ссыпать (сахар на стол), р…звальни
11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) холщ…вый, реч…нка
2) ткан…вый, марл…вый
3) кле…л, въедл…вый
4) плюш…вый, усидч…вый
5) вымач…вать, застр…вать
12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) пиш…шь, замеч…нный
2) мел…шь (кофе), постел…шь
3) раста…вший (снег), та…щий (лёд)
4) (они) се…т (рожь), дремл…щий (кот)
5) слыш…тся (музыка), обид…вший
13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Многие письма писателя оказались (НЕ)ОПУБЛИКОВАННЫМИ при его жизни.
(НЕ)УДИВИТЕЛЬНО ли, что посредственное произведение так разрекламировано?
Вовсе (НЕ)ЛЕГКО приходится птицам зимой.
Во время их беседы дверь была (НЕ)ПРИКРЫТА.
Работа выполнена (НЕ)ПЛОХО, но с некоторыми мелкими недочётами.
14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
ЧТО(БЫ) ни случилось, Ванюшка решил не вылезать (ИЗ)ПОД кровати до прихода мамы.
Остальные (ТО)ЖЕ громко кричали, ЧТО(БЫ) быть услышанными.
Времени оставалось (В)ОБРЕЗ, поэтому я быстро убрал книги (НА)ВЕРХ шкафа.
Путники долго всматривались (В)СЛЕД волка, (ТАК)КАК боялись встретиться с хищником.
(ОТ)КУДА им было знать, что Ковальски имел (В)ВИДУ?
15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Картина эта, писа(1)ая неизвестным художником, была привезе(2)а много лет назад моим отцом из-за границы и подаре(3)а балова(4)ому племя(5)ику.
16. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) В большом лесу во время бури деревья стонут трещат ломаются.
2) Ночь побледнела и месяц садится за реку красным серпом.
3) Солнце светит да не греет.
4) Ночью дождик прошёл по садовой дорожке и осыпались кусты акации.
5) Нагнулся старый атаман и стал отыскивать в траве свою люльку и табак.
17. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Собака (1) внезапно выскочившая из-за угла (2) и (3) перебежавшая на другую сторону (4) так испугала меня (5) что некоторое время я стоял (6) прижавшись к стене (7) и успокаивая (8) колотящееся бешено (9) сердце.
18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте
которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Елисавета (1) Елисавета (2)
Приди ко мне.
Я умираю (3) Елисавета (4)
Я весь в огне.
Тебя я встречу в блистанье света (5)
Любовь моя.
Мы будем вместе (6) Елисавета (7)
И ты, и я. (Ф. Сологуб)
19. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Нюра порывисто вошла к матери (1) мнение (2) которой собиралась выяснить немедленно (3) и вдруг остановилась в замешательстве.
20. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые
Всю ночь бушевала метель (1) и (2) когда наступило утро (3) стало понятно (4) что дорогу совсем замело (5) и ехать совершенно невозможно.
21. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложении.
(1) Каждый, наверное, слышал о знаменитом советском летчике Валерии Чкалове. (2) Но не все, возможно, знают, какой подвиг совершил этот бесконечно мужественный человек в последнюю минуту своей жизни. (3) Ранним утром 15 декабря 1938 года Чкалов испытывал только что выпущенный заводом истребитель. (4) Набрав высоту, летчик начал постепенно увеличивать скорость, бросать машину вниз и снова взмывать кверху, делать резкие повороты и «мертвые петли», и вдруг могучий рев мотора неожиданно прервался, мотор смолк. (5) Самолет пролетел по инерции сотню-другую метров и пошел к земле, быстро теряя высоту. (6) Чкалов мгновенно оценил обстановку и направил падающую машину на ближайший к аэродрому пустырь, но вдруг увидел внизу маленькую девочку в красной шубке. (7) И в эти последние секунды Валерий Чкалов принял решение, такое же благородное и мужественное, какой была вся его жизнь. (8)Резко изменив направление, Чкалов бросил несущийся к земле самолет в сторону, где на пути виднелись кирпичные здания мастерских… (9) Пожертвовав жизнью, он спас неизвестную маленькую девочку от неминуемой гибели.
(По А. Дорохову)
Прочитайте текст и выполните задания 22-27
(1)Кормили плохо, вечно хотелось есть. (2)Иногда пищу давали раз в сутки, и то вечером. (3)Ах, как хотелось есть! (4)И вот в один из таких дней, когда уже приближались сумерки, а во рту ещё не было ни крошки, мы, человек восемь бойцов, сидели на невысоком травянистом берегу тихой реки и чуть не скулили. (5)Вдруг видим, без гимнастёрки, держа что-то в руках, к нам бежит ещё один наш товарищ. (6)Подбежал. (7) Лицо сияющее. (8)Свёрток — это его гимнастёрка, а в неё что-то завёрнуто.
(9) — Смотрите! — победителем восклицает Борис. (10)Разворачивает гимнастёрку, и в ней… живая дикая утка.
(11) — Вижу: сидит, притаилась за кустиком. (12)Я рубаху снял и — хоп! (13)Есть еда! (14)3ажарим.
(15)Утка была некрупная, молодая. (16)Поворачивая голову по сторонам, она смотрела на нас изумлёнными бусинками глаз. (17)Нет, она не была напугана, для этого она была ещё слишком молода. (18)Она просто не могла понять, что это за странные милые существа её окружают и смотрят на неё с таким восхищением. (19)Она не вырывалась, не крякала, не вытягивала натужно шею, чтобы выскользнуть из державших её рук. (20)Нет, она грациозно и с любопытством озиралась. (21)Красавица уточка! (22)А мы — грубые, пропылённые, нечисто выбритые, голодные. (23)Все залюбовались красавицей. (24)И произошло чудо, как в доброй сказке. (25)Кто-то просто произнёс: (26) «Отпустим!»
(27)Было брошено несколько логических реплик, вроде: (28)«Что толку, нас восемь человек, а она такая маленькая», «Ещё возиться!», «Подождём, приедет же этот зараза повар со своей походной кухней- таратайкой!», «Боря, неси её обратно». (29)И, уже ничем не покрывая, Борис бережно понёс утку обратно. (30)Вернувшись, сказал:
(31) — Я её в воду пустил. (32)Нырнула. (33)А где вынырнула, не видел. (34)Ждал-ждал, чтоб посмотреть, но не увидел. (35)Уже темнеет.
(36)Когда меня заматывает жизнь, когда начинаешь клясть всё и всех, теряешь веру в людей и тебе хочется крикнуть, как однажды я услыхал вопль одного очень известного человека: «Я не хочу быть с людьми, я хочу быть с собаками!» — вот в эти минуты неверия и отчаяния я вспоминаю дикую утку и думаю: нет-нет, в людей можно верить. (37)Это всё пройдёт, всё будет хорошо.(38)Мне могут сказать: (39)«Ну да, это были вы, интеллигенты, артисты, от вас всего можно ожидать». (40)Нет, на войне всё перемешалось и превратилось в одно целое — единое и неделимое. (41)Во всяком случае, там, где служил я. (42)Были в нашей группе и два вора, только что выпущенных из тюрьмы. (43)Один с гордостью красочно рассказывал, как ему удалось украсть подъёмный кран. (44)Видимо, был талантлив. (45)Но и он сказал: (46)«Отпустить!»
(По В. Розову)
*Виктор Сергеевич Розов (1913-2004) — русский советский драматург
22. Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1. В отряде были два вора, один из которых украл подъёмный кран.
2. Рассказчик убеждён, что в людей верить нельзя.
3. Утка, пойманная Борисом, была немолодая, некрупная.
4. Бойцы хотели зажарить утку, но после отпустили её на волю.
5. Герои текста испытывали голод, потому что кормили очень плохо, пищу давали иногда один раз в сутки.
23. Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.
1. В предложениях 36-37 представлено рассуждение.
2. Содержание предложения 22 противопоставлено содержанию предложения 21.
3. В предложениях 10-12 представлено описание.
4. В предложениях 5, 6 представлено рассуждение.
5. В предложениях 29-30 приведены последовательные действия человека.
24. Из предложений 16-20 выпишите синонимы.
25. Среди предложений 36-46 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущими с помощью сочинительного союза. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
26. «Рассказ Виктора Розова “Дикая утка” наполнен добротой; благодушие буквально сочится со страниц произведения. Чтобы добиться такого эффекта, писатель использует в тексте лексические средства: (А) ______ (например, «странные милые существа» в предложении 18, «изумлёнными бусинками глаз» в предложении 16) и (Б) _______ («заматывает жизнь» в предложении 36). Передавая эмоциональное состояние рассказчика, автор прибегает к таким синтаксическим средствам, как (В) _______ (предложения 3, 13, 21) и (Г) _______(предложения 35, 46)».
Список терминов:
1) ряды однородных членов
2) метафора
3) лексический повтор
4) противопоставление
5) парцелляция
6) восклицательные предложения
7) эпитеты
односоставные предложения
9) анафора
27. Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.
Объём сочинения — не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Ответы:
1 – 14
2 – эта
3 – 4
4 – обеспечение
5 – нефотогеничной
6 – устное
7 – обеих
8 – 24379
9 – 245
10 – 12
11 – 123
12 – 124
13 – неплохо
14 – тоже чтобы
15 – 145
16 – 23
17 – 1456
18 – 1234567
19 – 13
20 – 1234
21 – 12 /46 / 278 / 4589
22 – 23
23 – 34
24 – смотрела озиралась
25 – 45
26 – 7268
|
Примерный круг проблем |
Авторская позиция |
|
1 Бережное отношение к природе (к животным, птицам, братьям нашим меньшим) в суровых условиях войны. |
1. Даже в тяжёлых жизненных условиях голода и бытовых неудобств важно проявлять бережное отношение к природе. |
|
2 Героизм людей в военное время. |
2. Героизм и мужество человека порой проявляется не только в сражениях, но и в умении отказаться от личных потребностей. |
|
3 Проявление человечности в трудных условиях войны. |
3. Несмотря на трудные условия, возможно проявить человечность, оставаясь милосердным и чутким к природе, беззащитным существам. |
|
4 Вера в людей, оптимизм. |
4. Пока в человеческих сердцах живы милосердие и сострадание, любовь к природе, в людей можно верить. |
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
(1)Олег, отец Тимура, привёз из Бирска маленького серого щенка. (2)Внук тогда увлечённо учил английский язык и потому назвал его Грей. (3)Щенок рос не по дням, а по часам. (4)К трём месяцам чутьё навострилось, лучше и не надо. (5)Наши дети живут на третьем этаже. (6)Только кто-нибудь из нас откроет дверь и войдёт в подъезд, Грей сначала прыгает от радости, затем обежит всю квартиру, потом, уткнувшись носом в дверь, ждёт, когда раздастся звонок. (7)А чужие вверх-вниз по лестнице ходят – он и ухом не поведёт.
(8)Как потеплело, отвезли мы Серенького на дачу и посадили его на привязь. (9)Не посадили бы, да шастает по округе, всех соседей изводит. (10)Он крепко обиделся, положил голову на передние лапы и весь день скулил и плакал. (11)«Как же так получается? (12)Почему же люди, которых я люблю, которым предан телом и душой, посадили меня на цепь? (13)Ещё притворяются, что любят. (14)По голове, по спине гладят, за шею теребят, ласкают. (15)Значит, так они меня обманывают?» (16)Такого предательства двуногих четвероногий малыш в голове уместить не мог.
(17)Оказывается, не только люди к неволе привыкают, но и собаки. (18)К вечеру Грей ожил и, когда кто-то проходил мимо, вставал на задние лапы и пытался обнять. (19)Однако уже не с прежним пылом. (20)Привыкнув к ошейнику, с неволей он не смирился, но по молодости лет простил нас.
(21)Однажды на глазах у Грея у нас с Раузой возник такой разговор:
– (22)Надо что-то делать, — сказала Рауза, – не такие мы люди, чтобы собаку держать, как следует за ней смотреть. (23)И в городе, если детям надо куда-то ехать, оставить не на кого. (24)Только животное мучаем.
– (25)Может, в Кляшево какому-нибудь охотнику отдадим, если дети не будут против? (26)Тогда откладывать нельзя, совсем уже привяжутся, и Тимуру расставаться будет особенно трудно, — поддержал я. (27)Грей сидел рядом и слушал наш разговор. (28)Но кроме него за дубом строгал стрелу наш девятилетний внук, он тоже всё слышал. (29)Об этом мы узнали позже. (30)Вечером, когда навестить нас приехал его отец, он отправил с ним в заклеенном конверте такое письмо: «Мамочка! Дедушка с бабушкой хотят Грея отправить куда-то. (31)Будут нас троих уговаривать. (32)Не знаю, что и делать. (33)Голова уже идёт кругом. (34)Пришли ответ. (35)Тимур».
(36)Альфия с Олегом пришли к такому решению: до осени подержим Грея на даче, а уж там придётся подарить какому-нибудь охотнику. (37)До тех пор пока и сами не переберутся на дачу, решили держать Грея в городе. (38)Увезли его, а на следующий день я уехал по делам в Москву. (39)Пробыл там около недели. (40)Олег встретил меня в аэропорту. (41)Настроение его показалось мне подавленным.
– (42)Что случилось? — спросил я.
– (43)Грей умер, — ответил он. – (44)Как вы уехали, проболел два дня и умер. (45)У меня сердце похолодело. (46)Чувство вины чёрным туманом заползло в грудь. (47)Словно безгрешное это существо так сказало: «Вы хотели избавиться от меня. (48)А я с вами расставаться, в чужие руки уходить не хотел. (49)Я вас сам от самого себя избавляю. (50)Оно и лучше, – ещё не узнав мук и унижений этого мира, захотел оставить его». (51)За ошейник нас простил, а что к чужим людям отправят, вынести не мог…
(52)Возможно, что виной тому другая причина. (53)У язычников было такое поверье: порою, когда хозяину угрожает смерть, верный пёс принимает её на себя. (54)Будучи в тот раз в Москве, я переходил улицу и чуть-чуть не попал под машину. (55)Дня и часа теперь уже не помню…
(По М. Кариму*)
* Мустай Карим (1919–2005 гг.) — башкирский советский поэт, писатель и драматург.
Зачем мне нужна собака?
Мне очень нужна собака! Зачем?
Собака — самый верный и преданный друг. Она не предаст, не соврёт, не обидит. Недаром есть такая поговорка: «Собака — друг человека». Это во-первых.
Во-вторых, я всегда очень хотел ухаживать за каким-нибудь животным. А так как я больше всего знаю о содержании собаки и читал специальную литературу об этом, то поэтому мне нужна именно собака.
В-третьих, я всегда мечтал заняться дрессировкой. Это так интересно — научить собаку выполнять твои команды!
Вот почему мне так нужна собака, и я уже не раз просил своих родителей, чтобы мне её купили. Но пока это остаётся лишь моей мечтой.
Глоссарий:
— сочинение на тему собака друг человека
— сочинение про собаку
— собака друг человека сочинение
— сочинение на тему зачем мне нужна собака
— сочинение на тему собака
Барышня крестьянка композиция.
Сочинение на тему: Зачем мне нужна собака?
Categories: Сочинения по литературе
Все люди, которые решили завести себе щенка сразу же
задаются вопросом, а сколько поживет собака? Многие, вообще, не знают сколько
собаки живут и этот вопрос их очень интересует ведь, заводя щенка какой-то
породы или беспородного пса, очень хочется, чтоб он прожил с вами подольше.
Желание,
это нормальное ведь собака, это не только охранник или просто домашний питомец
вроде хомячка, собака, это настоящий друг и член семьи и его смерть переживается
очень остро. Кстати, некоторые люди, пережившие смерть питомца больше собаку, никогда
не заводят, боясь повторения тех болезненных ощущений. Итак, перед тем как
говорить о том сколько живут собаки давайте, вообще, поймем, как ведется
летоисчисление у этих животных.
Возраст собак по человеческим меркам
Многие из вас слышали такую версию, что у собаки год идет за
7 лет, по другим данным за 4 года, это если считать в человеческих годах, на
самом деле, это не совсем так.
Во-первых, у мелких и крупных собак года идут
по-разному, во-вторых, живут мелкие и крупные собаки разное количество лет.
Если верить последним исследованиям ученых, то получается такая картина. Не
будем брать мелких или крупных собак, а приведем средние данные, итак,
получается, что в первый год своей жизни ваш пес проживает 8 человеческих лет,
следующие 3 года ваша собака проживает по 7 лет человеческой жизни остальные
года идут, как 5 лет человека. В итоге получается, что если ваш питомец прожил
10 лет, то по человеческим меркам он прожил 69 лет, вполне неплохой результат
по нынешним меркам. Если вы стали обладателем щенка, то вполне можете
рассчитать его примерный возраст, получается в два года вашему щенку всего 15
лет, поэтому не удивляйтесь если он ведет себя как щенок или как человеческий
подросток, это вполне нормально, большинство пород собак взрослеют к 3-м годам.
Сколько живут популярные породы
Было бы странно если бы мы не коснулись продолжительности
жизни самых популярных пород собак. Так сколько же живут породы собак, которые
чаще всего становятся спутниками людей в их жизни? Давайте рассмотрим некоторые
из них. Какая самая популярная порода собак в наших краях, правильно, овчарка.
Поэтому
многим из наших читателей будет интересно сколько живет овчарка. Вообще, эту
породу собак нельзя назвать долгожителями в собачьем мире. В среднем живутсобаки этой породы порядка 10 лет. Случается, что некоторые из представителей
этой породы доживают до 12-15 лет, но случается это крайне редко. Самое
интересное, что овчарка одна из самых здоровых пород собак в мире, в том
смысле, что у них очень крепкое здоровье и сильный иммунитет, а вот с
продолжительностью жизни у них не сложилось.
Нельзя обойти вниманием и мелких собак, ведь многие люди
предпочитают именно такие породы и не любят крупных питомцев. Некоторые, вообще,
предпочитают не только мелких, но еще и экзотических питомцев. Например, многие
интересует сколько живет китайская хохлатая собака? Счастливые обладатели этих питомцев могут
спать спокойно их питомцы настоящие долгожители в мире собак, в среднем эти
собаки живут 14-15 лет и могут даже пережить этот возраст. В своем
долгожительстве эта порода собак не единственная, вообще, мелкие породы собак
живут гораздо дольше, чем их крупные сородичи.
Но самые живучие собаки не какие-то там овчарки или
хохлатые, а самые обыкновенные дворняги. Да, вы не ошиблись именно дворняжки
являются самыми живучими и здоровыми собаками. Каждый из нас слышал выражение
«заживет как на собаке», так вот эта поговорка относится как раз к дворняжкам,
ведь они привыкли выживать в самых сложных условиях, многие из них живут,
вообще, на улице и без всяких прививок и ветеринарного обслуживания умудряются
прожить до 16-18 лет. Поэтому, если вы хотите, чтоб ваш питомец жил рядом с
вами действительно долго, то заводить нужно именно дворняжку.
Причины, по которым собака может прожить меньше положенного
Выше мы назвали продолжительность жизни собаки в среднем.
Понятное дело, что у собак, как и у людей бывают долгожители, бывают те,
которые по естественным причинам прожили меньше, но есть причины, по которым
собаки живут меньше положенного срока и виной этому человек.
Основные причины
того, что питомцы погибают раньше времени таятся в неправильном содержании и
уходе за собакой. Например, очень часто можно услышать мнение «специалистов» о
том, что делать прививки собаке совсем необязательно. Или вы, не зная ответа на
этот вопрос, пошли к другу, соседу, брату, а тот вам говорит – «а зачем делать
прививку, вот мой Шарик прожил 20 лет и без прививок». Понятное дело, что таким
вот советчикам вы верите больше, чем здравому смыслу и всяким статьям на сайтах
или в книгах и решаете не делать своему питомцу прививки.
Через некоторое время
ваш питомец благополучно заболевает и отправляется в мир иной. Вторая ошибка,
которую допускают люди в уходе за своими питомцами неправильное кормление.
Многие думают, что собаке очень полезно грызть кости, через некоторое время
пищевод забивается и когда вы замечаете, что с вашим питомцем, что-то не так
бывает уже слишком поздно, остается только держать его голову на коленях и
потихоньку плакать глядя, как ваш друг в муках уходит. Неправильное содержание
в частном доме тоже нередко приводит к печальным последствиям, ведь ваш питомец
может перелезть через забор к соседям, а не все люди одинаково трепетно
относятся к собакам. Могут убить или отравить.
Кстати, пробелы в воспитании
собаки тоже нередко приводят к трауру в семье, сейчас
участились случаи отравления собак так называемыми, догхантерами. Эти уроды
разбрасывают сильнодействующий яд в местах где обычно собираются собачники со
своими питомцами, если собака не приучена не поднимать ничего с пола, то вполне
может подвергнуться атаке этих нелюдей.
На этом все, надеемся, что на ваш вопрос, а сколько в
среднем живут собаки мы ответили и желаем вашему питомцу быть здоровым и как
можно дольше радовать вас и вашу семью своим обществом.
Собственный питомец — это всегда хорошо. Практически каждый человек, не имеющий некоторой неприязни к животным, желает приобрести себе настоящего друга. Особенное значение следует уделить собакам. Не зря говорят о том, что собака — друг человека, поэтому пренебрегать подобного рода правилу не следует.
В любом случае после приобретения собаки следует заняться ее активным воспитанием. Без правильной дрессировки, без хотя бы минимального воспитания, получить грамотного питомца, который не принесет неприятностей, невозможно.
Укрепление воспитательных качеств питомца скажет о том, что в будущем владельца ожидают только положительные эмоции. В таком случае нежелательный сценарий по поведению щенка наблюдать не получится. Жизнь со своим любимцем станет великолепной.
Каким образом следует начать работать со своим щенком?
1. Порода. Многие зависит от породы собаки. Кто-то отлично поддается дрессировке, кто-то практически не восприимчив к подобному. Перед покупкой животного следует понять, какие цели преследует владелец. Порода играет очень важную роль, ведь в будущем, когда щенок превратится во взрослого экземпляра, возможно просто отказаться от него.
2. Особенную роль играют клички собачек. Как корабль назовешь, так он и поплывет — одно из самых популярных выражений каждого специалиста в данной области. В целом кличка ничего особого не придаст, но… Ее первая буква может существенно повлиять на психологию, что очень важно для будущего воспитания.
3. Характер. Когда будущий хозяин щенка приезжает для выбора своего питомца, выбор происходит с помощью габаритов. Чем больше щенок, тем крепче его здоровье. Данное утверждение является правильным. Особенную роль уделяют тем, кто первым появляется на свет из утробы матери со всей честной кампании, ведь это говорит о необычайной силе щенка. Все хорошо, однако тут же следует напомнить о психологической составляющей. Первый, самый габаритный щенок будет иметь огромную силу воли, настоящий бойцовский характер. Здесь делаем так, как нам удобно: владелец с опытом, с характером, легко может справиться с воспитанием соответственного щенка. Вполне вероятно, что характерный питомец станет не головной болью, а привлекательной стороной. А вот владелец со слабым характером, с малым опытом общения с животными, с малым опытом правильного воспитания и дрессировки, должен сделать выбор в пользу менее габаритного щенка. Данный вопрос интересует многих психологов, ведь животные целиком и полностью оправдывают человеческую суть.
4. Начало воспитания. Все, что написано в «умных» книжках — не то, что Вам требуется. Действительно, многие специалисты предоставляют очень ценную информацию по воспитанию, но… Даже, если Ваши породы совпадают, индивидуальность каждого щенка оригинальна. Возможно взять принцип работы той же дрессировки, а все остальное следует подстраивать под характер собаки.
Именно таким способом: аккуратным подбором и трепетным начальным воспитанием возможно получить нового хорошего представителя своей семьи!
2022-12-23
3 106
Задания на аргументацию в ЕГЭ по истории — самые сложные. Многие выпускники на них теряют драгоценные баллы. В статье разберём одно из таких заданий и поделимся советами, как без проблем справиться с ответом.
В чём суть 21 задания в ЕГЭ по истории
В 2023 году в задании 21 будет дано утверждение, которое выпускник должен подтвердить двумя аргументами. Один из них должен касаться истории России, а второй — указанной в задании зарубежной страны.
Это задание оценивает, как ученик умеет анализировать исторические факты и процессы, сравнивать и находить общее в ходе истории разных стран. А также аргументировать свою позицию и подкреплять примерами.
За задание можно получить 3 балла, для этого нужно привести два верных аргумента. Один верный аргумент оценивается в 2 балла. Один балл засчитают, если не сформулированы полноценные аргументы или недостаточно исторических фактов.
Как получить максимальный балл за задание
Если хотите хорошо написать задание 21, практикуйтесь как можно больше. Эффективно потренироваться выполнять задание помогут наши советы.
Используйте кодификатор. Скачайте на официальном сайте ФИПИ кодификатор к экзамену. Он содержит основные темы, которые могут встретиться в задании. Вам останется только найти информацию по каждому разделу, выписать основные даты, события, исторические процессы и участвующих лиц.
Заведите сравнительную таблицу исторических событий. Она пригодится, чтобы сопоставить процессы и явления нашей истории со всемирной. Вы можете фиксировать и сопоставлять исторические события по хронологии, например, в XVI веке у нас была опричнина, а в Европе — Реформация. Или сравнивать факты по сходству государственных процессов, например, отмена крепостного права и отмена рабства в США.
Отработайте структуру аргумента. Чтобы в ответе легко прослеживалась логика суждений, используйте в аргументе три составляющих: факт, пояснение и вывод. Так, например, для задания из демоверсии, которое было дано выше — подходящим аргументом по истории России будет такой:
Найдите наставника. Опытный преподаватель знает все исторические факты, может провести параллели и объяснить последствия тех или иных событий. Он поможет разобраться с критериями оценивания, расскажет о ловушках вопроса и научит правильно оформлять ответы.
Влюбляем в обучение на уроках в онлайн-школе Тетрика
Оставьте заявку и получите бесплатный вводный урок
Чтобы не потерять баллы на экзамене по истории, запишитесь на пробное занятие по подготовке к ЕГЭ. Наши опытные наставники не только научат решать все задания правильно и быстро, но и помогут написать экзамен на высокий балл.