Сочинение егэ на тему профессионализм - Exhelper.top

Проблема профессионализма

Текст: В. Аксёнов. Коллеги. Отрывок

25.02.2021 11:07:00

Автор: Рина Баратова

     В тексте Аксёнов поднимает проблему профессионального подхода к своему делу, актуальную в наше время.
      Рассматривая проблему, автор приводит примеры, которые противопоставлены друг другу, что подчеркивает качества настоящего профессионала. В начале автор рассказывает о молодом враче, который приехал на новое место работы в качестве руководителя.  Зеленин остался крайне недоволен обстановкой в больнице: врачи пользуются старыми методами лечения, не используют новое оборудование.  Зеленин тут же принимает меры: «мы должны наладить работу своими руками, и начать придётся с рентгеновского кабинета и лаборатории. Для ремонта аппарата придётся вызвать техника из района – нужно выделить средства». Хотя Зеленин и молодой специалист, но он добросовестно и серьёзно относится к своему делу. В век новых технологий он призывает пользоваться современной техникой, чтобы не ошибиться при постановке диагноза.
       Молодому врачу Аксёнов противопоставляет Макара Ивановича- фельдшера с большим опытом работы. Однако он безответственен, не хочет узнавать новое и совершенствовать свои профессиональные навыки. Он уверен в своих способностях и не желает прислушиваться к новому начальству. Итак, мы понимаем, что Макар Иванович не самый лучший специалист. Автор с иронией говорит  о его методах лечения.
         Позиция Аксёнова ясна: необходимо добросовестно относиться к своему делу. Профессионал должен справляться с любыми трудностями, он должен знать, как выйти из сложной ситуации.
          Я полностью согласна с мнением автора: настоящий профессионал всегда может найти выход из трудной ситуации. В сложный период пандемии мы не раз увидели подтверждение этому. Врачи спасают сотни тысяч жизней людей, трудятся днем и ночью, показывая огромную силу воли, мужество, выдержку.
          Таким образом, мы приходим к выводу, что любой профессионал честно, с душой относиться к своему делу. Если обладать такими качествами, то можно считать себя настоящим профессионалом. Мы должны стараться разумно подходить к любому

Количество слов — 272

Здравствуйте, Рина.
Вы хорошо поработали. Сочинение продуманное, выверенное, осмысленное. Грамотность на фоне других работ тоже близка к идеальной. Однако получить максимальный балл за своё сочинение всё-таки не смогли. Разберём недочёты, которые этому помешали.
Вопросы у меня возникли уже после прочтения 1-го абзаца текста.

В тексте Аксёнов поднимает проблему профессионального подхода к своему делу, актуальную в наше время.

Значения слова профессиональный:
1. Относящийся к профессии. Профессиональный вопрос. Профессиональная ориентация. Профессиональное обучение. Профессиональное мастерство.
2. Прил. к профессионал свойственный профессионалу. Профессиональная музыка. Профессиональный театр.
На мой взгляд, Аксёнов не об особенностях профессии медиков рассуждает и качестве выполнения их профессиональных обязанностей. Во главу угла своего рассуждения он ставит ответственность, добросовестность при выполнении своих профессиональных обязанностей. Профессионализм не то же, что ответственное отношение.
Думаю, вы согласны со мной, потому что позицию автора вы формулируете уже как раз в русле этих размышлений:

…необходимо добросовестно относиться к своему делу. Профессионал должен справляться с любыми трудностями, он должен знать, как выйти из сложной ситуации.

Я зачла проблему, но не уверена, что каждый эксперт сделал бы то же самое. Прошу вас быть предельно аккуратной на стадии формулирования проблемы, ведь если бы не зачли проблему, по К1-К4 вы потеряли бы все баллы, а их аж 9!
В комментарии к проблеме вы обозначили связь:

Рассматривая проблему, автор приводит примеры, которые противопоставлены друг другу, что подчеркивает качества настоящего профессионала.

Однако этого предложения недостаточно для начисления баллов за анализ связи. После второго примера и пояснения к нему вы сразу перешли к позиции автора, поэтому, к сожалению, вместо 6 баллов по К2 получили всего 4.
Анализируя связь, нужно было ещё раз коротко и другими словами сказать об изображении двух героев по принципу контраста: один добросовестно выполняет свои должностные обязанности, другой халатно относится к работе. Обращение к каждому из примеров на стадии анализа связи позволяет сделать его глубоким и содержательным и не потерять баллы на комментарии. И уже после анализа связи следует перейти к позиции автора, который, несомненно, симпатизирует молодому доктору и именно в таких, как Зеленин, видит образец для подражания.

Орфографические ошибки повлияли на снижение балла по К7.

В начале автор рассказывает о молодом враче, который приехал на новое место работы в качестве руководителя.

Наречие вначале пишется слитно. Сравните: вначале было слово (когда?), сначала он засмеялся (когда?) — в начале (чего?) романа, в начале (чего?) учебного года. Начало чего-то — существительное, с предлогом в пишем раздельно. Наречия вначале, сначала пишем слитно.

Таким образом, мы приходим к выводу, что любой профессионал честно, с душой относиться к своему делу.

Профессионал (что делает?) относится — глагол в форме 3-го лица единственного числа. Ь нужен в Н.ф. (что делать?).

На снижение баллов по К6, К9 и К10 повлияли следующие недочёты:

В сложный период пандемии мы не раз увидели подтверждение этому. Врачи спасают сотни тысяч жизней людей, трудятся днем и ночью, показывая огромную силу воли, мужество, выдержку.

Глаголы лучше употреблять в одном виде и времени. Даже если оставить глагол в прошедшем времени, то лучше употребить его в форме несов. вида: видели. А в следующее предложение добавить слова и сейчас, чтобы оставить глаголы в настоящем времени: спасают, трудятся. Грамматическая ошибка. Вместо слова показывая лучше употребить проявляя. Речевой недочёт.

Таким образом, мы приходим к выводу, что любой профессионал честно, с душой относиться к своему делу. Если обладать такими качествами, то можно считать себя настоящим профессионалом. Мы должны стараться разумно подходить к любому

Слово честно включает в себя значение добропорядочно. А вот разумно имеет значения — обладающий разумом, основанный на разуме, здравом смысле. Не совсем точно в рамках заявленной проблемы и обозначенной позиции автора. Наверное, лучше было бы употребить слова добросовестно, ответственно, серьёзно. Повтор слова профессионал — тавтология.

Подчеркну ещё раз, что в целом работа очень хорошая. Постарайтесь разобраться в описанных ошибках и больше таких промахов не допускать.
Удачи!

Баллы по критериям

К1 — Формулировка проблем исходного текста: 1

K2 — Пример 1: 1

K2 — Пояснение к примеру 1: 1

K2 — Пример 2: 1

K2 — Пояснение к примеру 2: 1

K2 — Анализ связи между примерами: 0

К2 — Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста: 4

K3 — Отражение позиции автора исходного текста: 1

K4 — Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста: 1

K5 — Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения: 2

K6 — Точность и выразительность речи: 1

K7 — Соблюдение орфографических норм: 2

K8 — Соблюдение пунктуационных норм: 3

K9 — Соблюдение грамматических норм: 1

K10 — Соблюдение речевых норм: 2

K11 — Соблюдение этических норм: 1

К12 — Соблюдение фактологической точности: 1

Итоговый балл — 20

Возврат к списку

Источник

Сочинение ЕГЭ по тексту Шолохова о профессионализме

Сочинение выпускницы 2019 года по тексту Шолохова о профессионализме на 24/24 баллов. «Звягинцев окончательно поборол одолевавший его сон…»

Исходный текст

В этой жизни каждый человек должен найти свое место. Будь то любимое занятие, к которому у него есть способности, или же специальность, на которой он чувствует себя спокойно и уверенно. Почему это так важно? Действительно ли необходимо найти свое место? Этими вопросами задается М.А. Шолохов в представленном отрывке из своего произведения «Они сражались за Родину», поднимая проблему профессионализма.

Беседуя с Лопахиным, Звягинцев высказывает недовольства по поводу того, что направили в пехоту, несмотря на то, что он – комбайнёр по специальности. То же самое с Лопахиным, у которого есть явные музыкальные способности, но по какой-то причине он бронебойщик. Автор дает понять, что если бы оба героя были распределены в соответствии с их родом деятельности в мирное время, то на войне от них было бы куда больше пользы. Еще одним примером служит история, которую рассказал Звягинцев. Как-то раз в часть, в которой был Звягинцев, прибыло пополнение из казаков и ставропольцев. Распределили их, разумеется, не обращая внимания на то, кем они были на войне. Очевидно, что казакам будет куда легче справиться с лошадьми в кавалерии, куда направили ростовских, и наоборот: ремесленникам из Ростова будет намного проще работать с топорами и ладить мосты, чем заставили заняться казаков. Если бы каждый из них был на своем месте, выгоды удалось бы извлечь в разы больше. Неудивительно, что при отправке маршевого эскадрона на фронт «из полутораста бойцов человек сорок вот таких ростовских маляров да столяров по-настоящему седла накинуть лошади на спину не умеют».

На мой взгляд, авторская позиция вполне очевидна и заключается в том, что человек должен заниматься тем делом, к которому лежит его душа. В противном случае достигнуть успеха будет крайне сложно, а может быть, и вовсе не удастся. С мнением Шолохова трудно не согласиться. В качестве подтверждения приведу пример из художественного фильма режиссера Романа Полански «Пианист». Главный герой – известный польский пианист Владислав Шпильман, еврей по происхождению. Он был поистине виртуозом в игре на фортепиано, что помогало ему зарабатывать на жизнь до тех пор, пока нацисты не захватили территорию Польши. Владислава вместе с семьей сослали в Варшавское гетто, где ему пришлось забыть о своей карьере на крайне продолжительный срок. Брат призывал Владислава помогать способствовать восстанию евреев, но Владек отказывался заниматься чем-либо, помимо игры на фортепиано, понимая, что это его призвание, и в любой другой деятельности его бы ждал провал.

Подводя итоги всему вышесказанному, можно сделать вывод, что найти свое место – это жизненная цель каждого из нас. Только так нам удастся обрести счастье и душевный покой, а также получить максимум выгоды от своей деятельности.

Автор сочинения: Алина В.

Подготовка к сочинению ЕГЭ
Тексты ЕГЭ

Проверка сочинения

Проверить сочинение ЕГЭ по русскому языку

подробнее

Навигатор СОЧИНЕНИЕ ЕГЭ

Чек-лист для подготовки к сочинению ЕГЭ

подробнее

Сочинение на 24

Интерактивное пособие для подготовки к сочинению ЕГЭ по русскому языку

подробнее

Учимся формулировать

проблему, авторскую позицию, комментарий, обоснование, проверять ошибки и др.

подробнее

Источник

Что такое профессионализм — сочинение. Сочинения, анализ и мораль басен. Русский язык и литература школьнику

Мы подготовили для наших читателей несколько сочинений на тему — Что такое профессионализм? Используйте эти примеры для написания своего рассуждения на урок в школе.

Сочинение 1

Профессионал — человек, сделавший определённое занятие своей профессией; человек, ставший в какой-то области деятельности мастером, специалистом высокого класса, подготовленный для работы в определённой сфере специалист, имеющий навыки, квалификацию, а при необходимости и допуск к выполнению обязанностей по своей специальности. Считается, что профессионал отличается от любителя тем, что зарабатывает на жизнь своими навыками и квалификацией.

Профессионализм — особое свойство людей систематически, эффективно и надёжно выполнять сложную (профессиональную) деятельность в самых разнообразных условиях. При этом под профессиональной деятельностью понимается сложная деятельность. которая предстает перед человеком как конституированный способ выполнения чего-либо, имеющий нормативно установленный характер. Профессиональная деятельность является объективно сложной, поэтому она трудна для освоения. требует длительного периода теоретического и практического обучения.

В понятии «профессионализм» отражается такая степень овладения человеком психологической структурой профессиональной деятельности, которая соответствует существующим в обществе стандартам и объективным требованиям. Профессионализм рассматривается в качестве интегральной характеристики человека-профессионала (как индивида, личности, субъекта деятельности и индивидуальности) , проявляющаяся в деятельности и общении. Профессионализм человека — это не только достижение им высоких производственных показателей, но и особенности его профессиональной мотивации, система его устремлений, ценностных ориентаций, смысла труда для самого человека.

Сочинение 2

Профессия – это «лицо» человека, его образ жизни. Нет личности человека без или вне профессии. Профессия – основа связи человека с другими людьми, средство его самоутверждения в обществе. Профессия требует от человека способностей, таланта и душевных сил. По мере того, как человек овладевает своей профессией, она становится одной из самых главных составляющих его жизни. Так люди становятся профессионалами.

Профессионал – тот, кто знает, как надо работать в любой обстановке, возникающей в процессе профессиональной деятельности, кто умеет справиться с неуверенностью, обладает опытом и смелостью принимать ответственные решения и может, используя свое мастерство, эффективно их реализовывать. Почему не каждый работник становится профессионалом? Почему не каждый может достичь вершин в своем деле, своей профессии? Всё, в конечном счёте, зависит от самого человека, от его желания, способностей, воли, от всего того, что он делает, какую цель в жизни ставит перед собой, какие пути выбирает для ее достижения, от его веры в себя, в свои силы, от его предназначения на этой Земле.
«Все мы родом из детства». Поэтому основы профессионализма закладываются в семье и зависят от нравственных ценностей, которые прививаются ребенку родителями через их собственную жизненную позицию, подкрепленную личным примером.

Далее путь в профессионализм пролегает через получение образования. Если человеку в самом начале его жизни повезет настолько, что мудрые педагоги смогут распознать и развить заложенные в него природой и семьей потенциальные способности, то на всю его жизнь будет создана мотивация к постоянному самосовершенствованию через упорный труд и постоянную работу над собой.

При этом не стоит забывать, что важнейшим стимулом к самосовершенствованию в работе является любовь к тому, что человек делает. Именно в любимом деле он может достичь наивысших результатов, показать свои лучшие качества.
Личность профессионала формируется в определенной среде, ведь профессиональная деятельность не осуществляется в одиночку. Работая в команде единомышленников, человек овладевает навыками общения, сотрудничества, сотворчества.

Для приобретения профессионализма необходимы соответствующие способности, желание и характер, готовность постоянно учиться и совершенствовать свое мастерство. Модная концепция «непрерывного образования» для подлинного профессионала является жизненно актуальной в течение всего времени осуществления его профессиональней деятельности. На окружающий мир профессионал смотрит с позиции того дела, которому он служит. Работа для профессионала – это и главное содержание жизни, и высочайшая ценность, придающая ему чувство собственного достоинства, самоуважение, признание других людей.

Сочинение 3

Каждый человек, выбирая свою профессию, должен быть ответственным, коммуникативным и быть профессионалом своего дела. Недаром говорят, что Профессия-не как самоцель, а как путь постижения себя и Мира. И это так. Действительно, ведь иногда человек подходит к делу «по-разгельдяйски», при этом он не уважает ни себя, ни своих клиентов или коллег.

Представим, например, такую ситуацию. Вы работаете хирургом и делаете операцию. Для этого нужно было с самого начала настроиться и аккуратно все выполнить, но вы забыли вытащить тампон из зашитой раны, и вам приходится снова ее разрезать, что очень опасно для жизни человека. При этом хирург поступает как настоящий ротозей. Это может преследоваться законом.

Поэтому, чтобы не попадаться в такие ситуации, нужно всегда следить за своими делами, хорошо учиться своей профессии и также мастерству, т. е. быть профессионалом своего дела. И не зря говорят, что профессионализм нужен в любой профессии.

Все сочинения

Источник

Кафедра русского языка
и литературы
Муниципальное образовательное учреждение
Удельнинская гимназия
ЭССЭ
преподавателя русского языка и литературы
Коротковой Натальи Александровны
ПУТЬ В ПРОФЕССИОНАЛИЗМ
пос. Удельная
2015
«Действительный человек есть ряд его деяний. Если совокупность
его деяний не имеет ценности, то и человек не имеет ценности».
Гегель
Профессия – это «лицо» человека, его образ жизни. Нет личности человека без или вне профессии. Профессия – основа связи человека с другими людьми, средство его самоутверждения в обществе. Профессия требует от человека способностей, таланта и душевных сил. По мере того, как человек овладевает своей профессией, она становится одной из самых главных составляющих его жизни. Так люди становятся профессионалами.
Профессионал – тот, кто знает, как надо работать в любой обстановке, возникающей в процессе профессиональной деятельности, кто умеет справиться с неуверенностью, обладает опытом и смелостью принимать ответственные решения и может, используя свое мастерство, эффективно их реализовывать.
Почему не каждый работник становится профессионалом? Почему не каждый может достичь вершин в своем деле, своей профессии? Всё, в конечном счёте, зависит от самого человека, от его желания, способностей, воли, от всего того, что он делает, какую цель в жизни ставит перед собой, какие пути выбирает для ее достижения, от его веры в себя, в свои силы, от его предназначения на этой Земле.
«Все мы родом из детства». Поэтому основы профессионализма закладываются в семье и зависят от нравственных ценностей, которые прививаются ребенку родителями через их собственную жизненную позицию, подкрепленную личным примером.
Далее путь в профессионализм пролегает через получение образования. Если человеку в самом начале его жизни повезет настолько, что мудрые педагоги смогут распознать и развить заложенные в него природой и семьей потенциальные способности, то на всю его жизнь будет создана мотивация к постоянному самосовершенствованию через упорный труд и постоянную работу над собой.
При этом не стоит забывать, что важнейшим стимулом к самосовершенствованию в работе является любовь к тому, что человек делает. Именно в любимом деле он может достичь наивысших результатов, показать свои лучшие качества.
Личность профессионала формируется в определенной среде, ведь профессиональная деятельность не осуществляется в одиночку. Работая в команде единомышленников, человек овладевает навыками общения, сотрудничества, сотворчества.
Для приобретения профессионализма необходимы соответствующие способности, желание и характер, готовность постоянно учиться и совершенствовать свое мастерство. Модная концепция «непрерывного образования» для подлинного профессионала является жизненно актуальной в течение всего времени осуществления его профессиональней деятельности.
На окружающий мир профессионал смотрит с позиции того дела, которому он служит. Работа для профессионала – это и главное содержание жизни, и высочайшая ценность, придающая ему чувство собственного достоинства, самоуважение, признание других людей.
Путь в истинный профессионализм труден, но на этом тернистом пути есть точка, когда возникает потребность передать свои знания, опыт и навыки другим. Научить их выполнять работу сознательно, творчески, нешаблонно. Умение быть учителем, наставником и есть верный показатель высокого профессионализма; признак, который свидетельствует о том, что человек овладел тайнами мастерства, смог проникнуть в саму суть своей профессии.
Учитель делает профессионалами других людей. Он учит наукам, профессии, жизни. Качество подготовки профессионалов зависит от того, каким профессионалом был сам учитель.
Учительская профессия, как никакая другая, являет собой полное отождествление человека и его должности. Основная задача учителя — «подвести ученика к осознанию его задатков и сил и в то же время воспитать в нем то благородное любопытство, ту высокую неудовлетворенность, что дают силу любви к наукам, к духовности и красоте» (Гёссе).
В педагогической деятельности для достижения профессионального успеха важна креативность. Высшая точка на пути в профессионализм – это творчество в профессии.
Педагогический труд нетворческим не бывает, так как все его составляющие индивидуальны – учащиеся, личность самого педагога, постоянно изменяющиеся обстоятельства жизни. Вся деятельность учителя состоит из череды принятия нестандартных решений. Специфика педагогического творчества в том, что оно всегда имеет целенаправленный характер: способствует взаимообогащению, творческому сотрудничеству обучающего и обучаемого.
Педагог – это благороднейшая и труднейшая профессия, которая требует от человека, посвятившего ей жизнь, постоянного творчества, неустанной работы мысли, огромной душевной щедрости, любви к детям, безграничной верности делу.
Человек может стать профессионалом, но учитель не имеет права им не быть.
В современном обществе понятие «профессионализм» является неким ориентиром, позволяющим человеку успешно включиться в общественные отношения, занять место в жизни в соответствии со своими способностями и возможностями, а также утвердиться в социуме как личность.
3

Профессионализм.
Что такое профессионализм? Это особое свойство людей эффективно и надёжно выполнять сложную (профессиональную) деятельность в самых разнообразных условиях. Человек – профессионал ответственно подходит к решению той или иной задачи. Он не будет волноваться при виде проблемы, а с уверенной хваткой решит ее.
С профессионализмом как, например, с темпераментом не рождаются, его нарабатывают годами. Профессионалами становятся. Как становятся лидерами или незаменимыми работниками. Насчёт незаменимых, профессионалу очень трудно найти замену, конкурентноспособных очень мало. Профессионализм одна из самых важных составляющих вашего списка характеристик в будущей работе. Станете профессионалом, значит будете иметь престижную работу и сможете диктовать свои правила. Почему такие страны как США, Германия и вообще половина (если не вся) Европа ушла далеко по ВВП или по уровню жизни? И почему они живут так, что могут себе позволить и путешествовать и жить в шикарных квартирах с видом на главный парк (Нью-Йорк)? Да, потому что на работу берут только профессионалов, людей, которые знают что они делают и зачем. Людей с высшим образованием, с опытом работы, с практикой за плечами. Это главные составляющие профессионализма. Будь в нашей стране больше профессиональных специалистов в разных сферах деятельности, мы бы вышли на первую линию по всем фронтам. В итоге хотелось бы сказать, занимайтесь, Господа учащиеся! Это скорее не сочинение, а лишь толчок для написания своего. Материала достаточно, а можно и вовсе не переделывать, если хотите, просто подкорректируйте под себя и более литературным языком.

Источник

Обновлено: 11.03.2023

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

о проблеме влияния учителя на учеников; о проблеме существования настоящих учителей; оценки личности учителя

о проблеме роли близких людей в постижении настоящего искусства.

о проблеме предательства.

о проблеме патриотизма творческих людей.

о проблеме памяти об учителе.

о проблеме оценки человеческих взаимоотношений.

о проблеме отношений между людьми.

о проблеме роли литературы в жизни человека

о проблеме возникновения потребности людей покупать цветы

В удивительной сказке знаменитого бельгийского писателя Мориса Карема «Королевство цветов» рассказывается о цветах, которые всегда воспринимаются как символ праздника, добра и радости. Именно такие чувства испытывал герой, когда оказался с Анни в Королевстве цветов. Эту книгу следует прочитать всем городским жителям, чтобы понять, какую красоту вносят в жизнь цветы. Растения сопутствуют человеку во всех случаях жизни. И особое внимание уделялось красивым цветам. Древние памятники культуры свидетельствуют, что на заре истории человек использовал цветы для различных целей: в одних случаях, как лекарственные растения, в других для получения эстетического наслаждения. Цветы изображены на гербах новых городов и стран, на денежных знаках и на полотнах живописцев всего мира.

о проблеме понимания красоты.

11.о проблеме вечных моральных ценностей

12 .о проблеме взаимопонимания родителей и их детей.

Слышишь сердце? Ты — в этом стуке.

Видишь слезы? Ты — в тех слезах.

Любили тебя без особых причин.
За то, что ты – внук,
За то, что ты – сын,
За то, что малыш,
За то, что растёшь,
За то, что на папу и маму похож.
И эта любовь до конца твоих дней
Останется тайной опорой твоей.

13. о проблеме отношения людей к Родине.

Если крикнет рать святая:
«Кинь ты Русь, живи в раю!»
Я скажу: «Не надо рая,
Дайте родину мою».

14. о проблеме отношения детей к своим родителям

15. о проблеме роли детства в жизни человека.

16. о проблеме сиротства

17. о проблеме совести

18. о проблеме силы характера русской женщины.

19. о проблеме силы национального духа

В выдающихся сражениях в истории нашей страны и других национальных достижениях решающая роль всегда принадлежала и принадлежит силе народной воли. Высокий национальный дух можно видеть и на поле боя, и в сражениях со стихией, и при решении сложнейших научно — технических проблем и задач, при создании выдающихся национальных культурных ценностей, при достижении мирового уровня спортивных побед.

20 .о проблеме самооценки личности

Американский психолог У. Джемс предложил формулу для самооценки. Он обращает внимание на то, что при сильных отклонениях от адекватной самооценки личность может испытывать психологический дискомфорт и внутренние конфликты. Печальнее всего то, что сам человек зачастую не осознает истинных причин этих явлений и ищет причины вне себя. При явно завышенной самооценке человек имеет идеализированное представление о себе, о своих способностях и возможностях, о своей значимости для дела и для окружающих людей

21. о проблеме нравственного выбора

22.о проблеме сохранения воспоминаний детства

23.о проблеме самоотверженной преданности своему делу

24. о проблеме необходимости любви к детям

В науке есть немало случаев, когда дети росли в кругу животных. Они похищали человеческих детей и воспитывали, как своих. Но люди ловили детей и возвращали в человеческое общество. При этом все повадки ребенка были животными. Многие из тех, кто были оторваны от привычный им жизни, умирали, так и не приспособившись к нормальному образу жизни. Этот пример показывает то, что ребенка нужно воспитывать ежечасно, целенаправленно управлять его развитием.

25. о проблеме мужества и стойкости

26. о проблеме малодушия

27. о проблеме истинной красоты

28. о проблеме истинного профессионализма

29.о проблеме взаимоотношений родителей и ребёнка

30. о проблеме верности своему слову.

В повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка» рассказывается о Петре Гринёве, который чётко усвоил слова своего отца: «Прощай, Петр. Служи верно, кому присягнешь; слушайся начальников; за их лаской не гоняйся; на службу не напрашивайся; от службы не отговаривайся; и помни пословицу: береги платье снову, а честь смолоду”.

31.о проблеме бережного отношения к родной земле.

32.о проблеме слабохарактерности

33. о проблеме умения спорить.

35.о роли памяти в жизни человека

Моей бабушке уже семьдесят шесть лет. Это возраст, когда человек живёт больше прошлым, чем мечтами о будущем. Настоящее же отражается в детях и внуках, которым хочется рассказать обо всё, что было в былые времена. И бабушка вспоминает… Мы с братом, увлечённые рассказами о её жизни, невольно начинаем задумываться над тем, что память имеет огромную силу.

36.о проблеме человеческой силы и слабости

37. о проблеме воспитания культуры

38.о проблеме восприятия окружающего мира.

39.о проблеме познания окружающей природы

40.о проблеме необходимости проявления родительской мудрости

41.о проблеме возникновения чувства любви к Отчизне.

Любовь к Родине – сложный комплекс чувств, включающий в себя гордость за свою страну и свой народ, уважение к ее историческому прошлому, готовность к самопожертвованию во имя Родины. Все это закладывается с детства. Мы поем песни своего народа, читаем книги о пионерах-героях Великой Отечественной войны, храним фотографии и письма наших родственников с фронта. Мы все вместе путешествуем, любуемся родной природой, знакомимся с русскими людьми. Всё это передается ребенку с тем, чтобы потом вылиться в глубокое чувство патриотизма.

42.о проблеме поведения воспитанного человека

43.о проблеме самовоспитания в становлении личности

В книге “Воспитай себя” А.И.Кочетов учит, как найти свой идеал, как оценить силы и способности, как составить программу самовоспитания, как искоренить недостатки и научиться управлять собой.

Интересным и очень своеобразным является подход к этому вопросу Дэйла Карнеги в его популярной книге “Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей”, где он дает ценные практические советы, учит, каким нужно стать, чтобы люди любили и уважали тебя.

44.о проблеме отличия хорошего работника от плохого

46.о проблеме определения понятия мудрости

Чтобы не было в жизни ненужных бед

Надо думать, ребята, над каждым словом,

Ибо слов невесомых на свете нет!

48. о проблеме выбора книги для чтения.

49. о проблеме изменения мироощущения человека на войне.

50. о проблеме поиска смысла жизни.

51. о проблеме влияния фамилии на отношение к человеку.

В рассказе А. П. Чехова «Хамелеон» нам встречаются следующие фамилии: Очумелов, Елдырин, Хрюкин. Если только взглянуть на «золотых дел мастера Хрюкина», то можно чётко понять, что этот человек со вздорными претензиями имеет, прямо скажем, свинское поведение.

52. о проблеме одиночества человека, посвятившего свою жизнь другим людям.

Моего папу воспитывала няня, добрейшей души человек. Она рассказывала ему сказки, следила за тем, чтобы мальчик был сыт и опрятно одет. Быстро пробежало время, и ребёнок вырос. Няня осталась жить в доме вместе с семьёй. Однажды её на лето перевезли в дом-интернат для престарелых. Няня очень переживала, она не верила, что её заберут обратно. И даже заболела. Как только из больницы позвонили и сказали, что нянечка тяжело заболела, семья прервала отпуск и забрала её домой.

53. о проблеме оскудения духовности

В фашистской Германии, как мы знаем, на военных предприятиях добросовестно трудились рабочие и инженеры, в концлагерях — врачи и медсестры, а среди нацистов было немало ценителей красоты, грабивших музеи на завоеванных территориях и увозивших домой шедевры искусства. Бездуховность этих людей становится понятной после анализа их стремлений…

54. о проблеме взросления подростков.

Советский психолог Лев Семёнович Выготский в своих работах обращает внимание на то, что все старшеклассники размышляют о будущем и строят всевозможные планы, но лишь немногие отдают себе отчет в том, что надо делать для того, чтобы будущее состоялось. Молодые люди взрослеют, они по-другому воспринимают прежние моменты жизни.

55. о проблеме развития научно-технического прогресса

В Японии были получены стволовые клетки, естественным путем. Они были созданы из кожи зрелого мужчины. Это открытие дало возможность выращивать органы на основе своих же клеток. Такие органы намного лучше прирастутся, ведь они не отторгаются иммунной системой человека.

56. о проблеме противостояния человека жизненным обстоятельствам.

57. о проблеме веры как проявления нравственной стойкости человека.

58. о проблеме сравнения подростков разных поколений.

59.о проблеме засорения русского языка

60.о проблеме связи пейзажа и ландшафта страны с духовностью народа.

Характерным примером гармоничного слияния природы и архитектурных форм может служить Санкт-Петербург. Зодчие петровского времени поняли пространственную сущность болотистой плоской местности, начертили прямые линии проспектов, создав объемно-пластические и композиционные акценты на берегах Невы. Город распластался, подчинившись природе. Нельзя лишать русскую архитектуру духовности, ведь в этой среде живёт и развивается современный русский человек, который в повседневной городской жизни почти и не взаимодействует ни с лесом, ни со степью. Таким образом, архитектурная среда стала для него второй природой. Нам необходимо помнить об исконно русской любви к своему жилищу, чтобы и в век высоких технологий мы не потеряли своей уникальной культуры, о которой писал Ключевский, восхищался Бердяев.

61.о проблеме странничества

Что такое профессионализм — сочинение. Сочинения, анализ и мораль басен. Русский язык и литература школьнику

Сочинение 1

Сочинение 2

Сочинение 3

Задание 27 № 34138

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации.

Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

(1)На праздничном концерте в Серпухове я пошла в зал посмотреть велофигуристов Васильевых, которые исполняли новый трюк. (2)По дороге в Серпухов в автобусе они показали мне фото рабочего момента этого номера. (3)На плечах у сидевшего на велосипеде Володи стоит его партнёр Глеб, а на плечах у Глеба, вытянувшись в струнку, — Лида.

— (4)Ну, а в чём же трюк? — спросила я.

(7)Я вошла в зал, когда Володя на велосипеде делал круг. (8)Потом на ходу ему на плечи вспрыгнул Глеб, потом на подножке велосипеда оказалась Лида, которая в один миг, как по лестнице, взобралась сначала на спину Володи, затем на плечи Глеба и вытянулась, подняв одну руку. (9)Велосипед стал набирать скорость.

(10)Зал замер. (11)И тут Лида задела головой декорацию, висевшую под потолком. (12)От неожиданности девушка качнулась и начала падать. (13)Глеб пытался помочь ей вытянуться, но ему не удалось это, и они оба стали медленно валиться назад. (14)Я видела напряжённые руки и спину Володи, невероятные усилия всех трёх выровнять положение.

(15)И вот, подчиняясь усилиям их воли и мускулов, пирамида стала выпрямляться. (16)Но, выпрямившись, они не смогли удержаться в нужном им положении и теперь стали валиться вперёд и, что самое страшное, из круга движения.

(17)Тот, кто ездит на велосипеде, знает основной принцип езды: в какую сторону падаешь, в ту и нужно поворачивать руль. (18)Володе повернуть руль было некуда, так как теперь наклон был туда, где была оркестровая яма.

(19)Глеб и Лида медленно и неумолимо падали вперёд. (20)Это значит увечье, может быть, даже смерть. (21)Необходимо было сделать так, чтобы они упали не в яму, а на сцену. (22)А дальше произошло следующее.

(29)Под несмолкаемые аплодисменты зрителей трюк был повторён, но, разумеется, без прыжка в оркестр.

(30)Всё это произошло в течение двух минут, и даже не все стоящие за кулисами актёры поняли, что произошло, не говоря уже о зрителе.

(32)Когда после концерта мы ехали в нашем автобусе в Москву, жена водителя восторженно говорила: «(33)Замечательный сегодня был концерт, только жаль, что Васильев на бис не сделал прыжок в оркестр.

* Елизавета Борисовна Ауэрбах (1912–1995) — советская актриса театра и кино, эстрады, писательница. Народная артистка РСФСР.

Здесь Вы можете ознакомиться и скачать Сочинение-рассуждение Б. Васильев проблема отношения к профессиональному долгу Доктор Янсен.

Если материал и наш сайт сочинений Вам понравились — поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок!

Как необходимо относиться к своей работе? Важно ли отдаваться ей всем сердцем? Проблему отношения к профессиональному долгу поднимает в своём тексте Б.Л. Васильев.

Автор рассказывает читателям о докторе Янсене – человеке, для которого добросовестное отношение к работе было превыше всего. Об этом говорит многое, например, то, что работая в бедном районе, доктор Янсен преследовал не материальные ценности, а трудился ради спасения жизни людей. Независимо от времени суток и погоды доктор спешил к больному и никогда не торопился от него.

Объяснял он все неторопливо и обстоятельно, ведь только так можно быть уверенным, что родственники поймут все рекомендации верно и приложат все усилия для выздоровления больного.

Позиция автора текста понятна. Б.Л. Васильев относится к доктору Янсену с безграничным уважением, ведь тот не жалел ничего, включая себя самого, ради выполнения профессионального долга – спасения людей.

Невозможно не согласиться с автором, ведь ради спасения людей он был готов на всё. Доктор Янсен погиб, вытаскивая детей из канализационного колодца.

В литературных произведениях существует множество героев, которые также предавали профессиональному долгу огромное значение.

В ужасное для семьи Мерцаловых время доктор Пирогов выписывает бесплатный рецепт, а также оставляет на столе пару крупных купюр, тем самым доктор спас не только отца семейства от самоубийства, но и всю семью от голодной смерти.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что только люди честные и благородные способны относиться к профессиональному долгу с должным вниманием.

Читайте также:

Аксаков сергей тимофеевич сочинение

Музей великой отечественной войны сочинение

Почему важно видеть свои достоинства и недостатки итоговое сочинение

Сочинение кунел кыллары тибрэтуче шагыйрь

Сочинение по картине море лунная ночь

Источник

Выбор профессии – особенно актуальная тема для старшеклассников. Естественно, что в мировой литературе можно найти немало сюжетов, иллюстрирующих проблемы, связанные с профессиональной деятельностью человека. Профессия может стать призванием, а может — лишь способом зарабатывать деньги. К сожалению, сегодня, как и в другие исторические эпохи, многим людям не удается сделать профессию единственным делом всей жизни, состояться в ней и доказать свою важность. Поэтому к вопросам, связанным с будущей профессией, выпускнику надо подойти со всей ответственностью. Порассуждать на эту тему будет предложено на Едином государственном экзамене. О том, под каким ракурсом рассматривалась в литературе тема профессии, какие проблемы поднимались, и какие конкретные примеры можно привести в своём сочинении, мы поговорим в данной статье.

Выбор профессии

Профессия, ставшая делом всей жизни, может быть детской мечтой. Если человек действительно чувствует своё призвание, то на пути стать тем, кем он хочет, его ничто не остановит. Немало трудностей пришлось пережить герою повести В. Каверина «Два капитана». Он остался сиротой, беспризорничал и оказался в интернате. Парень мечтал о небе и хотел быть летчиком, но жизненные обстоятельства, казалось бы, отдаляли его от мечты. Но парень не поддался ударам судьбы, он упорно готовил себя к будущей профессии и в конце концов смог поступить в летное училище и не просто поднялся в небо, а по-настоящему состоялся в этой профессии, принеся пользу обществу.

Выбор дела, к которому лежит душа, может привести к трагическим последствиям. Например, профессия военного очень опасна, тем не менее, многие мальчишки мечтают надеть погоны и отдать свой долг Родине. О военной карьере грезит Николай Ростов, один из героев романа «Война и мир». Родители сначала не одобряют его стремления, по натуре Николай совсем не подходит для войны. Тем не менее, в сложный исторический период, во время войны с Наполеоном Николенька не может остаться в стороне. Он воспитывает в себе характер, уходит в армию и погибает на войне. Жизнь его оборвалась рано и трагично, этого бы не случилось, если бы он сделал другой выбор. Но он погиб, как мужчина, как герой, он отдал долг Родине и оказался на своём месте.

Влияние профессии на человека

Есть такое понятие — профессиональная деформация. Занимаясь всё жизнь одним делом, человек «выгорает», устает от своей профессии, продолжая ей заниматься не потому, что чувствует силу, значимость и важность своего дела, а лишь потому, что надо зарабатывать, чтобы жить. Так профессия из призвания превращается в ремесло. И, как правило, чем больше человек получает за свою работу, тем скорее материальная выгода «перекрывает» духовную и моральную сторону профессии. В литературе подобную ситуацию описал А. П. Чехов в рассказе «Ионыч». Одаренный доктор Дмитрий Старцев, искренне увлеченный медициной и мечтавший реализоваться в призвании, со временем становится типичным мещанином, обычным лекарем, которому врачевание приносит деньги.

Ученые часто ведомы стремлением сделать научное открытие и искренне думают, что приносят этим пользу обществу. Однако, эффект от научных экспериментов зачастую бывает противоречив. Порой в своих опытах ученый не задумывается о морально-нравственной стороне своей работы и последствиях вмешательства в природу. Эту мысль проводит в своей книге «Собачье сердце» Михаил Афанасьевич Булгаков. Профессор Преображенский создает «из собаки человека». Это величайшее научное достижение. Вот только вместо добродушного пса Шарика миру является очередной асоциальный элемент, забулдыга Полиграф Полиграфович, который не представляет какой-либо ценности для общества. В конце концов ученый осознает результаты своего эксперимента и превращает Шарикова обратно в собаку. Но решился бы он на подобные опыты, если бы не профессиональный интерес и желание внести вклад в науку?

Правильный и не правильный выбор профессии

Когда человек сделал правильный выбор и занимается тем, к чему он предрасположен – это сразу заметно. Учителя призваны нести разумное, доброе, вечное. От них зависят не только знания, но и морально-нравственные ценности подрастающего поколения. Показателен образ учителя в рассказе Валентина Распутина «Уроки французского». Героиня этого произведения пришла в школу не потому, что надо где-то работать, и не потому, что она умеет преподавать. Она способна понять каждого своего ученика, в желании помочь отстающему школьнику женщине приходится переступить через профессиональную этику и покинуть место работы. Тем не менее, своим примером она преподала ученику, пожалуй, самый важный урок в его жизни. Можно смело сказать, что Лидия Михайловна – настоящий учитель, работающий по призванию.

Врач – это одна из тех профессий, где нет места случайным людям. Великий русский писатель Антон Павлович Чехов сам был медиком по специальности, с особым трепетом относился к этой профессии, что нашло отражение в его рассказах. Он неоднократно поднимает проблему служения медицине и облика настоящего врача. Непрофессионализм человека, взявшегося лечить людей, показан в рассказе «Хирургия». Персонаж, назвавший себя врачем, оказывается неспособным вырвать пациенту зуб, не причинив ему мучений и вреда. К сожалению, в современных стоматологических клиниках мы до сих пор встречаем таких докторов. Ситуация, описанная Антоном Павловичем, остается актуальной и заставляет задуматься о последствиях неправильного выбора профессии.
Писательство стоит особняком в числе прочих сфер деятельности. Чтобы стать достойным литератором, нужен не только талант и умение писать, но и особый взгляд на мир. Формальный подход тут не уместен. Гениальные авторы, к числу которых относится М. А. Булгаков, отражали в своих книгах проблему отношения к писательской профессии. В романе «Мастер и Маргарита» есть персонаж Иван Бездомный, он – сотрудник МАССОЛИТа, то есть профессиональный поэт. Однако, читая произведение Булгакова, невольно задумываешься о том, можно ли то, что делает Бездомный, считать литературой.
Синусы, косинусы, тангенсы, котангенсы – эти красивые слова привлекали героя повести «Отрочество», написанной Львом Николаевичем Толстым. Романтизм, вселенный в него звучанием «сложных терминов», побудил героя стать математиком. Он считает, что сможет состояться в любой сфере, стремиться к славе и признанию. Но жизнь показывает, что Николай выбрал ошибочный путь.

Поиск призвания

Машинист поезда – заурядная и довольно скучная профессия, как считают многие. Однако и на таких работах находятся люди, реализовавшие своё призвание. Примером может служить герой книги Андрея Платонов «В прекрасном и яростном мире» — машинист, который всецело предан своему делу. С героем случилось несчастье, он слепнет. Казалось бы, для его профессии это конец. Но он продолжает работать, потому что наизусть знает каждый изгиб дороги, для настоящего профессионала даже потеря здоровья не может стать проблемой на пути реализации призвания.
Чтобы лечить людей, нужно призвание. Возможно, именно поэтому тема профессии как призвания в литературе чаще всего поднимается на примере врача. Помимо рассказов Чехова, рассмотренных выше, можно вспомнить героя книги Ю. Германа «Дело, которому ты служишь» или доктора Янсена из произведения Б. Васильева «Летят мои кони». Для обоих персонажей врачевание – это служение великой цели, это высокое призвание спасать людей. Янсена жители города буквально обожествляют и помнят даже после его трагической смерти, а Владимир Устименко, созданный Ю. Германом, представляется человеком, благодаря которому профессия доктора может считаться великой.

Источник

Проблема профессионализма

Сочинение ЕГЭ по тексту Шолохова о профессионализме

Что такое профессионализм — сочинение. Сочинения, анализ и мораль басен. Русский язык и литература школьнику

Сочинение 1

Сочинение 2

Сочинение 3

Что такое профессионализм — сочинение. Сочинения, анализ и мораль басен. Русский язык и литература школьнику

Сочинение 1

Сочинение 2

Сочинение 3

Здесь Вы можете ознакомиться и скачать Сочинение-рассуждение Б. Васильев проблема отношения к профессиональному долгу Доктор Янсен.

Выбор профессии

Влияние профессии на человека

Правильный и не правильный выбор профессии

Поиск призвания

Новое и интересное на сайте: