Использован учебник «Русский язык. 3 класс, 2 часть», Канакина, Горецкий. Упражнение 63, страница 35.
Что смастерили ребята для птиц? Почему на кормушке был снег? Что сделали утром ребята? Кто прилетел к птичьей столовой? Что чувствовали ребята, наблюдая за птицами? Составьте по рисункам рассказ.
Пример рассказа «Птичья столовая»
В ту зиму ребята с нашего двора смастерили для птиц кормушку. В кормушке всегда лежали зёрна, хлеб, семечки. И птицы сразу полюбили свою столовую.
Но в это утро ребята увидели, что ночной снег засыпал кормушку. Вся еда оказалась погребена под сугробом. Птицы расстроено метались вокруг.
Они аккуратно вычистили кормушку, удалили снег, и заново насыпали корма птицам.
Стоя возле дерева, ребята с удовольствием наблюдали, как изголодавшиеся птицы налетели на кормушку. Там были синицы и воробьи, они жадно набросились на зерно. Птиц было много, но никто не толкался. Они понимали, что зимой корм нужен всем.
Ребята ощущали гордость, они радовались, что хоть чем-то смогли помочь птицам в это трудное время года.
Урок русского языка во 3 классе по
теме «Составление текста по серии картин «Кормушка»
Цели урока: развивать
умение составлять текст по картине, составлять предложения – ответы на
поставленный вопрос; развивать орфографическую зоркость; учить применять на
практике изученные орфограммы; развивать устную и письменную речь учащихся;
учить наблюдать, сравнивать, анализировать, делать выводы; прививать
любовь к природе, развивать желание помочь пернатым друзьям
Подготовительная работа:
§ Коллективный
поход в детскую библиотеку
Цель: узнать из литературных,
энциклопедических источников о птицах.
Вопросы: 1. Какие птицы остаются зимовать у
нас?
2. Какие птицы прилетают к нам на зиму?
3. Виды кормушек. Какая птичка, чем питается?
§ Изготовление
кормушек, развешивание в парке, на дереве около дома, около школы, около
детского садика.
§ Экскурсия
в парк «Зимующие птицы».
Цель: понаблюдать за птицами, которые прилетают
к развешанным кормушкам, делать записи наблюдений поведения птиц.
Ход урока:
1.Демонстрация серии картин на тему «Кормушка.
Объявление темы урока.
2.Составление текста.
§ Работа
по вопросам:
Когда птичкам
холодно и голодно?
Кто сделал им
кормушку?
Что дети
насыпали туда?
Сколько птичек
прилетело к кормушке?
Какие это
птички?
Как отнеслись к
этому дети?
§ Озаглавливание
текста.
§ Деление
текста на части. Определение содержания каждой части.
(Начало текста, основная часть, заключительная
часть).
Физкультминутка.
3.Продолжение работы по теме урока.
§ Орфографическая
подготовка к записи текста:
1.Безударные гласные, парные согласные,
правописание предлогов,
правописание мягкого знака в словах.
2.Наблюдение за связью частей текста,
предложений.
3.Подбор эпиграфа к тексту.
4. Повторное устное составление текста.
4.Самостоятельная запись текста.
Покормите птиц зимой,
Чтоб со всех концов
К вам слетались, как домой,
Стайки на крыльцо.
Птичья столовая.
Голодно птицам зимой. Нет нигде ни бабочек, ни гусениц, ни червячков. Под
снегом остались ягоды и семена трав.
Ребята
сделали им кормушку. Повесили её в парке на дереве. Первыми отыскали птичью
столовую синицы. За семечками подсолнуха прилетел и поползень. Для снегирей на ветках
деревьев ребята развесили рябину. Прилетели на рябину и свиристели. А воробьёв
они угостили хлебными крошками.
Слышны в
парке голоса птиц. Каждый день после уроков дети спешат в парк к своим
пернатым друзьям. Рады птички корму и ребятам.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
Кормушка.
Наступила вьюжная зима. Снег укрыл всё своим белым покрывалом. Холодно и
голодно птицам зимой.
Мы с папой решили помочь
птичкам. Сделали кормушку и повесили на дереве около нашего дома .В кормушку
насыпали корм. Я стал наблюдать за ними. Первыми прилетели воробьи и угостились
хлебными крошками. На другой день прилетели две синички. Они с удовольствием
полакомились несолёным салом. А красавцам снегирям и свиристелям папа развесил
на ветках дерева рябину.
Как только я приходил из школы, я бежал к кормушке и наблюдал за птицами. Я
знал, что пернатые друзья меня ждут. А друзей в беде бросать нельзя.
Мы – друзья птиц.
Наступила вьюжная зима. Она засыпала снегом луга и поля. Заковала льдом реки и
озёра.
В нашем парке остались зимовать воробьи, синицы, вороны. Трудно птицам зимой.
Мы решили помочь птицам и развесили на деревьях
кормушки. Туда насыпали корм.
Мы часто навещаем птиц и постоянно приносим им корм. Через несколько дней птиц
стало прилетать к кормушкам больше. Они уже не боятся нас и весело чирикают,
как бы благодарят. Птицы – наши друзья!
Зима порой вступает в свои права совсем неожиданно – за одну ночь земля, поля и крыши домов покрываются белым пушистым снегом. Дети радуются, что зима пришла. Утром можно бежать на улицу, играть в снежки и радоваться выпавшему снегу. Все кругом довольны, а вот птицам, наверное, нерадостно. Как им жить дальше? Где брать корм? И холодно, и голодно птицам, нашим маленьким пернатым друзьям. Птицы прилетают поближе к домам в надежде, что здесь они смогут найти хоть какую-то еду.
Кто же может помочь птицам пережить морозную зиму? Только мы, люди. Мы можем сделать для птиц кормушки и развесить их на окрестных деревьях. Очень важно не забывать пополнять их кормом. Насыпать можно что угодно: любые зёрнышки или обычные хлебные крошки. Можно соорудить простые кормушки и развесить их повсюду: во дворе, в ближайшем парке, в саду. Можно подвесить кормушку и у себя на балконе или просто за окном, если нет балкона. Сначала птицы будут бояться подлетать к ней, но со временем привыкнут и вы сможете наблюдать как они прилетают на кормление в одно и то же время и поют для вас красивые песенки.
В кормушку можно насыпать просо, овёс (можно даже геркулесовую крупу), пшеницу, кукурузу, обычные семечки подсолнуха, в общем, что угодно. Для синичек можно подвесить на верёвочке кусочек сала. Если птичкам понравится ваше угощение, то они обязательно будут прилетать к кормушке снова и снова. Не забывайте регулярно пополнять кормушку, будет очень обидно, если они прилетят, а еды нет.
Сделав хотя бы одну кормушку, вы поможете многим птицам пережить холодную зиму. Они не скажут вам «Спасибо», ведь они не умеют говорить. Но всё же они будут вам очень благодарны.
Вместе со статьёй «Сочинение про кормушку для птиц, 3 класс» читают:
Сочинение на тему «Как я помогаю маме», 3 класс
Сочинение на тему «Моя родина», 3 класс
Сочинение про животных, 3 класс
Понравилось сочинение? Расскажи друзьям!
Сочинение Покормите птиц зимой 2, 3 класс
Скоро наступит зима. Наметёт огромные сугробы снега. Водоёмы покроются льдом. Деревья наденут снежные шапки.
Куда бедным птицам деться? Как спрятаться от злого ветра и жуткого холода? Вот и сидят они на проводах, на ветках деревьев. Нахохлились, будто обиделись на что-то, пёрышки свои распушили. Надеются так согреться.
Только на голодный желудок быстрее замёрзнешь. А как травяное семечко с земли подобрать – всё замело кругом. Красную рябинку уже ледком схватило.
И если бы не заботливые руки человека, совсем бы птичкам зимой плохо пришлось. Кормушку удобную повесят, вкусными зёрнышками, семечками угостят. Спасибо тебе, человек, от птичек.
Совсем скоро наступит зима. Земля, вода и лес—все покроется снегом. , все кругом погрузится в глубокий сон. Замерзнут травы, кусты и деревья. Под снежным покрывалом, затаятся, заснут многие животные. Хорошо тому, у кого теплое, уютное логово, берлога, логово или гнездо. Хорошо тому, у кого запасов полная кладовая. Поел и спи себе крепко, смотри сладкие сны до весны. Сильно страдают зимой от холода и голода птицы. Ледяной ветер гуляет, носится между домами и деревьями, забирается и под плотные перышки. Не усидеть маленьким птичкам ни на земле, ни на ветке: все покрыто снегом и стынут лапки. Надо прыгать, летать, чтобы хоть как-то согреться. Ох, как трудно им приходится! Ищут они, где бы им укрыться от холода, от страшного зимнего ветра. Январь и февраль-самые трудные для птиц месяцы. Месяцы лютого голода. В феврале зима чувствует, что скоро ей придется уступить свои права, вот она и злится: то морозом ударит, то заметет поземкой. Хуже всего, когда после дневной оттепели ударит ночью мороз и сразу заморозит снег сверху. Такая ледяная корка- наст, крепкий, жесткий, скользкий. Его не разбить ни слабыми лапками , ни клювом. Как птицам достать подо льдом пищу- засохшую травку, зернышки. У кого нет силы пробить стекло ледяной корки, тот голодает. Но хорошо известно, кто сыт, тому не страшен холод, поэтому мы должны помогать своим маленьким, слабым пернатым друзьям. Им много не надо. Кто даст зернышек, кто- сальца, кто- ягод, кто- хлебных крошек. А сколько их таким образом можно спасти от голодной смерти! Мы можем устраивать для птиц маленькие бесплатные столовые во дворах и прямо у себя на балконе или лоджии. Мы можем вывешивать из окон кусочки хлеба на ниточках или устанавливать во дворе кормушки с пшеном, семечками, зернышками или хлебными крошками. У кого что есть. Синички, воробьи и другие пернатые гости будут с радостью посещать такие соловые. А синицы особенно любят сало, но не соленое, конечно: от соленого у них заболят животики. Можно взять деревянную палочку, высверлить в ней ряд дырочек и залить их горячим салом- свиным или говяжьим. Нужно дать салу остыть и вывесить палочку за окно, а еще лучше повесить ее во дворе на дерево. Веселые маленькие гости не заставят себя долго ждать. А в благодарность весной, летом и осенью будут очищать от вредителей деревья, на которых они кормились зимой. ПОМОГАЙТЕ МАЛЕНЬКИМ ПЕРНАТЫМ ДРУЗЬЯМ ЗИМОЙ! ПРИГЛАШАЙТЕ ЭТИХ МИЛЫХ И ЗАБАВНЫХ ПТИЧЕК К СЕБЕ В ГОСТИ, ЧТОБЫ ПОЛЮБОВАТЬСЯ ИМИ И ДОСЫТА ИХ НАКОРМИТЬ В ЭТО ТРУДНОЕ ДЛЯ НИХ ВРЕМЯ! ДА НЕ ОСКУДЕЕТ РУКА ДАЮЩЕГО!
Сочинение Жизнь птиц зимой
Что для зимующих птиц важно в суровые морозы? Важно быть сытыми. Еда помогает выработать энергию. Благодаря этой энергии птицы согреваются. А как прокормиться, когда вокруг снега видимо-невидимо! На реке лёд, ягоды замёрзли, лапкам от мороза холодно.
Многие птицы улетают осенью в тёплые края. Но те, которые остаются, не смогут обойтись без помощи человека. Все эти пернатые нам хорошо знакомы: воробьи, вороны, сороки. Они наши друзья. Птицы обязательно помогут нам весной. Они прилетят и убьют вредителей в саду и на огороде.
Люди могут помочь птицам пережить злую холодную зиму. Совсем не сложно сделать несколько кормушек и повесить их на ветки в саду, в парке. Пусть прилетают и радуются. Для кормушек подойдут пустые пластиковые бутылки, коробки, упаковки из-под молока. Кормушку легко сделать из двух дощечек или картонок. Над столом для птичек должна быть крыша. А то снег и этот корм засыпет.
Кормить пернатых очень просто. Птицы будут рады любому корму. Хлебные крошки и зёрнышки соберут много птичек. А синички любят сало, только его нужно нарезать мелкими кусочками. Только сало не должно быть солёным, это вредно для синиц. В карманах очень часто лежат семечки, их тоже можно добавить в кормушку.
В любой день можно смотреть и радоваться, как быстро клюют корм пернатые гости. Они весело переговариваются друг с другом. А когда поедят, начинают петь свои песни. А некоторые птицы похожи на артистов из цирка. Они прыгают, толкают друг друга, приглашая поиграть. Как приятно на них смотреть!
Можно взять в руки фотоаппарат. Птички будут долго позировать и благодарить за вкусную еду. Фотографии получатся очень интересными.
Но птиц нужно подкармливать постоянно. Нельзя их обманывать. Прилетят к кормушке, а там пусто. Так люди не поступают. Нужно беречь птиц, заботиться о них и не обманывать их ожидания.
2 класс. 3 класс. Почему нужно помогать птицам зимой
Другие сочинения: ← Зимушка-зима↑ ЗимаО чем шепчутся снежинки →
Сочинение про птиц.
Воробей.
Однажды в окно я увидел воробья. Он был маленький и совсем замерший. Птичка лежала на снегу. Я вышел во двор и подобрал воробья. Я принес птичку домой положил в коробку и прикрыл теплой тканью. Когда воробей отогрелся я посадил его в клетку для попугая и насыпал ему пшена и крошек. Налил ему водички в крышку. Воробей начал клевать зерно. Я наблюдал за ним целый день.А вечером пришла мама и мы выпустили воробья во двор.Он сел на ветку немного посидел и потом улетел. С тех пор на моем окне висит кормушка и все голодные птицы прилетают и клюют пшено. Ведь птицам необходимо питаться зимой, а то они замерзнут. Зимой птицам особенно трудно, потому что трудно добывать еду.
Кошелюк Александр 3 «Б»
Снегирь.
Первые дни зимы в поселке Садовый. Деревья прикрыты снегом, искрящемся на солнце. На снег прыгает птичка с алой грудкой, с белым под цвет снега подхвостьем, сине-седой спинкой с темными крыльями и хвостом.
Это снегирь. Весной, летом и осенью он живет в лесу, а зимиой кочует по садам и паркам., где кормится семенами деревьев, остатками ягод, из которых выщелкивает зерна..
Зимой перед сумерками иногда слышится как бы флейта, напевающая тихую грустную песенку — это посвистывает снегирь. Песенка довольно мелодичная, но иногда прерывается скрипучими нотами. У снегирей поют не только самцы, но и самочки, что очень редко в птичьем мире. Самочки, кстати, отличаются от самцов тем, что грудь у них не алая, а буровато-серая.
Снегирь прекрасный подражатель, отлично перенимающий любую мелодию.
Доверчивый снегирь очень легко попадается в сети и очень быстро привыкает к хозяину, откликается на его зов. Однако в неволе снегирь теряет свой алый цвет и становится черным.. Птицеловы, впрочем, утверждают, что если снегиря круглый год кормить ягодами, которые он очень любит, то алая окраска сохраняется.
В северных и среднерусских областях снегирь обитает круглый год, он относится к числу качающих птиц. Ранней весной птицы возвращаются в свой родной лес, в его глушь и тишину, строят там гнезда на деревьях невысоко над землей. Гнезда у них изящно свитые из тонких прутьев внутри изящно выстланы травой и мхом. Самочки выводят по 4-6 птенцов. Птенцов кормят мягкими семенами разных растений, жесткие семена они поедают сами.
Снегирь- одна из тех птиц, которые украшают нашу природу, его надо всячески оберегать.
Синица.
Эту птичку встречают в деревне и в городе. Зимой она обязательно подлетает к окну и напоминает: «На улице мороз, еды нет. Надо бы тебе , дружок, повесить для птиц кормушку.»
Зато лотом этих птиц совсем не видно. Они весь длинный летний день в делах нужно кормить голодных птенцов. Их у птиц бывает до 15. Выводятся они два раза за лето.Вот и летает птичка от гнезда к яблоне, от яблоне к гнезду. Найдет червячка и к детям.
Синиц нужно подкармливать зимой и вещать для них кормушки. В холодное время они едят семена подсолнуха, тыквенные и арбузные семечки.
Синичнный род обширный. Есть синичка — Московка, синица — гренадерка, синица — лазоревка, большая синица, синица — гаичка. Гаичек зовут еще пухляками, не птичка, а дымчатый шарик. Они перелетают с ветки на ветку и отбирают червяков, жуков, яйца бабочек.
Дятла называют лесным доктором, а синицу — лесным санитарам.
Даша Пестова 3 «Б»
Сочинение на тему помощь птицам
Открытый урок по русскому языку 3- Б класс 01.02.16г. Тема: Сочинение – рассуждение «Как помочь птицам зимой» Цель: учить писать сочинение-рассуждение, использовать в тексте слова-связки, доказательства, умение делать выводы; развивать речь учащихся, память, мышление; научить преодолевать трудности в создании письменных высказываний; активизировать словарный запас учащихся; воспитывать бережное отношение к природе, заботу о птицах в зимний период. Тип урока: урок развития речи Оборудование: интерактивная доска, ноутбук, проектор, презентация о зимующих птицах, карточки с опорными словами, иллюстрации для составления текста. Ход урока 1.Организационный момент. 2.Самоопределение к деятельности. -Сейчас я загадаю вам загадку, а вы определите, о ком сегодня будем писать сочинение-рассуждение. Наступили холода, вьюги и метели, В сёла, парки, города гости прилетели. -О каких гостях идёт речь? (о зимующих птицах) _Сегодня мы будем писать сочинение о том, как помочь зимующим птицам и поразмышляем, почему птицам трудно зимой. -А для того, чтобы справиться с работой вы должны внимательно слушать, запоминать, уметь рассуждать и думать. 3.Вступительная беседа. -Каких зимующих птиц вы знаете? (ответы детей) -Почему мы их называем зимующими? (ответы детей) 4.Работа с презентацией. А) дети читают загадки о зимующих птицах и отгадывают ( синичка, поползень, снегирь, воробей, свиристели) Б) Рассказ учителя совместно с учащимися о каждой птичке, используя презентацию. -Кроме этих птиц, у нас остаются зимовать и другие, хорошо вам известные птицы. -Какие? (сорока, ворона, дятлы) -А давайте вспомним, какой рассказ мы читали о птицах, которые тоже нуждались в помощи зимой? ( «Растрёпанный воробей») 5. Беседа _Что страшнее всего для птиц холод или голод? -Как мы можем помочь птицам зимой? Что для этого можно сделать? Работа с презентацией (отгадывание загадки о кормушке, демонстрация кормушек, из чего можно сделать кормушки) -А ведь в нашем классе тоже дети принимали участие в конкурсе «Кормушка для птиц» (Савчук В. Бабяк А.), они тоже оказали помощь птицам. Молодцы, ребята! А кто дома повесил кормушки для птиц? Из чего вы её смастерили? Кто вам помогал? Какой корм в вашей кормушке? -А знаете ли вы, чем можно подкармливать птиц? (ответы детей) 6.Презентация (чем можно подкармливать птиц) 7. Знакомство с природными столовыми (калина, рябина – слайды презентации) 8. Физкультминутка 9.Работа над сочинением. -Что такое текст – рассуждение? -Как строится текст – рассуждение? Объяснение————-слова связки————вывод 10.Коллективная работа Работа по учебнику (с.35, упр.63) -Рассмотрите рисунки. Какое время года наступило? Как приходится птицам зимой? Кто пришёл на помощь птицам? Как дети решили помочь пернатым? Как они отблагодарят нас весной? -Докажите, что птицам необходима наша помощь. -Работа по карточкам с опорными словами и рисунком. 11.Орфографическая работа. Дети объясняют орфограммы в опорных словах. 11.Устное составление рассказов, используя вопросы и опорные слова. 12.Составление плана (запись на доске) План Опорные слова 1.Наступила зима. Холодная, снежная, суровая, гуляет вьюга, метель, пушистым снегом, белым покрывалом 2.Трудно птицам зимой. Занесло, замело, засыпало, добывать пищу, перекочёвывают в ближайшие города и селения, жмутся к человеческому жилью 3.Помощь ребят. Приходят на помощь, делают, следят, подкармливают, заботятся, проявляют любовь 4.Птицы – наши друзья. Уничтожают гусениц, насекомых, отблагодарят пением, неутомимые помощники в борьбе с вредителями -Дети, используйте в тексте эпитеты и сравнения. -Пересказ текста по составленному плану. 13.Самостоятельная работа. 14.Самопроверка. 15.Зачитывание учащимися составленных рассказов. 16. Итог урока. -Чему был посвящён урок? -Почему птицам трудно выжить зимой? -Как мы можем помочь птицам в зимний период? -Кто из вас уже заботится о птицах? 3
Несколько интересных сочинений
- Сочинение У войны не женское лицо по повести А зори здесь тихие
Наверное, каждый человек знает о том, что была война. И все эти события описал Васильев в своем произведении «А зори здесь тихие». Во время войны был и голод, и разруха, и разрушения и постоянные бомбежки - Сочинение Какой подарок лучше 6 класс рассуждение
В жизни много поводов для радости, но особенно волнительными являются праздничные дни, которых ждёшь с огромным нетерпением. Как же приятно получать сюрпризы и подарки, но ещё приятнее их выбирать и дарить. В наше время существует - Сочинение по картине (фотографии) Кабинет Пушкина в Михайловском, 6 класс (описание)
- Сочинение на тему Картины жизни донских казаков в романе Тихий дон
История донских Казаков уходит в глубину веков. Во времена Ивана Грозного, казаки дрались с крымским ханом, царица Екатерина любила, казаков, они пользовались большими привилегиями - Анализ произведения Поединок Куприна 11 класс
Поединок возможно одно из самых известных произведений Александра Ивановича Куприна. В данном произведении нашли отображения мысли автора. Он описывает русскую армию начала 20 века
- 27
Янв 18
63. Рассмотрите рисунки.
- Что изображено на рисунках? Расскажите.
- Что смастерили ребята для птиц? Почему на кормушке был снег? Что сделали утром ребята? Кто прилетел к птичьей столовой? Что чувствовали ребята, наблюдая за птицами?
- Составьте по рисункам рассказ. Подготовьтесь его рассказать. Запишите составленный текст.
Птичья столовая
Холодно и голодно птичкам зимой. Добрые ребята смастерили для них большую кормушку и повесили её на ветку дерева. Всю ночь шёл снег и засыпал птичью столовую.
Рано утром прибежали ребята и очистили кормушку от снега. И тут же к ней спустилась стайка беспокойных синичек. Дети радостно наблюдали из-за дерева, как синички суетились над кормушкой.
Ответы по русскому языку. 3 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.
Ответы по русскому языку. 3 класс
Канакина. 3 класс. Учебник №2, упр. 63, с. 35
4.1 (81.25%) от 255 голосующих
Вариант ответа #1:
Тема рисунков: Кормушка для птиц.
Отвечаем на вопросы.
Что смастерили ребята для птиц? Ребята смастерили для птиц кормушку.
Почему на кормушке был снег? Ночью шёл сильный снег. Он засыпал кормушку.
Что сделали утром ребята? Ребята утром расчистили кормушку.
Кто прилетел к птичьей столовой? К птичьей столовой прилетели синички и воробьи.
Что чувствовали ребята, наблюдая за птицами? Наблюдая за птицами, ребята радовались.
Доброе дело
Наступила зима. Многие птицы улетели в тёплые края. А вот синички, наоборот, прилетели. Да и воробьи остались зимовать. Но, вот беда! Птицам нечего стало есть.
Ребята смастерили для птиц кормушку. Кормушка была деревянная, большая, широкая, чтобы многие птички могли одновременно есть.
Ночью пошёл сильный снег. Он засыпал кормушку и покрыл весь корм.
Утром ребята пришли к кормушке, отчистили её от снега и насыпали много новых зёрен для птиц.
Со всех сторон слетелись синички и воробьи и, с шумом и щебетом, стали клевать зёрнышки.
Ребята спрятались за дерево, чтобы не спугнуть птиц, и наблюдали за их обедом. Мальчишки улыбались, радуясь тому, что смогли помочь пернатым.
Вариант ответа #2:
На рисунках изображена кормушка для птиц.
Рассказ по рисункам:
Ребята смастерили кормушку для птиц. Ночью выпало много снега, и кормушку засыпало. Выйдя во двор утром, ребята первым делом очистили её от снега. Затем дети насыпали пшено и хлеб для птичек. Скоро к птичьей столовой прилетели воробьи и синички. Они с удовольствием клевали угощенье, а ребята с радостью наблюдали за птичками.
Использован учебник «Русский язык. 3 класс, 2 часть», Канакина, Горецкий. Упражнение 63, страница 35.
Что смастерили ребята для птиц? Почему на кормушке был снег? Что сделали утром ребята? Кто прилетел к птичьей столовой? Что чувствовали ребята, наблюдая за птицами? Составьте по рисункам рассказ.
Пример рассказа «Птичья столовая»
В ту зиму ребята с нашего двора смастерили для птиц кормушку. В кормушке всегда лежали зёрна, хлеб, семечки. И птицы сразу полюбили свою столовую.
Но в это утро ребята увидели, что ночной снег засыпал кормушку. Вся еда оказалась погребена под сугробом. Птицы расстроено метались вокруг.
Они аккуратно вычистили кормушку, удалили снег, и заново насыпали корма птицам.
Стоя возле дерева, ребята с удовольствием наблюдали, как изголодавшиеся птицы налетели на кормушку. Там были синицы и воробьи, они жадно набросились на зерно. Птиц было много, но никто не толкался. Они понимали, что зимой корм нужен всем.
Ребята ощущали гордость, они радовались, что хоть чем-то смогли помочь птицам в это трудное время года.
Рассмотрите рисунки.
• Что изображено на рисунках? Расскажите.
• Что смастерили ребята для птиц? Почему на кормушке был снег? Что сделали утром ребята? Кто прилетел к птичьей столовой? Что чувствовали ребята, наблюдая за птицами?
• Составьте по рисункам рассказ. Подготовьтесь его рассказать. Запишите составленный текст.
reshalka.com
ГДЗ учебник по русскому языку 3 класс Канакина. Род имен существительных. Упражнение №63
Решение
Птичья столовая
Холодно и голодно птичкам зимой. Добрые ребята смастерили для них большую кормушку и повесили её на ветку дерева. Всю ночь шёл снег и засыпал птичью столовую.
Рано утром прибежали ребята и очистили кормушку от снега. И тут же к ней спустилась стайка беспокойных синичек. Дети радостно наблюдали из−за дерева, как синички суетились над кормушкой.
Помогите пожалуйста составить рассказ на тему «Кормушка для птиц»
(Вот вопросы по рисунку.
*Что смастерили ребята для птиц?
*Почему на кормушке был снег?
*Что сделали утром ребята?
*Кто прилетел к птичьей столовой?
*Что чувствовали ребята, наблюдая за птицами?)
Светило науки — 7 ответов — 9 раз оказано помощи
Мы с друзьями решили сделать кормушку для птиц.Когда мы закончили , мы пошли попить чай вернувшись заметили что на кормушке снег . Утром мы положили в кормушку зерну,крошки хлеба.Наконец-то к корпкшке прилители птицы.Ребята очень были рады наблюдая как птицы прилетают к кормушке.
Светило науки — 15 ответов — 35 раз оказано помощи
Ребята решили смастерить кормушки для птиц. Когда они её сделали и повесили на дерево, с веток слетели птицы и на кормушку начал падать снег. Ребята чувствовали себя хорошо потому , что сделали доброе дело.
Русский язык 3 класс учебник Канакина, Горецкий 2 часть — страница 35
- Тип: ГДЗ, Решебник.
- Автор: В. П. Канакина, В. Г. Горецкий.
- Год: 2021.
- Серия: Школа России.
- Издательство: Просвещение.
Подготовили готовое домашнее задание к упражнениям на 35
странице по предмету русский язык за 3 класс. Ответы на задания: 62, 63.
.jpg "Изображение русский язык 3 класс учебник Канакина, Горецкий - 2 часть страница 35")
Учебник 2 часть — Страница 35.
Ответы 2022 года.
Номер 62.
Прочитайте басню. Озаглавьте ее.
Лев спал. Мышь пробежала ему по телу. Он проснулся и поймал мышку.
Мышь стала просить отпустить её. Она обещала сделать ему добро. Лев засмеялся, но мышь отпустил.
Однажды охотники поймали льва. Они привязали его к дереву. Мышь услышала львиный рёв. Она прибежала на помощь и перегрызла верёвку.
Маленькая мышь сказала: «Ты смеялся, а я отплатила тебе добром за добро».
Л. Толстой
Ответ:
К басне подойдет заголовок: «За добро платят добром»; «Лев и мышка».
- Подготовьтесь к написанию изложения по данному тексту (см. Памятку 6, с. 147 ).
Ответ:
1. Сложных слов в тексте я не нашла.
2. Тема текста: взаимопомощь и взаимовыручка. Основная мысль: помогай другим, ведь как аукнется, так и откликнется.
3. План:
1) Пойманная мышка.
2) Лев засмеялся.
3) Неожиданная помощь.
4) Я отплатила тебе добром за добро.
4. Слова с изученными орфограммами: мышь, просить, добро, засмеялся, львиный, веревку, отплатила.
Номер 63.
Рассмотрите рисунки. Определите их тему.
Ответ:
Тема: помощь птицам зимой.
- Расскажите, что смастерили ребята для птиц? Почему на кормушке был снег? Что сделали утром ребята? Кто прилетел к птичьей столовой? Что чувствовали ребята, наблюдая за птицами?
Ответ:
Ребята смастерили для птиц кормушку. Снег на ней был из-за долгих снегопадов. Утром ребята почистили кормушку, и она стала настоящей птичьей столовой. Туда прилетели синицы, воробьи. Ребята были очень довольны собой и счастливы за птиц.
- Составьте по рисункам текст. Подготовьтесь его рассказать. Подберите к тексту название. Запишите заголовок и составленный текст.
Ответ:
«Птичья столовая»
Зима в этом году выдалась снежная. Казалось, за ночь выпало снега столько, что весь мир стал абсолютно белым. За ночь успело засыпать и кормушки, которые смастерили на трудах в школе ребята.
Когда ребята вышли на улицу, то увидели, что птицы бьются о ветки, летают над снегом, но не могут добраться до корма.
Мальчики аккуратно подошли к кормушке, чтобы не напугать птиц и счистили снег.
Тогда и открылась настоящая кормушка для птиц. Синицы, воробьи слетелись туда. Они были счастливы, а вместе с ними и ребята.
Рейтинг
Обучайтесь и развивайтесь всесторонне вместе с нами, делитесь знаниями и накопленным опытом, расширяйте границы знаний и ваших умений.
поделиться знаниями или
запомнить страничку
- Все категории
-
экономические
43,623 -
гуманитарные
33,648 -
юридические
17,917 -
школьный раздел
611,569 -
разное
16,897
Популярное на сайте:
Как быстро выучить стихотворение наизусть? Запоминание стихов является стандартным заданием во многих школах.
Как научится читать по диагонали? Скорость чтения зависит от скорости восприятия каждого отдельного слова в тексте.
Как быстро и эффективно исправить почерк? Люди часто предполагают, что каллиграфия и почерк являются синонимами, но это не так.
Как научится говорить грамотно и правильно? Общение на хорошем, уверенном и естественном русском языке является достижимой целью.
В данной разработке содержится наглядный материал по подготовке учащихся к написанию сочинения «Кормушка» по серии картинок из учебника русского языка 3 класса УМК «Школа России». В презентации представлены наводящие вопросы, план рассказа, трудные в написании слова. В конце урока при обобщении с опорой на иллюстрации можно поговорить с детьми о зимующих и перелётных птицах более подробно, но это по желанию учителя.
Просмотр содержимого документа
«Презентация к уроку русского языка в 3 классе по теме: Подготовка к сочинению «Кормушка» (упражнение № 63) УМК «Школа России»»
Обновлено: 11.03.2023
а) учить составлять и письменно оформлять текст из предложений по картинкам, используя опорные слова;
б) развивать связную речь и орфографическую зоркость;
в) воспитывать нравственные качества, любовь к природе.
Ход урока
1. Организация класса, рабочих мест учащихся.
2. Повторение знаний из курса риторики:
— Что такое речь? Для чего она нужна?
— Из чего состоит наша речь?
— Что такое предложение?
— Из чего состоит предложение?
— Как оформляется предложение на письме?
— Что такое текст?
— Из чего состоит текст?
— Как вы думаете, о чём сегодня пойдёт речь на уроке? ( о тексте)
— Что мы будем делать на уроке? (составлять текст)
— Какое время года изображено на картинках? (зима)
— Что происходит зимой с живой природой? (дети перечисляют признаки зимы)
— Как себя ведут зимой птицы? (одни улетают другие остаются)
— На какие две группы мы можем их разделить? (перелётные, зимующие)
4. Работа по картинкам:
а) обсуждение смыслового содержания картинок:
— Почему птицы улетают в тёплые края?
— Чего они боятся больше всего? (голода)
б) работа над первой картинкой:
— Что изображено на первой картинке? (зима, снег покрыл кормушку, птицы не могут достать корм)
— Как называется первая часть текста? (вступление)
— Какие опорные слова мы можем записать к этой части?
— Составьте предложения, используя опорные слова к первой картинке (устно).
— Дайте озаглавим первую часть нашего текста и запишем в план (на доске и в тетрадях), который нам поможет при составлении и записи всего текста.
в) работа над второй картинкой:
— Кого и что вы видите на второй картинке? (мальчик убирает снег с кормушки, дети принесли корм, они пытаются помочь птицам)
— Как называется эта часть текста? (основная, раскрывающая смысл всей темы)
— Какие опорные слова можем записать ко второй части нашего текста?
— Составьте предложения к основной части текста (устно).
— Как можно озаглавить эту часть?(2. Помощь птицам.
2. Помощь ребят и т.д.)
(запись второго пункта плана на доске и в тетради)
г) работа над третьей картинкой:
— Что вы видите на последней картинке? (ребята спрятались за дерево, они наблюдают за птицами, пернатые налетели на корм)
— Как называется последняя часть текста? (заключение)
— Какие опорные слова можем записать к этой части?
— Составьте предложения к последней части текста (устно).
— Как можно озаглавить эту часть?(3. Спасение птиц.
3. Радость детей и т.д.)
(запись третьего пункта плана на доске и в тетради)
д) составление текста по картинкам (устно)
(примерные рассказы учащихся)
е) орфографическая подготовка: правописание имён собственных
— Какими словами можно в тексте заменить слово дети?
(ребята, они, школьники, мальчики и девочки, малыши)
— Можно ли использовать в сочинении имена собственные? (да)
— Как они пишутся? (с заглавной буквы)предлоги и приставки
словарная работа— Какие птицы изображены на наших картинках? (синицы, воробьи, снегири)
— Какими словами можно заменить в тексте слово птицы?
(крылатые друзья, они, пернатые жители, зимующие птицы)
ж) озаглавливание
— Если это текст, то как его можно озаглавить? (Кормушка. Помощь птицам. Спасение пернатых. Помощь крылатым друзьям и т.д.)
— И только теперь давайте запишем заголовок нашего сочинения по картинкам (запись заголовка на доске и в тетрадях по собственному выбору уч-ся)
5.Самостоятельная запись текста (в черновике, а затем в тетради по развитию речи)
6.Итог урока:
— Чему учились на уроке? (учитель по собственному выбору зачитывает 3-5 лучших сочинений уч-ся).
7. Практическая работа:
— Дома вы изготовили кормушки для птиц. Сейчас мы их повесим на деревья перед школой и поможем нашим крылатым друзьям пережить голодную зиму.
Данная презентация «Кормушка для птиц» может быть использована в качестве материала к уроку.
Русский язык
3 класс
Солнышко лучистое
Мы – твои лучи!
Быть людьми хорошими –
Ты нас научи!
Опрос и проверка домашнего задания
На горке
Зимующие птицы
Ворона-қарға
Дятел – тоқылдақ
Воробей – торғай
Сорока – сауысқан
Перелётные птицы
Ласточка-қарлығаш
Соловей-бұлбұл
Жаворонок-боз торғай
Грач-ұзақ қарға
Четвёртое февраля Классная работа Кормушка для птиц
Ворона Воробей Сорока
Қарға Торғай Сауысқан
Петух Курица Гусь
Әтеш Тауық Қаз
Словарная работа
плохо – жаман
корм – жем
кормушка – жем салатын тақтай
повесили – ілді
берегут – сақтайды
Вопросы:
1. Почему птицам плохо зимой?
2. Что сделали ребята?
3. Куда повесили кормушку?
4. Какие птицы прилетели к кормушке?
5. Как кричали птицы?
Письменная работа
Упражнение 3
Напишите ответы на вопросы.
Какие птицы улетают на юг?
Какие птицы зимуют?
Упражнение 5
Прочитайте загадку.
В зимний день
Среди ветвей
Стол накрыли
Для гостей.
К о р м у ш к а
Скороговорка
Воробей, воробей,
Лети к кормушке,
Не робей.
Домашнее задание
Упражнение 4 (письменно)
Упражнение 2 (читать)
Рефлексия
Я научился многому
Я научился немногому
Я ничему не научился
-75%
а) учить составлять и письменно оформлять текст из предложений по картинкам, используя опорные слова; б) развивать связную речь и орфографическую зоркость; в) воспитывать нравственные качества, любовь к природе.
1. Организация класса, рабочих мест учащихся.
2. Повторение знаний из курса риторики:
— Что такое речь? Для чего она нужна? — Из чего состоит наша речь? — Что такое предложение? — Из чего состоит предложение? — Как оформляется предложение на письме? — Что такое текст? — Из чего состоит текст?
— Как вы думаете, о чём сегодня пойдёт речь на уроке? ( о тексте) — Что мы будем делать на уроке? (составлять текст) — Какое время года изображено на картинках? (зима) — Что происходит зимой с живой природой? (дети перечисляют признаки зимы) — Как себя ведут зимой птицы? (одни улетают другие остаются)
— На какие две группы мы можем их разделить? (перелётные, зимующие)
4. Работа по картинкам:
а) обсуждение смыслового содержания картинок:
— Почему птицы улетают в тёплые края? — Чего они боятся больше всего? (голода)
б) работа над первой картинкой:
— Что изображено на первой картинке? (зима, снег покрыл кормушку, птицы не могут достать корм) — Как называется первая часть текста? (вступление) — Какие опорные слова мы можем записать к этой части?
— Составьте предложения, используя опорные слова к первой картинке (устно). — Дайте озаглавим первую часть нашего текста и запишем в план (на доске и в тетрадях), который нам поможет при составлении и записи всего текста. (1. Приход зимы. 1. Начало голода птиц и т.д.)
в) работа над второй картинкой:
— Кого и что вы видите на второй картинке? (мальчик убирает снег с кормушки, дети принесли корм, они пытаются помочь птицам) — Как называется эта часть текста? (основная, раскрывающая смысл всей темы) — Какие опорные слова можем записать ко второй части нашего текста?
— Составьте предложения к основной части текста (устно). — Как можно озаглавить эту часть?
(2. Помощь птицам. 2. Помощь ребят и т.д.)
(запись второго пункта плана на доске и в тетради)
г) работа над третьей картинкой:
— Что вы видите на последней картинке? (ребята спрятались за дерево, они наблюдают за птицами, пернатые налетели на корм) — Как называется последняя часть текста? (заключение) — Какие опорные слова можем записать к этой части?
— Составьте предложения к последней части текста (устно). — Как можно озаглавить эту часть?
(3. Спасение птиц. 3. Радость детей и т.д.)
(запись третьего пункта плана на доске и в тетради)
д) составление текста по картинкам (устно)
(примерные рассказы учащихся)
е) орфографическая подготовка: правописание имён собственных
— Какими словами можно в тексте заменить слово дети?
(ребята, они, школьники, мальчики и девочки, малыши)
— Можно ли использовать в сочинении имена собственные? (да) — Как они пишутся? (с заглавной буквы)
предлоги и приставки словарная работа
— Какие птицы изображены на наших картинках? (синицы, воробьи, снегири) — Какими словами можно заменить в тексте слово птицы? (крылатые друзья, они, пернатые жители, зимующие птицы)
ж) озаглавливание
— Если это текст, то как его можно озаглавить? (Кормушка. Помощь птицам. Спасение пернатых. Помощь крылатым друзьям и т.д.)
— И только теперь давайте запишем заголовок нашего сочинения по картинкам (запись заголовка на доске и в тетрадях по собственному выбору уч-ся)
5.Самостоятельная запись текста (в черновике, а затем в тетради по развитию речи)
6.Итог урока:
— Чему учились на уроке? (учитель по собственному выбору зачитывает 3-5 лучших сочинений уч-ся).
7. Практическая работа:
— Дома вы изготовили кормушки для птиц. Сейчас мы их повесим на деревья перед школой и поможем нашим крылатым друзьям пережить голодную зиму.
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.
Аннотация к презентации
Презентация для 3 класса на тему «Сочинение по сюжетным картинкам «Накормите птиц зимой!»» по русскому языку. Состоит из 19 слайдов. Размер файла 0.9 Мб. Каталог презентаций в формате powerpoint. Можно бесплатно скачать материал к себе на компьютер или смотреть его онлайн с анимацией.
Содержание
Сочинение по сюжетным картинкам
Слайд 2
* Развивать словарный запас обучающихся; устную и письменную речь; орфографическую зоркость. *Учить составлять текст по картинкам и опорным словам. *Воспитывать бережное отношение к природе.
Слайд 3
I. Организационный момент.
Слайд 4
Но в зиме есть все…
-В ней есть радость и торжественность! А есть…Давайте посмотрим видеоролик. -Какой теперь показана зима? (Она может быть опасной: с морозами, вьюгой, метелью). -Кому тяжело, трудно в такую погоду? (Очень трудно птицам.) — — Да.Вы правы. — А в какой сказке очень хорошо об этом рассказывается? (Дюймовочка) — Кто её автор? (Х. К. Андерсен ) -Посмотрите отрывок из этой сказки.
Слайд 5
– Сегодня, ребята, нам предстоит научиться писать сочинение по сюжетным картинкам. Сюжетные картинки — это картинки с изображением последовательных событий.
Слайд 6
III. Работа над темой урока.
-Ребята, перед вами сюжетные картинки, метель разбросала их, перепутала, а нам надо восстановить последовательность событий. -Внимательно рассмотрите картинки. Что вы видите? (Изображена природа, птицы и дети)– Кто главный действующий герой? (Птица)– Что объединяет все эти картинки? — Кратко расскажите, что было сначала, что потом. — Озаглавьте каждую картинку. У вас получится план сочинения. (Ответы детей)
Слайд 7
Восстановлениепоследовательности.
-Придумайте название для нашего рассказа. (Зимой в парке. Птичка.Дети и воробышек. Воробышек. Спасение воробышка. Покормите птиц зимой!)
Слайд 8
Работа над 1 картинкой с подбором опорных словЗамерзшая птичка.
Слайд 9
Замерзшая птичка. Однажды Лена и Коля пошли гулять в парк. Стояла суровая снежная зима. Хлопья снега засыпали кусты и сучья деревьев. Метель замела крыши домов, землю, скамейки в парке. Куда ни глянь, всё устлано белым необъятным ковром. Вдруг дети заметили воробушка. Он замёрз и лежал на пушистом снегу. Отсутствие корма гораздо страшнее для птиц, чем лютые морозы, ведь у них есть пушистые перья. Еда восполняет энергию, которая активно расходуется на терморегуляцию организма. Лена взяла воробушка в свои теплые ладошки. Он был холодный, как лёд.
Слайд 10
Работа над 2 картинкой с подбором опорных словВоробей в варежке.
Что делают дети на этой картине? (Они решили спасти воробушка..)- Куда ребята положили воробушка? (Они положили его в варежку.) — Куда они идут? (в тепло, домой) — Почему дети идут быстрым шагом? (Им хочется поскорей отогреть воробушка, накормить.)
Слайд 11
Воробей в варежке. Дети решили помочь воробушку. Они поместили его в варежку и понесли домой. Ребята шли быстрым шагом, они торопились.
Слайд 12
Работа над 3 картинкой с подбором опорных словВоробушек ожил.
-Где находятся ребята и птичка? (дома) — Почему воробышек отогрелся? (было тепло) — А что делают дети?(Лена и Коля насыпали в блюдце зёрнышек. Они сидели и смотрели.) — Что делает воробей?( клюёт зерно)-Какое настроение у ребят и почему? (Они радовались, что спасли птичку от холода и голода..)
Слайд 13
Воробушек ожил. Дома было очень тепло и воробушек быстро согрелся. Лена и Коля насыпали в блюдце зёрнышек. Ребята сидели и смотрели, как воробушек клюёт. Они радовались, что спасли птичку от холода и голода. Дети заботились о воробушке несколько дней, пока не закончились сильные морозы.
Слайд 14
Работа над 4 картинкой с подбором опорных словПокормите птиц зимой!
-Кого вы видите на этой картине? (Дети снова в парке.)- Что Коля повесил на березу в парке? Зачем? (Коля повесили на березу кормушку.)- Что Лена насыпает в кормушку? (Лена насыпала семечки.) — Где сидит воробышек? Какой? (Воробей сидит на краю кормушки, он уже не боится ребят. Они его друзья.)- Какое настроение у детей? (Дети рады, что спасли жизнь воробью. И теперь будут всегда кормить птиц зимой.)
Слайд 15
Покормите птиц зимой! В ясный солнечный день Лена и Коля снова пришли в парк и выпустили окрепшего воробья на волю. Коля дома смастерил кормушку и повесил её на березу. Лена насыпала туда семечки. Воробей сидел на краю кормушки, он уже не боялся ребят. Они теперь его друзья.
Слайд 16
Сочинение по опорным словам.Покормите птиц зимой!
Слайд 17
IV. Орфографическая подготовка
Слайд 18
Сочинение.Покормите птиц зимой!
Однажды Лена и Коля пошли гулять в парк. Стояла суровая снежная зима. Хлопья снега засыпали кусты и сучья деревьев. Метель замела крыши домов, землю, скамейки в парке. Куда ни глянь, всё устлано белым необъятным ковром. Вдруг дети заметили воробушка. Он замёрз и лежал на пушистом снегу. Отсутствие корма гораздо страшнее для птиц, чем лютые морозы, ведь у них есть пушистые перья. Еда восполняет энергию, которая активно расходуется на терморегуляцию организма. Лена взяла воробушка в свои теплые ладошки. Он был холодный, как лёд. Дети решили помочь воробушку. Они поместили его в варежку и понесли домой. Ребята шли быстрым шагом, они торопились. Дома было очень тепло и воробушек быстро согрелся. Лена и Коля насыпали в блюдце зёрнышек. Ребята сидели и смотрели, как воробушек клюёт. Они радовались, что спасли птичку от холода и голода. Дети заботились о воробушке несколько дней, пока не закончились сильные морозы. В ясный солнечный день Лена и Коля снова пришли в парк и выпустили окрепшего воробья на волю. Коля дома смастерил кормушку и повесил её на березу. Лена насыпала туда семечки. Воробей сидел на краю кормушки, он уже не боялся ребят. Они теперь его друзья.
Слайд 19
Читайте также:
- Сочинение на тему карлик нос
- Почему автор сообщает о смерти печорина не в конце а в середине романа сочинение
- Сочинение по рассказу шуточка
- Сочинение на тему нотр дам де пари
- Я сердцем никогда не лгу сергей есенин сочинение