Свиделись куликова аргументы к сочинению

Направление «Равнодушие и отзывчивость»

Тема элективного занятия (2 часа): Подготовка к сочинению-допуску по рассказу Л.М.Куликовой «Свиделись».

Цели урока:

Обучающая:

• обобщить знания по теме «Итоговое сочинение»: требования к сочинению-допуску, критерии оценивания,

• закрепить умение писать сочинение-допуск,

• закрепить навыки самостоятельно конструировать свои знания, излагать мысли устно и письменно, систематизировать свои знания, аргументированно доказывать свою точку зрения.

Воспитательные:

• воспитать вдумчивого и внимательного читателя,

• воспитывать у учащихся творческие способности, способствовать развитию логического мышления, устной монологической, диалогической речи;

• воспитывать нравственные и этические качества посредством анализа произведения.

Развивающая:

• развивать познавательные навыки учащихся,

• развивать критическое и творческое мышления,

• развивать умение учащихся увидеть, сформулировать и решить проблему.

Ход урока

Прекраснейшее существо, у которого мы всегда в долгу…

М.Горький

I. Введение в тему…

• Ребята, обратите внимание на эпиграф, который я взяла к сегодняшнему уроку. Как вы думаете, о ком сказал Максим Горький?

• О каком долге идёт речь в высказывании писателя?

• Всегда ли мы любим маму? Зависит ли эта любовь от возраста ребёнка?

• Представьте, что вы уехали надолго из родного дома. Какой будет ваша встреча с мамой после разлуки?

• Сегодня мы познакомимся с рассказом Людмилы Михайловны Куликовой «Свиделись». Понятно ли вам название рассказа? Предположите, о чём пойдет речь в произведении с таким названием.

• Какой может быть встрча?

II. Чтение с остановками и беседа

Чтение первого фрагмента

• Прочитайте начало рассказа, описывающее семейный вечер. Выделите самые важные детали, раскрывающие суть ценностей в семье Толика.

В новой квартире пахло влажными обоями. Запах был приятен. Он связывался с уверенностью в завтрашнем дне, надёжностью и чувством владения семьюдесятью квадратными метрами жилой площади. Впервые за долгие годы скитания по съёмным квартирам отпустил Толика подспудный страх быть выселенным по прихоти хозяев. Даже многодневная нервотрёпка при подготовке к переезду не смогла испортить ему приподнятого настроения. С обретением квартиры показалось Толику, что он застолбил место на земном шаре и теперь никогда не умрёт.

• Что произошло в семье героя?

• Что испытывает герой?

• Предположите, сколько лет Толику. Почему вы так решили?

Чтение второго фрагмента

По случаю новоселья Анюта испекла рыбный пирог с яйцом и зелёным лучком. Поставила его на середину стола, за которым собралась семья Титовых: отец, мать да четверо ребятишек. Анюта раскраснелась, хозяйничая; разливала чай, нарезала куски, шутила с детьми. Дети звенели ложками о чашки, размешивая сахар, и с нетерпением поглядывали на поблескивающий коричневой коркой рыбник. Толик смотрел на семью и был счастлив. «Как в детстве у мамы», — неожиданно подумал он и почувствовал, как только что переживаемое счастье затуманилось и потеряло лоск, будто червячок поселился в совершенном яблоке. Начал вспоминать, когда последний раз писал матери. Кажется, в год рождения первенца. Сейчас Алёшке тринадцать. Виделся с матерью сразу после армии, потом уехал за тридевять земель на стройку. С их последнего свидания прошло двадцать четыре года. — Налетай! – задорно призвала Анюта, села на стул и отхлебнула несколько глотков чая. Сынишки зачавкали, озорно переглядываясь и перемигиваясь, захлюпали ртами, втягивая горячий янтарный напиток, и заёрзали на стульях. Оживление за столом немного расслабило Толика, он с благодарностью принял у жены большой кусок пирога и стал не спеша есть.

• Сколько же лет Толику?

• Почему автор называет его таким детским именем?

• В чём счастье Толика? Можем ли мы его за это осуждать?

• Когда подмена истинных ценностей вызывает наше осуждение?

• Что нарушает идиллию семейной жизни?

• Почему именно сейчас, во время чаепития, когда вся семья счастлива, Толик вдруг ощутил, что «переживаемое счастье затуманилось и потеряло лоск»?

• Сколько лет он не писал матери? Как это его характеризует?

• Когда последний раз виделся с матерью?

Чтение третьего фрагмента

— Анют, а где синяя папка с письмами? — Я ещё три картонных коробки не разобрала. Наверное, в одной из них. — Найди мне её. — Срочно надо или подождёшь? — Срочно. Ребятишки уминали по второму куску, Анюта подливала в чашки, улыбкой откликаясь на весёлый детский гомон. Титовы дружно доели и допили. Первая трапеза в новой квартире оказалась неимоверно вкусной и укрепила ощущение счастья.

• Зачем ему понадобилась папка с письмами, да еще так срочно?

Чтение четвёртого фрагмента

Спустя час сидел Толик за кухонным столом и просматривал содержимое папки. В ней хранились несколько писем от сослуживцев, штук двадцать армейских фотографий и весточка от мамы. Когда он уходил в армию, матери исполнилось пятьдесят. Она писала ему длинные послания, перечисляя деревенские новости и какие-то мировые сенсации, шутила по-простому, по-бабьему и неизменно заканчивала своим обычным: «Сыночку Толеньке от мамы Оленьки». Молодого солдата раздражали эти письма, он их прочитывал бегло, рвал на мелкие куски и выбрасывал в урну. Интересней читать письма от девчонок, которые сотнями доставляла армейская почта на имя «самого красивого» или «самого весёлого» солдата. Толик пожалел сейчас о тех уничтоженных письмах. Сердце будто в размерах уменьшилось – до чего неприятное чувство сжало его. Он взял в руки единственное сохранённое письмо матери, оставшееся с давних времён. Развернул. «Здравствуй, дорогой сынок Толик. Дошла до меня весть, что твой отец, от которого ты родился, помер. Уж и не помнишь его, поди. Малой ты был, когда он нас оставил. Так папаня твой и не удосужился сынка увидать, а ведь ты ему кровный. И я тебя уж столько лет не вижу. Не знаю, свидИмся ли ещё». А внизу добавлено: «Сыну Толе от мамы Оли». Присказку поменяла, — отметил про себя Титов.

• Что узнаём о Толике из этого фрагмента?

• Какой предстает мать в воспоминаниях героя?

• Как эти воспоминания характеризуют самого героя?

• Почему меняется подпись матери «Сыночку Толеньке от мамы Оленьки» на «Сыну Толе от мамы Оли»?

• Какое чувство вызывает у нас мать Толика? Почему?

Чтение пятого фрагмента

— Анют, отпустишь меня? Мать надо навестить. — Как не вовремя! Столько работы в квартире и денег на поездку нет – всё переезд сожрал. — Что, совсем нет? — Нет. Я зарплату получу через две недели, твои отпускные на ремонт квартиры ушли, получка у тебя только через месяц. Едва на еду до моей зарплаты хватит. — Значит, у Симоновых надо в долг брать. — Что ж так приспичило? Столько лет словом не вспоминал и вдруг – «поеду»! А мне одной с четырьмя бойцами по детсадам-школам мотаться и на работу успевать бегать. — Чувство у меня нехорошее, Анют. Отпусти! С детьми попрошу Любу Симонову пособить. Если уж брать в долг, то – по полной. А, Анют? — Да езжай уж, горемыка! – Анюта обняла мужа, прижалась щекой к его щеке, постояла так немного и пошла в комнаты, тешась мыслями об улучшении семейного быта.

• Давайте еще раз поговорим о жизненных ценностях. Ради чего живет эта семья?

• Это плохо или хорошо? Почему?

• Как относится к свекрови Анюта? Можем ли мы её осуждать?

• А Толика надо осуждать? Почему?

Чтение шестого фрагмента

Дорога заняла три тягучих дня. Толику странно было думать, что он едет домой, к маме. Столько лет не был в этих краях! Добирался сначала поездом, потом автобусом, на попутке и пешком. Он преодолевал последние сотни метров, ведущие к родной избе. Шёл странной походкой — на ватных ногах, часто вздыхал полной грудью, пытаясь уменьшить волнение, и внимательно смотрел окрест. Деревня изменилась. Обветшали и вросли в землю избы. Все постройки были одного цвета — серого. Кое-где ровными грядками зеленели огороды, но в основном – запустенье, безрадостное, вымороченное отчаяньем. С трудом узнал родительский двор, подошёл к выгнутому дугой штакетнику, толкнул калитку, сделал несколько шагов и остановился посреди небольшого подворья. Огляделся, вздохнул ещё раз, прошагал к избе и ступил на порог. Дверь оказалась незапертой. Пересёк сени, торкнул ещё одну дверь и вошёл в сумрак горницы.

• Опишите состояние Толика при приближении к родной деревне.

• Что видит он вокруг? Изменилась ли деревня?

• Какие чувства он испытывает? Как это описано в тексте? Чего ждёт от встречи?

Чтение седьмого фрагмента

— Есть кто живой? – спросил тихо. — А как же! Я живая, – раздался голос из чёрнеющего угла. Глаза Толика скоро привыкли к темноте, и он различил фигуру старушки, примостившуюся на краю кровати. Толик опустил рюкзак на пол и присел на скамью. — Из собеса будете? – спросила мать. — Нет. — Летом привезли чурки и уж месяц, поди, жду, когда кого-нибудь пришлют дров наколоть и в сени перенесть. В прошлом году зима была суровая, еле дотянула, думала, заиндЕвею в ледяной избе. Эту зиму ожидаем слабую, но без дров и мягкая зима жёстко постелит. — Давайте я вам дров наколю! – вскочил Толик, неожиданно для себя назвав мать на «вы». — Сиди. Успеется. Чай, по другому делу пришёл. Чует моё сердце, что снова про пенсию новость плохую принёс. Мародёрствуют начальники. Зачем у бабки последнее отбирать? Ить той пенсии с гулькин нос. — А на что вы живёте? — Из собеса шефствуют надо мной. Раз в неделю приезжают, хлеба и молока привозят. А когда и крупы с маргарином. Мало, конечно. Да я экономная, тяну до следующего раза. — А чем вы занимаетесь? — Что? — Что делаете? — Сижу. — Нет, я не про то, что вы сейчас делаете. Я про то, чем вы каждый день занимаетесь?  — Сижу. Что ещё делать? А ты по какому делу, мил человек? На чьём-то дворе залаяла собака, кудахтнула курица, а с неба донёсся гул летящего над облаками самолёта. — Сын я ваш, Ольга Герасимовна.  — Сы-ы-ын? – недоверчиво протянула старушка, — Нету у меня сына. Пропал он. — Как пропал?! Вот он я! Неужто не узнаёте? Посмотрите внимательно. — А мне теперь смотри–не смотри – всё одно. Ослепла я. — Как – ослепли?!  — А вот так. Не вижу ничего. В темноте живу. Уж приноровилась да и экономия опять же – электричество не трачу. Другие копеечку за свет отдают, а у меня копеечек нету. Правильно Господь рассудил: чем государству за электричество задалживать, лучше пусть бабка ослепнет.

• Как встретился сын с мамой после долгой разлуки?

• Что спрятано в местоимении «вы», с которым герой обращается к матери?

• Почему не сразу признается, что он её сын?

• Почему все-таки говорит матери о том, что он её сын?

• Зачитайте строчки, в которых говорится о жизни Ольги Герасимовны.

• Жалуется ли она на своё житьё?

• Ждала ли она сына?

• Что чувствует сын во время её незамысловатого рассказа? Испытывает ли раскаяние?

Чтение восьмого фрагмента

— Я выйду на минутку? — А чего ж, выходь. Серо, неприглядно и бесприютно выглядело подворье. Подул ветер и охолодил слёзы на щеках взрослого сына. Завыл бы мужик, да постеснялся чувства оголить. Скрипнул зубами, вытер слёзы рукавом, высморкался в сторону и пошёл к сараю. Там увидел гору берёзовых чурок. В сарае отыскал топор, выбрал чурку покрупнее и начал колоть на ней дрова. С работой Толик справился к вечеру. Дрова ровнёхонько уложил по обе стороны просторных сеней, взял несколько поленьев и затопил печь. — А кто вам печь растапливает? – так и не решаясь назвать старушку мамой, поинтересовался Толик. — Сама. У меня на пальцах за столько лет короста от ожогов образовалась, так что если суну руку в пламя, то уже не больно. Разогрели еду в кастрюльке, на раскалённые круги печной плиты поставили чайник. Ольга Герасимовна стояла у стола и накладывала в тарелки кашу. Толик окинул взглядом её фигуру и поразился изменениям. Худенькая, седая, беззубая старая женщина небольшого росточка с невидящими глазами, улыбающимся лицом и обожжёнными пальцами была его мамой. Он спинным мозгом ощутил течение времени, а взглядом успел уловить, как начинают блекнуть очертания фигуры матери, истекая в небытие. Толик мотнул головой, прогоняя видение, и спросил: — Я переночую у вас? — А чего ж, ночуй.

• Что ещё узнает сын о житье своей старой матери? Появляется ли в этот момент хотя бы капля раскаяния в душе сына?

• Каково его состояние?

Чтение девятого фрагмента

После ужина отправился Толик в боковую комнатёнку на старый диван. Лампу не стал зажигать, нашарил в потёмках одеяло, лёг не раздеваясь, укрылся по самый подбородок и крепко задумался. Не затем он сюда приехал, чтоб каши отведать. Рассказать бы ей про все его заботы, про то, как гробился на тяжёлых работах — себя не жалел, чтоб лишнюю копейку иметь. Как прежде, чем жениться, денег поднакопил на шикарную свадьбу и на машину – завидным женихом был. Пахал по две-три смены, хватало и на оплату съёмных квартир, и на шубу молодой жене и на кооператив откладывал. На море семью возил и не раз. Четверых сыновей родил, и у каждого – своя сберкнижка на образование. Квартиру купил, наконец. Большую, просторную. Не просто так всё далось, ох не просто! Толик долго ворочался с боку на бок, вздыхал, кашлял, потом поднялся рывком и пошёл на ощупь в горницу. На фоне светлеющего окошка увидел чёрный силуэт матери, сидящей в своей извечной позе на краю кровати.

• Чему посвящена жизнь Толика?

• Что для него и его семьи важнее всего?

• Почему мы, понимая, что добывание денег на содержание семьи – это неплохо, всё-таки осуждаем Толика?

• Что потеряв в этом мире герой?

• Почему Толик не рассказывает матери о своей семье?

• Почему не спит он?

• Почему не спит мать?

Чтение десятого фрагмента

— Не спите? — Не сплю. Он набрал воздух в лёгкие, чтоб одним махом выложить матери историю своей трудной жизни, как вдруг услышал: — Я ить не знаю, кто ты такой. Помирать не боюся, смерти каждый день жду. Господь не торопится меня забирать, и ты Eго не торопи. — Зря вы так. Ничего плохого я вам не сделаю… Как мне доказать, что я ваш сын?  — Зачем доказывать? Сыновья – они о родителях пекутся, так же, как родители о них когда-то пеклись. Я своего до самой армии пестовала. В девятнадцать призвали его. Пока был в армии, письма писала, думами была с ним. А после армии приехал на два дня, с тех пор его не видела. Знаю, что сынок у него родился. — Теперь уже четверо. — Воон как! А ты откуда знаешь? — Ольга Герасимовна, я, я – сын ваш. Помните, когда мне пять лет исполнилось, вы щенка подарили? Я его вечером с собой в постель брал, а вы ругались. — Нет, не помню. — А вот шрам на локте. Потрогайте! Вы обед готовили, а я под руками вертелся и нечаянно прислонился к раскалённой кочерге. Вы мне несколько дней маслом подсолнечным ожог смазывали. — Не помню. — А друга моего Ваську Петренко помните? Он тоже безотцовщиной был. С матерью его, правда, вы не ладили. — Не помню, мил человек. — Да как же так! Я и лицом на вас похож. Я – сын ваш, а вы – мать моя. У старушки дрогнули веки. Толик не видел этого — темнота надёжно скрывала выражение лица матери.  — Однажды я влюбился. Мне было четырнадцать, а ей двенадцать. Я привёл «невесту» домой и сказал, что теперь она будет жить с нами. Вы прогнали «невесту» и отлупили меня. Помните?… Неужели ничего не помните? Как же так – забыть такое!... Я заберу вас к себе.  — Нет, мил человек, мне здесь привычнее. Я хоть и слепа, но каждый уголок знаю, каждую стеночку. Ты иди спать, не тревожься. Утром поедешь.

• В словах «Как мне доказать, что я ваш сын?» звучит обида. На что обижается Толик?

• Так ли страшно, что мать не помнит его друга, его шрам, щенка, с которым Толик спал когда-то? Не помнит или не хочет вспоминать? Почему?

• Ждала ли мать сына?

• А что забыл Толик?

Чтение одиннадцатого фрагмента

Толик проснулся с больной головой. Не думал, что так повидается с матерью. Ожидал чуть ли не праздничной суеты, слёз радости, ахов и охов. А оно, вишь, как получилось. Не признала мать сына своего. Ехал сюда с тяжёлым сердцем, а уезжает с глыбой на душе. Что-то подсказывало ему, повиниться надо перед матерью, но не чувствовал сын вины своей перед нею, значит, и каяться было не в чем. От чая, предложенного матерью, отказался. Закинул рюкзак на плечо, подошёл к ней, не решаясь обнять на прощанье. Всматривался в морщинистое лицо и чувствовал, как слёзы наворачиваются на глаза. — Поехал я. — Доброго пути. Ступил на подворье, оглянулся. В окне увидел мать. Лицо её казалось печальным. Отворил калитку и зашагал широким шагом по улице в сторону околицы. Чем дальше уходил от деревни, тем легче становилось. Чикнул воображаемым ножом, отрезал широкий ломоть жизненного хлеба, бросил его на дорогу и сразу же успокоился. «У каждого своя судьба. А мне семью поднимать надо», — сказал сам себе Толик и зашагал ещё быстрее, мысленно отправляясь туда, где был его дом, жена и дети. Ольга Герасимовна долго сидела на своём посту у окна. Ни разу не шелохнулась. Наконец, произнесла: — Вот и свиделись, сынок. Успел-таки.

• Почему герой ТАК уехал из родного дома?

• Было ли в чём каяться?

• Почему же он не чувствует своей вины перед матерью, а значит, и каяться ему не в чем?

• Придёт ли к нему раскаяние?

• Каково ваше отношение к Толику – мужу и отцу и к Толику-сыну? Почему оно разнится?

• Чем страшно равнодушие главного героя? Можно ли его оправдать?

III. Работа в группах

Задание всем:

Каждая группа получает тему сочинения.

Задачи:

1) написать вступление, опираясь на ключевые слова в теме,

2) написать довод-тезис, который будете доказывать,

3) составить тезисный план основной части, в котором будут содержаться основные доказательства,

4) написать заключение.

Группа 1.

Тема сочинения: «Согласны ли Вы с утверждением Б.Шоу: «Худший грех по отношению к ближнему не ненависть, а равнодушие; вот истинно вершина бесчеловечности»?»

Группа 2.

Тема сочинения: «Как Вы понимаете высказывание А.П. Чехова: «Равнодушие — это паралич души, преждевременная смерть».»

Группа 3.

Тема сочинения: «Согласны ли Вы с утверждением Ги де Мопассана: «Неблагодарный сын хуже чужого: это преступник, так как сын не имеет права быть равнодушным к матери»?»

Группа 4.

Тема сочинения: «Что можно привести к равнодушию?»

Группа 5

Тема сочинения: «Согласны ли вы с утверждением М.Горького: «Равнодушие смертоносно для души человека»?»

Группа 6.

Тема сочинения: «Как Вы понимаете слова Хелен Келлер: «Наука изобрела лекарство от большинства наших болезней, но так и не нашла средства от самой ужасной из них — равнодушия»?»

IV. Проверка групповой работы.

V. Домашнее задание

Написать сочинение на одну из данных ниже тем, используя в качестве аргументов рассказ Л.М.Куликовой «Свиделись» и рассказ К.Г.Паустовского «Телеграмма»

1. Согласны ли Вы с утверждением Б.Шоу: «Худший грех по отношению к ближнему не ненависть, а равнодушие; вот истинно вершина бесчеловечности»?

2. Как Вы понимаете высказывание А.П. Чехова: «Равнодушие — это паралич души, преждевременная смерть».

3. Согласны ли Вы с утверждением Ги де Мопассана: «Неблагодарный сын хуже чужого: это преступник, так как сын не имеет права быть равнодушным к матери»?

4.Что можно привести к равнодушию?

5. Согласны ли вы с утверждением М.Горького: «Равнодушие смертоносно для души человека»?

6. Как Вы понимаете слова Хелен Келлер: «Наука изобрела лекарство от большинства наших болезней, но так и не нашла средства от самой ужасной из них — равнодушия»?

3

Долгий путь домой. (По рассказу Л.М.Куликовой «Свиделись».)

    Путь…Слово многозначное… Это и «Дорога», и «Место, линия в пространстве, где происходит передвижение», и « Железнодорожная колея, линия», и «Жизненный путь», и «Путь домой…». Из всего набора значений слова, представленных в словаре С.И.Ожегова, мне ближе всего последнее: путь домой, долгий путь домой…

Именно об этом рассуждает  Л. М. Куликова в рассказе  «Свиделись». Он о судьбе Анатолия Титова, мужчины, который после встречи с матерью сразу после армии уехал «за тридевять земель» и не навещал ее двадцать четыре года. Анатолий не писал домой, а письма  от мамы, полные тепла и нежности, прочитывал бегло, рвал на мелкие куски и выбрасывал в урну. Но вот настал день, когда «червячок поселился» в душе неблагодарного сына, сердце «будто в размерах уменьшилось – до чего неприятное чувство сжало его»: родной дом словно поманил его в путь… Толик вспомнил о матери…

 Прочитав единственное сохраненное письмо от нее, Титов тут же решает ехать домой. «Три тягучих дня» он едет к маме… И как, оказывается, зря… Зря потому, что мать не пожелает признать в нем сына! «Нету у меня сына. Пропал он», — услышит Титов вместо ожидаемых радостных  «ахов и охов». Не будет ни ахов, ни охов…

 Анатолий с первой минуты поразится тому, как изменилась за эти годы его мама: « …худенькая, седая, беззубая старая женщина небольшого росточка с невидящими глазами, улыбающимся лицом и обожжёнными пальцами». Хотелось ему что-то сказать, но не было слов, потому что понимал: это была его постаревшая мать. Как мечтал он  рассказать ей «про все его заботы», про внуков, показать фотографии!  Но так  и не поговорит с ним Ольга Герасимовна, будет упрямо твердить, что сын ее пропал. А Анатолий  «спинным мозгом, ощущая течение времени, осознавал, что мать не хочет его «узнать», потому что оскорблена и обижена…  

Лишь после ухода Толика скажет старая женщина: « Вот и свиделись, сынок. Успел таки»…Значит, узнала?! Узнала, но не простила исчезнувшего из ее жизни единственного сына оскорбленная мать. Как приговор всем неблагодарным детям, забывшим путь домой, звучат ее слова: «Сыновья – они о родителях пекутся, так же, как родители о них когда-то пеклись».Забыл об этой обязанности ее сын Анатолий… Поэтому и долгий его путь в родной дом окажется таким трагичным: не признанный матерью, он будет вынужден покинуть его. Не хватило ни ума, ни широты души, ни любви у Титова, чтобы «повиниться … перед матерью». Да и не чувствовал блудный сын вины своей перед нею, значит, и каяться было не в чем. Как страшно читать заключительные строки рассказа. Автор, используя ярчайшую метафору, словно объясняет нам, своим читателям, насколько бездушен этот человек: «Чикнул воображаемым ножом, отрезал широкий ломоть жизненного хлеба, бросил его на дорогу и сразу же успокоился». Что бросил на дорогу? Любовь к матери? Любовь к родному дому? Да…(435 слов)

Саша 

25 ноября 2017

В закладки

Обсудить

Жалоба

Подготовка к сочинению-допуску по рассказу Л.М.Куликовой «Свиделись»

Подготовка к итоговому сочинению может проводиться по-разному: полновесные уроки или элективные занятия, где продуманы все этапы работы, обсуждение небольшого текста и написание сочинения; написание тезисов будущего сочинения и т.д.

Вашему вниманию предлагается двухчасовой урок (элективное занятие), на котором разбирается направление «Равнодушие и отзывчивость». Ученики знакомятся с небольшим рассказом Л.М.Куликовой «Свиделись». Непростые отношения матери и сына равнодушие героя, проявленное по отношению к родному человеку, — в основе рассказа.

Автор: Суязова Ирина Анатольевна.

lmr.docx
Рассказ: svidelis.docx

Итоговое сочинение | ЕГЭ 2022

05.10.2017

Аргументы для сочинений. ✔ Л. Куликова «Свиделись». Внимательно читаем и запоминаем.

📚

Могут пригодиться как для итогового сочинения (в декабре), так и для сочинения ЕГЭ.

📝 Проблемы:

1. Проблема одиночества престарелых людей

2. Проблема отношений взрослых и детей.

3. Проблема ложных ценностей

Людмила Куликова — Свиделись.docx

Формат: docx

Скачать файл

Людмила Куликова — Свиделись.pdf

Формат: pdf

Скачать файл

Поделиться

Отметьте предложения, где есть плеоназм. Ответ строго через десять точек!

13.10.2015

16

ОТВЕТ ЧЕРЕЗ ТОЧКИ! Среди предложений 1−5 найдите такое, которое связано с предыдущим предложением с помощью личного местоиме­ния.

10.09.2014

16

Се­ми­класс­ник все свое сво­бод­ное время про­во­дит за ком­пью­тер­ны­ми иг­ра­ми, об­ща­ясь с дру­ги­ми иг­ро­ка­ми в сети Ин­тер­нет.

07.06.2014

12

Распад СССР-победа демократических сил,необходимое условие демократического развития России.

06.06.2014

12

Найдите в приведенном ниже списке типы политических партий,

23.03.2014

4

Azan.ru — Иман, Ислам, Ихсан

Исламский информационно-образовательный портал

Әзілдер Жинағы

ТІРКЕЛ!!!

Любовь

Оттого что человек умер, его нельзя перестать любить, черт побери, особенно если он был лучше всех живых, понимаешь?

ТАНОС

Невозможно

Подслушано — Северок | Челябинск

Көңіл толқыны

Квартира Гостиница Аренда Подселение5c69947109bbb3162dc2

Это Хромтау , Detka !!!

♥ Жүрегімде соғады иман ♥

Ассаляму ғалейкум бауырлар!

1.ПРОБЛЕМА ОДИНОЧЕСТВА

            Людочка в одноименном  рассказе
В.Астафьева  пытается вырваться из одиночества. Но уже
первые строки произведения, где героиня сравнивается с вялой, примороженной
травой, наводят на мысль, что она, как и эта трава, не способна к жизни.
Девушка  уезжает из родительского дома, где остаются чужие ей люди, которые
тоже одиноки. Мать давно привыкла к устройству своей жизни и не хочет вникать в
проблемы дочери, а отчим Людочки никак не относился к ней. Девушка чужая  и в
родном доме, и среди людей. От нее все отвернулись, даже собственная мать  ей  как
чужая.

2.ПРОБЛЕМА РАВНОДУШИЯ,  УТРАТЫ
ВЕРЫ В ЧЕЛОВЕКА

                Людочка
в одноименном  рассказе В.Астафьева  всюду  сталкивалась с равнодушием, а самое
страшное для нее – предательство  близких ей людей. Но отступничество
проявилось раньше. В какой-то момент девушка  осознала, что  сама причастна к
этой трагедии, потому что тоже проявляла равнодушие, покуда беда ни коснулась
её лично. Не случайно Людочка вспоминала отчима, тяжкой судьбой которого она
прежде не интересовалась; не ей  зря вспомнился умирающий в больнице парень,
всю боль и драму которого не хотели понимать живые.

3. ПРОБЛЕМА ПРЕСТУПЛЕНИЯ И
НАКАЗАНИЯ

Проблема
преступления и наказания в рассказе «Людочка» В. Астафьева — воплощение
переживаний автора, который указывает людям на их грехи, за которые они, так
или иначе, несут ответственность.

Социальные преступления  здесь воспринимаются
буднично. Однако и по сей день самым страшным преступлением является насилие 
против человека. Его совершил Стрекач, надругавшись над Людочкой. Девушка
понесла наказание за вялость и равнодушие, искупая своей смертью не только свои
грехи, но  и грехи своей матери, школы, Гавриловны, милиции, молодёжи городка. Но
ее смерть  разрушила царившее вокруг равнодушие: она вдруг стала нужна матери,
Гавриловне…За нее отомстил
отчим.

4.ПРОБЛЕМА МИЛОСЕРДИЯ

                Наверное, никто  из нас не
мог остаться равнодушным к судьбе  Людочки  в одноименном 
рассказе В.Астафьева. Любое человеческое сердце содрогнется от сострадания, но мир, который
показывает писатель, жесток. Оскорбленная, униженная девушка ни у кого не
находит понимания.  Не замечает страданий девушки и Гавриловна, уже привыкшая к
оскорблениям и не видевшая в них ничего особенного. Мать, самый близкий и
родной человек,  тоже не чувствует  боли дочери…Писатель призывает нас к
состраданию, милосердию, ведь даже имя у девушки означает «людям милая», но как
же жесток по отношению к ней окружающий мир!  Астафьев учит нас: надо вовремя
сказать доброе слово, вовремя остановить зло, вовремя не растерять себя.

5.ПРОБЛЕМА ОТЦОВ И ДЕТЕЙ, непонимания близких людей в сложной
ситуации

            Чувствуется какая-то дисгармония в
отношениях между матерью и дочкой в рассказе В.Астафьева «Людочка», нарушено
то, что каждому из нас привычно: ребенка надо любить.  А героиня  не ощущает  материнской
любви, поэтому даже в самой страшной для девушки беде не признается близкому
человеку: ее не понимают в семье,  чужим для нее является родной дом. Мать и
дочь разделяет нравственная пропасть отчуждения.

6.ПРОБЛЕМА ЗАГРЯЗНЕНИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

            Мы
привыкли к тому, что парк – это место, где человек может расслабиться, 
подышать свежим воздухом, отдохнуть. Но вот  в рассказе В.Астафьева «Людочка»
все иначе. Ужасное зрелище предстает перед нами: вдоль канавы, вламываясь в
сорные заросли, стоят скамейки, из грязной канавы и пены торчат бутылки разных
форм,  и всегда тут, в парке,  вонь, потому что в канаву бросают  щенят, котят,
дохлых поросят. И люди ведут себя  здесь по-звериному. Этот
«пейзаж» напоминает кладбище, где от рук человека принимает смерть природа.
Человеку же, по утверждению В.Астафьева, без нее 
существовать невозможно. Вот и  разрушаются  нравственные
основы – таков итог наказания за совершённое преступление против природы.

7. Детские впечатления и их влияние  на  дальнейшую
жизнь человека

Неуютно и одиноко жилось Людочке  дома  в одноименном
рассказе В.Астафьева, потому что нет в отношениях матери и дочери теплоты,
понимания и доверия. И Людочка даже во взрослой жизни осталась стеснительной,
боязливой и замкнутой. Нерадостное детство как бы отпечаталось и на ее
дальнейшей короткой жизни.

8.Проблема исчезновения деревень

         Вымирает
духовно  и постепенно исчезает
 в
рассказе В.Астафьева «Людочка» деревня  Вычуган,
а вместе с ней уходят в прошлое традиции и культура.
 Писатель
бьет тревогу: деревня,  как догорающая свеча, доживает свои
последние месяцы. Люди разрывают
связи между человеком и природой, забывают свои истоки, откуда произрастают их
корни. Даже
хоронить в родной деревне Вычуган Людочку не решились, потому что скоро
объединенный колхоз перепашет все под одно поле и кладбище запашет.

9.Проблема
алкоголизма  

            Горько,
больно читать, как ведут себя пьяные молодые люди на дискотеке в рассказе
В.Астафьева «Людочка».
Автор пишет, что беснуются, как «стадо». Отец  девушки тоже  был закоренелым 
пьяницей, суетлив и туповат. Мать даже  боялась, что ребенок может родиться
больным,  а потому  зачала его в редкий от мужних пьянок перерыв. И все же
девочка была ушиблена нездоровой плотью отца и родилась слабенькой. Мы видим,
как под воздействием алкоголя люди деградируют.

10.Падение
общественной нравственности

Что погубило Людочку? Безразличие и страх окружающих,
их нежелание вмешиваться. И  Астафьев говорит о том, что в городе люди живут разрозненно,
каждый сам за себя, что волчьи законы царят вокруг. Кругом пьянство, насилие,
падение нравов. Но  в наших силах сделать этот мир лучше, чтобы мы могли
радоваться жизни!

11. «Чтиво» и истинная, живая книга.

            В рассказе Виктора Астафьева «Людочка»
описана жестокая реальность жизни. Автор  написал его в конце восьмидесятых
годов двадцатого века, но  произведение  актуально  и сейчас, потому что в нем
поднимаются  проблемы, волнующие моих современников, —  это загрязнение окружающей
среды, падение  нравственности и деградация личности,  гибель русской деревни,
душевное одиночество.  Рассказ заставляет задуматься об окружающем нас мире, о  безразличии
и  равнодушии. По-моему, «Людочка» — одно из лучших произведений   русской
литературы. Рассказ побуждает, нас, юных читателей,  задуматься о жизни, о
выборе пути, о нравственных проблемах общества.

12. Проблема чистоты родного языка,
речевой культуры. Проблема связи языка и общества.

            Герои В.Астафьева наследуют стиль и дух
своего времени, и их речь не просто говор, а «выразитель»  умственных и нравственных
качеств человека. Слова  разухабистых молодых людей — показатель бездуховности:
«рвём когти», «кореши», «отвали», «пахан». Засорение  языка уголовным жаргоном 
отражает  неблагополучие  общества, а у читателя такие  персонажи и их  речевое
бескультурье вызывают отторжение.

13. Проблема позднего раскаяния,
осознания того, что пропустил в жизни что-то важное.

            Повсюду главная героиня сталкивалась с
равнодушием  и  не смогла выдержать  предательства близких людей, которые не
выслушали ее, не помогли. Только после смерти она вдруг стала необходима
матери, Гавриловне, но, увы, уже ничего нельзя было  изменить. Позднее
раскаяние пришло к матери Людочки  и теперь  будет  сопровождать     ее  по
жизни. Она дает себе слово, что будущее дитя  скрепит их с
мужем, на плаву жизни удержит, будет им в радость.

14. Проблема воспитания.

            Росла Людочка, как придорожная трава. Девушка
по характеру робкая, стеснительная, она мало общалась с одноклассниками. Мать
свою любовь к дочери открыто не проявляла, в душу дочери, как говорится, не
стучалась, советы не давала, не предостерегала от жизненных невзгод и, вообще,
воспитанием практически не занималась, поэтому теплоты и родственной духовной
близости между ними не было.

15. О Боге.

            Мы не видим в рассказе верующих
людей: у героев отсутствует эта нравственная опора, которая могла бы их
поддержать в трудную минуту, могла бы спасти от пагубного шага… Жутко было слушать Вычуганиху. Бабы трусливо, неумело, забыв, с какого
плеча начинать, крестились. Вычуганиха срамила их, заново учила класть крестный
знак. И в одиночестве состарившиеся, охотно и покорно, бабы возвращались к вере
в Бога. О нем
вспоминает мать Людочки, которая понимает свою вину перед  уже  мертвой
дочерью. Сама девушка перед смертью обращается к Богу с просьбой простить ее.
Она не верила в него, но на уровне подсознания понимала, что обратиться за
помощью ей больше не к кому, но  сходить в церковь так и не решилась…

16.Об отсутствии любви

            Рассказ В.Астафьева «Людочка»
шокирует читателя жесткостью, равнодушием его героев и отсутствием тепла,
добра, доверия  в отношениях между людьми. Но, пожалуй, больше всего потрясает
читателей отсутствие любви, без которой невозможны ни гармония, ни  будущее.
Дети, рожденные не по любви, — обреченное поколение или циников, или слабых,
безвольных людей.

17. Об отношении к своим
профессиональным обязанностям, о добросовестности; о равнодушном  отношении к
своей профессии

            Молодая фельдшер в рассказе  брезгливыми пальчиками помяла взбухший на виске молодого человека
нарыв. А через день она же  вынуждена была лично сопровождать молодого
лесоруба, впавшего в беспамятство, в районную больницу. А там в
неприспособленном для сложных операций месте вынуждены сделать больному    трепанацию
черепа и увидели, что ничем помочь уже  невозможно. Смерть человека на совести
недобросовестной брезгливой девушки, которая даже не опечалилась по этому
поводу.

Тема: Нравственные проблемы рассказа Л.Куликовой «Свиделись»

Оборудование урока: текст рассказа Куликовой «Свиделись», проектор, презентация, словари, раздаточный материал таблица с заданиями.

Тип урока по форме: диалогический.

Форма работы:  групповая, индивидуальная,фронтальная.

1.Приветствие.«Здравствуйте!”

Я прошу вас закрыть глаза, и вспомнить свою любимую маму, представить ее и улыбнуться.

Мотивация учебной деятельности.

2. Работа с высказыванием. Слайд 1. На доске появляются слова М.Горького: “Прекраснейшее существо, у которого мы всегда в долгу…”

– Как вы думаете, к кому обращены слова Горького? Все ли слова в этом высказывании кажутся вам точными и правильными? Каким словом можно заменить это слово существо?

3.Слово учителя. Образ матери – вневременное понятие. Связь  между матерью и ребёнком на генетическом уровне, на уровне подсознания. И эта родственная, кровная связь, духовное просветление с годами должны только крепнуть. Но в  жизни бывает по-разному.

Отношения взрослых детей к своим родителям — проблема далеко не новая в русской литературе. Обращаются к ней и современные авторы. Так в рассказе Куликовой «Свиделись» мы становимся свидетелями ещё одной жизненной  драмы. Я надеюсь, что все прочитали рассказ и поделились своими впечатлениями . 

4.Проверка домашнего задания. Отзыв о рассказе

5. Актуализация опорных знаний.

 Образ матери встречался нам с вами не в одном литературном произведении. Я вам сейчас прочитаю отрывок из произведения, а вы попробуете вспомнить из какого он произведения.

 «Катерина Петровна лежала бледная, маленькая, как будто безмятежно уснувшая. — Не дождалась, — пробормотал Тихон. — Эх, горе её горькое, страданье неписаное!» Из какого произведения эти строчки? ( «Телеграмма» К.Паустовский.) «Будь человеком — говорит автор.- За добро плати добром!» Рассказ учит нас, чтобы мы не  забывали о самых близких, самых родных, которые так нуждаются в нас, а то может оказаться поздно.

6.Таким образом, о чем же сегодня пойдёт речь на уроке. В Отношениях родителелей  с детьми всегда все ли гладко?Сформулируйте тему. Какие задачи перед собой поставим?

Проверим себя по слайду 2.

 Работа с текстом.

 7.  Беседа по вопросам.

Когда мы впервые знакомимся с Толиком?

В чём счастье Толика?

Что может его испортить?

Что мы узнаём о взаимоотношениях Толика и матери?

Какое решение принимает наш герой?

8. ФИЗМИНУТКА. Сейчас, я бы хотела, чтобы вы подошли к доске и собрали правильно разорванные высказывания. Прочитали вслух одно из них.

9.Работа  в группах. Выразительное чтение, чтение по ролям. Составление вопросов к фрагментам и постараться самим ответить на них

 1 группа.  Фрагмент текста о том, как Толик добирался к матери.

Работа со словарём: Что такое горница? Сени?

Вопросы по тексту:(Почему Толик вздыхает?Что он чувствует когда едет домой к матери?, Что он чувствует, когда видит дом и деревню?Что он чувствует, переступая порог родного дома?)

2 группа. Чтение по ролям фрагмента встречи с матерью. ( Со слов « Есть кто живой? — спросил тихо»  до слов «Правильно Господь рассудил: чем государству за электричество задалживать, лучше пусть бабка ослепнет.»)

Вопросы: (Почему не сразу признаётся, что он сын? Что он может или должен спросить у матери?Почему мать не говорит правду, что узнала сына?

Вопрос всем:  Толик не видел мать 24 года. Какой она стала? Опишите её. Какие изобразительно-выразительные средства языка   использует в портрете автор? Что эти эпитеты дают почувствовать?

9.Работа с иллюстрацией. Слайд 3. Опишите героиню картины Малявина. Похожа ли она на мать Толика? Что общего? Есть ли различия? Докажите текстом.

Какими же приёмами пользуется автор для создания характеристики героев? (портрет и речь)

3 группа. Инсценирование эпизода,  в котором Толик пытается доказать, что он сын.( Со  слов « Я своего до самой армии пестовала.» до слов « Утром поедешь»)

Вопросы:  Как хотел Толик, чтобы его мать встретила? Как  люди встречаются? 

Вопрос всем: А как доказать, что мы дети своих родителей?

4 группа. Выразительное чтение заключительного фрагмента со слов «Толик проснулся с больной головой»

Задание: Озаглавьте этот фрагмент. Как последний  эпизод связан с заголовком рассказа? Какова роль этого фрагмента в композиции произведения? В каком предложении выражено отношения автора к происходящему? Какие  художественные средства использованы? Какова их роль?

Послетекстовая работа.

10.Беседа по вопросам: Почему герой так уехал?

Почему мать не захотела сказать, что узнала сына?

Почему автор называет его Толиком?

Можно ли сказать,что Толик не любил свою мать? (Конечно, нет. Ведь, он рвал письма только из-за того, что стеснялся своих сослуживцев, которые в отличае от него, читали письма от девушек.)

Определите нравственные проблемы, которые автор предлагает осмыслить читателю? ( Проблема отношения детей к родителям, проблема одиночества, проблема материального достатка и души)

 Чему научил вас рассказ?

Почему так происходит в жизни?

Кому можно порекомендовать прочитать данный рассказ?

Какие вы хотите обсудить вопросы, связанные с содержанием рассказа?

11.Рефлексия.

Удалось ли нам реализовать задачи, намеченные в начале урока?

Чья работа показалась вам наиболее интересной и заслуживает особой оценки?

Продолжите начатые предложения… Слайд 4.

12. Заключение.

Мы прочитали это произведение, чтобы духовная память наша была всегда вместе с нами. Чтобы чувство вины не обжигало бессонными ночами, чтобы не было непоправимой вины и невозможности что-то исправить. Любите своих матерей, берегите! И спешите к ним всегда! Об этом и наш видеоролик, который я предлагаю вам просмотреть.

10. Спасибо большое, ребята. Мне было очень вкусно сегодня с вами на уроке. Я бы хотела, чтобы вы с таким же аппетитом,с каким вы работали на сегодняшнем уроке, написали сочинение, используя в качестве аргумента этот рассказ Куликовой «Свиделись». Скажите, какое направление вы выберете?   (Равнодушие и отзывчивость). Хорошо, а видеоролик, я думаю, вдохновит вас на написание этого сочинения.

 Спасибо за урок, можете отдыхать.

Использованная литература:

 Л.М.Куликова «Свиделись». 8-11 классы. Л.М.Коновалова. Журнал «Русский язык и литература. Всё для учителя» №7 2015г

Таблица с заданиями

1 группа.  Фрагмент текста о том, как Толик добирался до матери.

Работа со словарём: Что такое горница? Сени?

Вопросы	Ответы	Примеры

2 группа. Чтение по ролям фрагмента встречи с матерью. ( Со слов « Есть кто живой? — спросил тихо»  до слов «Правильно Господь рассудил: чем государству за электричество задалживать, лучше пусть бабка ослепнет.»)

Вопросы	Ответы	Примеры

3 группа. Инсценирование эпизода,  в котором Толик пытается доказать, что он сын.( Со  слов « Я своего до самой армии пестовала.» до слов « Утром поедешь»)

Вопросы	Ответы	Примеры

4 группа. Выразительное чтение заключительного фрагмента со слов «Толик проснулся с больной головой»

Вопросы	Ответы	Примеры

Высказывания о матери:

Презентация урока литературы «Нравственные проблемы рассказа
PPT / 1.42 Мб

Сердце матери — бездна, в глубине которой всегда найдётся прощение. — Оноре де Бальзак.

Мать — это не тот человек, которого следует опасаться, но тот человек, который делает чувство опасения ненужным! — Д. Кенфилд.

Мать — это самое трогательное из всего, что есть на земле. Мать — это значит: прощать и приносить себя в жертву. — Эрих Мария Ремарк.

Мама – вот слово, что все понимают. Каждый своё что-то с ним вспоминает. С мамою связаны все наши дни, Маму забыть не дадут нам они.

Мама — это самое красивое слово, произнесенное человеком.

Мама — самая дорогая роскошь в мире. Так будьте добры, цените её.

Только у мамы самые ласковые руки, самая нежная улыбка и самое любящее сердце…

Я приеду к тебе, моя мама, поцелую морщинки твои, пусть проносятся годы упрямо… только ты, моя мама, ЖИВИ..

видеоролик мамы

Людмила Куликова     «Свиделись»

В новой квартире пахло влажными обоями. Запах был приятен. Он связывался с уверенностью в завтрашнем дне, надёжностью и чувством владения семьюдесятью квадратными метрами жилой площади. Впервые за долгие годы скитания по съёмным квартирам отпустил Толика подспудный страх быть выселенным по прихоти хозяев.  Даже многодневная нервотрёпка при подготовке к переезду не смогла испортить ему приподнятого настроения. С обретением квартиры показалось Толику, что он застолбил место на земном шаре и теперь никогда не умрёт.

По случаю новоселья Анюта испекла рыбный пирог с яйцом и зелёным лучком. Поставила его на середину стола, за которым собралась семья Титовых: отец, мать да четверо ребятишек. Анюта раскраснелась, хозяйничая; разливала чай, нарезала куски, шутила с детьми. Дети звенели ложками о чашки, размешивая сахар, и с нетерпением поглядывали на поблескивающий коричневой коркой рыбник. Толик смотрел на семью и был счастлив. «Как в детстве у мамы», — неожиданно подумал он и почувствовал, как только что переживаемое счастье затуманилось и потеряло лоск, будто червячок поселился в совершенном яблоке. Начал вспоминать, когда последний раз писал матери. Кажется, в год рождения первенца. Сейчас Алёшке тринадцать. Виделся с матерью сразу после армии, потом уехал за тридевять земель на стройку. С их последнего свидания прошло двадцать четыре года.

— Налетай! – задорно призвала Анюта, села на стул и отхлебнула несколько глотков чая. Сынишки зачавкали, озорно переглядываясь и перемигиваясь, захлюпали ртами, втягивая горячий янтарный напиток, и заёрзали на стульях. Оживление за столом немного расслабило Толика, он с благодарностью принял у жены большой кусок пирога и стал неспеша есть. 

 — Анют, а где синяя папка с письмами?

 — Я ещё три картонных коробки не разобрала. Наверное, в одной из них. — Найди мне её.

— Срочно надо или подождёшь?

— Срочно.

Ребятишки уминали по второму куску, Анюта подливала в чашки, улыбкой откликаясь на весёлый детский гомон. Титовы дружно доели и допили. Первая трапеза в новой квартире оказалась  неимоверно вкусной и укрепила ощущение счастья.

 Спустя час сидел Толик за кухонным столом и просматривал содержимое папки. В ней хранились несколько писем от сослуживцев, штук двадцать армейских фотографий и весточка от мамы. Когда он уходил в армию, матери исполнилось пятьдесят. Она писала ему длинные послания, перечисляя деревенские новости и какие-то мировые сенсации, шутила по-простому, по-бабьему и неизменно заканчивала своим обычным: «Сыночку Толеньке от мамы Оленьки». Молодого солдата раздражали эти письма, он их прочитывал бегло, рвал на мелкие куски и выбрасывал в урну. Интересней читать письма от девчонок, которые сотнями доставляла армейская почта на имя «самого красивого» или «самого весёлого» солдата. Толик пожалел сейчас о тех уничтоженных письмах. Сердце будто в размерах уменьшилось – до чего неприятное чувство сжало его. Он взял в руки единственное сохранённое письмо матери, оставшееся с давних времён. Развернул. «Здравствуй, дорогой сынок Толик. Дошла до меня весть, что твой отец, от которого ты родился, помер. Уж и не помнишь его, поди. Малой ты был, когда он нас оставил. Так папаня твой и не удосужился сынка увидать, а ведь ты ему кровный. И я тебя уж столько лет не вижу. Не знаю, свидИмся ли ещё». А внизу добавлено: «Сыну Толе от мамы Оли». Присказку поменяла, — отметил про себя Титов.

 — Анют, отпустишь меня? Мать надо навестить.

— Как не вовремя! Столько работы в квартире и денег на поездку нет – всё переезд сожрал.

— Что, совсем нет?

— Нет. Я зарплату получу через две недели, твои отпускные на ремонт квартиры ушли, получка у тебя только через месяц. Едва на еду до моей зарплаты хватит.

— Значит, у Симоновых надо в долг брать.

— Что ж так приспичило? Столько лет словом не вспоминал и вдруг

 – «поеду»! А мне одной с четырьмя бойцами по детсадам-школам

 мотаться и на работу успевать бегать.

— Чувство у меня нехорошее, Анют. Отпусти! С детьми попрошу Любу Симонову пособить. Если уж брать в долг, то – по полной. А, Анют?

— Да езжай уж, горемыка! – Анюта обняла мужа, прижалась щекой к его щеке, постояла так немного и пошла в комнаты, тешась мыслями об улучшении семейного быта.

 Дорога заняла три тягучих дня. Толику странно было думать, что он едет домой, к маме. Столько лет не был в этих краях! Добирался сначала поездом, потом автобусом, на попутке и пешком. Он преодолевал последние сотни метров, ведущие к родной избе. Шёл странной походкой — на ватных ногах, часто вздыхал полной грудью, пытаясь уменьшить волнение, и внимательно смотрел окрест. Деревня изменилась. Обветшали и вросли в землю избы. Все постройки были одного цвета — серого. Кое-где ровными грядками зеленели огороды, но в основном – запустенье, безрадостное, вымороченное отчаяньем. С трудом узнал родительский двор, подошёл к выгнутому дугой штакетнику, толкнул калитку, сделал несколько шагов и остановился посреди небольшого подворья. Огляделся, вздохнул ещё раз, прошагал к избе и ступил на порог. Дверь оказалась незапертой. Пересёк сени, торкнул ещё одну дверь и вошёл в сумрак горницы.

 — Есть кто живой? – спросил тихо.

— А как же! Я живая, – раздался голос из чёрнеющего угла.

Глаза Толика скоро привыкли к темноте, и он различил фигуру старушки, примостившуюся на краю кровати.

 Толик опустил рюкзак на пол и присел на скамью.

— Из собеса будете? – спросила мать.

— Нет.

— Летом привезли чурки и уж месяц, поди, жду, когда кого-нибудь

 пришлют дров наколоть и в сени перенесть. В прошлом году зима была суровая, еле дотянула, думала, заиндЕвею в ледяной избе. Эту зиму ожидаем слабую, но без дров и мягкая зима жёстко постелит.

 — Давайте я вам дров наколю! – вскочил Толик, неожиданно для себя назвав мать на «вы».

— Сиди. Успеется. Чай, по другому делу пришёл. Чует моё сердце, что снова про пенсию новость плохую принёс. Мародёрствуют начальники. Зачем у бабки последнее отбирать? Ить той пенсии с гулькин нос.

— А на что вы живёте?

— Из собеса шефствуют надо мной. Раз в неделю приезжают, хлеба и молока привозят. А когда и крупы с маргарином. Мало, конечно. Да я экономная, тяну до следующего раза.

— А чем вы занимаетесь?

— Что?

— Что делаете?

— Сижу.

 — Нет, я не про то, что вы сейчас делаете. Я про то, чем вы каждый день занимаетесь?

— Сижу. Что ещё делать? А ты по какому делу, мил человек?

 На чьём-то дворе залаяла собака, кудахтнула курица, а с неба донёсся гул летящего над облаками самолёта.

 — Сын я ваш, Ольга Герасимовна.

— Сы-ы-ын? – недоверчиво протянула старушка, — Нету у меня сына. Пропал он.

— Как пропал?! Вот он я! Неужто не узнаёте? Посмотрите внимательно.

— А мне теперь смотри–не смотри – всё одно. Ослепла я.

— Как – ослепли?!

— А вот так. Не вижу ничего. В темноте живу. Уж приноровилась да и экономия опять же – электричество не трачу. Другие копеечку за свет отдают, а у меня копеечек нету. Правильно Господь рассудил: чем государству за электричество задалживать, лучше пусть бабка ослепнет.

— Я выйду на минутку?

— А чего ж, выходь.

Серо, неприглядно и бесприютно выглядело подворье. Подул ветер и охолодил слёзы на щеках взрослого сына. Завыл бы мужик, да постеснялся чувства оголить. Скрипнул зубами, вытер слёзы рукавом, высморкался в сторону и пошёл к сараю. Там увидел гору берёзовых чурок. В сарае отыскал топор, выбрал чурку покрупнее и начал колоть на ней дрова.

 С работой Толик справился к вечеру. Дрова ровнёхонько уложил по обе стороны просторных сеней, взял несколько поленьев и затопил печь.

— А кто вам печь растапливает? – так и не решаясь назвать старушку мамой, поинтересовался Толик.

— Сама. У меня на пальцах за столько лет короста от ожогов образовалась, так что если суну руку в пламя, то уже не больно.

Разогрели еду в кастрюльке, на раскалённые круги печной плиты поставили чайник. Ольга Герасимовна стояла у стола и накладывала в тарелки кашу. Толик окинул взглядом её фигуру и поразился изменениям. Худенькая, седая, беззубая старая женщина небольшого росточка с невидящими глазами, улыбающимся лицом и обожжёнными пальцами была его мамой. Он спинным мозгом ощутил течение времени, а взглядом успел уловить, как начинают блекнуть очертания фигуры матери, истекая в небытие. Толик мотнул головой, прогоняя видение, и спросил: — Я переночую у вас?

— А чего ж, ночуй.

 После ужина отправился Толик в боковую комнатёнку на старый диван. Лампу не стал зажигать, нашарил в потёмках одеяло, лёг не раздеваясь, укрылся по самый подбородок и крепко задумался. Не затем он сюда приехал, чтоб каши отведать. Рассказать бы ей про все его заботы, про то, как гробился на тяжёлых работах — себя не жалел, чтоб лишнюю копейку иметь. Как прежде, чем жениться, денег поднакопил на шикарную свадьбу и на машину – завидным женихом был. Пахал по две-три смены, хватало и на оплату съёмных квартир, и на шубу молодой жене и на кооператив откладывал. На море семью возил и не раз. Четверых сыновей родил, и у каждого – своя сберкнижка на образование. Квартиру купил, наконец. Большую, просторную. Не просто так всё далось, ох не просто! Толик долго ворочался с боку на бок, вздыхал, кашлял, потом поднялся рывком и пошёл наощупь в горницу. На фоне светлеющего окошка увидел чёрный силуэт матери, сидящей в своей извечной позе на краю кровати.

— Не спите?

— Не сплю.

Он набрал воздух в лёгкие, чтоб одним махом выложить матери историю своей трудной жизни, как вдруг услышал:

— Я ить не знаю, кто ты такой. Помирать не боюся, смерти каждый день жду. Господь не торопится меня забирать, и ты Eго не торопи.

 — Зря вы так. Ничего плохого я вам не сделаю… Как мне доказать, что я ваш сын?

— Зачем доказывать? Сыновья – они о родителях пекутся, так же, как родители о них когда-то пеклись. Я своего до самой армии пестовала. В девятнадцать призвали его. Пока был в армии, письма писала, думами была с ним. А после армии приехал на два дня, с тех пор его не видела. Знаю, что сынок у него родился.

— Теперь уже четверо.

— Воон как! А ты откуда знаешь?

— Ольга Герасимовна, я, я – сын ваш. Помните, когда мне пять лет исполнилось, вы щенка подарили? Я его вечером с собой в постель брал, а вы ругались.

— Нет, не помню.

— А вот шрам на локте. Потрогайте! Вы обед готовили, а я под руками вертелся и нечаянно прислонился к раскалённой кочерге. Вы мне несколько дней маслом подсолнечным ожог смазывали.

— Не помню.

— А друга моего Ваську Петренко помните? Он тоже

безотцовщиной был. С матерью его, правда, вы не ладили.

 — Не помню, мил человек.

— Да как же так! Я и лицом на вас похож. Я – сын ваш, а вы – мать моя.

 У старушки дрогнули веки. Толик не видел этого — темнота

надёжно скрывала выражение лица матери.

— Однажды я влюбился. Мне было четырнадцать, а ей двенадцать. Я привёл «невесту» домой и сказал, что теперь она будет жить с нами. Вы прогнали «невесту» и отлупили меня. Помните?… Неужели ничего не помните? Как же так – забыть такое!… Я заберу вас к себе.

— Нет, мил человек, мне здесь привычнее. Я хоть и слепа, но каждый уголок знаю, каждую стеночку. Ты иди спать, не тревожься. Утром поедешь.

 Толик проснулся с больной головой. Не думал, что так повидается с матерью. Ожидал чуть ли не праздничной суеты, слёз радости, ахов и охов. А оно, вишь, как получилось. Не признала мать сына своего. Ехал сюда с тяжёлым сердцем, а уезжает с глыбой на душе. Что-то подсказывало ему, повиниться надо перед матерью, но не чувствовал сын вины своей перед нею, значит, и каяться было не в чем. От чая, предложенного матерью, отказался. Закинул рюкзак на плечо, подошёл к ней, не решаясь обнять на прощанье. Всматривался в морщинистое лицо и чувствовал, как слёзы наворачиваются на глаза.

— Поехал я.

— Доброго пути.

  Ступил на подворье, оглянулся. В окне увидел мать. Лицо её казалось печальным. Отворил калитку и зашагал широким шагом по улице в сторону околицы. Чем дальше уходил от деревни, тем легче становилось. Чикнул воображаемым ножом, отрезал широкий ломоть жизненного хлеба, бросил его на дорогу и сразу же успокоился. «У каждого своя судьба. А мне семью поднимать надо», — сказал сам себе Толик и зашагал ещё быстрее, мысленно отправляясь туда, где был его дом, жена и дети. Ольга Герасимовна долго сидела на своём посту у окна. Ни разу не шелохнулась. Наконец, произнесла:

— Вот и свиделись, сынок. Успел таки.

21 ноября 2007, Фризойтэ, Германия