Танец для экзамена по хореографии - Exhelper.top

Методическое пособие

для подготовки

к экзамену

по

классическому танцу

в хореографической студии

МАОУДОД

«Центра детского творчества»

Брошюру составили

педагоги дополнительного образования:

Оленникова Г.В., Ланина Е.Г.

Биробиджан 2015

Хореографическая студия МАОУДОД «Центра детского творчества» города Биробиджана работает по комплексной программе «Дорога к танцу». Целью данной программы является духовное и физическое развитие и раскрытие индивидуальных возможностей личности ребенка, в целом и его определенных способностей, профессиональная ориентация и адаптация к условиям современной жизни.

Структура программы предполагает постепенное расширение и существенное углубление знаний, развитие умений и навыков обучающихся, более глубокое усвоение материала путем последовательного прохождения по годам обучения с учетом возрастных и психологических особенностей детей.

Данная программа включает в себя сразу несколько предметов, одним из этих предметов является классический танец.

Занятиям по классическому танцу придаётся особое значение, т.к. классический танец является основой хореографической подготовки обучающихся.

Термин «Классический танец» возник поздно – лишь в конце XIX века – и вытеснил прежние названия: «благородный, серьезный, академический». Классический танец, аналогично классической музыке, означает совершенный, вечный, вневременной, запечатленный в лучших произведениях прошлого. Сохраняющий ценность в настоящем.

Классический танец сложился в последние четыре столетия и стал главным выразительным средством балетного спектакля. Мощный толчок для развития этого танца дал романтический балет.

Классический танец начала нового тысячелетия, конечно же, отличается от того, каким он был в начале предыдущего столетия. Сказались перемены жизненного уклада, обновление эстетических ценностей.

Уже на первом году обучения, начиная с первых занятий, занимаются постановкой корпуса, рук, ног, головы, показываются , ,  позиции ног и четыре позиции рук, изучаются простейшие элементы классического экзерсиса.

Непременные условия классического танца – выворотность ног, большой танцевальный шаг, гибкость, устойчивость, вращение, легкий, высокий прыжок, свободное и пластичное владение руками, четкая координация движений и, наконец, выносливость и сила. Приобретается это ежедневным тренажем, тщательным выполнением установленных правил и постоянной сценической практикой.

Занятие по классическому танцу состоит из упражнений у станка и на середине зала, на каждом занятие очень важен раздел allegro (прыжки), а для групп девочек добавляется раздел вращения. Упражнения у палки и на середине зала исполняются в определенной последовательности: demi-plie, grand plie, battement tendu, battement tendu jete, rond de jambe par terre, battement fondu, battement frappe, rond de jambe en lair, battement developpe, grand battement jete.

За период семилетнего обучения, в студии обучающиеся получают определенный объем знаний, умений и навыков.

Предмет «Классический танец» проходит в форме экзамена.

Экзаменационные билеты по классическому танцу

Demi-plie.
Battement tendu.
Battement tendu jete.
Rond de jambe par terre.
I, II, III Port de bras классического танца.
Battement frappe. Double battement frappe.
Battement fondu.
Battement releve lent.
Battement developpe.
Grand battement jete.
Grand plie.
Temps leve sauté, pas echappe.
Changement de pieds, pas assemble.

Ответ по классическому танцу имеет определенную структуру:

Перевод термина.
Что развивает определенное движение.
Правила исполнения движения.
Показ движения.

После сдачи экзаменов выдается свидетельство об окончании хореографической студии МАОУДОД «Центр детского творчества».

Экзаменационный материал по хореографии

По классическому танцу.

Demi—plie (деми-плие).

Demi—plie означает сгибание, складывание, а как упражнение в уроке классического танца – приседание. Demi-plie – полуприседание.

Данное упражнение развивает ахилловое сухожилие, вырабатывает правильное положение стопы, что важно для прыжков. Развивает тазобедренный, коленный , голеностопный суставы. Подтягивает мышцы спины, которые должны сохранять прямое подтянутое положение.

Demi-plie изучают из первой, второй, пятой, четвертой позиций.

Правила исполнения: в demi-plie в I и II позициях положение стопы на полу ровное, упор стопы на большой палец не допустим: пятки должны плотно прилегать к полу, так как это способствует развитию голеностопного сустава. Корпус прямой и подтянутый, плечи и бедра ровные. Центр тяжести корпуса равномерно распределяется на обе ноги. Приседание делается плавно и равномерно.

Характер музыкального сопровождения плавный.

Когда demi-plie исполняется, держась одной рукой за станок, перед началом движения свободная рука выполняет preparation.

2. Battement tendu (батман тендю).

Название battements – батманы – применяют ко многим упражнениям классического танца. Буквально оно значит «биение», «отбивание», а здесь обозначает равномерное движение работающей ноги. Как правило, слову battement сопутствует другое слово, определяющее характер упражнения.

Battement tendu – отведение и приведение натянутой ноги по полу вперед, в сторону, назад. Это натянутые движения.

Это движение вырабатывает натянутость всей ноги в колене, подъеме и пальцах, развивая силу ног.

Движение выполняется по первой и пятой позиции ног. Исполняется в направлении вперед, в сторону, назад.

Исполняя battement tendu одной рукой за станок вперед, голова повернута в центр зала, слегка отклонившись назад, в сторону – голова смотрит прямо, назад – голова повернута в центр зала и взгляд направлен в кисть руки.

Правила исполнения:

Корпус подтянут. Колени сильно вытянуты. Руки свободно лежат на станке, локти опущены.

Battement tendu в сторону:

Правила исполнения: B battement tendu рабочая нога движется точно по прямой, фиксируя положение пятки против исходной позиции в каждом из направлений. Рабочая нога предельно выворотна в тазобедренном, коленном и голеностопном суставах. Колени не расслабляются и не сгибаются на протяжении всего движения.

Battement tendu вперед:

Правила исполнения: скольжение рабочей ноги начинается пяткой, а возврат в позицию – носком. Носок от пола не отрывать. Следить за бедром рабочей ноги и подтянутым корпусом. Не допускать упора на носок. Корпус подтянут и спокоен. Сохраняется ровность плеч и бедер.

Battement tendu назад:

Правила исполнения: назад battement tendu начинается с отведением носка, возвращение в позицию с пятки. Следить, чтобы плечи не поворачивались к рабочей ноге. Ягодичные мышцы сильно натянуты.

3. Battement tendu jete (батман тендю жете).

Battement tendu jete – бросок ноги.

Движение развивает подвижность тазобедренного и голеностопного суставов, вырабатывает силу, легкость движения ноги.

Исполняется по первой, пятой позиции ног, в направлении вперед, в сторону, назад.

Правила исполнения: движение выполняется по правилам battement tendu, но с броском в воздух. Рабочая нога исполняет бросок на высоту 25-45 градусов и активно возвращается в позицию. Носок во все направления подчеркивает возвращение ноги в позицию. Движение исполняется равномерно, точка фиксируется за счет резкого броска ноги на воздух. Движение воспитывает подвижность тазобедренного и голеностопного суставов, силу ног. Недопустимо покачивание ноги в воздухе (показать точку).

Battement tendu jete в сторону:

Исполняется по правилам battement tendu, только бросок выполняется на воздух.

Battement tendu jete вперед:

Исполняется по правилам battement tendu, только бросок выполняется на воздух.

Battement tendu jete назад:

Бросок ноги и ее возвращение выполняется спокойно, без помощи корпуса, плечи ровные.

4. Rond de jambe par terre (ронд де жамб партер).

Rond de jambe par terre – «круг ногой по полу».

Понятие en dehors (ан деор) и en dedans (ан дедан).

В en dehors работающая нога, вытягиваясь вперед, чертит носком по полу полукруг, то есть, скользя носком «наружу» в направлении от опорной ноги.

В en dedans работающая нога, вытягиваясь назад, чертит носком по полу полукруг, то есть, скользя носком «внутрь» в направлении к опорной ноге.

Rond de jambe par terre – одно из основных упражнений, развивающих выворотность, эластичность и подвижность тазобедренного сустава.

Passé parterre (пассе партер) — скользящее движение работающей ноги по полу.

Demi—ronde de jambe (деми-ронд де жамб партер) — полукруг ногой по полу.

Rond de jambe par terre – это круговые движения ноги по полу в направлении en dehors.

Исполняется в медленном темпе из первой позиции. Обязательно препарасьон к движению.

Правила исполнения: в passé par terre рабочая нога предельно натянута и выворотна. Во время passé через первую позицию стопу рабочей ноги равномерно располагают на полу, избегая упора на большой палец. Не отделяя пятки, не подгибая пальцы, не заходя за пятку опорной ноги. При вытягивании ноги вперед, либо назад, пятка находится против пятки. Корпус подтянут и спокоен, плечи и бедра ровные. При en dehors следить, чтобы пятка была направлена вперед, носок не упирался в пол. Особо сохранять выворотность на движении со второй позиции в четвертую назад. Плечи и бедра не должны поворачиваться к рабочей ноге. Опорная нога стремиться к выворотности, ягодичные мышцы подтянуты. При en dedans вести рабочую ногу по кругу пяткой вперед. На бедрах не оседать. Особо сохранить выворотность на движении сзади до второй позиции. Плечи и бедра не разворачивать к рабочей ноге. Носок доводить до точки впереди против первой позиции. При прохождении рабочей ноги по первой позиции тяжесть корпуса на нее не передавать. Колени обеих ног предельно натянуты. Корпус не должен реагировать на движения ноги.

5. I, II, III Port de bras классического танца (1,2,3 пор де бра).

Port de bras – правильное прохождение рук через основные позиции в соетании с поворотами и наклонами головы и движениями корпуса.

Всего шесть видов port de bras. Мы на занятиях изучили три вида.

В классическом танце изучение различных видов port de bras очень важно, так как это движение хорошо развивает танцевальную координацию.

Характер музыкального сопровождения плавный, темп медленный.

I Port de bras:

Из подготовительной позиции руки поднимаются в первую, затем в третью, раскрываются во вторую и приходят в исходную подготовительную позицию.

Правила исполнения: следить за правильным положением рук в позициях.

Движение исполняется слитно, без остановки в позициях.

II Port de bras:

Обязательно исполнять препарасьон к движению (руки из подготовительной позиции поднимаются в первую, затем одна рука поднимается в третью, другая раскрывается во вторую позицию).

Правила исполнения: следить за правильным положением рук в позициях.

Движение исполняется слитно, без остановки в позициях.

III Port de bras:

Обязательно исполнять препарасьон к движению (руки из подготовительной поднимаются в первую и раскрываются на вторую позицию).

Правила исполения:

Следить за подтянутостью корпуса. При наклоне вперед не округлять спину, наклон идет как бы вдаль. При наклоне вперед не уводить ноги назад, колени должны быть натянуты. Плечи не поднимаются. При наклоне назад наклон начинают плечи, потом поясница, плечи не поднимаются, живот втянут. Бедра не подавать вперед. Следить за руками в третьей позиции (нужно их видеть, не поднимая головы). Если исполняется в пятой позиции, следить за впередистоящей ногой.

6. Battement frappe. Double battement frappe (батман фраппе, дубль батман фраппе).

Battement frappe – ударяющие движения (удар ноги).

Движение вырабатывает умение владеть нижней частью ноги – от колена до пальцев; четко, энергично сгибать и разгибать ногу при неподвижном верхе, развивает силу ног, ловкость и подвижность колена.

Battement frappe исполняется в сторону, вперед и назад, носком в пол (в начале изучения движения) и на 25, 45 градусов.

При выполнении battement frappe в сторону – голова прямо, при выполнении движения вперед голова повернута в центр зала, назад – в кисть. Исполняется по первой и пятой позиции.

Характер движения: четкий, резкий.

Правила исполнения: выпрямлять и сгибать ногу в этом упражнении следует равномерно, точно придерживаясь направления второй позиции. Фиксировать положение cou-de-pied надо плотно, особенно спереди, но без нажима на опорную ногу. Нога работает от колена. Тазобедренная часть тела все время подтянута. Корпус прямой и собранный. Плечи раскрыты и опущены. Центр тяжести тела находится точно на опорной ноге.

Double battement frappe – это удар с двойным переносом. Сочетается два движения petit battement и battement frappe. Правила сохраняются.

Это движение является усложненной формой battement frappe: имеет двойной перенос рабочей ноги на cou-de-pied вперед и назад или назад и вперед; после двойного переноса нога вытягивается в заданном направлении. Чтобы исполнить double battement frappe вперед первый удар необходимо сделать на cou-de-pied сзади, а второй, соответственно, на cou-de-pied спереди. При движении назад первый удар на cou-de-pied вперед, а второй назад. При исполнении в сторону нескольких движений подряд удары чередуются спереди и сзади.

При исполнении double battement frappe соблюдаются правила battement frappe и petit battement (маленькие батманы, движение состоит из четкого перенесения рабочей ноги из положения на cou-de-pied впереди в положение на cou-de-pied сзади и обратно).

Это движение исполняется в сторону, вперед и назад, носком в пол (в начале изучения движения) и на 25, 45 градусов.

Характер движения: четкий, резкий.

7. Battement fondu(батман фондю).

Battement fondu – с французского переводится как «тающие» батманы.

Это сложное движение, развивающее силу, выворотность, эластичность ног, придающее движениям плавность, мягкость.

Движение исполняется в пол, на 45 и 90 градусов во всех направлениях (впере, в сторону, назад).

Правильное исполнение этого движения поможет в прыжках, где приход должен быть мягким и эластичным.

Правила исполнения: при исполнении в сторону следить за одновременностью движения. Показывать точно условное ку-де-пье спереди. Движение делать через мышечное сопротивление.

При движении сзади на cou-de-pied колено сохраняет выворотность, как бы отстает. Сохранять ровность бедер и плеч, поясницу не прогибать.

Выводя рабочую ногу вперед, необходимо выдвигать пятку вперед. Первыми отводится бедро и колено, низ ноги отстает. Одновременно опорная нога начинает деми-плие. Следить за корпусом и рукой на палке.

Позже в движение включается работа рук. С началом battement fondu рука постепенно опускается, приходя в подготовительное движение в момент demi-plie опроной ноги. При возвращении она поднимается в I позицию и раскрывается во II позицию. Голова участвует в работе, взгляд сопровождает движение руки.

При исполнении движения вперед и назад голова остается повернутой к руке, открытой во II позицию, при исполнении battement fondu в сторону – голова en face.

8. Battement releve lent (батман релеве лянт).

Battement releve lent – медленное поднимание ноги на 45 и 90 градусов.

Исполняется вперед, в сторону и назад. Из первой, пятой позиции.

Движение развивает силу ног, шаг, легкость.

Правила исполнения: выполняется в медленном темпе. Является подготовительным движением. Корпус подтянут, плечи опущены. Опорная нога стремиться к выворотности. Рабочая нога предельно натянута до кончиков пальцев.

При движении в сторону плечи, бедро, опорная нога и рабочая нога составляют одну плоскость. Не оттягиваться от палки в сторону.

Поднимая ногу назад, нужно следить, чтобы плечи и бедра были ровными.

Поднимая ногу вперед, необходимо следить за пяткой, удерживая ее впереди. Нельзя «оседать» на опорной ноге, держась одной рукой за палку. Нога должна подниматься и опускаться равномерно.

9. Battement developpe (батман девлюппе).

Battement developpe – от фр. «вынимать, развивать, разворачивать».

Исполняется вперед, в сторону, назад по пятой позиции, в позы, арабески.

Правильное исполнение этого движения развивает и вырабатывает красивые линии и шаг.

Одно из наиболее трудных движений экзерсиса, развивает силу ног, бедра, шаг, подготавливает ноги и тело к adagio у станка и на середине зала. При исполнении этого движения нога поднимается на 90 градусов и выше.

Правила исполнения: рабочая нога предельно выворотна, опорная нога натянута и выворотна. Корпус подтянут, рука, лежащая на палке, сохраняет правильное положение. Если рабочая нога в ямочке у колена опорной ноги, то нельзя скашивать подъем, колено всегда развернуто. Когда ногу вынимаем вперед, в сторону, назад необходимо следить за высотой ноги, ногу не опускать ниже колена.

Центр тяжести на опорной ноге.

Позже исполнение battement developpe сопровождает рука. Во время движения ноги до колена рука поднимается в I позицию. Голова в наклоне, взгляд на кисть руки. Нога поднимается в любом направлении, рука открывается во II позицию, голова следует за рукой. В конце движения рука одновременно с ногой опускается в исходное положение.

10. Grand battement jete (гранд батман жете).

Grand battement jete – движение с большим броском.

Исполняется в сторону, вперед, назад по первой, пятой позициям.

Нога делает бросок на 90 градусов и выше.

Движение развивает силу и легкость ног, большой свободный шаг, навык броска, который применяется в прыжках.

Правила исполнения: стопа активно участвует во всех движениях. Нога бросается скользящей стопой по полу. Опускается сдержанно. Ноги предельно вытянуты. При броске вперед и назад колени не сгибать. При броске назад нога предельно натянута в колене, подъеме, пальцах. Корпус одновременно немного подается вперед, но остается подтянутым, плечи и бедра ровные. Рука во II позиции не уходит назад. При броске рабочей ноги корпус остается неподвижным.

При grand battement jete вперед и назад голова повернута к руке, раскрытой во II позицию, при grand battement jete в сторону – удерживается прямо.

11. Grand plie (гранд плие).

Grand plie – большое приседание.

Движение развивает силу ног, вырабатывает эластичность, гибкость, выворотность ног.

Исполняется по первой, второй, пятой и четвертой позициям.

Правила исполнения: первоначально изучается лицом к станку. Исполнив demi-plie, необходимо продолжить приседание, отделив пятки от пола (когда их невозможно удерживать на полу). Ступни переходят на низкие полупальцы. При обратном движении, пятки поставить на пол, а затем вытянуться из demi-plie. Мышцы спины и таза сильно подтянуты. Бедра выворотны. Колени раскрываются по «носку». По этой методике исполняется grand plie по второй позиции. Во второй позиции пятки от пола не отделяются. Вся фигура плоская и ступни образуют прямой угол. Во всех позициях тяжесть корпуса распределяется равномерно на обе ноги. Движение выполняется равномерно, без задержки в нижней точке (таким образом, вырабатывается сила мышц).

Во II позиции пятки не отрываются от пола во время приседания. Во II и IV, V позициях центр тяжести тела распределяется равномерно на обеих ногах.

12. Temps leve sauté, pas echappe (темп леве соте, ра эшаппе).

Прыжки (allegro) классического танца крайне разнообразны. Они делятся на две основные группы. В первой группе – прыжки воздушные: для такого прыжка танцующий должен придать движению большую силу, должен замереть в воздухе. Во второй группе – движения, которые нельзя сделать, не отрываясь от земли, без прыжка: они не устремлены вверх, они как «палзучие растения» стнлются по земле.

Воздушные прыжки подразделяются на четыре вида:

Прыжки с двух ног на две.
Прыжки с двух ног на одну.
Прыжки с одной ноги на другую.
Прыжки комбинированные, по своей структуре состоящие из нескольких элементов.

При исполнении прыжка необходимо руководствоваться следующим:

Перед всяким прыжком должно быть сделано demi-plie. Необходимо при выработке прыжка обращать особое внимание на правильное demi-plie, то есть не отрывать пятки от пола.
В момент прыжка следует держать ноги напряженно вытянутыми в колене, подъеме и пальцах, если прыжок делается двумя ногами. Если же он выполняется на одну ногу, другая принимает требуемое позой положение, причем надо строго соблюдать выворотность верхней части ноги и стройность спины, то есть не выпячивать ягодицы.
После прыжка ноги должны коснуться пола сначала носком, затем плавно перейти на пятку и опуститься на demi-plie, после чего вытянуть колени.

Правила исполнения: прыжки начинают изучать лицом к станку. Как только усвоена элементарная точность исполнения, изучение переносится на середину зала. Во время прыжков первоначально руки держат на талии, затем переводят в подготовительное положение.

Temps leve sauté — прыжок с обеих ног на две.

Исполняется по первой, второй и пятой позиции.

Движение начинается «затакт».

Во время прыжка по V позиции ноги сохраняют хорошую «плотную» V позицию.

Развивают силу, эластичность и выворотность ног. Необходимо вырабатывать трамплинность прыжка, правильный толчок пятками от пола, следить за вытянутыми коленями, подъемом, пальцами.

Pas echappe – прыжок с просветом.

Исполняется из пятой позиции.

Состоит из двух прыжков: с обеих ног на обе из V позиции во II и из II позиции в V позицию. Ноги раскрываются во II позицию и закрываются в V позицию в последний момент. Позиции в ногах фиксируются в воздухе.

Правила исполнения: demi-plie в V и II позиции должно быть эластичным и непрерывным. Пятки плотно прижаты к полу при полной выворотности ног. Это исключает возможность двойного demi-plie перед прыжком и сохраняет силу ног для прыжка. Позже добавляется движение головы и рук.

13. Changement de pieds, pas assemble (шажман де пье, па ассамбле).

Воздушные прыжки подразделяются на четыре вида:

Прыжки с двух ног на две.
Прыжки с двух ног на одну.
Прыжки с одной ноги на другую.
Прыжки комбинированные, по своей структуре состоящие из нескольких элементов.

При исполнении прыжка необходимо руководствоваться следующим:

Перед всяким прыжком должно быть сделано demi-plie. Необходимо при выработке прыжка обращать особое внимание на правильное demi-plie, то есть не отрывать пятки от пола.
В момент прыжка следует держать ноги напряженно вытянутыми в колене, подъеме и пальцах, если прыжок делается двумя ногами. Если же он выполняется на одну ногу, другая принимает требуемое позой положение, причем надо строго соблюдать выворотность верхней части ноги и стройность спины, то есть не выпячивать ягодицы.
После прыжка ноги должны коснуться пола сначала носком, затем плавно перейти на пятку и опуститься на demi-plie, после чего вытянуть колени.

Changement de pieds – прыжок с обеих ног на обе из V позиции в V. Перемена ног происходит во время их возвращения в V позицию на demi-plie.

Pas assemble – (с франц. «собрать») прыжок с обеих ног на обе из V позиции в V позицию. Его особенностью является соединение ног в воздухе в V позиции.

Исполняется в сторону, с акцентом вперед и назад, а также вперед и назад.

Pas assemble – одно из сложных прыжковых движений в классическом танце, поскольку требует координации и достаточной силы ног.

Правила исполнения: первоначально прыжок изучается у станка, в медленном темпе, раздельно и только в сторону. Прыжок выполняется на сильных выворотных ногах. Выбрасываемая нога не поднимается выше 45 градусов, идет точно в сторону. Пятка опорной ноги не поднимается перед прыжком, делает сильный толчок. Demi-plie перед прыжком и после прыжка эластичное.

Движение повторяется с другой ноги. Происходит естественное продвижение вперед.

Pas assemble исполняется в обратном направление: нога, стоящая впереди, выбрасывается в сторону, заканчивая движение в V позицию назад.

Заключение

Предмет «Классический танец» по праву считается главным в процессе обучения и подготовки хореографов любого профиля. И это закономерно, поскольку классический танец и его Школа являются единственной всеобъемлющей системой профессионального воспитания человеческого тела, существующей уже более четырехсот лет. Экзерсис, основанный на классическом танце, давно доказал право на первое место в освоении танцевального искусства.

Какие бы новшества ни привносило в хореографию время, какие бы современные направления ни появились в танце – от джаз-модерна до хип-хопа – одно остается неизбежным: классический экзерсис является стержнем, на основе которого развиваются другие танцевальные экзерсисы. Этот комплекс наиболее правильно и гармонично формирует тело, активно исправляет физические недостатки, создавая прекрасную манеру танца и осанку.

Современную школу классического танца отличает (и это главное) строгая простота линий, отточенность поз, стремительность прыжков и вращений, богатство пластических оттенков, поэтическая одухотворенность. Кристаллизуясь, классический танец насыщается мотивами национального фольклора.

Неудивительна неслабеющая притягательность классического танца для нашей молодежи, желание множества людей обучаться этому прекрасному искусству.

Список используемой литературы:

1. В.А. Звездочкин «Классический танец» (среднее профессиональное образование)

2. И.Е. Ересько «Хореографическая подготовка спортивных танцев», Хабаровск 2008.

3. Н. Базарова, В. Мей «Азбука классического танца».

4. Т. Барышникова «Азбука хореорафии».

5. Ю.Н. Григорович, энциклопедия «Балет».

Источник

Итоговый
тест 1 года обучения по программе «Хореография»

Тест
представляет собой небольшой экзамен.

Он
содержит в себе теоретическую и практическую части. На прохождение теста в
сумме дается 25 минут: теоретическая часть-10мин., практическая часть-15мин.
Тест включает в себя вопросы по хореографии, которые вы проходили в этом году.
Необходимо вспомнить весь изученный вами материал.

В
теоретической части необходимо обвести правильный ответ в кружочек.
Практическая же часть требует подготовки по каждому вопросу. Внимательно
прочитайте вопрос, подумайте и сформулируйте свой ответ. Как только будете
готовы, можете смело отвечать. Удачи в прохождении заданий!

Теоретическая
часть

1.
Назовите приспособление,
служащее опорой танцовщикам:

а) станок;

б) палка;

в) обруч.

2.
Сколько точек направления в
танцевальном классе?

а) 7;

б) 6;

в) 8.

3.
Назовите древнегреческую богиню
танца:

а) Майя Плисецкая;

б) Айседора Дункан;

в) Терпсихора.

4.
Первая позиция ног — это
когда:

а) пятки сомкнуты вместе, носочки
разведены и направлены в разные стороны;

б) стопы расположены на расстоянии одной
стопы друг от друга, пяточки направлены друг к другу, носочки разведены разные
стороны;

в) стопы вместе.

5.
Что такое партерная
гимнастика?

а) гимнастика на полу;

б) гимнастика у станка;

в) гимнастика на улице.

6.
Сколько позиций рук в
классическом танце?

а) 2;

б) 4;

в) 3.

7.
Музыкальный размер танца
«Полька»

а) 44

б) 24

в) 34

Практическая часть

1.
Показать позиции рук и
рассказать правила перехода из одной позиции в другую

2.
Показать и рассказать
правила продольных шпагатов

3. Показать
«шаг польки» и «шаг-подскок» и рассказать различия между ними

4. Прохлопать
ритмический рисунок мелодии

5. Придумать
и продемонстрировать прыжковую комбинацию на скакалке

Ключ к теоретической части

Вопрос 1	а
Вопрос 2	в
Вопрос 3	в
Вопрос 4	а
Вопрос 5	а
Вопрос 6	б
Вопрос 7	б

Итоговый
тест 2 года обучения по программе «Хореография»

Тест
представляет собой небольшой экзамен.

Он
содержит в себе теоретическую и практическую части. На прохождение теста в
сумме дается 25 минут: теоретическая часть-10мин., практическая часть-15мин.
Тест включает в себя вопросы по материалу, который вы проходили в этом году.
Необходимо вспомнить весь изученный вами материал.

Теоретическая
часть

1. Что из перечисленного является подготовительным
движением для исполнения упражнений:

а) реверанс;

б) поклон;

в) preparation.

2.
Перегибание корпуса с позициями рук-это:

а)
battement tendu

б)
port de bras

в) pas
de bouree

3. Обувь
балерины?

а) балетки;

б) джазовки;

в) пуанты.

4. Как с французского языка переводится слово demi plie?

а) полуприседание;

б) приседание;

в) полное приседание.

5. Международный день танца?

а) 30 декабря;

б) 29 апреля;

в) 28 мая.

6. Композитор балета «Лебединое озеро», «Щелкунчик»,
«Спящая красавица»:

а) Чайковский П.И.;

б) Петипа М. И.;

в) Прокофьев С.

7. Что означает en
face?

а) спиной к зрителям;

б) лицом к зрителям;

в) боком к зрителям.

Практическая часть

1.
Показать I port de bras и рассказать:
правила исполнения, работу головы. Перечислить, какие позиции рук используются.

2.
Показать упражнение demi plié по всем
позициям лицом к станку

3.
Сочинить прыжковую
комбинацию

4.
Показать упражнения для
корпуса «contraction» и «release»

5.
Сочинить комбинацию на
перестроения

Ключ к теоретической части

Вопрос 1	в
Вопрос 2	б
Вопрос 3	в
Вопрос 4	а
Вопрос 5	б
Вопрос 6	а
Вопрос 7	б

Итоговый
тест 3 года обучения по программе «Хореография»

Тест
представляет собой небольшой экзамен.

Он
содержит в себе теоретическую и практическую части. На прохождение теста в
сумме дается 25 минут: теоретическая часть-10мин., практическая часть-15мин.
Тест включает в себя вопросы по материалу, который вы проходили в этом году.
Необходимо вспомнить весь изученный вами материал.

Теоретическая
часть

1.
Танец – это … (Дайте
свое определение)

2.
Имя танцовщицы,
отрицающей классический танец и провозгласившей свободный танец

а) М. Плисецкая

б) А. Павлова

в) А. Дункан

3. Сколько диагоналей в
прямоугольном помещении?

а) 4

б)2

в) 8

4.
Passe— это…( Дайте определение)

5.
Полифония- это…(Дайте определение)

6.
Канон- это…(Дайте определение)

Практическая часть

1.
Рассказать и показать
технику исполнения port de bras в
русском характере

2.
Изобразить любой из
заданных персонажей или ситуаций (например, муха на варенье, кошка, охотящаяся
на птичку, ловля кузнечика) на выбор

3.
В движении, танцем
передать эмоциональную окраску музыки

4.
Сочинить этюд,
включающий в себя элементы:

·
зеркальности;

·
последовательности;

·
статики и динамики;

·
полифонии;

·
канона.

5. Сочинить
этюд на контактную импровизацию

Ключ к теоретической части

Источник

Тесты для аттестации преподавателей хореографии

Хореография
это:

A)
Искусство танца

B)
Вокальное искусство

C)
Изобразительное искусство

D)
Музыкальное искусство

E)
Актерское искусство

Большой вклад
в развитие русской танцевальной культуры
внесли:

A)
Скоморохи

B)
Крестьяне

C)
Рабочие

D)
Феодалы

E)
Дворяне

Allegro
означает:

A)
Быстро

B)
Плавно

C)
Медленно

D)
Спокойно

E)
Протяжно

Moderato
означает:

A)
Активно

B)
Весело

C)
Умеренно

D)
Медленно

E)
Спокойно

Продолжительность
занятий в младшей группе составляет:

A)
60 минут

B)
30 минут

C)
2 академических часа

D)
1 академический час

E)
3 часа

Продолжительность
занятий с детьми старшего возраста
составляет:

A)
60 минут

B)
30 минут

C)
2 академических часа

D)
1 академический час

E)
3 часа

Урок хореографии
начинается и заканчивается:

A)
Речевым приветствием

B)
Ритмическими упражнениями

C)
Поклоном

D)
Играми организующего порядка

E)
Музыкальными заданиями

Принцип изучения
комбинаций:

A)
От простого к сложному

B)
От сложного к простому

C)
Только простые элементы

D)
Только сложные элементы

E)
Только характерные элементы

Нагрузка на
разные группы мышц в течение урока
должна быть:

A)
Неравномерной

B)
Усиленной

C)
Равномерной

D)
Облегченной

E)
Нагрузки не должно быть

В переводе с
итальянского слово «балет» означает:

A)
Пою

B)
Танцую

C)
Играю

D)
Рисую

E)
Рассказываю

Основой в
хореографии является:

A)
Народный танец

B)
Бальный танец

C)
Классический танец

D)
Современный танец

E)
Историко-бытовой танец

Позиция рук, в
которой руки подняты вверх, образуя
овал над головой, пальцысгруппированы,
ладони обращены вниз:

A)
IV

B)
III

C)
II

D)
Подготовительное положение

E)
I

В I позиции ног:

A)
Ступни находятся на одной линии, но
между пятками расстояние, равное длине
ступни

B)
Ступни соединены пятками, образуя одну
линию

C)
Ступни выворотно примыкают одна к
другой, носок одной ноги соприкасается
с пяткой другой

D)
Ступни соприкасаются, закрывая друг
друга на половину своей длины

E)
Ступни стоят параллельно одна другой
на расстоянии длины ступни, носок одной
ноги находится против пятки другой

В III позиции ног:

A)
Ступни находятся на одной линии, но
между пятками расстояние, равное длине
ступни

B)
Ступни соединены пятками, образуя одну
линию

C)
Ступни выворотно примыкают одна к
другой, носок одной ноги соприкасается
с пяткой другой

D)
Ступни соприкасаются, закрывая друг
друга на половину своей длины

Экзерсис у станка
– одна из составляющих урока:

A)
Музыки

B)
Хореографии

C)
Литературы

D)
Физкультуры

E)
Вокала

Рar terre (в уроке
классического танца):

A)
Термин, определяющий максимальную
величину движения

B)
Термин, указывающий, что исполняется
половина движения

C)
Термин, указывающий, что движение
исполняется по полу

D)
Термин, указывающий, что исполнитель
обращен лицом к зрителю

E)
Термин, указывающий, что движение
исполняется на воздух

Demi
(в уроке классического танца):

A)
Термин, указывающий, что исполняется
половина движения

B)
Термин, определяющий максимальную
величину движения

C)
Термин, указывающий, что движение
исполняется по полу

D)
Термин, применяемый для обозначения
малых движений

E)
Термин, указывающий, что движение одной
или обеими ногами исполняется в воздухе

Grand
(в уроке классического танца):

A)
Термин, указывающий, что исполняется
половина движения

B)
Термин, определяющий максимальную
величину движения

C)
Термин, указывающий, что движение
исполняется по полу

D)
Термин, применяемый для обозначения
малых движений

E)
Термин, указывающий, что движение одной
или обеими ногами исполняется в воздухе

Petit (в уроке
классического танца):

A)
Термин, указывающий, что исполняется
половина движения

B)
Термин, определяющий максимальную
величину движения

C)
Термин, указывающий, что движение одной
или обеими ногами исполняется на полу

D)
Термин, применяемый для обозначения
малых движений

E)
Термин, указывающий, что движение одной
или обеими ногами исполняется в воздухе

Аdajio (в уроке
классического танца):

A)
Термин, определяющий максимальную
величину движения

B)
Танцевальная композиция, состоящая из
плавных движений, устойчивых поз,
поворотов, вращений

C)
Заключительная часть упражнений на
середине, состоящая из маленьких или
больших прыжков

D)
Термин, применяемый для обозначения
малых движений

E)
Термин, указывающий, что исполнитель
обращен лицом к зрителю

Relevé
это (в уроке классического танца):

A)
Удар, укол большим пальцем ноги

B)
Подъем на полупальцы

C)
Прыжок

D)
Поза

E)
Положение

Piqué
это (в уроке классического танца):

A)
Укол большим пальцем ноги об пол и подъем
ноги на заданную высоту

B)
Подъем на полупальцы

C)
Прыжок

D)
Мелкие переступания

E)
Поворот

Сколько форм
port de
bras существует в
классическом танце:

A)
V

B)
VII

C)
III

D)
IV

E)
VI

Прыжки с двух
ног на две ноги (в уроке классического
танца):

A)
Changement de pied

B)
Sissonne simple

C)
Sissonne tombee

D)
Sissonne ouverte

E)
Sissonne fermee

Классическому
вальсу соответствует музыкальный
размер:

A)
3/4

B)
2/4

C)
4/4

D)
5/8

E)
6/8

Польке соответствует
музыкальный размер:

A)
3/4

B)
2/4

C)
4/4

D)
5/8

E)
6/8

К историко-бытовому
танцу не относится:

A)
Крестьянский бранль

B)
Павана

C)
Менуэт

D)
Медленный фокстрот

E)
Полонез

Народный танец
– одно из направлений:

A)
Живописи

B)
Музыки

C)
Хореографии

D)
Кинематографии

E)
Оперного искусства

Позиция рук, в
которой руки раскрыты в стороны, ладони
обращены вверх (в народном танце):

A)
I

B)
II

C)
III

D)
IV

E)
Подготовительное положение

Движение
«веревочка» характерно для:

A)
Литовского танца

B)
Казахского танца

C)
Грузинского танца

D)
Русского танца

E)
Узбекского танца

Движение
«моталочка» характерно для:

A)
Латвийского танца

B)
Башкирского танца

C)
Русского танца

D)
Таджикского танца

E)
Азербайджанского танца

Движение
«ковырялочка» характерно для:

A)
Эстонского танца

B)
Молдавского танца

C)
Украинского танца

D)
Русского танца

E)
Белорусского танца

«Краковяк» это:

A)
Польский танец

B)
Итальянский танец

C)
Венгерский танец

D)
Испанский танец

E)
Русский танец

Венгерским
танцем является:

A)
Барыня

B)
Ишкимдык

C)
Тарантелла

D)
Мазурка

E)
Чардаш

«Арагонская
хота» это:

A)
Польский танец

B)
Итальянский танец

C)
Венгерский танец

D)
Испанский танец

E)
Русский танец

Выстукивания
каблуками наиболее характерны для:

A)
Польского танца

B)
Итальянского танца

C)
Испанского танца

D)
Индийского танца

E)
Французского танца

Мужские движения
на пальцах характерны для:

A)
Русского танца

B)
Украинского танца

C)
Татарского танца

D)
Грузинского танца

E)
Литовского танца

«Гопак» это:

A)
Русский танец

B)
Башкирский танец

C)
Белорусский танец

D)
Киргизский танец

E) Украинский
танец

«Хора» –
популярный танец:

A)
Белоруссии

B)
Молдавии

C)
России

D)
Украины

E)
Армении

«Сиртаки» это:

A)
Русский танец

B)
Итальянский танец

C)
Греческий танец

D)
Ирландский танец

E)
Финский танец

Открытые, прямые,
свободные и закрытые позиции ног
характерны для:

A)
Бального танца

B)
Классического танца

C)
Народного танца

D)
Историко-бытового танца

E)
Современного танца

Один из танцев
европейской программы:

A)
Танго

B)
Румба

C)
Джайв

D)
Самба

E)
Хора

Один из танцев
латиноамериканской программы:

A)
Вальс

B)
Медленный фокстрот

C)
Краковяк

D)
Румба

E)
Квикстеп

Новый танцевальный
стиль (направление) XXI в:

A)
Степ

B)
Рок-н-ролл

C)
Вальс

D)
Брейк-данс

E)
Тектоник

Одним из
современных уличных танцев является:

A)
Пасодобль

B)
Румба

C)
Хип-хоп

D)
Хоровод

E)
Кадриль

Современное
направление развития русского танца:

A)
Брейк-данс

B)
Джаз

C)
Тектоник

D)
Модерн

E)
Фольк

Балетмейстер
это создатель:

A)
Театрального представления

B)
Художественного произведения

C)
Музыкального произведения

D)
Балетного спектакля

E)
Оперного представления

«Хоровод» –
разновидность:

A)
Русского танца

B)
Башкирского танца

C)
Украинского танца

D)
Казахского танца

E)
Белорусского танца

Хороводам
соответствует музыкальный размер:

A)
3/4, 4/4

B)
3/8, 5/8

C)
2/4, 5/8

D)
2/4, 4/4

E)
4/4, 6/8

Перепляс-танец
состязание является образом:

A)
Русских

B)
Испанцев

C)
Немцев

D)
Итальянцев

E)
Сербов

Предметное
тестирование для преподавателей
театральных отделений

1.Истоки
эстрадного искусства

+
народное творчество

государственные
праздники

художественная
самодеятельность

Кто
из деятелей искусства не имеет отношения
к эстрадному искусству

Б.
Брехт

+
М. Нестеров

А.
Райкин

3«Разговор»
с залом» является отличительной чертой
какого жанра

оригинального

+
речевого

музыкального

4.Эстрада
– это

тип
сцены

+
вид сценического искусства

надстройка
над основной сценой

5.Кто
стал основателем садово-парковой эстрады

Образцов

+
Излер

Щепкин

6.Кем
был Смирнов-Сокольский на эстраде?

+
артистом

+
режиссером – сценаристом

Клоуном

7.В
каком жанре работал В. Хенкин

Кукольном

Музыкальном

+
Пародийном

8.Какой
кукольный спектакль С. Образцова вошел
в книгу рекордов Гиннеса?

«Новоселье»

+
«Необыкновенный концерт»

«Ноев
ковчег»

9.Какой
театр работал в Ленинграде в период
блокады?

+
Музыкальной комедии

Театр
драмы

Кукольный
театр

10.Кто
был первым художественным руководителем
театра эстрады и митниатюр

Б.
Петкер

А.
Лобанов

+
В. Типот

11.Что
относится к музыкально-разговорным
жанрам?

Монолог

+
Куплет

Моно-спектакль

12.Творческий
дуэт на эстраде М. Мироновой с…

Торопунькой

Райкиным

+
Менакером

13Кто
из перечисленных исполнителей является
бардом?

С.
Пенкин

+
Б. Окуджава

М.
Бернес

14Истоки
конферанса

+
Русское скоморошничество

Хор
античного театра

Итальянская
комедия масок

15С
чьим именем связывают возникновение
конферанса в России

К.
Гибшман

+
Н. Балиев

Е.
Кузнецов

17.В
период 70-80 г.г. какие ВИА были самыми
популярными?

+
«Веселые ребята»

+
«Песняры»

+
«Самоцветы»

18.Как
назывался первый театр в котором работала
Р. Зеленая

«Летучая
мышь»

«Ленком»

+
«КРОТ»

19Какой
песни не было в репертуаре М. Бернеса?

+
«Катюша»

«Темная
ночь»

«Любимый
город»

20.Событие
в драматическом произведении, знаменующее
начало развития действия в одном
направлении, в сторону углубления
драматургического конфликта?

+
Завязка

Развязка

Экспозиция

Кульминация

21Событие
знаменующее наивысший момент развития
конфликта

Завязка

Развязка

Экспозиция

+
Кульминация

22Эпизод
драматического произведения; окончательное
устранение

конфликта.

Завязка

+
Развязка

Экспозиция

Кульминация

23Текст,
произносимый персонажем в ходе диалога
в ответ на вопрос

или
какое-либо иное действие

Апарте

+
Реплика

Монолог

Солилоквий

24Вырвавшаяся
реплика «персонажа» «случайно»
подслушанная публикой, но, однако
нацеленная на то, чтобы быть воспринятой
в контексте произносимого диалога.

+
Апарте

Реплика

Монолог

Солилоквий

25Вид
драматического произведения, обладающего
признаками

трагедии
и комедии

Мелодрама

Комедия
дель арте

Комедия
черная

+
Трагикомедия

26Один
из важнейших элементов комедии дель
арте, это короткие

сценки
буффонного характера, разнообразные
трюки, шутки и т.д.

+
Лацци

Апарте

Солилоквий

Миракль

27Часть
карнавальных представлений. Жанр
основанный на принципе пародийности
представляющий собой бытовую сценку
анекдотического содержания, демократического
и антиклериального пафоса.

+
Фастнахтшпиль

Комедия
черная

Трагикомедия

Комедия
интриги

28Религиозная
средневековая драма на сюжеты Библии
и Евангелия или на темы из жизни святых…

+
Мистерия

Моралите

Миракль

Водевиль

29Жанр
легкой комедийной пьесы, в которой
диалог и драматическое действие
сочетаются с музыкой, песенкой-куплетом,
танцем

Миракль

+
Водевиль

Моралите

Мистерия

30Кто
автор пьес: «Ричард III»
«Комедия ошибок» «Бесплодные усилия
любви»

Лопе
де Вега

Мольер

+
Шекспир

Эсхил

31Вид
драмы, который в переводе с древнегреческого
означает «песнь козлов»?

Комедия

Мистерия

+
Трагедия

Трагикомедия

32Вид
драмы, который в переводе с древнегреческого
означает «песнь

комоса»?

+
Комедия

Мистерия

Трагедия

Трагикомедия

33Какой
год по традиции принято считать годом
зарождения театра?

1054
год до н. э.

+
534 г. до н. э.

988
г. до н. э.

100
г. до н.э.

34.
Древнегреческая драма и театр возникли
из сельскохозяйственных

праздников
в честь Бога:

Зевса

Морфея

+
Диониса

Геркулеса

35Первый
Афинский трагический поэт?

Эсхил

Аристофан

Еврипид

+
Феспид

36Цель
первых праздников?

Хорошая
погода

+
Хороший урожай и приплод

+
Здоровье и лад в семье

37Кто
такие Сергачи?

Кукольники

Торговцы

+
Бродячие поводыри с дрессированными
медведями

38Основоположник
русской сатиры?

Белинский

Кантемир

+
Фонвизин

Забелин

39Основатель
системы воспитания актера школы
переживания?

+
К.С. Станиславский

В.Э.
Мейерхольд

В.И.
Немирович-Данченко

Е.Б.
Вахтангов

40Основные
функции режиссера?

+
Режиссер-толкователь

+
Режиссер-воспитатель

+
Режиссер-постановщик

41Режиссер-
постановщик массового праздника
посвященного 850-

летию
Москвы?

Туманов

Генкин

+
Силин

42Мизансцена
это –

+
Язык режиссера

Язык
сценариста

Язык
звукооператора

43Основные
сценические задачи?

+
Действие

+
Хотение

+
Приспособление

44Что
создает сценическую атмосферу?

+
Декоративно-художественное оформление

+
музыкально-шумовое оформление

Зрительный
зал

45Театра
импровизационной комедии (Комедия дель
арте) в эпоху

возрождения
появился …

Испании

Франции

+
Италии

46Автор
пьесы «Любовь к трем апельсинам»?

+
К. Гоцци

К.
Гольдони

Р.
Шеридан

47.
Большую роль в становлении реалистического
русского театра 19

века
сыграл:

В.Э.
Мейерхольд

К.
С. Станиславский

+
А.Н. Островский

48Создателем
эпического театра в 20 веке являлся:

Ж.П.
Сартр

+
Б. Брехт

Э.
Ионеско

49Театр
абсурда возник в:

19
веке

+
20 веке

Веке

50.Начало
формирования интеллектуального театра
положил :

Г.
Гауптман

Г.
Ибсен

+
Б. Шоу

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Источник

«Раз, два, три, плие…» — считает вслух 22-летняя Александра Кот из Глубокого. На слове «плие» еще три девушки в одинаковых черных купальниках синхронно сгибают колени и так же синхронно приступают к повторению одной из танцевальных комбинаций. Через 10 минут все то же самое они продемонстрируют экзаменационной комиссии: вступительные испытания в Белорусском государственном университете культуры и искусств в самом разгаре. На 39 мест по специальности «Хореографическое искусство» претендуют более 60 человек. Кто-то из них не пройдет по конкурсу, смирится и, возможно, выберет другую профессию. А кто-то выучится и попадет на большую сцену, чтобы сдавать экзамены перед публикой всю творческую жизнь.

Большинство абитуриентов на танцы когда-то отдали родители. И даже не думали, что дети так увлекутся, — просто хотели, чтобы не болтались после школы без дела. Гомельчанин Юрий Геращенко танцует с 6 лет. Сегодня, в день экзаменов, ему исполнилось 22. Праздник, признается, планировать некогда, все мысли исключительно о поступлении. Перед выходом Юра вкратце пересказывает нам свою биографию: танцевал в детском ансамбле, потом поступил в местный колледж искусств имени Н.Ф.Соколовского, после окончания которого отправился на полтора года в армию. «Пограничник-кинолог. И собака есть», — рапортует парень. Сначала хотел устроиться в военный ансамбль, но не сложилось:

— Там набор с ноября, а у меня был весенний призыв. Поэтому на время службы танцы пришлось отложить. Но для себя решил, что после армии обязательно продолжу. Если не поступлю на бюджет, согласен учиться платно. Потому что хореография — это стопроцентно мое.

А вот 20-летний Станислав Короленко из Рогачева другой формы обучения, кроме как дневной бюджетной, даже не рассматривает. Хотя среднего специального образования в области хореографии, в отличие от большинства абитуриентов, Стас не имеет. В его багаже — детская школа искусств в Рогачеве и диплом режиссера Могилевского колледжа искусств. Заниматься постановкой праздников парень, впрочем, в будущем не намерен. Хочет танцевать.

— Чтобы подготовиться к вступительным испытаниям, пришлось брать экспресс-курс. Ходил на 2-недельные курсы в БГУКИ, перед этим месяц занимался с педагогом в Могилеве. Сначала она сомневалась, что я осилю 4-летнюю программу колледжа за 30 дней, но все получилось. Главное — желание. С детства смотрел выступления «Хорошек» и всегда мечтал там работать.

«…Так, а теперь готовимся к комбинации на материале русского танца. Веревочка, моталочка», — координирует процесс экзаменов преподаватель кафедры хореографии Роман Ковалев. Первая пятерка выбегает на середину зала. На всех абитуриентах одинаковая форма: на мальчиках — белые майки и обтягивающие трико, на девочках — черные купальники, такого же цвета юбки для танцев и специальная обувь. Волосы собраны в тугой пучок. Никаких украшений, декора и отвлекающих внимание экзаменаторов деталей. Хотя вообще-то комиссии не важно, как абитуриенты выглядят: главное — техника, улыбка, эмоции и обаяние.

Людмила Ефремова работает на кафедре 28 лет. Артистку балета в ней выдают крепкая спина и прямая осанка. «А ведь мне уже 72», — чуть кокетливо озвучивает свой возраст Людмила Павловна. Танцует она с 10 лет, успела поработать в Большом театре и на эстраде, окончить ГИТИС и стать лауреатом Всесоюзного конкурса артистов балета и балетмейстеров. Среди ее учеников — практически весь нынешний состав кафедры. А потому глаз на таланты давно наметан:

— Уже на вступительных экзаменах можно рассмотреть потенциал. Хореографическая подготовка может быть средненькой, но ребята должны брать харизмой и артистизмом. Если их нет, хороших танцовщиков, даже при самой совершенной четкости исполнения, не получится.

Чтобы избежать споров и возможных конфликтных ситуаций, все происходящее в зале записывается на видеокамеру. Это, с одной стороны, позволяет педагогам защитить свою точку зрения, с другой — вернуться к записи в случае разногласий среди членов комиссии. Но такое, к слову, случается очень редко. Все педагоги — профессионалы высшей пробы. Оценки по всем трем этапам испытания — классический, сценический танец и композиция — у них, как правило, совпадает.

Балл могут накинуть за элементы повышенной сложности. От абитуриентов их не требуют, но исполнение на экзамене только приветствуется. Так, мальчики могут похвастаться вытяжкой назад или прыжком-разножкой, девочки — вращением в 32 оборота в быстром темпе. Однако важнее, обращает внимание первый проректор БГУКИ доцент кафедры хореографии Наталья Карчевская, показать не то, что ты умеешь, а то, что ты можешь чему-то научиться. И задача комиссии — увидеть этот потенциал. Все остальное можно наверстать во время учебы:

— Радует, что сегодня абитуриенты гораздо более подготовленные, чем мы когда-то. Конкурс в БГУКИ очень высокий, порой даже выше, чем в Москве и Петербурге. Посмотрите на наших выпускников, которые работают во всех коллективах Беларуси: госансамбль танца, «Хорошки», музыкальный театр, военный ансамбль, Молодежный театр эстрады… Школа действительно сильная.

Для кого нынешние вступительные испытания окажутся шагом к исполнению мечты, станет известно в начале августа. Однако ознакомиться с баллами творческого испытания будущие артисты, педагоги и хореографы могут сразу после экзаменов.

leonovich@sb.by

Источник

Тесты для аттестации преподавателей хореографии

Новое и интересное на сайте: