Изменить размер шрифта
Вообще-то книги, а особенно хорошие, следует читать всегда. В детстве, отрочестве, юности, зрелом возрасте и даже в старости. Поскольку настоящая художественная литература – это не только реальное зеркало, отображающее всевозможные, порою весьма причудливые и даже трагические моменты нашей жизни, но ещё и очень хороший учитель. Недаром же в незабвенные советские времена писателей называли инженерами человеческих душ. А душа человека, как известно, дело очень тонкое…
А ещё читать следует и для того, чтоб уж совсем уж не от чрезмерного общения с компьютером, телевизором и прочими новинками современного мира. Ибо только чтение, хотим мы того или нет, развивает наш мозг. Учит строить логические умозаключения, правильно и красиво выражать свои мысли. Одним словом, хорошая литература учит нас правильным ориентирам, а значит, и достойной жизни. И происходит это оттого, что в процессе вдумчивого, неторопливого чтения в нашем мозгу задействуются совершенно разные центры. Ведь читая книгу, человек неосознанно следит за её сюжетом, соглашается или не соглашается с автором, сопереживает или не сопереживает героям, ставит себя на их место. Кроме всего прочего, книга – это ещё и произведение искусства. Совместный труд автора, художника, дизайнера, корректора, редактора, издателя…
А как неповторим и приятен сам шелест страниц новой книги! Её неповторимый запах. Когда, открывая её, ты находишься в предчувствии чего-то таинственного, но обязательно хорошего и необычного, как бывало с нами в детстве, в новогоднее утро, когда мы подходили к ёлке. А под ней для нас обязательно лежали подарки, оставленные добрым Дед Морозом…
Но всё это справедливо и относится лишь к хорошим книгам. И, напротив, ничего подобного в нашем мозгу не происходит при общении с компьютером, а уж тем более при просмотре телевизора, с экранов которого в наши головы виртуозные создатели различных программ и шоу, зачастую неудобоваримого качества, попросту вливают помои.
Вот о пользе чтения, о книгах, на мой взгляд, хороших и не очень, мне и хотелось бы сегодня поговорить.
Заголовок для своей статьи я взял из последней строфы песни Владимира Высоцкого, написанной им к кинофильму о Робин Гуде.
Приведу целиком это заключительное четверостишие баллады, чтобы вы имели представление, о чём идёт речь.
Если путь прорубая отцовским мечом,
Ты солёные слёзы на ус намотал,
Если в жарком бою испытал, что почём,
Значит, нужные книги ты в детстве читал!
Причём Владимир Высоцкий долго не мог определиться с названием этой баллады. Каждый раз, выступая, называл по-разному: «Балладой о детстве», «Балладой о книгах», «Балладой о геройстве».
И неважно, что баллада эта написана о XII веке или XIII, когда жил отважный Робин Гуд. Эта баллада и о нас с вами. Поскольку из какого источника мы пьём, таковыми и становимся. А настоящая литература – это благодатный, светлый источник, из которого не только полезно пить, не боясь отравиться, а даже необходимо насыщаться им, чтобы возрастать духовно…
Итак, о книгах, недавно или уже давно прочитанных. О так называемых раскрученных и нераскрученных авторах.
Начну с романа Ирины Кисельгоф «Пасодобль – танец парный», вышедшего огромным (для нынешних времён) тиражом в московском издательстве АСТ.
Сразу же разъясню, что «пасодобль» в переводе с испанского означает «двойной шаг». Сам же танец имитирует корриду, где в качестве быка или, точнее сказать, бычихи, выступает партнёрша танцора, изображающего танцевальными па матадора, покоряющего свою партнёршу.
Роман Ирины Кисельгоф – книга о семейной жизни, сюжет которой многие критики поспешили даже сравнить чуть ли не с романом Льва Толстого «Анна Каренина».
На мой же взгляд, роман Ирины о безумной (в его начале) любви до безумной же (в его конце) ненависти друг к другу молодой семейной пары – это что-то совершенно непонятное ни по жанру, ни по содержанию, состоящее из неких рваных кусков, между которыми автор, как ей кажется, излагает неожиданно умные мысли. Отчего и получается, что роман этот так же мало похож на роман Льва Толстого (где все действия героев мотивированы психологически), как картонные декорации дешёвого спектакля – на реальную жизнь. И это несмотря на все старания автора не только чрезмерно умничать, но и излагать отношения между партнёрами настолько откровенно, что никакой тайны в них уже не остаётся. Впрочем, описание, в конечном итоге, не чувств человеческих, а физиологии отношений. К сожалению, это стало почти законом современной литературы – чем откровеннее, тем лучше. А на самом деле – безвкуснее, безобразнее. Поскольку без образа человеческого, как такового, превращённого автором в примитивное животное.
Одним словом, после прочтения данного произведения у меня долгое время было устойчивое тошнотворное чувство, от которого хотелось избавиться кардинально – выблевав весь этот роман из себя, дабы очистить организм от последствий самоотравления.
Другой, ещё более раскрученный, чем Кисельгоф, автор, живущий в Перми, Алексей Иванов.
Произведения его у всех на слуху. Это: «Общага на крови», «Золото бунта», «Сердце Пармы», «Географ глобус пропил»…
О последнем романе трещали повсюду как не просто о выдающемся, а о гениальном произведении. Предполагая, по-видимому, что и сам Фёдор Михайлович Достоевский прослезился бы от бессилия, узнав, что такой «гениальный» роман написан не им. Настолько, по мнению критиков, автору удалось проникнуть в глубины человеческой психики!
Вот, кстати, как сам автор оценивает своё произведение: «Это роман не о том, что весёлый парень Витька не может в своей жизни обрести опору. И не в том, что молодой учитель географии Служкин влюбляется в собственную ученицу. Это роман о том, как много человеку требуется мужества и смирения, чтобы сохранить «душу живую». Не впасть в озлобление или гордыню, а жить по совести и любви».
Какие правильные, хорошие, почти библейские, слова! И порою в особо хороших местах этого романа (поскольку автор, несомненно, человек не бесталанный) возникает иногда чувство, что они и станут путеводной нитью в канве романа. Однако этого, увы, не происходит. И на протяжении почти всей книги мы наблюдаем главного героя Виктора Служкина в его стационарном состоянии – постоянного пьянства или тяжкого похмелья. Ни о каком мужестве (герой – человек слабый), а тем более смирении речи в романе и вообще не идёт. Да, герой пытается обычно, как всегда по-пьяни, рассуждать о сложной человеческой природе или производить некие, похожие на человеческие, действия. Правда, и то и другое Служкину удаётся с трудом. Поскольку, похоже, единственной путеводной звездой на протяжении всей книги ему служит бутылка. Отчего и действия его нормальному человеку абсолютно непонятны и неприемлемы. Например, он (при этом шутя и сыпя прибаутками) фактически подкладывает свою жену под своего друга. Не хочу далее рассуждать об этой книге и разбирать её подробно, поскольку задача моей статьи совсем иная, не критическая, а указательная, векторная. Показать где, на мой взгляд, литература хороша и где она так себе, для времяпрепровождения, в лучшем случае, как детективы Донцовой, Марининой и иже с ними.
Правда, для чистоты эксперимента я прочёл ещё один роман Алексея Иванова «Общага на крови». И сей роман показался мне намного хуже во всех отношениях, чем даже «Географ…». Поскольку в «Географе…» всё-таки нередко встречаются чудесные описания природы и глубокие человеческие чувства, правда, абсолютно психологически немотивированные. Например, абсолютно непонятно, за что может любить вечно пьяного географа его четырнадцатилетняя ученица Маша. Нет, там, на мой взгляд, для любви юной, неиспорченной девушки никаких посылов. И любовь эта в романе просто притянута за уши. И может быть оправдана только тем, если Маша является мазохисткой.
Посмотрел я и фильм «Географ глобус пропил», в котором в главной роли снялся Константин Хабенский. Фильм, по-моему, получился ещё хуже романа. И примерно того же, чернушного плана и уровня, что и «Левиафан»…
Теперь о книгах хороших.
В декабре, находясь в Сочи, я прочёл прекрасную, толстенную книгу Александра Чудакова: «Ложится мгла на старые ступени».
Книга автобиографическая. Но автор там не выпячивает самого себя. Не становится бронзовым памятником. Он описывает время, в котором жил. И делает это настолько изящно, искусно, мастерски, что каждый день, прочитывая какое-то количество страниц этой книги, я сожалел только об одном: что их впереди остаётся всё меньше и меньше. Настолько это было приятное, наполненное самой жизнью чтение. Отчего и процесс этот хотелось длить и длить…
А ещё, буквально на днях, я прочёл книгу нашего старейшего работника Иркутского телевидения – режиссёра Ирины Бухаловой: «Всем спасибо, запись окончена!».
Книга выстроена автором как добрый диалог на кухне (со множеством отступлений от основного сюжета, как, собственно, и бывает при дружеской беседе). И она такая добрая. И в ней столько ценной информации о становлении телевидения в Иркутской области, что я искренне порадовался за автора книги, сделавшего нам, читателям, такой хороший подарок!
И ещё одна иркутянка, член Союза писателей России, преподнесла нам недавно подарок. В Художественном музее состоялась презентация её книги, выпущенной в московском издательстве «Молодая гвардия» в одной из старейших серий ЖЗЛ.
Книга эта о сибиряке, художнике Василии Сурикове. О котором написано уже столько книг, что вроде бы ничего нового сказать невозможно. Даже его внучка Наталья Кончаловская (мать режиссёра Андрона Кончаловского) написала книгу о нём. Однако Татьяне удалось всё-таки найти новый материал, и книга получилась не только очень содержательная, но и очень интересная. С чем я её и поздравляю.
И ещё, так сказать, на посошок. Мой роман «Ходящее время», о предстоящем выходе которого я писал в своей ноябрьской «брюзжалке», действительно вышел 26 декабря 2017 года. И, что самое удивительное, уже разошёлся. И спрос на него ещё есть. И теперь вся надежда на то, что издательство выпустит дополнительный тираж. И книги могут попасть к тем, кто до сих пор звонит мне и хочет их приобрести.
Доброго вам чтения, мои дорогие читатели!
- Интересно? Полезно? Хотите помочь редакции?
- Расскажите об этом своим друзьям!
«…Значит, нужные
книжки ты в детстве читал…»
В.С. Высоцкий
(Комментарий к итоговому сочинению по направлению
«Литература»)
Цель
литературы –
помогать
человеку понимать самого себя,
поднять
его веру в себя и развить в нем стремление к истине,
бороться
с пошлостью в людях,
уметь
найти хорошее в них,
возбуждать
в их душах стыд, гнев, мужество,
делать
все для того, чтоб люди стали благородно сильными и могли одухотворить свою
жизнь святым духом красоты…
М.
Горький
ххх
Гоголь писал:
«В «Ревизоре»
я решился собрать в одну кучу все дурное в России… все несправедливости,
которые делаются в тех местах и в тех случаях, где больше всего требуется от
человека справедливости, и за одним разом посмеяться над всем».
Итак,
вот две основные задачи, которые определил для себя автор: изобразить
основные пороки российского общества и высмеять их. Выполнив эти задачи,
писатель создал не только сатиру огромной обобщающей силы, но и одно из самых
смешных произведений отечественной литературы.
ххх
Литература – это не буквы на
бумаге. Это общение. Это память.
Айзек Марион
ХХХ
В одном из последних своих интервью В.Г.Распутин, размышляя о традициях
народов, их судьбах в современных условиях, убежденно сказал:
«Сколько в человеке памяти, столько в нем и человека».
Природа мудра. Она так
выстроила путь человеческой жизни, чтобы не ослабевала и не рвалась нить,
объединяющая и соединяющая поколения. Храня теплую память о прошлом, мы сохраняем
чувство ответственности за Родину, укрепляем веру в силу своего народа,
ценность и неповторимость его истории. Поэтому велика и ничем не заменима роль
художественной литературы в нравственно – патриотическом воспитании новых
поколений. Сложно и многогранно ее воздействие на формирование у молодого
гражданина исторической памяти.
ХХХ
…поэзия — это мысль человеческая,
достигающая величайшей силы…
Луи Арагон
Можно ли утверждать, что именно в поэзии заключена огромная
воздействующая сила?
Тема ПОЭТА И ПОЭЗИИ в
творчестве великих русских поэтов…
В.В. Маяковский
Задумываясь о кажущейся
бесполезности поэта среди повседневных будничных забот людей, он задает вопрос:
Ведь, если звезды зажигают —
значит
это кому-нибудь нужно?
Поэт — та же звезда, и свет ее служит нравственным ориентиром
людям. Внутренне убежденный в необходимости поэтического слова для
человеческой души, Маяковский видит миссию поэта в том, чтобы впитать в себя
всю боль миллионов страдающих и одиноких людей и рассказать о ней миру.
Обращаясь к окружающим, к грядущим поколениям, поэт заявляет:
|
Вот — я, весь боль и ушиб. Вам завещаю я сад фруктовый Моей великой души! |
По Маяковскому, поэзия необходима людям, как солнце. И здесь не случайно сравнение настоящей поэзии со светилом, которое издавна считалось символом жизни на земле, без которого не было бы ни тепла, ни света. Стихи согревают душу человека, наполняя ее вечным огнем жизни, заставляя осознать себя неотъемлемой частью огромного мира. А солнце тоже:
"Ты да я, нас, товарищ, двое!
Я буду солнце лить свое, а ты — свое,
стихами"
А.С. Пушкин «Пророк» — стихотворение, написанное им |
«Памятник»
И
долго буду тем любезен я народу,
Что
чувства добрые я лирой пробуждал,
Что
в свой жестокий век восславил я Свободу
И
милость к падшим призывал…
Согласны
ли вы с мнением, что в баснях И.А.Крылова выражена народная мораль?
«Свой» жанр
Крылов искал долго и трудно. Но именно в баснях раскрылся во всей полноте сатирический
талант Крылова. За сорок лет им было написано более двухсот басен.
Басни Крылова —
способ народного мышления, мудрость народа, его житейская философия.
Слово в
баснях Крылова — средство выражения народной смекалки, национальной
самобытности русского мужика.
Только в баснях Крылова мы
встречаемся с подлинно народными, реалистическими традициями басенного
творчества: у Крылова персонажи являются типическими, обобщающими образами, в
них ярко отражены человеческие пороки.
Простой
и очень понятный сюжет басен уже много поколений не теряет своей актуальности.
Это связано с тем, что Крылов брал за основу своего творчества главные
пороки и слабости человека, а они остались такими же, как и у его
современников. Живой русский язык, которым написаны все басни Ивана Андреевича,
лишен чрезмерной утонченности. Он понятен всем без исключения. Для того чтобы
читатель лучше усвоил урок, заключенный в басне, в конце произведения автор
всегда приводит ее мораль. Одним из немногих исключений является басня «Ворона
и Лисица». Крылова в ней больше интересует процесс того, как Ворона под
действием лести начинает чувствовать свою значимость и превосходство.
ххх
Николай
Гумилев
Философские размышления о роли
Слова, о его природе. Противопоставлены два пути познания мира: логический,
необходимый для повседневной жизни, и высший, божественный путь, воплощенный в
слове. Именно поэт в современном мире, в котором люди забыли Божественную суть
слова, напоминает о нем людям:
В оный день, когда над миром новым
Бог склонял лицо свое, тогда
Солнце останавливали словом,
Словом разрушали города.
И орел не
взмахивал крылами,
Звезды
жались в ужасе к луне.
Если, точно
розовое пламя,
Слово
проплывало в вышине.
А для низкой жизни были числа.
Как домашний, подъяремный скот,
Потому что все оттенки смысла
Умное число передает…
ххх
Роль
книги в жизни современного человека
«Книга –
источник знаний» — это выражение знакомо нам еще с детства. И действительно,
сколько нового и ранее неизведанного мы постигаем из художественных
произведений, как сильно они влияют на наше сознание, воспитание, развитие. Но
современный ритм жизни ставит под угрозу способность книг проникать в самые
глубины человеческого сознания. Отчего так происходит? Велика ли опасность, и
что же следует делать, чтобы молодое поколение в полной мере сохранило любовь и
уважение к чтению книг?
При
просмотре киноленты мы чувствуем, но не рассуждаем; видим, но не вникаем в
самую суть. А значит, перестаем мыслить.
Если
представить современный мир без книг, литературы, то рисуются очень
безрадостные картины. Одну из них представил в своем произведении «451 градус
по Фаренгейту» Рей Брэдбери. В его утопическом мире будущего нет социальных
проблем, потому что все они были решены посредством уничтожения книг, ведь
литература заставляет думать, а значит анализировать, понимать, делать
выводы.
Многому в жизни нас учат книги, и мы ни в коем случае
не должны это забывать. Прочтение полноценного художественного произведения
дает нам бесценный опыт, багаж знаний и умений, расширяет границы сознания.
Именно литература, как говорил Шукшин, «должна помочь понять нам, что с нами
происходит». И, я надеюсь, будущие поколения смогут по достоинству это оценить.
Ххх
Примеры
из жизни замечательных людей.
1)
«Всем хорошим я обязан книге», — цитата Максим Горький.
2)
Джек Лондон: «Мартин Иден». Не имея никакого образования, много
читал… книги его многому научили, он стал известным писателем…
3)«Если
поищешь в книгах мудрости прилежно, то найдешь великую пользу для души своей».
(Нестор-Летописец)
4)
одно из «Писем о Добром и прекрасном» Д.С.Лихачёва, в котором он
пишет, что литература даёт нам колоссальный , обширнейший и глубочайший опыт
жизни, делает нас мудрыми.
5)
Книги дают иллюзию настоящей, яркой и удивительной жизни
Роль литературы в жизни человека трудно оценить. Книги воспитали не одно
поколение людей. К сожалению, в современном обществе роль литературы
недооценивается. Есть категория людей, которая заявляет о том, что литература
изжила себя как вид искусство, ее заменило кино и телевидение. Но остается та
категория людей, которая признает и ценит значение литературы в нашей
жизни.
Как известно, книги выполняют две основные функции: информационную и
эстетическую. Из поколения в поколения именно при помощи книг передавался опыт,
накопленный веками, в книгах хранились знания, запечатлевались открытия. Книги
являли собой трибуну для провозглашения новых идей и мировоззрений. В трудных
жизненных ситуациях человек прибегает к книге и черпает из нее мудрость, силы и
вдохновение. Ведь книга универсальна, в ней человек может найти ответ на любой
интересующий вопрос.
Реализуя свою эстетическую функцию, литература учит прекрасному, доброму,
формирует нравственные принципы. Книги формируют не только нравственные идеалы,
но и идеалы внешности и поведения. Героини и герои книг становятся образцами
для подражания. Их образы и мысли берут за основу своего собственного
поведения. Поэтому так важно, в период становления личности обращаться к
правильным книгам, которые дадут верные ориентиры.
К примеру, образы самых прекрасных героинь являют собой воплощение
женственности, нежности и естественной красоты. Таких результатов поможет
добиться качественный шампунь, крем для лица и косметика
для загара. Экологичная косметика, которую
предлагает магазин
натуральной косметики, поможет создать идеальную
внешность, но для развития внутреннего мира, нужна еще более интенсивная работа
над собой.
Образцом мужественности во все времена были сильные герои-борцы, которые
руководствовались светлыми идеями во имя справедливости и любви.
Таким образом, роль литературы во все времена и в современности- помочь
человеку постичь самого себя и окружающий мир, разбудить в нем стремление к
истине, счастью, научить уважению к прошлому, к знаниям и принципам морали,
передающимся из поколения в поколение. Воспользоваться этой возможностью,
которую предоставляют книги, или нет- это личный выбор каждого человека.
ххх
Беседовать с писателями других веков почти
то же, что путешествовать.
Рене
Декарт
На страницах книг русских писателей герои произведений оживали и начинали, казалось
бы, самостоятельную жизнь полную непредсказуемости и приключений.
Ххх
Проблема
души, внутреннего мира по-настоящему богатым и полным внутренний мир делают
нравственные качества человека.
1
аргумент: если в основе наших поступков лежит доброта, справедливость,
стремление помочь ближнему, то мы настроены на позитив в общении. Такое
мироощущение надо воспитывать. (Пример: детство, Наташа Ростова).
2
аргумент: Человек – часть природы. Если он живёт в гармонии с ней, то
тонко чувствует красоту мира, умеет передать её. (Пример: бабушка, Андрей
Болконский и дуб).
роли
искусства в жизни человека — искусство воспитывает в нас чувство прекрасного.
1
аргумент: человек учится видеть красоту мира не только находясь среди природы,
но и наслаждаясь произведениями искусства. Это обогащает его внутренний мир,
делает добрее, гуманнее. (Пример: музыка Чайковского, картины художников).
2
аргумент: произведения русской классики помогают нам понять, как прекрасен
может быть человек, если его помыслы, поступки благородны, чисты. (Пример:
Наташа Ростова).
Проблема роли совести в нашей жизни.
в наши дни люди, к сожалению, всё реже
поступают по совести
1аргумент: сегодня люди всё чаще
руководствуются эгоистическими мотивами, ради карьеры идут на всё. Это приводит
к потери нравственных качеств, к ожесточению. (Лужин, Свидригайлов из романа Ф.
М. Достоевского «Преступление и наказание» или пример из жизни).
2 аргумент: если люди забудут о совести,
то общество деградирует. Совесть лежит в основе нравственности. (Пример: Чулпан
Хаматова, Гринёв из повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка»).
Проблема нравственного выбора. каждый из
нас попадает в ситуации, когда надо сделать выбор.
1 аргумент: в основе нравственного выбора
– борьба между эгоистическими желаниями и стремлением помочь людям. Каждому из
нас приходится это испытывать. (Пример из личной жизни или Наташа Ростова).
2 аргумент: в наши дни очень важно, какой
нравственный выбор совершают политики. От этого зависят судьбы не только
отдельных стран, но и всего мира. (Пример: США, Грузия).
Роль книги в формировании молодого человека — вот нравственная и педагогическая проблема, которую рассматривает в тексте С. Михалков.
Этот общественно значимый вопрос волновал и волнует не только писателей, педагогов, родителей, но и самих молодых людей. По словам С. Смайлса, английского писателя, «.с помощью книги всякий грамотный человек имеет право и возможность входа в царство ума», а мы, юное поколение 21 века, по собственной воле или лености не хотим войти в это царство.
С. Михалков в эссе с тревогой и озабоченностью говорит о том, что молодежь мало читает, не знает стихов великих русских поэтов, что, по его мнению, может отразиться на ее будущем. «Хорошая, вовремя прочитанная книга», с точки зрения писателя, «может иногда решить судьбу человека, стать его путеводной звездой, на всю жизнь определить его идеалы». Без некоторых книг, считает он, не пережитых в школьные годы, «сущность человека со всей его психологией останется грубой и неотесанной».
Я разделяю точку зрения автора в том, что книга не только способствует воспитанию личности подростка, но и может решить судьбу человека.
Вспоминаю произведение Бориса Полевого «Повесть о настоящем человеке». Скольким людям эта мужественная книга помогла не просто выжить, а снова взлететь в небо, дала силы безногому пойти, безрукому постигнуть мастерство!
У Владимира Высоцкого есть замечательные стихи:
Если путь прорубая отцовским мечом,
Ты соленые слезы на ус намотал,
Если в жарком бою испытал, что почем,
Значит, нужные книги ты в детстве читал.
Как точно, лаконично и эмоционально определил роль книг в формировании молодых людей великий бард!
До начала школьного года остались считанные дни. Конечно, и взрослые, и дети хотят провести их насыщенно, ярко, чтобы хорошо отдохнуть и получить максимальный объем позитивных ощущений перед учебой. Но помимо материальных благ, активного отдыха есть особый мир, попав в который, человек способен испытывать не меньшее удовольствие. При этом получить возможность попасть в этот мир может любой вне зависимости от возраста и благосостояния. Это мир книг.
Спуститься под воду с капитаном Немо (Ж.Верн), защитить рыцарскую честь с Айвенго (В.Скотт), найти сокровища раньше пирата Сильвера (Р.Л.Стивенсон), вместе с космонавтами покорить Страну багровых туч — планету Венеру (Ар. и Б. Стругацкие), побороться за огонь вместе с первобытными людьми (Дж. Рони-старший), погрузиться в эпоху монгольских завоеваний (В. Ян), открыть новые фантастические миры с девочкой, с которой ничего не случиться (К. Булычев), распутывать преступления вместе с Шерлоком Холмсом (А.К.Дойл), Мегрэ (Ж. Сименон), следователем Тихоновым (Ар. и Г. Вайнеры) — всё это смогут любители приключений и фантастики.
Ощутить душевную красоту человека, испытать глубокие серьезные чувства, которые не уступают перед тяжелыми испытаниями, юные читатели могут вместе с Козеттой (В. Гюго), Джейн Эйр (Ш. Бронте), Фериде (Р. Н. Гюнтекин), Леной Бессольцевой (В. Железников).
Ребята могут подружиться со своими сверстниками: Томом Сойером и Гекльберри Финном (М. Твен), Мишой Поляковым, Генкой и Славкой (Ан. Рыбаков), Оливером Твистом (Ч. Диккенс).
И, конечно, погрузиться в мир живой природы вместе с муравьишкой Виталия Бианки, домашними и не очень зверями Дж. Даррелла, четвероногими героями Дж. Лондона, испытавшими зов предков и любовь к жизни, лисом Домино, мустангом-иноходцем, королевской Аналостанкой, проявлявшими смелость и хитрость, преданность и свободолюбие на страницах рассказов Э. Сетона-Томпсона, преданным Белым Бимом Чёрное ухо, противостоящим человеческой жестокости в повести Г. Троепольского.
Это лишь малая часть того, что может дать детям книга. А есть ещё классическая литература, стихи, эпосы, легенды, былины. И не стоит откладывать дружбу с книгой на потом. Именно сейчас, в детстве закладываются основы характера, мировосприятия человека. Сейчас он может стать добрым, честным, ответственным. Потом это практически невозможно. Так давайте дадим детям книгу, чтобы через годы, закончив школу, они смогли своими делами, устремлениями, своей жизнью подтвердить характеризующий настоящего человека вывод Владимира Высоцкого «… значит нужные книги ты в детстве читал.»
А чтобы разобраться в том, что можно почитать в ближайшее время, предлагаем воспользоваться собственными предпочтениями, советами учителей и рекомендациями Министерства просвещения.
Источник
Эти слова Владимира
Высоцкого вспомнились мне, когда читала эссе, написанные выпускниками нашей
школы накануне последнего звонка.
Мы предложили
читателям гимназии №140 поучаствовать в создании списка книг, необходимых для
прочтения в школе. Кому же, как не педагогам и старшеклассникам, и составлять
этот список!
Отрывок из объявления для читателей гимназии: «… Предлагайте
свои варианты названий книг и непременно сопровождайте их аргументацией:
почему, на Ваш взгляд, они достойны обращения к ним внимания современной
молодежи».
Какова роль книги в жизни современного школьника? Нужно ли
нынешним ученикам читать классическую литературу или же оставить ее в веке
прошедшем и заменить на современную?»
Ответы меня порадовали.
Предоставляю возможность читателям блога «Клуб друзей книг» познакомиться с
мнением современной молодежи.
Благодарю Галину Ивановну Блинову, учителя литературы этих ребят, которая привила любовь к литературе, помогла осознать ребятам нравственные ценности художественных произведений.
«В современном мире книги теряют свою притягательность,
люди все меньше читают, заменяя это
занятие, по их мнению, более интересным увлечением. А зря. Роль книги в жизни
человека всегда будет колоссальна. Она ориентирует читателя на правильный
жизненный путь, более того, делает из человека полноценную личность» (Вторушина Виолетта)
В наше время люди читают все меньше и меньше, что
отрицательно сказывается на развитии всего общества.
Книги важны для формирования личности человека.
Книги учат любить, сопереживать, дружить и создают
нравственную основу для развития человека. Книги помогают нам развиваться.
Через книгу автор делится своими мыслями и переживаниями.
«Роль книги в жизни современной молодежи достаточно велика,
так как только через прочтение произведений можно научиться жить. Да-да, именно
жить. Читая книги, мы обогащаем свой жизненный опыт и внутренний мир» (Богомягкова Ольга)
Наиболее часто упоминаются произведения русской классики:
«Война и мир» Л.Н. Толстого, «Преступление и наказание» Ф.М.
Достоевского, «Мертвые души» Н.В. Гоголя, «Евгений Онегин» АС. Пушкина, «Герой
нашего времени» М.Ю.Лермонтова, «Отцы и
дети» И.С. Тургенева, «Война и мир «
Л.Н. Толстого, «Недоросль» Фонвизина, «Горе от ума» А.С. Грибоедова
- Роман
Н.Г. Чернышевского «Что делать?»,
по моему мнению, является обязательным для чтения. В нем описываются
насущные проблемы молодых людей XIX века. «Новые
люди» представлены в романе целеустремленными гражданами, готовыми к
изменениям в своей стране»
(Чумарова Юлия) - Особо
стоит выделить «Преступление и
наказание» Ф.М. Достоевского. Этот роман поразил меня тем,
насколько автор знает людей: он, казалось, видит душу народа насквозь, в
точности передавая мельчайшие ее колебания. Эта книга покажет читателю
саму человеческую суть, послужит толчком к нравственному развитию и
поможет, возможно, по-новому взглянуть на жизнь» (Ложкин Евгений) - Рассказы
А.П. Чехова «Скрипка Ротшильда»,
«Ионыч», «Человек в футляре» и многие другие сатирические
произведения этого писателя. В этих рассказах Чехов поднимает актуальные
проблемы общества, предостерегает от подобных ошибок» (Вторушина Виолетта)
«Чтение школьной программной литературы оказывает огромное
влияние на формирование духовных и нравственных
ценностей учащихся».
«Классические произведения позволяют задуматься над важными
проблемами человека»
- Книги
помогают воспитывать моральные качества школьников. Например, «Тихий Дон» Шолохова и «Война и
мир» Толстого дают представление об исторической эпохе, а также
поднимают глубокие нравственные проблемы. Также одной из моих любимых книг
является «Чайка Джонатан
Левингстон» Р. Баха. Путь, пройденный главным героем, позволяет
читателю задуматься над проблемами своей жизни, что и является
самовоспитанием. (Богданова
Екатерина) - В
произведениях А.С. Пушкина «Дубровский»
и «Капитанская дочка» затронуты такие проблемы как честь,
достоинство, преданность, милосердие, жалость, гуманность. Одной из шедевральных книг является «Анна Каренина» Л.Н. Толстого. Эта книга рассказывает
об отношениях женщины и мужчины, о настоящей любви, о предательстве. (Лебедкина Ирина) - Не
стоит забывать о Достоевском. Темы, поднимающиеся в романах «Преступление и наказание», «Идиот»
будут актуальны во все времена. Достоевский очень точно описывает душевное
состояние своих героев. Данные произведения помогают нам по-другому судить
о судьбах «падших» людей, пробуждая в читателях чувство милосердия,
сострадания и гуманности»
(Чумарова Юлия) - Н. Островский «Как закалялась
сталь», Э.М. Ремарк «Жизнь взаймы». Данные произведения помогают
человеку по-новому взглянуть на жизнь и на свое место в ней. Эти книги
позволяют переосмыслить некоторые ситуации и радоваться тому, что у нас
есть. (Колбун Валерия) - И.В. Гете «Фауст». Книга
учит нас не идти на поводу у своих желаний и страстей. Еще я считаю, что в
школьной программе должны быть произведения
В. Пикуля о войнах, которые постигли Россию на протяжении всей
истории. Книги «Три возраста Окини-сан», «Площадь павших борцов.
Барбаросса» и «Каждому своё. Париж на три часа» рассказывают нам об очень
важных исторических событиях. (
Батов Илья) - Самое
яркое впечатление у меня осталось о книге А. Дюма «Граф Монте-Кристо». В ней повествуется о
добропорядочном человеке, которого все предали? В голове главного героя
рождается мысль о мести….Нужно ли мстить? Или нужно простить тех людей,
которые когда-то сделали тебе плохо? (Красий Александра) - Булгаков М. «Белая гвардия».
Данное произведение помогает узнать больше об истории России, особенно о
достаточно сложно периоде как гражданская война. Понять мысли и преживания
людей, современников тех событий…
(Варич Михаил) - Несомненно,
следует назвать Ричарда Баха и его «Чайку Джонатан Ливингстон». Эта книга
очень понравится подросткам – философам, желающих разобраться в вечных
вопросах свободы и ценности жизни. После этого, быть может, они прочитают
«Войну и мир», «Преступление и наказание» (Рыбина Елизавета) - «Как закалялась сталь» Н.
Островского, «Война и мир» Л.Н. Толстого, «Черный обелиск» Э. М. Ремарка.
На первый взгляд эти книги совершенно разные, но объединяет их одно:
судьбы людей в военные годы (во время гражданской, отечественной, второй
мировой войны). Человек должен знать о судьбах людей, которым довелось
жить в то страшное и тяжелое время.
(Афонькина Анна) - Севантес «Дон Кихот».
Невероятное произведение знаменитого писателя. Эта книга для всех, ее
можно читать в любом возрасте. Она приучает читателя к нравственным
ценностям, воспитывает в человеке моральные качества» ( Вторушина
Виолетта) - Вспомним
рассказы М. Зощенко. Он с
иронией сумел высмеять множество бытовых неурядиц. В его героях мы можем
узнать себя и понять как глупо мы выглядим в тех или иных ситуациях. (Салыкова Алина) - Равнодушным
не оставят и произведения Л.
Андреева. Например, рассказ «Стена» заставит о многом задуматься
своих читателей. В нем поднимается проблема равнодушия людей друг к
другу. (Чумарова Юлия) - «А
дружбе школьников может научить цикл произведений Д. Роулинг «Гарри Поттер». В нем описывается дружба,
пронесенная через года, прошедшая через множество испытаний, препятствий и
опасностей. (Ложкин Евгений) - Произведение М.А. Булгакова «Мастер
и Маргарита» остается актуальным и сегодня. Проблемы правосудия,
истины, власти в жизни человека поднимаются автором. Как быть, когда
общество тебя не приняло, что есть истинная и преданная любовь? Найти ответы на эти вопросы должен
ответить каждый человек.
(Аитова Лилия)
«На мой взгляд, каждый порядочный человек должен прочитать хотя бы одну
книгу о войне…» (Прошутинская
Любовь)
Книги «… не только описывают события войны, но делают
нравственную «закалку» читателю.
«В списках не
значился» Б. Васильева. В произведении показан истинный русский
человек, который до последнего вздоха защищает свою Родину. Его «..мужество и
самоотверженность заставляют читателя задуматься: а как бы ты поступил в
сложившейся ситуации?»
Называются книги В.
Кондратьева «Сашка», В. Васильева «А зори здесь тихие…», Быкова «Сотников»,
Полевого «Повесть о настоящем человеке», Фадеева «Молодая гвардия».
«Благодаря книгам о Великой Отечественной войне мы узнаем,
чем жертвовали герои ради своих товарищей, ради семьи, ради страны» (Казакова
Ксения)
- Школьнику необходимо читать
произведения современных авторов. Только в них подросток может увидеть
наиболее правдивую картину современного общества.
Для дополнительного чтения С. Минаев «Духлесс», В. Злобин «Финики» (Кравченко
Вдадислав)
- В
списке для изучения в школе должна быть пьеса Л.Разумовской «Дорогая Елена Сергеевна». Это
произведение актуально именно для школьников, потому что связано с
вопросами совести, честности, нравственного выбора. (Колбун Валерия) - В
книге Л.Разумовской «Дорогая
Елена Сергеевна» показана ужасная черта молодежи – корысть…Читая
это произведение, каждый из нас понимает, насколько бывают ужасны поступки
подростков. Собственное мировоззрение начинает меняться… (Сальников Иван) - Непозволительной
глупостью и беспечностью кажется мне отсутствие в школьной программе
бардов: Высоцкого, Дягилевой,
Башлачева. Дух того бунтарского времени тоже необходимо ощутить
молодежи нашего поколения… (Рыбина
Елизавета) - Одним
из моих любимейших произведений является повесть Г. Троепольского «Белый Бим Черное Ухо». Эта книга
поможет детям сформировать нравственные ценности, научиться состраданию и
милосердию, сделать свое сердце добрым и открытым.
( Аитова Лилия )
Кроме того, называются произведения:
Вампилов «Утиная охота»
Железников В. «Чучело», Б. Белых
и Л. Пантелеев «Республика ШКиД», книги М. Шолохова, А. Солженицына «Архипелаг ГУЛАГ»
Из
зарубежной литературы называются также произведения:
Лондон Дж. «Морской волк», Флобер
«Госпожа Бовари», Э.М. Ремарк «Жизнь взаймы», «Ночь в Лиссабоне»; Д. Браун «Код
да Винчи» и «Ангелы и демоны»
В заключение привожу
выводы наших выпускников.
«Современной молодежи нужно окультуриваться» (Лебедкина
Ирина)
«В мире существует множество книг, достойных внимания
современных школьников» (Чумарова
Юлия).
«Книги – это наши помощники, советчики, вся народная
мудрость хранится в книгах»
(Прошутинская Любовь)
«Сейчас для молодых людей показателем интеллигентности
является начитанность; замечательно, что сейчас читать становится
престижно» (Собко Елена)
«Необходимо читать то, что создавалось гениями, потому что
только это спасет наше и последующее поколение от полной деградации и потери
моральных ценностей» (Рыбина Елизавета)