Экзамен по обществоведению эстония

Экзаменацией на особых условиях называют адаптацию организации выпускного экзамена для учащегося с особыми потребностями подходящим именно для него способом. Об особых условиях на выпускных экзаменах в основной школе можно ходатайствовать в том случае, если учащийся способен достичь предусмотренных результатов обучения на равном с одноклассниками уровне, но, исходя их своих особых потребностей, нуждается для этого в более продолжительном времени, другой форме работы и т.п.

Экзамены для учащегося с особыми образовательными потребностями (HEV) должны проводиться в такой же форме и на таких же условиях, как проводилась и его учебная работа в школе. Как правило, особые условия для экзаменации предоставляются именно тем учащимся, которых по причине особых образовательных потребностей поддерживали также в повседневной учебной работе и относительно особых потребностей которых имеется отметка в Инфосистеме образования Эстонии.

Для учащегося с особыми образовательными потребностями имеется четыре возможности сдачи выпускных экзаменов в основной школе:

• Сдача выпускных экзаменов в основной школе на общих основаниях наравне с остальными учащимися.
• Сдача выпускных экзаменов в основной школе на особых условиях.
• Сдача школьного экзамена, если по рекомендации консультационной комиссии результаты обучения установлены ниже требуемых по данному предмету.
• Сдача школьных экзаменов, если учащийся учится по упрощённой учебной программе (эстонский язык, математика, утверждённый школой экзамен по выбору).

Особые условия в основной школе делятся на три вида:

• Особые условия, для предоставления которых требуется решение директора.
• Особые условия, для предоставления которых требуется предварительное согласие организующего экзамены учреждения.
• Особые условия, которые не определены в постановлении и для предоставления которых требуется предварительное согласие организующего экзамены учреждения.

Для выполнения экзаменационной работы директор школы может создать для выпускника основной школы с особыми образовательными потребностями, исходя из его особых потребностей, одно или несколько следующих особых условий:

• Предоставить дополнительное время до 15 минут на один астрономический час.
• Провести экзамен в отдельном помещении.
• Предоставить перерывы на отдых до 10 минут на один астрономический час.
• Разрешить опорному лицу записывать ответы, если сам учашийся писать не может.
• Разрешить опорному лицу зачитывать экзаменационные вопросы и текст учащемуся с недостатком зрения или специфическим расстройством чтения (дислексией).
• Выдать учащемуся с недостатком слуха письменные инструкции по организации проведения экзамена.
• Разрешить учащемуся с трудностями в обучении пользоваться дополнительными учебными средствами (словари, вспомогательные формулы).
• Учащемуся с трудностями в обучении точнее и основательнее разъяснить правила проведения работы и текст экзаменационных заданий.
• Дифференцированно оценивать экзаменационную работу на родном языке учащегося со специфическим расстройством правописания (дисграфией).
• Разрешить учащемуся с недостатком слуха пользоваться сурдопереводом.

Отметку о предоставленных директором школы особых условиях можно сделать в Экзаменационной инфосистеме одновременно с регистрацией учащихся на экзамены, т.е. к 5 февраля.

По предварительному согласию Harno директор может принять решение о применении для выпускника основной школы с особыми потребностями следующих особых условий:

• Учащемуся, который не может писать или почерк которого, исходя из особых потребностей, неразборчив, пользоваться компьютером без программы проверки правописания.
• Учащемуся с недостатком зрения изменить размер шрифта экзаменационной работы или составить экзаменационную работу шрифтом Брайля (рельефно-точечнам шрифтом).
• Учащемуся с недостатком слуха провести экзаменационную работу без части на слушание и устной части.
• Учащемуся с тяжёлым недостатком речи провести экзаменационную работу без устной части.

При подаче ходатайства об этих четырёх особых условиях директор школы в дополнение к соответствующей отметке в EIS должен добавить также обоснование желания получить конкретное особое условие, а также информацию о поддержке, которую получал этот учащийся, и её продолжительности. Обоснование может быть кратким, но конкретным, и должно быть добавлено ко всем требующим согласования особым условиям.

Если, исходя из особых потребностей учащегося, для экзаменации требуется применить другое особое условие, не перечисленное выше и не отражённое в законодательстве, школа отмечает его в Экзаменационной инфосистеме в графе «Примечания». Важно добавить к ходатайству имя контактного лица с действующим адресом эл. почты, чтобы при возникновении вопросов мы смогли связаться со школой.

Для получения согласия на предоставление особых условий соответствующие отметки в Экзаменационной инфосистеме около регистрации соответствующего учащегося на экзамен должны быть сделаны к 5 февраля. В Harno не нужно представлять справку от врача или другую документацию с диагнозом или недостатком здоровья учащегося.

Ответ о предоставлении особых условий будет дан не позднее 1 апреля.

Если во время экзамена произошли изменения в части использования особых условий (например, желаемым особым условием не воспользовались, или по причине болезни пришлось использовать другие особые условия), их следует изменить в Экзаменационной инфосистеме в отчёте об экзамене не позднее чем в течение четырёх рабочих дней после проведения экзамена, чтобы отражённая в системе информация соответствовала реальной ситуации.

При организации школьного экзамена при определении формы экзамена и составлении содержания экзаменационной работы школа руководствуется положениями индивидуальной учебной программы учащегося и статьями 22-24 постановления о порядке организации экзаменов. Материалы школьного экзамена составляет школа, и их утверждает директор школы. Для проведения школьного экзамена учащегося не нужно регистрировать на экзамены в инфосистеме. В табель учащегося вносится отметка «школьный экзамен» около того экзаменационного предмета, по которому он сдавал школьный экзамен (см. пункт 14 ч. 1 ст. 11 постановления Правительства Республики «Статут и формы свидетельства об окончании основной школы и гимназии и свидетельства о государственных экзаменах»).

Об особых условиях, применяющихся на переэкзаменовке в основной школе, Департамент образования и молодёжи также не нужно информировать, поскольку переэкзаменовка учащегося в основной школе проводится как школьный экзамен. Решение о применении особых условий на школьном экзамене принимает директор школы.

Зарегистрируйся и решай ЦТ без ограничений!

Чтобы прогресс решения тестов и статистика результатов сохранялись, войди в учётную запись через ВКонтакте
или электронную почту.

Открой доступ ко всем тестам предмета!

Проверка безопасности

Для проверки безопасности укажи свой номер телефона в формате 375XXYYYYYYY (Беларусь)
или 7XXXYYYYYYY (Россия). На него в течение 2-3 минут придёт код доступа (сообщение бесплатное).
Введи его в поле ниже.

Перейти к тесту

1


КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ История. Обществоведение.

2


Контрольные работы Мировые цивилизации Истории Эстонии Итоговые работы за курс гимназии Общество- ведение История ХХ века

3


По истории Эстонии Номер папки НазваниеКоличество 13Эстония в период средневековьяНа класс 13Эстония в период средневековья.На класс 13Средневековье, вариант А, Б,СОбразец 12Эстонская республика хх.ггОбразец 14Эстония в составе России в ХIХ векеНа класс 14Эпоха национального движенияНа класс

4


14Эстония в составе Российской империи На класс 12Эстонская Республика гг.На класс 14Крестьянский вопрос в 19 векеНа класс 15Средневековье+кроссворд на эст. языке На класс 15Итоговая за курсОбразец 12Балтийский регионОбразец 13Эстония. Средневековый город. 1Образец 12Работа с иллюстрацией «Певческое поле» + работа с документом На парту 14Эстония в шведское времяОбразец 15Эстония в доисторическое времяОбразец

5


12Работа с фотодокументом :Тартуский мир + работа с картой На парту 12Работа с цифрами : Стереотипы в национальных отношениях На класс 15Работа с наглядностью: Исторические личности Эпохи национального пробуждения На класс 12Работа с фотодокументом: Восстановление независимости; Таблица «Симультанные действия Латвии,Литвы,Эстонии. На класс 15Работа с цифровыми диаграммами.карикатурами: Эстония в составе СССР. На класс 15Работа с источниками: Фото -Певческий праздник; Докумен — положение Эстонии в 1939 году. На класс 15Тест: Старая ЛивонияОбразец 14Утверждения: Старая Ливония Образец 12Работа с источниками : Диаграмма –Публикация произведений эстонских авторов; — Документ – Письмо 47 офицеров президенту 10 мая 1940г. На парту

6


По истории мировых цивилизаций класс Номер папки названиеколичество 7, 103Тест: Россия в ХYII веке»На класс 6, 104Кроссворд «Ремесло в средневековом городе»На класс 6, 104Итоговая работа Древний мирНа класс 7,104Тест «Культура Рима» На парту 6, 103Уровневая по истории Древнего мира Образец 9,124 Тест «Европейская культура в начале нового времени « На парту 7, 104 Вставь пропущенные слова «Международные отношения в последней четверти ХIХ века» На класс 8, 104Европейское искусство в ХIХвеке»На класс 8, 104Тест «Английская буржуазная революция»На класс 6, 104Кроссворды «Искусство Древней Греции»образцы 7, 104Контрольная работа: Средневековый город На класс

7


По истории мировых цивилизаций класс Номер папки названиеколичество 7, 103Тест: Реформация и контреформацияНа класс 6, 103Итоговая работа Древний ВостокНа класс 6, 104Итоговая работа Древний мирНа класс 7,104Контрольная работа « Русь IХ – ХYI вв.» На парту 6, 103Уровневая по истории Древнего мира Образец 9,123 Тест «Исламские страны»На парту 7, 10коричневая Тест «Восточные славяне»На класс 8, 104Работа с фактологией: Наполеоновские войны (вариант А.В.) На класс 8, 103Утверждения : Образование США (10 пунктов)На класс 6, 103Тесты: Культура Римской империи (Вариант А,В.С.Д,Е) образцы 7, 104Контрольная работа: Средневековый город На класс

8


Итоговые работы 12 кл. 21 Уровневая работа 1998 гобразец 21. Школьный экзамен 2006гобразец 21. Пробный экзамен 2003гНа парту 21. Пробный экзамен 2004г Образец 21. Пробный экзамен 2002/2003 гг.Образец 21. Пробный экзамен 2005/2006 гг.Обазец 21. Итоговая по истории ЭстонииОбразец

9


По истории ХХ века зелёная9,12Проверочная работа «I WW»На класс 319,12Проверочная работа «Последствия I WW»Образец 319,12Задания «Мир между двумя мировыми войнами» Образец 319,12Работа с иллюстрацией: Плакат 3-4 (3 рейх) + работа с картой На класс 319,12Работа с карикатурой: Политика умиротворения На парту 319,12Работа с диаграммой: Политика умиротворения На парту 319,12Контрольная работа (Варианты А,В,С,Д) «Империализм и Iww Образец 3112Сборник контрольных работ (Варианты А,В,С,Д) Образец 319,12Работа с иллюстрацией и карикатурой по холодной войне На парту 319,12Контрольная работа «Холодная война» На парту 319,12Контрольная работа «II WW»На парту

10


По истории ХХ века папки Вид и тема работыколичество 31 Контрольная работа: Мир во время Второй мировой войны Образец 31 Контрольная работа: Вторая мировая война (вариант С) На 2 класса 31 Тест «Холодная война» На парту 31 Контрольная работа: Вторая мировая война (вариантА,В) Образец 31 Работа с иллюстрацией: Плакат 1-2 (3 рейх) На класс 31 Работа с иллюстрацией: Плакат 3-4 (3 рейх) + работа с картой На класс 31 Работа с карикатурой. (Лига Наций) На класс 31 Работа со старыми фотографиями (I ww) На класс