Экзамен по психометрии в израиле

Продолжая тему стандартных экзаменов, о которой я писал (в связи с музыкальным образованием) недавно…

Другая область, в которой разные страны совершенно по-разному устраивают квалификацию и отбор — это, конечно, выпускные экзамены в школах и вступительные экзамены в вузах.

Конкретная структура везде своя[1]. Где-то есть психометрические экзамены (т.е. проверяющие более способности, чем знания конкретных фактов), где-то нет. Где-то есть всеобщие выпускные экзамены, где-то нет.

В России есть ЕГЭ, который описывается как одновременно выпускной и вступительный экзамен. В Украине, как я понимаю, ВНО похож по сути на ЕГЭ, но функционирует только как вступительный экзамен. В Великобритании есть всеобщий выпускной экзамен A-Levels. В США есть де-факто всеобщий психометрический экзамен SAT, но нет всеобщего выпускного (только в некоторых штатах есть свои выпускные экзамены в границах данного штата). В Израиле есть и всеобщий выпускной экзамен, и отдельно от него всеобщий психометрический для абитуриентов, и университеты при отборе смотрят на оба показателя.

Неизраильтянам, возможно, интересно будет взглянуть на психометрические экзамены в Израиле, которые проходят желающие поступить в израильские вузы. Поскольку они проводятся в том числе и по-русски, это легко сделать. Экзамен состоит из трех частей: словесное мышление, количественное мышление и английский язык. Примеры реальных экзаменов:

Февраль 2016: https://www.nite.org.il/files/psych/psychometric_feb_2016_russian.pdf
Июль 2012: https://www.nite.org.il/files/psych/psychometric_july_2012_russian.pdf

Интересно, что в 2013-м году, похоже, провели реформу раздела «словесное мышление». Экзамен за 2012 год содержит вопросы примерно такие же, какие я помню за 20 лет до того:

— значение слов. Пример: «возводить напраслину» означает… 1) заниматься бессмысленной работой 2) прикладывать чрезмерные усилия 3) оклеветать 4) растратить.

— аналогии. Пример: глобус:земной шар относятся друг к другу так же, как… 1) гимн:песня 2) ветер:буря 3) симптом:болезнь 4) портрет:лицо

— дополнение предложений (вставить пропущенные слова/фразы в отрывке из нескпольких предложений, выбирая из нескольких вариантов)

— логика (силлогизмы, что можно заключить из сложного предложения, тоже выбор из вариантов)

— прочитать текст и ответить на вопросы.

В 2016-м году раздела «значение слов» нет, а «логика» и «дополнение предложений» объединены в один раздел и перемешаны.

=====

[1] Для чего вообще необходимо, чтобы такие экзамены были стандартными в пределах целой страны? (в отличие от музыкальных экзаменов ABRSM, они не бывают стандартными во всем мире). Почему бы просто не сделать так, чтобы каждая школа решала, каким образом выпускать учеников и какие сертификаты и оценки им давать, а каждый вуз — каким образом принимать абитуриентов и что от них требовать?

Похоже, что у общих стандартов в рамках одного государства есть много преимуществ, из-за которых страны сходятся на разных вариантах таких стандартов. Общий для всех экзамен дает вузам объективную (в определенной мере) оценку способностей и знаний выпускников, которую трудно накрутить выпускникам и школам, которые в этом заинтересованы. Он также ослабляет (в определенной мере) связь между шансами выпускника и репутацией школы, в которой тот учился. С другой стороны, общий для всех экзамен облегчает подготовку именно к экзамену (а не развитие знаний и умений, которые экзамен по идее должен проверять), и создает индустрию вспомогательных курсов и репетиторов, нацеленных исключительно на повышение оценки.

Но что мы можем заключить из того, что в разных странах пришли к совершенно разным решениям этой проблемы? Значит ли это, что использование или неиспользование психометрических экзаменов каким-то образом отражает «национальных дух» или больше подходит вузам данной страны по каким-то причинам? Кажется более вероятным, что это относительно случайно сложившиеся — под влиянием политической борьбы — локальные максимумы, из которых каждой отдельной стране тяжело выбраться, да обычно и незачем. Более внимательный взгляд требует подробного рассмотрения того, как эта политика менялась в конкретных странах. Почему в России ввели ЕГЭ, и почему так многие были против этого? Почему в Израиле в 81-м году решили ввести психометрические тесты для всех? Итд. итд.

• Правила записи на экзамен
• Кто может сдавать психометрический экзамен?
• В течении какого времени действительны результаты экзамена?
• Как часто можно экзаменоваться?
• Как учитывают учебные заведения результаты нескольких экзаменов?
• Влияет ли язык, на котором проходит экзамен, на оценку?
• Тест на знание иврита
• Как проходит психометрический экзамен?
• Существуют ли специальные условия для экзаменации людей с медицинскими ограничениями?
• Где проводится экзамен?
• Что делать, если не успел вовремя записаться на экзамен?
• Как и когда я узнаю свой результат?
• Можно ли подготовится к психотесту?
• Какой уровень знаний нужен для успешной сдачи психотеста?
• Равноценны ли все разделы психотеста?
• На сколько баллов можно повысить свой результат?
• На каком языке лучше сдавать психотест?
• Где можно посмотреть примеры задач по психометрическому тесту?
• Есть ещё вопросы, на которые мы не дали ответ?

Правила записи на экзамен
Вступительный психометрический экзамен в университеты проводится Израильским центром экзаменов и оценок (ИЦЭО: тел: 02-6759555, факс: 02-6759543, www.nite.org.il). Экзамен един для всех заведений и факультетов, требующих сдачи вступительного психометрического экзамена в качестве условия поступления на обучение.

Запись на психометрический экзамен — это отдельная процедура, не связанная с записью в учебные заведения. Поэтому запись в учебное заведение не является записью на психометрический экзамен, а запись на экзамен не является записью в какое-либо учебное заведение.
Абитуриент, записавшийся в несколько учебных заведений, должен заполнить только один бланк записи на экзамен и проэкзаменоваться только один раз.

Кто может сдавать психометрический экзамен?
Сдавать психометрический экзамен может каждый, у кого есть израильское удостоверение личности или действительный заграничный паспорт паспорт.

В течении какого времени действительны результаты экзамена?
Результаты экзамена действительны для приёма абитуриента на обучение в университеты в течении 7 лет.

Как часто можно экзаменоваться?
Можно экзаменоваться неограниченное число раз, минимальный промежуток времени между экзаменами отсутствует..

Как учитывают учебные заведения результаты нескольких экзаменов?
Как правило, учебные заведения учитывают наивысшую из полученных ими оценок абитуриента. Вместе с тем, желательно проверить это в том учебном заведении, куда Вы хотите поступить.

Влияет ли язык, на котором проходит экзамен, на оценку?
Можно экзаменоваться на одном из семи следующих языков: иврит, арабский, русский, французский, испанский, итальянский и комбинированный (английский/иврит). Оценки за экзамен не зависят от языка, на котором вы экзаменовались.

Тест на знание иврита
Те, кто экзаменуется не на иврите, по окончании психометрического экзамена смогут также сдать тест на знание иврита. Этот тест называется «Яэль». Оценка за данный тест не включается в психометрическую оценку и переводится в учебные заведения и абитуриенту отдельно. Подробнее об экзамене «Яэль».

Как проходит психометрический экзамен?
Экзамен продолжается около трех с половиной часов непрерывно. Весь инструктаж проходит на иврите. Поэтому имеет смысл, хотя бы один раз предварительно написать такой тест в реальных экзаменационных условиях.
Курение во время экзамена запрещено. Запрещается приносить на экзамен мобильные телефоны и рации. Во время экзамена запрещается пользоваться калькуляторами (включая часы-калькуляторы), будильниками, а также какими-либо словарями, книгами, бумагами и любыми другими вспомогательным материалом. Если вам требуются листы бумаги для черновика, то вы можете воспользоваться только свободным местом в экзаменационной тетради.
Психотест начинается с письменного задания. На его выполнение выделяется 35 минут. За пять минут до окончания части экзаменаторы предупреждают, что осталось пять минут. По истечению 35 минут, письменные работы забирают и начинаются разделы множественного выбора. Таких разделов восемь.
Продолжительность каждого раздела 20 минут. Нельзя переходить к следующему разделу до истечения времени, также, нельзя возвращаться к предыдущим разделам. Экзаменаторы предупреждают за пять минут до окончания каждого раздела, что остается пять минут. Ответы на задания нужно отмечать на специальном приложенном бланке простым карандашом твёрдости 2HB. На экзамене рекомендуется пользоваться специальным психометрическим секундомером.

Существуют ли специальные условия для экзаменации людей с медицинскими ограничениями?
ИЦЭО предоставляет возможность лицам с медицинскими ограничениями сдавать специальный экзамен. Абитуриент с ограничениями, требующими, по его мнению, участия в специальном экзамене (ограничения медицинского или физического характера, трудности в учёбе и т.д.). Для подачи просьбы необходимо заполнить специальные бланки.

Где проводится экзамен?
После записи на экзамен, на вашу электронную почту придёт приглашение с точным местом и временем проведения экзамена. Как правило, психометрический экзамен проходит на территории университетов.

Что делать, если не успел вовремя записаться на экзамен?
Абитуриент, опоздавший записаться на определённую дату и не могущий по каким-либо причинам экзаменоваться позднее, может попытаться записаться с опозданием при условии, что до экзамена осталось не менее недели. Для этого необходимо выяснить в центре приглашений, остались ли свободные места. Плата за процедуру записи в таком случае составит 150% от обычной платы за экзамен. Подробнее о процедуре записи можно почитать тут.

Как и когда я узнаю свой результат?
В течение 2-3 недель  результаты передаются в учебные заведения, которые вы отметили в бланке записи и публикуются в интернете. Результаты экзамена так же посылаются абитуриенту на его электронную почту.

Можно ли подготовится к психотесту?
Основная сложность психометрического теста — строгие временные ограничения. Поэтому важна помощь в подготовке профессионального преподавателя — ведь любую задачу психометрического теста, в принципе, легко решить. Но… за 10-15 минут. А на экзамене на решение задачи выделяется 40-50 секунд. Для успешной сдачи психометрического теста нужно узнавать тип задач сразу, еще на уровне чтения условия и тут же предлагать готовый способ решения. Этому учат на курсах Окей.  В Окей работают лучшие из лучших. Прочитайте отзывы выпускников.

Какой уровень знаний нужен для успешной сдачи психотеста?
Часть количественного мышления (математика) требует знаний 8-го класса российской школы. Ни тригонометрия, ни интегралы или логарифмы не входят в материал психотеста.
Часть английского требует владения языком в пределах 5.000-6.000 слов и напоминает выпускные экзамены израильских школ (багрут). Тем не менее, английская часть психотеста играет, скорее, распределительную роль — ведь из 800 баллов психотеста английская часть «весит» всего около 150 баллов.
Основную проблему составляют сугубо психометрические задачи, с которыми абитуриент никогда не сталкивался — задачи по логике, пониманию прочитанного и другие. Поэтому на нашем курсе особое внимание направлено на «психометрические» пути решения задач. Большинство этих задач разобраны в нашем учебнике, есть подробно изложенная теория, наши преподаватели владеют всеми необходимыми знаниями.

Равноценны ли все разделы психотеста?
Общая оценка психотеста состоит из оценок по трем разделам: количественному мышлению (математика), словесное (вербальное) мышление (русский язык) и английский. Формула подсчета балла психотеста зависит от многих параметров — в том числе и от среднего балла всех экзаменующихся. Посмотреть таблицу распределения веса оценки по разделам.

На сколько баллов можно повысить свой результат?

Точный ответ можно дать на этот вопрос только после пробного тестирования. Обычное улучшение от 80 баллов до 150. Чем ниже первая оценка психотеста, тем легче ее улучшить — например, человек, набравший на пробном тест 300-350 баллов имеет хороший шанс улучшить оценку на 200-250 баллов. Если первая оценка ученика  580-620, его улучшение будет около 60-80 баллов. При наличии желания и усидчивости ученика возможно улучшение на больший балл. Любой ученик, прилежно выполняющий домашние задания и исправно посещающий уроки, существенно улучшит свой балл. В случае неудачи на первом экзамене у ученика есть право на льготный повторный курс.

На каком языке лучше сдавать психотест?
Результаты психотеста равноценны — вне зависимости от языка. Лучше сдавать экзамен на том языке, на котором есть больше шансов получить выше оценку. Как определить оптимальный язык экзамена?
У нас разработан экзамен-демо для сомневающихся. После 60-минутного диагносического экзамена  мы сможем порекомендовать для вас оптимальный вариант подготовки. Диагностика проходит бесплатно
Для записи оставьте свои данные на сайте и мы с вами свяжемся.

Где можно посмотреть примеры задач по психометрическому тесту?
На нашем сайте есть масса примеров, тестов и задач. Просто зайдите в раздел «Тестирование он-лайн» и начните тренироваться.

Есть ещё вопросы, на которые мы не дали ответ?
Заполните, пожалуйста, форму и мы свяжемся с Вами в ближайшее время:

Психометрический Вступительные испытания ( ПЭТ) — широко известный на иврите как « ха-Psikhometri » — это стандартизированный тест , который служит в качестве вступительных экзаменов для учреждений высшего образования в Израиле . ПЭТ охватывает три области: количественное мышление, вербальное мышление и английский язык. Он находится в ведении Национального института тестирования и оценки (NITE) и играет значительную роль в процессе приема. Было обнаружено, что оценка, объединяющая успеваемость учащихся по ПЭТ со средним баллом их вступительных экзаменов в старшую школу (также известного как Багрут ), является очень прогностическим показателем академической успеваемости учащихся на первом году обучения в высшей школе.

Тест может быть сдан на иврите , арабском , русском , французском или комбинированном иврите / английском языках. Ежегодно проводится четыре даты проведения экзаменов: апрель, июль, сентябрь и декабрь (даты варьируются в зависимости от местных праздников и дат начала и окончания академического семестра). Его можно читать на иврите и арабском языке в любую из четырех дат, а также на русском, французском и комбинированном иврите / английском языках в две из четырех дат. Результаты тестирования действительны для приема в университеты в течение семи лет.

Цель

Согласно NITE, единственная цель ПЭТ — предсказать шансы кандидатов на успех в академической учебе. Тест используется для оценки всех кандидатов по стандартной шкале. Эта шкала в сочетании с результатами аттестата зрелости позволяет различным отделениям приемной комиссии оценивать кандидатов, поступающих в их учебное заведение.

Обширные исследования показывают, что показатели ПЭТ могут более точно предсказать успех в высшем образовании, чем любой другой отдельный инструмент. Кроме того, было показано, что комбинация результатов ПЭТ и аттестации дает лучшую предсказательную силу, чем любая другая комбинация существующих инструментов скрининга.

Структура

ПЭТ состоит из девяти разделов, каждый из которых относится к одной из следующих областей: вербальное мышление, количественное мышление и английский язык. Первый раздел, часть области вербального мышления, — это письменное задание. За ним следуют восемь разделов вопросов с несколькими вариантами ответов — по два раздела от каждой из трех областей и два «пилотных раздела». Пилотные разделы выглядят как обычные тестовые разделы, но не учитываются при вычислении оценки PET. Эти разделы используются для уравнивания и стандартизации между различными администрациями тестов и для оценки функционирования элементов, которые будут использоваться в будущих тестах. Разделы построены таким образом, что невозможно узнать, какие из них предназначены для «пилотных» целей, поэтому экзаменуемые должны уделять всем разделам одинаковое внимание. NITE заявляет, что каждый ПЭТ может содержать разделы или элементы, которые использовались в предыдущих тестах, и что новые типы вопросов могут появиться в любой из областей, наряду с изменениями в инструкциях по их решению, в количестве вопросов в разделе и в отведенное время.

Письменное задание

Раздел, который включает письменное задание, является частью области вербального рассуждения. У экзаменуемых, сдающих тест на иврите, есть 30 минут, чтобы заполнить этот раздел, а у экзаменуемых, сдающих тест на других языках, есть 35 минут. Экзаменуемые должны написать эссе не менее 25 строк по заданной теме. Эссе должно быть написано в академическом стиле с ясным и аргументированным изложением и обсуждением аргумента. Письменное задание составляет 25% баллов по вербальному мышлению и оценивается по двум параметрам — язык и содержание. Оценка по каждому параметру варьируется от 1 до 6. Оценка за содержание зависит от качества представленных аргументов, а также от качества и сложности продемонстрированного критического мышления. Оценка по языковому параметру связана с формулировкой, стилем письма и уровнем языка. Эти компоненты являются основой для хорошего академического письма, и кандидатам, не владеющим ими в достаточной степени, будет сложно представить свои знания в письменной форме. Письменное задание каждого экзаменуемого оценивается двумя независимыми экспертами. Окончательная оценка за письменное задание — это взвешивание четырех оценок, выставленных двумя рецензентами. В итоге испытуемые получают один балл за область вербального мышления, который включает взвешенный балл за письменное задание. Таким образом, экзаменуемые не могут знать оценку, выставленную им за письменное задание.

Вербальное рассуждение

По состоянию на 2020 год раздел словесных рассуждений в программе PET на иврите содержит 23 вопроса (20 на других языках) и длится 20 минут. Типы вопросов в устном разделе:

• Аналогии — этот тип задания исследует три компонента вербальных способностей: словарный запас, способность распознавать отношения между двумя словами или фразами и способность определять те же отношения в другом наборе слов или фраз.
• Вопросы критического чтения и вывода — эти вопросы относятся к различным способностям: понимание короткого текста, умозаключение (вывод из текста, определение того, какой аргумент ослабляет вывод, представленный в тексте, и т. Д.), Завершение предложения и т. Д.
• Вопросы на понимание прочитанного — сложный текст (обычно это синопсис академической статьи ) представлен вместе с рядом вопросов на понимание прочитанного.

По порядку вопросов уровень сложности постепенно увеличивается, за исключением вопросов для понимания текста (которые расположены в том порядке, в котором тема вопроса появляется в тексте).

Как уже упоминалось, оценка вербального мышления, полученная испытуемыми, представляет собой взвешивание баллов, выставленных за раздел вопросов с несколькими вариантами ответов, вместе с баллами за раздел письменного задания. Невозможно узнать точную оценку каждого из них.

Количественное рассуждение

По состоянию на 2020 год раздел количественных рассуждений содержит 20 вопросов, охватывающих различные области математики, такие как геометрия , алгебра , проценты , средние значения , вопросы о соотношении , выводы из диаграммы и так далее. Отведенное время — 20 минут.

По большей части уровень сложности вопросов в разделе увеличивается — по мере того, как более сложные вопросы появляются последними. Математические знания, необходимые для раздела количественных рассуждений, аналогичны тем, которые требуются для вступительного экзамена по математике в старшую школу на трехуровневом уровне — минимальном уровне, необходимом для получения аттестата зрелости и для допуска к академическим исследованиям.

английский

По состоянию на 2020 год английский раздел содержит 22 вопроса, а отведенное время составляет 20 минут. В этом разделе проверяется уровень владения экзаменуемым английским языком; есть три типа вопросов:

• Завершение предложения — этот тип вопросов исследует уровень словарного запаса экзаменуемого и способность делать выводы из контекста.
• Переформулировка — этот тип элемента состоит из предложения, за которым следуют четыре возможных способа переформулировать основную идею этого предложения. Экзаменуемые должны выбрать переформулировку, которая лучше всего выражает смысл исходного предложения.
• Понимание прочитанного — представлены два относительно длинных текста, каждый из которых сопровождается несколькими вопросами на понимание прочитанного.
• Уровень сложности вопросов в каждом разделе раздела постепенно увеличивается, за исключением раздела понимания прочитанного (где вопросы расположены в том порядке, в котором тема вопроса появляется в тексте).

Очки

Кандидаты могут получить доступ к своим баллам, войдя на веб-сайт NITE в течение 45 дней с даты тестирования. Оценки также отправляются соискателям отдельно по почте и пересылаются в основные академические учреждения Израиля — Университет Бен-Гуриона в Негеве , Университет Бар-Илан , Университет Хайфы , Еврейский университет в Иерусалиме , Тель-Авивский университет и Технион — Израиль. Технологический институт в Хайфе. Оценки также будут отправлены в любые дополнительные высшие учебные заведения, указанные поступающим в регистрационной форме. Отчет включает следующие детали:

1. Оценка по каждой из трех областей теста: вербальное мышление, количественное мышление и английский язык.
2. Три окончательных оценки ПЭТ, основанные на различных весах оценок по трем областям,

В баллах в диапазоне ПЭТ от 200 до 800, и представляют собой взвешенный среднее значение баллов в трех тестовых доменах, количественные и словесные домены содержат каждый 40% от счета и домен английского включают оставшиеся 20%. Баллы в каждом поле индивидуально варьируются от 50 до 150, в зависимости от количества ошибок в этом поле, а также других статистических расчетов. Цель этих вычислений — убедиться, что выбранная дата проведения теста не влияет на результат.

По состоянию на октябрь 2012 года, помимо общего балла ПЭТ, экзаменуемым высчитываются два дополнительных балла:

Количественно ориентированный балл рассчитывается следующим образом: 60% для области количественного мышления, в то время как вербальный и английский разделы имеют вес по 20% каждая.

Оценка вербальной ориентации рассчитывается следующим образом: 60% для раздела вербальных рассуждений, в то время как количественные аргументы и области английского языка имеют вес по 20% каждая.

Каждое учебное заведение может выбрать, какой балл учитывать при приеме на свои факультеты.

Кроме того, баллы по английскому языку используются для определения уровня владения английским языком у экзаменуемых и для размещения на курсах английского языка соответствующего уровня.

Окончательная оценка ПЭТ является относительной. Это означает, что личная оценка отражает способности экзаменуемого в различных областях по сравнению с другими экзаменуемыми. Распределение баллов — это примерно нормальное распределение со средним значением 548 и стандартным отклонением 108,2 (по состоянию на 2018 год). Как обычно при нормальном распределении, по мере того, как вы уходите от среднего, оценка становится менее распространенной: согласно NITE, в 2018 году около пяти тысяч экзаменов (что составляет около 5,7% от всех экзаменов в этом) получили оценку 701 или выше. , из которых только 3 получили 791 балл или выше. Около 1800 экзаменов (что составляет 3,2% от числа сдавших тест в том же году) получили оценку не выше 350.

Подготовка

Знакомство с форматом теста и типами вопросов, которые появляются в тесте, может принести пользу экзаменуемым. Поэтому NITE рекомендует экзаменуемым ознакомиться с типами заданий и различными инструкциями по тестированию. Для этого NITE предлагает на своем сайте образцы тестов. Кроме того, с февраля 2009 года NITE должен публиковать тестовую форму после каждой даты тестирования.

Чтобы помочь студентам эффективно подготовиться к тесту, частные компании по всей стране предлагают подготовительные курсы к тесту. В начале 2019 года, после публичной критики и протестов против затрат на эти курсы, Министерство социального равенства в сотрудничестве с NITE запустило бесплатный онлайн-курс подготовки к изучению иврита.

Согласно исследованию, проведенному NITE, экзаменуемые, которые подготовились к тесту с помощью подготовительного курса, улучшили свой результат всего на несколько баллов по сравнению с увеличением баллов, полученным студентами, которые подготовились самостоятельно.

В целом, те, кто сдают тест два и более раз, набирают больше, чем те, кто сдает тест впервые. У этого явления есть несколько возможных объяснений, и он не доказывает, что повторная сдача теста обязательно приводит к улучшению результатов.

Другие тесты

В дополнение к PET, NITE проводит тесты на знание иврита и английского языка, которые используются университетами при приеме и размещении абитуриентов на языковые курсы соответствующего уровня.

AMIR , AMIRAM — Тесты на знание английского языка: эти тесты оценивают уровень английского языка экзаменуемых и позволяют им получить балл по английскому языку без необходимости сдавать ПЭТ. Оценка, полученная в этих тестах, сопоставима с оценкой, полученной в английской части теста PET.

YAEL , YAELNET — Тесты на знание иврита: Эти тесты предназначены для оценки уровня владения ивритом испытуемыми и используются для зачисления на курс иврита на соответствующий уровень. Большинство высших учебных заведений в Израиле требуют получить оценку YAEL как часть процедуры поступления экзаменуемых, сдавших экзамен PET на языке, отличном от иврита; или кто не был обязан сдавать ПЭТ и сдавать экзамены на зачисление в среднюю школу (Багрут) на языке, отличном от иврита. Экзаменуемый может сдать YAEL сразу после PET (в этом случае плата за тест не взимается). Его также можно пройти как отдельный тест (обычно предназначенный для тех, чей родной язык не иврит).

Аргументы против требования о ПЭТ

Оппозиция ПЭТ как требования к поступающим высказывается некоторыми, которые утверждают, что экзаменуемые определенного социокультурного происхождения, как правило, более успешны, чем другие. Также утверждалось, что структура и содержание теста могут затруднить экзаменуемых с нарушением обучаемости. Другое утверждение состоит в том, что высокая стоимость курсов подготовки к экзаменам создает препятствия для кандидатов с финансовыми трудностями, а это означает, что кандидаты с более высоким социально-экономическим положением имеют преимущество.

Вопрос о том, в какой степени подготовительные курсы перед экзаменом способствуют успеху в ПЭТ, является предметом дискуссий, и, согласно исследованию NITE, преимущество, полученное такими курсами, незначительно по сравнению с результатами студентов, которые подготовились к экзамену. тест самостоятельно. Этот аргумент в любом случае имеет меньший вес, учитывая, что теперь существует бесплатный онлайн-курс подготовки к ПЭТ.

В январе 2014 года тогдашний министр образования объявил о намерении отменить ПЭТ и разрешить прием в высшие учебные заведения исключительно на основе результатов зачисления в среднюю школу. Однако из-за противодействия деканов университетов (основанного на сомнениях относительно правильности и надежности результатов зачисления) ПЭТ не был отменен и продолжает оставаться одним из основных инструментов оценки при приеме в высшие учебные заведения в Израиле. Только кандидаты с исключительными результатами зачисления будут рассматриваться для зачисления без оценки PET.

Прием без требования ПЭТ

В 2016 году высшие учебные заведения Израиля начали рекламировать возможность приема без требования ПЭТ. В некоторых учебных заведениях прием в определенные области обучения будет возможен только на основании результатов аттестата зрелости. Другим вариантом была программа перехода к открытому университету: студенты могли пройти несколько курсов в Открытом университете, где аттестат зрелости и баллы по программе PET не требуются для поступления, и, в зависимости от их достижений на этих курсах, позже могли перейти в другие академические учреждения. В некоторых учреждениях было решено, что прием будет основываться на достижениях кандидата на онлайн-курсах, взвешенных вместе с их баллами зачисления.

Смотрите также

• Сертификат Багрут

Рекомендации

внешние ссылки

• Официальный веб-сайт Израильского национального института тестирования и оценки
• Список академических публикаций, относящихся к психометрическому вступительному тесту NITE
• Образец комбинированного теста иврита / английского языка

В Израиле существуют девять университетов (старейшие из них – Еврейский университет в Иерусалиме и Технологический университет в Хайфе – приняли первых студентов еще в 1924 году) и десятки колледжей. Число учебных заведений постоянно увеличивается, расширяется их профильная специализация, неуклонно растет число студентов. Интересно, что при этом, за редким исключением, почти ни в одном ВУЗе страны не проводятся вступительные экзамены. При поступлении студентов принимаются во внимание результаты школьных выпускных экзаменов и оценка за психометрический тест. Оценка за этот тест позволяет абитуриенту поступать на все кафедры университета без каких-либо дополнительных тестов. В чем суть психометрического теста, какие плюсы и минусы несет в себе существующая система отбора будущих студентов?

Как проходит психометрический тест?

Психометрический тест проводится независимо Израильским центром экзаменов и оценок. Этот тест состоит из трех частей: логическое мышление на родном языке (40% общей оценки), количественное мышление – математика (40%) и английский язык (20%). Тест длится 3,5 часа и построен по модели multiple choice, включает 165 вопросов, в каждом из которых предлагается по 4 варианта ответа, лишь один из которых является верным.

Результаты экзамена действительны в течение 7 лет. Участвовать в экзамене разрешено неограниченное количество раз, однако пересдавать экзамен возможно не чаще одного раза в 6 месяцев. Для подсчета вступительного балла используется наивысшая из всех полученных оценок, варьирующихся от 200 до 800 баллов.

Сегодня система отбора, основанная на учете оценок за психометрический тест и за школьные выпускные экзамены, принята во всех израильских университетах и ряде колледжей (исключением является Открытый университет Израиля, принимающий абитуриентов без каких-либо экзаменов). Психометрическое тестирование признано объективным и стандартным, проверка тестов полностью компьютеризирована. Также тестирование позволяет абитуриентам доказать свои академические способности на удобном им языке, что важно при мультиязычности граждан Израиля. Экзамен проводится на иврите, английском, русском, арабском, французском и испанском.

Результаты теста

Основной задачей психометрического теста является прогнозирование будущих успехов абитуриентов в учебе, определение способностей воспринимать материал и выполнять задания в не всегда комфортной обстановке, усваивать тексты высокой степени сложности на английском языке. Израильский центр экзаменов и оценок неоднократно исследовал, насколько объективен психометрический тест в оценке будущих успехов студентов.

Анализ данных более 120 тыс. студентов показал, что совокупность оценок за психометрический тест и школьные выпускные экзамены предсказывает успехи студентов на 30%. Нужно отметить, что сам по себе средний балл аттестата характеризуется 17% “коэффициентом предсказания”, а психометрический тест – 19%. Много это или мало?

Объективен ли тест?

“Недостаточно”, – считают противники существующей системы. И аргументируют свое негативное отношение к психометрическому тестированию распространенностью обычного “натаскивания” абитуриентов на стандартный набор вопросов, доступностью недешевых курсов по подготовке к психометрическому экзамену только для обеспеченных молодых людей, что априори отметает объективную оценку интеллектуальных и творческих способностей будущих студентов.

Но все же психометрический тест дает шанс способным ребятам из слабых школ, имеющим невысокие показатели по их окончанию, проявить себя в дальнейшей учебе. Существующая психометрическая система позволяет оторваться от оценки способностей абитуриента лишь на основе успехов в школе, ведь, по сути, среднее и высшее образование – совершенно разные вещи, и не совсем справедливо ранжировать будущих студентов только по школьным оценкам.

По причине многочисленных претензий к психометрическим тестам, накопившихся в последние годы, выдвигается проект реформы в области психометрического тестирования. Сможет ли реформа решить существующие проблемы и стать более объективным мерилом академического уровня будущих студентов? Время покажет.