в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах
Категория:
Атрибут:
Всего: 215 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …
Добавить в вариант
Выберите верные суждения о видах благ и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Свободными благами называют любые объекты, которые удовлетворяют потребности людей.
2) Экономические блага создаются в результате деятельности общества.
3) Экономические блага являются неограниченными.
4) К общественным благам относят обеспечение безопасности государства.
5) К признакам общественных благ относят доступность для всех в одинаковом объёме.
В тексте указывается, что одним из приоритетов социально-экономической политики нашей страны является развитие инфраструктуры. Используя факты общественной жизни, приведите два примера инвестиций в развитие инфраструктуры и объясните, как развитие инфраструктуры может влиять на экономический рост.
Показать
1
Как автор, ссылаясь на современную экономическую литературу, характеризует понятие «человеческий капитал»? Как он оценивает роль человеческого капитала в достижении экономического успеха? Почему фирмы, по мнению автора, всё чаще вкладывают средства в обучение персонала?
Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 421)
2
Автор утверждает, что на экономический рост влияют большие инвестиции в различные составляющие человеческого капитала. Используя текст и обществоведческие знания, приведите три объяснения этого утверждения.
Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 421)
3
Какие три характерных свойства общественных благ названы в тексте? Используя обществоведческие знания, объясните сущность одного любого из них.
Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 421)
Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 421)
Авторы характеризуют чистые общественные блага и чистые частные блага. Опираясь на текст, приведите характеристики каждого из видов благ, проиллюстрируйте каждый вид благ одним конкретным примером.
Показать
1
В чём, на взгляд авторов, заключается сущность общественных благ? Какова их главная особенность?
2
На основании текста и знания обществоведческого курса проведите сравнение общественных и частных благ, приведя две общие позиции и две различные позиции.
3
Задания Д22 C3 № 3621 
Авторы выделяют группу общественных «антиблаг». Укажите, опираясь на текст, объяснение смысла понятия «антиблага». Приведите, опираясь на текст, три любых примера. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «свободные (естественные) блага».
В чём, на взгляд авторов, заключается сущность общественных благ? Какова их главная особенность?
Показать
1
Авторы характеризуют чистые общественные блага и чистые частные блага. Опираясь на текст, приведите характеристики каждого из видов благ, проиллюстрируйте каждый вид благ одним конкретным примером.
2
На основании текста и знания обществоведческого курса проведите сравнение общественных и частных благ, приведя две общие позиции и две различные позиции.
3
Задания Д22 C3 № 3621
Авторы выделяют группу общественных «антиблаг». Укажите, опираясь на текст, объяснение смысла понятия «антиблага». Приведите, опираясь на текст, три любых примера. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «свободные (естественные) блага».
Задания Д22 C3 № 3621
Авторы выделяют группу общественных «антиблаг». Укажите, опираясь на текст, объяснение смысла понятия «антиблага». Приведите, опираясь на текст, три любых примера. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «свободные (естественные) блага».
Показать
1
В чём, на взгляд авторов, заключается сущность общественных благ? Какова их главная особенность?
2
Авторы характеризуют чистые общественные блага и чистые частные блага. Опираясь на текст, приведите характеристики каждого из видов благ, проиллюстрируйте каждый вид благ одним конкретным примером.
3
На основании текста и знания обществоведческого курса проведите сравнение общественных и частных благ, приведя две общие позиции и две различные позиции.
4
Используя обществоведческие знания, объясните смысл понятия «свободные (естественные) блага».
(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
На основании текста и знания обществоведческого курса проведите сравнение общественных и частных благ, приведя две общие позиции и две различные позиции.
Показать
1
В чём, на взгляд авторов, заключается сущность общественных благ? Какова их главная особенность?
2
Авторы характеризуют чистые общественные блага и чистые частные блага. Опираясь на текст, приведите характеристики каждого из видов благ, проиллюстрируйте каждый вид благ одним конкретным примером.
3
Задания Д22 C3 № 3621
Авторы выделяют группу общественных «антиблаг». Укажите, опираясь на текст, объяснение смысла понятия «антиблага». Приведите, опираясь на текст, три любых примера. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «свободные (естественные) блага».
Какие три характерных свойства общественных благ названы в тексте? Используя обществоведческие знания, объясните сущность одного любого из них.
Показать
1
Как автор, ссылаясь на современную экономическую литературу, характеризует понятие «человеческий капитал»? Как он оценивает роль человеческого капитала в достижении экономического успеха? Почему фирмы, по мнению автора, всё чаще вкладывают средства в обучение персонала?
Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 421)
2
В тексте указывается, что одним из приоритетов социально-экономической политики нашей страны является развитие инфраструктуры. Используя факты общественной жизни, приведите два примера инвестиций в развитие инфраструктуры и объясните, как развитие инфраструктуры может влиять на экономический рост.
Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 421)
3
Автор утверждает, что на экономический рост влияют большие инвестиции в различные составляющие человеческого капитала. Используя текст и обществоведческие знания, приведите три объяснения этого утверждения.
Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 421)
4
Какие три характерных свойства общественных благ названы в тексте? Используя обществоведческие знания, объясните сущность одного любого из них.
(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 421)
Задания Д20 № 396
Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Основная проблема для экономики — это согласование безграничных и постоянно растущих потребностей людей с ограниченными ___________ (А) для их удовлетворения.
Что такое потребности? Это понятие весьма многозначно и исторически изменчиво. Это ___________ (Б) того, без чего нельзя поддерживать не только жизнь человека, но и его развитие как личности и как члена общества. Человек своей хозяйственной деятельностью научился удовлетворять свои разнообразные потребности, производя товары и услуги, т. е. экономические блага. При этом количество и качество этих благ непрерывно растет и меняется под влиянием технического ___________ (В), расширения кругозора людей, моды, рекламы и т. д. Таким образом, потребности все время растут. А для того, чтобы их удовлетворить, нужны ___________ (Г). Те из них, которые удается вовлечь в производство экономических благ, называются факторами производства. Постепенно наука расширяла свои представления о факторах, необходимых для производства благ. Сначала считалось, что главный ресурс, главный фактор — это ___________ (Д), что только сельское хозяйство может произвести необходимые блага. Позднее, в качестве непременного фактора признали ___________ (Е) в любой сфере материального производства, а не только в сельском хозяйстве. С именем К. Маркса связано признание ___________ (Ж) как важнейшего фактора экономического развития.»
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
| 1) капитал | 2) производство | 3) возможности |
| 4) ресурсы | 5) прогресс | 6) нехватка |
| 7) информация |  земля |
9) труд |
В данной ниже таблице приведены буквы, указывающие на пропуск слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами ответа.
| A | Б | В | Г | Д | Е | Ж |
Предметная область: Экономика. Экономика и экономическая наука
Автор утверждает, что на экономический рост влияют большие инвестиции в различные составляющие человеческого капитала. Используя текст и обществоведческие знания, приведите три объяснения этого утверждения.
Показать
1
Как автор, ссылаясь на современную экономическую литературу, характеризует понятие «человеческий капитал»? Как он оценивает роль человеческого капитала в достижении экономического успеха? Почему фирмы, по мнению автора, всё чаще вкладывают средства в обучение персонала?
Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 421)
2
В тексте указывается, что одним из приоритетов социально-экономической политики нашей страны является развитие инфраструктуры. Используя факты общественной жизни, приведите два примера инвестиций в развитие инфраструктуры и объясните, как развитие инфраструктуры может влиять на экономический рост.
Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 421)
3
Какие три характерных свойства общественных благ названы в тексте? Используя обществоведческие знания, объясните сущность одного любого из них.
Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 421)
Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 421)
Запишите слово, пропущенное в таблице.
Блага
| ВИДЫ БЛАГ | ПРИМЕРЫ |
|---|---|
| ______________ блага | Пищевые продукты, одежда, мебель и т. д. |
| Свободные блага | Воздух, солнечный свет, родниковая вода и т. д. |
Используя текст и обществоведческие знания, дайте три объяснения связи личного интереса и экономической специализации.
Показать
1
Что авторы называют личным интересом? Как они определяют личные интересы владельцев различных факторов производства?
2
Укажите, с опорой на текст, что такое специализация? Используя текст и обществоведческие знания, приведите три пояснения мысли авторов о неэффективности самообеспечения.
3
Задания Д22 C3 № 2139
Как авторы характеризуют роль личного интереса в рыночной (капиталистической) экономике? Используя текст, приведите две характеристики. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «рынок» (в широком смысле).
Установите соответствие между примерами и типами экономических систем: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИМЕРЫ
А) в стране F производители соревнуются за наиболее выгодные условия производства и продажи товаров
Б) в стране С в условиях свободы предпринимательства у потребителей есть широчайший выбор товаров и услуг
В) единственным производителем и продавцом товаров и услуг в стране G является государство, частное предпринимательство находится под запретом
Г) в стране А государство централизованно распределяет факторы производства и устанавливает цены товаров и услуг
Д) основа экономики страны Z — сельское хозяйство, земля принадлежит родовым общинам и ими обрабатывается
ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ
1) традиционная
2) командная (плановая)
3) рыночная
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами:
| A | Б | В | Г | Д |
Установите соответствие между характеристиками и типами экономических систем: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ
А) централизованное планирование
Б) директивное ценообразование
В) конкуренция товаропроизводителей
Г) свобода предпринимательства
Д) защита частной собственности
ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
| A | Б | В | Г | Д |
Установите соответствие между характеристиками и типами экономических систем: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ
А) преобладание (господство) государственной собственности
Б) свободное ценообразование
В) контроль государства за производством и распределением
Г) централизованное планирование производства
Д) конкуренция производителей
ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
| A | Б | В | Г | Д |
Задания Д22 C3 № 2447
Какие недостатки рыночной экономики рассмотрели авторы? Укажите любые пять недостатков. опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «рынок».
Показать
1
Какие достоинства рыночной экономики отметили авторы? Укажите любые три достоинства.
2
Объясните связь безработицы и рыночной экономики. Используя факты общественной жизни, назовите любые две меры государственной политики по сокращению безработицы.
3
Как налоговая политика государства связана с производством общественных благ и решением социальных проблем общества? Используя текст и обществоведческие знания, дайте три объяснения этой связи.
4
Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «рынок».
(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Установите соответствие между примерами и сферами экономической жизни, которые этими примерами иллюстрируются: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИМЕРЫ
A) использование в быту отопления
Б) оказание страховых услуг
B) изготовление продуктов массового спроса
Г) получение благ, находящихся в семейной собственности
Д) пользование общественными благами
СФЕРЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ
1) сфера производства
2) сфера потребления
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
| А | Б | В | Г | Д |
В стране Z за последние десятилетия произошли значительные перемены: командная экономическая система сменилась смешанной. Какие факты и явления связаны с отказом от командной экономики? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Прекращение создания общественных благ.
2) Государственная поддержка конкуренции производителей товаров и услуг.
3) Рост производства продукции машиностроения.
4) Государственные гарантии свободы предпринимательской деятельности.
5) Государственное ценообразование.
6) Развитие и функционирование различных форм собственности.
Выберите верные суждения об экономике как науке и запишите цифры, под которыми они указаны.
Цифры укажите в порядке возрастания.
1) Изучение хозяйственной деятельности семьи, фирмы как субъектов экономических отношений является предметом микроэкономики.
2) Построение графической модели прогноза темпов экономического роста на долгосрочную перспективу иллюстрирует познавательно-объяснительную функцию экономической науки.
3) Особенности протекания экономических процессов на национальном уровне изучает макроэкономика.
4) Структурная реформа промышленности, основанная на результатах исследований перспективных тенденций мирового экономического развития, иллюстрирует реализацию производственно-преобразующей функции экономики как науки.
5) Экономика — это наука, которая исследует, как люди используют ограниченные ресурсы для удовлетворения своих потребностей в жизненных благах.
Выберите в приведённом списке верные суждения об экономических системах и запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания.
1) К признакам командной экономической системы относится директивное ценообразование.
2) При командной экономической системе полностью отсутствует частная собственность.
3) При традиционной экономической системе экономические роли членов общества определяются наследственностью и сословной принадлежностью.
4) Решения о производстве, распределении, обмене и потреблении материальных благ и услуг в обществе в рамках командной экономической системы принимаются государством.
5) Основой традиционной экономики выступает свободная конкуренция.
Выберите верные суждения об экономике как науке и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Экономика — это наука, которая исследует, как люди используют ограниченные ресурсы для удовлетворения своих потребностей в жизненных благах
2) Познавательная функция экономической теории состоит в определении перспектив социально-экономического развития страны
3) Изучение хозяйственной деятельности семьи, фирмы как субъектов экономических отношений является предметом микроэкономики
4) Воспитательная функция проявляется в формировании определённого мировоззрения, взглядов по различным экономическим вопросам, затрагивающим интересы всего общества
5) Практическая функция состоит в том, чтобы всесторонне изучить формы экономических явлений и их внутреннюю сущность, что позволяет открыть законы, по которым развивается национальное хозяйство.
Всего: 215 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …
в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах
Категория:
Атрибут:
Всего: 351 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …
Добавить в вариант
Авторы характеризуют чистые общественные блага и чистые частные блага. Опираясь на текст, приведите характеристики каждого из видов благ, проиллюстрируйте каждый вид благ одним конкретным примером.
Показать
1
В чём, на взгляд авторов, заключается сущность общественных благ? Какова их главная особенность?
2
На основании текста и знания обществоведческого курса проведите сравнение общественных и частных благ, приведя две общие позиции и две различные позиции.
3
Задания Д22 C3 № 3621
Авторы выделяют группу общественных «антиблаг». Укажите, опираясь на текст, объяснение смысла понятия «антиблага». Приведите, опираясь на текст, три любых примера. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «свободные (естественные) блага».
В чём, на взгляд авторов, заключается сущность общественных благ? Какова их главная особенность?
Показать
1
Авторы характеризуют чистые общественные блага и чистые частные блага. Опираясь на текст, приведите характеристики каждого из видов благ, проиллюстрируйте каждый вид благ одним конкретным примером.
2
На основании текста и знания обществоведческого курса проведите сравнение общественных и частных благ, приведя две общие позиции и две различные позиции.
3
Задания Д22 C3 № 3621
Авторы выделяют группу общественных «антиблаг». Укажите, опираясь на текст, объяснение смысла понятия «антиблага». Приведите, опираясь на текст, три любых примера. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «свободные (естественные) блага».
На основании текста и знания обществоведческого курса проведите сравнение общественных и частных благ, приведя две общие позиции и две различные позиции.
Показать
1
В чём, на взгляд авторов, заключается сущность общественных благ? Какова их главная особенность?
2
Авторы характеризуют чистые общественные блага и чистые частные блага. Опираясь на текст, приведите характеристики каждого из видов благ, проиллюстрируйте каждый вид благ одним конкретным примером.
3
Задания Д22 C3 № 3621
Авторы выделяют группу общественных «антиблаг». Укажите, опираясь на текст, объяснение смысла понятия «антиблага». Приведите, опираясь на текст, три любых примера. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «свободные (естественные) блага».
Задания Д22 C3 № 3621
Авторы выделяют группу общественных «антиблаг». Укажите, опираясь на текст, объяснение смысла понятия «антиблага». Приведите, опираясь на текст, три любых примера. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «свободные (естественные) блага».
Показать
1
В чём, на взгляд авторов, заключается сущность общественных благ? Какова их главная особенность?
2
Авторы характеризуют чистые общественные блага и чистые частные блага. Опираясь на текст, приведите характеристики каждого из видов благ, проиллюстрируйте каждый вид благ одним конкретным примером.
3
На основании текста и знания обществоведческого курса проведите сравнение общественных и частных благ, приведя две общие позиции и две различные позиции.
4
Используя обществоведческие знания, объясните смысл понятия «свободные (естественные) блага».
(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Используя обществоведческие знания, объясните смысл понятия «свободные (естественные) блага».
(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Показать
1
В чём, на взгляд авторов, заключается сущность общественных благ? Какова их главная особенность?
2
Авторы характеризуют чистые общественные блага и чистые частные блага. Опираясь на текст, приведите характеристики каждого из видов благ, проиллюстрируйте каждый вид благ одним конкретным примером.
3
На основании текста и знания обществоведческого курса проведите сравнение общественных и частных благ, приведя две общие позиции и две различные позиции.
4
Задания Д22 C3 № 3621
Авторы выделяют группу общественных «антиблаг». Укажите, опираясь на текст, объяснение смысла понятия «антиблага». Приведите, опираясь на текст, три любых примера. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «свободные (естественные) блага».
Какие примеры общественных благ приведены в тексте? Какова позиция авторов по вoпpocy производства этих благ? Укажите любые две особенности общественных благ, которые могут существенно затруднить практическую реализацию позиции авторов.
Показать
1
Каково, пo мнению авторов, влияние конкуренции: а) на деятельность частных фирм; б) на потребителей?
2
Какие две позиции по отношению к уровню налогов и общественных услуг привели авторы? Предположите, какие группы населения выражают каждую из позиций, и кратко поясните свои предположения.
3
Задания Д22 C3 № 9825
Почему, пo мнению авторов, система стимулов государственных предприятий не очень эффективна? Используя текст, укажите две причины. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «экономическая конкуренция».
Какие три характерных свойства общественных благ названы в тексте? Используя обществоведческие знания, объясните сущность одного любого из них.
Показать
1
Как автор, ссылаясь на современную экономическую литературу, характеризует понятие «человеческий капитал»? Как он оценивает роль человеческого капитала в достижении экономического успеха? Почему фирмы, по мнению автора, всё чаще вкладывают средства в обучение персонала?
Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 421)
2
В тексте указывается, что одним из приоритетов социально-экономической политики нашей страны является развитие инфраструктуры. Используя факты общественной жизни, приведите два примера инвестиций в развитие инфраструктуры и объясните, как развитие инфраструктуры может влиять на экономический рост.
Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 421)
3
Автор утверждает, что на экономический рост влияют большие инвестиции в различные составляющие человеческого капитала. Используя текст и обществоведческие знания, приведите три объяснения этого утверждения.
Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 421)
4
Какие три характерных свойства общественных благ названы в тексте? Используя обществоведческие знания, объясните сущность одного любого из них.
(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 421)
Какие три характерных свойства общественных благ названы в тексте? Используя обществоведческие знания, объясните сущность одного любого из них.
(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Показать
1
Как автор, ссылаясь на современную экономическую литературу, характеризует понятие «человеческий капитал»? Как он оценивает роль человеческого капитала в достижении экономического успеха? Почему фирмы, по мнению автора, всё чаще вкладывают средства в обучение персонала?
Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 421)
2
В тексте указывается, что одним из приоритетов социально-экономической политики нашей страны является развитие инфраструктуры. Используя факты общественной жизни, приведите два примера инвестиций в развитие инфраструктуры и объясните, как развитие инфраструктуры может влиять на экономический рост.
Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 421)
3
Автор утверждает, что на экономический рост влияют большие инвестиции в различные составляющие человеческого капитала. Используя текст и обществоведческие знания, приведите три объяснения этого утверждения.
Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 421)
4
Какие три характерных свойства общественных благ названы в тексте? Используя обществоведческие знания, объясните сущность одного любого из них.
Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 421)
Как налоговая политика государства связана с производством общественных благ и решением социальных проблем общества? Используя текст и обществоведческие знания, дайте три объяснения этой связи.
Показать
1
Какие достоинства рыночной экономики отметили авторы? Укажите любые три достоинства.
2
Объясните связь безработицы и рыночной экономики. Используя факты общественной жизни, назовите любые две меры государственной политики по сокращению безработицы.
3
Задания Д22 C3 № 2447
Какие недостатки рыночной экономики рассмотрели авторы? Укажите любые пять недостатков. опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «рынок».
Приведите три примера общественных благ и объясните, почему государство успешнее, чем рынок, организует их производство (используя обществоведческие знания, дайте два объяснения).
Показать
1
Почему, по мнению авторов, централизованное планирование неэффективно? Используя текст, укажите четыре причины.
2
Как в условиях рынка связаны свобода и ответственность экономических субъектов? Какие экономические и правовые институты обеспечивают возможность свободного выбора субъектов экономики? (Укажите любые два института и кратко поясните роль каждого из них.)
3
Задания Д22 C3 № 9116
Какие функции рынка рассмотрены авторами? Используя текст, укажите три функции. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «рынок».
Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «предпринимательская деятельность». Какие два вида благ называет автор? Какие четыре признака несовершенной конкуренции он выделяет?
Показать
1
В чем, по мнению автора, заключается достоинство конкуренции? Какие три предпосылки, необходимые для функционирования механизма конкуренции, перечислены в тексте? Какое условия возникновения совершенной конкуренции называет автор?
Источник: ЕГЭ по обществознанию 16.07.2020. Основная волна. Вариант 2
2
Используя обществоведческие знания назовите три конкурентных преимущества фирмы, и проиллюстрируйте действие каждого из них примером. (В каждом случае сначала назовите преимущество, затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)
Источник: ЕГЭ по обществознанию 16.07.2020. Основная волна. Вариант 2
3
Используя обществоведческие знания, приведите три собственных аргумента, подтверждающих необходимость проведения антимонопольной политики для создания эффективной рыночной экономики. (Каждый аргумент должен быть сформулирован как распространенное предложение.)
Источник: ЕГЭ по обществознанию 16.07.2020. Основная волна. Вариант 2
4
Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «предпринимательская деятельность».
(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Источник: ЕГЭ по обществознанию 16.07.2020. Основная волна. Вариант 2
В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.
Используя обществоведческие знания,
— укажите не менее трёх основных признаков понятия «экономическое благо»;
— объясните связь названных автором понятий качества и конкурентоспособности товара. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Показать
1
Как в тексте охарактеризовано представление потребителя о ценности товара? Какой должна быть цена товара с точки зрения его конкурентоспособности, по мнению автора? Что, по мнению автора, отличает от «условно жестких» «условно мягкие» характеристики, которые составляют конкурентоспособность товара (укажите два отличия)?
2
Предприятие получило конкурентные преимущества, совершенствуя производимую продукцию по различным параметрам качества. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте примерами действия предприятия по трем аспектам качества (В каждом случае сначала приведите пример, затем укажите аспект. В совокупности примеры должны отражать три различных аспекта качества. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
3
Используя обществоведческие знания, сформулируйте два суждения в подтверждение мнения о необходимости государственного регулирования конкуренции, и одно суждение в опровержение этого мнения. (Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, подтвердите тремя аргументами утверждение автора о том, что «глобализация принесла огромные блага».
Показать
1
Какие четыре главных недостатка глобализации назвал автор? Укажите их.
2
Используя факты общественной жизни, проиллюстрируйте тремя примерами мысль автора о взаимозависимости современного мира.
3
Задания Д22 C3 № 9713
Какое главное препятствие на пути устранения недостатков глобализации назвал автор? Какой путь улучшений указан в тексте? Почему для осуществления улучшений необходимо сохранение мира? Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «глобализация».
Выберите верные суждения о видах благ и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Свободными благами называют любые объекты, которые удовлетворяют потребности людей.
2) Экономические блага создаются в результате деятельности общества.
3) Экономические блага являются неограниченными.
4) К общественным благам относят обеспечение безопасности государства.
5) К признакам общественных благ относят доступность для всех в одинаковом объёме.
Выберите верные суждения о видах благ и запишите цифры, под которыми они указаны.
Цифры укажите в порядке возрастания.
1) К свободным благам все люди имеют неограниченный равный доступ.
2) Объем экономических благ меньше, чем потребность в них у общества.
3) К общественным благам можно отнести государственное здравоохранение и систему образования.
4) Равное предоставление гражданам экономических благ — одна из обязанностей государства в условиях рынка.
5) Одним из признаков экономических благ является отсутствие конкуренции в их потреблении.
Личные неимущественные права возникают по поводу нематериальных благ. К нематериальным благам относят
1) личную и семейную тайну
2) государственную облигацию
3) депозитный сертификат
4) земельный участок
Предметная область: Право. Имущественные и неимущественные права
Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 3.
Свободные блага в экономической теории – это блага,
1) производство которых гарантируется и обеспечивается государством
2) которые для потребления не требуют отказа от других благ и могут потребляться в неограниченном количестве
3) доступные в ограниченном количестве и вынуждающие потребителя осуществлять выбор предпочтений
4) производимые частными производителями на свой страх и риск
Предметная область: Экономика. Экономика и экономическая наука
Задания Д5 № 153
Что из перечисленного ниже является общественным благом?
1) жилищное строительство для всех граждан
2) разработка лекарственного препарата
3) уличное освещение
4) компьютеризация всех отраслей
Предметная область: Экономика. Экономика и экономическая наука
Установите соответствие между характеристиками и факторами производства: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ
A) условное название всех видов природных ресурсов, пригодных для производства экономических благ
Б) созданные человеком средства производства
B) объём денежной массы, которой располагают субъекты экономики
Г) непосредственное использование физических и умственных способностей людей в процессе создания экономических благ
Д) факторный доход — заработная плата работника
ФАКТОРЫ ПРОИЗВОДСТВА
1) земля
2) труд
3) капитал
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
| А | Б | В | Г | Д |
Установите соответствие между примерами деятельности государства и функциями государства в рыночной экономике: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИМЕРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГОСУДАРСТВА
А) государственное финансирование строительства диагностических медицинских центров
Б) бесплатное предоставление отдельным группам граждан лекарственных препаратов
В) обеспечение охраны правопорядка
Г) организация работы общественного транспорта
Д) выплата пенсий, субсидий
ФУНКЦИИ ГОСУДАРСТВА В РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКЕ
1) социальное обеспечение населения
2) организация производства общественных благ
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
| A | Б | В | Г | Д |
Всего: 351 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …
в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах
Категория:
Атрибут:
Всего: 215 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 | 101–120 | 121–140 …
Добавить в вариант
Назовите три социально-экономических явления в жизни общества, которые, по мнению автора, находятся в прямой зависимости от активной роли государства в их регулировании. Привлекая обществоведческие знания, факты общественной жизни, назовите ещё одно социально-экономическое явление, зависящее от роли государства, не указанное в тексте.
(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Показать
1
Как автор характеризует роль государственных институтов в едином рыночном пространстве? Какие, по мнению учёного, экономические функции государства способствуют стабильному развитию рыночной системы?
2
О каких двух способах воздействия государства на рыночный механизм рассказывает автор текста? Привлекая обществоведческие знания и используя социальный опыт, приведите два примера способов воздействия государства на рыночный механизм.
3
Автор документа подчёркивает роль государства в сохранении и развитии конкуренции. Используя текст и обществоведческие знания, приведите три объяснения значения конкуренции для рыночной экономики.
4
Задания Д22 C3 № 6179
Назовите три социально-экономических явления в жизни общества, которые, по мнению автора, находятся в прямой зависимости от активной роли государства в их регулировании. Привлекая обществоведческие знания, факты общественной жизни, назовите ещё одно социально-экономическое явление, зависящее от роли государства, не указанное в тексте.
Какие два экономических «порядка» сравнил автор? Укажите их.
Показать
1
Какие функции конкуренции рассмотрел автор? Укажите две функции и проиллюстрируйте реализацию каждой из них конкретным примером.
2
Используя текст и обществоведческие знания, дайте объяснения связи конкуренции:
а) с институтом частной собственности;
б) с институтом прав и свобод человека;
в) с эффективностью работы правоохранительных органов и судебной системы.
3
Задания Д22 C3 № 9405
В чём, по мнению автора, состоит привлекательность «хозяйства», а в чём трудности его функционирования? Используя текст, укажите два проявления привлекательности и две трудности. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «экономическая конкуренция».
Используя обществоведческие знания, объясните смысл понятия «экономическая конкуренция».
(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Показать
1
Какие два экономических «порядка» сравнил автор? Укажите их.
2
Какие функции конкуренции рассмотрел автор? Укажите две функции и проиллюстрируйте реализацию каждой из них конкретным примером.
3
Используя текст и обществоведческие знания, дайте объяснения связи конкуренции:
а) с институтом частной собственности;
б) с институтом прав и свобод человека;
в) с эффективностью работы правоохранительных органов и судебной системы.
4
Задания Д22 C3 № 9405
В чём, по мнению автора, состоит привлекательность «хозяйства», а в чём трудности его функционирования? Используя текст, укажите два проявления привлекательности и две трудности. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «экономическая конкуренция».
Каково, по мнению авторов, экономическое последствие попыток введения уравнительного распределения? Опираясь на обществоведческие знания и знания из смежных дисциплин, поясните этот вывод и конкретизируйте его на примере.
Показать
1
Приведите названные авторами четыре причины недостижимости полного социального равенства.
Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность
2
Авторы утверждают, что «наибольшую остроту проблема избыточного социального неравенства приобретает в периоды общественных трансформаций». Приведите названные авторами две причины, которые обусловливают эту остроту, и, опираясь на знания обществоведческого курса и смежных дисциплин, проиллюстрируйте одним примером сделанное авторами утверждение.
Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность
3
Задания Д22 C3 № 2324
Авторы пишут о неоднозначности влияния неравенства на общество. Приведите по одному данному авторами объяснению положительного и отрицательного влияния неравенства на общество. Приведите вывод, который сделали авторы, проанализировав влияние неравенства. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «социальное неравенство».
Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность
Предметная область: Социальные отношения. Социальная стратификация и мобильность
Как в условиях рынка связаны свобода и ответственность экономических субъектов? Какие экономические и правовые институты обеспечивают возможность свободного выбора субъектов экономики? (Укажите любые два института и кратко поясните роль каждого из них.)
Показать
1
Почему, по мнению авторов, централизованное планирование неэффективно? Используя текст, укажите четыре причины.
2
Приведите три примера общественных благ и объясните, почему государство успешнее, чем рынок, организует их производство (используя обществоведческие знания, дайте два объяснения).
3
Задания Д22 C3 № 9116
Какие функции рынка рассмотрены авторами? Используя текст, укажите три функции. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «рынок».
Автор упомянул традиционные функции правительства в экономической жизни. Проиллюстрируйте примером влияние правительства посредством налогов на склонность к потреблению. Используя обществоведческие знания, назовите две другие традиционные функции правительства.
Показать
1
Как традиционно называют ту экономическую систему, которую автор текста называет индивидуализмом? С какой экономической системой он её сопоставляет? Укажите как называет ее автор и какое название для нее используется современными экономистами. Приведите любой один признак данного типа экономики, который не указан в тексте.
2
Какие две возможные меры правительства для обеспечения полной занятости рассмотрел автор? В чём опасность подобных мер? Используя обществоведческие знания, укажите две опасности.
3
Задания Д22 C3 № 8940
Какие преимущества и недостатки «экономического общества, в котором мы живём», рассмотрел автор? Используя текст, укажите любые два преимущества и два недостатка.
Автор утверждает, что существует необходимость определённого вмешательства государства в экономическую жизнь. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите три примера участия государства в экономике в условиях рынка, в каждом примере укажите функцию, которую выполняет государство в рыночной экономике. (В каждом случае сначала приведите пример, затем укажите функцию государства. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
Показать
1
Какое определение понятия «рыночная экономика» дано в тексте? (Выпишите соответствующее предложение из текста.) Почему, по мнению автора, в условиях рыночной экономики происходят определённые потери общественного труда? Какую связь отмечает автор между ориентацией рыночного механизма на получение прибыли и эффективностью решения ряда общественных задач?
2
Используя обществоведческие знания, сформулируйте три суждения о функциях рынка, которые связаны с регулированием общественного производства. (Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
3
Автор упоминает о безработице для наемных работников в условиях рынка. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «безработица». (В объяснении смысла / определении понятия «безработица» должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение / определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Задания Д22 C3 № 9825
Почему, пo мнению авторов, система стимулов государственных предприятий не очень эффективна? Используя текст, укажите две причины. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «экономическая конкуренция».
Показать
1
Каково, пo мнению авторов, влияние конкуренции: а) на деятельность частных фирм; б) на потребителей?
2
Какие примеры общественных благ приведены в тексте? Какова позиция авторов по вoпpocy производства этих благ? Укажите любые две особенности общественных благ, которые могут существенно затруднить практическую реализацию позиции авторов.
3
Какие две позиции по отношению к уровню налогов и общественных услуг привели авторы? Предположите, какие группы населения выражают каждую из позиций, и кратко поясните свои предположения.
4
Используя обществоведческие знания, объясните смысл понятия «экономическая конкуренция».
(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Используя обществоведческие знания, объясните смысл понятия «экономическая конкуренция».
(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Показать
1
Каково, пo мнению авторов, влияние конкуренции: а) на деятельность частных фирм; б) на потребителей?
2
Какие примеры общественных благ приведены в тексте? Какова позиция авторов по вoпpocy производства этих благ? Укажите любые две особенности общественных благ, которые могут существенно затруднить практическую реализацию позиции авторов.
3
Какие две позиции по отношению к уровню налогов и общественных услуг привели авторы? Предположите, какие группы населения выражают каждую из позиций, и кратко поясните свои предположения.
4
Задания Д22 C3 № 9825
Почему, пo мнению авторов, система стимулов государственных предприятий не очень эффективна? Используя текст, укажите две причины. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «экономическая конкуренция».
Запишите слово, пропущенное в таблице.
| ФАКТОР ПРОИЗВОДСТВА | ХАРАКТЕРИСТИКА |
|---|---|
| … | Деятельность людей по производству товаров и услуг путём использования их умственных и физических способностей, полученных в процессе обучения и работы, знаний и навыков |
| Земля | Все виды природных ресурсов, имеющихся на планете и пригодных для производства экономических благ |
Предметная область: Экономика. Факторы производства и факторные доходы
Источник: ЕГЭ по обществознанию 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 1.
Конституция Российской Федерации закрепляет возможности человека реализовывать свой потенциал в процессе создания экономических благ. На основе положений Конституции Российской Федерации приведите три объяснения этой характеристики.
(Каждое объяснение должно быть сформулировано как распространённое предложение с опорой на конкретное положение Конституции Российской Федерации.
Обратите внимание на то, что правильное выполнение задания не требует указания в ответе номеров соответствующих статей Конституции и дословного воспроизведения их содержания.)
Источник: ЕГЭ по обществознанию 2022. Досрочная волна
Установите соответствие между характеристиками и факторами производства: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ
А) инициативная новаторская деятельность, благодаря которой происходит соединение всех факторов производства
Б) факторный доход — рента
В) условное название всех видов природных ресурсов, пригодных для производства жизненных благ
Г) здания, сооружения, оборудование
Д) денежные средства
ФАКТОРЫ ПРОИЗВОДСТВА
1) земля
2) капитал
3) предпринимательство (предпринимательские способности)
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
| А | Б | В | Г | Д |
Какую функцию в рыночной экономике выполняет рынок?
1) обеспечивает согласование интересов потребителей и производителей
2) нацелен на преодоление негативных внешних эффектов хозяйственной деятельности
3) ориентирован на приоритетное производство общественных благ
4) гарантирует высокие прибыли товаропроизводителей
Предметная область: Экономика. Рынок и рыночный механизм, спрос и предлжение
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, подтвердите тремя аргументами утверждение автора о том, что «глобализация принесла огромные блага».
Показать
1
Какие четыре главных недостатка глобализации назвал автор? Укажите их.
2
Используя факты общественной жизни, проиллюстрируйте тремя примерами мысль автора о взаимозависимости современного мира.
3
Задания Д22 C3 № 9713
Какое главное препятствие на пути устранения недостатков глобализации назвал автор? Какой путь улучшений указан в тексте? Почему для осуществления улучшений необходимо сохранение мира? Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «глобализация».
Как автор характеризует роль государственных институтов в едином рыночном пространстве? Какие, по мнению учёного, экономические функции государства способствуют стабильному развитию рыночной системы?
Показать
1
О каких двух способах воздействия государства на рыночный механизм рассказывает автор текста? Привлекая обществоведческие знания и используя социальный опыт, приведите два примера способов воздействия государства на рыночный механизм.
2
Автор документа подчёркивает роль государства в сохранении и развитии конкуренции. Используя текст и обществоведческие знания, приведите три объяснения значения конкуренции для рыночной экономики.
3
Задания Д22 C3 № 6179
Назовите три социально-экономических явления в жизни общества, которые, по мнению автора, находятся в прямой зависимости от активной роли государства в их регулировании. Привлекая обществоведческие знания, факты общественной жизни, назовите ещё одно социально-экономическое явление, зависящее от роли государства, не указанное в тексте.
В Статье 7 Конституции РФ зафиксирован один из основополагающих принципов российской государственности — социальное государство. Запишите цифры, под которыми указаны его характеристики.
1) создание экономических и юридических условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека
2) осуществление комплекса мер по поддержанию неимущих групп
3) признание прав и свобод человека и гражданина
4) провозглашение свободы мнений и действий
5) создание эффективных механизмов, гарантирующих правовую защищенность личности
6) обеспечение активного и беспрепятственного использования личностью конституционных прав и свобод
Источник: Типовые тестовые задания по обществознанию под редакцией А. Ю. Лазебниковой, Е. Л. Рутковской. 2016 г.
Автор пишет, что своекорыстие является мощнейшим источником экономического прогресса. Опираясь на текст и обществоведческие знания, приведите три аргумента в подтверждение высказанного автором суждения.
Показать
1
Как в тексте раскрыты условия действия конкуренции? Укажите три положительных последствия конкуренции, названные в тексте. Как автор определяет связь между конкуренцией и ростом эффективности производства?
2
Какие два условия снижения издержек для крупных компаний названы в тексте? Приведите по два примера, иллюстрирующих каждое из этих условий.
3
Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «издержки». Какие средства успешного ведения бизнеса в условиях конкуренции названы в тексте? (Назовите любые три средства.)
Свободные блага в экономической теории – это блага,
1) производство которых гарантируется и обеспечивается государством
2) которые для потребления не требуют отказа от других благ и могут потребляться в неограниченном количестве
3) доступные в ограниченном количестве и вынуждающие потребителя осуществлять выбор предпочтений
4) производимые частными производителями на свой страх и риск
Предметная область: Экономика. Экономика и экономическая наука
Создание сети государственных дошкольных образовательных учреждений иллюстрирует выполнение государством экономической функции
1) защиты конкуренции
2) обеспечения экономического роста
3) поддержки нетрудоспособных граждан
4) производства общественных благ
Предметная область: Экономика. Роль государства в экономике
Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 3.
Какие функции конкуренции рассмотрел автор? Укажите две функции и проиллюстрируйте реализацию каждой из них конкретным примером.
Показать
1
Какие два экономических «порядка» сравнил автор? Укажите их.
2
Используя текст и обществоведческие знания, дайте объяснения связи конкуренции:
а) с институтом частной собственности;
б) с институтом прав и свобод человека;
в) с эффективностью работы правоохранительных органов и судебной системы.
3
Задания Д22 C3 № 9405
В чём, по мнению автора, состоит привлекательность «хозяйства», а в чём трудности его функционирования? Используя текст, укажите два проявления привлекательности и две трудности. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «экономическая конкуренция».
Всего: 215 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 | 101–120 | 121–140 …
Блага – это всё, что удовлетворяет потребности человека, приносит пользу людям.
Виды благ.
- Экономические (нефть, газ и пр., их запасы ограничены)
- Неэкономические (к ним имеется свободный доступ всех людей — воздух, солнце)
- Общественные (они предоставляются населению на безвозмездной основе, за счёт средств государства, например, образование, здравоохранение, дороги, мосты, уличное освещение и пр.)
Признаки общественных благ.
- Отсутствие конкуренции в их потреблении, то есть ими могут пользоваться все, от этого они не теряют своих качеств и свойств (например, любой может любоваться городским фонтаном)
- Неделимость, то есть человек не может ими пользоваться по своему усмотрению, делить благо на части ( например включать или выключать уличное освещение).
- Нерыночный характер стоимости благ, за них платит государство.
- Всеобщий и неисключаемый характер благ (то есть их нельзя запретить использовать какой- то группе населения, ими пользуются все, например, газоны, фонтаны, парки).
Виды общественных благ по масштабу распространения:
- Общегосударственные – они распространяются по всей территории государства: ФСБ, деятельность федеральных органов власти и т.д.
- Местные – они доступны только части населения страны: городские парки, городское освещение и др.
Виды общественных благ по степени доступности:
- Исключаемые — этими благами можно пользоваться лишь при определённых условиях. Например, в театр могут пойти любые люди, но для этого нужно заплатить за билет.
- Неисключаемые – их использование ничем не ограничено, например те же городские парки.
Таким образом, за основную часть общественных благ платит государство, а для этого оно взимает налоги с населения.
Виды общественных благ на основании территориальных границ.
- Международные – они доступны всем людям, независимо от того, в каком государстве они живут, например, мероприятия на улучшение экологической обстановки, международная валютная система и др.
- Национальные – они производятся и используются в рамках конкретного государства, например, армия, флот, деятельность правоохранительных органов.
- Местные – уровень их производства и использования — местный, например, уборка мусора, концерты, театры и др.
Виды благ по характеру потребления.
- Общественные — доступны любому человеку , ими пользуются все члены общества.
- Индивидуальные – направлены на удовлетворение потребностей конкретного человека.
Экономические блага.
Экономические блага – это материальные и нематериальные предметы, способные удовлетворять экономические потребности человека.
Виды экономических благ по времени использования:
- долговременные — предназначены для использования длительное время, не один раз (автомобиль, книги, различного рода кухонная техника и т.д.)
- недолговременные – они предназначены для разового потребления (хлеб, молоко, рыба, спички и т.п.).
Виды экономических благ по периоду использования:
- настоящие (используются в данный период времени)
- будущие (будут использоваться в будущем, например, строящийся дом)
Виды экономических благ по характеру их использования.
- Прямые — могут прямо и непосредственно удовлетворить человеческие потребности – это предметы потребления.
- Косвенные — используются для производства будущих предметов потребления – это средствами производства.
В обществе люди испытывают, прежде всего, потребность в продуктах первой необходимости.
Блага служат для удовлетворения экономических потребностей.
Экономические потребности — это мотивы, то, что побуждает к экономической (производственной) деятельности.
Виды экономических потребностей:
- первичные (то есть в первую очередь необходимые для жизни человека) — потребности в пище, одежде, жилье и т.д. Данные потребности не могут быть заменены одна другой, нельзя потребность в пище заменить потребностью в одежде.
- вторичные (это потребности, которые удовлетворяются после первичных, в принципе, без них человек сможет жить ), например, потребности досуга (занятия музыкой, рисованием, спортом , искусством, различные путешествия, хобби и т.д.) Данные потребности можно заменить одну другой (например, вместо цирка пойти в театр)
По закону Эрнеста Энгеля ( это прусский статистик 19 века)- с ростом дохода постепенно уменьшаются расходы на покупку продуктов питания и увеличиваются на приобретение других товаров и услуг.
Подробно об экономических потребностях читайте ЗДЕСЬ.
Таким образом, вся экономическая деятельность направлена на удовлетворение потребностей людей, а удовлетворяют эти потребности — общественные и экономические блага.
Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна
К списку тем по экономике.
Экономические блага: определение, признаки, виды
Экономические блага — это в экономике товары и услуги, которые являются результатом труда человека, существующие в ограниченном количестве и поэтому подвержены дефициту, как правило оцениваются в денежном эквиваленте.
Такое вот определение в обществознании. Далее разберем его суть на примерах.
Суть
Человек обладает творческим началом. Это начало помогло ему выжить: древние люди создавали орудия труда, заменяя тем самым физиологические недостатки: прямохождение, относительную слабость в сравнении с другими животными. С переходом к бартеру, а затем и к торговле люди стали покупать и продавать ценные вещи. Поначалу это были дары, которые люди получают от природы: зерно, мед, шкуры.
Затем, с переходом к производящему хозяйству в ходе неолитической революции, люди стали продавать и покупать продукты своего труда: вино, драгоценности, ковры, ткани и пр.
В современном мире товаров великое множество: от простых шариковых ручек до дорогих автомобилей, домов и самолетов. Если есть деньги, все можно купить. Кстати, рекомендую мою статью про виды денег.
Все, что можно купить на деньги, блага, которые произведены людьми посредством трудовой деятельности — это и есть экономические блага. Покупая одно благо, мы вынуждены отказываться от другого. В экономике то, от чего мы отказались — называется альтернативной издержкой.
Вот ключевые признаки экономических благ:
- Товар (или услуга) нужен людям для удовлетворения потребностей, которые априори безграничны.
- Предмет покупки может в полной мере удовлетворить потребность человека, “вылечить” его “боль”.
- Предмет покупки имеет ценность в глазах человека, даже если это сущая безделушка.
- Человек сам взращивает в себе потребность в данном товаре.
- Товар (или услуга) как правило находится в ограниченном количестве, вследствие ограниченности ресурсов, которые необходимы для его производства.
- Товар (или услуга) производится.
- Экономические благо — всегда приносит выгоду как продавцу (в виде дохода, прибыли) так и потребителю, потребность которого оно удовлетворяет.
Великий Гэтсби как символ успешного успеха и изобилия экономических благ
Под товаром, понятно, мы подразумеваем некое экономическое благо. Именно этими признаки они отличаются от свободных благ, которые носят преимущественно природный характер.
Важно понимать, что в современном мире базовые потребности по теории А. Маслоу являются причинами приобретения того или иного экономического блага. Зачастую такая потребность относится к верхним уровням пирамиды Маслоу и связана с имиджем, модой и прочими социальными фактами.
Примеров экономических благ и их классификаций великое множество. Мы предлагаем классификацию по сферам жизнедеятельности — товарам.
- Еда. Существует самая разная еда: от простого “мусорного” фастфуда, до дорогих блюд в престижных ресторанах.
- Транспорт: от общественных автобусов, велосипедов и самокатов — до дорогих “Роллс-Ройсов” и “Поршев”.
- Жилье: от простых квартир до пентхаусов и престижных домов.
- Одежда: от секонд-хенда до престижных бутиков одежды, в которых продаются очень дорогие предметы одежды и т.д.
- Гаджеты: от телефонов и компьютеров за 10 000 рублей до смартфонов и ноутбуков за 300 000 рублей и дороже.
А на этом все! Не забудьте поделиться этой статьей с друзьями в социальных сетях!
Решать задание 24 ЕГЭ по обществознанию 2022-2023 (с ответами). Задание 24 требует составления плана развёрнутого ответа по конкретной теме обществоведческого курса, а также привлечения изученных теоретических положений общественных наук для объяснения и конкретизации примерами различных социальных явлений.
1. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Религия как социальный институт». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)
2. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Экологические проблемы современности». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)
3. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Научное познание». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)
4. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Многообразие путей познания мира». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)
5. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Государственное регулирование экономики в условиях рынка». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)
6. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Характеристика экономического цикла». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)
7. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Банковская система». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)
8. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Человек на рынке труда». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)
9. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Общественные блага в рыночной экономике». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)
10. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Производство экономических благ». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)
11. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Банк как финансовый институт». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта.)
12. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Налоги». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)
13. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Социальный контроль». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)
14. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Государство как центральный институт политической системы». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)
15. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Российская Федерация: избирательная система». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)
16. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Политические институты». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)
17. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Правительство Российской Федерации». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта.)
18. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Демократия как форма политической организации общества». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта.)
19. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Гражданский процесс». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)
20. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Охрана окружающей среды в РФ». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)
21. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Основы трудовых правоотношений в РФ». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)
22. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Российская Федерация: форма государства». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта.)
В ЕГЭ рассматриваются два подхода к пониманию термина «Экономика»:
-
Экономика как хозяйство – система хозяйствования, обеспечивающая производство материальных и нематериальных благ (способ организации экономической деятельности)
-
Экономика как наука – наука о рациональном распределении ограниченных ресурсов в условиях безграничных потребностей. (прим. Часто указывается «в условиях безграничных постоянно растущих потребностей»)
Примечание: экономика считается гуманитарной наукой, т.к. объектом изучения является поведение людей, направленное на осуществление рационального выбора. Но несмотря на это, в экономике обширно используются математические методы, модели и математическое моделирование.
Экономика наука включает в себя различные разделы.
Разделы экономической теории:
|
Микроэкономика |
изучает поведение отдельных субъектов экономики, т.е. фирм или потребителей (ключевые термины: спрос, предложение, цена, издержки и др.) |
|
Мезоэкономика |
изучает экономику регионов и отраслей (например, экономика металлургической отрасли, экономика Алтайского края и др.) |
|
Макроэкономика |
изучает национальную экономику в целом и глобальные макроэкономические явления (ключевые термины: инфляция, безработица, ВВП, совокупный спрос, совокупное предложение и др.) |
|
Супермакроэкономика (мегаэкономика) |
изучает мировую экономическую систему в целом, формы международных экономических связей и отношений. |
Экономическая теория выполняет ряд важных функций в обществе.
|
Познавательная |
Исследование и объяснение процессов и явлений происходящих в сфере экономических отношений, а также выявление и обоснование экономических законов и закономерностей |
|
Методологическая |
Определяет совокупность методов и инструментов, с помощью которых действует экономическая теория |
|
Практическая |
Использование результатов достижения экономической теории в сфере реальной экономики. Построение моделей и систем функционирования экономики в реальной жизни. |
|
Образовательная |
Передача полученных знаний об экономике людям |
|
Идеологическая |
Обоснование основных экономических целей и методов с идеологической точки зрения в целях всеобщего общественного прогресса (Экономика является базовой фундаментальной сферой общественной жизни) |
|
Прогностическая |
Попытки предсказать возможные сценарии развития экономической системы и экономических отношений на основе полученных ранее знаний, выявленных законов и закономерностей. |
Экономика всегда пытается найти ответ на три главных вопроса экономики:
-
Что производить? (Степан решил производить новогодние игрушки в предверии новогоднего сезона)
-
Как производить? (Степан решил использовать качественное стекло, а не пластик, чтобы составить достойную конкуренцию на рынке)
-
Для кого производить? (Степан решил на нескольких партиях игрушек поместить рисунки по фильму «Гарри Поттер», чтобы привлечь внимание фанатов саги)
Умение правильно отвечать на данные вопросы необходимо для решения основной проблемы экономики – как удовлетворить безграничные постоянно растущие потребности людей в условии ограниченности ресурсов.
Потребность – нужда человека в том, что составляет необходимое условие жизнедеятельности человека. Потребность выступает основным побудителем деятельности человека, в том числе экономической.
Потребности удовлетворяются за счет благ.
Благо – средство удовлетворения потребностей. Выделяют два вида благ:
-
Свободные блага – блага, которые доступны в неограниченном количестве (воздух, солнечный свет…). Важно: свободные блага не ограничены, а значит отсутствует необходимость в их распределении.
-
Экономические блага – блага, имеющиеся в ограниченном количестве. Важно: эти блага производятся в результате экономической деятельности и распределяются между людьми, такие блага ограничены, а значит, есть необходимость в их рациональном распределении.
Экономические блага также делятся на два вида:
-
Общественные блага – экономические блага, которые потребляются коллективно (например, ночное освещение на улицах, парки, дороги…).
-
Частные блага – экономические блага, которые потребляются индивидуально (например, еда, мебель, письменные принадлежности, проезд в общественном транспорте…).
Как правило, человек напрямую платит за частные блага и косвенно за общественные блага, которые предоставляются государством (например, в виде налогов).
Экономические блага могут существовать в виде товаров или услуг.
-
Товар – экономическое благо в виде продукта производства, предназначенное для обмена.
-
Услуга – экономическое благо в виде действия, удовлетворяющего потребность другого лица.
Все экономические блага производятся и потребляются в процессе экономической деятельности , которая включает в себя 4 стадии:
|
Производство |
Процесс создания экономических благ и услуг |
|
Распределение |
Распределение произведенного продукта или дохода между участвующими в его производстве лицами |
|
Обмен |
Процесс обмена произведенного блага (товара или услуги) на деньги или другие товары, с целью его дальнейшего потребления |
|
Потребление |
Процесс, в ходе которого извлекаются полезные качества блага и происходит его использование (для товаров длительного пользования, например, использование холодильника) или уничтожение (например, потребление пищи) |
Производство можно разделить на материальное и духовное:
-
Материальное производство направлено на создание вещественных благ (стол, стул, кровать…)
-
Духовное производство направлено на создание благ представляющих собой духовные ценности (например, написание песни, стиха и др…)
В экономике участвуют различные субъекты (участники экономики):
| Субъект | Пояснение | Роль в экономике |
|---|---|---|
|
Домохозяйства |
человек, семья или другая экономическая единица, ведущая общее хозяйство (семьи, наемные рабочие, потребители и пр.) |
|
|
Фирмы |
различные предприятия и организации участвующие в экономических отношениях |
|
|
Государство |
Органы государственной власти и уполномоченные государственные служащие участвующие в экономических отношениях и наделенные особыми полномочиями. |
|