Решу егэ разделы кодификатора

Иррациональные уравнения

Версия для печати и копирования в MS Word

Рациональные уравнения

Версия для печати и копирования в MS Word

Ло­га­риф­ми­че­ские и по­ка­за­тель­ные уравнения

Версия для печати и копирования в MS Word

Тригонометрические уравнения

Версия для печати и копирования в MS Word

Тригонометрические уравнения, исследование ОДЗ

Версия для печати и копирования в MS Word

Уравнения смешанного типа

Версия для печати и копирования в MS Word

     Кодификатор ЕГЭ по литературе в 2022 году: теория и история и список произведений. Что нужно знать и понимать для успешной сдачи, разбираем сегодня! 

Сведения по теории и истории литературы

     Важнейшим блоком выпускного экзамена по литературе является теория и история. Частенько ребята предпочитают о ней забывать, что очень и очень зря: без этих блоков высоких баллов не набрать (проверено годами). 

     Прежде чем приступить к детальному изучению и непосредственному запоминанию, конечно, следует познакомиться. Итак, знания в каких областях этого блока кодификатора нужно держать в голове: 

1. Художественная литература как искусство слова;
2. Фольклор. Жанры фольклора; 
3. Художественный образ. Художественные время и пространство; 
4. Содержание и форма. Поэтика; 
5. Авторский замысел и его воплощение. Художественный вымысел. Фантастика; 
6. Историко-литературный процесс. Литературные направления и течения: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм), постмодернизм; 
7. Литературные роды: эпос, лирика, драма, лироэпос. Жанры литературы: роман, роман-эпопея, повесть, рассказ, очерк, притча; поэма, баллада; лирическое стихотворение, песня, элегия, послание, эпиграмма, ода, сонет; комедия, трагедия, драма; 
8. Авторская позиция. Тема. Идея. Проблематика. Сюжет. Композиция. Эпиграф. Антитеза. Стадии развития действия: экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог. Лирическое отступление. Конфликт. Автор-повествователь. Образ автора. Персонаж. Интерьер. Характер. Тип. Лирический герой. Система образов. Портрет. Пейзаж. Говорящая фамилия. Ремарка. «Вечные темы» и «вечные образы» в литературе. Пафос. Фабула. Речевая характеристика героя: диалог, монолог; внутренняя речь. Сказ; 
9. Деталь. Символ. Подтекст; 
10. Историзм. Народность. Психологизм; 
11. Трагическое и комическое. Сатира, юмор, ирония, сарказм. Гротеск; 
12. Язык художественного произведения. Риторический вопрос, восклицание. Афоризм. Инверсия. Повтор. Анафора. Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении: сравнение, эпитет, метафора (включая олицетворение), метонимия. Гипербола. Аллегория. Оксюморон. Звукопись: аллитерация, ассонанс; 
13. Стиль; 
14. Проза и поэзия. Системы стихосложения. Стихотворные размеры: хорей, ямб, дактиль, амфибрахий, анапест. Ритм. Рифма. Строфа. Дольник. Акцентный стих. Белый стих. Верлибр; 
15. Литературная критика;

     Согласимся, изначально это выглядит просто непостижимо, но поверьте, когда вы начнете непосредственно прорешивать варианты, все эти понятия окажутся родными, знакомыми и в какой-то момент начнут “отскакивать от зубов”. 

Список литературы

     Следующей (основной) составляющей кодификатора ЕГЭ по литературе за 2022 год является непосредственно список произведений, которые должны быть прочитаны и проанализированы выпускником. 

     Для большего удобства мы решили разбить его на разделы. Предлагаем к ним перейти. 

Древнерусская литература

1. «Слово о полку Игореве»;

Литература XVIII века

1. Д.И. Фонвизин. Пьеса «Недоросль»; 
2. Г.Р. Державин. Стихотворение «Памятник»;

Литература первой половины XIX века

1. В.А. Жуковский. Стихотворение «Море»; 
2. В.А. Жуковский. Баллада «Светлана»; 
3. А.С. Грибоедов. Пьеса «Горе от ума»; 
4. А.С. Пушкин. Стихотворения: «Деревня», «Узник», «Во глубине сибирских руд…», «Поэт», «К Чаадаеву», «Песнь о вещем Олеге», «К морю», «Няне», «К***» («Я помню чудное мгновенье…»), «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»), «Пророк», «Зимняя дорога», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил: любовь еще, быть может…», «Зимнее утро», «Бесы», «Разговор книгопродавца с поэтом», «Туча», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…», «Погасло дневное светило…», «Свободы сеятель пустынный…», «Подражания Корану» (IX. «И путник усталый на Бога роптал…») «Элегия», («Безумных лет угасшее веселье…»), «…Вновь я посетил…»; 
5. А.С. Пушкин. Роман «Капитанская дочка»; 
6. А.С. Пушкин. Поэма «Медный всадник»; 
7. А.С. Пушкин. Роман «Евгений Онегин»; 
8. М.Ю. Лермонтов. Стихотворения: «Нет, я не Байрон, я другой…», «Тучи», «Нищий», «Из-под таинственной, холодной полумаски…», «Парус», «Смерть Поэта», «Бородино», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Дума», «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Три пальмы», «Молитва» («В минуту жизни трудную…»), «И скучно и грустно», «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Родина», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана…»), «Пророк», «Как часто, пестрою толпою окружен…», «Валерик», «Выхожу один я на дорогу…»; 
9. М.Ю. Лермонтов. Поэма «Песня про… купца Калашникова»; 
10. М.Ю. Лермонтов. Поэма «Мцыри»; 
11. М.Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего времени»; 
12. Н.В. Гоголь. Пьеса «Ревизор»; 
13. Н.В. Гоголь. Повесть «Шинель»; 
14. Н.В. Гоголь. Поэма «Мертвые души»;

Литература второй половины XIX века

1. А.Н. Островский. Пьеса «Гроза»; 
2. И.С. Тургенев. Роман «Отцы и дети»; 
3. Ф.И. Тютчев. Стихотворения: «Полдень», «Певучесть есть в морских волнах…», «С поляны коршун поднялся…», «Есть в осени первоначальной…», «Silentium!», «Не то, что мните вы, природа…», «Умом Россию не понять…», «О, как убийственно мы любим…», «Нам не дано предугадать…», «К. Б.» («Я встретил вас – и все былое…»), «Природа – сфинкс. И тем она верней…»; 
4. А.А. Фет. Стихотворения: «Заря прощается с землею…», «Одним толчком согнать ладью живую…», «Вечер», «Учись у них – у дуба, у березы…», «Это утро, радость эта…», «Шепот, робкое дыханье…», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…», «Еще майская ночь»; 
5. И.А. Гончаров. Роман «Обломов»; 
6. Н.А. Некрасов. Стихотворения: «Тройка», «Я не люблю иронии твоей…», «Железная дорога», «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Мы с тобой бестолковые люди…», «Поэт и Гражданин», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода…»), «О Муза! я у двери гроба…»; 
7. Н.А. Некрасов. Поэма «Кому на Руси жить хорошо»;
8. М.Е. Салтыков-Щедрин. Сказки: «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик», «Премудрый пискарь»; 
9. М.Е. Салтыков-Щедрин. Роман «История одного города» (обзорное изучение); 
10. Л.Н. Толстой. Роман-эпопея «Война и мир»; 
11. Ф.М. Достоевский. Роман «Преступление и наказание»; 
12. Н.С. Лесков. Одно произведение (по выбору экзаменуемого);

Литература конца XIX – начала XX века

1. А.П. Чехов. Рассказы: «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Дама с собачкой», «Смерть чиновника», «Хамелеон»; 
2. А.П. Чехов. Пьеса «Вишневый сад»;

Литература первой половины XX века

1. И.А. Бунин. Рассказы: «Господин из Сан-Франциско», «Чистый понедельник»; 
2. М. Горький. Рассказ «Старуха Изергиль»; 
3. М. Горький. Пьеса «На дне»; 
4. А.А. Блок. Стихотворения: «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «В ресторане», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво…» (из цикла «На поле Куликовом»), «На железной дороге», «Вхожу я в темные храмы…», «Фабрика», «Русь», «О доблестях, о подвигах, о славе…», «О, я хочу безумно жить…»; 
5. А.А. Блок. Поэма «Двенадцать»; 
6. В.В. Маяковский. Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся», «Нате!», «Хорошее отношение к лошадям», «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче», «Дешевая распродажа», «Письмо Татьяне Яковлевой»; 
7. В.В. Маяковский. Поэма «Облако в штанах»; 
8. С.А. Есенин. Стихотворения: «Гой ты, Русь, моя родная!..», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Письмо матери», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Русь Советская», «О красном вечере задумалась дорога…», «Запели тесаные дроги…», «Русь», «Пушкину», «Я иду долиной. На затылке кепи…», «Низкий дом с голубыми ставнями…»; 
9. М.И. Цветаева. Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине! Давно…», «Книги в красном переплете», «Бабушке», «Семь холмов – как семь колоколов!..» (из цикла «Стихи о Москве»); 
10. О.Э. Мандельштам. Стихотворения: «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…»; 
11. А.А. Ахматова. Стихотворения: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…», «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная земля», «Заплаканная осень, как вдова…», «Приморский сонет», «Перед весной бывают дни такие…», «Не с теми я, кто бросил землю…», «Стихи о Петербурге», «Мужество»; 
12. А.А. Ахматова. Поэма «Реквием»; 
13. М.А. Шолохов. Роман «Тихий Дон»; 
14. М.А. Шолохов. Рассказ «Судьба человека»; 
15. М.А. Булгаков. Роман «Белая гвардия» (допускается выбор); 
16. М.А. Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита» (допускается выбор); 
17. А.Т. Твардовский. Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете…», «Памяти матери» («В краю, куда их вывезли гуртом…»), «Я знаю, никакой моей вины…»; 
18. А.Т. Твардовский. Поэма «Василий Теркин» (главы «Переправа», «Два солдата», «Поединок», «Смерть и воин»); 
19. Б.Л. Пастернак. Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти…», «Гамлет», «Зимняя ночь» («Мело, мело по всей земле…»), «Никого не будет в доме…», «Снег идет», «Про эти стихи», «Любить иных – тяжелый крест…», «Сосны», «Иней», «Июль»; 
20. Б.Л. Пастернак. Роман «Доктор Живаго» (обзорное изучение с анализом фрагментов); 
21. А.П. Платонов. Одно произведение (по выбору экзаменуемого); 
22. А.И. Солженицын. Рассказ «Матренин двор»; 
23. А.И. Солженицын. Повесть «Один день Ивана Денисовича»;

Литература второй половины ХХ века

Проза второй половины XX в. 

(произведения не менее трех авторов по выбору)

Ф.А. Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафьев, В.И. Белов, А.Г. Битов, В.В. Быков, В.С. Гроссман, С.Д. Довлатов, В.Л. Кондратьев, В.П. Некрасов, Е.И. Носов, В.Г. Распутин, В.Ф. Тендряков, Ю.В. Трифонов, В.М. Шукшин.

Поэзия второй половины XX в. 

(стихотворения не менее трех авторов по выбору)

Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В.С. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л.Н. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов, Д.С. Самойлов, Б.А. Слуцкий, В.Н. Соколов, В.А. Солоухин, А.А. Тарковский.

Драматургия второй половины ХХ в. 

(произведение одного автора по выбору)

А.Н. Арбузов, А.В. Вампилов, А.М. Володин, В.С. Розов, М.М. Рощин. 

Что нужно знать и понимать

     Конечно, если рассматривать идеальный вариант развития событий, то, придя на экзамен, вы должны воспроизвести и вспомнить абсолютно каждый пункт из приведенного нами выше кодификатора ЕГЭ по литературе в 2022 году. 

     Но чтобы вы после прочтения статьи могли выдохнуть и пойти готовиться со спокойной душой, немного поясним, что именно хотят от ваших работ составители и эксперты. 

     Вы должны знать:

• содержание произведений;
• основные теоретико-литературные понятия;
• основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв., этапы их творческой эволюции;
• историко-литературный контекст;
• основные сведения о протекании литературного процесса (течения, периоды развития и т.п.);
• образную природу словесного искусства;

     Вы должны уметь: 

• воспроизводить содержание литературного произведения; 
• анализировать и интерпретировать литературное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (художественная структура; тематика; проблематика; нравственный пафос; система образов; особенности композиции, художественных времени и пространства; изобразительно-выразительные средства языка; художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения; 
• соотносить художественную литературу с фактами общественной жизни и культуры; раскрывать роль литературы в духовном и культурном развитии общества; 
• раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; связывать литературную классику со временем написания, с современностью и традицией; выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы; 
• соотносить изучаемое произведение с литературным направлением эпохи; выделять черты литературных направлений и течений при анализе произведения; 
• определять жанрово-родовую специфику литературного произведения; 
• сопоставлять литературные произведения, а также их различные художественные, критические и научные интерпретации; 
• выявлять авторскую позицию, характеризовать особенности стиля писателя; 
• аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению; 
• писать сочинения на литературные темы; 

     Конечно, в правилах все ваши “обязанности” прописаны более официальным языком. Сразу предупреждаем: отвлекитесь от сложных формулировок и здраво проанализируйте, что из этого вы знаете и умеете, а чему только предстоит научиться. 

     Сегодня мы подробно разобрали кодификатор ЕГЭ по литературе 2022 года. На самом деле, ничего сверхестественного от вас не требуют. Не сдавайтесь, смело шагайте вперед на встречу совершенствования знаний! 

     Встретимся на финише: узнаем друг друга по отметке “100”)) 

    
Удачи, ваш Умскул! 

Каждый вариант экзаменационной работы состоит из двух частей и включает в себя 25 заданий, различающихся формой и уровнем сложности.

Часть 1 содержит 16 заданий с кратким ответом.

В экзаменационной работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом:
– задания на выбор и запись нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов;
– задание на установление соответствия позиций, представленных в двух множествах.

Ответ на каждое из заданий части 1 даётся в виде последовательности цифр, записанных без пробелов и разделительных символов.

Часть 2 содержит 9 заданий с развёрнутым ответом. Ответы на эти задания формулируются и записываются экзаменуемым самостоятельно в развёрнутой форме. Задания этой части работы нацелены на выявление выпускников, имеющих наиболее высокий уровень обществоведческой подготовки.

Результаты выполнения заданий части 1 обрабатываются автоматически. Ответы на задания части 2 анализируются и оцениваются экспертами на основе специально разработанных критериев.

Продолжительность ЕГЭ по обществознанию

На выполнение экзаменационной работы отводится 3,5 часа (210 минут). Примерное время, отводимое на выполнение отдельных заданий, составляет:
– для каждого из заданий 1–16 – 2–3 минуты;
– для каждого из заданий 17–25 – 3–8 минут.

Дополнительные материалы и оборудование на экзамене использовать запрещено.

Список тем ЕГЭ — элементы содержания, проверяемые заданиями КИМ

Код / Федеральный компонент государственного образовательного стандарта полного среднего общего образования
(Наличие позиций ФК ГОС в ПООП СОО (базовый уровень))

1 Человек и общество
(Человек. Человек в системе общественных отношений. Общество как сложная динамическая система)

1.1 Природное и общественное в человеке.
Человек как результат биологической и социокультурной эволюции.
(Человек как результат биологической и социокультурной эволюции.
Духовная жизнь и духовный мир человека.
Общественное и индивидуальное сознание)

1.2 Мировоззрение, его виды и формы
(Мировоззрение, его типы.
Самосознание индивида и социальное поведение)

1.3 Виды знаний
(Познание мира. Формы познания.
Виды человеческих знаний.
Особенности социального познания)

1.4 Понятие истины, её критерии
(Понятие истины, её критерии.
Абсолютная, относительная истина)

1.5 Мышление и деятельность
(Мышление, формы и методы мышления.
Мышление и деятельность)

1.6 Потребности и интересы
(Мотивация деятельности, потребности и интересы.
Социальные ценности.
Мотивы и предпочтения)

1.7 Свобода и необходимость в человеческой деятельности.
Свобода и ответственность

1.8 Системное строение общества: элементы и подсистемы
(Системное строение общества: элементы и подсистемы.
Социальное взаимодействие и общественные отношения)

1.9 Основные институты общества

1.10 Понятие культуры. Формы и разновидности культуры
(Понятие культуры.
Материальная и духовная культура, их взаимосвязь.
Формы и виды культуры: народная, массовая, элитарная; молодёжная субкультура, контркультура.
Многообразие и диалог культур)

1.11 Наука. Основные особенности научного мышления. Естественные и социально-гуманитарные
науки
(Естественные и социально-гуманитарные науки.
Особенности научного познания.
Уровни научного познания.
Способы и методы научного познания)

1.12 Образование, его значение для личности и общества
(Основные направления развития образования.
Функции образования как социального института.
Общественная значимость и личностный смысл образования.
Знания, умения и навыки людей в условиях информационного общества.
Порядок приёма на обучение в профессиональные образовательные организации и образовательные организации высшего образования.
Порядок оказания платных образовательных услуг)

1.13 Религия Религия.
Мировые религии.
Роль религии в жизни общества.
(Религиозные объединения и организации в Российской Федерации)

1.14 Искусство
(Искусство, его основные функции)

1.15 Мораль
(Мораль. Нравственная культура)

1.16 Понятие общественного прогресса
(Эволюция и революция как формы социального изменения.
Основные направления общественного развития: общественный прогресс, общественный регресс.
Формы социального прогресса: реформа, революция)

1.17 Многовариантность общественного развития, типы обществ

1.18 Угрозы XXI в. , глобальные проблемы
(Процессы глобализации.
Основные направления глобализации.
Последствия глобализации.
Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI в.)

2 Экономика

2.1 Экономика и экономическая наука
(Экономика, экономическая наука.
Уровни экономики: микроэкономика, макроэкономика)

2.2 Факторы производства и факторные доходы

2.3 Экономические системы
(Рыночные отношения в современной экономике)

2.4 Рынок и рыночный механизм. Спрос и предложение
(Спрос, закон спроса, факторы, влияющие на формирование спроса.
Предложение, закон предложения. Формирование рыночных цен.
Равновесная цена.
Виды и функции рынков.
Рынок совершенной и несовершенной конкуренции.
Политика защиты конкуренции и антимонопольное законодательство)

2.5 Постоянные и переменные затраты
(Фирма в экономике.
Предприятие.
Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль.
Постоянные и переменные затраты (издержки).
Основные принципы менеджмента.
Основы маркетинга)

2.6 Финансовые институты.
Банковская система
(Финансовый рынок.
Банковская система.
Центральный банк Российской Федерации, его задачи, функции и роль в банковской системе России.
Финансовые институты)

2.7 Основные источники финансирования бизнеса

2.8 Ценные бумаги
(Фондовый рынок, его инструменты.
Акции, облигации и другие ценные бумаги)

2.9 Рынок труда. Безработица
(Рынок труда.
Занятость и безработица, виды безработицы.
Государственная политика в области занятости)

2.10 Виды, причины и последствия инфляции

2.11 Экономический рост и развитие. Понятие ВВП
(Экономическая деятельность и её измерители.
ВВП и ВНП – основные макроэкономические показатели.
Экономический рост.)

2 Экономические циклы

2.12 Роль государства в экономике
(Роль государства в экономике.
Общественные блага)

2.13 Налоги
(Налоговая система в Российской Федерации.
Виды налогов.
Функции налогов.
Налоги, уплачиваемые предприятиями)

2.14 Государственный бюджет
(Основы денежной и бюджетной политики государства.
Денежно-кредитная (монетарная) политика. Государственный бюджет. Государственный долг)

2.15 Мировая экономика
(Мировая экономика.
Международная специализация, международное разделение труда, международная торговля, экономическая интеграция, мировой рынок.
Государственная политика в области международной торговли.
Глобальные экономические проблемы.
Тенденции экономического развития России)

2.16 Рациональное экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина, гражданина
(Рациональное экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина)

3 Социальные отношения

3.1 Социальная стратификация и мобильность
(Социальная структура общества и социальные отношения.
Социальная стратификация, неравенство.
Социальная мобильность, её формы и каналы в современном обществе)

3.2 Социальные группы
(Социальные группы, их типы)

3.3 Молодёжь как социальная группа

3.4 Этнические общности

3.5 Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения

3.6 Конституционные принципы (основы) национальной политики в Российской Федерации
(Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации)

3.7 Социальный конфликт
(Социальный конфликт.
Виды социальных конфликтов, их причины.
Способы разрешения конфликтов)

3.8 Виды социальных норм
(Социальные нормы, виды социальных норм)

3.9 Социальный контроль
(Социальный контроль и самоконтроль)

3.10 Семья и брак Семья и брак.
Тенденции развития семьи в современном мире.
Проблема неполных семей.
Современная демографическая ситуация в Российской Федерации.
(Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения)

3.11 Отклоняющееся поведение и его типы
)Отклоняющееся поведение (девиантное))

3.12 Социальная роль

3.13 Социализация индивида
(Социализация индивида, агенты (институты) социализации.)

4 Политика

4.1 Понятие власти
(Политическая деятельность.
Политические институты.
Политические отношения.
Политическая власть)

4.2 Государство, его функции
(Государство как основной институт политической системы.
Государство, его функции)

4.3 Политическая система
(Политическая система, её структура и функции)

4.4 Типология политических режимов
(Политический режим.
Типология политических режимов)

4.5 Демократия, её основные ценности и признаки

4.6 Гражданское общество и государство
(Гражданское общество и правовое государство)

4.7 Политическая элита
(Политическая элита)

4.8 Политические партии и движения
(Политическая идеология, её роль в обществе.
Основные идейно-политические течения современности.
Политические партии, их признаки, функции, классификация, виды.
Типы партийных систем.
Понятие, признаки, типология общественно-политических движений)

4.9 Средства массовой информации в политической системе
(Роль средств массовой информации в политической жизни общества)

4.10 Избирательная кампания в Российской Федерации
(Избирательная кампания)

4.11 Политический процесс
(Политический процесс.
Особенности политического процесса в России)

4.12 Политическое участие
(Политическая психология.
Политическое поведение.
Политическое участие.
Абсентеизм, его причины и опасность.
Избирательная система.
Типы избирательных систем: мажоритарная, пропорциональная, смешанная)

4.13 Политическое лидерство
(Политическое лидерство. Типология лидерства)

4.14 Органы государственной власти Российской Федерации

4.15 Федеративное устройство Российской Федерации
(Законотворческий процесс в Российской Федерации.
Налоговая система в Российской Федерации.
Современная демографическая ситуация в Российской Федерации.
Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения.
Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.
Государственная политика в области занятости.
Тенденции экономического развития России)

5 Право

5.1 Право в системе социальных норм
(Право в системе социальных норм)

5.2 Система российского права.
Законотворческий процесс
(Система российского права: элементы системы права; частное и публичное право; материальное и процессуальное право.
Источники права.
Законотворческий процесс в Российской Федерации.
Законодательство в сфере антикоррупционной политики государства.
Правовая база противодействия терроризму в Российской Федерации)

5.3 Понятие и виды юридической ответственности
(Законодательство в сфере антикоррупционной политики государства.
Правовая база противодействия терроризму в Российской Федерации.
Способы защиты имущественных и неимущественных прав.
Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты.
Экологические правонарушения.
Юридическая ответственность за налоговые правонарушения.
Гражданские споры, порядок их рассмотрения.
Основные правила и принципы гражданского процесса.
Особенности административной юрисдикции.
Особенности уголовного процесса.
Конституционное судопроизводство)

5.4 Конституция Российской Федерации.
Основы конституционного строя Российской Федерации
(Конституционные права и обязанности гражданина Российской Федерации)

5.5 Законодательство Российской Федерации о выборах

5.6 Субъекты гражданского права
(Гражданское право.
Гражданские правоотношения.
Субъекты гражданского права)

5.7 Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности
(Организационно-правовые формы предприятий)

5.8 Имущественные и неимущественные права
(Имущественные права.
Право собственности.
Основания приобретения права собственности.
Право на результаты интеллектуальной деятельности.
Наследование.
Неимущественные права: честь, достоинство, имя.
Способы защиты имущественных и неимущественных прав)

5.9 Порядок приёма на работу.
Порядок заключения и расторжения трудового договора
(Занятость и трудоустройство.
Порядок приёма на работу, заключения и расторжения трудового договора)

5.10 Правовое регулирование отношений супругов.
Порядок и условия заключения и расторжения брака
(Семейное право.
Порядок и условия заключения и расторжения брака.
Правовое регулирование отношений супругов.
Права и обязанности родителей и детей)

5.11 Особенности административной юрисдикции

5.12 Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты
(Экологическое право.
Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты.
Экологические правонарушения)

5.13 Международное право? международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени
(Понятие и предмет международного права.
Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени)

5.14 Споры, порядок их рассмотрения
(Гражданские споры, порядок их рассмотрения)

5.15 Основные правила и принципы гражданского процесса

5.16 Особенности уголовного процесса
(Особенности уголовного процесса.
Стадии уголовного процесса)

5.17 Гражданство Российской Федерации
(Гражданство Российской Федерации)

5.18 Воинская обязанность, альтернативная гражданская служба
(Воинская обязанность.
Военная служба по контракту.
Альтернативная гражданская служба)

5.19 Права и обязанности налогоплательщика
(Права и обязанности налогоплательщиков.
Юридическая ответственность за налоговые правонарушения)

5.20 Правоохранительные органы. Судебная система
(Законодательство в сфере антикоррупционной политики государства.
Правовая база противодействия терроризму в Российской Федерации.
Способы защиты имущественных и неимущественных прав.
Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты.
Экологические правонарушения.
Юридическая ответственность за налоговые правонарушения.
Гражданские споры, порядок их рассмотрения. Основные
правила и принципы гражданского процесса.
Особенности административной юрисдикции.
Особенности уголовного процесса.
Стадии уголовного процесса.
Конституционное судопроизводство)

Требования к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования, проверяемые заданиями ЕГЭ

Знать и понимать:
1.1 биосоциальную сущность человека
1.2 основные этапы и факторы социализации личности
1.3 место и роль человека в системе общественных отношений
1.4 закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы
1.5 тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов
1.6 основные социальные институты и процессы
1.7 необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования
1.8 особенности социально-гуманитарного познания
Уметь:
2.1 характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы
2.2 анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями
2.3 объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека)
2.4 раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук
2.5 осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы
2.6 оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности
2.7 формулировать на основе приобретённых обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определённым проблемам
2.8 подготавливать устное выступление, аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу
2.9 применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам

Распределение заданий варианта ЕГЭ по содержанию, видам умений и способам действий

Задание 1 – понятийное задание базового уровня – нацелено на проверку сформированности знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов. На первой позиции в различных вариантах КИМ находятся задания одного уровня сложности, которые позволяют проверить одни и те же умения на различных элементах содержания.

Задания 2–16 базового и повышенного уровней направлены на проверку сформированности знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов, сформированности представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества, сформированности представлений о методах познания социальных явлений и процессов, владения базовым понятийным аппаратом социальных наук; умения применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений.

Задания 2–16 представляют традиционные пять тематических модулей обществоведческого курса: «Человек и общество, включая «Познание и духовную культуру» (задания 2–4), «Экономика» (задания 5–7), «Социальные отношения» (задания 8, 9), «Политика» (задания 10, 11, 13), «Правовое регулирование общественных отношений в Российской Федерации» (задания 12, 14–16). Во всех вариантах КИМ задания данной части, проверяющие элементы содержания одного и того же тематического модуля, находятся под одинаковыми номерами. Отметим, что задание 12 во всех вариантах проверяет знание основ конституционного строя Российской Федерации, прав и свобод человека и гражданина (позиция 5.4 кодификатора элементов содержания, проверяемых на едином государственном экзамене по обществознанию), а задание 13 – позиции 4.14 и 4.15 кодификатора элементов содержания, проверяемых на едином государственном экзамене по обществознанию. бщественные науки, формирующие обществоведческий курс основной и средней школы (социальную философию, экономику, социальную психологию, социологию, политологию, правоведение).

Задания 17–20 объединены в составное задание с фрагментом научно- популярного текста или нормативного правового акта. Задание 17 направлено на выявление умений находить, осознанно воспринимать и точно воспроизводить информацию, содержащуюся в тексте в явном виде.

Задание 18 проверяет владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки ключевых обществоведческих понятий, объяснять существующие между ними связи.

Задание 19 нацеливает на применение полученных знаний, в том числе выявление связей социальных объектов, процессов и конкретизацию (иллюстрацию и т.п.) примерами отдельных положений текста с опорой на контекстные обществоведческие знания, факты социальной жизни и личный социальный опыт. Задание 20 предполагает использование информации из текста и контекстных обществоведческих знаний в другой познавательной ситуации, самостоятельное формулирование и аргументацию оценочных, прогностических и иных суждений, связанных с проблематикой текста.

Задание 21 предполагает анализ рисунка (графического изображения, иллюстрирующего изменение спроса/предложения). Экзаменуемый должен осуществить поиск социальной информации и выполнить задания, связанные с соответствующим рисунком.

Задание-задача с порядковым номером 22 требует анализа представленной информации, в том числе статистической и графической, объяснения связи социальных объектов, процессов, формулирования и аргументации самостоятельных оценочных, прогностических и иных суждений, объяснений, выводов. При выполнении этого задания проверяется умение применять обществоведческие знания в решении познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

Задание 23 проверяет знание и понимание ценностей, закреплённых Конституцией Российской Федерации.

Составное задание 24–25 проверяет умение подготавливать доклад по определённой теме. Задание 24 требует составления плана развёрнутого ответа по конкретной теме обществоведческого курса, а также привлечения изученных теоретических положений общественных наук для объяснения и конкретизации примерами различных социальных явлений. План (задание 24) рассматривается как основа доклада по заданной теме.  Вопросы и требования задания 25 конкретизируют отдельные аспекты заданной темы, в том числе применительно к реалиям современного российского общества и государства.

Оценивание заданий ЕГЭ по обществознанию

Правильное выполнение каждого из заданий 1, 3, 9 и 12 оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, каждый символ присутствует в ответе, порядок записи символов в ответе на задания 1, 9 и 12 значения не имеет, в ответе отсутствуют лишние символы. Правильное выполнение каждого из заданий 6, 13, 15 оценивается 2 баллами.

Правильное выполнение каждого из заданий 2, 4, 5, 7, 8, 10, 11, 14, 16 оценивается 2 баллами.

Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, каждый символ присутствует в ответе, в ответе отсутствуют лишние символы.

Полное правильное выполнение заданий части 2 оценивается от 2 до 6 баллов. За полное правильное выполнение заданий 17, 18 выставляется по 2 балла; заданий 19–21, 23 – по 3 балла; заданий 22 и 24 – по 4 балла, задания 25 – 6 баллов.