Творческий экзамен по звукорежиссуре

Они всегда за кадром, тем не менее, от профессионализма звукорежиссера зависит успех не только концерта, но и кинофильма, шоу-программы, развлекательной теле- или радиопередачи. Но чтобы стать повелителем звуков, нужно получить специальное образование.

Вступительные испытания

Профессия звукорежиссера – творческая и одновременно техническая. Это определяет набор вступительных экзаменов, которые требуются при поступлении в высшее учебное заведение на специальности «музыкальная звукорежиссура» или «звукорежиссура аудиовизуальных искусств».

Для поступления в университет или академию требуется сдавать ЕГЭ по следующим предметам:

• литература;
• русский язык.

Обязательным является творческий конкурс, который проводится в самом учебном заведении. Обычно он состоит из трех частей и включает в себя:

• музыкальное тестирование;
• собеседование;
• творческое задание.

Поскольку от абитуриента требуется показать свои знания и практические навыки в теории музыки, музыкальной литературе, сольфеджио и других специальных предметах, без начального музыкального образования (музыкальной школы) не обойтись.

На собеседовании выясняют общий культурный уровень абитуриента, его знания музыкального мира и представления о будущей профессии и ожидания от обучения.

Где учиться

Специалистов по профессии «звукорежиссер» готовят высшие учебные заведения творческой направленности. Это профильные вузы, которые занимаются подготовкой специалистов для индустрии телевидения и радиовещания, академии музыки и искусств. Такие учебные заведения есть в Москве и Санкт-Петербурге, а также в других крупных российских городах.

Существуют и специальные курсы по обучению, их организуют киностудии и радиостанции, телевизионные компании и звукозаписывающие студии. Однако такие курсы больше подходят для получения начальных знаний, а полноценное обучение, включающее в себя не только овладение специальными навыками и тонкостями творческого процесса, но и музыкальное образование, технические знания, познания в области акустики, способен обеспечить только вуз.

Форма обучения

Получить профессию звукорежиссера можно как на дневном отделении вуза, так и на заочном или очно-заочном, где занятия проводятся по выходным дням (заочное обучение) или будням (очно-заочное, вечернее). У каждого формата есть свои плюсы и минусы: очное обучение дает возможность полностью погрузиться в студенческую жизнь, получить более глубокие знания по специальности, а заочное образование позволяет совмещать учебу и работу или параллельно получить диплом второго вуза.

Кроме того, заочное обучение предполагает самостоятельное овладение знаниями, а не каждый человек способен к такому уровню самоорганизации.

Программы обучения

Программы обучения включают в себя как творческие, так и технические дисциплины. Во время обучения студенты изучают:

• основы режиссуры;
• актерское мастерство;
• основы акустики;
• технические характеристики современной звукозаписывающей и воспроизводящей аппаратуры;
• технологию звукозаписи и воспроизведения звука;
• теорию и практику музыкального и шумового оформления театральных постановок и музыкальных мероприятий;
• другие профильные дисциплины.

Где можно работать звукорежиссером

Звукорежиссер должен обладать тонким музыкальным слухом, хорошей звуковой памятью и музыкальной эрудицией, развитым воображением и креативностью. А такой специалист без работы не останется. Выпускники вузов, получившие специальность «звукорежиссер», могут работать на киностудиях и радиостанциях, в телевизионных и звукозаписывающих компаниях, театрах и Дворцах культуры, в компаниях, занимающихся организацией праздников, словом – везде, где нужно обеспечить хорошее звуковое сопровождение.

Работа звукорежиссера – творческая, успех специалиста зависит не только от успешного освоения знаний во время учебы, но и от способности мастера звука к самовыражению, от его вдохновения и увлеченности процессом. Большим плюсом профессии является отсутствие монотонных действий: каждый рабочий день специалиста – яркий и насыщенный звуками, а главная цель его творчества – радость зрителей и слушателей.

Телефоны (круглосуточно)

+7 495 800–10–01 8 800 100–00–11

9

ФЕДЕРАЦИЯ
НЕЗАВИСИМЫХ ПРОФСОЮЗОВ РОССИИ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ

ГУМАНИТАРНЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ ПРОФСОЮЗОВ

ПРОГРАММА

вступительного
экзамена по специальности

«Музыкальная
звукорежиссура»

Санкт-Петербург

2010

Кафедра
звукорежиссуры

Составитель:

Ст.
преподаватель кафедры звукорежиссуры
СПбГУП

Юсса
Е.Б.

под
общей редакцией Заслуженного деятеля
искусств РФ, профессора

Осколкова
С.А.

Вступительный
экзамен по специальности «музыкальная
звукорежиссура» проводится в форме
творческого испытания, с целью проверки

у абитуриентов уровня музыкальной
подготовки, способности к анализу
фонограмм, выявления общего культурного
уровня экзаменуемого и его
художественно-творческого потенциала.

Вступительный
экзамен по специальности состоит из 3
разделов, испытание по всем разделам
абитуриент проходит в устной форме:

1. Музыкальное
   тестирование

2. Собеседование

3. Творческое
   испытание

• По
  результатам испытания абитуриент
  получает оценку в баллах.

• Максимальное
  количество баллов-100, из которых:

Музыкальное
тестирование — 30 баллов

Собеседование
— 35
баллов

Творческое
испытание —
35
баллов

• Абитуриенту,
  получившему за все испытания менее 40
  баллов, выставляется неудовлетворительная
  оценка

1.
Музыкальное тестирование

В
процессе музыкального тестирования
выявляется уровень профессиональной
подготовки абитуриента по музыкальным
дисциплинам (фортепиано, сольфеджио,
теория музыки), который должен
соответствовать уровню подготовки
выпускника среднего специального
(музыкального) учебного заведения.

1. Фортепиано

Поступающий
должен исполнить на фортепиано два
разных по стилю произведения, контрастных
по жанру, темпу, демонстрирующих
разнообразные технические навыки.

1. Сольфеджио

-Определить
на слух аккорды (все виды трезвучий с
обращениями, септаккорды, нонаккорды),
модуляцию в тональность первой степени
родства в виде четырехголосной аккордовой
последовательности.

—
Спеть с листа одноголосный пример в
простых и сложных

размерах,
включающий отклонения
и модуляции

(из
сборников сольфеджио
или оригинальной вокальной литературы).

1. Теория
   музыки

—
гармонизовать мелодию в форме периода,
используя гармонические средства в
объеме программы курса гармонии для
музыкальных училищ

—
сыграть на фортепиано в четырехголосном
изложении модуляцию в тональность
первой степени родства в форме периода

—
сделать
гармонический анализ предложенного
произведения с определением его
структуры, тонального плана, характеристикой
каденций, гармонических функций аккордов,
неаккордовых звуков, стилевых признаков.

2.
Собеседование

Собеседование
проводится для выявления уровня
общекультурной подготовки абитуриентов,
осведомленности в профессии
«звукорежиссура», знания
в области звукозаписи, радиовещания,
телевидения (современное
состояние, перспективы развития),
свободное ориентирование в области
музыкального искусства.

Основные
вопросы для собеседования:

• По
  разделу звукорежиссура

1.
Какие области работы звукорежиссера
Вам известны?

2.
В чем заключается работа звукорежиссера
в театре?

3.
В чем заключается работа звукорежиссера
на студиях звукозаписи?

4.
В чем заключается работа концертного
звукорежиссера?

5.
Как Вы представляете свою работу в
качестве звукорежиссера?

6.
Назовите известных Вам российских и
зарубежных звукорежиссеров и

саунд-продюсеров.

7.
Какие музыкальные компьютерные программы
Вам известны?

Укажите
основные функции программ и возможности
работы в них.

8.
Каким образом можно классифицировать
музыкальные программы?

9.
Какое значение музыка имеет в кинофильмах?

10.
Какие электромузыкальные инструменты
Вам известны? В чем отличие акустических
и электромузыкальных инструментов?

11.
Какие критерии оценки качества звукозаписи
Вам известны?

12.
Раскройте следующие понятия: амплитуда,
частота, фаза.

13.
Как Вы понимаете понятие «тембр»?

15.
Какие функции выполняет профессиональная
звуковая карта?

16.
В чем заключается отличие цифровой и
аналоговой записи?

17.
Что представляют собой акустические и
электрические сигналы?

18.
Кто и когда изобрел фонограф?

19.
Какие значимые события Вы можете выделить
в процессе становления звукорежиссуры?

20.
Как Вы понимаете термин «акустика зала»?

• По
  разделу музыкальное искусство

1. Назовите
   композиторов — представителей современной
   академической музыки.

2. Назовите
   композиторов — представителей
   музыкального романтизма.

3. Назовите
   композиторов — представителей
   музыкального импрессионизма.

4. Назовите
   композиторов — представителей Венской
   классической школы.

5. Назовите
   композиторов — представителей музыкальной
   культуры эпохи барокко и раннего
   классицизма.

6. Каких
   ярких представителей композиторского
   творчества XX века Вы знаете?

7. Каких
   ярких представителей русской
   композиторской школы XIX века Вы знаете?

8. Какие
   группы симфонического оркестра Вам
   известны?

9. Какие
   инструменты входят в различные группы
   симфонического оркестра?

10. Укажите
    основные эстетические принципы «новой
    русской школы («могучая кучка»)».

11. Какие
    стили и жанры музыкального искусства
    Вам известны?

12. Каких
    представителей джазовой музыки Вы
    знаете?

13. Какие
    музыкальные направления Вам импонируют?

14. Какие
    концертные залы вы посетили за последнее
    время?

15. Каких
    современных исполнителей джазовой
    музыки Вы знаете?

16. Какие
    современные музыкальные стили Вам
    известны?

17. Какие
    инструменты, не относящиеся к группам
    оркестра, могут быть включены в состав
    симфонического оркестра?

3.Творческое
испытание

Целью
творческого испытания является выявление
предрасполо-женности абитуриента к
профессиональной деятельности.

Абитуриенту
предлагается для прослушивания и оценки
ряд музыкальных фонограмм различных
стилей и жанров, подобранный комиссией.
Предложенные
фонограммы могут содержать искажения
(щелчки, хрипы, фальшь, нарушения
музыкального баланса, тембра и т.д.)

Примерные
вопросы для оценки фонограмм:

1. Назовите
   инструментальный состав прослушанного
   музыкального произведения.

2. Определите
   стилистическую и жанровую принадлежность
   музыкального произведения.

3. Насколько
   естественно в записи переданы тембры
   инструментов?

4. Присутствуют
   ли в фонограмме электромузыкальные
   инструменты?

5. Какой
   инструмент исполняет солирующую партию?

6. Присутствуют
   ли в фонограмме искажения,
   щелчки?

7. Как
   на Ваш взгляд сбалансированы между
   собой инструменты?

8. Как
   Вы думаете, где производилась данная
   запись — на концерте или в студийных
   условиях?

9. Какие
   группы оркестра плохо прослушиваются
   в данной фонограмме?

10. Насколько
    соблюдены стилевые особенности при
    записи фонограммы?

Желательным
является предоставление экзаменационной
комиссии творческой работы.
Ее
наличие дает абитуриенту преимущество
при равном количестве баллов.

Экзаменуемый
представляет творческую работу из
предложенного списка в виде самостоятельно
выполненной фонограммы. Необходимо
устно описать алгоритм выполнения
работы и комплекс использованного
оборудования.

Виды
работ:

• Аранжировка

• Звукозапись
  (концертная или студийная)

• Озвучание
  кино, видео фильма

• Озвучание
  статичного изображения

• Шумовой
  этюд

Список
литературы

• Нисбетт
  А. Звуковая студия. Кн. 1/Пер. с англ. М.,
  1996.

• Меерзон
  Б.Я. Акустические основы звукорежиссуры.
  Оборудование
  студий. М.,1996.

• Никульский
  Е.В., Дворко Н.И., Ершов К.Г. Технология
  звукозаписи и звукорежиссура: Учеб.
  пос. Л.,
  1987.

• Рождение
  звукового образа. Художественные
  проблемы звукозаписи в экранных
  искусствах и на радио. Сост. Е.М. Авербах,
  М.,1985.

• Франк
  Г.Я. Шесть бесед о звуке. М.,1971.

• Франк.
  Г.Я. Звук как зрительная ассоциация.
  Л.,
  1993.

• Мансфельдерс
  Э. Музыка, речь и компьютер/ Пер. с нем.
  К.
  ,1995.

• Василевский
  Ю.А. Практическая энциклопедия по
  технике аудио- и видео записи. М. Леруша
  1996г.

• Живайкин
  П.Л.
  600
  звуковых и музыкальных программ
  .
  СПб 1999г.

• Компакт
  диски и CD
  устройства. СПб Лань 1997г.

• Петелин
  Ю.В. Аранжировка музыки на PC
  СПб 1998г.

• Петелин
  Р.Ю., Петелин Ю.В. Звуковая студия в PC.
  СПб 1998г.

• Петелин
  Р.Ю. Петелин Ю.В. Персональный оркестр
  в PC.
  Спб 1999г.

• Журналы
  по специальности: «Шоу-Мастер»,
  «AES»,
  «Звукорежиссер»,
  «IN/OUT»,
  «Техника кино и телевидения»,
  «Музыкальное оборудование»,
  «625»,
  «Studio
  Sound»,
  «Life
  Sound».

Адреса
в сети INTERNET:

• www.show-master.ru
  —
  журнал «Шоу-мастер»;

• www.compulink.ru/mo
  —
  журнал «Музыкальное оборудование»;

• www.625-net.com
  —
  журнал «625»;

• www.studitech.ru
  —
  «Студийное оборудование».

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #