1. Прочитайте внимательно задание и предложение, выделите грамматические основы.
2. Найдите главное предложение и определите, каким образом связаны с ним придаточное/ые.
3. Если СПП с одним придаточным предложением, необходимо поставить запятую на границе предложений.
-
Если придаточная стоит до или после главной части, то необходима одна запятая.
-
Если придаточная часть «разрывает» главное предложение, то необходимо поставить две запятые.
4. Если в СПП больше одного придаточного предложения, то лучше нарисовать схему, чтобы точно узнать тип подчинения (однородное, последовательное или параллельное). От этого зависит количество запятых.
Не забывайте о том, что придаточные предложения тоже могут быть однородными, могут быть связаны союзом или нет.
5. В соответствии с правилами расставьте запятые и проверьте еще раз схему предложения.
6. Внесите ответ в бланк.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Если (1) мне хотя бы в малой доле (2) удалось передать читателю представление о прекрасной сущности писательского труда (3) то я буду считать (4) что выполнил свой долг перед литературой.
(К.Г. Паустовский)
Количество запятых в СПП с одним придаточным зависит от местоположения придаточной части.
1) Придаточное предложение может стоять ПОСЛЕ главного.
[ ], ( )
Природа находилась еще в том состоянии покоя, когда все дремлет и наслаждается предрассветным отдыхом (В. Арсеньев).
2) Придаточное предложение может стоять ПЕРЕД главным.
( ), [ ]
Пока наездники о чем-то говорили, обе лошади шли некоторое время рядом (А. Куприн).
3) Придаточное предложение может РАЗРЫВАТЬ главное.
[ ,( ), ]
Лошади хорошо знали, что сейчас будут засыпать овес, и от нетерпения негромко покряхтывали у решеток (А. Куприн).
В СПП главное и придаточное предложения могут быть связаны как СОЮЗОМ, так и СОЮЗНЫМ словом.
Запятая НЕ ВСЕГДА ставится перед союзом, союзу или союзному слову могут предшествовать другие слова. Чаще всего это касается СПП с придаточным определительным.
Примеры:
Две обозначенные в траве колеи вели к полосатому шлагбауму, около которого прохаживался часовой в голубой форме. (С. Ястребов)
Самым заметным сооружением в местечке была древняя церковь, купола которой были видны издалёка. (В. Быков)
Если перед подчинительными союзами в СПП стоят усилительно-ограничительные слова (частицы, союзы или их сочетания, вводные слова) особенно, даже, в частности, в том числе, в особенности, а именно, а также, как раз, лишь, исключительно, только, то между союзами и этими словами запятая не ставится.
Примеры:
Некоторые голоса слышны хорошо, особенно когда там говорят сердито. (Ю. Трифонов)
Человек, как правило, остро реагирует на хамство, даже если оно обличено в корректную форму. (И. Грекова)
Шахматные баталии приобретают смысл и интерес, лишь когда силы партнеров примерно одинаковы. (Д. Саврасов)
Особую трудность вызывает постановка запятых в СПП с составными союзами. Такие союзы могут расчленяться, тогда запятая будет стоять между частями союза.
| Составные союзы расчленяются | Примеры |
| При отрицании | Соловей заливается не потому, что ему весело. (С. Довлатов) |
| При противопоставлении | Покупка делается не оттого, что хочется, а для того, чтобы больше не хотеть. (Е. Пищикова) |
| Если есть усилительные или ограничительные частицы | Ваши показания имеют цену только потому, что мы сами попросили вас помочь нам. (А. Домбровский) |
| Если есть вводное слово | Пляж этот и сейчас так называется, может быть, потому, что там строго-настрого запрещают купать собак, а может быть, потому, что собак там всё-таки купают. (Ф. Искандер) |
| Если есть наречия | Было немного неловко оттого, что накануне учитель хорошо накормил их ужином. (В. Быков) |
Не расчленяются (то есть запятая ставится перед ними) сложные союзы ТОГДА КАК, КАК ЕСЛИ БЫ, СЛОВНО КАК, МЕЖДУ ТЕМ КАК:
Примеры:
Я говорил о имени вашего мужа, о награде за свою преданность, тогда как разумел другое. (В. Брюсов)
Начмед не любил, к слову сказать, почти всех животных, как если бы все они так или иначе происходили от ненавистных ему мышей. (О. Павлов)
Придёт, словно как тучка, прольётся, свежо так, хорошо станет, а что такое было ― не поймёшь! (И.С. Тургенев)
Я один горьким насильством судьбы вынужден ехать в эту зимнюю, морозную ночь, между тем как все мысли так естественно и так неудержимо стремятся к тёплому углу… (М. Е. Салтыков-Щедрин)
СПП с несколькими придаточными имеют следующие типы подчинения:
1) Однородное подчинение придаточных
2) Неоднородное (параллельное подчинение придаточных)
3) Последовательным подчинение придаточных
При параллельном и последовательном подчинении придаточных запятой отделяется каждая придаточная часть.
При однородном подчинении придаточные части отделяются друг от друга в соответствии с правилами постановки знаков препинания при однородных членах простого предложения.
- Если между однородными придаточными нет сочинительных союзов, то между ними ставятся запятые.
Я не могу передать того, что думаю, что чувствую, но это все не то! (Н.П. Вагнер)
- Если два однородных придаточных соединены союзом И, ЛИБО, ИЛИ, ДА=И, между придаточными запятая не ставится.
Там, где из расщелин в каменьях сочилась вода и где раньше её не было видно, теперь образовались большие ледяные натёки (В. Арсеньев).
- Часто в таких предложениях бывает пропущен второй подчинительный союз. Его отсутствие не влияет на пунктуацию.
Когда дождик прошел и всё вокруг засверкало, мы по тропе, пробитой ногами прохожих, вышли из леса (М. Пришвин).
- Решать варианты ЕГЭ
- Решать задание 19
Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий
Версия для печати и копирования в MS Word
1
Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Пушкин крайне заинтересовался рассказом П. В. Нащокина и принялся за составление планов, а вскоре и за писание романа (1) герой (2) которого (3) в первоначальном плане (4) фигурирует под фамилией Островского, измененной затем на Дубровского.
Правило: Задание 19. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении
2
Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Идея единого европейского пространства (1) поклонником (2) которой (3) был первый директор Царскосельского лицея Малиновский (4) обрела множество сторонников.
Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2015 по русскому языку.
Правило: Задание 19. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении
3
Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Отец и мать Грея были невольниками (1) богатства и законов того общества (2) по отношению (3) к которому принято говорить «высшее» (4) и своего положения в нём.
Правило: Задание 19. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении
4
Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Света подошла к мальчику (1) старшая сестра (2) которого (3) училась с ней в одном классе (4) и поздоровалась.
Правило: Задание 19. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении
5
Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
После Берлинского конгресса Болгария (1) геостратегическое положение (2) которой (3) было очевидно (4) стала главной точкой опоры российской политики.
Правило: Задание 19. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении
Пройти тестирование по этим заданиям
1.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Стоит отметить (1) что мелкая асбестовая пыль (2) появления (3) которой (4) нельзя избежать при добыче и переработке асбеста (5) является чрезвычайно опасной для органов дыхания.
2.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Нам было бы интересно наметить спектр вопросов (1) решение (2) которых (3) невозможно без участия специалистов из разных научных областей (4) и дать возможность представителям этих областей ознакомиться с тем (5) что происходит в смежных сферах исследований познания.
3.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Следует признать (1) что для того будущего (2) на пороге (3) которого (4) русская литература сегодня оказалась (5) она не очень хорошо подготовлена.
4.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Ощущение героизма русских воинов и смертельной тоски на картине Васнецова «После побоища Игоря Святославича с половцами» усиливается изображением широкого поля (1) среди густой травы (2) которого (3) видны поникшие полевые колокольчики и смятые васильки.
5.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Прибор (1) который (2) учёные назвали «браслетом дружбы» (3) сможет достаточно ярко выразить эмоции и чувства вашего партнёра (4) под действием (5) которых (6) браслет у вас на запястье будет нагреваться, изгибаться и вибрировать (7) так что обладатель такого устройства с помощью специальных датчиков почувствует даже самое лёгкое прикосновение.
6.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
По радио назидательным тоном говорил о чём-то молодой господин (1) при звуках трескучего голоса (2) которого (3) Артём (4) чтобы посмеяться всласть (5) даже остановил работу.
7.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Солдаты в блестящих портупеях провели меня вверх по лестнице и длинному коридору к столу (1) возле (2) которого (3) трое дежурных в штатском зарегистрировали меня (4) и впустили через громадную дубовую дверь в зал с длинным столом и множеством стульев.
8.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Александр остановился здесь на несколько дней (1) чтобы дать некоторый отдых главной армии и подождать известий от других отрядов (2) действия (3) которых (4) были согласованы с действиями главной армии.
9.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
С тех пор каждый раз (1) когда мы где-нибудь сталкиваемся с композитором (2) он без смеха не может вспомнить этот случай (3) невольными свидетелями которого (4) мы стали.
10.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Козетте не потребовалось много времени (1) чтобы (2) разобраться (3) что (4) к чему.
11.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
У Козетты (1) все оборвалось внутри (2) хотя с самого начала (3) она знала (4) что именно так все и кончится (5) что за этим она сюда шла.
12.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
«Папоротники в лесу» И.И. Шишкина исполнены с лёгкой живописной непринуждённостью (1) и свободой (2) в основе которой (3) лежит абсолютное знание художником всех форм растительного мира (4) поражающего своим разнообразием.
13.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Салтыков-Щедрин (1) острая сатира которого (2) не нравилась многим его современникам (3) считал (4) что колонизация азиатских народов приводила к распространению крепостного права на эти народы.
14.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Возвратившись из победоносного похода против волжских булгар, Андрей Боголюбский (1) скорбел об убитом врагами сыне (2) в память (3) о котором (4) он и построил храм Покрова на Нерли.
15.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Сколько лет ни проходило бы между нашими встречами с Володькой (1) он оставался всё тем же улыбчивым толстячком (2) оптимизма и добродушия (3) у которого (4) с годами (5) несмотря на то что на его долю выпало немало трудностей (6) становилось только больше.
16.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Главная трудность учёного-первооткрывателя заключается как раз в том (1) что ему нужно увидеть вещь в новом качестве (2) чтобы в буквальном смысле слова «открыть» свойство (3) наличие (4) которого (5) не являлось до сих пор очевидным.
17.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Стоит отметить (1) что внимание топографа почти целиком поглощено происходящим на уровне изменчивом, актуальном (2) состояние (3) которого (4) как раз и зависит от различных сиюминутных слагаемых (5) о чём говорилось выше.
18.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Когда Андрей подошёл к дому (1) он обратил внимание на то (2) что его новый сосед стоит рядом с Раисой Сергеевной (3) и говорит ей что-то про новогоднюю ночь и прогулку на свежем воздухе (4) во время (5) которой (6) все сильно замёрзли.
19.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Все с участием спрашивали об её здоровье и слышали в ответ (1) что она занята необходимыми делами (2) по окончании (3) которых (4) непременно явится.
20.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Журналист начал рассказывать историю о том (1) как к известному экстрасенсу пришла немолодая женщина (2) сын (3) которой (4) пропал несколько лет назад (5) когда был ещё ребёнком.
21.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Я не стал обращать внимания на тон моего хмурого соседа (1) в лице (2) которого (3) старался теперь видеть простого и незлого человека (4) и взял предложенные им чашку и хлеб.
22.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Были заложены основы единой религиозной системы (1) важной частью (2) которой (3) было развенчание языческих культов(4) которые были распространены среди населения.
23.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Создатели документального сериала «Голубая планета» (1) сделали новый фильм (2) невероятные по красоте пейзажи (3) которого (4) поражают воображение.
24.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
В этом разнообразии (1) коренная причина (2) которого (3) заключается в бесконечных изменениях взаимодействия исторических сил (4) самое важное есть то (5) что элементы общежития в различных сочетаниях и положениях обнаруживают неодинаковые свойства и действия.
25.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Когда в 1807 году раненный в сражении под Гейльсбергом Батюшков (1) попал в Ригу (2) он поселился в доме мясоторговца Мюгеля (3) жена и дочь (4) которого выхаживали больного.
26.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Деревья (1) возле (2)которых (3) мы расположились (4) одиноко возвышались среди открытого поля (5) которое было засеяно рожью и гречихой.
27.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Сертификат (1) для получения (2) которого (3) мне пришлось пройти двухгодичное обучение (4) впоследствии пригодился при устройстве на новую работу.
28.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Через несколько минут (1) в течение (2) которых (3) сановник успел заметить два раза (4) что он очень рад успеть к обеду (5) всё общество отправилось в столовую.
29.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Когда жара пошла на убыль(1) и (2)стало смеркаться(3) мы пошли на рыбалку.
30.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Только после того как Павел ещё раз открыл глаза (1) он вспомнил (2) что находится в своей квартире (3) что дети дома (4) потому что в школе каникулы (5) и что он в отпуске (6) до окончания (7) которого (8) осталась неделя.
31.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Бурный поток (1) в широком размахе (2) которого (3) ничто не напоминало обычно тихую и спокойную речушку (4) стал неприятным сюрпризом для путешественников.
32.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
В маленьких городках Шотландии (1) вереск используется в производстве верескового эля (2) первые упоминания (3) о котором (4) датируются вторым веком до нашей эры.
33.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Однажды я ловил рыбу на небольшом озере (1) крутые берега (2) которого (3) густо заросли цепкой ежевикой.
34.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Предъявленный на проходной документ (1) на первой странице (2) которого (3) красовалась размашистая подпись директора конструкторского бюро (4) позволил нам без проволочки миновать охрану.
35.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Мы видели (1) что борьба между старым и новым шла уже давно (2) и давно уже (3) она приняла такой характер (4) который не мог содействовать смягчению нравов.
36.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
В детстве (1) главным сокровищем в нашей квартире был для меня книжный шкаф (2) содержимое (3) которого (4) властно притягивало меня.
37.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Люди (1) благодаря доброте и отзывчивости (2) которых (3) удалось собрать средства на строительство в посёлке новой школы (4) были приглашены на её торжественное открытие.
38.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Мука эта продолжалась до начала первого часа дня (1) когда Никанор Иванович просто сбежал из своей квартиры в помещение управления у ворот (2) но когда увидел он (3) что и там его подкарауливают (4) убежал и оттуда.
39.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Устройство народных чтений (1) во время (2) которых преподаватели показывали картинки (3) с помощью «волшебного фонаря» (4) было основной формой внешкольной работы сельских учителей дореволюционной России.
40.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
До самого горизонта (1) сколько ни вглядывайся (2) одна вода (3) посреди которой (4) кое-где возвышаются кусочки суши.
41.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Наташа в эту зиму в первый раз начала серьёзно петь (1) и (2) в особенности (3) оттого (4) что Денисов восторгался её пением.
42.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
В глубоком молчании сидели мы с братом на заборе под тенью густого серебристого тополя и держали в руках удочки (1) ржавые крючки (2) которых (3) были опущены (4) в огромную бадью с загнившей водой.
43.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Первым движением Юры (1) когда он слез с подоконника (2) было желание одеться и бежать на улицу (3) чтобы что-то (4) предпринять.
44.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Однажды (1) когда гудящий ветер уносил шапки (2) и (3) прятались птицы (4) рухнула стоящая на краю поляны старая ель.
45.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Но опытный глаз человека с чистым вкусом одним беглым взглядом на всё (1) что тут было (2) прочёл бы только желание (3) кое-как соблюсти видимость неизбежных приличий (4)лишь бы отделаться от них.
46.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Экономические параметры работы предприятия (1) при изменении (2) которых (3) автоматически корректируется и заработная плата (4) должны быть заранее согласованы с профсоюзом.
47.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
С самого раннего возраста (1) А. Т. Твардовский впитал любовь и уважение к земле, нелёгкому труду на ней и кузнечному делу (2) мастером (3) которого (4) был его отец.
48.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Самым популярным вариантом дома в Архангельске является сруб из сосны (1) внутренняя отделка (2) которого (3) изготовлена из осины или берёзы.
49.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Фёдор понял (1) что заблудился в незнакомом городе (2) и пошёл наугад туда (3) где виднелся купол собора.
50.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Лес (1) огромные деревья которого (2) смыкались вверху (3) и не пропускали солнечных лучей (4) тянулся на многие километры.
51.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
В настоящее время рассматривается возможность использования айсбергов Антарктики для получения пресной воды (1) дефицит (2) которой (3) вскоре может охватить две трети жителей Земли.
52.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
За обильное цветение (1) ценятся герани (2) семена (3) которых (4) можно высевать летом или под зиму.
53.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Валерий Петрович (1) к мнению (2) которого (3) прислушивались почти все сотрудники отдела (4) посоветовал нам отказаться от досрочных испытаний разрабатываемого устройства.
54.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
По внешнему виду Спирьки (1) в воспаленном сознании (2) которого уже созрел план мести (3) Сергей мог догадаться (4) о предстоящем выстреле.
55.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Солнце осветило ещё по-утреннему зыбкие массивы гор (1) красоту (2) которых (3) бессильно выразить человеческое слово.
56.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Горький говорил о Чехове (1) что это такой писатель (2) одного слова (3) которого достаточно (4) чтобы создать образ (5) и одной фразы (6) чтобы сотворить дивный рассказ.
57.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Маленькие горные речки (1) превратились теперь в бурные потоки (2) переправа (3) через которые (4) отняла у нас много времени.
58.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Валовой внутренний продукт является тем показателем (1) на основании (2) которого производится подразделение стран (3) на развитые и развивающиеся.
59.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Он был назначен начальником той самой комиссии (1) о создании (2) которой (3) он так хлопотал в мирное время (4) и теперь разрывался на части (5) потому что (6) поток раненых был огромным.
60.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Типичными героями (1) за равенство и права (2) которых (3) боролся просветитель (4) оказываются женщина или ребёнок.
61.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
В тайге (1) растут берёзы (2) стволы (3) которых (4) имеют большие наросты.
62.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Каменные дорожки (1) извилистые линии (2) которых (3) символизируют поток энергии (4) приобретают особое значение в японском саду.
63.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
В состоянии внезапного озарения он поглядел на Курта (1) ибо только в эту кратчайшую секунду восстановил в уме все недостающие звенья той огромной цепи причин и событий (2) в начале (3) которой (4) стоял приход садовника Курта на виллу и в конце – разговор с Войциком.
64.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Художественная деталь постепенно становится символом (1) появление (2) которого (3) в тексте романа (4) отмечает существенные для понимания авторского замысла эпизоды.
65.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Тренер распределил участников соревнований в команды (1) каждая (2) из которых (3) включала пять человек (4) и ещё раз напомнил правила игры.
66.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
В Киеве на высокой горе на берегу Днепра установлен памятник (1) князю Владимиру (2) во времена княжения (3) которого (4) состоялось крещение Руси.
67.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Природа была важной частью той «живой правды жизни» (1) запечатлевать (2) которую (3) поставили своей целью (4) пейзажисты-передвижники.
68.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Чувствительной героине (1) роль (2) которой (3) играет дочь Фамусова (4) нужен мечтательный и робкий собеседник.
69.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Для ловли протоптеров жители Судана используют специальный барабан (1) с помощью (2) которого (3) издаются звуки (4) падающих дождевых капель.
70.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Соседка (1) в присутствии (2) которой (3) составлялась опись (4) подтвердила (5) что в квартире постоянно никто не проживает.
71.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
В русской литературе (1) начало (2) которой исчисляется (3) со второй половины X века (4) сформировалось представление о единстве мира и его истории.
72.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Сейчас капитан Брянов верил (1) что перед Россией едва ли не впервые в истории поставлена воистину благороднейшая задача (2) решение (3) которой (4) зависит уже не от воли всевластного повелителя.
|
1 |
125 |
19 |
12 |
37 |
14 |
55 |
1 |
|
2 |
145 |
20 |
125 |
38 |
1234 |
56 |
12456 |
|
3 |
125 |
21 |
14 |
39 |
14 |
57 |
2 |
|
4 |
1 |
22 |
14 |
40 |
123 |
58 |
1 |
|
5 |
1347 |
23 |
2 |
41 |
4 |
59 |
145 |
|
6 |
145 |
24 |
145 |
42 |
1 |
60 |
14 |
|
7 |
1 |
25 |
23 |
43 |
123 |
61 |
2 |
|
8 |
12 |
26 |
145 |
44 |
14 |
62 |
14 |
|
9 |
123 |
27 |
14 |
45 |
124 |
63 |
12 |
|
10 |
13 |
28 |
145 |
46 |
14 |
64 |
1 |
|
11 |
245 |
29 |
3 |
47 |
2 |
65 |
14 |
|
12 |
24 |
30 |
123456 |
48 |
1 |
66 |
2 |
|
13 |
134 |
31 |
14 |
49 |
123 |
67 |
1 |
|
14 |
2 |
32 |
2 |
50 |
14 |
68 |
14 |
|
15 |
1256 |
33 |
1 |
51 |
1 |
69 |
1 |
|
16 |
123 |
34 |
14 |
52 |
2 |
70 |
145 |
|
17 |
125 |
35 |
14 |
53 |
14 |
71 |
14 |
|
18 |
124 |
36 |
2 |
54 |
13 |
72 |
12 |
- ЕГЭ по русскому языку
Практический материал для подготовки к ЕГЭ 2022 по русскому языку на тему: «Задание 19. Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными».
Автор: Бурмистрова Л.Л.
→ ege22-ru-zad19-1
→ ege22-ru-zad19-2
→ ege22-ru-zad19-3
Примеры заданий:
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Неподалёку находилось поместье (1) владельцы (2) которого (3) мало что заслужили(4) кроме худой о себе славы по округе (5) где их не любили (6) несмотря на то что (7) никто уже даже не мог сказать (8) из-за чего (9) именно появилась такая ненависть.
***
Так начался изнурительный кошмар этих двух недель (1) в продолжение (2) которых (3) он пытался заставить себя решиться на проверку (4) что ему давалось с огромным трудом (5) и одновременно убедить докторов (6) что здоров и ни в какой проверке не нуждается.
***
Прибор (1) который (2) учёные назвали «браслетом дружбы» (3) сможет достаточно ярко выразить эмоции и чувства вашего партнёра (4) под действием (5) которых (6) браслет у вас на запястье будет нагреваться(7) изгибаться и вибрировать (8) так что обладатель такого устройства с помощью специальных датчиков почувствует даже самое лёгкое прикосновение.
***
Сколько лет ни проходило бы между нашими встречами с Володькой (1) он оставался всё тем же улыбчивым толстячком (2) оптимизма и добродушия (3) у которого (4) с годами (5) несмотря на то что на его долю выпало немало трудностей (6) становилось только больше.
Связанные страницы:
Задание 19 ЕГЭ. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.
Алгоритм выполнения задания 19
1. Прочитайте предложение, выделите все грамматические основы.
2. Найдите главное предложение и определите, каким образом связаны с ним придаточные предложения, отметьте союзы и(или) союзные слова в придаточных предложениях.
3. Если СПП с одним придаточным предложением, необходимо поставить запятую на границе предложений.
Если придаточная стоит до или после главной части, то необходима одна запятая.
Если придаточная часть «разрывает» главное предложение, то необходимо поставить две запятые.
4. Если в СПП больше одного придаточного предложения, то лучше нарисовать схему, чтобы точно узнать тип подчинения (однородное, последовательное или параллельное). От этого зависит количество запятых.
Не забывайте о том, что придаточные предложения тоже могут быть однородными, могут быть связаны союзом или нет.
5. В соответствии с правилами расставьте запятые и проверьте еще раз схему предложения.
6. Внесите ответ в бланк.
На что обратить внимание при выполнении задания 19.
В СПП главное и придаточное предложения могут быть связаны как СОЮЗОМ, так и СОЮЗНЫМ словом.
Запятая НЕ ВСЕГДА ставится перед союзом, союзу или союзному слову могут предшествовать другие слова. Чаще всего это касается СПП с придаточным определительным.
Примеры:
Две обозначенные в траве колеи вели к полосатому шлагбауму, около которого прохаживался часовой в голубой форме. (С. Ястребов)
Самым заметным сооружением в местечке была древняя церковь, купола которой были видны издалека. (В. Быков)
Если перед подчинительными союзами в СПП стоят усилительно-ограничительные слова (частицы, союзы или их сочетания, вводные слова) особенно, даже, в частности, в том числе, в особенности, а именно, а также, как раз, лишь, исключительно, только, то между союзами и этими словами запятая не ставится.
Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными.
СПП с несколькими придаточными имеют следующие типы подчинения:
1) Однородное подчинение придаточных
2) Неоднородное (параллельное подчинение придаточных)
3) Последовательным подчинение придаточных
При параллельном и последовательном подчинении придаточных запятой отделяется каждая придаточная часть.
При однородном подчинении придаточные части отделяются друг от друга в соответствии с правилами постановки знаков препинания при однородных членах простого предложения.
• Если между однородными придаточными нет сочинительных союзов, то между ними ставятся запятые.
Я не могу передать того, что думаю, что чувствую, но это все не то! (Н.П. Вагнер)
• Если два однородных придаточных соединены союзом И, ЛИБО, ИЛИ, ДА=И, между придаточными запятая не ставится.
Там, где из расщелин в каменьях сочилась вода и где раньше её не было видно, теперь образовались большие ледяные натёки (В. Арсеньев).
• Часто в таких предложениях бывает пропущен второй подчинительный союз. Его отсутствие не влияет на пунктуацию.
Когда дождик прошел и всё вокруг засверкало, мы по тропе, пробитой ногами прохожих, вышли из леса (М. Пришвин)
Пример решения задания 19.
Практика.
- Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Они были отданы по двенадцатому году в Киевскую академию (1) потому что все почетные сановники тогдашнего времени (2) считали необходимостью дать воспитание своим детям (3) хотя (4) это делалось (5) с тем (6) чтобы после совершенно позабыть его.
- В полной уверенности (1) что он найдет вдоволь саламаты в казанах (2) он вытащил отцовский походный казанок (3) и с ним отправился к кашевару их куреня, спавшему у двух десятиведерных казанов (4) под которыми (5) еще тлелась зола.
- Андрий (1) робко оглянулся на все стороны (2) чтобы узнать (3) не пробудил (4) ли кого-нибудь из казаков (5) сонный бред Остапа.
- Другие же (1) которые (2) были посвежее (3) стали прибирать тела (4) и отдавать им последнюю почесть.
- Так вот какая моя речь: те (1) которым (2) милы захваченные татарами (3) пусть отправляются за татарами (4) а которым (5) милы полоненные ляхами и (6) которым не хочется (7) оставлять правого дела (8) пусть остаются.
Скачать материал

Скачать материал


- Сейчас обучается 45 человек из 26 регионов




- Сейчас обучается 104 человека из 34 регионов


Описание презентации по отдельным слайдам:
-
1 слайд
Задание 19. Пунктуация в сложноподчинённых предложениях
Задание 19. Пунктуация в сложноподчинённых предложениях :теория и практика
-
2 слайд
Алгоритм выполнения задания 19
1. Прочитайте внимательно задание и предложение, выделите грамматические основы.
2. Найдите главное предложение и определите, каким образом связаны с ним придаточное/ые.
3. Если СПП с одним придаточным предложением, необходимо поставить запятую на границе предложений.
Если придаточная стоит до или после главной части, то необходима одна запятая.
Если придаточная часть «разрывает» главное предложение, то необходимо поставить две запятые.
4. Если в СПП больше одного придаточного предложения, то лучше нарисовать схему, чтобы точно узнать тип подчинения (однородное, последовательное или параллельное). От этого зависит количество запятых.
Не забывайте о том, что придаточные предложения тоже могут быть однородными, могут быть связаны союзом или нет.
5. В соответствии с правилами расставьте запятые и проверьте еще раз схему предложения.
6. Внесите ответ в бланк.
* Никаких других правил в этом задании нет (не пытайтесь выделить запятыми
обстоятельство места или то, что кажется вводными словами, уточнением,
приложением и т.д.).
** «Казалось, (что)» – это не вводное слово, а самостоятельное предложение! -
3 слайд
Знаки препинания в СПП с одним придаточным
1) Придаточное предложение может стоять ПОСЛЕ главного.
[ ], ( )
Природа находилась еще в том состоянии покоя, когда все дремлет и наслаждается предрассветным отдыхом (В. Арсеньев).2) Придаточное предложение может стоять ПЕРЕД главным.
( ), [ ]
Пока наездники о чем-то говорили, обе лошади шли некоторое время рядом (А. Куприн).3) Придаточное предложение может РАЗРЫВАТЬ главное.
[ ,( ), ]
Лошади хорошо знали, что сейчас будут засыпать овес, и от нетерпения негромко покряхтывали у решеток (А. Куприн). -
4 слайд
Ловушка №1
Запятая НЕ ВСЕГДА ставится перед союзом, союзу или союзному слову могут предшествовать другие слова. Чаще всего это касается СПП с придаточным определительным. Частица ЛИ, употребляемая в роли подчинительного союза, всегда удалена от границы с главной частью: [Мы наперебой расспрашивали кучеров], (смирные ли у них лошади).
Примеры:
/Во время одного из восстаний (1) (подробности (2) которого (3) нам неизвестны) (4) мумия Хеопса была выброшена из склепа и бесследно исчезла/.Пушкин крайне заинтересовался рассказом П.В. Нащокина и принялся за составление планов, а вскоре и за писание романа (1) герой (2) которого (3) в первоначальном плане (4) фигурирует под фамилией Островского, измененной затем на Дубровского.
-
5 слайд
Ловушка №2
Различайте союз И, соединяющий однородные сказуемые главной части, и союз И, соединяющий однородные сказуемые придаточной части.
Алексей подошёл к широкому ручью (1) на обрывистом берегу (2) которого (3) он часто сидел в детстве (4) и остановился в задумчивости. [ , (пчс ),и ].Ответ:1, 4.
[Прообразом капитана Врунгеля , (фамилия которого пародирует фамилию мореплавателя Врангеля и вызывает ассоциации со словом «врун»), был знакомый А.С.Некрасова].
[ , (пчс и ), ]. -
6 слайд
Будьте внимательны: в одной из частей сложного предложения может быть необособленное (или обособленное) определение, выраженное причастным оборотом:
Красочное зрелище представляет выход со дна водоёмов (1) скопившихся в иле газов (2) пузыри которых (3) вспыхивают на поверхности воды голубоватым пламенем.
Приведем верное написание.
Красочное зрелище представляет выход со дна водоёмов (1)скопившихся в иле газов,(2) пузыри которых вспыхивают на поверхности воды голубоватым пламенем.
Ответ: 2.
-
7 слайд
Красочное зрелище представляет выход со дна водоёмов газов, /скопившихся в иле/, пузыри которых вспыхивают на поверхности воды голубоватым пламенем.
-
8 слайд
Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными
1) Однородное подчинение придаточных
Я не могу передать того, (что думаю), (что чувствую), но это все не то! -
9 слайд
Ловушка №3
Если придаточные являются однородными и связаны союзом И, то запятая между ними не ставится
[ ], (пчс ) и (пчс ).Однажды (1) (когда гудящий ветер уносил шапки )(2) и (3) (прятались птицы) (4) рухнула стоящая на краю поляны старая ель.
Мы видели (1) что борьба между старым и новым шла уже давно (2) и давно уже (3) она приняла такой характер (4) который не мог содействовать смягчению нравов
-
10 слайд
2) Неоднородное (параллельное подчинение придаточных)
До самого горизонта (1) сколько ни вглядывайся (2) одна вода (3) посреди которой (4) кое-где возвышаются кусочки суши.
Первым движением Юры (1) когда он слез с подоконника (2) было желание одеться и бежать на улицу (3) чтобы что-то (4) предпринять.
-
11 слайд
3) Последовательным подчинение придаточных
Трудно было понять (1) как это могут кончиться горы (2) цепь (3) которых (4) настолько длинна (5) что её хватило бы на целую неделю пути.
С западной стороны была стена (1) взобраться (2) на которую (3) не составляло большого труда (4) поскольку в ней было множество трещин.
В состоянии внезапного озарения он поглядел на Курта (1) ибо только в эту кратчайшую секунду восстановил в уме все недостающие звенья той огромной цепи причин и событий (2) в начале (3) которой (4) стоял приход садовника Курта на виллу и в конце – разговор с Войциком.
Писателем овладело какое-то беспокойство (1) причину (2) которого (3) он несколько минут не мог понять, а потом вспомнил (4) что сегодня должна состояться важная встреча. -
12 слайд
Ловушка №4
В сложноподчинённых предложениях с несколькими придаточными возможны комбинации связей: может быть одновременно однородное и последовательное подчинение; параллельное и последовательное и т.д. Постройте вертикальную схему сложного предложения.Неподалёку находилось поместье (1) владельцы (2) которого (3) мало что заслужили, кроме худой о себе славы по округе (4) где их не любили (5) несмотря на то что (6) никто уже даже не мог сказать (7) из-за чего (8) именно появилась такая ненависть.
Пояснение.
[Неподалёку находилось поместье], (1) (владельцы (2) которого (3) мало что заслужили, кроме худой о себе славы по округе), (4) (где их не любили), (5) несмотря на то что (6) никто уже даже не мог сказать), (7) (из-за чего (8) именно появилась такая ненависть).
Ответ: 1457. -
13 слайд
Чтобы лично встретиться с разработчиком программного обеспечения (1) мне пришлось задержаться в городе (2) на одной из улиц (3) которого (4) как-то вечером я совершенно случайно познакомился с уличным музыкантом (5) чей талант сразу покорил меня.
Пояснение.
(Чтобы лично встретиться с разработчиком программного обеспечения), (1) [мне пришлось задержаться в городе], (2) (на одной из улиц (3) которого (4) как-то вечером я совершенно случайно познакомился с уличным музыкантом), (5) (чей талант сразу покорил меня).Ответ: 125
-
14 слайд
1. Задание
Расставьте знаки препинания.
Хотя предъявлять договор он не обязан (1) бывают ситуации (2) когда это лучше сделать (3) чтобы не портить отношения с людьми (4) расположение (5) которых (6) впоследствии ещё может пригодиться.
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). -
15 слайд
Решение/комментарий:
(1Хотя предъявлять договор он не обязан),(несмотря на что?) [2бывают ситуации](какие?), (3когда это лучше сделать),(=зачем) (4чтобы не портить отношения с людьми)(=какими?), (5расположение которых(=людей) впоследствии ещё может пригодиться).
Ответ: 1234 -
16 слайд
Задание 2
Расставьте знаки препинания:
В сокровищнице русского искусства (1) одно из самых почётных мест принадлежит И.И. Шишкину (2) с именем (3) которого (4) связана история отечественного пейзажа второй половины XIX столетия.
В ответе укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые), без пробелов, запятых и других дополнительных символов. -
17 слайд
Задание 3
Расставьте все знаки препинания.
Церковь Покрова на Нерли (1) возведение (2) которой (3) связано с гибелью сына князя Андрея Боголюбского (4) является одним из величайших памятников мирового искусства.
В ответе укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). -
18 слайд
Задание 4
Расставьте все знаки препинания.
Николай Петрович с Аркадием и Базаровым прошли через темный зал (1) из-за двери (2) которого (3) мелькнуло молодое женское лицо (4) в гостиную.
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). -
19 слайд
Задание 5
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Все с участием спрашивали об её здоровье и слышали в ответ (1) что она занята необходимыми делами (2) по окончании (3) которых (4) непременно явится. -
20 слайд
Решение / комментарий:
В этом предложении придаточные части: [Все с участием спрашивали об её здоровье и слышали в ответ], (что она занята необходимыми делами), (по окончании которых непременно явится).
Ответ: 12 или 21 -
21 слайд
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА (задание 19 в новом формате ЕГЭ)
1. Расставить знаки препинания: указать все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
Пока мы шли вдоль берега (1) и (2) со всех сторон раздавалось соловьиное пение (3) я
вспоминал (4) как в прошлом году мы тоже были в этих местах (5) и наслаждались
звуками леса.
Ответ:2. Расставить знаки препинания: указать все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
Когда рокот моторов удалился (1) стало слышно (2) как с шипением догорают низко
опустившиеся на своих парашютиках осветительные ракеты (3) и как гудит пламя
пожара (4) на другой стороне улицы.
Ответ:3. Расставить знаки препинания: указать все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
Когда ураган гигантским призраком на снежных крыльях проносится над лесом (1)
сосны (2) которые высоко царят над всем окружающим (3) и видны издалека (4)
отвечают урагану столь угрюмой и грозной октавой (5) что в просеке делается
страшно.
Ответ: -
22 слайд
4. Расставить знаки препинания: указать все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
И как раз в то время (1) когда мы дошли до места (2) где сады вдруг расступаются (3)
где всегда внезапно останавливаешься (4) почти на черте горизонта увидали мы
паруса нашего судна.
Ответ:5. Расставить знаки препинания: указать все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
И тогда всё (1) о чём мы так долго мечтали в юности (2) всё (3) чем волновало нас
далёкое будущее (4) и покоряли наше воображение города (5) которых мы никогда не
видели (6) с новой силой охватило наши души.
Ответ: -
23 слайд
6. Расставить знаки препинания: указать все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
Казалось (1) что вечно будут стоять по горизонту эти бледно-синеющие тучи (2) под
которыми серели соломенные крыши (3) зеленели лозины (4) и пестрели
разноцветные клетки окрестных полей.
Ответ:7. Расставить знаки препинания: указать все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
Инспектор говорил (1) что из школы меня исключают (2) и (3) что (4) если завтра я сам
не сдам свой револьвер в милицию (5) то его отберут силой.
Ответ:8. Расставить знаки препинания: указать все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
Лекции по зарубежной литературе (1) отдельные (2) из которых (3) Андрей помнил
почти наизусть (4) навсегда оставили след в его душе (5) хотя заниматься ему
пришлось отнюдь не литературоведением.
Ответ: -
24 слайд
9. Расставить знаки препинания: указать все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
Если (1) Паустовский напишет (2) что от далёкого ледника смутно тянуло фиалками (3) то это
ещё не значит (4) что запах фиалок (5) действительно (6) был слышен на расстоянии
нескольких километров.
Ответ:10. Расставить знаки препинания: указать все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Они сидели у одного из окон (1) которые (2) были так пыльны, чопорны и огромны (3) что (4)
казались (5) какими-то учреждениями из бутылочного стекла (6) где нельзя оставаться в
шапке.
Ответ: -
-
26 слайд
Ключи к варианту
1. 34
2. 12
3. 1245
4. 1234
5. 12356
6. 123
7. 15
8. 145
9. 234
10 .136 -
27 слайд
Использованные ресурсы:
https://rus-ege.sdamgia.ru/
https://yandex.ru/tutor/subject/?subject_id=3
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
6 153 788 материалов в базе
- Выберите категорию:
- Выберите учебник и тему
- Выберите класс:
-
Тип материала:
-
Все материалы
-
Статьи
-
Научные работы
-
Видеоуроки
-
Презентации
-
Конспекты
-
Тесты
-
Рабочие программы
-
Другие методич. материалы
-
Найти материалы
Материал подходит для УМК
-
«Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
Тема
§ 97. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении с несколькими придаточными
Больше материалов по этой теме
Другие материалы

Рейтинг:
5 из 5
- 05.12.2022
- 72
- 7


- 05.12.2022
- 67
- 1
- 05.12.2022
- 62
- 0
- 05.12.2022
- 77
- 3
- 05.12.2022
- 37
- 0

Вам будут интересны эти курсы:
-
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
-
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
-
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
-
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
-
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
19. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении
# 16294
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. >>>
Так уж случилось (1) что соседка снизу вышла из подъезда именно в тот момент (2) когда Оля, испуганная сообщением о том (3) что в её квартире прорвало трубу (4) вылезала из машины (5) так что ворох претензий обрушился на Олю ещё до того (6) как она смогла своими глазами оценить масштаб бедствия.
# 16246
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. >>>
Самым комичным, но и характерным для Гольдберга было то (1) что из-за ссоры с начальством он покинул здание госпиталя последним (2) и что единственным раненым (3) которого Гольдберг успел вывезти (4) оказался штабной полковник.
# 16208
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. >>>
Рыбак (1) лодка (2) которого уплыла далеко от берега (3) был напуган (4) отсутствием возможности для спасения.
# 16176
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). >>>
Иоганну Себастьяну Баху (1) полифоническое мастерство (2) которого достигло своей вершины (3) в «Искусстве фуги» (4) принадлежит много произведений духовной музыки.
# 16118
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. >>>
Я думал (1) что (2) никогда не поверю тому (3) кто мне скажет (4) что (5) эта жизнь, с её любовью, стремлением к правде и счастью, с её зарницами и далёким шумом воды среди ночи, лишена смысла и разума.
# 15501
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). >>>
Пока я слушал долгий рассказ старика (1) уже стемнело (2) так что я попрощался и пошёл в свою комнату на втором этаже (3) из окна (4) которой (5) можно было выйти на крышу (6) чтобы в тишине любоваться звёздами.
# 15469
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. >>>
Если (1) мне хотя бы в малой доле (2) удалось передать читателю представление о прекрасной сущности писательского труда (3) то я буду считать (4) что выполнил свой долг перед литературой.
(К.Г. Паустовский)
# 13815
Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). >>>
Роман Гончарова «Обломов» (1) выгодно отличался от нравоописательных повестей натуральной школы обстоятельностью и «монографичностью» картины (2) естественным началом (3) которой (4) было изображение обычного дня героя.
# 13434
Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). >>>
В садах романтического стиля (1) невозможно обойтись без дорожек из натурального камня (2) естественность (3) которых (4) подчёркивает поселившийся между камнями мох.
# 13381
Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). >>>
Хлестакову удалось провести (1) даже городничего (2) плутовство (3) которого (4) было известно всему городу.




