Механизм невидимой руки рынка план егэ

Спрятать пояснение

Спрятать критерии

Источник: ЕГЭ 22.04.2015. Досрочная волна.

3.6
Рынок и рыночный механизм.

План.

·        
Сущность
понятия «рынок».

·        
Рыночный
механизм.

·        
Условия
возникновения рынка и его признаки.

·        
Функции
рынка.

·        
Типы
рынков.

·        
Спрос,
предложение, цена.

·        
«Невидимая
рука» рынка.

·        
Конкуренция,
её уровни, типы, условия.

·        
Достоинства
и недостатки рыночной экономики.

 Рынок.

Рынок – это
экономические отношения, связанные с куплей-продажей товаров и услуг, в
результате которых формируется про, предложение и цена.

Рынок
в узком смысле –
это отношения продавца и покупателя по воду купли – продажи товара в конкретный
момент в  конкретном месте.

Рыночный
механизм –
это механизм формирования и распределения ресурсов, механизм взаимодействия
продавцов и покупателей по поводу установления цен и качества, объёма
производства и его структуры.

Условия
возникновения рынка

·        
Частная
собственность

·        
Свобода
предпринимательства

·        
Личный
интерес участников рынка

·        
Конкуренция

·        
Свободное
ценообразование

·        
Общественное
разделение труда

Признаки
рынка.

·        
Доминирование
частной собственности при равноправии форм собственности.

·        
Максимальная
свобода хозяйственной деятельности. Продавцы свободны в выборе товара и места
торговли, всего, что разрешено законом. Производитель свободен производить всё,
что кажется ему выгодным и что разрешено законом.

·        
Активный
учёт спроса и предложения.

·        
Нерегулируемая
цена.

·        
Нерегулируемый
спрос.

·        
Нерегулируемое
предложение.

·        
Свободное
ценообразование.

·        
Наличие
конкуренции.

Функции
рынка.

·        
Посредническая – связывает
продавцов и покупателей

·        
Ценообразовательная – цена формируется
в соответствии с законами рынка, то есть спроса и предложения

·        
Информационная – на рынке
можно получить полную информацию о производителе, товаре, продавце.

·        
Регулирующая – благодаря спросу
и предложению устанавливается равновесие товаров и услуг

·        
Санирующая – рынок освобождается
от неэффективных производителей и продавцов.

·        
Стимулирующая – внедрение новых
технологий улучшение качества продукции и услуг, иначе можно оказаться
неконкурентоспособным на рынке.

Типы
рынков

Типы
рынков по отношению к закону

·        
Легальный (то есть
оформленный официально)

·        
Нелегальный (или
теневой, не имеет законного основания для деятельности)

Причины
появления нелегальных рынков

·        
Продажа
запрещённых товаров (наркотики, яды, оружие)

·        
Продажа
некачественного или просроченного товара

·        
Нежелание
платит налоги

Типы
рынков по степени регулируемости:

·        
Регулируемый
(контролируется государством)

·        
Нерегулируемый
(государство не вмешивается).

 Типы
рынков по предлагаемым товарам и услугам

·        
Потребительские
товары и услуги (одежда, продукты питания, мебель, услуги парикмахера и пр.)

·        
Продажа
факторов производства (земля, полезные ископаемые, лес, технические ресурсы и
пр.)

·        
Рынок
труда (места для трудоустройства, вакансии)

·        
Рынок
научно-технических разработок, инноваций

·        
Рынок
средств производства (машины, оборудование)

·        
Рынок
валюты

·        
Рынок
информации (получил особенное распространение с появлением Интернета)

·        
Рынок
интеллектуальных продуктов( продукты духовной деятельности)

·        
Рынок
инвестиций (то есть долгосрочных вложений)

 Типы
рынков по территориальному признаку

·        
Местный
(городской, сельский)

·        
Национальный
(российский)

·        
Региональный
(европейский)

·        
Мировой

Типы
рынков по конкуренции

·        
Рынок
свободной или совершенной конкуренции

·        
Рынок
несовершенной конкуренции или монополистический рынок.

Типы
рынков по субъектам, вступающим в обмен

·        
Рынок
потребителей

·        
Рынок
производителей

·        
Рынок
оптовиков

·        
Рынок
госуслуг

Типы
рынков по степени насыщенности товаров

·        
Равновесный

·        
Дефицитный

·        
Избыточный

Основные
законы рынка

Закон
спроса

Спрос – это желание и
возможности потребителя приобрести конкретный товар или получить услугу.

Закон
спроса гласит: чем
выше цена, тем ниже спрос, и чем ниже цена, тем выше спрос.

Величина
спроса –
это такое количество товаров и услуг, которое покупатель готов и способен
приобрести по данной цене в данное время.

 Спрос
зависит

·        
От
денежных доходов покупателей

·        
От
размеров рынка (чем больше размер рынка, тем меньше будет спрос на ваш товар).

·        
От
льгот потребителям (различные скидки, акции увеличивают спрос)

·        
Субъективные
вкусы населения (например, жители приморских городов предпочитают морепродукты,
в то время, как в центре России они пользуются меньшим спросом).

·        
Наличие
товаров- заменителей (какой-то товар стоит значительно выше его заменителя, то
предпочтение отдают более дешёвому, например, апельсины и мандарины, чай и
кофе).

Закон
предложения

Предложение – это желание и
возможности производителя продать конкретный товар или услугу.

Закон
предложения: чем выше цена, тем выше предложение, чем ниже цена,
тем ниже предложение.

Величина
предложения –
это количество товаров и услуг, которое производитель может предложить по
данной цене в данное время.

Предложение
зависит

·        
От
цен на ресурсы (например, повысили цены на электроэнергию, снизилось
предложение, так как увеличились расходы предпринимателя)

·        
От
налогов

·        
От
товаров-заменителей на рынке

·        
От
количества на рынке аналогичной продукции

·        
От
уровня технического прогресса и степени его использования предпринимателями

Цена

Цена – это денежное
выражение стоимости товара на рынке.

Она
может равняться стоимости товара, быть выше или ниже её.

Цена – это
количество денег, которое покупатель готов заплатить, а продавец желает
получить за определённый товар.

Цена
спроса –
максимальная цена, по которой покупатель может приобрести товар.

Цена
предложения –
минимальная цена, по которой предприниматель может продать товар.

Рыночная
цена — (или
её называют равновесная цена) – цена, при которой объём спроса равен объёму
предложения.

Дефицит – спрос выше
предложения.

Профицит товаров – спрос
ниже предложения.

Прибыль – превышение
выручки от продаж товаров над общей суммой затрат на их изготовление и продажу.

Рыночное
равновесие –
это ситуация на рынке, когда продавец может и хочет продать ровно только товара
и по такой цене, сколько покупатель захочет и сможет купить за эту цену.

Цена,
по которой заключается реальная сделка, — равновесная цена.

 «Невидимая
рука» рынка.

Положение,
когда участники рынка стремятся обеспечить повышение благосостояния всех, по
мере того как каждый продавец и каждый покупатель стремятся удовлетворить
личный интерес в отношении своего благосостояния, известный английский экономист
Адам Смит называл «невидимой рукой» рынка. Именно она заставляет
каждого думать об интересах других, потому что иначе результат труда может
оказаться ненужным и вместо выгоды принести убытки. «Невидимая рука» рынка
направляет желание отдельных производителей на общее благо.

Так
устроен рынок — каждый участник экономики в погоне за своей личной выгодой в
итоге увеличивает богатство страны и служит интересам всего общества.

Конкуренция.

Конкуренция (от лат.
сталкиваться, состязаться) – экономическое соперничество участников
хозяйственной деятельности в борьбе за достижение лучших результатов.

Уровни
конкуренции:

·        
среди
производителей за рост объёма производства, опережающее снижение затрат,
повышение качества продукции;

·        
среди
потребителей за выгодное размещение своих доходов: выбор товаров и услуг
лучшего качества за более низкую цену;

·        
между
продавцами и покупателями на наибольшее влияние на величину равновесных цен:
продавцы хотят продать товар подороже, а покупали купить его подешевле.

Типы
конкуренции (типы рынков по конкуренции)

Свободная
(совершенная, чистая) –
рынок, на котором независимые, свободно действующие производители продают
идентичную (стандартизированную)продукцию, ни один из них не в состоянии
контролировать розничную цену.

Условия
для свободной конкуренции:

·        
Небольшой
объём производства отдельных производителей, что не позволяет влиять на цену
товара

·        
Однородность
товара

·        
Ничем
не ограниченный доступ и выход с рынка

·        
Продавцы
товаров никак не влияют друг на друга, все работают самостоятельно

Несовершенная
конкуренция.

·        
Монополистическая (от греч.
один + продаю) – рынок, на котором многочисленные продавцы продают схожие, но
не идентичные товары.

·        
Олигополия (от греч. несколько
+ продаю) – рынок, на котором господствуют несколько крупных фирм.

·        
Чистая
монополия –
рынок, на котором есть только один продавец

Особенности
несовершенной конкуренции:

·        
Раздел
рынка между крупными компаниями

·        
Ограничение
самостоятельности участников рынка

·        
Контроль
сегментов рынка (сегменты рынка – это группы, обладающие схожими
характеристиками, например, одинаковым товаром).

·        
Использование
нечестных способов соперничества

 Достоинства
и недостатки рыночной экономики.

Достоинства.

·        
Стимулирование
предприимчивости, заинтересованности в труде.

·        
Отторжение
ненужного и неэффективного производства.

·        
Наличие
больших прав у производителей и потребителей.

·        
Не
требуется большой аппарат управленцев

·        
Эффективное
использование ресурсов в соответствии с рыночным механизмом — законами спроса и
предложения —«невидимой руки рынка».

·        
Наличие
конкуренции, приводящей к повышению качества продукции и услуг.

·        
Появление
новых продуктов на рынке

·        
Широкое
использование новых технологий производства

 Недостатки.

·        
Усиление
социальной дифференциации, то есть неравенства.

·        
Нестабильность
экономики, частые кризисы, инфляция, безработица.

·        
Отсутствие
заинтересованности в развитии малоприбыльных, но необходимых обществу
производства.

·        
Безжалостное,
потребительское отношение к природе.

·        
Ориентированность
производителя на платёжеспособного клиента.

·        
Недостаточное
финансирование социальных сфер, например, образования, здравоохранения.

·        
Монополизация
экономики, приводящая к снижению конкуренции

• Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
• 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
• До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
• Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.

Сложный план «Рынок и рыночный механизм ценообразования»

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Рынок и рыночный механизм ценообразования».

1. Понятие рыночной экономической системы
2. Признаки рыночной экономической системы:
   1. многообразие форм собственности;
   2. свободное ценообразование;
   3. нерегулируемые спрос и предложение.
3. Функции рынка:
   1. посредническая;
   2. регулирующая;
   3. информационная;
   4. распределительная
   5. санирующая и т.д.
4. Понятие спроса и предложения на рынке
5. Неценовые факторы предложения
   1. налоги;
   2. количество товаропроизводителей;
   3. цены на сырье;
   4. используемые технологии;
   5. ожидание изменения цен;
6. Неценовые факторы спроса:
   1. размер доходов потребителей;
   2. вкусы и предпочтения потребителей;
   3. цены на взаимодополняемые товары;
   4. цены на взаимозаменяемые товары;
   5. ожидания изменения цен (инфляционные ожидания) и т.д.

Бинарный урок (информатика + обществознание) на тему » Невидимая рука рынка (законы спроса и предложения)». Данное занятие разработано для 8 класса (программа 2004 года).

Аникеева Любовь Петровна — учитель обществознания

Андреева Валентина Юрьевна, — учитель информатики

Ведущие методы: практико-ориентированный, проблемный.

Формы организации учащихся: индивидуальная, фронтальная.

Тип учебного занятия:

Учебное занятие получения новых знаний и применение новых знаний на практике.

По способу организации – конструирование и проведение урока двумя учителями разных дисциплин.

Продолжительность учебного занятия – 80 минут.

Цели урока обществознания:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ — формирование экономических знаний:

• создать условия для активного и осознанного усвоения учебного материала;
• формирование целостного образа рыночной экономики и основ предпринимательской деятельности;
• способствовать формированию представления об основных законах рынка и их действию;
• осмыслить способы решения экономических проблем;

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ – вовлечь в активную деятельность

• создать условия для осознания и принятия важности экономического мышления в условиях конкурентной среды;
• формирование чувства ответственности за принятые решения,

РАЗВИВАЮЩИЕ (КОРРЕКЦИОННЫЕ):

• содействовать развитию навыков оперирования имеющимся потенциалом в конкретной ситуации;
• продолжать формирование оценочных суждений;
• представлять о сферах применения электронных таблиц в различных сферах деятельности человека.

Цели урока информатики:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ — рассмотрение приемов организации вычислений и построения графиков в электронных таблицах:

• закрепить представление об организации вычислений в электронных таблицах, об относительных, абсолютных и смешанных ссылках;
• применять электронные таблицы для решения экономических задач;
• систематизировать и расширить представление учащихся о возможностях визуализации данных в электронных таблицах;
• закрепить умение построения диаграммами разных типов;
• развивать навыки чтения графиков

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ – вовлечь в активную деятельность

• Расширить и развивать общеучебные и общекультурные навыки работы с информацией;
• Развивать навыки определения условий и возможностей применения программного средства для решения типовых экономических задач;

РАЗВИВАЮЩИЕ (КОРРЕКЦИОННЫЕ):

• Коррекция аналитического мышления на базе компьютерного моделирования с применением программы Excel;
• Расширить представление учащихся об обработке числовой информации в электронных таблицах;

• Представлять о сферах применения электронных таблиц в различных сферах деятельности человека;

Средства обучения:

— материал учебника и записей в тетрадях;

-интерактивная доска

— персональный компьютер;

— раздаточный материал.

ОБЪЯСНЕНИЕ УЧИТЕЛЯ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ

Структура учебного занятия.

Организационный этап.

Слово учителя обществознания.

Слово учителя информатики.

Затрачиваемое время- 1-2 минуты.

Проверка домашнего задания.

Обществознания: работа с терминологическим аппаратом (фронтальный опрос).

Дать определение терминам и понятиям:

Экономика как наука	Изучение закономерностей в процессе производства, распределения, обмена и потребления экономических благ
Экономика как хозяйство	Производство, распределение, обмен и потребление экономических благ
Базовая проблема экономики	Ресурсов всегда недостаточно для удовлетворения растущих потребностей человека
Альтернативная стоимость	Наилучший вариант выбора, от которого приходится отказаться
Основные вопросы экономики (назвать, объяснить)	Что производить, как производить и для кого производить
Ресурсы производства (Назвать, объяснить, привести примеры)	Это совокупность элементов производства, которые могут быть использованы для создания ценностей: Природные, трудовые, материальные, финансовые, информационные, предпринимательские.
Факторы производства	Ресурсы, вовлеченные в процесс производства товаров и услуг: «Земля», «труд», «капитал», «информация», «бизнес».
Основные участники экономики (назвать, кратко охарактеризовать)	Производитель Потребитель Государство
Типы экономических систем (назвать, объяснить)	Традиционная, рыночная, командная (централизованная)
Основные признаки рыночной экономической системы	Свобода предпринимательства, частная и иные формы собственности, конкуренция, мотив прибыльности, принцип экономической целесообразности.
Конкуренция	Соперничество за лучшие условия производства и продажи товаров и услуг
Предпринимательство	Организация предприятия на свой страх и риск
Основные качества предпринимателя
Прибыль	Разница между доходом и затратами
Законы рынка	Закон спроса (обратная зависимость между ценой и величиной спроса); Закон предложения (прямая зависимость между величиной предложения и ценой); Закон стоимости.
Актуализация знаний. Далее более подробно вспоминаем действие законов спроса и предложения (развернутые ответы). Акцентируя внимание на следующие моменты: 1. Различия в понятиях «величина спроса» и спрос. 2. Влияние ценовых и неценовых факторов. 3. Законы – влияние изменения цена на ВЕЛИЧИНУ спроса или предложения.
Постановка цели. Учитель: вот на законах спроса и предложения мы сегодня мы и остановимся более детально. Адам Смит называл действие этих законов «невидимой рукой». Для более полного понимания нам необходимо построить экономическую модель, что вы сейчас и сделаете с помощью компьютера.

Комментарии. Количество вопросов может быть различно, в зависимости от уровня подготовленности детей и учебной программы. Цель данного вида работы – проверка домашнего задания на основе знания терминов. Как вариант можно дать детям разгадать кроссворд, но тогда исчезает элемент соревновательности, так как за каждый ответ ребенок получает бонусную карточку, которую впоследствии он может использовать как накопительную отложенную отметку.

Затрачиваемое время – 15-20 минут.

Детям выдается раздаточный лист с заданиями.

ОБЪЯСНЕНИЕ УЧИТЕЛЯ ИНФОРМАТИКИ

• Компьютеры, сеть, интерактивная доска;
• Карточка с заданием pril1, план практической работы, варианты для самостоятельной работы учащихся pril2.

Этапы	План урока	Средства обучения и затрачиваемое время
I	Подготовительный. Постановка учебных задач. Устное разъяснение порядка работы на уроке, тема урока.	2 минуты
II	Повторение. Фронтальный опрос изученного материала. Вопросы: Назначение электронных таблиц Excel? Чем отличается относительный адрес от абсолютного в электронных таблицах? Для чего нужны графики и диаграммы? Ось категорий – это какая ось?	Интерактивная доска 2 минуты
III	Объяснение нового материала и подготовка к практической работе:  Объяснение построения графиков в Excel для решения Задачи1. Показать, как и что должно получиться (приведено в Опорном конспекте); Раздача вариантов работы.	Интерактивная доска, раздаточный материал 9 минут
IV	Выполнение практической работы: Сохранение работы в свою именную папку Помощь ученикам. Печать графиков на принтере Проверка правильности решения поставленной задачи путём сравнение работы каждого ученика с заранее построенными графиками; Исправление ошибок в случае необходимости	Интерактивная доска, раздаточный материал, компьютер 20 минут
V	Итоги: Заполнение карточки pril2. Подведение итогов.	Интерактивная доска 7 минут

III. УСТНОЕ РАЗЪЯСНЕНИЕ ПОРЯДКА РАБОТЫ НА УРОКЕ

ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ

ПРИМЕР РЕШЕНИЯ ДЛЯ ЗАДАЧИ №1.

Объяснение сопровождается показом презентации. Смотри. <Презентация.ppt>

ЗАДАЧА №1.

Функция спроса на помидоры: Q=7-Р. Функция предложения: Q= -5 + 2Р.

а) построить графики спроса и предложения;  

б) определить параметры рыночного равновесия, т.е. определить равновесные цену и объем продаж /покупок;

в) что случится, если правительство установит цену на уровне 6 руб. за единицу товара и не позволит продавцам продавать свой товар по более низкой цене?

! описать ситуацию на рынке;

г) какое количество товара будет продано при цене 5 рублей за 1 кг? Назвать количество и объяснить.

ж) какое количество товара будет куплено при цене 3 рубля за 1 кг? Назвать количество и объяснить.

* — задания слегка повышенной сложности

д)* показать на графике, как изменятся равновесные цена и  количество, если министерство здравоохранения России предупредит, что от  употребления помидоров краснеют белки глаз и на коже выступает сыпь?

е)*  как изменятся параметры рыночного равновесия, если правительство введет субсидию на каждый кг выращенных помидоров (Используется при объяснении материала через проектор.)

ОБЪЯСНЕНИЕ ПОСТРОЕНИЯ ГРАФИКОВ В EXCEL ДЛЯ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧИ1.

Для решения поставленной задачи нам надо зависимость Р-цены от Q — количества товара. Поэтому в нашей задаче произведем преобразования: Функцию спроса на помидоры: Qd=7-P преобразуем к виду Pd=7-Q, а функцию предложения: Qs=-5+2P преобразуем к виду Ps=(Q+5)/2

Алгоритм выполнения задания:

1. Заполнить таблицу значений. Смотри. <Рисунок 1>

2. Выделить диапазон В4:С16 и произвести действия ВСТАВКА→График. Смотри Рисунок2

3. Далее графики надо привести к виду, удобному для решения поставленной задачи, для этого необходимо сначала выбрать данные и подписать ряды(графики), для этого выделяем график и открываем Вкладку КОНСТРУКТОР→Выбрать данные и выполняем команду Изменить, в «Подписи горизонтальной оси», выбираем диапазон $A$4:$A$16, затем команду Изменить  в «Элементы легенды» и подписываем ряды. Смотри <Рисунок 3>)

4. Должен получиться график: Смотри <Рисунок 4>

5. Далее надо подписать оси, задать подпись оси категорий напротив делений, название диаграммы.

В Макете указать название диаграммы «Графики», дать название осей: X и Y. Все эти действия выполняются во Вкладке КОНСТРУКТОР→Добавить элемент диаграммы. Смотри <Рисунок 5>

Здесь последовательно выбрать Оси, Название осей, Название диаграммы, Сетка

6. Выделить поочередно оси, по ПКМ, выбрать команду формат оси и задать сплошные границы для каждой оси. Для Оси категорий обязательно выполнить команду Формат оси→ПАРАМЕТРЫ ОСИ→Совпадает с делениями.

В результате получим диаграмму нужного вида (Смотри <Рисунок 6>), с которой вы будете далее работать и выполнять задания по обществознанию.

Решение задачи 1 приведено на <Рисуноке 11>

IV. ВЫПОЛНЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

Выполненные работы проверяются учителем на соответствие с решением. В случае ошибки ученик исправляет ошибку и вновь проверяет график.

Образцы решения задач приведены ниже.

ВАРИАНТ 9.

Спрос на бананы описывается уравнением Qd=2400 – 100Pd, а предложение Qs=100+250Ps.

Смотри <Рисунок 7>.

ВАРИАНТ 16

Спрос на шубы описывается уравнением Qd=11–P, а предложение Qs=2P-4

Смотри <Рисунок 8>/

ВАРИАНТ 7

На внутреннем рынке зависимость между величиной спроса на товар и его ценой Pd=12–Q, а между величиной предложения и ценой как Рs=2+Q

Смотри <Рисунок 9>.

ВАРИАНТ 8

На внутреннем рынке зависимость между величиной спроса на товар и его ценой Pd=12–Q, а между величиной предложения и ценой как Рs=4+Q

Смотри <Рисунок 10>.

Все работы, выполненные в электронных таблицах, представлены в pril3

V. ЗАПОЛНЕНИЕ КАРТОЧКИ. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

В карточке ставиться баллы за практическую часть (возможет % выполнения задания), затем в карточке каждый ученик отвечает на конкретные вопросы по теме, проводит анализ какой для него был этот урок и придумывает свой вопрос к контрольной работе по изученной теме.

В итоге учитель выставляет оценки, анализируя карточки учеников.

ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЯ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

Оперирование знаниями при решении практических задач.

Учащиеся выполняют задания.

Роль учителей – индивидуальная консультация, ответы на вопросы, помощь тем, кто затрудняется.

Затрачиваемое время – 15 минут на выполнение заданий по обществознанию.

Отчет о выполнении работы.

Два-три ребенка по желанию (такие всегда найдутся).

Выполненное задание выводится на экран, и ребенок отвечает на поставленные вопросы.

Затрачиваемое время – 10 минут на развёрнутый ответ одного учащегося.

Слово учителя.

Так что же имел в виду А.Смит, когда говорил о «невидимой руке рынка»?

О каких функциях рынка мы можем говорить сегодня?

Какие факторы должен учитывать предприниматель, назначая цену?

Какие факторы могут повлиять на изменение цены?

Домашнее задание.

Продолжить работ у над глоссарием.

Продумать ответы на вопросы:

Каким образом уменьшение цены может привести к росту прибыли. Уметь показать ответ на своей модели.

Каковы цели вмешательства государства в рыночную экономику, и каким может быть механизм этого вмешательства.

Министерство
по науки и образованию РФ

Московский
государственный горный университет

Кафедра
экономики

Реферат

Тема:
«Невидимая рука» рынка и совершенная
конкуренция

Выполнил:
студент

Базюк
Александр Сергеевич

Группа
ТО-2-10

Принял:

Володин
Александр Викторович

Москва

2011

План

1. Введение

2. Определение
   конкуренции и «невидимая рука» рынка

3. Условия
   возникновения совершенной конкуренции

4. Спрос
   на продукт фирмы

5. Равновесие
   конкурентной фирмы в краткосрочном
   периоде

6. Предложение
   конкурентной фирмы в краткосрочном
   периоде

7. Предложение
   отрасли в долгосрочном периоде

8. Совершенная
   конкуренция и общественная эффективность

9. Мировой
   опыт и существование в России условий
   для совершенной конкуренции.

10. Заключение

Введение

Главной отличительной
чертой, раскрывающей преимущества
рыночной экономики перед экономикой с
централизованным планированием, является
конкуренция. Именно она способствует
прогрессу рыночного общества и
поступательному движению цивилизации.
Каждый действительно грамотный экономист
знает, что рынок тем эффективнее, чем
он больше удовлетворяет условиям
 совершенной конкуренции. Только на
таком рынке цены служат надежной
информацией о том, что, как и сколько
нужно производить.¹
Реальная рыночная экономика немыслима
без конкуренции. В этой связи возникает
настоятельная необходимость в изучении
конкуренции, ее уровня и интенсивности,
в знании сил и рыночных возможностей
наиболее сильных конкурентов, перспектив
конкуренции на выбранных рынках. Итак,
рассмотрение категории «конкуренция»
представляет интерес для меня, прежде
всего потому, что само отношение к
содержанию термина «конкуренция» в
отечественной экономике совсем недавно
претерпел кардинальное изменение.
Конкуренция и все процессы, связанные
с ней (демонополизация) новы для России
и потому их изучение для нас важно и
актуально.

Слово
«конкуренция» пришло в лексикон
экономистов из обиходной речи, и на
первых порах оно употреблялось весьма
вольно, с не устоявшимся смыслом.
Постепенно смысл этого слова уточнялся,
становился все более и более определенным.
Конкуренция вошла в круг основных
понятий экономической теории.

И все же конкуренция
долгое время трактовалась нестрого,
как нечто очевидное в своей непосредственной
данности. До 1870-х гг. ее сколько-нибудь
глубокого и систематического осмысления
просто не было. Лишь последующие
десятилетия принесли теоретический
образ (модель) конкуренции, а к началу
20-х гг. XX столетия эта модель сложилась
в окончательном виде и нашла свое место
в экономической науке.

О конкуренции
написано и опубликовано достаточно
много научных работ, в каждой из которых
даются те или иные определения этого
понятия. Для литературы советского
периода характерно отрицательное
отношение к конкуренции в целом.
Конкуренция определяется как
«антагонистическая форма экономического
соревнования частных товаропроизводителей».
В более поздней отечественной литературе
отношение к конкуренции изменилось на
диаметрально противоположное – вместо
отрицательных определений появились
определения в превосходных степенях.
«Конкуренция оказывает наиболее
благоприятное влияние на развитие
предпринимательства. При ней в более
полной мере используются рассеянные в
обществе знания и осуществляется их
рыночный отбор для развития производства
– в конкуренции выживают и реализуются
те из них, которые дают наибольшую
эффективность». В современной
микроэкономической теории конкуренция
понимается как некое свойство рынка.
Такое понимание возникло в связи с
развитием теории морфологии рынка. В
зависимости от степени совершенства
конкуренции на рынке выделяются различные
типы рынков, для каждого из которых
свойственно определенное поведение
экономических субъектов. Под конкуренцией
здесь подразумевается не соперничество,
а скорее, степень зависимости общих
рыночных условий от поведения отдельных
участников рынка. В этой связи важно
различие терминов «конкуренция» и
«соперничество». В современном понимании
термин «соперничество» относится к
действительному поведению, тогда как
термин «конкуренция» относится к
определяющей строение рынка модели,
используемой для предсказания поведения
на определенном рынке. Поведение
экономических агентов может иметь
характер соперничества лишь при
олигопольном строении рынка, когда их
взаимозависимость положительна и
достаточно высока. С другой стороны,
поведение монополиста или полиполиста
(участника рынка совершенной конкуренции)
не может характеризоваться как
соперничество, поскольку на рынках
такого строения взаимозависимость
экономических субъектов ничтожно мала.

Соперничество
проявляется в предложении новых
продуктов, улучшении качества уже
выпускаемых, рекламировании своих
продуктов, специальных мерах по
продвижению их на рынок и т.п. Ярко
выраженное соперничество может
наблюдаться в поведении субъектов,
которые в то же время не могут быть
названы совершенными конкурентами. Но
и наоборот, совершенная конкуренция
наблюдается на тех рынках, где явное
соперничество отсутствует. Таким
образом, различие конкуренции и
соперничества возникло лишь с развитием
теории строения рынка. Экономисты-классики
не различали этих понятий, говоря просто
о конкуренции. Но, говоря о свободной
конкуренции, они, прежде всего, имели
ввиду соперничество. Рынок — продажи
однородного товара и его ближайших
субститутов.

Существует
три подхода к определению конкуренции.

Первый подход
определяет конкуренцию как состязательность
на рынке. Такой подход характерен в
основном для отечественной литературы,
изучавшей конкуренцию только теоретически
и только по работам зарубежных экономистов.

Второй
подход рассматривает конкуренцию как
неотъемлемый элемент рыночного механизма,
который позволяет уравновесить спрос
и предложение на рынке. Этот подход
характерен для классической экономической
теории.

Третий
подход определяет конкуренцию как
критерий, по которому определяется тип
отраслевого рынка. Этот подход основывается
на современной теории морфологии рынка
и позволяет выработать критерии и
подходы, обеспечивающие государственное
вмешательство в ход конкуренции на
рынках.

Первый подход
основывался на понимании конкуренции
как соперничества за достижение лучших
результатов на каком либо поприще и был
характерен для начальной стадии научных
исследований. Именно подобная формулировка
конкуренции была выдвинута основоположником
экономической науки А. Смитом. В рамках
классической экономической теории
конкуренция рассматривалась как
неотъемлемый элемент рыночного механизма.
Конкуренция — это та самая «невидимая
рука» рынка, которая координирует
деятельность его участников. «Каждый
индивидуум по необходимости работает
для того, чтобы отдать обществу такой
ежегодный доход, на который он способен.
В целом он, однако, не пытается реализовать
свой общественный интерес и не знает,
насколько он его реализует… Он стремится
только к своей собственной выгоде, и в
этом, как и во многих других случаях, им
движет невидимая рука, обеспечивающая,
в конце концов, результат, о котором он
и не думал». ²
«Дергая» за ниточки марионеток-предпринимателей,
«рука» заставляет их действовать в
соответствии с неким «идеальным» планом
развития экономики, безжалостно вытесняет
фирмы, занятые производством ненужной
рынку продукции.³
«Невидимая рука» — желание фирм и
поставщиков ресурсов получить наибольшую
выгоду на конкурентных рынках с целью
наилучшего обеспечения интересов
общества в целом (максимального
удовлетворения потребностей). Это
выражение принадлежит Адаму Смиту. Оно
отражает тождество частных и общественных
интересов. Фирмы и поставщики ресурсов,
преследующие собственные выгоды и
действующие в условиях острой конкурентной
борьбы, одновременно способствуют
достижению общественных интересов.
Концепция «невидимой руки» состоит в
том, что когда фирмы и предприниматели
максимизируют свою прибыль, общественный
продукт также максимизируется.⁴

К
реальной хозяйственной жизни страны
принцип Адама Смита, как и всякий принцип
вообще, применим с оговорками, которые
зависят от ее конкретных условий. В
истории каждой развитой страны бывали
периоды, когда эти условия настолько
деформировали экономику, что возникали
сомнения в правильности самого принципа
«невидимой руки». Например, во
второй половине прошлого века в хозяйстве
западноевропейских стран произошли
изменения, которые Адам Смит не предвидел,
да и не мог предвидеть. Во-первых,
появилось много крупных предприятий,
которые часто превращались в монополии.
Во-вторых, что еще более важно, в результате
изменения технологии производства
предприятия стали более взаимозависимыми
и испытывали мощные одновременные
подъемы и спады. Оба эти явления
усиливались, и Карл Маркс, уловив их
зарождение и быстрое развитие, сделал
свои знаменитые предсказания об
увеличении размаха подъемов и кризисов,
обнищании трудящихся и грядущем крахе
рыночной системы. В двадцатых годах
нынешнего века процесс монополизации
в западных странах начал постепенно
затихать из-за того, что во многих
отраслях крупные предприятия оказывались
неконкурентоспособными, а также из-за
принятых против них законов. В результате
в наши дни влияние монополий в хозяйстве
этих стран в целом не нарушает принцип
«невидимой руки». Что же касается
взаимозависимости предприятий, то после
великого кризиса 1929-1933 гг. был найден
способ управлять всей экономикой через
государственные финансы, позволяющий
уменьшить колебания и избегать кризисов.
Честь этого открытия принадлежит другому
великому экономисту Джону Кейнсу,
экономическая yтеория которого, увидевшая
свет в 1936 г., стала теоретическим
фундаментом процветания западных стран
после кризиса начала 30-х годов. Таким
образом, к середине нашего века принцип
«невидимой руки» занял еще более
прочное положение и в экономической
науке, и в управлении хозяйством.⁵

Изучая
деятельность фирм, экономическая наука
обнаружила, что наиболее последовательно
фирмы стремятся к достижению наивысшей
экономической эффективности лишь в
ситуации «совершенной конкуренции».

Основоположником
основ теории совершенной конкуренции
считается А. Маршалл: «Строгое значение
понятия «конкуренция», очевидно,
заключается в том, что один человек
состязается с другим, особенно при
продаже или покупке чего-либо». А.Маршалл,
написавший эти строки, под «человеком»,
как представляется, понимал не только
конкурентного потребителя, но и любой
другой субъект рынка. Этот термин нередко
использовался как синоним свободной
конкуренции. Совершенная конкуренция
предполагает такой уровень организации
экономики, при котором общество извлекает
максимум полезности из наличных ресурсов
и технологий. Ресурсы эффективно
распределяются и в сфере производства,
и в сфере потребления. Фирмы выпускают
такой набор продукции, который является
наиболее предпочтительным, полезным
для потребителя, а издержки производства
становятся минимальными.⁶

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #